Olá coordenadores e coordenadoras pedagógicas meu nome é nilbo estou aqui para falar com vocês sobre pedagogia dos projetos a ideia é que a gente possa conversar um pouco sobre os diferentes papéis dos diferentes atores qual é o papel do professor e qual é o papel do aluno nessa metodologia de projetos pra gente começar a falar sobre projetos o ideal é que a gente comece entendendo a palavra e a palavra projeto vem do latim projectum que significa jogar adiante jogar à frente portanto um projeto ele ele começa né com algum tipo de planejamento e vai chegar
no momento que ele termina né então a gente parte de um ponto a e vai para um ponto b você faz essa projeção para fazer essa projeção fazendo um paralelo seria muito parecido como sonhar eu tenho um sonho de ter eh um carro novo por exemplo quando eu tiver esse carro novo eu não tenho mais esse sonho a mesma coisa acontece com o projeto eu faço uma projeção ao terminar essa projeção eu não tenho mais o projeto o projeto terminou por que que eu vou trabalhar com projetos eu acho que essa é uma questão que
tem que ser resolvida logo de início eh se eu não souber o motivo de eu trabalhar com projeto é preferível que eu nem trabalhe por quê um projeto é sempre carregado de intencionalidades ele precisa ter vários objetivos e para isso eu preciso entender cons consequentemente Quais são as vantagens de trabalhar com projeto primeira vantagem é que você vai tirar seu aluno da passividade né hoje o aluno fica sentado e você professor fala fala fala fala e o aluno passivamente recebe tudo na pedagogia dos projetos a gente inverte um pouco esse papel é o aluno que
vai fazer e você vai ser o mediador de todo o processo Então isso é uma das vantagens você tira o aluno da passividade Uma Outra vantagem que a gente pode mencionar também é a relação que você faz do seu aluno com o objeto de conhecimento por exemplo se eu quiser trabalhar com alguma problemática do lixão não adianta eu trazer uma foto do Lixão pros meus alunos eu preciso levá-los em loco E aí sim lá no lixão ele vai sentir realmente o problema então eu consigo colocar o meu aluno diante do problema eu consigo colocar meu
aluno interagindo com o objeto de aprendizagem que no caso aqui é o Lixão uma outra situação interessante também é que eu faço nesse processo de interação eu faço com que ele possa interagir com os outros alunos vantagem disso é que ele vai utilizar e ouvir linguagens conhecidas Às vezes o professor fala fala fala fala e o aluno não entende e se ele tiver trabalhando com um coleguinha o coleguinha fala uma linguagem muito parecida com a dele ele consegue entender quer dizer essa é uma Outra vantagem de trabalhar com projeto uma outra que a gente pode
pode citar é que num projeto sempre existe uma um problema né e consequentemente a gente consegue fazer com que o aluno se planeje para resolver problemas se planeje para enfrentar situações complexas e consequentemente ele acaba desenvolvendo habilidades e competências a questão mais importante para um pro início de um projeto é qual é a temática que a gente vai trabalhar existe algumas escolas que no início do ano fazem um planejamento e já nesse planejamento define todos os temas e todos os projetos que vão acontecer se eu partir do princípio de que o projeto é um sonho
eu tenho que aguardar os meus alunos chegar em sala de aula e junto com eles descobrir quais são seus sonhos seus desejos suas necessidades suas vontades Ou seja a temática do trabalho tem que nascer junto com os alunos e não vir de cima para baixo como algumas escolas fazem colocando os os temas já pré-definidos na semana de planejamento e posteriormente os alunos são obrigados a fazer esse projeto quando na realidade Eles não estão fazendo um projeto eles estão fazendo uma tarefa que anteriormente já designaram para eles fazerem existe então o momento de você fazer uma
avaliação diagnóstica de você perceber no olhar dos seus alunos na fala dos seus alunos na indisciplina dos seus alunos Qual é o melhor tema para ser trabalhado a gente tem por exemplo algumas situações do tipo você entra na terceira série é um cheiro de chulé com suor e aí você pergunta pra professora qual vai ser o projeto ela vai falar por exemplo folclore quando na realidade existe um problema ali que é higiene corporal que poderia ser um excelente tema de projeto e ela vai trabalhar folclore por quê Porque está na na moda trabalhar o folclore
ou é semana do folclore que é uma outra confusão que muitas escolas também fazem datas comemorativas é a data comemorativa Então tem que comemorar Óbvio tem que comemorar mas não com um projeto você pode fazer várias atividades porque como eu disse no início um projeto sempre parte de um de uma problematização e a gente pode perguntar por exemplo Dia da Bandeira qual é o problema da Bandeira e a gente vai pensar pensar pensar não vai descobrir qual é o problema da Bandeira né portanto ela não pode virar um projeto então busque com os seus alunos
Qual é o melhor tema não defina previamente quais são os temas desse projeto deixe nascer deles porque é em cima das necessidades deles dos sonhos deles dos desejos desses alunos é que aí você vai ter realmente um bom projeto após você ter a definição de qual é a temática do do projeto a ser trabalhado aí efetivamente os dois atores começam a trabalhar alunos e professores e obvia ente esses atores possuem papéis diferentes o que a gente vai verificar agora é qual é o papel de cada um deles primeiro passo primeira etapa de um projeto tem
que ser o planejamento a gente não vai conseguir trabalhar se a gente não planejar obviamente os nossos alunos não sabem fazer um planejamento e aí entra o professor com o papel de de mediador Ou seja é ele que vai provocar esse pensar sobre o planejar como ele vai fazer as seguinte perguntas O que você quer fazer como você quer fazer de que forma você quer fazer quem vai te ajudar fazer ao fazer essas perguntas e o aluno responder automaticamente ele começou a se planejar Então essa primeira etapa né o aluno vai fazer o planejamento provocado
pelo professor agora existe também o ator professor que também tem que planejar ele vai o planejar mas o operacional que época do ano vai acontecer esse projeto quantas turmas vão trabalhar quais os recur humanos eu preciso quais os recursos materiais quais são os meus objetivos por mesmo que eu estou fazendo esse projeto até porque depois eu vou avaliar o projeto pelos seus objetivos então basicamente Esse é o primeiro passo a primeira etapa de um projeto planejado nós vamos paraa segunda etapa ok nós já sabemos o que queremos fazer vamos fazer levanta todo mundo e começa
a trabalhar quer dizer É nesse momento que o aluno fica mais ativo porque ele vai pra segunda etapa que é execução e execução ele vai fazer tudo aquilo que ele planejou ele planejou fazer uma maquete Ok essa maquete é de placa tectônica ok O que é mesmo uma placa tectônica primeira coisa que ele vai ter que fazer investigar descobrir o que é uma placa tectônica Quantas camadas ele tem tá E aí a gente vai verificar se vai fazer isso de isopor de argila vai pintar não vai pintar e o professor passa a ser o mediador
professor não põe a mão em nada professor vai oferecer aquilo que ele precisa ele precisa descobrir o que é uma placa tectônica Ok professor vai levar Levar esse aluno até o laboratório para ele pesquisar na internet ou na biblioteca para ele fazer a sua pesquisa e aí essa segunda etapa vai acontecendo naturalmente com essa essa auxílio do professor até os alunos conseguirem Executar tudo aquilo que eles planejaram obviamente é claro né o professor pode Em alguns momentos interferir eh provocando um pensar sobre fazer mais alguma coisa complementar mais alguma coisa nesses objetos né nesses processos
que os alunos planejaram após essa segunda etapa a gente vai pra terceira etapa que é uma etapa que pouquíssimas escolas trabalham com isso que é uma etapa chamada de depuração depurar significa melhorar a qualidade do projeto o projeto já está bom mas ele pode ficar muito melhor se o professor conseguir fazer essa etapa de depuração ou seja de provocar provoque seu aluno isso tá bom tá legal você gostou não gostou mude Faça diferente falta muita coisa aqui complete tem muita coisa aqui tire não gostou da cor muda a cor Falta informação pega o microfone pega
o gravador vai pra comunidade faça entrevista tire fotos faça um vídeo ou seja o professor pode ir provocando para depurar e melhorar a qualidade do do projeto essa seria então a terceira etapa do projeto ok então nós já planejamos nós já executamos e nós já depur perfeito o trabalho todo processo todo projeto já deve estar pronto vamos pra quarta etapa que Particularmente eu considero a mais importante de todas que é apresentação Por quê o aluno passou lá um tempo produzindo alguma coisa Pesquisando alguma coisa resolvendo problemas e aí depois ele chega com todos esses seu
os produtos e processo e ninguém vai ver o pai não vai ver a mãe não vai ver os amigos das outras salas não vão ver quer dizer o professor às vezes Guarda tudo isso que foi elaborado pelos alunos dentro de um armário que mais parece um um buraco negro né que tudo se enfia lá dentro e e ninguém viu como é que fica a questão do Ego do aluno que tanto trabalhou para ninguém ver absolutamente nada uma outra situação importante da apresentação a Alem da questão do Ego do aluno é o seguinte Assim como nós
professores aprendemos dar aula dando aula o aluno vai consolidar toda a sua aprendizagem sobre a temática do projeto a hora que ele apresentar quando ele tiver uma plateia quando ele tiver um público então sempre planeje algum tipo de apresentação para pais para outros alunos para outros professores pra comunidade não importa o tipo de apresentação Mas ela tem que existir porque eles têm que apresentar apresentado OK aí efetivamente a gente terminou os processos do projeto vamos pra última etapa então que é a etapa de avaliação a gente precisa avaliar tudo que foi feito na realidade o
professor vai vai fazer a mediação de um de um debate e vai fazer um grande círculo na sala e vai perguntar para cada aluno O que você achou do seu projeto faça sua avaliação né sua autoavaliação faça sua autocrítica e depois ele pede para que os alunos façam isso para os demais alunos obviamente que no primeiro momento eles não vão falar nada o que você achou do projeto do seu amigo bom e você que achou ótimo claro que eles eles tem medo Eles acham que se eles criticarem né o que que vai acontecer e o
colega vai tirar vai perder nota O professor vai tirar pontos e aí vai apanhar lá na rua porque né ele meteu o pau no projeto do colega insistam nisso até porque no PPP da maioria das escolas está escrito assim nossa missão é formar o cidadão integral crítico e reflexivo e criticidade não se ensina através de conteúdos conceituais e sim com práticas e atitudes Então esse é o momento de desenvolver Inclusive a criticidade dos alunos feita avaliação com os alunos é a hora do professor fazer avaliação do projeto E aí ele retoma lá nos seus objetivos
pega todos os seus objetivos e começa a listar objetivo um foi atingido sim ou não objetivo dois foi atingido sim ou não três sim ou não quatro sim ou não e nessa hora a gente tem que tomar muito cuidado com aqueles objetivos que nós traçamos Porque se eles forem subjetivos demais a gente não consegue avaliar então por exemplo eh estava no meu objetivo que esse projeto pretende desenvolver o senso crítico dos meus alunos dois meses depois como é que eu sei que eu desenvolvi o senso crítico do meu aluno como é que eu olho pra
fisionomia de um sujeito e falo ele tem o senso crítico desenvolvido esse objetivo foi atingido não dá eu preciso amarrar esse verbo eh em algum tipo de ação que os meus alunos produzam alguma coisa que que me demonstre que eles desenvolveram senso crítico aí sim eu tenho um objetivo do qual eu consigo mensurar do qual eu consigo dizer aconteceu ou não Então essa listagem de objetivos é fundamental para que a gente possa avaliar o nosso projeto até porque nem todo projeto vai dar conta de tudo pode ser que a gente chegue ao final do projeto
não atingiu nenhum objetivo Ok vamos fazer o outra coisa vamos buscar outra metodologia projetos não é o salvador da pátria ele é uma excelente dinâmica né uma pedagogia ativa Mas ele também não vai resolver todos os problemas então qual é o papel do Coordenador pedagógico qual é o papel do diretor eh o coordenador da mesma forma que o professor auxilia com recursos eh humanos e materiais os seus alunos é o coordenador que vai auxiliar com orientações com conceituações e também com recursos humanos e materiais para que o professor possa conseguir fazer esse projeto então é
importante que o coordenador tenha essa noção de que ele precisa primeiro mostrar eh orientar os seus professores do que é um projeto de como se faz um projeto e depois que ele acompanhe o professor fornecendo todos os subsídios que forem necessários o diretor é o gestor maior É ele que vai aprovar recursos É ele que vai aprovar liberação de salas de equipamentos etc então ele também tem um papel mas é um papel muito mais de gestor macro de todo o processo ele não entra muito na questão pedagógica é importante destacar que a gente está trabalhando
com gerações y e z ou seja são alunos que são extremamente tecnológicos vivem na e para a rede são alunos multitarefas fazem tudo ao mesmo tempo então se eu tiver uma aula onde eu exija que meu aluno fique sentado para que eu trabalhe só conceitualmente obviamente não vou conseguir interesse deles motivação deles e que eles aprendam então a pedagogia dos projetos ela vai de encontro com essa necessidade que eles têm de dinamismo eles vivem numa sociedade altamente frenética né e entram na sala de aula depois tudo é passivo a pedagogia doss projetos vai dar essa
dinâmica que ele necessita vai dar asas para que ele Desenvolva a sua criatividade e todas outras habilidades e competências Além disso esses alunos são como eu disse são extremamente tecnológicos e eu preciso Ou posso usar a tecnologia na pedagogia dos projetos a resposta é sim e não por quê Porque eu posso fazer trabalhos excelentes posso fazer projetos excelentes e não necessariamente utilizei tecnologia eu posso trabalhar sabe com coisas muito básicas e simples e ser um excelente projeto agora eu posso trabalhar com tecnologia de ponta e não ter um bom projeto por qu mau uso da
tecnologia então na realidade é verificar o seguinte essa tecnologia vai contribuir com alguma coisa pro projeto sim ou não se ela contribuir utilize Ok ter a olia só para que o aluno faça e digite no Word parte do projeto isso não ajudou em nada porque ele dá uma caneta e papel para ele ele vai usar essa tecnologia mais antiga e também vai vai fazer a mesma coisa tá então hoje quando se fala em tecnologia e pedagogia dos projetos a gente vai muito pro campo da autoria né nosso aluno está acostumado a entrar na internet tirar
tirar tirar né deixe ele abastecer a internet net por exemplo sendo autor de sites temáticos de blogs temáticos deixe seu aluno construir CDs em multimídia sobre determinados temas então aí ele passa a ser autor é outro foco ele não foi lá só retirar ele também Está contribuindo com alguma coisa né então é o uso da tecnologia numa linguagem que eles entendem num processo de produção e não no processo de extração e para finalizar o mais importante de todos é o seguinte Professor faça menos ajude mais deixa o seu aluno fazer esse é o grande segredo
do projeto é o aluno que faz e consequentemente ele tem maior facilidade de de construir o seu conhecimento Ninguém está dando nada de graça para ele e ele não está fazendo nada passivamente então deixe o seu aluno fazer ajude seja o mediador de todo esse processo eu creio que com essas Breves noções de projetos que tratamos aqui agora é o suficiente para você Professor começar e a trabalhar os primeiros projetos obviamente os primeiros serão eh experimentos você conseguirá alguns poucos resultados talvez não todos os planejados mas só vamos conseguir fazer realmente grandes e bons projetos
se a gente iniciar e a gente é um processo da do qual exige que a gente comece um dia por pequenos projetos então Estabeleça com seus alunos pequenos projetos projetos menores com problemas menores e depois você vai crescendo nisso até pegar grandes problemáticas Não tente resolver o problema do mundo não tente resolver o problema da Amazônia porque às vezes o problema está no pátio da sua escola vees o problema está no banheiro da sua escola o importante é começar comece com coisas pequenas e aumente posteriormente desejo que vocês tenham boa sorte sucesso nas projeções
