NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL: TUDO O QUE VOCÊ PRECISA SABER| KAREN DENIZ

Bom primeiramente o que é neuropsicopedagogia não tenho como falar da diferença neuropsicopedagogia clínica para a neuropsicopedagogia institucional sem falar o que é melhor você pegar um G qual esse conceito então de neuro eu pensei que pegar com a gente vamos lá a neuropsicopedagogia ela é uma ciência transdisciplinar fundamentada na neurociência aplicada à educação com interfaces da pedagogia e da psicologia cognitiva que tem como objeto Central óleo de estudo a neuroaprendizagem né porque eu falo neuroaprendizagem porque o objeto da neuropsicopedagogia entender como os sujeitos aprendem a partir né das estruturas do fenômeno que ocorre no sistema

nervoso Então a gente tem que entender ali que sistema nervoso neurociência psicologia cognitiva e aprendizagem né que está ali na pedagogia no final das contas então e eu não sei falar hoje a clínica olha não preciso pegar hoje a clínica ela é a parte prática da Ciência da neuropsicopedagogia que vamos lá a não consegui pegar por dia ela é uma ciência tanto que enquanto ciência né ela tem um campo de pesquisa logo o especialista em Ouro psicopedagogia É um cientista aí que está estudando dessa ciência certo nossa nenhuma psicopedagogia como ela tem um enfoque não

aprendizagem ela tem um coque prático Então ela é uma ciência prática EA prática ela vai depender mandar né de sujeitos colocando esses conhecimentos científicos em prática no dia a dia e a então nessa situação e esses campos de atuação eles abrem para a profissão do neuropsicopedagogo Então o meu não psicopedagogo anel de e antes que ela ser uma profissão ela é uma ciência da ciência né ver se a necessidade de se colocar em prática e aí a gente tem o profissional um neuropsicopedagogo que aquele que coloca os conceitos dessa ciência em prática em Busca aí

potencialização da melhora da compreensão do processo de aprendizagem Pontão neuropsicopedagogo é um profissional existe dentro dessa profissão duas possibilidades de atuação prática porque eu falo duas possibilidades da atuação prática porque é de neuropsicopedagogia não tem diversas possibilidades de atuação mas na prática que é você o sujeito e o processo de aprendizagem Existem duas possibilidades e essas duas possibilidades são a neuropsicopedagogia clínica e a neuropsicopedagogia institucional pô prova bem simples para você age a criança entre os dois Campos de atuação entre essas duas áreas essas duas profissões e que o atendimento Clínico ocorre de maneira individualizada

então você vai atender o seu paciente de maneira individual é somente você e o seu paciente já a neuropsicopedagogia institucional e logo corre de maneira coletiva Isso quer dizer o que quer dizer que toda vez que eu aplicar eu não sei que pedagogia né atuar com neuropsicopedagogia eu vou estar atuando trabalhando com um grupo de sujeitos e não de forma individual uma principal diferença entre a neuropsicopedagogia clínica e a neuropsicopedagogia institucional é que na clínica você vai atuar de maneira individualizada no institucional você vai atuar de maneira coletiva Car Eu achava que a neuropsicopedagogia clínica

lá para trabalhar na clínica ou você tá na clínica e a neuropsicopedagogia institucional era para trabalhar em instituições Não é isso não não é isso que eu não poder atuação Clínico campo de atuação institucional estão relacionados com a quantidade de sujeitos que você vai atender nas suas ações tá das suas consultas estão no Clínico um sujeito de maneira individualizada no institucional um grupo de sujeitos de maneira coletiva Então esse é o principal né eu falo que esses são os princípios da atuação neuropsicopedagogico o princípio Clínico ou princípio institucional coletivo no institucional individual no clínico é

mas muitas pessoas confundem né acho que é a mesma coisa acho que é tudo igual Então qual é a diferença prática Tá eu já entendi que o neuropsicopedagogo Clínico vai atuar de maneira individualizada eu já entendi que o melhor que você pegar logo institucional vai atender de maneira coletiva Mas quais são as diferenças e as similaridades dessas duas práticas onde elas são iguais onde elas são diferentes vó primeiramente muçulmanos elas são iguais né porque eu gosto de começar a 102 aproximações depois a gente vai com distanciamento no que esses dois Campos são iguais primeiro ambos

vão trabalhar com relação à aprendizagem e na perspectiva de entender o sistema nervoso Então vamos não se embasar na na na neurociência aplicada Educação na pedagogia e da psicologia cognitiva ambos vão entender o processo Como se dá e vão trabalhar com estilo e funções cognitivas que são requisitos e pré-requisitos para as aprendizagens então o trabalho enfim é muito parecido Mas aonde vem então as diferença a principal é isso né dividiu ali O químico para o individual ou coletivo para o institucional E aí como que a gente faz esses atendimentos né Eu tô com meu roteiro

mas eu já falei lá porque não mas depois eu volto Então o que eu tinha para falar eu fiz já vamos pra essa parte que eu sei que muita gente aqui quer saber na verdade como é que faz na prática qual é a diferença na prática e só neuropsicopedagoga e o cara endereço também você pegar um quem tá mas eu poderia muito bem ser Clínica e institucional E aí como que eu profissional vão diferenciar esses espaços de atuação ou diferenciar as minhas atuações vamos lá vamos pensar da seguinte forma quando a gente o ator de

madeira 20 legalizada pensa no atendimento vip e personalizado o único exclusivo é isso que acontece toda minha demanda ela vai estar voltada para aquele sujeito para que ele tá ciente exclusivamente toda minha demanda de proposição de seção de preparação de plano de elaboração de planos né tanto conexão quanto tempo de avaliação quanto plano de intervenção vou estar focados na demanda daquele o único paciente quando a gente pensa em neuropsicopedagogia institucional eu não vou trabalhar de maneira personalizada individualizada de maneira vip eu vou trabalhar de maneira coletiva então todo meu plano de intervenção vai estar pautado

no coletivo Na necessidade na demanda do grupo porque quando o trabalho como um sujeito eu tenho as demandas individuais o trabalho com o grupo de sujeitos eu tenho uma demanda de grupo e essa demanda ela vai ficando Claro bem a hora que eu vou atuando Então eu tenho que conhecer o meu grupo eu tenho que entender as demandas do meu grupo e eu preciso atingir aquela necessidade daquela demanda Karen isso quer dizer que eu só posso trabalhar com grupos com sujeitos com os mesmos dificuldades com os mesmos transtornos com as mesmas não você não precisa

trabalhar com a água trabalhar só um PH vou trabalhar aqui nesse grupo só com síndrome de down a nesse grupo aqui vou trabalhar só com quem tem dislexia aqui só não não precisa que que você precisa entender tem momento que quando você junta sujeitos diferentes indivíduos né Cada um com a sua personalidade cada um com a sua dificuldade cada um com a sua potencialidade eles vão ter filho nesse Oi e eu tenho que enxergar as demandas do grupo de todos não apenas de um é basicamente isso mas tem algum momento em que eu posso é

no institucional observar a necessidade individual a demanda individual tem existe um momento que a gente chama de a triagem a triagem na neuropsicopedagogia que aumenta que você vai identificar primeiro primeira coisa que você faz uma triagem identificar se a demanda que a família e o paciente tem cabo em dentro da neuropsicopedagogia estão relacionadas com a aprendizagem por quê Porque não adianta você querer atuar com outros aspectos que não são competências do neuropsicopedagogo Então a primeira coisa a gente vai identificar na triagem e essa triagem ela pode ser tanto Clínica quanto institucional você vai e se

a demanda que está vindo com aquela família é uma demanda de aprendizagem tem a ver com a base da neuropsicopedagogia com o nosso objeto de estudo tá que a neuro aprendizagem Então a gente vai fazer a triagem para identificar se primeira coisa da triagem se a demanda é eu preciso pedagogia segunda coisa que a gente vai observar nessa triagem se qual era o maior queixa daquela família Qual é a maior dificuldade que levou aquela família a procurar o atendimento então por exemplo o sujeito ele pode ter uma uma questão específica mas a dor da família

que ele não sabe ler não sabe escrever não compreende a leitura ou a desatento então a maior dor da família a gente vai buscar essa triagem para entender nesse momento você pode ficar na média vocês podem fazer uma entrevista é com o roteiro próprio de vocês estruturado vocês podem o teste de uma avaliação diagnóstica na no próprio paciente para você ver qual grupo Melhor se adapta uma dica quando você começa você tem um grupo só então o paciente vai se adaptar o seu corpo que você tem no único grupo você tem mas quando você já

tem mais grupos né de atendimento Você tem uma dinâmica diferenciada você pode classificar por idades você pode classificar por demandas você pode classificar o início né quem tá começando você ter um atendimento exclusivo para tentar já faz tempo nas sessões né fazendo acompanhamento uma outra demanda Então você tem autonomia de classificar os seus grupos tá bom não existe um jeito certo não existe um jeito errado de classificar grupos porque o importante é você entender na que você tem que dar as demandas Tem que atender as demandas do grupo e não te cada sujeito de maneira

de visualizar porque essa não é a demanda do atendimento institucional outra questão importante é a gente tem que lembrar é que a neuropsicopedagogia clínica ela tem algumas etapas né temos protocolo a ser seguido que é diferente da demanda da neuropsicopedagogia institucional adoro psicopedagogia Clínica Ela tem o processo de protocolo de avaliação e de intervenção esse processo de avaliação ele é exclusivo do atendimento clínico e muitos profissionais não entendem o porquê que o neuropsicopedagogo institucional não avalia e eu vou explicar para você justamente por essa segmentação de atendimento individual e coletivo o que quando você vai

fazer uma variação Você tá focando no indivíduo nas demandas individuais então um atendimento que é personalizado que exclusivo você precisa avaliar você precisa e esse atendimento organizar essa demanda entendendo Qual é a a relação do seu paciente com aprendizagem lembrem a nossa tem esse ao tô falando a frase para vocês agora eu quero que todo mundo anote Isso se você não tá com uma caneta você vai sei lá anota aí no nos comentários para você não esquecer copia um comentário para você colar depois no arquivo ali de texto para você porque isso que eu vou

falar agora é muito importante na na hora que você quiser da goji tanto faz que nem constitucional mas eu vou colocar no Clínico porque o Clínico ele tem aquele contato né individualizado ele tem aquela aquela personalização do atendimento para um paciente para uma demanda eu vou falar uma coisa muito séria para você o neuropsicopedagogo nunca vai realizar diagnóstico um neuropsicopedagogo nunca vai realizar diagnóstico e você sabe falar para mim assim eu sei que eu nunca vou avisar diagnóstico mas ali sabe o que que vem implicação quando a gente não tem isso claro o objetivo da

avaliação de eu não consigo pedagógica nunca vai ser levantar o diagnóstico nunca vai ser levantar uma hipótese diagnóstica tá gravou isso Por quê que isso é importante porque muitos Olha se eu fosse pegar só de hoje quantas perguntas eu recebi no meu Direct sobre o seguinte fato recebi um paciente com laudo Posso pular variação ele já tem um lado ele já tem o diagnóstico não você não pode pular variação no atendimento Clínico porque a avaliação é protocolo da neuropsicopedagogia Clínica e o orar ver que o teu paciente já tem diagnóstico você não tá lá fazendo

o quê a buscar o objetivo da avaliação não é diagnosticar quando não se tem diagnóstico a gente vai sim verificar se há indicativo de alguma alguma patologia né algum transtorno alguma questão mais complexa da relação com a aprendizagem mas o nosso objetivo de avaliação é entender Qual é o momento do meu paciente como ele se relaciona com a aprendizagem porque o meu objeto de estudo é a paisagem o objeto da neuropsicopedagogia trabalhar com aprendizagem então não tem problema que ele já tem um diagnóstico melhor ainda facilita minha vida porque porque não é porque o sujeito

tem um diagnóstico de tdha a que todos eles não tem na mesma dificuldade de aprendizagem que todos eles não está no mesmo ponto que todos eles vão ter a mesma relação com o processo de aprendizagem e é isso é preciso identificar na neuropsicopedagogia eu preciso entender como que o meu paciente se relaciona com a aprendizagem como que ele enxerga essa demanda né do processo como que acontece para ele Qual é a experiência dele como que ele responde a aprendizagem E isso não é diagnosticar ninguém e não faz diferença se ele já tem um diagnóstico ou

não então já respondi às suas 50 direta estão de hoje só falando essa pergunta até respondendo essa demanda por quê Porque a avaliação não é para diagnosticar Tá bom a gente pode sim no final encontrar indicativos Opa esse paciente aquele tá com uma dificuldade mas eu acho que cuidar de leitura não é dificuldade de escrita não é dificuldade de aprendizagem ele tem TDH ele está com déficit de atenção comprometido ele não consegue manter o foco atencional ele tem essa Ah tá com esses indicativos aqui que eu estou verificando no meu de Ciene e eu vou

encaminhar então ele por um Pediatra para o neuropediatra para auxiliar se preciso for o diagnóstico né com o diagnóstico e esse preciso com uso de medicação porque não sou eu que vou falar tudo isso para o meu paciente mas eu vou bem dica tipo assim agora se ele já tem o laudo ótimo Melhor ainda porque porque eu já vou saber ali e já vou tirar essa variável da minha avaliação eu já vou saber que o bar ele vai ter mais atenção eu tenho que estar mais atenta no explicar como ele vai fazer os testes né

porque eu preciso ver a relação dele com a aprendizagem não se ele tem trás força não tem transitório e isso para mim não importa tanto que existe um uma das partes lá no código de ética que fala o seguinte que a gente atende né sujeitos com dificuldades de aprendizagem por ou sem transtorno por ou sem síndrome o que que ele tem que tem como E qual é o ponto em comum de todos os pacientes da neuropsicopedagogia tem dificuldade de aprendizagem ou necessidade de potencializar a aprendizagem que é o caso dos sujeitos Com altas habilidades superdotação

né então a gente tem que entender isso Ficou claro ou ficando Claro aqui na clínica a gente faz avaliação para entender a demanda individual fica Óbvio entender que não estacionar não vai ter porque porque eu não preciso entender a demanda individual que que eu vou fazer no institucional eu vou partir já para um processo de intervenção coletiva tá então a intervenção vai ser a mesma estrutura o mesmo protocolo tanto para o Clínico quatro constitucional tá ela qual é o protocolo não é muscular não é porque essas pessoas inclusiva não é a aula não é né

não é reforço não é nada disso tá não é conteúdo é e estimulação de funções executivas bom então mais importante Será que a neuropsicopedagogia clínica que é um atendimento individualizado é mais importante do que a neuropsicopedagogia institucional será que uma melhor que a outra se eu tiver que escolher um atendimento qual que eu vou dar preferência tanto para realizar quanto para eu indicar para o meu paciente então quer dizer para você o seguinte então não existe uma melhor que a outra existe demandas diferentes onde as duas juntas vão se completar completar todo o acompanhamento tá

então assim ah como isso né claro como isso o que que está falando muito simples a neuropsicopedagogia clínica ela vai a toalha e exclusivamente com sujeito Isso é muito bom porque ela atendimento individualizado focado na demanda dele focado Na necessidade dele desenvolver o potencial dele em desenvolver as dificuldades dessa e as dificuldades que desenvolver dificuldade ótimo né Superar as dificuldades então tudo focado daquele paciente é muito bom mas falta falta algumas áreas a serem desenvolvidas primeira área que falta ser desenvolvida na clínica Eu tenho algumas estratégias mas falta falta desenvolver habilidades sociais falta desenvolver né

o convívio e sociedade que são demandas naturais que a gente vai encontrar na sociedade então a neuropsicopedagogia institucional ela também a trabalhar com estimulação cognitiva com flexibilização da né do pensamento das tomadas de decisões mas ela vai trabalhar bastante esse desenvolvimento de habilidades sociais de maneira cognitiva buscando a base da psicologia cognitiva tá que é que o nosso cérebro é um cérebro sociável isso tá lá inclusive No Lie a criança quem Leo no clube da América nós somos seres sociáveis então a melhor psicopedagogia institucional ela é ótima para essa demanda da socialização para essa demanda

de eu me entender como o sujeito dentro de um contexto né de aprendizagem então a ambas vão ser válidas ambas são importantíssimas ambas vão auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem eu não tenho uma melhor que a outra uma mais que a outra tá não tem nada disso não quando a gente fala então em atendimento a gente tá falando aqui em tipos né como que se dá esse atendimento então ah ah não precisa pedagogia institucional ela já passo direto para intervenção Então você vai desenvolver né plano de intervenção que vá é sanado manda daquele grupo que você

tá atendendo né E também corresponder ali aquela expectativas bem como desenvolver potencializar aprendizagens Então como que você pode trabalhar na mesma psicopedagogia institucional né a partir das intervenções ou eu a oriento bastante né tanto que a minha primeira orientando a minha primeira é supervisionada é uma mera psicopedagogo institucional e eu a sempre a orientei tá desenvolver as suas pessoas os seus planos de sessões de duas maneiras tá primeiro trabalhar com o óculos de sessões que a como eu trabalho na neuropsicopedagogia clínica tá você trabalhar com bloco de sessões você pega lá escolhe um bloco de

sessões sei lá oito sessões 12 sessões 16 sessões dez sessões aí a seu critério tá e você vai colocar dentro desse bloco de sessões a ti a estimulação cognitiva das mais diversas áreas e habilidades que vão desenvolver todos os requisitos e pré-requisitos para aprendizagem Então você vai trabalhar com atenção o memória com e raciocínio lógico com leitura com escrita com cinco motricidade comprar Cia tem fim só vai trabalhar com aviso construção um n habilidades dentro desses blocos exceções Mas você tem que passar por todos você que desenvolver todas E aí no final nesse pacote você

vai dar uma devolutiva de borra aquele paciente se saiu em relação ao grupo né Como que foi a contribuição dele para grupo né Como que foi a interação dele com grupo Harmonia né daquele grupo sempre pensando no grupo tá quando você tirei tem um outro modelo também você pode trabalhar na neuropsicopedagogia institucional que é o a sina que são oficinas oficinas você vai pegar lá também um bloco de sessões e vai fazer uma oficina vai desenvolver oficinas temáticas Então quando você trabalha com oficinas temática você tem um conteúdo na uma habilidade específica por exemplo você

pode trabalhar na neuropsicopedagogia uma oficina temática de matemática uma oficina temática de leitura na oficina temática de escrita uma oficina temática de criatividade que que tem criatividade tem tudo para que cidade cognitiva é memória de trabalho atenção praxia visão construção atualidade Então você vai trabalhar em situações podem trabalhar maneira temática né às vezes para quem está começando o que há mais fácil de visualizar a sua sessão a partir da oficina temática E aí a eu desenvolvi né é um eu desenvolvi um documento né onde a gente ela Bora os planos de integração e os planos

de sessão de intervenção por quê Porque é importante a gente ter um planejamento e aí você vai colocar o teu tema da toxina temática dentro desses blocos dentro dessa organização dos planos de seção e é existe mais uma possibilidade de você trabalhar e você pode usar tanto na oficina temática quanto nos blocos de sessão que são trabalhar com a lhe pedir uma palavra lá ela lá já lembro trabalhar com circuitos circuitos dentro das sessões E aí você pode trabalhar a planta questão de passar por um circuito isso é muito legal sempre orientei e eu faço

isso com mesmo na clínica depois que eu fecho um bloco de exceção da intervenção eu fecho um circuito para ressignificar o organizado daquele bloco de sessão Então eu acho que são maneiras bem interessantes de se trabalhar bem interessantes de você conduzir o atendimento institucional por que que eu tô falando sobre atendimento sensacional porque muita gente vai perguntar sobre atendimento institucional Mas agora vamos lá para o atendimento Clínico bom no Clínico a gente tem duas demandas diferenciadas então avaliação que eu já falei para vocês e a intervenção e assim como na área de intervenção institucional eu

também posso trabalhar por bloco de sessões eu também posso trabalhar com um desafios eu posso trabalhar com circuitos da sempre estimulando cada vez mais o meu paciente né nas suas nos seus desafios né buscando desenvolver as suas potencialidades mas quanto trabalhando de maneira individualizada eu nunca vou partir da dificuldade olha só que é parece Lógico né É mas eu não vou partir da dificuldade eu vou partir da potencialidade do meu paciente para que ele né Posta desenvolver o gosto pelas intervenções para que a gente vê uma ressignificado para a relação dele com a aprendizagem E

aí sim das partindo da área de interesse partido da potencialidade partindo do êxito a gente vai colocando as dificuldades aos poucos para que ele possa né não sente somente para caso para que ele possa sentir o Extra Opa para que a senha aqui não consegui aqui tá tudo bem tá as partes do nosso crescimento faz parte da aprendizagem Afinal o erro ele é parte do processo de aprendizagem e tá tudo bem mas o meu paciente às vezes não sabe disso ele não tem essa consciência e eu preciso dar essa consciência para ele mas quando tu

rodar essa consciência pele depois que ele já passou por alguns êxitos dentro a intervenção Então essas são as dicas assim né sobre a intervenção Então por onde começar né Por onde começar a gente pode começar organizando os seus planos né se você tá aí atuando na clínica franja tem que ter plano de avaliação plano de sessão de avaliação né vai para o institucional antes de você começar a levar para a partir da intervenção antes de você começar a intervenção tenho que elaborar o seu plano de integração tem que elaborar os seus planos de sessão de

intervenção por quê Porque você precisa visualizar Qual é o teu objetivo porque se você não tiver intencionalidade se você não tiver objetivo se você não tiver metas com o teu atendimento você não tá fazendo psicopedagogia de forma correta você precisa ter objetivos ter metas desenvolver estratégias para que você consiga conduzir o seu passe e essa já ele do institucional passageiro do clínico a chegar em determinada meta você tem que ter essas matas e como que a gente consegue mensurar quando a gente tem um ponto de partida bem estabelecido ou a gente tem um ponto de

chegada bem estabelecido e isso a gente só consegue pôr o desenvolvimento de planejamento então precisa planejar tanto que isso é uma parte muito importante e essa semana as Minhas alunas elas estão no desafio do estudo de caso o que que é o desafio do estudo de caso quem é a autoridade sabe cada dia dessa semana eu liberei em documento técnico para elas desenvolverem né a partir de um estudo de caso e esse documento técnico elas vão desenvolvendo né o planejamento plano disse que avaliação plana sessão de avaliação o laudo técnico devolutiva plano de integração plano

de sessão de internação tanto Clínico quanto institucional por quê Porque existe essa semanas e a gente precisa eu vou ver essa prática de planejar porque quando a gente planeja a gente consegue enriquecer o nosso trabalho quando a gente tem planejamento a gente consegue utilizar os recursos da melhor forma possível inclusive ressignificando o uso de instrumentos tá então é muito importante que a gente tenha planejamento para atuar com a neuropsicopedagogia E aí você me pergunta assim tá mas como que eu vou fazer isso como que eu vou desenvolver o que é então estimulação cognitiva eu estimular

cognitivamente é você dar um estímulo e oportunizar o seu paciente que ele tenha um desenvolvimento na de uma flexibilidade cognitiva de uma busca por uma resolução de um problema e ele consiga então superar naqueles problemas que você deu a partir do estímulo o mais importante é nós vamos colocar a neuropsicopedagogia em prática Vamos colocar a neuropsicopedagogia em movimento ela tem a esses dois Campos de atuação prática institucional e Clínico o princípio básico da diferença é que um trabalho de maneira individualizada o outro trabalha de maneira coletiva e se você por acaso é mesmo psicopedagogo clínico

e institucional você pode sim atender o seu paciente nas duas instâncias desde que você planeja esses atendimentos e Organize de maneira separada cada um dos espaços Por exemplo quando eu já estava atendendo no nosso espaço eu era arrepende n ela deve ser pedagogia institucional a gente tinha uma organização da seguinte forma os pacientes tinham a toda sexta-feira uma oficina que institucional e eu atuava né Com a clínica segunda nós estamos meus pacientes do clínico na segunda na quarta eles iam para a oficina na sexta aí a intervenção né tinha intervenção também institucional terça quinta e

aí os pacientes dela né faziam também a oficina na sexta Então a gente tem como organizar né como fazer mesmo sendo uma pessoa só profissional para as duas instâncias mas o que que não pode misturar aonde não vem ninguém eu vou atender Clínico não você vai atender cada um no seu tempo cada um no seu espaço Organize a família para que ela possa entender tenha clareza para que a família saiba Quando é o momento físico quando elemento institucional essa é uma dica para quem tem as duas atuações tá bom Ó olha isso acredito que o

que eu tinha para falar para vocês hoje sobre a diferença Ficou bem claro né a diferença sobre a neuropsicopedagogia Clínica Medica o profissional mas assim é coloque neuropsicopedagogia em prática coloque ela em movimento entendendo os protocolos e entenda as peculiaridades da neuropsicopedagogia tanto no Campo Canto tanto no campo institucional e seja uma colecionadora de vidas transformadas uma colecionadora de sorrisos de aprendizagem