[Música] Olá tudo bem Eu sou professor Marcos Nascimento da capacitar cursos E hoje vamos dar continuidade ao nosso curso né de cuidador escolar ou cuidador de crianças com necessidades especiais bom mais uma vez antes de começar a aula peço que você se inscreva em nosso canal né ative as notificações e sempre que H ver uma novidade vai aparecer aí para você no seu celular tá ok então vamos seguir bom a gente tava falando de brincadeira né na aula anterior e falamos da dos jogos simbólicos das atividades psicomotoras E aí vamos dar a continuidade bom brincadeiras
didáticas são as que ensinam algo à criança ela podem ensinar regras e limites comportamentos ou conteúdos escolares existem muitas variações dentro desse grupo por exemplo brincadeiras que ensinam matemática que ensinam a ler que ensinam a escrever que ensinam a desenhar e etc ou seja brincadeiras que estimulam o aspecto intelectual além dessas temos as brincadeiras que ensinam coisas práticas como preservar o meio ambiente higiene pessoal se vestir se alimentar Né arrumar suas coisas realizar tarefas em casa e na escola então Essas atividades são muito interessantes nessas brincadeiras que são as que ensinam algo a criança né
Principalmente na parte né e eh pessoal de higiene de se vestir de se alimentar temos as brincadeiras sociais que são aquelas que causam né a interação a Sócio é sócio interacional então brincadeiras podem ser didáticas também em um nível sócio interacional temos brincadeiras que ensinam a melhorar as relações humanas por exemplo como se comportar em público respeitar as pessoas cooperar outro tipo de brincadeira social importante é a que envolve o aspecto emocional no qual ensinamos as crianças a serem pacientes resilientes a lidar com problemas e frustrações também a entender a outra as outras pessoas e
a si mesmas ao lidar com a deficiência por exemplo Podemos propor brincadeiras que ajudem a entender o outro e a entender a própria deficiência não é as limitações por exemplo e entender a outra pessoa isso e eh funciona da seguinte forma tanto o aluno que não tem nenhuma necessidade especial aprende né com o que tem a deficiência ele aprende a entender Qual é a limitação que o outro tem e vice-versa né o a criança que tem uma deficiência pode pode não vai aprender também a lidar com a própria deficiência e quais os limites que ele
tem certo bom agora Que conhecemos os grandes grupos de brincadeiras iremos mostrar algumas que podem ser feitas com crianças de diferentes faixas etárias independentemente de terem comprometimento físico motor intelectual então serve para todas né devemos lembrar que o importante em uma brincadeira é se divertir Por isso mesmo que tenham regras essas brincadeiras podem ser Adapt adaptadas e modificadas de acordo com as necessidades e idades das crianças ou seja ela ela a brincadeira pode existir uma regra Mas a gente pode adaptar de acordo com a necessidade né de acordo com as crianças que estão envolvidas certo
eh outro detalhe é que a maioria das brincadeiras trabalham mais de um de um aspecto lúdico didático social psicomotor vejamos a caa o tesouro é uma brincadeira conhecida em muitos países e fácil de organizar você esconde de pequenos tesouros em um local seguro e amplo né Podem ser materiais escolares brinquedos doces o que for mais conveniente então Elabore um mapa com dicas e pistas e Separe as crianças em grupos aí é só se divertir e deixar que elas né Vão buscar o o o entre aspas né o tesouro no local ali onde você escondeu certo
tem a caixa das Sensações essa brincadeira é show de bola ela escolhe uma caixa de papelão e faça dois buracos redondos né que caibam num braço em uma das faces da Caixa perdão em uma das faces da Caixa você faz isso né dois buracos redondos que cabem um braço dentro da caixa você deve colocar materiais de texturas diversas aí você põe veludo cortiça madeira blocos lógicos tecidos pelúcias então uma variação dessa brincadeira é colocar alimentos como gelatina frutas legumes para a criança identificar você também pode montar equipes nesses jogos acho que deu para entender né
você faz a caixa faz não pega a caixa de papelão dois buracos a criança enfia as mãos né o o braço e ela toca no que tá lá dentro aí pode ser alimentos como foi dito né pelucia tecido blo e ela Tenta adivinhar o que é que tem o que é que ela tá pegando é uma brincadeira bem interessante também tem o acerte ao alvo Acerte o alvo o alvo pode ser feito em casa ou na escola e os dardos podem ser comprados em lojas de brinquedo de 1,99 lembramos que não pode ter ponta nem
n tem que ser daqueles que grudam não é é de velcro na verd verdade tá é de velcro a ponta da do dardo é um velcro Zinho é a parte macia vamos dizer assim e o alvo é feito com aquela parte que que é carras quenta vamos dizer assim que gruda né então Acerte o alvo ter argola você pode comprar argolas e separe garrafas PET enche as garrafas com água as crianças tentarão acertar as garrafas com as argolas ó brincadeira simples de fazer que o custo não é alto dá para fazer de forma né fácil
mesmo tem o mestre mandou uma criança será o mestre e mandará os outros alunos realizarem tarefas pode ter um fim didático ensinando comportamentos né De boa educação então o mestre mandou é famoso também passar o anel as crianças se sentem um semicírculo uma outra criança recebe um anel e esconde entre as mãos ela passará suas mãos fechadas em cada um dos pares de mãos em forma de concha né dos colegas e deixará um anel em um deles todos tentarão adivinhar Onde Estão onde está o anel tá Passa Anel é assim é é fácil também futebol
de tampinhas ao invés de botões usamos tampinhas de garrafa PET para formar times e jogar bom se você que tá assistindo é jovem não conhece a brincadeira você coloca aí futebol de botão né Pesquisa no Google aí ao invés de você ter os botões que não é botão de camisa é um formato de um botão mesmo é um acrílico certo aí se usa tampinhas de garrafa PET para formar os times e jogar tá então se não conhece faz uma pesquisa tem o boliche de garrafas PET você enche as garrafa pet com líquidos coloridos né e
escolhe uma bola adequada para as crianças jogar e tentarem derrubar as garrafas também fácil de fazer não é tem a peteca que o objetivo é não deixar a peteca cair conforme grupos de e desculpe conforme não não deixar a peteca cair forme grupos de crianças se que e deixe né que elas interajam tem o Passa Repassa Passa Repassa também é muito legal né a competição de perguntas e respostas entre dois grupos um grupo deve responder a pergunta ou passar para o outro né deve responder ou repassar de volta então o grupo responde ou paga executando
alguma tarefa é até um programa de TV né no SBT eu acho que ainda passa eh esse programa que é o Passa ou Repassa Pergunta se ele não souber responder passa pro outro se o outro não souber Repassa de volta e aí se o outro não sabe ele vai pagar uma aprenda executa né uma tarefa E aí vai pontuando você vê que é uma brincadeira que pode envolver todos não é estátua você coloca uma música para as crianças e pede que dancem e se movimentem quando quiser aperte pausa elas terão que parar de se mexer
ou seja virar estátua Espera um minuto Quem se mexer estará fora da brincadeira também cocida esconde esconde uma das mais populares e antigas brincadeiras entre crianças consiste em uma das crianças se Encosta na Parede enquanto as outras se escondem a criança conta até 100 aqui eu tô dizendo até 100 mas pode ser menos né e e depois vai procurar os colegas é o esconde-esconde também temos o jogo da memória é outra brincadeira interessante faça cartões comp pares de animais aqui tá se dizendo Paris de animais mas pode ser outras imagens nãoé mas Organize os cartões
lado a lado e deixe que as crianças observem depois vire-os as crianças devem achar né os pares aí ela observa vira e depois elas tentam encontrar os pares né do dos animais tem pescar o peixe são brincadeiras eh eh que você pode eh tem esses exemplos aqui mas tem tantas outras né tem brinquedo que brincadeira que você pode produzir mesmo na escola na sala de aula aqui ele diz faça peixinhos de isopor ou outros animais né e jogue-os em uma bacia peça para que as crianças tentem pescar com palitos de rashi que é aqueles palitos
de comida japonesa né ou outros Palitos que não tenham pontas muito finas não é então tenta pegar na bacia com a fazendo pinça né Isso é ótimo viu para crianças por exemplo que tem dificuldade e eh motora de segurar as coisas ela aprende ali ó um movimento de pinça certo outro é o imagem eem ação Esse é bem interessante também mais um escreva o nome de filmes e personagens conhecidos pelas crianças em papéis dórios e reserve divida as crianças em dois grupos Providencie uma lousa né um quadro ou um lugar para ou lugar para desenhar
uma das pessoas do grupo deve pegar um papel e desenhar dica para o grupo tentar adivinhar de que filme ou personagem se trata então é na base do desenho ninguém fala né ele desenha o outro Tenta adivinhar aí de novo envolvido a a a parte lúdica a coordenação motora né o simbolismo tudo isso envolve dessa desse tipo de brincadeira bom e temos o stop cada lugar chama de um jeito né Stop tem lugar que chama de salada de fruta é uma brincadeira que pode ensinar muito distribua papel e caneta divida o papel em colunas né
veja abaixo fica assim ó nome cor fruta animal local aí sorteia uma letra do alfabeto e as crianças vão né escrever por exemplo um nome com a letra A né com a cor com a letra A ou a fruta com a letra A um animal local não é então nome Alberto cor amarelo fruta abacate animal é um animal com a letra A agora o professor fugiu não lembra local um local com a letra a e aí faz aí faz a rodada que termina E aí vai marcando a pontuação para ver quem fez mais pontos né
E aí até e eh até você vê o tamanho da folha também pode ser várias várias rodadas Então esse Stop é bem simples você pode jogar com crianças menores e até com as que ainda não são alfabetizadas e pedindo para que elas desenhem ao invés de escrever os nomes com crianças maiores e adolescentes você pede que surgiram né os nomes incluindo música artista atletas esportes palavras em língua estrangeira né além daqueles que a gente viu ali na imagem pode incluir outras coisas também tem a brincadeira do quente frio uma criança esconde um objeto e as
outras devem procurar e quando estão perto estará quente e quando longe frio a criança que escondeu fica orientando né precisamos lembrar que essas brincadeiras podem ser adaptadas para as crianças com deficiência ou autismo poder participar porém é precisa conhecer o quadro clínico e as condições físicas da criança também além de considerar as condições emocionais no dia da brincadeira né para sugerir adaptações então não não fizemos então ficará a cargo do bom senso do cuidador e dos outros profissionais da escola Olhe só eh O que que ele quer dizer aí nesse texto que que eu quero
dizer nesse texto que eh determinadas brincadeiras tem que se ver Qual é o estado emocional da criança com deficiência naquele dia dia tá principalmente se a criança tiver um transtorno do espectro autista certo bom temos as atividades lúdicas n nós conhecemos os quatro grandes grupos de brincadeiras um deles o grupo do jogo simbólico inclui brincadeiras de faz de conta né de fantasia que envolvem a imaginação e a parte cognitiva Esse grupo é muito importante para as crianças porque é totalmente lúdico Ou seja a criança pratica livremente por pura diversão sem nenhum outro objetivo Então é
só diversão mesmo Mesmo assim suas estruturas mentais são acionadas e se desenvolvem né com esse exercício agora iremos apresentar uma sequência de atividades que irão divertir usando o jogo simbólico e ao mesmo tempo sem a criança perceber contribuir para o desenvolvimento mental cognitivo e intelectual da mesma então brincando com a imaginação quem não gosta de sonhar né quem nunca se imaginou em outros locais em outras épocas sendo uma outra pessoa em nossa mente não há barreiras e uma das ações mais divertidas e livres do ser humano é criar histórias em sua imaginação então criar história
junto com as crianças é uma atividade lúdica criativa e didática quando somos crianças criamos todo o mundo de fantasia e sonhos quando crescemos Não podemos perder essa capacidade de sonhar de imaginar não podemos esquecer o lúdico por isso a atividade de hoje é tão gostosa né você ajuda a criança a criar um ou vários personagens Vamos às etapas bom primeiro a gente ajuda a definir o personagem se é humano se é um alienígena um animal um ser mágico ou etc a idade né do personagem é criança é adolescente é adulto Então tudo isso você vai
perguntando a criança e ela vai criando né o personagem dela a aparência descrever em detalhes o cabelo a cor da pele né da da do personagem a roupa a cor dos olhos o corpo a expressão acess só se carrega alguma arma escudo arco flecha se tem bolsa né como são sapatos se tem Varinha Mágica essas coisas e a personalidade do personagem é boa ou má é bem humorado é simpático tudo isso né é importante pra característica do personagem então estimule a criança a desenhar e pintar o personagem e ir acrescentando detalhes deixa a criança Livre
Para incorporar no personagem as características que desejar mesmo que não faça sentido então assim não fique tentando corrigir a criança deixa ela à vontade nãoé o personagem precisa de um lugar para viver vocês não acham Então explique para a criança que ela deve criar um lugar para seu personagem morar use as dicas a seguir Então pergunte a criança sobre a casa do personagem suas coisas seu quarto O que tem na geladeira ajude a criar a cozinha e a sala de acordo com os gostos do personagem por exemplo se ele gosta de cozinhar vai haver várias
panelas o sírios e espaço na cozinha né se ele gosta de assistir filmes vai ter uma TV bem grande na sala e sofá confortáveis e assim por diante então a criança vai né desenvolvendo desenhando a a a casa vamos dizer assim a a do personagem questione sobre as roupas e os acessórios pessoais do personagem E onde ele gosta de usá-los né os acessórios pessoais como sei lá brinco sapato relógio agora fale também sobre a cidade o país o mundo em que ele vive as paisagens se é frio quente se tem um cenário Urbano ou mais
selvagem e estimule a criança a desenhar também peça para a criança dar nome aos lugares que ela criar não é que ela pode criar sei lá no Mundo da Imaginação um outro planeta onde o personagem dela viva certo conforme as ações vão se encadeando a tendência é que a criança Solte a imaginação é muito comum que ela interaja com as outras e tranque e troquem informações deixe as crianças brincarem livremente sem interferir nas histórias e criações delas né criança criança ela cria a história pode não fazer muito sentido mas ali ela tá se desenvolvendo além
do cenário você pode ajudar a criança a criar uma biografia para seu personagem né em uma biografia você deve estimular a criança a imaginar o seguinte onde seu personagem nasceu né o universo dele ou dela a cidade o país todos podem ser criados não precisa ser do mundo concreto não é pode ser do mundo imaginário Qual a idade do seu personagem como é a família de seu personagem tem irmãos e irmãs tem pais legais ou não se dá bem com a família aqui você já começa a criar uma história pode descrever as situações pelas quais
seu personagem passou durante a vida na casa em que viveu e com as pessoas próximas não é bem interessante Então crie amigos e amigas seu personagem deve ter crescido cercado de pessoas ou não ele ou ela tem dificuldade de se relacionar por qu não são perguntas que é feita e a criança vai desenvolvendo o personagem cada vez vez mais a vida escolar o seu personagem frequentou ou frequenta a escola como essa escola e a convivência se ele não frequentar na escola né como ele aprende aí também a profissão hobbies Esporte Artes o que seu personagem
se interessa né por algo em especial né o seu na verdade é uma pergunta o seu personagem se interessa por algo em especial o quê né pode ser uma profissão H um esporte Artes daí vai faça essas perguntas para criança de modo pausado uma a uma aqui o professor tá fazendo uma leitura para vocês né fazendo comentários mas com a criança é óbvio né vai fazendo um a um a criança vai criando uma coisa de cada vez depois que definir uma coisa você vai para outra tá sem pressa Essas atividades podem demorar dias ou semanas
para serem concluídas o importante é a diversão você pode fazer com uma atividade do dia hoje vamos criar o personagem né é menino menina qual a idade aí vai desenvolvendo porque tem um grupo de alunos você tá ali no apoio como cuidador vai ajudando o seu eh eh vamos di assim o seu aluno a criança que você acompanha a desenvolver também essa atividade atividades lúdicas precisam ser prazerosas então nunca obriga a criança a criar a desenhar Ela deve ter iniciativa você apenas orientar e guiar né você apenas orienta e guia bom abaixo sugerimos um livro
que ajuda a criar histórias em quadrinhos é muito interessante pois estimula a coordenação motora e a criatividade bom tá aí criando tirinhas bom aqui na na no vídeo você vê a fonte né tá em azulzinho aí é um link na apostila de vocês tem isso aí você tem criança em casa se você tem filhos se você cuida de crianças ou mesmo que não tenha filho né ou que ainda não tenha cuidado de uma criança é muito interessante isso aí e é gratuito viu você pode baixar mandar imprimir paraa criança criar os quadrinhos como vocês podem
ver aí tá ok muito bem vamos ao próximo ponto que é a inclusão social já falamos um pouco dela né Mas vamos lá a inclusão social em 1988 foi publicada a nova constituição federal após mais de 20 anos de ditadura militar que diz respeito aos direitos civis eh foi um tempo Duro viu um tempo bem complicado a época da ditadura quem não sabe é que abre a boca para né falar assim ah que volte a ditadura não sabe o O quanto dos nossos direitos eram eram desrespeitados a gente não podia fazer um monte de coisa
simplesmente porque não podia né então a a a a constituição veio para dar novamente esses direitos pra gente então essa lei garante a igualdade de direitos a todos os cidadãos brasileiros tentando reconstruir a coesão social a democracia e uma sociedade mais justa um país democrático e Progressista só se constrói com igualdade de direitos e Equidade social tá Equidade justiça social no Brasil muitos conflitos são ocasionados pelas desigualdades sociais no indivíduo excluído marginalizado e sem oportunidade de participação social através do trabalho cultura educação e outros direitos acaba por se voltar contra Essa sociedade que o excluiu
obviamente não todos mas os números de violência são bem maiores em sociedades com grandes desigualdades e exclusão social tá de fora da sociedade não participa das coisas não tem direito termina ele não tem direito ao trabalho não tem direito assim não consegue e eh trabalho ele é marginalizado não tem acesso à cultura Educação El termina se voltando contra a própria sociedade o caso de de de assalto assaltante Marginal mesmo que a gente fala né termina se voltando a gente sabe que não todos mas isso acontece muito esse número de violência cresce quando há uma desigualdade
social então a razão para uma sociedade assim desigual está na sua trajetória histórica somos um país colonizados explorado e nesse processo muitos grupos foram introduzidos no país através da própria violência e da marginalização primeiro os portugueses que vieram em busca de oportunidades que não tinham no país de origem ou seja um grupo excluído aqui foi deixado logo de início quando o Brasil foi descoberto um monte de gente que devia a justiça lá em Portugal ou seja já foi já já ó ó a influência já de início nãoé em seguida A violência é usada contra os
nativos indígenas para tirar suas terras e mais tarde contra os africanos trazidos a força para trabalho escravo na colônia ou seja o país se forma n criado né sobre uma base injusta e desigual não então aí é fica complicado pensando no contexto social atual do país podemos dizer que os seguintes grupos são os mais afetados pelas desigualdades de oportunidades né marginalização preconceito e violência tem Os Pretos e seus descendentes pessoas com orientação sexual ou relação afetivas que não se encaixam no padrão heteronormativos né sofrem com essa desigualdade eh pessoas com identidade de gênero não binária
transexuais travestis transgêneros e outras identidades a gente vê a gente assiste na TV a gente vê no dia a dia quanto essas pessoas terminam sofrendo né com com a falta de oportunidade e Preconceito os indígenas e seus descendentes as mulheres os deficientes e pessoas com síndromes né doenças mentais problemas neurológicos e outras situações Então ess são os grupos mais afetados esses grupos sociais ainda lutam por seus direitos pela igualdade de oportunidades na educação e no mercado de trabalho pelo acesso aos bens culturais pelo direito à saúde moradia pela Liberdade de ir e vist em Serem
vítimas de violência de discriminação e Preconceito o racismo ado pelos pretos e seus descendentes é recorrente na nossa sociedade é estrutural é o que é uma pena né os deficientes foram segregados por muitos séculos em instituições específicas assim como os doentes mentais e pessoas com distúrbios neurológicos ah sobre os deficientes é um absurdo eles eram colocados em instituições próprias para deficiente eh eh separad totalmente dos outros né Simplesmente por ter uma deficiência física ou disturbo neurológico não tinham direito à educação à liberdade nem à autonomia atualmente promover a participação dessas pessoas em todos os setores
da sociedade é uma ação né de inclusão social quando a gente coloca todos para participar grupos que sofrem muito preconceito e discriminação no país são dos homossexuais e os transexuais são grupos marginalizados na área da Educação no mercado de trabalho até mesmo pela área de saúde que eles não podem doar sangue né em em prática religiosa culturais isso quando não são vítimas de alto grau de violência e mortalidade então bem complicado né populações de baixa renda além de vulneráveis São ignorados em muitos aspectos sociais essas populações têm que sobreviver em locais de habitação em próprios
sem recursos como saneamento básico transporte escola segurança e serviço de saúde falta emprego formal para essas pessoas e oportunidade de estudos que melhorem sua condição de vida com isso a miséria a mor moralidade e a violência se perpetuam né então o pessoal de baixa renda vive em locais que são impróprios né Sem recursos não tem água não tem esgotamento sanitário não tem acesso à escola com facilidade não é isso isso é exclusão né tá deixando de fora dos direitos que eles têm os mesmos problemas fazem parte do cotidiano de comunidades rurais muitas vezes né não
tem acesso acesso a tudo as indígenas quilombolas ribeirinhas entre outras faltam recursos investimento humano e financeiro mesmo que a lei Garanta alguns direitos ela não é cumprida integralmente com isso aumenta a necessidade de ações e políticas públicas que foquem no cumprimento das leis na redução das desigualdades e no aumento de oportunidades para esses grupos bom tudo isso que tá sendo dito aqui é para todo mundo entender sobre a inclusão né se tanta gente tá de fora A gente tem que fazer um de um tudo para incluir e todos né dentro da sociedade ter todos os
direitos de forma igual como diz a constituição sobre as ações de inclusão social ou política públicas podemos citar como mais recente no país as cotas né foram criadas reservadas para deficientes indígenas alunos de escolas públicas ou com bso integral em escola particular e afrodescendentes em universidades e concursos públicos pode observar né todo concurso público tudo que que vai ser concorrido uma vaga tem que ter uma reserva de vagas para os deficientes para os indígenas alunos de escola pública os afrodescendentes entre outros né tem que ter uma cota para que eles sejam incluídos também porque se
deixar a merc como vocês devem saber nem sempre e eh o candidato é escolhido às vezes pela cor pela raça pela etnia né pelo pelo estado social Então tem um sistema de cotas tem a inclusão escolar né que é a garantia de vaga para todas as crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas de ensino regular todos tê o direito na escola de ensino regular Não tem isso de Ah tem uma escola especial não ela é incluída na escola regular de ensino certo a assistência social para pessoas de baixa renda ou em condições de vulnerabilidade social
Acho que todos que assistem a essa aula deve conhecer né assistência social que ajuda essas pessoas de baixa renda a profissionalização de jovem de famílias carentes Assistência Social e psicossocial para homossexuais transsexuais e travestis a acessibilidade né a lei de acessibilidade e ações garantidas por essa lei para acesso do deficiente ao trabalho transporte saúde educação e outros setores da sociedade então lei da acessibilidade tá não eh eh não só a a questão do do acesso aos locais não só isso né mas ter acesso à educação outros setores da iedade a saúde e tem a questão
da acessibilidade pela locomoção não é hoje Se vocês observarem a escola tem rampa o shopping tem rampa no supermercado tem que ter rampa para ter o acesso de todos né Inclusive das pessoas com deficiência assim podemos perceber que incluir na sociedade pessoas que historicamente foram deixadas à margem da cultura da Educação do Lazer da profissionalização dentre outros é uma medida urgente e necessária para que o nosso país seja um lugar de igualdade de oportunidades e direitos diminuindo Assim muitos problemas sociais que T origem na desigualdade né e pensando aí nas crianças com necessidades especiais é
muito importante fazer valer o direito delas estudar na mesma escola que os outros não é para poder participar da vida em sociedade bom a aula de hoje encerra por aqui espero que vocês tenham gostado do conteúdo amanhã amanhã desculpe na próxima aula a gente aí falando um pouco mais sobre a diferença entre educação especial e educação inclusiva Tá ok bom um abraço e até a próxima aula
