Cognitivismo

qué es el cognitivismo el cognitivismo es una teoría del aprendizaje que surge cuando los psicólogos y educadores comenzaron a estudiar procesos más complejos del pensamiento a diferencia del estudio de las conductas observables las cuales son el objeto de estudio del conductismo y en su lugar se centraron en los procesos cognitivos o mentales que se requerían para lograr el aprendizaje el cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta procesa y almacena la información en la memoria es decir el objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo

la mente humana es capaz de pensar y aprender el aprendizaje para él cognitivismo el aprendizaje consiste en la adquisición y categorización de nueva información esta información se obtiene de interactuar con la realidad y se adquiere por medio de los sentidos una vez adquirida por los sentidos la información se organiza creando nuevos conceptos o modificando los preexistentes por esta razón el aprendizaje se considera como un proceso activo de asociación y construcción el cognitivismo comparte varios de sus exponentes con el constructivismo ya que la mayoría de ellos desarrollaron conceptos que aportaron a ambas teorías del aprendizaje los

principales exponentes del cognitivismo son piaget y vigotsky piaget sus estudios se enfocaron en entender los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación del pensamiento de la persona desde su nacimiento hasta su madurez dividiéndolo en etapas los conceptos básicos de la teoría de piaget son estructuras cognitivas es el conjunto de esquemas mentales que tiene cada persona y que se forman con los conocimientos que ha adquirido organización es un atributo que posee la inteligencia de ordenar de cierta manera las estructuras mentales de cada persona para ser utilizadas de manera eficiente por el sujeto cuando la situación

se lo requiera adaptación es la capacidad que tenemos de ajustar nuestras estructuras mentales a las exigencias del ambiente dentro de la adaptación de ayer maneja dos conceptos asimilación y acomodación asimilación es cuando una persona adopta un nuevo conocimiento del medio ambiente para incorporarlo en su propia estructura acomodación se da cuando existe un cambio en la organización de nuestros esquemas mentales para responder a las demandas de nuestro medio el equilibrio existe cuando utilizamos algunos de nuestros esquemas y funciona para resolver un problema los seres humanos tendemos a buscar el equilibrio que se da cuando los esquemas

mentales que ya tenemos nos sirven para enfrentar las nuevas experiencias cuando nuestros esquemas mentales no nos sirven para enfrentar un problema se da en nosotros un desequilibrio que es lo que nos lleva a modificar nuestros esquemas es decir a aprender vigotsky la teoría de bigott que es conocida como teoría sociocultural él afirma que el conocimiento no se construye de manera individual sino con la interacción con otros los niños nacen con ciertas habilidades mentales que vigotsky llama funciones mentales inferiores y con la interacción con otros se van convirtiendo en funciones mentales superiores vigotsky afirma que el

lenguaje es la herramienta más importante para el desarrollo cognitivo ya que permite al individuo la interacción con su entorno define la zona de desarrollo próximo como la brecha entre lo que un niño es capaz de hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda existen otros autores que hicieron aportaciones muy importantes al cog ni ti mismo como por ejemplo aus welt aus el propone el concepto de aprendizaje significativo como la organización e integración de la nueva información en la estructura cognitiva que ya posee el individuo es decir cuando un estudiante relaciona la información

nueva con la que ya posee reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso brunner que a partir de la teoría de vigotsky propone el concepto de andamiaje que consiste en el apoyo temporal de los adultos que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa bandura en su teoría cognitivo social afirma que los seres humanos aprenden a través de la observación la imitación y el ejemplo de los demás su teoría tiende un puente entre las teorías conductuales y cognitivas del aprendizaje centrándose

en la importancia de la atención del alumno la memoria y la motivación propuso una taxonomía en la que se muestran seis niveles de dominio cognitivo desde el nivel más bajo que es el simple recuerdo hasta el más complejo que es la evaluación y enlista una serie de verbos que representan la actividad mental en cada nivel