oi oi gente tudo bem meu nome é janaína viscardi você pode já me conhecia do meu canal no youtube eu sou graduada mestre e doutora em linguística pela unicamp com a passagem de dois anos pela universidade de friburgo na alemanha onde eu fiz uma parte do meu doutorado hoje eu sou pesquisadora colaboradora na unicamp onde o ministro curso de linguística textual na graduação e você pode também encontrar no meu canal no youtube em que eu discuto questões de linguagem ea importância dessas questões para nossa participação digamos assim no mundo para a maneira como a gente
compreende o mundo justamente através da linguagem se você se interessa por esses temas ou se gostar daquilo que está sendo discutido nesse vídeo de hoje você pode também se inscrever em um dos meus cursos eu ofereço um curso sobre análise do discurso e ofereço também um curso sobre escrita as informações vão ficar disponíveis aqui embaixo assim como as referências bibliográficas para as informações a água aqui para vocês esse encontro é pati do curso de escrita acadêmica que está sendo oferecido no canal do youtube da rosana pinheiro-machado para mim é um prazer fazer parte desse grupo
e poder falar um pouco sobre texto e ampliar a sua visão aí do outro lado sobre o que é o texto de forma a apoiar você alterar digamos assim de outra forma usando os recursos linguísticos e também outros tantos recursos que são importantes na produção textual e é assim que eu começo essa conversa com vocês promovendo aqui uma discussão sobre esse conceito de texto nosso encontro hoje vai ser justamente falar sobre texto falar sobre língua então e falar sobre gêneros textuais e importância de saber essas informações todas no momento em que você se depara com
esse processo que eu escrever então vamos lá a primeira pergunta que eu faço para você é a seguinte o que é para você a escrever bem e quando você pensa no escrever bem muito provavelmente uma das características desse texto desse bom texto é um texto que atende às normas as regras que fazem parte da gramática que a gente prende né se aprende na escola e aquilo que a gente vai chamar de norma culta muito provavelmente um bom texto apareceu aí na sua cabeça essa característica para esse bom texto a questão do cumprimento a norma culta
o que eu posso dizer para você é que muito provavelmente essa visão e esse entendimento vem de dois lugares um deles é justamente o processo de escolarização ea maneira como a gente pensa texto na escola e esse outro lugar é a própria minha de uma maneira como a gente vai entendendo na sociedade vai discutindo na sociedade o que é um texto muito baseado nessa ideia do certo e do errado no foco daquilo que é o erro onde há erro aquilo que desvia digam é do que é o que está dicionarizado ou ali previsto na gramática
é entendido como algo que não é bom para um texto embora o nosso foco não seja discutir a questão da norma culta aqui eu acho importante trazer esse elemento porque a justamente ele que dá base para nossa percepção de texto na escola muito provavelmente você na escola ao tecido convidado a escrever foi convidado a escrever pensando muito claramente tentando trazer muito conscientemente as regras é incluso as regras da gramática é inclusive uma parte do nosso processo de escolarização discutir e não só discutir mas decorar por exemplo elementos da gramática o que são essas preposições o
que são as conjunções entendê-las na tentativa de agrupá-las ao seu texto a questão é que esse texto na escola ele muitas vezes é pensado com o propósito específico ser apresentado para o professor pa é atribuído a você uma nota e essa nota importante para você sei lá passar de ano do do bimestre ou do semestre isso significa que a nossa relação com o texto muitas vezes é mediada quase que exclusivamente por essa avaliação e o texto então é visto muito ele é lindo quadradinho em si mesmo pensado muito dentro dessa estrutura e muito pouco na
relação com o mundo externo digamos assim com aquilo que ele representa para o mundo e aquilo que é o texto para você e por quê que isso é importante para nós porque justamente quando a gente pensa o texto nesses termos e quando a gente vai pensar importância da norma culta para o texto ea gente se concentra nisso o que nós temos aí não é só uma entendimento do que é o texto mas é também o entendimento do que é a língua e nesse caso quando a gente olha sobre essa janela a partir dessa janela a
língua é algo que o tico imutável e que atende a esse código que seria a língua a partir desse entendimento o código em que a gente transmitir um pensamento que é como que um reflexo da realidade e que precisa esse reflexo se atendido a partir do padrão da norma culta e aí aqui eu tenho uma notícia para você o texto ele não é só isso ele é isso mas ele é outras coisas talvez seja primeiro importante dizer que a língua ela não é especulado mundo ela não é um reflexo do mundo isso é algo que
eu sempre trago lá no canal quando você diz uma coisa através de um texto essa mesma coisa poderia ser apresentada de uma outra forma por uma outra pessoa ou através de um outro gênero textual então é por isso que a gente diz que a língua ela não é um espelho do mundo porque a diferentes formas de apresentação o mundo fazendo uso de diferentes recursos linguísticos que nos estão disponíveis e isso não deve servir para te deixar angustiada angustiada angustiada pensando não há mais nada determinado através da linguagem mas justamente pensar a língua como algo que
é heterogêneo mutável variável situado e algo que é também interativo e cognitivo nos permite justamente ampliar o entendimento da inclusive da importância da maneira como nos comunicamos nosso dia a dia para gente a partir daí então pensar texto porque quando digo que a língua algo que é situado eu tô dizendo que cada situação vai exigir de você uma dada coisa e que você até mesmo inconscientemente acaba fazendo esse exercício de reflexão para entender por exemplo qual é o melhor registro para que ela circunstância ea o que ela é situada mas é também cognitiva porque você
inevitavelmente tá usando aí a sua cachola para fazer o uso de todos os recursos ativando inclusive memória conhecimento compartilhado seu conhecimento de mundo para poder justamente fazer essas leituras de cenário e o uso de diferentes registros em diferentes situações é por exemplo uma maneira que você conversa quando está ali batendo um papo com alguém da sua família e certamente é outra forma que você conversa é um outro tipo de registro que você usa quando você faz por exemplo uma entrevista de emprego e é isso que nos mostra justamente que a língua ela não tá aí
dentro de um quadradinho mas sim pensada a partir de cada situação comunicativa em que estamos todos inseridos e é por isso que marcos que por exemplo que é um pesquisador dentário da linguística na linguística textual muito importante vai dizer que o texto ele é essa situação comunicativa digamos assim a base linguística cognitiva e social porque você faz uso desses recursos linguísticos de diferentes maneiras a partir das diferentes situações comunicativas em que você está inserido e é evidente que você precisa desse conhecimento armazenado no cérebro para que você seja capaz justamente de articular esses conhecimentos todos
numa dada situação tem um outro elemento interessante quando a gente pensa essa produção textual da escola que é a questão de você não ter um interlocutor o professor é que a gente avalia mas não é quem a princípio interage com você nessa sua produção textual e isso é que a gente tem esse texto que sim serra em si mesmo e que nos coloca sempre nessa posição avaliativa e que dificulta em inclusive esse processo de escrito mais desenvolvido por quê porque ele não é nesse caso entendido como um processo mas como esse fim em si mesmo
e quando a gente pensa a língua como e não é homogêneo mas que é sim heterogéneo interativo dinâmico é que a gente vai entender não só a língua mas como o texto de outra forma e o texto passa a ser então um processo um processo que é composto de diferentes etapa etapas essas etapas são compostas inclusive desses vai ser desses vai-e-vem sair que fazem que são partes significativa e importante da escrita e muito distintas daquelas fases digamos assim que fazer um parte desse processo de escrita na escola e quando eu digo isso não é para
dizer que toda escola tem exatamente assim mesmo caminho mas se você tá aí na faixa dos 35 aos 40 anos muito provavelmente foi assim que você civil em contato com o texto na escola nessa perspectiva linguística que eu trago para você então a gente olha para a língua como com essa dinamicidade e com essa maneira reflexiva meu é pensada por nós quando entendemos que as diferentes situações comunicativas vão demandar de nós diferentes recursos linguísticos aos quais nós temos acesso isso faz com que o texto seja também compreendido dessa maneira o que faz que a gente
chegue nesse elemento muito importante para a gente quando a gente pensa escrita acadêmica que são os gêneros textuais e aqui um elemento importante quando eu tô falando de texto aqui esse evento comunicativo que é o texto ele tá sendo pensado tanto aquilo que é inscrito quanto aquilo que é falado ou então sinalizado e isso é muito importante para nós porque amplia de novo nosso entendimento porque esses gêneros textuais vão ser compostos justamente desses eventos tanto que são por exemplo a sua apresentação em uma palestra em um congresso ou então a sua anotação pessoal que advém
de uma reflexão que você fez a partir da leitura de um texto são esses eventos comunicativos que tem características diferentes e o que é se você é justamente compreender que a essas características que são diferentes e que podem vir que são fluidas e que podem participar hora de um gênero textual hora de outro gênero textual elas podem aparecer aqui e a colar isso importa para você porque veja só vamos falar de escrita acadêmica quando fala de escrita acadêmica muito provavelmente você tá pensando na tese na dissertação tcc ou então não ativo científico mas mas há
outros elementos que compõem essa escrita acadêmica e que inclusive fazem parte do processo de escrita como por exemplo uma notação de quando você faz uma leitura essa votação mais solta digamos assim ou então você tem um fichamento que você estrutura mesmo trechos que você considera e poderá vir a querer por exemplo se tá no outro texto que você vai produzir então você ainda estavelmente trás ipsis literis a palavra de um autor autora que você está lindo você vai ter então a c ou então uma dissertação uma tese um artigo científico um relatório você pode por
exemplo ao fim da sua tese decide transformar um artigo transformar em artigo um dos capítulos da sua tese isso implica inevitavelmente uma série de transformações porque porque esse gênero textual capítulo de tese vai ser um pouco diferente daquilo que é esse gênero textual artigo científico e aqui muito nos interessa essa conversa em especial pensando na questão da dinamicidade da heterogeneidade da língua porque veja você quando a gente começa a entender a escrita como um processo e não algo que é quadrado e imutável você vai entender que esse processo tem várias etapas essa primeira etapa é
o planejamento e esse planejamento ele deve ser inefavelmente estratégico e essa é uma fala muito importante da professora inês signorini eu deixo aqui para vocês numa entrevistam em que ela fala um pouco sobre isso porque quando você planeja um texto você vai pensar não só entre grandes aspas naquilo que você quer dizer nos argumentos que quer trazer nos autores que quer trazer para o seu texto esse tá mas você vai pensar também para onde vai esse texto quem vai melo e não só isso mas também onde é que esse texto vai ser publicado e é
nesse sentido que a escrita ela é necessariamente né dentro do universo acadêmico estratégica porque você vai pensar justamente as circunstâncias de publicação dessa sua produção eu ia com base nesse entendimento do que são as condições de produção ou de publicação que você vai planejar esse seu texto e significa dizer que você não escreve o texto depois pensa para onde ele vai e é por isso que ela estratégica tem uma característica dos textos algumas características dos textos são importantes elas têm características são mais internas entre aspas que tem mais a ver com elementos linguísticos mesmo como
a questão da coerência e da coesão ou seja no caso da coerência quais são os argumentos que eu escolho empregar trazer para o meu texto para conduzir o meu leitor para aquilo que eu quero que ele entenda do que eu tô trazendo mas tem também os elementos coesivos que são esses que a gente vê na escola essas conjunções e tantas outras e tantos outros elementos que compõem justamente a escrita de um texto mas não só isso você precisa pensar justamente nessa situação comunicativa e um outro ponto que é muito importante dentre os vários que são
considerados fatores dessa textualidade de ver o que é intertextualidade que é uma característica tão presente nos textos acadêmicos e que nos remete por exemplo aquilo que bakhtin vai chamar de dialogismo né a gente tá sempre nesse processo dessa conversa e essa conversa aí com o outro que leu o texto mas é também com outros textos que foram produzidos anteriormente e é por isso que um texto ele também é histórico porque ele está inserido num dado momento da nossa história mas ele também conversa com outros momentos da história quando a gente justamente puxa esses vários autores
e autoras para dialogar com as nossas próprias ideias que fazem parte do nosso trabalho acadêmico e científico oi e aí a 15 chega no elemento que é muito importante que você pode me dizer assim jana mas quantos são os elementos né que são importantes para eu pensar quantas são as etapas e no meio disso nesse meu planejamento que essa primeira etapa da qual é a qual me refiro agora onde estou eu dentro desse processo já que boa parte desses textos são escritos inclusive terceira pessoa eu sequer posso usar o eu é o que tanto se
diz e isso me causa angústia é interessante pensar o eu tem a ver com essa subjetividade com a identidade daquele que escreve aparecendo no texto e que quando a gente tem lá dissertação na escola parece que isso desaparece é como se você tivesse que apagar aquilo que é você e aí eu tenho uma notícia para te dar esse eu aparece de diferentes maneiras em um texto e uma das maneiras disso aparecer desse eu da subjetividade aparecer aí é justamente a escolha do tema que tem é aquilo que te interessa que tem a ver com aquilo
que te move que te movimenta e que faz tem interesse por uma da temática e não outra e depois disso você tem articulação desses argumentos que tem a ver com a maneira como você pensa aquele tema que decidiu estudar e isso é o que pode fazer digamos assim a sua subjetividade são alguns são dois dos elementos que podem aí trazer a sua subjetividade e quando a gente pensa então essa escrita e esse planejamento que é estratégico a gente não pode também ignorar como eu disse essas questões que tem a ver com a inserção da sua
pesquisa em outras pesquisas e dentro de um cenário de uma instituição de ensino e pesquisa que faz com que você pense por exemplo questões geopolíticas né em qual artigo eu vou publicar qual o poder desse artigo qual a importância desse desse desse espaço de publicação dentro do universo de que faço parte e como é que eu artículo es e o meu currículo por exemplo que vai ser importante caso eu queira por exemplo me tornar um pesquisador de nível x ou y numa da instituição de fomento à pesquisa veja só a gente está falando de escrita
mas a gente tá falando inevitavelmente de todos esses processos que fazem parte dessa escolha estratégica de como é que eu vou publicar um dado a sua um da da peça acadêmica né o que me faz e que me faz inclusive pensar sobre temas quando você decidiu publicar em uma dada revista você inevitavelmente vai precisar pensar e observar quais são os parâmetros editoriais daquela revista quais são os temas mais buscados e como eu posso encaixar isso que me interessa a essas condições comunicativa sou de publicação desse dado veículo ao qual pretendo me veicular isso é parte
dos e quando você escreve você inevitavelmente pensa nisso tudo e por isso que língua também história e por isso que esse texto é também história só que depois que você escreve se teria realizado ora por você ora ora por alguém que orienta o seu trabalho quando é o caso e também pelos pares quando você encaminha o seu texto para publicação inundado veículo e aqui tem um elemento muito interessante para a gente pensar que na escola em muitas circunstâncias o que tinha era uma nota você não necessariamente errei escrevi aquele texto em algumas circunstâncias você se
reescrever o texto mas muitas vezes não ela ali atribuída uma nota e pronto acho que um bom exemplo é a própria redação do enem o aluno ele estuda estuda estuda para fazer aquela redação e a devolutiva dessa redação não é uma conversa sobre aquele texto porque é um processo avaliativo então o que ele faz é te dar uma nota dentro do universo acadêmico com esse processo avaliativo se dá pela avaliação dos pais o que vão dizer a você se o seu texto está pronto para poder para publicação ou não muitas vezes os colegas podem ficar
angustiadas diante desse momento e sentir frustrados por exemplo quando um texto não é considerado para publicação e vem lá cheio de marcações essas marcações também aparecem quando você tá escrevendo a sua tese ou tcc ou a sua dissertação ao invés de pensarmos essa etapa das marcações como um fracasso como a marca de um não deu certo elas são marcas justamente dessa interlocução desse diálogo que o seu texto tem com essa comunidade para o qual ele está direcionado e ao invés de ser visto como algo negativo ele pode ser pensado como pátio justamente desse processo que
é escrita que faz com que você possa voltar para o seu texto nesse processo reflexivo mesmo e repensar patches estruturas para quem tão ganhando mais corpo você volte aplicar esse texto para uma ou a mesma publicação quando você está produzindo a sua tese por exemplo inúmeras são as vezes que o seu texto vai e volta com reflexões quando essas reflexões vem não é porque você deve abandonar aquele trecho muito provavelmente é porque você deve reconstruí-lo nesse processo que é de reflexão textual e não de abandono do texto esse é um exercício muito importante que nos
dá justamente é a marca do quanto texto ele não é imutável e o quanto ele é imperativo social e histórico é por isso que eu digo não abandone o seu texto resitiu você você tem um texto para revisitá-lo e isso que faz que ele ganho mais e mais corpo para que vá para uma revista implicação o que seja aprovado quando você faz uma dissertação uma tese e o conto esse isso aqui é parte dessa revisão que vai levar um fim ao lugar do que e da leitura pelos seus pares a leitura final que é feita
com desse texto é publicado em alguma plataforma e depois dessa publicação ainda outras possibilidades de conversas que podem vir da alteração do seu texto com outros pensamentos de outras pessoas que podem fazer o uso desse seu material para expandir essa conversa sobre o assunto sobre o qual você escreve e é por isso voltando ao começo desse vídeo que eu falei do texto como esse lugar você jura mesmo e aí a gente tem que um dia de gravação que o brinco maravilhoso mas está caindo da minha por ele então vou tirar então você tá a gente
vai voltar agora para coisa do vídeo mesmo aguenta firme e aí então quando a gente volta lá para o início dessa nossa conversa e tensa o texto como algo que é justamente como eu já disse algumas vezes heterogêneo situado você é capaz de perceber então que diferentes eventos comunicativos vão demandar de você diferentes de gêneros textuais e maneiras há de operar esses elementos linguísticos aqui você tem acesso e o que você faz também é uma grande observação de tudo isso nesses diferentes contextos para que então você possa e absorvendo esses diferentes mecanismos e trazer isso
para a sua própria escrita eu espero ter contribuído para o seu entendimento de texto desses diferentes gêneros textuais que fazem parte da sua jornada de escrita e que isso possa ajudar você no seu processo ou na verdade nos seus processos de escrita você pode entrar em contato comigo nas diferentes redes sociais eu deixo aqui também uma série de texto para você ler e aprofundar essa conversa e te convido então para olhar agora cada vez mais os textos que você vê por aí a partir desse prisma que eu trouxe aqui hoje um abração para vocês e
tchau tchau e aí
