o Olá eu sou Diana Faria e hoje eu vou responder uma pergunta que sempre me fazem Diana Mas como eu faço para alfabetizar aquela criança que já tá no segundo no terceiro no quarto ano e que um monte de gente já tentou alfabetizar e não conseguiu ainda que que eu faço bom meu primeiro passo para que a gente possa realmente ajudar uma criança é a gente fazer uma boa variação entendeu o que que tá faltando para essa criança mas eu vou hoje direto a um ponto que eu acho fundamental e que você tem que ter
em toda a variação de uma criança que você não está conseguindo evoluir na alfabetização né no processo de leitura e de escrita e o primeiro passo é não é saber se essa criança sabe as letras do alfabeto a b c d e não é esse esse não é o parte dela o passo que você deve avaliar é a consciência foi bom então esse é um ponto fundamental Então você ter uma avaliação zinha de consciência fonológica e lembrando que a consciência fonológica é a forma como o indivíduo Analisa interpreta memoriza organiza manipula o som das palavras
então a gente tá falando aqui do som o som das palavras o som das sílabas dos fonemas mas é o som no trabalho de consciência fonológica e na avaliação de consciência fonológica em nenhum momento a criança vai ler uma palavra ou vai escrever uma palavra ou vai falar nome de letra ela sempre vai responder sobre o som das palavras Então quando você fala alguma coisa de sapato não vai aconteçam começa a sapato não é s.a. e não é esse o sapato começa com usar porque aqui a gente quer saber se como está organizado o arquivo
sonoro da criança se ele é capaz de manipular por exemplo é sapato tirando os a o que que sobra ela tem que dizer que é fato Então ela tem que conseguir pensar sobre os sons das palavras ou das sílabas ou fonemas enfim mas é o som não é letra Então não vai nem escrever e nem vai ler esse é um dos mais importantes para requisitos que a gente tem o outro ponto que a gente vai avaliar para ajudar essa criança aí saber o que nós precisamos fazer para mim te ver é saber se ela sabe
as vogais a e i o u ela bate o olho já consegue falar o som dessa jogar porque é legal que é vogal né ela o som dela é o nome dela mas na verdade o que a gente gostaria sempre é que ela soubesse o som Porque se ela souber o som você coloca lá ou i&a criança vai ser capaz de dizer lê ou e Oi e olha eu li oi né e uh a criança é capaz de dizer e eu e ela vai buscar o significado daquilo que ela tá dizendo daquilo que ela está
lendo então a leitura ela começa dessa maneira né com a leitura das vogais então para isso eu preciso ter as vogais e depois eu vou passando pelos outros sons quando eu tenho uma criança com muita dificuldade de aprendizagem de furar de alfabetização que já tá no segundo terceiro quarto quinto ano e ainda não foi alfabetizada um método que é excelente é a gente apresentar a sílaba como um todo e a sílaba tem um som ao invés daquela né daquela estrutura B com a Bá bá Isso não é bom para criança de jeito nenhum ela olhar
a letrinha b a letrinha a entender que elas juntas formam Ba porque a letra B tem esse som é e junto com a África bomba junto com ele como fica aí ó b e com i Bi e com o BO e comum Boo tá vendo pré-requisito são as vogais né as vogais tem que estar afiado porque daí ela vai jogar essas vogais junto com esse novo som que tá aparecendo e de repente ali olha quando ela consegue descobrir isso eu consigo fazer com que ela ler Oba Eba baú Bia bebeu bebê boi bebia enfim dá
para ler um monte de coisa que até então ela não Lia e aí a gente passa para uma outra etapa que a importância mostrar para criança que ela é capaz Então olha só que interessante consciência fonológica essa correspondência entre som e as letras né ela entender que aquela letra tem um determinado som e fala e não necessariamente o nome porque o nome não vai dizer sobre isso não é bebê com a né mas é da né E principalmente as vogais e a terceira etapa que é ela perceber e acreditar que sim ela é capaz de
ler porque daí você vai expor ela apenas as palavras que você sabe que ela já é capaz de ler para não ficar aquela sensação de que não aceita não consigo ler isso não consigo se não consigo é ruim essa sensação é melhor a sensação de nossa aí se eu consigo se eu consigo se eu consigo se consigo levar as palavrinhas que ela já dá conta de ler vai por esse caminho que dá certo né E aí
