[UFMS Digital] Fundamentos e Metodologias da Educação Infantil II - Módulo 1 - Unidade 1

[Música] Olá hoje daremos início à disciplina fundamentos metodologia da Educação Infantil 2 vamos dar início ao módulo um direito das crianças o papel da escola na unidade um né que é que nós vamos trabalhar hoje é o direito das crianças e a escola então a gente vai começar iniciar a discussão sobre a educação infantil é um direito da da Criança e qual que é o papel da instituição escola para além disso a gente vai conversar um pouco sobre as legislações quem que garante esse direito quem que é responsável por esse direito enquanto professores e professoras

futuros professores e futuras professoras como que a gente faz para lutar por essa garantia de direito de qual educação infantil nós estamos falando qual qualidade é essa que a gente defende a vai conversar muito sobre a escola o direito da criança e como que enquanto professores e professoras a gente garante esse essa Educação de qualidade máxima então o primeiro ponto vamos conversar um pouquinho sobre a obrigatoriedade da Educação Infantil então lá na LDB de 1996 né a gente tem uma divisão da Educação Infantil então de zero a 3 anos está nomeado como creche e de

4 anos a 5 anos e 11 meses de pré-escola a obrigatoriedade da educação infantil é apenas a partir dos 4 anos então as crianças de 0 a 3 anos elas não são ou os pais as famílias não são obrigadas a matricularem as crianças nas instituições de educação infantil apenas a partir dos 4 anos né então é muito importante que a gente tenha isso em mente né que de zero a 3 anos não existe essa obrigatoriedade Mas a partir dos 4 anos é obrigatório a gente teve uma época em que a educação infantil não era obrigatória

né a educação infantil ela é obrigatória a partir dos 4 anos é sempre importante enfatizar E você já deve ter estudado em outras disciplinas que a educação infantil ela faz parte da Educação Básica né Ela é o alister ela é a primeira etapa é a educação infantil então muitas vezes as pessoas confundem falam de Educação Básica como se a educação infantil não fizesse parte da Educação Básica como se a educação básica se iniciasse lá no ensino fundamental Não né a educação básica é formada por educação infantil Ensino Fundamental e ensino médio tá então a educação

infantil é a primeira base dentro dessa primeira base o que que é importante que a gente saiba é muito importante eh que a gente saiba sobre a qualidade da educação infantil que é oferecida tá então a gente tem muita coisa para superar muita coisa como vocês já viram na disciplina fundamentos e metodologia da Educação Infantil um tem muita coisa para ser superada Quais são os caminhos possíveis os caminhos possíveis são de muita luta e qual que é o nosso papel enquanto professor e professora é como dentro das nossas possibilidades nós conseguimos garantir essa educação infantil

é de qualidade Lembrando que de 0 a 3 anos a gente vai ter uma visão muito assistencialista né Quatro a pré escola também mas a pré-escola ainda tem ganhou um salto maior em relação a a preocupação com a aprendizagem das Crianças porque ela antecede eh o o ensino fundamental aí tem todas as questões de letramento de alfabetização inclusive as as políticas é que o governo tem implementado atualmente é com esse pensamento de que qual educação infantil está sendo oferecida eh para as crianças mas de zer a 3 anos como a gente já discutiu na na

disciplina anterior n as crianças elas elas as famílias deixam as crianças na escola muito com essa visão assistencialista porque olha eu preciso trabalhar só estou deixando a a minha criança na na na instituição de educação infantil na escola porque eu preciso trabalhar e não ten com quem ficar Então qual que é a preocupação das famílias na maioria das vezes que a criança Possa possa ser alimentada que ela possa ser cuidada que a higiene dela seja feita adequadamente né então a gente precisa superar muito isso a gente já sabe que o cuidar e o educar é

muito importante mas a criança quando ela vai para paraa educação infantil A gente tem que pensar muito na importância da aprendizagem para o seu desenvolvimento integral Então a gente vai ter na LDB essa obrigatoriedade porém a gente precisa pensar muito no que é essa educação infantil de qualidade quando eu coloco esse tópico de demanda crescente por novas vagas né a gente vai ter uma procura muito grande e e que não se dá conta então por exemplo tem uma uma discussão que é sobre o período integral né a a instituição de educação infantil de período integral

de período regular o período integral o que que acontece com o período integral o período integral é quando a criança ela fica na escola o dia todo então a procura quando a gente pensa em educação infantil né as famílias procuram Principalmente as famílias em que todas as pessoas trabalham elas procuram a a instituição né escola que ofereça período integral nos municípios ainda né não tem condições de oferecer esse período integral para todas as crianças se a gente pensar de zero a TR anos que não é obrigatório o que que acontece né a gente tem a

demanda por novas vagas Então essa demanda para educação infantil de 0 a 3 anos como ela não é obrigatória né ela não é obrigatória então se a família procura e não se tem a vaga tem a garantia na lei que por ela não ser obrigatória a criança Ela vai para uma lista de espera Mas aí o o Jamil Curi vai trazer no na no artigo de leitura obrigatória que ele diz assim mas é um direito da criança como que o Estado faz para garantir esse direito a gente vai ter regiões municípios em que a lista

de espera é grande porque tem uma demanda muito crescente por novas vagas quando a gente pensa em todas as escolas que oferecem período integral eh tem uma uma procura imensa tem uma lista de espera imensa por quê Porque na maioria das vezes os municípios eles conseguem garantir vaga no período regul que a gente pode dizer que é meio período ou manhã ou Tarde no período integral a procura é muito crescente e geralmente na maioria das vezes os municípios não conseguem atender a essa demanda por por novas vagas no período integral Então a gente vai ter

eh Uma demanda crescente por novas vagas que aumenta a todo ano principalmente porque a gente tem né todo o fenômeno de urbanização e todo o histórico que acompanha educação infantil Então essa demanda será crescente mas o que que a gente faz então com essa manda crescente aumenta o número de vagas sem pensar na qualidade então é muito importante que a gente se discuta qualidade com quantidade de vagas como que se aumenta o número de vagas e com Qual qualidade no artigo do Jamil C ele vai apontar também a questão de zer a TR anos que

é a família procura escola e não tem vaga aí a família entra com processo e judicializa essa questão aí o juiz vem e fala A criança precisa de vaga ca-se a escola não tem como negar E aí superlota as principalmente né as creches de período integrado Então tudo isso precisa ser pensado e discutido né em âmbito nacional pensando em políticas públicas e pensando nessa nessa qualidade da educação infantil enquanto formação de de novos professores e professoras a gente vai vai pensar muito em que enquanto professor e professor o que que eu posso fazer dentro desse

cenário então trago agora nesses slides os de um dos né o objetivo de desenvolvimento sustentava número qu que faz parte né da agenda da ONU até 2030 são 17 objetivos que precisam ser cumpridos pensando no mundo sustentável Então o a ods4 é realização do acesso então todas as crianças precisam ter como garantia né o acesso a uma educação de qualidade e Isso inclui a educação infantil porque a gente não pode nunca esquecer que a educação infantil faz parte da Educação Básica Então essa universalização do acesso é como a gente garante uma educação infantil de qualidade

né para todas as crianças como que se garante esse acesso Então essa é uma luta ess é um objetivo de desenvolvimento sustentável que está previsto nessa agenda até 2030 que é essa garantia é de vagas é importante a gente saber que a gente vai ter regiões que são mais vulneráveis tem regiões mais vulneráveis tem regiões menos vulneráveis mas é a gente pensar no Brasil como um todo e como que se garante né Essa essa universalização do acesso para todas as crianças dentro desse objetivo a gente vai ter ter também a qualidade da educação então a

gente universaliza o acesso garante o direito né Eh tem que ser oferecida vagas para todas as crianças né vamos vamos fazer o recorde de educação infantil mas a gente precisa pensar nessa qualidade a gente vai ter documentos eh que mostram a importância que se tem a qualidade na na educação infantil essa qualidade da educação infantil ela não é medida como nas outras na no ensino fundamental e no ensino médio a partir de avaliações né a qualidade de educação infantil ela vai juntar eh vários fatores como o ambiente né se essa escola tem parque se tem

brinquedoteca se tem biblioteca a quantidade de crianças por sala o tamanho do espaço dessa sala então tudo isso se vincula a qualidade da educação não então o que que a gente precisa buscar a melhoria da qualidade dos ambientes educacionais Então qual é a qualidade do ambiente em que essa criança está inserida a gente precisa garantir que esse ambiente seja seguro né Então como que se garante um ambiente seguro pras crianças então por exemplo Vamos pensar como se eu tenho uma se eu estou trabalhando numa escola em que essa escola eu vou dar exemplo de coisas

que eu já passei enquanto professora de educação básica estou numa escola em que o pátio dessa escola está cheio de eh restos de materiais de construção restos de Ferro restos de tijolo e as crianças têm acesso a isso isso é um ambiente seguro não é um ambiente seguro né Para Além disso pensando numa visão holística mesmo de educação uma uma instituição de educação infantil não só de educação infantil né eh de todas as etapas que ten um ambiente cheio de preconceito de discriminação onde as crianças sofrem bullying onde as crianças saem machucadas onde as crianças

saem mordidas onde as crianças saem psicológico abalado isso é um ambiente seguro não é um ambiente seguro isso vai ter Impacto direto no desenvolvimento integral das Crianças então a questão da qualidade dos ambientes educacionais é relacionado tanto aem infraestrutura como em relação às relações que são estabelecidas eh nesse ambiente como que as crianças interagem entre elas né crianças e seus pares e como que as crianças interagem com as pessoas adultas no ambiente escolar Isso é o que vai melhorar a qualidade do do ambiente que que é importante quando se coloca né eh desenvolvimento integral das

crianças para que as crianças desenvolvam integralmente né elas precisam de interações de qualidade des da primeira infância só interações de qualidade não como a gente já discutiu né na disciplina passada as crianças precisam de alimentação as crianças precisam ter ter garantia de um sono tranquilo dentro da escola porque são crianças de de 0 a 5 anos Principalmente as que frequentam no período integral então então é é uma junção da alimentação é como que está a saúde dessa criança a partir da vacinação fazer toda esse acompanhamento e para tudo isso a gente vai precisar sempre da

parceria das famílias mas enquanto professores e professoras como que a gente pode garantir a qualidade desses ambientes educacionais claro que a gente precisa de tem muita luta e a gente precisa de respaldo do sistema a gente precisa lutar para que para que se tenha qualidades né para que a gente gente trabalhe e Garanta esse esse ambiente seguro e esse desenvolvimento integral das Crianças mas dentro do que do que a gente tem hoje né Como que eu posso melhorar esse ambiente enquanto professora pensando nessa nessa visão né como que eu vou garantir esse ambiente seguro como

que eu faço para que as crianças não saiam mordidas para que as crianças tenham boas relações entre elas para que eu trabalhe desde a primeira infância com as emoções das crianças para que eu Garanta que nenhum n umaa criança seja negligenciada quando eu falo para que nenhuma criança seja negligenciada o que que eu quero dizer eu enquanto professora Estou percebendo que que eu tenho uma criança que está sendo negligenciada o que que eu faço com isso eu tenho acesso a todas as redes protetivas eu sei como encaminhar eu sei como fazer a denúncia ao Conselho

Tutelar então todas essas questões né t a ver com esse ambiente educacional seguro e também tem um ambiente estimulante né e propício esse desenvolvimento Esse desenvolvimento quando eu falo de ambiente estimulante é tem material pedagógico adequado tem livros o suficiente para que eu possa fazer o planejamento para que eu possa inserir as crianças no Mundo da Leitura eu tenho os brincadeir os brinquedos pedagógicos possíveis se eu não tenho os brinquedos pedagógicos possíveis Quais são as matérias que eu posso reivindicar que seja madeira que seja material reciclável para para eu poder criar esse ambiente estimulante para

as crianças para que elas possam desenvolver a criatividade né E com isso a gente vai garantindo esse desenvolvimento Esse desenvolvimento integral e aí a gente vai entrar na questão da formação de professores né Precisa se investir na formação Inicial e continuada né de todos os professores né de todas as etapas da educação porque só assim a gente vai conseguir oferecer uma educação de qualidade Então a gente tem uma formação né na nossa formação Inicial e e quando a gente sai eh da Universidade a gente conclui a nossa graduação e a gente já consegue inserir né

no na vida profissional né consegue já exercer a nossa profissão tá muito fresco na nossa cabeça tudo que a gente aprende mas isso começa a se perder se não tem investimento de de formação continuada e não se perde só por conta do tempo se perde por conta que muitas vezes o sistema ele começa a nos engolir diante das demandas burocráticas e o que que a gente faz para que a gente não seja engolido pelo sistema primeiro a gente precisa estar em rede a gente precisa estar com professores e professoras que acreditem na educação e acreditem

na transformação por meio da educação e a partir disto a gente precisa ter acesso a pesquisas a artigos de qualidade para que a gente possa pensar nas nossas práticas pedagógicas a partir de evidência científica né não a partir de do senso comum não não a partir de relatos de experiência Ah uma professora fez Pode ser que dá certo e a gente vai usando as crianças como cobaias então investir na formação continuada significa qual tipo de formação continuada tem sido oferecido enquanto professor e professor o que eu tenho como tem sido meu posicionamento diante dessas formações

e e e o que enquanto grupos de professores podem buscar formações eh continuadas adequadas E essas formações eh continuada adequada pode pode ser simplesmente da junção de um grupo de professores que vai busca em artigos baseados em evidência científica e educação infantil e possam iniciar grupos de estudo dentro da escola então é muito importante que não Não se perca de vista a importância da gente se formar eh continuamente ente né Tem um exemplo que eu gosto sempre de dar é que a gente pensa o que imagina se o médico que se formou na década de

90 ele não investisse né na sua formação continuada ele não se atualizasse a partir das pesquisas quem gostaria de fazer uma cirurgia eh com esse médico em 2024 se ele não se atualizasse se ele tivesse feito a graduação e não tivesse lido e feito nenhuma pesquisa não participado de nenhuma formação é na área da saúde que se atualiza muito ninguém é querer e por que na escola as pessoas se formam em determinado um determinado ano e e continuam né Sem participar de formações continuadas a partir de evidência científica e vão trabalhando com as crianças de

qualquer forma a partir de que ah o que a minha amiga fez o que eu vi em tal rede social né E com isso a gente a educação no nosso país né não avança né Tem avançado tem avançado muito e para que a gente consiga né atingir essa meta né esse objetivo de desenvolvimento sustentável que educação de qualidade a gente também precisa de parcerias né então precisa fortalecer parcerias entre governos no artigo do Jamil Curi eh de 2021 que que está né nas leituras obrigatórias ele vai falar um pouco vai explicar um pouco né sobre

a participação dos Municípios né então a a educação infantil ela é de responsabilidade do município com parcerias entre governo né entre governo estadual e governo federal então precisa se fortalecer ess essas parcerias mas não só com outros âmbitos do governo mas precisa se fortalecer essas parcerias com a sociedade civil com o setor privado para que se tenha esse apoio ao desenvolvimento da educação infantil de que forma de uma forma sustentável e inclusiva né quando eu sempre enfatiza a importância do estabelecimento de redes protetivas de redes de apoio a escola né a partir do bairro que

ela está inserida ela precisa conhecer o conselheiro tutelar da sua região ela precisa ter saber quais são os postos de saúde que atendem ela precisa saber como que funciona o o serviço do CRAS do seu bairro ela precisa saber como que funciona as redes do seu município Porque a partir daí vão se estabelecer tendo parcerias né Para que se Garanta essa educação infantil de de forma sustentável inclusive de qualidade né então A grande questão é como que a gente estabelece essa parceria e essa parceria vai além né vai além só de organizações né a gente

precisa pensar também na Parceria com as famílias então por exemplo eh na quando quando fui professora de de Educação Básica da educação infantil e a gente teve problemas de de surto de catapora né Então como que eu enquanto professora busquei o posto de saúde para fazer uma campanha dentro da sala de aula como que eu procurei a vigilância sanitária para fazer uma limpeza daquele ambiente né porque a gente não consegue mais sozinho a escola enquanto instituição sozinha a gente precisa de todas essas parcerias pensando nesse desenvolvimento integral de todas de todas as crianças né então

vamos falar um pouquinho de educação inclusiva né quando a gente fala de educação inclusiva a gente muitas vezes vai falar só sobre necessidades especiais das crianças né então a gente precisa pensar nessa nessa promoção de inclusão das crianças vulneráveis né e com e com necessidades especiais desde a primeira infância que muitas vezes também é negligenciado isso por exemplo Vamos pensar agora né que o foco da da nossa disciplina são as crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses então Sou professora eh alguns lugares falam nível outros falam pré um pré dois enfim Sou

professora de uma turma de crianças de 4 anos e determinada criança tem apresentado um comportamento diferenciado em relação às outras crianças mas nós enquanto professores e professoras não temos formação para fazer laudo algum nem levantar hipóteses o que a gente pode e deve fazer é encaminhamento para profissionais da área para que eles possam fazer a investigação só que o que que acontece na maioria das vezes isso não é feito na educação infantil E aí isso vai se empurrando aí chega lá quando chega lá no ensino fundamental que a criança já tem 6 anos o que

que acontece aí essa criança vai ser encaminhada a gente sabe com os processos como o processo é amoroso e muito demorado até um laulo cont livo isso muitas vezes pode demorar de se meses a 1 ano e aí o que que acontece aquela criança que poderia né ter recebido um laudo e poderia ter todo o atendimento especializado para contribuir com o seu desenvolvimento integral para que podesse contribuir com com a sua alfabetização essa criança colocada a margem ela é excluída isso seria diferente se essa criança ela fosse encaminhada desde a educação infantil né ela fosse

encaminhada ela fosse laudada né fosse feita todas as investigações e essa criança já se vê esse atendimento especializado na educação infantil por quê para que ela pudesse ter todos os seus direitos garantidos quando a gente fala inclusão de crianças vulneráveis eu gosto sempre te dar um exemplo pensando que a nossa disciplina também envolve a prática então muitas vezes a gente fala assim ah essa criança ela se desenvolve com mais dificuldade porque a família dela é muito vulnerável Tá bom a gente sabe que vai ter muitas escolas que a gente vai ter muitas famílias e muitas

crianças infelizmente nessa situação mas o que que a gente faz diante dessa situação né então eu sei que aquela família mais vulnerável Aquela criança não vai ter um folheto para ela para ela manusear em casa ela não vai ter um livro de história infantil então aí eu preciso garantir que isso aconteça na minha sala de aula que isso aconteça na escola sabendo da situação dessas crianças a importância da da organização da escola para oferecer em outros períodos algumas atividades com a presença de pessoas voluntárias estabelecendo parceria com outras organizações Então como que a gente faz

para promover essa inclusão tanto de crianças vulneráveis quanto com necessidades especiais e isso precisa ser feito desde a primeira infância Então nesse sentido quando a gente pensa né numa Educação de qualidade a gente pensa no quê a gente vai pensar em professores qualificados né e a qualificação desses professores né vai vai estar na na questão da formação Inicial e da formação continuada a gente vai entrar na questão do currículo apropriado que a gente vai conversar um pouco mais para frente nos próximos módulos Então por quando eu tenho professores qualificados eu vou ter a a tendência

é que eu tenha um currículo mesmo que ele não for apropriado Muitas vezes os professores e as professoras conseguem fazer adaptações a partir desse desse olhar crítico né que se tem quando a gente investe em formação eh continuada Então eu preciso ter um currículo apropriado Então estou trabalhando na pré-escola Como que o meu currículo deve deve ser apresentado não só para para enquanto professores e professoras pra gente pensar no nosso planejamento ao longo do ano mas como esse currículo é pensado também junto com as famílias como que a gente tem apresentado esse currículo Qual que

é a participação da gestão como que a gente consegue inserir essas parcerias eh dentro do nosso currículo e para isso a gente precisa desse ambiente Seguro eh desse ambiente inclusivo e essa imagem aí né Desse cérebro é o quê A gente precisa pensar o quê o centro de Desenvolvimento Infantil de Harvard ele vai falar vai explicar um pouco sobre a nossa arquitetura cerebral e que a base da nossa arquitetura cerebral ela vai vai desenvolver na primeira infância do zero aos 6 anos então essa fase é uma fase muito importante lá eles vão vão fazer defesas

do tipo que se fosse investido eh na educação infantil se tivesse investimento econômico muito maior teria uma economia quando a gente vai pensar no ensino fundamental no ensino médio em relação a aprendizagem das Crianças a gente teria menos problemas em relação ao desenvolv ento e aprendizagem das Crianças tanto em relação à alfabetização né Aos conhecimentos eh instrumentais mas também em relação a uso de drogas em relação à saúde mental então é muito importante que se Invista e que se coloque a educação infantil como base a educação infantil é a base é o Pilar dessa arquitetura

cerebral e ela vai ser de qualidade a partir das interações que as crianças tenho não é qualquer interação é a partir de interações de qualidade nesse ambiente seguro e nesse ambiente inclusivo e para isso a gente precisa muito do quê da participação da família Então tudo isso por exemplo que eu trago aqui para vocês falando sobre o desenvolvimento da arquitetura cerebral dizendo que a criança quando ela quando a gente insere desde zer anos ela no Mundo da Leitura Possivelmente ela não vai ter problemas na época da sua alfabet ização Isso precisa ser dito para as

famílias dizer paraas famílias que quando a criança Ela tem uma socialização num ambiente de violência isso vai ter Impacto nas suas relações interpessoais enquanto jovem enquanto pessoa adulta se a criança é exposta ao stress tóxico desde a primeira infância essa criança vai ter uma propensão de ter a sua saúde prejudicada né Então tudo isso a gente precisa dizer paraas famílias né e a gente precisa dizer para as famílias por quê Porque muitas vezes as famílias não têm esse conhecimento e as crianças estão cada vez mais com mais tempo em elas as crianças têm brincado menos

as crianças tê tido poucas interações tanto na família e muitas vezes às vezes a gente chega na educação infantil as crianças passam falo isso enquanto professora de estágio que tem acompanhado algumas escolas as crianças passam muito tempo na tela então elas passam muito tempo assistindo o desenho não estou falando que os desenhos não são de qualidade não é é isso né alguns até São mas as crianças passam o tempo todo e elas não interagem entre si elas não brincam a a criatividade não é estimulada e na disciplina o que a gente vai tentar fazer exatamente

isso é como que a gente faz para que tem um ambiente seguro inclusivo que as famílias elas consigam ter essa visão e ela só vai ter essa visão a partir do momento que a família se torne é parceira da escola e vice-versa né Então as crianças elas precisam ser ser estimuladas o tempo todo para que elas possam se desenvolver né com qualidade para que elas tenham esse desenvolvimento Esse desenvolvimento integral Então os benefícios da educação na na primeira infância é esse desenvolvimento integral para que ele aconteça é preciso que se tenha interações de qualidade essas

interações de qualidade que vão formar toda essa arquitetura cerebral das crianças vão ser a base para o sucesso escolar delas tem um argumento que eu sempre fazia com as com as famílias né nas reuniões Eu sempre falava quem aqui não quer que a criança cresça né saudável que chega lá e consiga ler consiga fazer as consiga fazer as contas consiga se apropriar de todos os conhecimentos né científicos sem dificuldade todas as famílias querem mas para isso precisa começar na primeira infância precisa começar desde já a ter esse trabalho desenvolver esse trabalho é desde os zero

anos né E aí ao longo dessa disciplina que o que o foco vai ser de quatro a 5 anos a gente vai pensar em estratégias para que se Garanta né Essa aprendizagem né a partir de interações de qualidade que vão resultar no desenvolvimento integral como base para esse sucesso para esse sucesso escolar mas a gente tem muitos desafios né a gente tem falta de recursos a gente vai ter desigualdade de acesso então muitas vezes a gente vai ter essa essa falta de recursos no mesmo município então por exemplo Às vezes você vai em uma escola

de determinado bairro E aí você vai na escola de outro bairro você fala assim nossas duas escolas São escolas municipais então o que que acontece é a gestão né é o quadro de professores Então tudo isso a gente precisa fazer um estudo e aí eu sempre retomo aquele material de indicadores de qualidade da educação infantil da professora Maria mal foi elaborado e organizado por ela que vai mostrar Quais são os indicadores e que a gente pode fazer essa análise o que que o que que tem de errado nessa instituição mas não é alguém de fora

fazer é as pessoas que estão dentro da instituição a gente precisa melhorar nossa instituição então o que que a gente faz né E claro que a gente vai precisar desse investimento público né E a gente vai precisar de políticas educacionais E isso se implica uma formação de continuada de professores mas uma formação continuada de professor oferecida pelo governo seja ele Municipal seja ele Federal é de qualidade né a partir de evidências científicas tá E aí a gente vai ter a questão né que é que é muito é muito presente como falei anteriormente sobre a desigualdade

de acesso então para além de tudo isso como que a gente faz para garantir acesso né a todas as crianças à educação como que a gente faz para que se Garanta an essas vagas mas que sejam vagas que englobem uma educação de qualidade não um aglomerado de crianças apenas para garantir as vagas com número exorbitante de estudantes de crianças é por professor e professor e aí a gente trago as referências e enfatizo mais uma vez que eh nós vamos ao longo dessa disciplina nós vamos dialogar sobre tanto os direitos as políticas públicas todos esses fundamentos

Mas vamos sempre mostrar caminhos e atrelar a prática até a nossa próxima aula [Música]