para ser neuropsicopedagogo para atender com neuropsicopedagogia a gente precisa de instrumentos caros seja muito bem-vindo seja muito bem-vinda ao nosso neuropeia em ação de hoje eu sou a Karen neuropsicopedagoga e eu te ensino a começar esses atendimentos e viver de neuropsicologia mesmo você ainda não tenha clientes não tem instrumentos e não tenha consultório Bora lá primeira coisa né instrumentos para utilizar na neuropsicopedagogia Quais são os processos que eu tenho dentro da neuropsicopedagogia Eu tenho dois processos eu tenho quando a gente fala em atendimento individualizado tá a gente tem dois processos a avaliação e ela sempre
vai ser individual você não vai fazer na neuropsicologia avaliação em grupos Então eu tenho avaliação pedagógica e eu tenho processo intervenção neuropsicológica esse sim pode ser individual pode ser em grupo né O que a gente chama de institucional então a intervenção ela pode ser tanto individual quanto em grupo tá então são esses dois processos avaliação e intervenção neuropsicopedagógica Qual é o objetivo de cada processo isso é muito muito importante a gente ter clareza porque porque se você não tem clareza do objetivo de cada etapa de cada processo você não vai saber qual instrumento utilizar quais
instrumentos você planejar dentro do teu atendimento então é muito importante a gente saber o que é o processo de avaliação e o que é o processo de intervenção para que que ele serve Então vamos lá rapidamente aqui vamos falar um pouquinho do que é o processo de avaliação então o processo da avaliação Como o próprio nome já diz vai criar avaliar o que avaliar as habilidades que são requisitos e pré-requisitos para a aprendizagem do meu paciente então o que que eu vou levar em conta nesse processo de avaliação eu vou coletar dados e informações que
me mostrem Como que o meu paciente se relaciona e processa a aprendizagem então eu vou avaliar ali seria criança tá na escola eu vou avaliar material escolar eu vou avaliar a queixa da família eu vou avaliar o relatório de dados escolares com os levantamentos sobre o aluno né a queixa da escola eu vou avaliar material escolar eu vou avaliar lá dos pareceres de outros profissionais e eu vou avaliar a quantitativamente com testes padronizados as habilidades que são importantes para o meu paciente então conhecendo o Marco desenvolvimento conhecendo ali o que que é importante para o
desenvolvimento aquele paciente eu vou avaliar memória memória de trabalho funções executivas flexibilidade cognitiva velocidade de processamento de informação eu vou avaliar linguagem consciência fonológica discriminação auditiva habilidades acadêmicas básicas eu vou avaliar tudo isso para que o meu paciente possa eu possa coletar todos esses dados e elaborar ali a minhas hipóteses do que pode estar prejudicando aquela aprendizagem quando eu descobri isso que que eu vou fazer eu vou propor a intervenção vou realizar uma intervenção né eu específica para aquele paciente contendo ali tudo que eu puder para estimular e reabilitar suas funções cognitivas vez passando ali
o critério das suas áreas de interesse então isso eu também vou descobrir uma avaliação a área de interesse as habilidades que estão prejudicadas e as habilidades que estão ali ok né que estão desenvolvidas ou em desenvolvimento tudo isso eu vou descobrir na avaliação quando eu passar para o processo de intervenção o que que eu vou fazer eu vou trabalhar com estimulação e Reabilitação cognitiva aí sim eu vou desafiar meu paciente eu vou estimular toda a estrutura cognitiva dele eu vou auxiliar e trazer novas informações novos conhecimentos para que ele possa né desenvolver a sua estrutura
cognitiva então o processo de avaliação ele tem como objetivo coletar dados para intervenção e o processo da intervenção sim é a finalidade do neuropsicopedagogia que Visa trabalhar com estimulação e Reabilitação da estrutura cognitiva do nosso paciente focando no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano aprendendo né esses dois processos a gente vai entender o que é a neuropsicopedagogia então por isso eu preciso deixar bem claro novamente correr forçar que tudo que você pode fazer dentro da neuropsicopedagogia seja uma avaliação seja uma sessão de avaliação seja uma intervenção seja uma situação de intervenção você vai realizar um
planejamento porque a neuropsicopedagogia ela tem que ter intencionalidade e estratégia tá na avaliação a intencionalidade a estratégia está relacionada em coletar dados sobre o paciente e a sua aprendizagem como que ele aprende como que desenvolve essa aprendizagem como que ele se relaciona com aprendizagem e na intervenção a nossa intencionalidade estratégia vai estar relacionado com a estimulação da estrutura cognitiva com a ampliação potencialização e desenvolvimento das habilidades das funções cognitivas do nosso paciente então isso é muito importante que a gente tenha muito claro que sem planejamento não é neuropsicopedagogia porque neuropsicopedagogia não é passatempo não é
recreação não é você cuidar da criança por algum momento não é você fazer reforço escolar com ela não é você brincar somente sem intencionalidade não é você passar aquele tempo literalmente né não é uma recreação é uma atividade recreativa é uma atividade com estratégia intensidade que Visa desenvolver as potencialidades do nosso paciente então isso é muito importante a gente saber e a gente pode como eu falei né Na avaliação avaliação sempre vai ser individualizada mas a intervenção ela pode ser tanto individual quanto coletiva tanto por trabalhar com grupos você pode realizar na neuropsicopedagogia atendimento online
contudo a avaliação não consegue ser 100% online porque ela precisa de instrumentos quantitativos que são validados apenas para aplicação presencial já o processo de intervenção e o processo da do atendimento em grupo você pode fazer ele 100% online quero acabar com um mito aqui muito grande na neuropsicopedagogia que para ser neuropsicopedagogo para atender com neuropsicopedagogia a gente precisa de instrumentos caros de testes caros de instrumentos caros mentira isso é um mito eu vou provar que para você hoje que você pode começar com instrumentos baratos você pode começar assim com instrumentos acessíveis e alguns instrumentos você
mesmo pode confeccionar assim como eu confeccionei alguns instrumentos Tá mas importante que o instrumento em si é o objetivo que você tem com aquele recurso é a intencionalidade é estratégia por trás do uso daquele instrumento então não adianta você sair de instrumentos às vezes caríssimos vocês não sabem aplicar não sabe corrigir não sabe analisar E aí não tem intencionalidade nenhuma por trás dele então é importante mais importante que qualquer instrumento é você saber o que você vai é qual o objetivo no uso daquele recurso no uso daquele instrumento Então vamos lá o primeiro instrumento que
eu quero mostrar para vocês para ver como não precisa de instrumentos caros você não precisa de instrumentos caros para começar os seus atendimentos é esse instrumentinho aqui ó porque ele tá no saquinho desse porque fui eu quem fiz tá eu fiz Esse instrumento aqui e ele chama o teste de Tom Quem tá na verdade não foi o que criei o instrumento gente existe um teste padronizado ele tem uma tabela normativa Eu tenho um protocolo de aplicação próprio mas o recurso em si é fácil de você montar o recurso oficial ele é um umas pecinhas de
madeira tá coloridas Mas a gente pode utilizar Eva tá esse recurso aqui ó eu fiz com Eva e para ser muito sincera porque eu tenho um negócio que eu sou muito sincera gente nem fui eu que cortei tá quem cortou esses quadradinhos aqui foi Jenny que ela é melhor do que eu confesso não sou muito boa nas minhas habilidades psicomotoras aqui na coordenação motora fina para riscar cortar não é comigo cada um com seu limite Esse é o meu então de Aninha cortou para mim e os círculos eu já comprei cortado porque ninguém merece cortar
círculo né eu nunca consegui fazer direito mas assim a gente só para vocês verem são cinco cores né cinco peças de cada cor Então a gente vai ter né uma um círculo grande preto ou azul um círculo pequeno preto ou azul um quadrado pequeno preto ou azul e um quadrado grande Preto azul porque existe as duas versões tanto o kit de versão preta quanto o kit de diversão Azul tá as outras cores não modificam só o preto ou o azul Então vai ser ou preto ou azul eu tenho Preto porque é melhor na visualização né
quando eu montei aqui para fazer a gravação então eu acho melhor o preto para visualizar para ficar bem destacado vai repetir no verde um círculo grande o círculo pequeno um quadrado grande um quadrado pequeno Verde vai repetir na Amarelo círculo grande circulo pequeno quadrado grande quadrado pequeno Amarelo vai repetindo o branco círculo grande circulo pequeno quadrado grande quadrado pequeno no branco e vai repetir no vermelho círculo grande circulo pequeno quadrado grande quadrado pequeno alguém vai gastar mais do que 10 reais para fazer Esse instrumento não né gente até porque você pode fazer um retalho de
EVA tá Um retalho de EVA Vamos lá gente Vamos lá minha gente vamos lá esse aqui é o teste de token Karen para quem que eu posso aplicar o teste de Token para qualquer idade a partir de quatro anos inclusive adultos e idosos tá porque a partir de quatro anos porque o sujeito ele vai ter que ter uma consciência de formas geométricas tá por exemplo o que é círculo O que são quadrados O que é grande o que é pequeno e as cores sabia que tinha mais o elemento e as cores tá então Esse instrumento
aqui é para trabalhar flexibilidade cognitiva capacidade de discriminação auditiva processamento auditivo velocidade de comando tá e a gente vai trabalhar também aí de maneira mais qualitativa o reconhecimento de cores tamanho né Maior menor então É bem interessante esse instrumento né trabalha aí as funções executivas do nosso paciente pode fazer até os idosos tá bom vamos lá tabela normativa vocês encontram em artigos científicos teses e dissertação de Mestrado doutorado quem é meu aluno tem no método porque eu disponibilizo para os meus alunos de maneira gratuita vamos lá que mais gente outro instrumento de avaliação Coringa da
avaliação das funções executivas outro instrumento padronizado também podemos aplicar para crianças adultos e idosos tá é a torre de Londres e ela vai trabalhar principalmente a capacidade de planejamento e resolução de problemas então é muito importante e aí de quebra a gente tá verificando também a capacidade de visual construtiva do paciente então ele tem 12 problemas você vai aplicar para o paciente ele vai do mais fácil ao mais difícil né ele tem um número X desenvolvimento para cada problema e o pa precisa encontrar a resolução dentro daquele número X de movimentos começam com dois termina
com cinco movimentos tá torre de Londres você encontra esses instrumento não tem licença comprou uma vez não precisa pagar mais para utilizar a torre de outros mais um instrumento de avaliação também uma torrezinha deu origem à torre de Londres é a Torre de Hanoi tá também pode aplicar para crianças adultos e idosos também vamos avaliar aí funções executivas porque é uma capacidade muito importante que nós temos que avaliar no desenvolvimento dentro da neuropsicopedagogia nenhuma criança consegue aprender se não desenvolver Essas funções executivas então aqui a Torre de Hanoi tá e Esse instrumento aqui porque ele
é Coringa muito Coringa Porque Esse instrumento existe uma padronização para avaliação você vai trabalhar na avaliação existe um padrão que foi aplicado aí normatizar inclusive no Brasil tá E também é um instrumento de intervenção Porque sim ela estimula as funções cognitivas Então você vai trabalhar com a estimulação de todas as funções cognitivas na capacidade de resolução de problemas Viso construção controle inibitório que tem regras né aplicação dela então É bem interessante para e a flexibilidade cognitiva porque precisa de flexibilização cognitiva para conseguir encontrar as soluções da torre de Hanói então ó Esse instrumento aqui tá
começando não pode comprar as duas torres compra a de Hanoi acho que é uns 30 a 40 reais você compra e você vai usar tanto na avaliação quanto na intervenção mais um instrumento Coringa de avaliação e de intervenção Olha só eu gosto muito de trabalhar com baralhos e a gente tem esses baralhos aqui ó baralho de TDH para crianças e adolescentes e a avaliação adultos e aí eu vou abrir aqui para vocês verem tá ele tem as cartinhas deixa eu mostrar aqui para vocês parece que já tá aberto você tem as cartinhas aqui é para
mensurar as respostas né aí o primeiro capítulo que são essas primeiras cartinhas aqui você vai trabalhar na avaliação quando você tá com suspeita que seu paciente possa ter um noth você quer fazer uma avaliação com ele você vai usar essa primeira parte do baralho tá aqui a gente tem as cartinhas para Deus atenção Ela é bem visual aqui da hiperatividade tá e a gente vai marcar aqui os sintomas para qual intensidade em qual intensidade o nosso paciente tem esse ou outro sintoma então É bem interessante esse instrumento E aí a gente tem o segundo capítulo
que é todo esse baralho imenso aqui que a gente pode escolher algumas cartas dela e trabalhar na intervenção as cartinhas elas são bem didáticas para você não misturar as coisas do baralho né então intervenção avaliação questões da hiperatividade questões da desatenção e o cartão de intensidade na avaliação tá gosto bastante desse material tá bom e agora recentemente eu acho que é a versão adultos Olha só mesma coisa a gente tem aqui né cartinha de intensidade diferente a gente tem avaliação desatenção avaliação hiperatividade impulsividade e a intervenção e ao verso delas todas diferentes também para você
não misturar as cartinhas Então olha só e as orientações também vem diferente tá bom vem Bacana esse material aqui sim no método eu ensino a utilizar os instrumentos tá bom ensino sim os instrumentos Porque o método é para isso né gente o método é um passo a passo para você começar o seu atendimento pedagogia mesmo que você não tenha clientes instrumentos ou consultório então sim temos aulas específicas de prática né temos laboratório psicologia na prática também que é para ajudar então mais um instrumento que é Coringa avaliação intervenção então aqui também avaliação intervenção e avaliação
e avaliação tá vamos normais os instrumentinhos aí de intervenção Bora lá Bora lá as cartinhas de novo nome vamos lá baralho do TDH identificando dimensionando intervindo com TDH versão crianças adolescentes versão adultos é da casa do psicopedagogo tá bom material da casa do pedagogo Vamos lá gente intervenção deixa eu dar uma olhadinha aqui só um pouquinho espera aí Vou só pegar mais uma torre aqui para vocês e mais os dois a três meses aqui esse material que eu gosto bastante a torre inteligente vai trabalhar com seu executivas também mas vai trabalhar o raciocínio lógico matemático
e principalmente a motricidade para axia visu construção tá toda inteligente então você tem as cartinhas tá você vai jogar ou o lado tem quatro ou o lado que tem duas ou o lado que tem uma corzinha que que acontece nessas coisas aqui você vai trabalhar você vai trabalhar com a montagem desses instrumentos Então deixa eu ver aqui que vocês conseguem ver né gente vamos lá começamos com a base quatro aí olha o caramento de cores ó precisa colocar a corzinha no lugar certo isso aqui o pareamento de cores é aviso construção mas também controle inibitório
porque a criança não pode pôr criança adulta adolescente pode trabalhar com qualquer faixa etária inclusive idosos tá você não pode por onde você quer você trabalha aqui ou o pareamento controle inibitório flexibilidade cognitiva resolução de problemas raciocínio lógico matemático Olha só e depois você vai colocar a pecinha em outra posição não só dependendo do nível da criança se for uma criança muito pequena usa só de quatro tá gente mas o nível de complexidade aumenta aqui quando você tem né cartinhas de dois duas posições dois pinos aí Você tem caixinha de um pino vai aumentando a
complexidade E agora como é que vai colocar um peso aqui sem cair eu aqui ou aqui né aí a gente trabalha o raciocínio Olha só vamos equilibrar as extremidades olha só tá E aí a gente vai trabalhando né incluindo mais e mais pecinhas a brincadeira é conseguir empilhar né finalizar todas as cartinhas que a gente tem tá esse material aqui gente eu já fiz uma versão inclusive no método eu dou uma aula que na aula na verdade é Jenny de construção de material estruturado e eu fiz com papelão tinta guache e rolo de papel higiênico
tá também dá Ah cara não tem condições de comprar Esse instrumento tá tudo bem você pode utilizar você pode fazer Esse instrumento aqui de intervenção e chama torre inteligente Tá bom Vamos lá minha gente vamos lá mais um instrumento gente tudo é instrumento tá quero deixar isso bem claro para você porque mais importante que o instrumento é mais importante que o instrumento é o objetivo que você dá para ele então é o planejamento a estratégia e a intencionalidade com a qual você vai usar este instrumento tá então isso é importante então mais importante que o
instrumento em si é a intencionalidade mas precisava trazer para vocês um livrinho fofo que eu comprei ali tem aqui deixou habilitar é um livrinho totalmente sensorial tá aqui o tema a floresta Então a gente tem animais da floresta e ele é sensorial olha só vamos ver então a gente trabalha discriminação auditiva apertando a barriguinha do bichinho ele vai nessa barriguinha né mas ele vai reproduzir o som tucano [Música] que que a gente está trabalhando aqui que que a gente está trabalhando aqui a gente está trabalhando a gente está trabalhando a questão visual sensorial a gente
está trabalhando o reconhecimento de repertório né animais da floresta repertório e a gente está trabalhando também a discriminação auditiva ó Vocês conseguem ouvir gente consegue o mais louquinho é o panda né mas olha só um livrinho simples Você pode ler a história como tá aqui veja que é bem infantil né então você tem uma poucas detox Como faz o macaco Mas você pode também criar uma história da floresta e usar estes recursos e depois a gente pode pedir para imitar imitar os sons tá evitar os sons que a gente vai estar trabalhando também não só
discriminação auditiva Mas a nossa motricidade ouro facial Olha só instrumento fofinho eu gente me encantei quase comprei a coleção inteira adoro esse tipo de recurso Ah cara não tem condições de comprar esses materiais não tem tudo bem Vamos trabalhar com recursos que a gente pode fazer Olha só esse dominó eu não plastifiquei para aparecer aqui para vocês aparece brilhando o plástico né mas olha só esse dominó gigante que a gente fez eu imprimi as folhinhas e depois coloquei no papelzinho no cartão escuro atrás para fazer uma simular uma peça de dominó e podia plastificar também
que vai durar muito mais que que a gente trabalha com dominó um dominó simples como esse a gente trabalha atenção né a percepção concentração no jogo A gente trabalha quantidade então raciocínio lógico matemático né pareamento flexibilidade cognitiva a gente trabalha controle de Vitória então tudo que a gente quer estimular no nosso paciente Olha só um joguinho simples de dominó que você pode fazer aí no seu computador tá pode fazer Dominó é de números assim pode fazer tem num lado a quantidade no outro o numeral pode fazer dominó que seja a formação de sílabas pode fazer
dominó que seja resultado de alguma operação matemática pode fazer dominó que seja uma palavra e a imagem né o símbolo gráfico que representa aquela palavra então ele possibilita criar na neuropsicopedagogia você pode adquirir instrumentos prontos como isso daqui pode como o livrinho ali pode né a torre de Londres dia nós pode mas você também pode criar instrumentos e a criatividade né o céu é o limite tá então assim gente porque que eu trouxe esses materiais para vocês né Porque que o intercalei entre materiais que eu confeccionei e materiais que eu comprei não é para vocês
fazerem ou comprar ou terem exatamente esses materiais mas é para você ver aquilo que você tem aí com você ou macaquinho se você tem aí com você que pode se tornar um recurso de intervenção neuropsicopedagógica ou às vezes até de avaliação neuropsicopedagógica porque mais importante que esses materiais é você saber utilizar é o objetivo que você dá é a estratégia que você faz com esses materiais então assim é muito muito importante a gente conhecer os instrumentos mas mais importante a gente saber os protocolos né da avaliação Qual é o objetivo da avaliação e da intervenção
Qual é o objetivo da intervenção e esses conteúdos que eu quis trazer aqui para vocês hoje né coloca nos comentários depois para mim qual desses instrumentos você mais gostou qual desses você usa ou qual instrumento Você já fez e eu quero ver né Posta no seu histórico instrumento seu aí que você utiliza que você gosta muito para dar dica me marca que aí eu vou compartilhar com todo mundo que me segue para ver aí os instrumentos que vocês estão usando no atendimento de vocês tá é uma delícia a gente parar o nosso tempo conhecer os
instrumentos planejar os instrumentos que a gente vai poder usar com o nosso paciente e vai fazer com que ele se envolva no nosso processo vai fazer com que ele se Encante né pelo atendimento e assim a gente vai poder gerar muito mais resultados tanto para o paciente quanto para a família dele que tá ali né esperando que ele tenha bons resultados e é assim gente bom planejamento intencionalidade estratégia que a gente forma autoridades princípio pedagogia É assim que você vai se tornar uma referência atendendo bem o seu paciente para trazendo resultados para ele com todos
esses materiais aí que eu mostrei para vocês e eu tô muito feliz porque hoje nós estamos aqui dando início a mais um podcast Ruby e esse é um quadro que me deixa muito orgulhosa porque é um quadro que eu tenho privilégio de trazer para você histórias transformadoras histórias de inspiração histórias reais de vidas de pessoas profissionais que desejaram começar os seus sentimentos desejaram construir a sua autoridades transformar em referência além de tudo né transformando vidas colecionando sorrisos de aprendizagem e hoje no nosso podcast Rubi eu tenho assim um imenso prazer de convidar uma autoridade neuropep
um neuropsicopedagogo é um neuro você só vê a mulherada aqui podemos estar na maioria mas não estamos sozinhas os homens também estão aqui nessa profissão incrível de transformar vidas colecionar sorrisos de aprendizagem por meio da neuropsicopedagogia e hoje eu tenho privilégio de convidar aqui uma autoridade neuropepu neuropsicopedagogo Rafael tudo bom Rafa tudo bem tudo bem Que maravilha poder falar com você tô bem Como assim muito grande né muito grande muito grande só conversar com você é sempre uma alegria é um privilégio e também tô aqui com o coração a mil aqui vai estar demais conta
para gente conta para o pessoal e seu nome da onde você é conta um pouquinho da sua história né qual que a sua história com a neuropsicopedagogia para a gente conhecer um pouquinho melhor tá bom bom meu nome é Rafael né Eu sou do interior de São Paulo Catanduva um calor imenso aqui mas sim né Noroeste do Estado né é bom um pouco da minha história eu sou formado em filosofia né primeira formação mesmo foi filosofia depois fiz história entrei entrei através de um concurso pela secretaria do estado de São Paulo hoje eu sou professor
também na Rede Pública de São Paulo e aí eu comecei um trabalho como formador também na parte da faculdade né com o curso de pedagogia ali uma um uma extensão na parte de alfabetização e letramento e depois eu comecei a participar de trabalhos de Pesquisas com relação a neuropsicopedagogia mas aí eu comecei fazer a psicopedagogia né Fiz a psicopedagogia e sempre falando com a minha esposa também né sobre a vontade de fazer um curso e aí apareceu uma oportunidade inclusive praticamente Foi ela que me escreveu nesse curso né da parte de neuropsicopedagogia e chegando em
meados ali do eu comecei o curso em agosto né do ano passado julho do ano passado e mais ou menos ali no mês de novembro eu pude conhecer uma pessoa uma psicóloga né que tava fazendo um trabalho e iniciaram um trabalho social e ela pediu para eu participaria eu peguei e falei assim Opa aqui tá minha oportunidade de fazer um estágio na parte de neuro né porque aí tem a parte da psicomotricidade da função da das análises das funções cognitivas então vai ser o meu laboratório Você me permite trabalhar com essa área ela falou assim
ótimo pode ser tranquilo né porque voluntariado a gente aceita então a o projeto né em si foi uma porta ali de início para mim com relação a prática da neuro né e logo em seguida ela ela observou eu trabalhar umas duas vezes e observar eu trabalhar ela falou assim você é Clínico Você sabia disso eu falei assim só Clínico não você é Clínico né É pelo seu pela sua postura tal você não gostaria de fazer parte da minha equipe né com na parte da neuropsicopedagogia eu tô pensando em ampliar que oportunidade de oportunidade aí vai
de novo vai ficar ali um pouquinho com medo inseguro e converso com a minha esposa e decidimos junto e eu falei assim nós vamos né Vamos E aí foi o grande problema né porque assim uma coisa é você trabalhar ali numa num projeto às vezes até despretensioso né Outra coisa é você montar um lado técnico outra coisa é você dado evolutivas né aí o negócio pegou né E nesse negócio pegou e tal e aí de repente o método cárie de início apareceu e tá ali e assim porque vai aparecendo né E vai acompanha e faz
uma jornada e aí não dá tempo não aí porque assim ainda tá fazendo a neuro ainda tava fazendo a psicopedagogia então era muita coisa e o ano passado foi tudo bagunçado mesmo né nossas vidas enquanto Professor profissional de educação e aí eu peguei pensei o seguinte bom numa próxima oportunidade não vai não vai me faltar E aí foi quando é comecei os atendimentos na clínica e sempre assistindo cara de Lins sempre terminou apoio também uma aval da psicóloga né que me chamou para fazer parte da equipe dela mas ainda assim Ela olhava ela olha né
para a questão da Psicologia que a área dela né então aí eu precisava de um respaldo por parte da neuro né E aí foi também me cadastrei na fiz a inscrição na sociedade brasileira mas ainda assim ele tinha só um pouco de material não me sabe aí foi quando eu comecei a acompanhar os seus vídeos foi quando eu comecei a ver alguns Alguns relatos de algumas pessoas também e dessa última penúltima vez né porque a última tá terminando né a sétima turma tá aí chegando então na turma 6 né de 2021 eu tive a oportunidade
de entrar logo de início eu já achei Fantástico né porque assim muitas coisas que você falava eu até quando eu até fazia mais por um mais uma questão de mais uma questão de habilidade não porque eu tinha ciência daquilo então o método me ajudou exatamente nesse processo né Não adianta eu posso ter a afinidade Né o filho com o negócio mas o importante é você ter a técnica urgente observar é colocar ali Quais são os procedimentos que você vai realizar ao atender aquela criança Ou aquele aquele doce Então a primeira vez que chegou a um
paciente para mim foi um foi uma que teve apraxia né vocal Então ela e falei Putz né E aí você vai fazer todo aquele estudo e que que eu vou trabalhar como vou trabalhar né E aí o seu método me ajudou exatamente a formaram uma ideia né hoje já não atendo mais por uma questão de escolha mas enfim é aí eu consegui hoje né eu consigo estabelecer bom eu vou por esse caminho vou fazer isso e isso depois eu vou fazer isso para chegar lá no final eu senti tranquilidade sentir segurança em dar área devolutiva
para os pais ou para quem acompanha né então a eu diria que a eficiência eu tinha eu não tinha a parte de eficácia e o método tá me ajudando exatamente nesse nesse processo né de ter eficácia eu ter resultado e garantir e também uma devolutiva mais segura principalmente para quem está do outro lado iniciando uma profissão é uma coisa que eu assustei muito né porque nós maioria temos a ideia de trabalhar de modo muito disciplinar e a neuro já nos ajuda nessa parte transdisciplinar né Então você já quebre já Rompe Barreiras e paredes para uma
para um outro tipo de olhar de Educação de um outro tipo de informação do sujeito Então é isso minha vida tá sendo exatamente nesse processo que eu sempre tive quando eu criei o método quando eu coloquei né Essa disponibilidade de estar ali junto e você vê que eu estou sempre ali junto com vocês porque eu sei que precisa isso a gente não tem profissionais da neuropsicopedagogia para orientar né Principalmente quem tá começando Então quando você falou você tinha uma orientação da psicóloga mas ela coloca no olhar dela no princípio dela e eu achei assim incrível
quando você fala da eficiência porque ela já viu em ti né o perfil Clínico você é um clínico né tem a eficiência de ser um clínico você tem um olhar clínico postura mas a gente também precisa do protocolo da técnica né de saber como conduzir o processo e eu fico muito gratificada em saber que eu pude contribuir um pouquinho aí com essa formação Na verdade eu eu até no início eu tava quando abriu a plataforma Nossa tudo isso daqui agora para mim então vou começar não aí passou duas semanas eu falei assim não vou fazer
o seguinte voz poucos ou assimilando vou tentando colocar em prática aquilo vou deixar isso tornar-se um hábito para depois ou ir para uma próxima etapa né então eu eu hoje estudo o seu método assim né eu achei melhor para mim no sentido de não ir tudo de uma vez porque é muita coisa é você quebrar muita muita lógica então assim a gente trabalha num jeito e de repente e vem é mais ou menos tirando algumas coisas que você tinha como visão que você tinha como valores principalmente nós que somos professores né a gente entende assim
vai não precisa fazer isso daqui vai para cá não a gente tem que olhar os detalhes dessa da criança ou do jovem do idoso que tá ali o que que ele deu de resposta então você tem que prestar muita atenção ele fez isso então assim quando eu hoje eu vejo por exemplo um paciente e que a mãe vem com todo o desespero tal e ele fala assim tá essa uma realidade vamos olhar para o que ele pode ser né Quais são as outras habilidades que ele tem e assim e trabalhar a expressão facial dele e
aí você vai pegar ele na recepção da Clínica e ele faz assim tipo que está escondendo de você por uma brincadeira que eu fiz a mãe chegou quase chorar e eu fiquei extremamente feliz porque a mãe falou assim como ele pode fazer isso nesse tipo de gracinha né porque afinal de contas a ideia de que ele não tem essa comunicação visual então aí quebra-se muitos valores né muitas e muitas ideias Então para mim tá sendo muito muito gratificante estudar o método a Tornado para depois numa próxima etapa então eu assisto por exemplo três um episódio
ali né uma Vamos pensar um módulo aí eu assim eu não quero assimilar quero ver isso na prática como é que faz como é que aí se tornou isso aí eu tô indo para um Próximo módulo eu tô indo bem devagar assim bem mas continuando mais importante do que a velocidade que a gente vai é o aprendizado é aquilo que fica eu gosto de falar né que muitas vezes a gente pode fazer uma analogia do estudo da questão do conhecimento com sobre uma montanha né o conhecimento vai estar lá na ponta da montanha aquela visão
linda maravilhosa mas o crescimento tá em toda a subida tá em cada etapa do processo e é isso mesmo a gente tem que ir aos poucos assimilando porque é muito mais importante a gente assimilar conseguiu colocar em prática e ter resultado né você já tá tendo algum resultado com aplicação do método que você já comentou os resultados assim até compartilhei né e acho que foi até o motivo de ser convidado também poder participar desse momento quando né uma uma criança que que vinha para mim né com pão assim não tinha ainda não tem ainda um
diagnóstico fechado porque é uma criança de 5 anos né mas a dificuldade na fala né então não tenha fala e aí nós começamos um trabalho comecei um trabalho junto com a psicóloga também mas aí foi o primeiro paciente mesmo falar assim vamos trabalhar e aí quando eu me apropria do método eu pude fazer algumas escalas de trabalho uma lógica de sessões intervenções né para que eu pudesse ver agora eu vou ver aonde ele vai chegar e aí ele tinha feito o exame com o aneuro dele né que eu acompanho há uns seis meses né e
a cada seis meses ela perde novamente para fazer o exame né para ver se houve evolução e eu comecei alguns trabalhos de psicomotricidade de estimulação cognitiva de fonética então comecei fazer todo esse trabalho né Ia trabalhar algumas áreas ali que pudesse desenvolver a fala mas também outras né habilidades que ele precisaria ter até mesmo porque já está no ali na pré-escola né Então aí Conversei com com a professora Conversei com com a coordenadora da escola então fui fazer todo esse caminho todo esse percurso mesmo para conhecer um pouco mais sobre esse paciente e como esse
e fiz todo um plano de trabalho de intervenções a partir do que eu pude escolher a das anamneses que eu pude realizar dei uma devolutiva para escola né de qual que seria melhor forma do desenvolvimento da criança né E a escola super sulista muito aberta a as ideias que foi para o próximo propostas né para que Ele pudesse ter o melhor desenvolvimento em sala de aula conversei com os pais a partir de algumas atividades que eles poderiam desenvolver também em casa né de uma maneira que pudesse auxiliar essa criança e para eu ver esse resultado
um pouquinho mais eficiente né então eu envolvi para a escola envolvi os pais né para poder eu ter uma evolução para que Ele pudesse ter uma evolução minha grande surpresa e depois tive contato né que eu tive uma grande surpresa de saber que é quando se trabalha com equipes multidisciplinar é muito bacana também isso quebra um pouco da nossa história enquanto professor né mais uma vez lá disciplina né agora a gente olha para um todo sem medo né mas sempre respeitando os protocolos também de cada um E aí a ele foi fazer um exame né
do famoso exame ali para neuro e a neuro é uma das umas de autoridades né nessa parte de diagnóstico de crianças aqui ela ficou ela achou Fantástico a evolução dele né o que ele tinha evoluído né nesses meses né Depois da última e ela perguntou para mãe né porque que foi né E aí a mãe falou que ela que ela tava trabalhando com o neuropsicopedagogo né aí ela já pediu o meu telefone ou o cartão aí já tava assim quando você deu uma autoridade que uma referência né dentro da E observa e ver o seu
trabalho e ver a evolução ali mulher né citar você então assim te dando credibilidade para isso isso falei gente como assim né comecei a o método a três meses né então como assim a gente tem todos tem tudo isso né acontecendo E aí ela inclusive pediu né para que ele tivesse mais intervenções neuropsicopedagógicas né devido a evolução foi foi a área que mais pode desenvolver a criança e aí a mãe essa última semana no atendimento a mãe veio e pediu né no caso para ter mais um dia de sessão né porque ela falou assim se
tem E aí a mãe já me indicou para uma outra pessoa né E essa outra pessoa também já tô acompanhando então estamos indo né que incrível porque o mais incrível dessa construção é que não é o Rafael se vê como uma autoridade mas a transformação que a autoridade Rafael está gerando para as pessoas aí né para essas crianças para essas famílias que incrível ai orgulho dançando muito bom muito bom mesmo né e eu tenho tido esse todo esse cuidado também né de de poder é como administrar tudo isso de uma maneira muito pautada na ética
que eu acho que muitas coisas que você fala Acho que por isso que eu também quis me aproximar né E você me fala com clareza que pode que não pode Deve que não deve baseados é claro na nos trabalhos aí de pesquisas que você faz e entrega de uma forma bem pedagógica para gente e tem muito a ver com o ideal né estilo de pessoa que eu gostaria de ter assim mesmo como mentor até coloquei no grupo lá né mentora no sentido de porque tem credibilidade né apresenta uma credibilidade muito grande para nós né mesmo
para aqueles que tem muita dificuldade você não faz acepção você acolhe você quer ajudar você apoia você vai junto este mundo então isso faz a diferença né até minha esposa ficou surpresa num dia de domingo três horas né numa Live mas ali mais super astral para cima né isso acho que faz a diferença isso faz a gente acreditar também não é só o produto que você vende mas é também você né enquanto pessoa né a gente percebe isso muito próximo que deu mordida mas tá tudo bem obrigada obrigada Eu que agradeço a esse carinho imensa
né que você tem de vocês todos e para mim assim é muito gratificante aquilo que eu sempre falo eu faço isso porque eu amo eu amo essa transformação que pode gerar eu me sinto parte da transformação que você gera aí na sua cidade né com os seus pacientes com seus aprendentes e isso para mim não tem preço que pague não tem horas no Zoom que pague e eu fico à disposição sempre que vocês precisarem fico muito feliz com esse carinho muito feliz mesmo eu tô emocionada [Risadas] assim é muito gratificante muito obrigada mesmo pelo carinho
muito obrigada eu fico muito feliz com as conquistas que você tá tendo tá com os resultados que você tá tendo Isso mostra que mais uma vez né possível aplicar o método colocar em prática e ver resultados E como você disse três meses você entrou agora na turma seis você tá aqui com a gente a pouquinho tempo já terminou ali né Tá aplicando tá estudando da sua maneira Mas já tá aplicando tendo resultados incríveis incríveis porque quem atua principalmente com fé sabe não é fácil não é fácil você ter um resultado tão claro tão Evidente e
isso me deixa muito feliz porque mostra mesmo né se teu diferencial de aplicar as coisas embasadas no que o paciente precisa né buscando a necessidade dele potencializar aquelas habilidades que ele tem né A gente tem que ter esse olhar mesmo e você parabéns incrível que orgulho poder falar com você Que orgulho mesmo de coração fico muito feliz Ó você é um menino que está estreando aí nosso podcast porque essas perguntas porque já é uma dificuldade né mas assim mas assim porque é uma área né dominada pela pelo público feminino a gente percebe isso e que
bom eu não acho nem um pouco ruim é exatamente isso a até porque esse é o lado do empoderamento feminino então assim mas eu tenho tido esse esse cuidado também né a partir de um de um de um contato de uma aula particular né que eu pude fazer esse trabalho esse processo de querer ir para neuro né com a com relação aí a parte de haver a potência idade né da pessoa estimular o lado positivo é o que as habilidades que ele tem a desenvolver a Meu Primeiro dois cinco três anos atrás alguém me desafiou
colocando um menino né de 9 anos que não Lia né E que falou assim e eu sempre trabalhei com Ensino Médio Ensino Médio e Universitário Então imagina trabalhar com com criança né é um outro mundo mas era uma aula particular vamos lá e eu sempre fui muito disso né de experimentar antes de eu falar Não não é para mim eu vou lá em cárie e faço né E aí essa criança que tinha 100 metros sem nada sem sem ter feito né psicopedagogia ou sem fazer a psicopedagogia mas foi querer estudar e esse primeiro paciente que
eu chamo paciente no número 1 ele ele foi meu ele que foi um grande estimulador para isso porque eu vi a transformação dele um pouco tempo também ele não Lia em três meses quatro meses ele tava lendo mas assim sempre é que diz meio que da habilidade de curiosidade eu te entendo E aí eu vejo para o resultado E por que que eu trouxe isso porque aí eu vejo hoje por exemplo dentro de uma clínica eu posso chegar e falar assim chamar o pai ó o laudo a partir do laudo técnico a partir das avaliações
qualitativa que também foi muito um achado isso para mim qualitativa quantitativa é ver os Stories ver que que é história então assim tudo isso para mim quando veio lá o módulo né você abriu o curso que você abriu avaliação intervenção para mim já isso daqui que eu quero Então deixei um pouco o método já foi para o para o que eu precisava ali no momento e hoje essa semana eu consegui fazer assim chegaram ao lado chamaram o pai e com segurança dizer a isso é isso mas a gente vai trabalhar isso a gente vai desenvolver
isso então assim além de apresentar para ele né E aí eu quero que você também vá para uma parte da neuro né um neuro para que possa também fazer as avaliações que eu preciso para depois a gente começar um trabalho de intervenção então isso para mim é gratificante No método isso foi muito gratificante porque é diferente da das habilidades lá do caso um para que esse caso de hoje Não é dessa semana de você montar o laudo e você chegar e falar com com segurança por conta disso fiz isso essa daqui quero esperado isso isso
e isso me usar e deixar de uma forma bem prática para o pai também não é uma sentença né isso que eu acho que é muito importante eu acho que para nós e vamos trabalhar e trabalhamos com essa parte da neuro né a gente tem que entender que não é uma sentença a gente tem que entender como uma uma realidade Mas a gente pode entender aquele sujeito de diversas outras formas e acho que esse é o nosso papel enquanto neutro né E é isso que você tem ensinado com a gente através do seu neto feliz
muito feliz mesmo pelo processo pelas pessoas que você tá aí transformando e não tenho nem palavras para agradecer esse teu carinho para agradecer tudo isso que legal Eu também fico muito feliz por tudo Ah que bom Rafa mais algum recadinho é só as estampa só que tá na dúvida não é uma despesa é um investimento como minha madrinha acabou de escrever aqui né é um investimento e é um investimento de que você tenha certeza que nenhum outro curso né de pós-graduação vai poder te ofertar ele vai te dar material mas ele não vai te dar
o como trabalhar e o método né cara de Inês não não nos dá ao sinal não nos dá não nos dá só a teoria mas não dá também a prática de como colocar Aquilo é em prática e além da prática também é você ter acesso né a equipe dela e a Karen também de sempre ali disponíveis em responder de forma imediata as necessidades que a gente está passando ali os apuros que a gente tá passando ao colocar o método em prática então desde o início acolhimento é muito é muito bacana e muito acolhedor Porque além
disso também você é sentido acolhido por pela equipe e por outros alunos né E por outros neuros psicopedagogos né que estão aí nós já com algum tempo de caminhada e que também né através do seu trabalho é Quer compartilhar para conosco e que estamos chegando então assim vale muito a pena e você pode ter certeza que o negócio vira assim ó da noite para o dia quanto menos você espera você tá ali sendo comentado sendo procurado sendo indicado por pessoas que você talvez nem tinha como assim a pessoa que tá lá do outro lado tá
me indicando um trabalho e é isso é isso que eu tenho sentido já com certo cuidado é mas assim eu posso posso te dar certeza né Te dou essa certeza de que com através do seu material eu tô conseguindo alcançar esse objetivo de ter a segurança que eu preciso trabalhar nessa área o sinal já tocou aí muito obrigada Com certeza sempre Beijo
