Entrevista com Débora 16 30 – 2024 09 05 16 31 BRT

que tá baixo sua voz vou vou chegar mais perto do microfone então para ver se melhor então antes de mais nada eu gostaria de agradecer sua participação e informar que esse vídeo é para mim em outras pessoas não vai ter acesso o que eu tô gravando é para me facilitar depois para poder você não tá tem que tá falando eu anotando pedindo para você repetir tá tá bom E quem vai ter acesso a esse vídeo vai ser somente eu e eu vou fazer as anotações o máximo que o meu orientador vai ter acesso vai ser

as minhas anotações OK Tá eu vou definir o objetivo da pesquisa tudo mas antes de qualquer coisa eu gostaria de dizer que independe do que a literatura traz para minim a verdade é exatamente a sua vivência é o seu conhecimento Então o que eu quero saber sobre a tecnologia sobre esse processo não é o que diz um doutor lá de dos Estados Unidos de Michigan da da Europa eu quero saber o que você fala o que você faz que é essa realidade que me interessa na minha pesquisa tá tá bom se fizer alguma pesquisa alguma

pergunta e você não entendeu repito quantas vezes foram necessário Sem problema nenhum eu vou apresentar o nosso foco aqui o meu objetivo mas antes eu vou dizer o seguinte quando você fez a participação do curso você eh tomou ciência de um termo de esclarecimento da participação mas eu vou trazer algumas coisas rápidas aqui não vou trazer ele todo só para poder contextualizar essa entrevista faz parte de uma análise de pesquisa que estou realizando na Minha tese doutorado que busca conhecer o processo de apropriação das tecnologias do professor como foco na Educação Básica aonde é contextualizado

pela bncc e técnicas de inclusão você pode ficar à vontade em qualquer momento se você não quiser você pode interromper parar sem ônus nenhum para ninguém não e você não tem que responder n motivo Ok se você não quiser responder a uma determinada pergunta você não precisa tá e qualquer eu vou repetir para ficar bem claro a qualquer momento comecei a pesquisa fiz o a qualquer momento que você achar conveniente eu paro tá se você achar que a Não essa pergunta é invasiva essa pergunta eu não quero responder também não tem problema As perguntas são

organizadas com objetivo de identificar a sua formação e o seu contexto eu vou falar o seu nome e tudo mas quando eu fizer a minha análise a minha estatística a Débora desaparece o que vai aparecer é o sujeito da pesquisa que vai ser identificado por um código x p alguma coisa tá ok Uhum em momento nenhum os dados pessoais que eu vou te perguntar vão ser retratados para identificar você ou sua localização tá tudo bem Débora você tem algum problema em me dizer a su idade eu tenho 37 tá ok você é professor da rede

pública Municipal Estadual Federal ou privada Municipal você atua em que anos esse ano eu tô atuando sexto e sétimo ano você trabalha com sexto sétimo ano já há algum tempo desde que trabalhou fez a formação com a gente Sim Sim há quantos anos você trabalha com docência 10 anos mais de 10 um pouquinho né que mas eu tô na prefeitura da anos Qual é a sua formação licenciatura pedagogia licenciatura você fez licenciatura em que área matemática Ah legal Minha esposa também é da Matemática é você fez magistério médio não complementação pedagógica em alguma área não

especialização eu fiz uma após esse ano F após esse ano em que área de educação eu fiz na área de matemática mesmo Ah tá tem mestrado não né não tô tentando aí há quanto tempo você terminou a sua graduação Ai meu Deus eu terminei não precisa ser exato não só ter uma noção assim de espaço tempo Aham eu terminei em 2011 se eu não me engano Você foi aonde na faic na foi no IF no IF você fez matemática ah Gilmar e aquele de grupo isso essa a galera boi Mara Silvia Silvia Salvador Vera é

a formação Inicial Eu imagino que essa resposta aqui seja mais tranquilo para você na sua formação Inicial você teve alguma disciplina algum processo que promoveu o uso da tecnologia em sala de aula de forma prática sim Imagino que T seja o mais comum né é PED essa galera na sua formação você teve alguma abordagem de alguma disciplina que tratou inclusão de uma forma geral deficiência deficiência cognitiva gênero raça etnia superdotação teia Acho que não chegou a falar de tudo isso não mas alguma coisa Teve sim acho que foi mais lá tem muito alunos que são

tem deficiência visual né Uhum a gente teve alguma coisinha sobre eles quanto a tecnologia digital e a inclusão em sala de aula Você acha que a sua formação Inicial ela foi suficiente para você trabalhar tecnologia digital em inclusão se ela foi suficiente acredito que não a gente sempre tem que né Tá renovando aí a minha Na verdade até o meu TCC foi de números complexos a informática mesmo eu fiz um programa legal para poder aprender números complexos Mas a gente sempre tem que tá né as coisas vão se renovando né eu vou te dizer só

para você saber assim tá tem colegas que terminaram recentemente até no IF E pelo que eu conheço dos professores que você teve você teve uma das melhores formações em tecnologias tá É acredite ou não eu conheço uma galera que tá se formando formou agora e não viu tecnologia como você viu há 10 anos atrás hein Tá vendo excelente elmara é Silvia elas que elas foram minha orientadora e tudo eu conheço essas duas essas duas são feras excelente É verdade e aí você não precisa responder as perguntas que eu vou fazer se você achar não eu

não tô mas eu vou te perguntar se você tiver alguma noção e quiser responder eu agradeço em relação à base nacional é possível desenvolver as aulas passar as habilidades os conhecimentos que a base pede sem ter formação em tecnologia digital eu sem ter formação eu acredito que não tem que ter algum conhecimento tem que ter tem que ter até porque hoje em dia né As crianças hoje estão tudo apesar de que eles sabem mexer em internet essas coisas né Isso eles sabe mas o básico né não sabe o que que é um Word né não

sabe o que que são alguns outros programas necessários também né em Quais aspectos se você achar ou se você não considerar que a base Nacional pode ser inclusiva Ela traz algum contexto inclusivo trabalha alguma questão de inclusão a base É difícil responder essa né se trabalha acredito que tem muita coisa a melhorar Néa resposta para mim foi perfeita politicamente correta tem muita coisa a melhorar é Quais aspectos Você acha que a tecnologia ela pode atuar de forma inclusiva Olha eu vou te falar eu tenho um aluno eu dou aula de projeto de computação numa turma

do sexto ano eu tenho um aluno que ele é autista e ele foi um teve um um trabalho que eu fiz com eles que ele foi o primeiro a terminar ele logo conseguiu ele ficou feliz porque ele conseguiu participar da atividade ele foi o primeiro a terminar eu até achei que eu até me assustei com ele falei assim não Mas você copiou ele não tinha eu fiz tá aqui o meu Ele me mostrou tudo certinho que ele fez eu achei legal porque ele se sentiu né Acho que ali houve uma verdadeira inclusão né infelizmente a

gente sabe que inclusão não existe né sala de aula é é mais um processo seletivo do que inclusivo exatamente você você sempre teve essa perspectiva que a tecnologia ela pode auxiliar um processo inclusivo Ah acho que na minha formação ela abriu muitos olhos né sobre isso né Você acabou de falar no caso de aluno você tem alguns outros casos de que você tratou inclusão dentro de sala de aula não Esse ano acho que tá tendo muito mais né esse ano que eu acho que eu peguei porque começou esses projetos também a gente tá conseguindo matemática

é muito mais difícil né a gente dá aula de matemática sem sem às vezes uma tecnologia sem né utilizar algum programa assim eu acho que é mais difícil para eles né a gente tem Independente de usar computador não né mas às vezes a gente com algum sólido né mostrando algum sólido mostrando alguma coisa mais concreta assim para eles acho que eles se sentem mais entendem mais né É só para para contextualizar minha esposa de matemática tá Uhum durante muitos anos ela trabalhou matemática Então eu tinha uma facilidade com alguns softwares da área de matemática por

conta dela e eu dava aula de eletrônica de eletromagnetismo E aí Eu costumava Eu costumo dizer que o povo da física diz que a língua do da física é a matemática isso e eu costumava dizer que a minha linguagem de eletrônica de eletromagnetismo de prática é a física aham e que tinha como símbolo a os grafemas a matemática então ele a pessoa tinha que dominar o simbolismo da matemática examente e conhecer todo o processo da física né E aí eu tinha essa dificuldade grande se você acha que a matemática já é complexa e quando você

trabalha com aí quando você vai trabalhar a física aplicada Ela é bem complexa aí você sabe que acredite ou não eu tinha que trabalhar sólidos de revolução que era a os os prospectos de espectro magnético da antena eu usava geogebra é usei muito gelbra mas muito muito muito gelbra e eles conseguiam entender porque eu ia colocando o sólido ali a partir dos dos caracteres que a matemática me oferecia aí eu ia montando tá vendo a isso aquii significa o quê o que que vai acontecer quando eu mexo nesse valor aqui aí eles conseguiam entender exatamente

como funcionar aí Vocês acabaram de ver matemática física e eletromagnetismo Professor n nunca ensinou isso a gente Dessa forma o meu projeto também de de dos números complexos foi com geogebra é muito legal gosto muito você já viu deve ter visto né com certeza como é que está agora né antigamente era bem mais enxuto né eu que tinha que desenhar o os sólidos né eu que tinha que fazer lá hoje não hoje tá tudo pronto lá tá logb lindo é tinha uma uma uma eu na época eu usava muito uma biblioteca que tinha da própria

geogebra que você baixava alguns algumas coisas prontas Apple os applets isso foram os apps que eu desenvolvi era muito legal deixa eu te perguntar o que você acha Na sua opinião pessoal de professor de sala de aula que torna a tecnologia digital fácil ou difícil para usar em sala de aula fácil ou difícil é então Eh foi como eu falei com você né Eh tem muitas coisas envolvendo por exemplo a gente tá até eu tive uma reunião do edut tem né Essa semana e a gente tava conversando sobre isso poxa é muito legal muito legal

os programas são legais os projetos são muito legais O problema é que as crianças não sabem ler as crianças não tão sabendo escrever então às vezes a gente tem todo um um material excelente Mas a gente não tem a base né eles não sabem a base né então às vezes você é ótimo trabalhar mas o que eles querem às vezes até quando eu eu dou tablet lá na escola eles acham o máximo né ah professora tablet tal mas eles querem o quê internet eles só sabem mexer em quê redes sociais né então a gente às

vezes foi até engraçado uma vez eu mostrei o Word para el eles acharam o máximo o Word Nossa que legal n que pra gente né passou já né a gente usa tão é tão natural né É E eles acharam o máximo mas por quê Porque a vida deles é a rede social É só isso que eles sabem mexer né Então aí tem a questão também da gente ter internet né escola que é difícil Às vezes a gente leva quase Eu tenho dois tempos com a turma eu levo um tempo só para poder ligar os os

tablets colocar todos eles na internet logar todo mundo né dar um trabalhinho nisso daí mas assim Acho que no final acaba sendo um pouquinho mais gratificante mas é cansativo vou falar a verdade é cansativo ou seja o talvez O que torna difícil mais que uma aula normal assim talvez que seja um pouco mais difícil a infraestrutura e o apoio administrativo né Exatamente exatamente o que torna e o que torna um facilitador de usar tecnologia seja um pouco o domínio do professor não só do conteúdo mas também daquele recurso que ele vai usar né é e

o que que significa para você um professor que tem assim como que você explica esse professor que tem esse domínio essa capacitação na área tecnológica eu acho que isso daí tá Tá exigindo muito mais da gente né hoje em dia só um minutinho Deixa eu só tudo bem descarg Aí voltei não tem problema não é porque tava descarregando repete para mim por favor qual Como que você explica o que que você entende o que que significa um professor capacitado nesse ambiente altamente conectado então é como eu falei né hoje em dia tudo exige né Não

só pros alunos não só quem tá se formando mas pra gente também né Tá exigindo muito que a gente tenha mais esses conhecimentos eu vejo até outros professores né mais antigos do que eu ter bastante dificuldade até para poder trabalhar com os nossos diários agora que são onlines né então tadinhos eles ficam assim perdidinhos às vezes pedindo a gente ajuda né vamos dizer assim os que estão chegando agora os mais novos assim né então isso também tá até exigindo deles isso até para poder não só ensinar Mas trabalhar também né usar a tecnologia A favor

deles né no serviço facilitar né como você usa as tecnologias na sua prática de aula você usa pouco pontualmente frequentemente ou sistematicamente Olha vou não vou mentir não tá tá mais difícil usar mas agora com Edu tem né A gente tá tá podendo mexer mais eu agora que eu tenho projeto de computação também eu uso eu faço até plugada desplugada atividades assim com eles para poder eles irem conhecendo mais né uhum a tecnologia aí acho que tá um pouquinho mais frequente Vamos botar assim você percebe diferença quando você usa Tec algum recurso digital algum jogo

algum vídeo ou alguma outro processo em relação a a aprendizagem dos alunos em relação Olha só Professor eh a gente tá passando por uma situação que eu até a gente conversa lá né durante os intervalos a gente tá passando por uma realidade muito difícil em questão de interesse desses alunos a gente prepara uma aula às vezes uma aula vou dizer assim normal né quadro e canetinha e no outro dia você prepara uma aula com computador você prepara uma aula e eu não vejo muito interesso nos alunos tá tá tá bastante difícil alunos estão cada vez

mais desinteressados né É claro que ocorre aquela curiosidade né de mexer mas quando você fala que nós vamos mexer mas para aprender o conteúdo que tem que aprender né eles ficam meio que desmotivados porque eles acham que é para poder os tablet só para lá para eles jogarem uhum eles mexerem na internet né aí vem um pouquinho de desinteresse às vezes de fazer mas eu acho em questão de de de deles aprenderem com certeza dar uma diferença aí porque acho que é uma coisa que principalmente a matemática eles conseguem visualizar melhor né como até você

falou aí né o uso do geogebra como que é diferente eles enxergar aquilo acontecendo né do que a gente só colocar no quadro e às vezes até fazer um desenho que não tem um movimento não tem nada né Eu acho que a aprendizagem Tá sim claro para aqueles que t interesse Mas tá difícil sabe Professor Tá difícil eles estão cada vez mais desinteressados você tem alguma dificuldade Inter desses alunos tá você tem alguma dificuldade para incluir a tecnologia em sala de aula questões de infraestrutura de de apoio técnico apoio pedagógico ali da de coordenação de

recursos lá na escola a gente a gente a gente recebeu sim os tablets eh a gente tem laboratórios de matemáticos Laboratórios são são ótimos né Eh mas acho que é mais a dificuldade mesmo essa questão [Música] da essa questão da internet apesar da gente ter wi-fi lá mas às vezes a Internet fica muito fraca então fica difícil da gente às vezes alguns tablets não conseguem logar no na internet não tem tablets para todo mundo a escola é grande eu trabalho no CEP então às vezes tem que colocar eles sentados em dupla em trio Essas são

as mais as dificuldades maiores que a gente tem assim né assim só de curiosidade curiosidade minha pessoal Você trabalha em qualp o Carmen Carneiro Carmen carneiro e você usa Você já me falou que você usa às vezes jogos o tablet com o aluno que tem t Você tem costume de usar a tecnologia de forma inclusiva de forma inclusiva ainda não não você tem alguma estratégia que você adota na hora de de de usar tecnologia em sala de aula tipo fazer rodízio fazer algum uma metodologia específica eh rodízio Como assim você fala é eh T tô

tentando lembrar o nome aqui tem aham tem uma metodologia que você vai aprendendo aos Pedaços né aí depois você junta você divide em grupos de quatro pessoas aí cada um Aprende aí depois você junta cada um que aprendeu de um grupo no outro Ah sim não não não fiz isso ainda não não como você prepara suas aulas para promover o conceito científico com a tecn você traz como introdução você traz como revisão você traz como um processo de avaliação eu trago sempre como uma revisão introdução primeiro eu faço né Depois a gente faz pega a

introdu pega para poder fazer uma revisão para el gente trabalhar daquilo que já foi explicado dependendo também da Dependendo de qual eu ainda não fiz como avaliação Mas dependendo de qual qual conteúdo eu for dar eu posso até usar assim como uma introdução serve também ajuda aham E qual é o recurso que você mais gosta de ebook pesquisa HQ falhou aqui eu não consegui ouvir você mais assim costuma usar que você gosta tá travando tá para mim para mim aqui tá normal e vou repetir como você qual o recurso que você mais gosta de usar

vídeo questionário jogo e-book pesquisa HQ ouviu que eu mais gosto é é já usei bastante já usei jogos já usei vídeo né já usei os tablets com os programas do eduten tá eh você tem dificuldade em realizar atividade digital com seu aluno tipo assim Euforia eles começam a ficar muito eufóricos e aí não ajuda não não meio que atrapalha existem turmas que atrapalham um pouco mas quando você usa o recurso que você consegue vão considerar que você conseguiu eles entraram já eles eles colaborar com os colegas colaborar com conteúdo consegue eles conseguiram já consegui né

Tem dia que a gente consegue tem gente que tem dia que não dá mas eles eles colaboram eles entendem um ajuda o outro quem entende facilidade você no período de do isolamento social do covid você tava dando aula como é que foi para você usar as tecnologias naquela época e hoje então no na durante a a tecnologia durante a pandemia nós usamos o WhatsApp né Uhum E no WhatsApp que que eu fazia porque matemática como é que você ensina só falando eu não consigo né então eu tive que baixar um aplicativo para poder ele gravar

a minha tela do celular e enquanto eu falo também ele gravava minha voz então eu conseguia falar e escrever em cima da apostila para explicar a atividade né explicar o conteúdo era assim que eu fazia Mas a gente não tinha muit recurso né só usava assim porque você já usava vídeo é então você acabou de trazer um conceito de de você acabou de trazer uma forma de usar a tecnologia PR educação que é a gravação de tela e a gravação de tela assim como canva como PowerPoint não são recursos que foram feito para a área

de educação você acha que existe esse conceito de tecnologia para educação você tem esse conceito ah o o geogebra é um recurso que foi criado para educação o os cabre cabre que rega e compasso é um recurso que foi criado paraa educação você acha que existe uma tecnologia específica paraa educação eu acredito que não porque assim como eu consegui usar uma que você mesmo falou que não é nem Não era nem PR educação serviu né acho que não tem necessidade de ter específica que você puder usar facilitar aí tá servindo né é eu também acho

c ca e Powerpoint foi o pessoal de marketing foi criado pro marketing e a gente usa na educação demais exatamente em algum momento desde pandemia desde Essa época toda a tecnologia foi um impeco para você dar aula ela te atrapalhou mais do que ajudou não eu não tive dificuldade para poder explicar assim não mas eu tive por exemplo mas a gente trabalha eu trabalho na escola pública né A minha prima trabalha numa escola particular Então ela diz que ela eles a escola exigiu um programa que eles tivesse que usar e ela tinha que aprender ali

sozinha a usar aquele programa para poder ela poder dar aula Ela falou que ela teve bastante dificuldade ela ficou meio perdida ela teve que se virar para poder aprender a usar aquele programa e poder trabalhar então para mim né na que foi só o o o WhatsApp foi tranquilo né Uhum agora para outros n assim Acho que teve uma uma complexidade maior aí você me falou que na hora de ensinar matemática ensinar só no WhatsApp não é legal não dá não funciona você precisou gravar sua tela usando seus aplicativos isso para poder criar vídeo isso

então você tem um processo de seleção pessoal seu que você considera ali para poder você precisa de usar vídeo para explicar a sua ferramenta Você tem alguma conduta algum protocolo algum um checklist para usar recursos de tecnologia como assim então eh tem alguns protocolos alguns checklist por exemplo eh eu tenho uma colega de que fez a tese do doutorado dela lá na cognição que ela criou um um checklist para você eh identificar os os recursos de Tecnologia de eletrônica aham Então aí tem pessoas que usam esse checklist ó isso aqui atende isso isso aqui não

atende isso aqui atende tal nível ass aqui não atende né então às vezes existe esses recursos assim para você avaliar Ah eu não você usa intuição isso e é normal tá não acredito que isso é o mais normal S esses loucos que fazem doutorado que criam essas coisas assim e não divulga para eles criam essas coisas loucas assim não divulga para ninguém porque sabe que vai ser da trabalho eu falando dos louco eu trabalho com esses louos são terr Aham você considera capaz de desenvolver um recurso digital para suas aulas considero Capaz é você já

me deu essa resposta é eu acho que sim você já me deu você criou Você gravou você do do seu próprio conhecimento Você gravou a tela para fazer vídeo e não é todo mundo que tem essa ideia você participa de alguma aprendizagem de de recursos digitais alguma comunidade não eh você não precisa considerar as duas palavras que eu vou usar aqui tá você pode usar um outro termo mas eu vou usar as duas palavras que é o que eu tô usando no protocolo Você considera que você tem domínio ou você se considera espectador da tecnologia

eu posso considerar não domínio total né mas eu acredito que eu tenha um dominozinho aí você pensou em algum momento já na sua carreira ali você trabalha com matemática sim trabalhar temas transversais ou interdisciplinariedade já pensei precisou fazer isso eu precisei é temas transversais trabalhar Acho que a gente sempre precisa né É eu sei que vocês de matemática trabalham isso direto vocês querem ensinar a medida forma geomé usam as Olimpíadas para trabalhar isso para criar maquete eu sei porque eu vivi isso aqui em casa vocês às vezes nem sabem mas vocês trabalham termos transversais direto

Ah e vocês vivem Essa realid eu fiz isso com os meus alunos sobre as Olimpíadas para eles falarem um pouquinho das Olimpíadas ver onde que a matemática tá lá dentro isso vocês fazem isso direto eu se eu sei que é ver Às vezes Vocês nem se ligam que vocês estão trabalhando um tema transversal uma varade mas vocês fazem muito isso já participou de alguma formação continuada anteriormente a essa que você participou com a gente não não você nunca nenhuma outra área não o que que levou você a procurar aquela formação com a gente de tecnologias

digitais ah justamente para poder eu ter mais saber mais recursos digitais né para poder utilizar nas minhas aulas E como você chegou gente na verdade vocês foram lá na escola sabia se di você falou que já não fez nenhuma uma antes isso o que mais favoreceu para você no nosso encontro naqueles naqueles cursos o Meet online os vídeos gravados a apostila a plataforma com com as atividades ali com os recursos Olha o Meet online a gente conseguia tirar bastante dúvida vocês conseguiam explicar pra gente bastante O que que a gente tinha que fazer Ah vocês

também tinham grupo é ai gente escrito né a apostila as apostilas também tinha lá tudo explicadinho bonitinho tava bem legal mas o o me também ajudava muito porque ali vocês mostravam como que funcionava né Uhum o o o os programas né que a gente ia utilizar explicava as atividades dava para ajudar bastante eh se fosse presencial aquele curso que você participou ele seria mais fácil ou mais difícil para você olha vou falar a verdade eu gosto do presencial [Música] Hum porque o online A gente tem que ter bastante disciplina né Uhum E eu acho que

o presencial a gente tá ali focado né nada atrapalha a gente que fica em casa é filho é marido é não sei quem que chega é alguma coisa que tem que fazer a gente para você mesmo Tá vendo você de vez em quando você escuta a voz da minha filha né atinha ó hoje por exemplo minha neta não tá aqui mas tem dia que a neta tá aqui ela vem que participa da gravação é hoje então você sabe como é que é então eu prefiro eu prefiro presencial se escolher qual o formato que melhor te

atendeu dentro da nossa perspectiva foram os encontros online foram os vídeos gravados foi a apostila foi a plataforma foi o grupo de WhatsApp que que você acha se acha que sem isso não daria certo Acho que os encontros onlines Mudou alguma coisa quando depois do curso quando você fez com a gente no na questão de tecnologia Lógico não n suas práticas não mas por exemplo eu ah não agora eu conheço esse recurso eu posso usar mudou bastante mudou Conheci bastante coisas e aí eu você é da área de matemática é um bem prto da da

área de ciências né Muito perto inclusive Quando minha esposa fez ela fez na faic ela foi ela fez matemática e podia leonar até o oitava série na época isso hoje é 9º ano para da área de ciências né era habilitada em ciências hoje já não tem mais esse formato de disciplina mas no curso eu pedi para você para você trabalhar com interdisciplinariedade em ciências pedi para você para todo mundo não foi especificamente para você uhum isso se foi um tabu para você foi um um problema ou foi fácil Olha eu fiz logo foi faz faz

um tempinho que eu já fiz ess trabalho com vocês né foi Acho que a a criatividade que é o que me trava um pouco mas lembrar o que a gente fez eu também de cabeça não lembro eu não lembro foi o que que a gente fez mas assim por exemplo Digamos que eu penso acredito que não não não foi um tabu não você não tem isso como trauma né Não então tá bom Como você considera o seu processo de apropriação das tecnologias em sala de aula depois do curso ou antes do curso eh no curso

a gente ainda não tinha os projetos de computação né Uhum Então acho que com com o curso me ajudou bastante até para poder a gente verificar alguns algumas utilizar né alguns programas interessantes que vocês até deram né que vocês mostraram pra gente até pro projeto de computação você acha que facilitou né sim com certeza eu vou apresentar uma tela aqui agora você não precisa seguir essa tela toda é só um mortez tá tá E aí esse espaço eu gostaria que você falasse ser sincero contar o que foi agradável e o que foi desagradável para você

dentro desses conteúdos aí eu queria saber o que você achou do curso no quesito de conteúdo foi muito conteúdo foi pouco conteúdo vocês davam muito conteúdo de uma semana só os mediadores falavam muito falavam pouco o Marco fala muito o formato do curso o ambiente mudo que tem muita gente que não gosta do Moodle Os encontros como é que foi os horários o processo de escolha aquilo que eu marco posso melhorar e aquilo que ficou legal que você devia continuar e qual foi a sua dificuldade se você lembra de alguma dificuldade na sua atividade você

como professor se mantendo como aluno dentro de um curso de tecnologia para um letramento digital e no final que você consegue aplicar ou que você acha que vale Valeu muito a pena aplicando você precisa falar de tudo não isso aí é um Morzinho você achar legal tá e em relação aos conteúdos foi muito bom né Acho que foi um aprendizado ótimo aí eu aprendi a utilizar bastante eh aplicativos conheci aplicativos que eu não sabia nunca tinha ouvido falar eh os mediadores são ótimos as as aulas né Os encontros onlines maravilhosos vocês são ótimos vocês puderam

ensinar a gente eu vi que tinha bastante gente com dificuldade em uso de tecnologia vocês tiver bastante paciência de explicar voltava ao conteúdo explicava pelo WhatsApp né tinha também né a uma área lá na no programa que a gente utilizava que eles também podiam tirar as dúvidas eh Os encontros também eram muito bons Como já falei né pelos encontros a gente conseguia tirar bastante dúvida pessoal que que tinha tinha que perguntar ali perguntava na hora vocês tiravam dúvidas na hora voltava retomava o anterior né as atividades anteriores eh deixa eu ver aqui eu de verdade

não vi dificuldade tá na na no curso a gente tinha que ter bastante criatividade né a criatividade que era para poder meu Deus eu tenho que inventar isso tal mas flui I as coisas iam né saindo dava para fazer não foi nada traumatizante como a gente falou eh e Pretender aplicar como eu te falei né no projeto aí de computação é muito legal isso daí para poder a gente aplicar esses recursos que a gente aprendeu e eu acho que é isso acho que eu falei de tudo não você precisa falar de tudo não foi só

um eu vou até parar aqui a apresentação é objetivo deixa você tem alguma coisa que queira acrescentar que queira falar eu acho que já falei vocês são ótimos eu gostei muito do curso eu queria eh participar demais acabou que eu não não consegui por conta de tempo mesmo não consegui participar de outros cursos que vocês deram né mas eu tô lá no WhatsApp eu vejo vocês falando falei assim eu não vou sair porque a hora que eu puder entrar cheguei até me inscrever em um mas não consegui participar por questão de tempo mesmo né Uhum

aí eu não consegui mas eu quero quero voltar quero ver se vocês se vocês vão vão apresentar mais algum curso aí pra gente é então mais ou menos eu pedi eu eu tô com com esse formato do curso eh na realidade o que que acontece eh eu não sei se você lembra Mas isso é uma disciplina da licenciatura porque eu nunca acreditei que podia se formar professor tem uma realidade se então eu trouxe essa disciplina em 2016 a gente criou com o professor Sérgio nesse formato quase nesse formato que tá hoje e E aí a

gente 2020 a gente começou não vamos transformar isso em curso de qualificação pra comunidade também aham pra comunidade também e vamos trar junto professor e aluno Uhum E foi por aí que a gente tentou encaixar entendeu Ah então a disciplina vai continuar existindo se os malucos que vão a disciplina vão fazer a gente tá fazendo já não sei ah tá bom tá bom tá bom Beijão OB vi espero ter contribuído aí para você muita coisa eu agradeço aí Eu que agradeço tchau F com Deus n