[UFMS Digital] Educação, Mídias e Tecnologias - Módulo 2 - Unidade 1

Olá seja bem-vindo e seja bem-vinda estamos iniciando o módulo 2 da disciplina educação Mídias e tecnologias e nesse módulo a gente vai tratar sobre letramento digital educação midiática e educomunicação e essa é a videoaula da unidade 1 Onde vamos conversar sobre letramento digital durante todo modo 1 a gente teve a oportunidade de conhecer os conceitos de Cultura digital de cibercultura de siberia espaço e de como as tecnologias digitais têm transformado as formas de ensinar e de aprender E no meio dessas transformações a gente tem novas responsabilidades e novas estratégias de trabalho para que a gente

possa cada dia mais ajudar as crianças e os jovens a entenderem esse Universo de informações que estão disponíveis principalmente na internet e na unidade 1 a gente vai aprender um pouco mais sobre esse conceito que vai nos dar subsídios como professores para ajudar as crianças e os jovens a participação social ao exercício dessa Cidadania do mundo digital e a gente vai começar com a pergunta Será que os professores e professores sabem utilizar tecnologias na prática pedagógica que habilidades são essas para entender todo esse universo da tecnologia a gente já conversou um pouquinho sobre isso no

final do módulo 1 mas algo que a gente não aborto foi essa segunda pergunta aqui será que os estudantes sabem utilizar tecnologias digitais a favor da aprendizagem Você já parou para pensar sobre isso a gente tem duas dimensões hoje que são bem marcantes quando a gente Analisa as pesquisas na área de tecnologias digitais e formação de professores nós temos um uso social muito intenso e bastante marcado por todos os grupos E isso se dá pelo aumento do acesso das pessoas a internet e aos dispositivos de tecnologia mas quando a gente vai para dimensão do uso

pedagógico a gente vê essa quantidade cair bastante porque há uma falsa ideia de que o jovens e as Crianças já sabem usar tecnologias quando a gente olha para esse tipo de uso a gente percebe que poucas crianças jovens e até adultos conseguem dimensionar esse uso pedagógico das tecnologias digitais ou seja de conseguir perceber Qual o potencial que as tecnologias que as mídias têm para aprendizagem mas para a gente chegar efetivamente nesse uso a gente precisa de algumas habilidades de alguns conhecimentos de algumas ferramentas para entender todo esse contexto para interpretar tudo isso e para saber

utilizar isso de forma crítica e de forma criativa E aí que entra o letramento digital nessa vídeo aula a gente vai abordar rapidamente alguns conceitos que foram trazidos pelas duas autoras de referência dessa unidade que a Maria Teresa Freitas e amada Soares a Maria Teresa Freitas elaborou um texto onde ela trouxe vários conceitos de diversos os outros autores sobre letramento digital e ela traz aqui um documento chamado digital transformation no qual letramento digital é definido como usar a tecnologia digital as ferramentas de comunicação e redes para acessar integrar gerenciar avaliar e criar informação para funcionar

Em uma sociedade de conhecimento ou seja são habilidades necessárias para a gente poder utilizar toda essa informação existente na internet para a construção do nosso conhecimento depois nós temos um outro conceito elaborado pela Association of Colors que define letramento digital como uma série de habilidades que requer dos indivíduos reconhecer quando a informação faz-se necessária e ter a habilidade de localizar avaliar e usar efetivamente a informação necessária percebam que aqui nós temos outras habilidades né de pesquisa de avaliação e de uso dessas informações e olha só o que a Maria Teresa Freitas diz sobre ser letrado

digital ela diz o seguinte que ser letrado digital inclui além do conhecimento funcional sobre o uso da tecnologia possibilitada pelo computador um conhecimento crítico desse uso assim tornar-se digitalmente letrado significa aprender cinco tipo de discurso e por vezes assemelha se Até aprender uma outra língua eu acho muito interessante essa citação da Maria Teresa porque ela traduz realmente o que a gente percebe no ensino superior quando a gente vai trabalhar com tecnologias digitais muitos estudantes adultos nos cursos de Formação inicial de professores tem muitas dificuldades básicas que dizem respeito sobre esse conhecimento funcional da tecnologia por

exemplo como ligar um computador como usar o mouse como acessar um navegador de internet todos esses conhecimentos são necessários para a gente poder acessar informação diferentes formatos e usar essa informação a favor do nosso aprendizado e por muitas vezes isso é tão difícil parece tão complicado que é como entender uma nova língua Ou seja você tem que compreender as informações que estão presentes nesse universo digital como digitar um endereço de um site na barra de navegador como localizar um arquivo salvo numa pasta no computador ou um arquivo que está salvo na nuvem Como acessar um

dispositivo como Pen Drive que você conectou no seu computador ou um HD externo ou um fone de ouvido como fazer funcionar o seu microfone numa vídeo chamada São Tantas habilidades tantos detalhes tantas questões técnicas que estão associadas que muitas vezes são Barreiras para a gente conseguir fazer um uso mais efetivo da tecnologia para aprendizagem aqui um outro possível conceito de letramento digital como uma complexa série de valores práticas e habilidades situados social e culturalmente ouvidos em operar linguisticamente dentro de um contexto de ambientes eletrônicos que incluem leitura escrita e comunicação E esses são três pilares

fundamentais para a gente entender o que é letramento digital a gente lê a informação a gente produzir informações novas e a gente ter a possibilidade de comunicar aquilo que está sendo produzido nessa definição letramento digital refere-se aos contextos social e cultural para o discurso comunicação bem como aos produtos e práticas linguísticas e sociais de comunicação e os modos pelos quais os ambientes de comunicação Tem se tornado partes essenciais do nosso entendimento cultural do que significa ser letrado então letramento digital ele traz uma nova perspectiva de letramento para além daquela que conhecemos como letramento associada a

questão da alfabetização mas uma nova língua uma nova linguagem que precisa ser aprendida para que efetivamente as crianças os jovens e os adultos possam exercer esse protagonismo possam exercer a cidadania possam participar de práticas de leitura e escrita também nesse universo digital na sociedade da informação a Maria Teresa também traz outra perspectiva do conceito de letramento digital elaborado Por guilter que diz o seguinte letramento digital é habilidade de entender e usar informação em formatos múltiplos de uma vasta gama de fontes quando esta é apresentada via computadores enfatiza que as ferramentas disponíveis no meio digital estão

relacionadas a aprender como lidar com ideias e não é memorizar comandos Eu acho essa citação super importante porque ela traz no seu bolso é a questão do protagonismo e da autoria e não da memorização Então os processos de ensinar e aprender nessa perspectiva do letramento digital eles não podem estar baseados na transmissão e recepção de informações porque o objetivo disso tudo não é a gente memorizar coisas da internet porque essa informações estão disponíveis a gente pode acessar ela sempre que a gente precisar habilidade que nós precisamos ter é de buscar de avaliar de classificar e

de olhar para essa informação de forma crítica e fazer uso dessa informação de forma crítica também de forma que possa possibilitar essa construção do conhecimento continuando com a abordagem do guilter o autor sugere a proficiência em quatro competências básicas para aquisição de letramento digital a primeira e mais essencial seria a avaliação crítica do conteúdo Ou seja a habilidade de julgar tudo aquilo que a gente encontra na rede a segunda seria a de ler usando o modelo não linear ou hipertextual ou seja de ler toda informação que tá lá Além disso é necessário aprender Como associar

as informações dessas diferentes Fontes Ou seja a construção de conhecimento mesmo de como funciona a internet e por último ele diz que é importante desenvolver habilidades de buscas para lidar com que ele denomina de biblioteca virtual a Maria Teresa também traz a perspectiva da Magda Soares definir letramento digital como certo estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e escrita na tela diferentes do estado ou condição do letramento dos que exercem práticas de leitura e escrita no papel em síntese a tela como novo espaço de

escrita traz significativas mudanças nas formas de interação entre o escritório e o leitor entre o escritor e o texto entre o leitor e o texto e até mesmo mais amplamente entre o ser humano e o conhecimento que a Magda Soares está colocando nesse texto em que ela traz é uma discussão sobre letramento e letramento digital é que existe uma mudança muito significativa nessas formas de interação da forma como a gente lida com essa informação que está na tela e da forma como a gente adquire conhecimento A partir dessa informação que está na tela A partir

dessa interação entre nós seres humanos a informação e o conhecimento outro autor que é citado no texto da Maria Teresa é o Carlos Busato também um estudioso dessa área e ele disse que digitais ele coloca no plural são conjuntos de letramentos e os letramentos são práticas sociais que se apoiam entrelaçam e apropriam mútua e continuamente por meio de dispositivos digitais para a finalidades específicas tanto em contexto socioculturais geograficamente temporalmente limitados quanto naqueles construídos pela interação mediada eletronicamente E aí depois de trazer todos esses conceitos de diversos autores a Maria Teresa propõe uma compreensão de letramento

digital e ela diz o seguinte letramento digital e como um conjunto de competências necessárias para que o indivíduo entenda e use a informação de maneira crítica e estratégica em formatos múltiplos vindas de variadas fontes e apresentada por meio do computador sendo capaz de atingir seus objetivos muitas vezes partilhados social e culturalmente ou seja o letramento digital é uma prática cultural é uma prática social são as novas práticas de leitura e escrita compartilhamento comunicação autoria que são possíveis através das diversas Mídias e através da internet principalmente bom Com todas essas abordagens colocadas aqui você deve estar

pensando que bacana isso é importante demais para que nós professores futuros professores e professoras possamos exercer esse trabalho junto com as crianças e jovens lá na escola mas o letramento digital na formação de professores ainda é um ponto que precisa de bastante atenção vamos entender porque nesse mesmo texto a Maria Teresa Freitas traz algumas reflexões sobre essas dificuldades que os professores têm em compreender a importância de trazer esse trabalho para dentro da formação inicial de professores de fazer com que os professores de informação tenham essas experiências de aprendizagem contextualizadas que possam dar subsídios ao exercício

futuro da prática pedagógica ela diz o seguinte os professores precisam conhecer o gêneros discursivos e as linguagens digitais que são utilizados pelos alunos para integá-los de forma criativa E construtiva ao cotidiano escolar quando digo integrar é porque o que se quer não é o abandono das práticas já existentes que são produtivas necessárias mas que a elas se acrescente um novo precisamos portanto de professores e alunos que sejam letrados digitais Isto é professores estudantes que se apropriam crítica e criativamente da tecnologia dando-lhe significados e funções em vez de consumi-las passivamente porque quando nós professores nos omitimos

desse trabalho nós estamos deixando espaço para que os estudantes consumam informação apenas consumam e não estamos fazendo a mediação necessária para que eles consigam usar essa informação para construir o seu conhecimento o esperado é que o letramento digital seja compreendido para além de um uso meramente instrumental ou seja não é só aprender a mexer no computador não é só saber navegar na internet tem uma série de elementos que está por trás de tudo isso que a gente vai aprender nas próximas unidades que são extremamente importantes que estejam Integradas hoje no dia a dia da escola

a Maria Teresa também traz a estação do Martin barbeiro lá de 2006 que você já viram lá no módulo sobre cultura digital quando ele fala dessa transformação dos modos de circulação do saber que hoje está disperso e fragmentado e circula fora dos lugares sagrados que antes de tinham e das figuras sociais que eu geriam ou seja a informação e o conhecimento ela está em todos os lugares ela não está só no espaço formal de aprendizagem considerado hoje que é a escola então a escola ela tá deixando de ser esse único lugar de legitimação do saber

o que é um grande desafio para todos os sistemas educacionais e para o exercício da nossa prática porque nós precisamos agregar esses saberes dos nossos estudantes considerar que hoje eles estão sendo formados também por todas essas práticas sociais e culturais que eles têm acesso por meio da internet e o quanto é importante que o professor a professora faça essa mediação traga para discussão em sala de aula de forma interdisciplinar e transdisciplinar nos conteúdos curriculares que os estudantes tenham voz e tenham vez para que tudo que eles já acessam fora do espaço formal de aprendizagem que

a escola seja considerado também dentro desse espaço olha só o que que a Maria Teresa Pondera diante desse desafio Muitas vezes os docentes adotam uma posição defensiva e às vezes até negativa no que se refere as novas mídias as tecnologias digitais como se pudessem deter o seu afirmar o lugar da escola e o seu como detentores do saber é preciso que perante essa nova ordem das coisas a escola busque e seus profissionais não se afastem mas busquem compreender o que se passa e se dispõe a interagir com as novas possibilidades Esse é um grande desafio

não há uma solução fácil para isso e por isso é tão importante que nesse momento da formação Inicial vocês tenham esse contato com esses conhecimentos com essas abordagens com essas possibilidades de trabalho e aí a Maria Teresa vai finalizando a discussão dela trazendo uma crítica sobre a forma como os professores são formados a partir de apostilas e de trechos de livros e que as práticas pedagógicas que os estudantes vivenciam na universidade nos cursos de Formação inicial de professores não não ultrapassam essa questão de transmissão e recepção de informações e ela traz Para comprovar isso é

dados da pesquisa da Bernadete da Barreto que você já conhecem do módulo 1 que eu inclusive deixei as indicações dos livros para leitura de vocês e ela finaliza com alguns questionamentos com essa formação com essa formação baseada na transmissão como atender as demandas da nova sociedade da informação como preparar professores para enfrentar o letramento digital de seus futuros estudantes como formar professores para um ensino efetivo se o conhecimento é trabalhado nessas instituições a margem das novas possibilidades para o computador e a internet trazem para os seus usuários E aí eu quero concluir essa videoaula de

hoje com essa situação da Magda Soares que ela diz o seguinte não é só este novo espaço de escrita que é a tela que gera um novo letramento para isso também contribui os mecanismos de produção reprodução e difusão da escrita e da leitura e ela traz uma citação do Humberto Eco que diz o seguinte os eventos de letramento que ocorrem com a intermediação da internet exigem novas práticas e novas habilidades de leitura e escrita Precisamos de uma nova forma de competência crítica uma ainda desconhecida a arte de seleção e eliminação de informação em síntese uma

nova sabedoria nós professores e professoras precisamos desenvolver essa nova sabedoria desenvolver novas competências conhecimentos habilidades e atitudes que nos deem condições para exercer um trabalho pedagógico contextualizado com a cultura digital por isso que temos dito e repetido e cada vez mais ao longo das unidades e módulos dessa disciplina vocês vão perceber essa necessidade inerente de desenvolverem essas competências desde a formação inicial de professores para que vocês tenham mínimas condições de chegar na escola e desenvolverem esse trabalho tão necessário tão importante para que as crianças os jovens os adultos consigam ser cidadãos letrados que eles tenham

acesso à informação que eles têm condições de buscar de avaliar de analisar e de usar informação em prol do seu conhecimento e eu quero finalizar essa vídeo aula deixando essa indicação de aula de um curso produzido pela Universidade Federal do Ceará em parceria com a Prefeitura de Sobral que traz dois professores especialistas da área de letramento digital cultura digital e formação de professores essa aula está disponível aqui no slide que vai ficar na descrição do vídeo e é super importante que você continue esse aprendizado assistindo essa aula e ouvindo essas novas perspectivas também de outros

colegas que podem trazer reflexões importantes para somar aí a construção do seu conhecimento Essas foram as referências utilizadas para elaboração dessa vídeo aula e eu quero agradecer você que ficou firme comigo até aqui e a gente se vê na nossa próxima aula