Por que devemos ler e contar histórias para crianças pequenas?

Por que que devemos ler e contar histórias para as crianças pequenas bom quem trabalha na educação infantil sabe que é muito importante fazer isso o que eu quero fazer aqui é esparramar um pouquinho as ideias sobre os motivos pelos quais é importante fazer isso para as crianças o que possibilidades a gente oferece para elas de aprendizagem quando a gente lê e quando a gente conta a história para as crianças bom e existem muitas coisas eu pensei em algumas tá então esse vídeo aqui ele sintetiza algumas coisas de outras possibilidades também que a gente pode aprofundar

eh quatro questões são fundamentais para paraas crianças quando a gente conta histórias para elas bom sem sombra de dúvida imaginação é fundamental A gente ajuda a estimular a imaginação pras crianças né no mundo onde hoje os celulares as telas de modo geral TV videogames eles trazem tudo pronto paraa criança imaginar os personagens imaginar o o cenário imaginar toda aquela situação é um ganho maravilhoso para as crianças Então isso é extremamente importante e a imaginação está diretamente relacionada com a criatividade então a criança cria imagens mentais Às vezes verbaliza isso eh quando ela tá ouvindo alguém

ler ou contar uma história para ela tá certo e é fundamental né a gente precisa melhorar e trabalhar muito com essa questão da criatividade é uma fase onde isso está se desenvolvendo mais do que em qualquer outra fase da vida Ok eh o repertório das crianças que repertório repertório linguístico repertório de vocabulário elas vão aprender eh formular as frases de forma correta vão aprender muita muitas questões sobre a língua que se usa para escrever quando a gente lê Mas também quando a gente conta e ela elas vão ampliar repertório né vão vão descobrir palavras novas

Vão descobrir termos novos vão conseguir dependendo da idade fazer inferências de que um termo significa dentro de determinado contexto uma coisa aquele mesmo termo pode significa outra coisa em outro contexto Então são essas aprendizagens E o repertório e tudo isso junto tem a ver com o letramento o letramento ele vai ampliar não só a questão da língua escrita da aprendizagem eh de repertório vocabulário essas coisas mas também na ampliação de mundo então eu tô falando aqui de um letramento de algo um pouco mais amplificado que é conhecer os autores conhecer a ilustração dos livros conhecer

de onde são as histórias por isso é importantíssimo que a gente diversifique o r de histórias né com contos de diversas partes do mundo e não só os contos tradicionais é que a gente traga textos eh que vão Realmente possibilitar esse letramento né Eh das Crianças então elas vão aprender com os textos por exemplo a cultura africana a cultura indiana a cultura asiática da China e por aí vai a própria cultura brasileira que é extremamente rica né o folklore as diversas regiões do nosso Brasil que que é o Amazonas porque que lá se conta uma

história de certa forma e aqui se conta de Out outra e assim vai então o letramento também no sentido mais amplificado muito bem mas qual a diferença afinal de contas entre contar e ler histórias Será que há essa diferença né primeira questão que a gente pode perguntar Há sim Há sim uma certa diferença e é importante a gente saber um pouquinho eh o que que uma proporciona diferente da outra bom quando a gente lê a história para criança pega um livro lá e lê a gente tá eh fazendo uma relação direta né além de tudo

isso que já foi dito eh com as práticas de escrita vai falar não mas eu tô lendo Como assim prática de escrita Exatamente isso ao ler você traduz de forma oral para uma criança que ainda não sabe ler o que está escrito portanto você tá dizendo para ela que a forma da escrita é daquele jeito que você tá narrando para ela entendeu então quando a gente Lê para uma criança a gente tá ensinando muito mais sobre escrita do que propriamente sobre a leitura ok Ela sabe que você tem um padrão Rigor você vai ensinar a

manipulação do livro mexer virar a folha a escrita de cima para baixo da esquerda para direita uma página por vez essa sequência dependendo do livro que tem várias histórias tem índice enfim tá muito mais relacionado a isso tá eh e contar a história ela tá muito mais relacionada com as práticas da tradição oral né então aquelas histórias que né nas em algumas famílias eram comun se reunir ali para ouvir alguém mais velho contar histórias ou mesmo causos né Eh que aconteceram e coisas inventadas ou supostamente verdadeiras Mas além disso também eh contação de histórias no

sentido de contar coisas mais próximas de contar eh eh né aquela ela aquela coisa de de fazer uma uma recontagem de uma experiência vivenciada Então como é que foi essa experiência de nós irmos no par vamos criar uma história em cima disso mas de qualquer maneira ela tá relacionada à tradição oral e aí a gente pode usar recursos lúdicos ou não e eu vou eh caminhar aqui para melhorar um pouco esparramar um pouco essas esses dois conceitos Tá certo muito bem o que que as crianças aprendem eh quando a gente lê história para elas então

eu já falei algumas coisas aqui mas eh eu elenquei outras possibilidades então então quando a gente tá lendo a gente tá valorizando o suporte do gênero textual o que que é o suporte né o é o livro propriamente dito se você tá usando um livro se você tá usando um jornal que é difícilmente a gente vai fazer isso nos dias de hoje mas de qualquer maneira o suporte É nesse sentido então ah eu vou ler uma carta então eu tiro a carta do envelope vou ler a carta o suporte É valorizado e o próprio gênero

textual Então você vai ter a característica ali de um livro de contas de fadas se você tá lendo ali uma regra de um jogo que você tá oferecendo para as crianças você vai ter um outro tipo de suporte tá que vai suportar o gênero que é aquele papelzinho às vezes um livre que vem dentro do do jogo para você poder eh entender como que são as regras e assim vai tá certo então a questão da valorização do suporte e do gênero textual são fundamentais quando a gente lê Ok eh a gente tem a a correlação

do que é lido do que é falado com o que é escrito que eu já falei aqui anteriormente então é exatamente isso quando a gente tá lendo para uma criança a gente tá dizendo muito sobre a escrita o formato da escrita e também o gênero então quando eu tô trabalhando um conto de fada ela vai começar a entender que contos de fadas começam mais ou menos sempre do mesmo jeito e terminam mais ou menos sempre do mesmo jeito Por exemplo tá que tem um tipo de narrativa que tem tipos de personagens esp específicos quando eu

tô lendo para elas uma uma um texto de curiosidade por exemplo o que é o que é uma é outro tipo de gênero que sempre vai ter aquela estrutura uma parlenda sempre vai ter aquela estrutura Uma cantiga de roda vai ter aquela determinada estrutura Então a gente vai ensinando sobre a questão da escrita sobre o formato da escrita por isso que é importante na medida do possível e mostrar para as crianças o que você tá lendo a parte escrita para as crianças né Fazer a leitura escrita na possibilidade de ter de projeção por exemplo de

um livro virtual conforme você vai lendo você vai mostrando com o dedo onde é que você tá lendo isso vai ajudando a criança a fazer uma correlação do ouvido do que ela tá ouvindo com o que tá escrito isso é muito importante lá na frente pro processo de alfabetização propriamente dito Isso faz parte do processo de letramento que eu já citei aqui ação da linguagem formal então né na mesma pegada aí que eu tava falando essa ideia de você aproximar a linguagem formal porque quando a gente conta a gente usa eh uma linguagem coloquial na

hora que a gente tá lendo a gente usa uma linguagem formal que é a líu a norma culta da Língua Portuguesa que tá escrita ali por isso que é extremamente importante a gente escolher bons textos bons livros tá Quando nós vamos ler para as crianças eh Eu né eu não gosto muito da ideia de ficar lendo esses livrinhos baratinhos aí de R 5$ 6 aí que a gente encontra por aí que são resumos de contos de fatos esses livros são importantes para as crianças manusearem fazerem a pseudoleitura tentarem ler mas para nós contarmos a história

a gente precisa de um bom livro com uma boa escrita tá do ponto de vista eh realmente da língua tá com pontuação adequada com palavras mais complexas ou rebuscadas porque que isso vai fornecer pra criança uma apropriação e uma aproximação efetiva de uma linguagem formal e mais enriquecedora tá se a gente usar histórias muito fraquinhas aí com com palavras muito corriqueiras ou resumos péssimos né Isso não vai agregar muita coisa pras crianças então a gente precisa fazer uma escolha boa textos bons e é óbvio né que é primordial que professores atendentes Leiam com antecedência as

histórias né conheçam pelo menos que você vai ler para essas crianças também para não acabar se surpreendendo na hora com um texto ruim tem textos aí que tem erros até de ortografia por exemplo e de concordância verbal nominal que é um problema sério até na linguagem oral então se você lê uma coisa dessa fica pior ainda então Veja ao ler a gente não tem né escolhendo um bom partindo da ideia de um bom texto você não vai cometer problemas de nenhuma ordem de vícios e linguagem porque você tá lendo tá você tá traduzindo que tá

escrito para ela aí com isso vem obviamente já disse também ampliação do vocabulário dessa criança do Repertório linguístico então nós precisamos entender que na escola sobretudo na escola pública nós precisamos ampliar muito esse vocabulário tem crianças que fora da escola não tem possibilidade de ficar conversando ou de ouvir outras pessoas ou outras crianças falarem coisas eh que fogem muito daquele cotidiano daquele mundo mais fechado em relação ao vocabulário muitas vezes eh eh existe fora da escola no no no círculo da Criança é um um um vocabulário relativamente limitado então cabe a escola tá cabe a

escola ampliar esse rocaba da escola porque ampliando esse vocabulário é onde nós conseguimos eh eh ofertar e oferecer oportunidades ou aproximar as oportunidades de igualdade de crianças que não tem isso fora da escola com as que tem Tá certo então tem crianças que tem aí uma né por diversos motivos acesso a vocabulários muito grandes fora da escola mas boa parte das crianças não tem isso então a escola precisa fornecer isso para aproximar elas desse mundo né de que outras crianças e felizmente t esse acesso ok muito bem gostar e cuidar de livros também então ao

ler o livro A gente né né vai fazer toda aquela apresentação do livro do dos autores então Eh o cuidado que que você vai ter ao ler esse livro pra professora eh para desculpa pras crianças e tudo mais eh deixar elas manusear orientar elas como é que pega o cuidado para não amassar para não rasgar então Eh fazer eh criar ali um um um ambiente onde o objeto livro se torne algo precioso paraas crianças tá certo certo e eu não coloquei aqui mas uma coisa que é importante também né ao ler você instiga na criança

a ideia de que ela precisa Em algum momento da sua vida aprender a ler também porque quando ela vê um livro bonito umas imagens maravilhosas ela fica curiosa para saber qual é aquela história se ela não conhece óbvio não é e só tem um jeito de saber qual é a história lendo para isso ela precisa aprender a ler porque aprender a ler requer um esforço cognitivo significativ io se não houver eh vontade se não houver estímulo né da criança ela vai ter mais dificuldade ok muito bem eh e por fim aqui tem tantas aspectos mas

por fim a organização da narrativa é extremamente importante então quando a gente lê É lógico na contação também acontece isso tá eh mas a organização da narrativa na ordem cronológica no tempo dos personagens o clímax tudo isso faz parte então também do gênero do tipo de texto que a gente tá lendo pras crianças e ela vai aprendendo essa questão e no decorrer do do livro A gente não precisa necessariamente ficar entonando é óbvio que você vai fazer as entonações quando a gente tá lendo de acordo com o que exige a pontuação do livro A gente

não vai ficar inventando coisas que não estão no escrito do livro se você tá se propondo a ler para proporcionar tudo isso você precisa se prender ao texto sim efetivamente né Eh então é óbvio a entonação de voz eh a exclamação a interrogação tudo isso também você tá ensinando a criança né e depois que você lê você pode mostrar retomar esses pontos e falar olha aqui quando a professora falou assim fazendo a pergunta esse pontinho aqui ó de interrogação ele que indica que tava sendo feita uma pergunta então dá para explorar de infinitas maneiras isso

eh eh de maneira a proporcionar pras crianças uma aproximação tá uma aproximação da linguagem escrita ok muito bem e eh O que as crianças aprendem quando a gente conta a história para elas né então elas aprendem também de certa forma muito do que já foi dito aqui em relação a repertório gênero blá blá mas na contação como ela é mais livre né a gente tende a usar avos e linguagem a gente tende a a não se apegar muito de repente a cronologia exata como se a gente tivesse lendo e tudo mais então a gente corre

alguns riscos por outro lado ela vai trazer aí a valorização da tradição oral de novo as crianças precisam aprender a falar né então a escola hoje as crianças quase que 100% né das crianças ficam o dia inteiro na escola e elas precisam ampliar esse repertório precisam aprender a falar então a professora precisa perceber que quando você tá falando e contando você tá estimulando eles a fazerem o mesmo o que não pode é proibi-los de fazer o mesmo depois não é então eles vão ouvir a história depois a gente pode repensar e recontar essa história depois

de um certo tempo você pode pedir para dependendo da idade né a partir do maternal já dá para pensar em alguma coisa assim olha hoje você Joãozinho vai vai você lembra da história que a gente contou conta ela para nós hoje vamos lembrar a história como é que era mesmo né E então eles precisam falar precisam aprender a falar e a gente vai estimular eles a falar então não basta só eu falar e eles só ouvirem ouvirem eles ouvem desde que nasceram eles precisam aprender a estimular e articular a boca para falar e falar corretamente

tá então a essa questão é importante também eh é claro que na contação também para para nós que vamos contar a história ela empreende uma maior possibilidade você consegue ficar mais cara a cara com as crianças porque você não precisa est eh olhando o suporte ali da Leitura você pode olhar no olho das crianças né Você pode perceber e eh as reações as Sensações das crianças com mais facilidade quando você tá contando história então a interação entre você entre quem tá contando e as Crianças é muito maior do que quando a gente tá lendo isso

é um fator positivo porque você pode perceber muitas coisas ali fazer intervenções fazer perguntas eh enfim né dar oportunidades para eles se expressarem de uma forma mais aberta e mais tranquila porque a ideia aqui né da contação é você fazer a interação E permitir que as crianças aprendam também a se expressar dessa forma e essa interação ela também né ela quando a gente tá contando a gente acaba tendo a possibilidade de usar mais recursos principalmente paraas crianças menores né do Maternal e do B2 aí eh eh a gente consegue por exemplo mas não só tá

para todas as idades a gente consegue eh eh usar recursos para encenar a história e veja não precisa de recursos muito elaborados não de repente você tá contando a história lá do tatuzinho E aí o mouse aqui ó meu tatuzinho tal né tinha um tatuzinho que andava e p enfim e isso daí vai ajudar demais na criatividade porque porque a gente ao contrário do que a gente talvez imagina né a criatividade precisa ser ensinada precisa a gente precisa estimular Então quando você usa objetos para fingir que são outras coisas você tá dando um start na

cabeça da criança ela fala opa pera aí se o mouse pode ser o tatu né o o furador pode ser um jacaré sei lá enfim né E por aí vai tá então é importante isso então é lógico se você também Fizer todo um cenário né né tem ali dá para usar bichinhos mesmo fantoche dedoche enfim a infinidade de coisas e teatro de mesa dá a contação histórias ela permite um leque de possibilidades de criatividade muito grande então a criatividade Ela acaba ficando muito mais e e aberta aqui do que às vezes na na leitura do

do do livro Tá ok bom eh e aí eu já falei né ficou lá para baixo Mas é a mesma ideia incentiva as Crianças A recontar as histórias e tudo mais ok muito bem eh tanto contar quanto ler história são importantes então a ideia não é uma é inimiga da outra Ou uma ou outra o ideal é que aconteçam as duas coisas e no mesmo dia de preferência e se possível mais de uma vez por dia Ok eh de novo as crianças ficam o dia todo na escola então o contato com a a leitura e

com a contação se for possível duas três vezes por dia seria muito importante eh e aí tem algumas questões aqui só pra gente finalizando mesmo que eh às vezes algumas questões que surgem assim ó repetir a mesma história várias vezes Ah mas viu ah eu tenho que ter um livro lá tem uns livros aí que algumas educadoras gostam aí que são livros que T 200 histórias no livro que é uma história para cada dia letivo Eu particularmente não curto muito porque de novo cai naquilo que eu falei são Histórias Curtas eh resumidas e muitas vezes

mal escritas né e eu não preciso ter uma história diferente para cada dia de jeito nenhum pelo contrário quanto mais eu contar a mesma história quando elas gostam da mesma história Veja a criança tá lá aprendendo questão temporal dentro da história o que vem primeiro o que vem depois o que vem por último se eu troco a história todo dia isso fica mais difícil pra criança aprender então eu ler a mesma história todos os dias durante uma semana por exemplo vai ajudar a criança aí eh interiorizando essas questões em relação àquela história e quando eu

vou contar uma outra história que tem o mesmo gênero isso já vai ficar mais fácil de compreender percebe então é importante repetir as histórias ao contrário do que a gente talvez a gente possa pensar é importante repetir Sim várias vezes muitas vezes assim que você acaba de de contar ou de ler a história você pode retomar e fazer novamente essa contação essa leitura para ajudar essas crianças a entenderem todas essas coisas então né Eu acho que isso é muito importante porque isso vai ajudar as Crianças A aprenderem muito mais sobre o gênero textual sobre a

própria história sobre as questão dos personagens a questão do entendimento das histórias por isso que aquelas histórias eh eu esqueci o nome agora do o nome que que se refere a isso mas histórias que que repetem a mesma situação toda vez que aconte uma coisa nova e e repete de repente um parágrafo igualzinho isso daí as crianças amam essas histórias por quê Porque essa repetição vai ajudando elas entender e elas vão memorizando isso isso é importantíssimo ok muito bem uma outra coisa também que eu acho que é importante sobretudo nos maternais versário eh mas também

acontece Às vezes na etapa um etapa dois na pré-escola né E você tá lá lendo ou contando uma história e tem lá o Joãozinho lá andando lá no fundo da sala e aí você de repente resolve parar de contar a história para chamar atenção Para falar pro Joãozinho vir pra roda e tal não né Eu sugiro que você não faça isso deixa o Joãozinho andando deixa o Joãozinho andando por quê Porque ele tá ouvindo ele tá ouvindo Tá então tem cri a criança é movimento gente a criança não consegue ficar parada o tempo todo vocês

sabem muito melhor do que eu né quem trabalha diretamente com as crianças então não se preocupe com esse movimento tá desde que a criança não esteja em risco ou colocando outra criança em risco você não precisa interromper a história hoje o Joãozinho ficou circulando pela sala por algum motivo amanhã ele senta aí a Joaninha que vai né e circular pela sala não tem problema nenhum Ela tá ouvindo a história ela tá apreendendo do mesmo jeito de repente você vai se surpreender a hora que ela lá falar alguma coisa e você achar que ela não tá

prestando atenção e e outra coisa hábito rotina fundamental né o que eu disse eh hoje a gente espera que pelo menos uma vez por dia se faça uma leitura ou uma contação mas o ideal seria que fossem mais de manhã e uma tarde ler num determinado horário contar em outro horário eh e quando você vai fazendo isso de preferência mais ou menos nos mesmos horários durante a semana você estabelece uma rotina e as crianças vão também eh compreendendo que ó agora é a hora da história e acabou eles vão sentar ali vão interagir né E

então isso é importante Ok bom são muitas coisas eu acho que eu fiz algumas abordagens aqui e tudo isso que eu falei volta lá na nas quatro palavras chaves do início eh desse vídeo né que é criatividade imaginação letramento e repertório que eu peguei aí como mote para tratar né nesse recorte aqui do assunto ler ou contar histórias para as crianças espero que vocês eh tenham gostado do vídeo espero né que vocês que ele possa contribuir com o trabalho de vocês deixa comentários aí no no no vídeo se for o caso a gente vai trabalhando

para responder na medida do possível um abraço para todos vocês e até o próximo