CURSO GRATUITO EDUCAÇÃO | Introdução ao PCN de Ensino Fundamental 1

o Olá meus queridos tudo bem Professor lugar falso e vão embora para nossa aula e a nossa aula de hoje indo direto ao ponto nós vamos falar sobre um livro e esse livro é introdução ao PCN de Ensino Fundamental E aí essa hora que você olha para mim e vem para lá Romário com a bncc o PCN agora perdeu o valor do vivido não perdeu nem um pouco do valor e eu vou além se tem uma aula especial seja realmente pessoas me perguntam Qual é o primeiro livro que eu tenho que estudar para concurso público

de conhecimentos pedagógicos no magistério gente eu indico vocês ele no Google e eu desafio cada um de vocês vão te desafio aí no Google e escrever assim introdução ao PCN Ensino Fundamental você vai achar o PC Oi e esse eu indico como o livro mais completo e um livro que vai te dar uma base muito grande para você estudar de literatura para o concurso público tá bom esse é o livro que eu considero o número um gente o PC n tem seu valor o PCN cai muito em concurso E por que que eu tenho tanta

certeza que ele vai cair no seu concurso porque Gente esse PCN que se chama parâmetro curricular Nacional ele é um coletivo de autores a maioria dos autores que está no seu edital eles são os autores de referência do PCN então se você leu PCN Você tem o que o MEC quer para educação e junto com isso é o MEC se baseando nos autores que estão no seu o edital no seu concurso público então aí nós vamos ter eu falo tese Libânio saviani Sarah hofman todos os autores de onde está lá e é só você fazer

a leitura numa junção de todos eles e é isso que eu vou te ajudar gente falar sobre o PCN nós vamos ter que falar sobre Qual a função do PCN e sobre o momento do Brasil e com PCN vamos ter que falar vir currículo nós vamos ter que falar de conteúdo G1 nós vamos ter que falar de avaliação nós vamos ter que falar da realidade o escolar hoje e vamos falar de projetos e com tema um transversal Oi gente resumindo é isso que tu precisa saber sobre o PCN gente o nome é parâmetro tá vendo

aqui o nome parâmetro se ele é um parâmetro significa que o para não tem que ser comparado você não é parâmetro a tal pessoa tal pessoa não é parando é para você então a gente parâmetro significa comparação indo de cara ele explicando o que que é o PCN ele é um livro que ele é gratuito para todos os distribuição abertas para todos do MEC que fez uma junção de autores dentro de orientações como mectria e quer que seja um currículo aqui no Brasil então ele vem explicar os porquês de algumas medidas o porque se trabalhar

acabar com o regime seriado e no Brasil e da preferência para o regime em ciclos por quê que o professor deve ampliar o olhar para os conteúdos Então nós vamos descobrir a função do PCN nós vamos descobrir o Brasil como o Brasil se encontrava naquela época por exemplo Gente já coloca na sua cabeça olha aqui Brasil o PCN gente é de 1998 em 1998 em 1996 nós tivemos a l a nossa LDB atual aqui no Brasil em 1996 antes de 96 ainda era LDB de 71 do tecnicismo da ditadura E aí gente 1996 entra uma

LDB que fala de uma educação democrática Imagina os professores nessa época com que você perguntaram Ok E como eu vou trabalhar isso dentro da escola ficou muito solto ficou muito vago e Justamente por isso o MEC lança o parâmetro curricular Nacional na época Ainda não tinha internet muito divulgada né gente 98 estava surgindo então em 1998 o MEC pega o PCN e o PC e se torna 11 é obrigatório para estar nas escolas agora obrigatório de tá nas escolas mas é obrigatório você usar não você pode usar qualquer metodologia mas o PCN gente ele é

um parâmetro de serve para comparar com as práticas já existentes então a função do pcl é servir como uma referência servir como comparação porque ele não é obrigatório ele vai estar ali como parâmetro uma referência Nacional o currículo gente é que o PCN vem tem graça tudo isso no mesmo livro que por isso é chamado de um currículo integrado é um esse conteúdo gente você vai lembrar que é o conteúdo que ele vai de mim dividir nas as dimensões conceitual procedimental o e atitudinal o ok avaliação gente essa avaliação vai ser uma avaliação formativa é

a realidade escolar a palavra que vem na minha cabeça é a questão da diversidade Oi e a questão da inclusão a diversidade e inclusão e os projetos com os temas transversais que nós vamos explicar que são os temas da realidade Gente esse é um resumo do PCN E é isso que nós vamos discutir de acordo com os slides aí que eu preparei de resumo do livro para você cara você entendendo tudo isso aqui tu tá preparado para fazer a prova dentro dessa parte de aspectos do cotidiano escolar Então vamos para ela vamos lá uma das

perguntas principais de concurso público é o que são os parâmetros curriculares Nacionais O PCN gente a primeira palavra que vem mente ela é ele é um referencial ele não olha para mim descer n não é obrigatório Essa é uma das questões que mais caem em concurso público não é e não é normativo é uma referência de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o país qual é a função do PTN é orientar e garantir uma coerência de investimento na educação socializar discussões socializar pesquisas recomendações servir como subsídio para a participação de técnicos cara

ajuda-nos professores ajuda muito professores brasileiros principalmente aquele se encontram mais isolados em menor contato com a produção pedagógica atual gente o livro de 1998 não teve atualização então Tem lugares no Brasil que ela mais difícil de chegar as literaturas de chegar os livros nós sabemos disso então PCN ele vem numa distribuição nacional para que seja o livro de referência utilizada nas escolas principalmente essa literatura que era nova a gente 1998 para uma educação para a cidadania para uma educação para a democracia então PC ele vem ajustar e vem alinhar esse trabalho o PC vem o

ensino vamos comigo um ensino a realidade de uma escola para outra é igual no Brasil uma escola em Manaus uma escola Espírito Santo uma escola no Maranhão elas possuem a mesma realidade não cara então como é que um livro vai ser referência para todas as escolas é simples basta esse livro não ser uma literatura um livro fechado nele mesmo tem que ser assim assim assim. Não gente a característica principal do PCN é dialogar com que já existe com as práticas escolares Então vai ter uma natureza aberta o PCN você vai poder ajustar ele por isso

PCN ele é flexível Ok tanto nas decisões Regional local você pode pegar o PCN e ajustar à realidade da sua escola autonomia tá bom para transformar a realidade na educação empreendido pelas autoridades governamentais escola e professor autonomia essa é a palavra principal autonomia e flexibilidade Olha isso gente isso é questão de prova não configuram portanto como modelo curricular homogêneo é heterogêneo são as diferenças o PCN não é uma lei então ele não é impositivo que se sobreporia a competência política executiva dos estados e municípios a diversidade sociocultural das diferentes regiões do país e autonomia dos

professores equipe pedagógica e tão logo de cara PCN ele é aberto ele é flexível ele não é uma lei ele é heterogêneo são essas as palavras da sua prova se venha falando que o PCN põe ele é uma lei que ele é normativo Sai fora vai ter que dar ideia de referência a saída de referência tá errado e Vão bora vamos lá galera o PCN veio para ajudar com os problemas históricos da educação brasileira quais são nós estamos no ano de 1998 e quais são os problemas históricos da educação no Brasil gente problema histórico na

educação do Brasil é o analfabetismo é a taxa de evasão escolar que é muito grande então o PCN vem com uma proposta mais democrática uma proposta muito mais equalizadora mais para Equidade para ajustar as diferenças na educação então Gente o que que eu preciso posso mostrar para vocês aqui que evasão escolar alta repetência e analfabetismo eles são conhecidos como o chagas me dá a educação [Música] e no Brasil em alta a repetência evasão escolar e analfabetismo são as Chagas da educação no Brasil e aí você precisa entender que isso tá ligado muito aos aspectos internos

da escola muita das vezes no seu edital vai vir com o nome de fracasso o escolar Oi e o fracasso escolar era muito ligado a nossa prática avaliativa a nossa prática de olhar educação como uma avaliação meramente quantitativa de dar nota se tá aprovado reprovado e muito pouco da evolução então PCN de cara já diz olha só aberto só flexível mas a gente tem que acabar com a evasão escolar alta a repetência analfabetismo isso gente se nós fazemos uma lógica olha para que o PCN veio vamos lá o aluno vai para a escola e ele

é avaliado avaliado de uma forma de nota de quantitativo de resultado final não quer saber de processo é somente que nota tirou nota azul na outra vermelha aprovado ou reprovado Gente esse modelo de avaliação gera muito ou pouco G Pro é muito então a avaliação gera uma alta a repetência o aluno que tem uma alta a repetência ele se sente estimulado ou desestimula da estar na escola desestimulado se ele tá desistindo lado ele vai sair da escola aumentando a evasão se a evasão ele sai da escola o que vai aumentar é a taxa de analfabetismo

no Brasil então Gente esse fracasso escolar ele é diretamente ligada à avaliação e somativa é também conhecida como tecnicista em Ribeirão e o PCN Ele veio para mudar isso daqui e ele veio diretamente com o objetivo de mudanças Oi e essa mudança gente é que ele vem para manter e o jovem na escola E aí e como ele vai manter o jovem na escola aí é polêmica ela vai utilizar a questão da organização em ciclos de dar um tempo maior para que o aluno possa aprender determinados conteúdos não precisamos ser um ano de uma série

e sim ciclo E aí o que que venha acontecer o famoso a ficou muito conhecido é essa organização em ciclos como aprovação automática é o PC ele recebeu críticas sobre isso mas gente está muito claro o objetivo na época manter o aluno na escola pegar as três Sagas da educação que geram fracasso escolar e mudar a forma de nós olharmos a educação no Brasil principalmente modificando os aspectos internos da escola mantendo jovem na escola através de uma avaliação pela evolução através do tra o conteúdo dos além do cognitivo do conceitual indo para o procedimentar indo

pra atitudinal Considerando o erro não como algo ruim mas o erro como parte do processo de ensino-aprendizagem e é basicamente trabalhar projetos da vida do aluno que o aluno possa escolher também os projetos com tnt queira trabalhar Então essas são as características do PCN se o parâmetro curricular Nacional constitui como o primeiro nível de concretização curricular apesar de apresentar uma estrutura curricular completa o PCN são abertos olhos eu repetindo e flexíveis uma vez que por sua natureza exige adaptação para construir um currículo numa secretaria e também as práticas dentro de uma escola também por sua

natureza eles Olha isso aqui não se impõe como uma diretriz obrigatória o que se pretende com PCN é que Socorro adaptações por meio do diálogo entre esses documentos e as práticas que já existem desde a definição de um objetivo passando pela didática para que tenha um todo coerente e no PCN optou por um tratamento é específico nas áreas ou seja cada disciplina Vai trabalhar sua específica em função da importância de cada uma mas também kontemple a integração entre elas por isso é chamado de um currículo o integrado e quanto às questões sociais de levante reafirma-se

a necessidade de nós problematizados trabalharmos isso na sala de aula e analisar incorporando como um tema transversal essa integração será através dos temas transversais o olhos questões sociais abordadas são ética saúde meio ambiente orientação sexual pluralidade cultural e podemos colocar aqui também o trabalho o e consumo e como tema transversal do PC e aqui galera eu preciso muito chamar a tua atenção que aqui nós temos pegadinha de prova vamos lá primeiro o que que é um tema transversal gente um tema transversal é um conteúdo que venha da realidade do aluno e da escola e que

esse conteúdo seja trabalhado por todas as disciplinas da escola Esse é o objetivo de um tema transversal o objetivo do tema transversal é ser um conteúdo não é uma disciplina é um conteúdo que vai ser trabalhado por todas as disciplinas por exemplo Gente tema transversal pode ser qualquer conteúdo da realidade do aluno todo de Mia pandemia coronavírus podes a versao pode Olimpíadas copa do mundo pode ser um tema transversal pode tudo pode ser um tema transversal agora na sua prova podem cobrar de duas maneiras esse assunto aqui então não dá mole que é o seguinte

pode perguntar tema transversal para você dizer violência é um tema transversal é combate às drogas é um tema transversal é e agora pode perguntar quais são os temas transversais definido no livro do PCN se perguntar isso você tem que citar exatamente o que está no livro e o que está no livro são temas definidos no PCN ética saúde meio ambiente orientação pluralidade cultural trabalho e consumo são esses nós temos um dois três quatro cinco seis temas definidos no PCN Então galera toma muito cuidado coronavírus pode ser um tema transversal pode um coronavírus é um tema

transversal definido no PCN não o PCN para falar disso fala do tema transversal saúde um ok a bolinha de gude pode ser pode qualquer coisa pode ser tema transversal agora o tema transversal definido no livro você tem que responder esse seis e não pode abrir para abrir mão de se sentir então tem pegadinha a pegadinha aqui é o tema transversal E aí você pode colocar em qualquer assunto Ah e pode perguntar temas e do PCN E aí temas do PCN são os do livro seis telems o OK Não dá mole com isso quais são os

temas transversais definidos no PCN ética saúde meio ambiente orientação sexual pluralidade cultural e trabalho e consumo daqui a pouco eu vou ampliar mais ele tá na próxima aula mas nesse momento eu preciso que você saiba isso daqui bom gente avaliação lá no PCN ela é considerada como elemento que vai favorecer e melhorar a qualidade da aprendizagem avaliação antes era uma arma contra o aluno avaliação é assumida como uma parte integrante de auto-regulação do processo de ensino e aprendizagem para que os objetivos sejam atingidos a avaliação diz respeito não só o aluno mas também é o

professor e também o sistema escolar isso é muito claro né gente e aqui você tá assistindo a minha aula Professor Romário é muito legal bonito nessa já falou que eu estou amarelo bonito muito legal excelente Professor lá lá mas tu não passar no concurso do que que vai adiantar bom então gente avaliação é sua que faz o concurso é do professor que olha a prova Poxa o que eu dei realmente caiu no concurso realmente caiu na prova e também no sistema de ensino do curso aqui do Focus também que vai observar Poxa estamos caminhando no

na direção correta o que que nós podemos melhorar o que vai ajustar isso gente é uma avaliação permanente esse modelo de avaliação é chamado de avaliação formativa o OK elvania são do processo Libertadora Essa é a construção beleza bom gente aqui eu vou falar sobre essa organização em ciclos que foi tão polêmica que o PCN trouxe Ok a organização e círculos tendência predominante nas propostas mais atuais é refrigerada no PCN a organização em ciclos atenção é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo seriado e o de buscar os princípios de ordenação que possibilitem

integrar o conhecimento bom gente nós vamos ter aqui exatamente a Organizações ciclos nós temos um regime seriado e nós temos o regime em ciclos e o seriado nós temos os e a primeiro 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª e 8ª série o regime em ciclos ele é engano então nós vamos ter um chá se transformou no primeiro ano e aí nós vamos ter nove anos hoje e vamos ter até o 9º ano bom então nós temos você a 8ª série e nós temos os ciclos que são em anos gente o seriado ele automaticamente para você

passar da primeira para segunda você tinha que conhecer exatamente os conteúdos da primeira série e você tinha um ano para isso da segunda para terceira mesma coisa da 3ª para 4ª da quinta para sexta então gente cada ano você tinha que ter um conhecimento Se você ficasse reprovado e tinha muitas reprovações você não passava de ano não para saber de série Ok então gente a organização em ciclos ela é diferente e ela junta o primeiro o segundo e o terceiro ano e ela vai te chamar de 1º ciclo e pega o 4º eo 5º ano

6º 7º 8º 9º e bem chamar de 2º ciclo o terceiro ciclo e quarto ciclo respectivamente ou seja o PCN ele não coloca objetivo anual e ele ecológica objetivo por ciclo e esse objetivo por ciclo é o que vai ordenar a educação no Brasil pelo PCN tanto é gente se você for estudar Você não vai antes você tinha objetivo da 1ª 2ª e 3ª série agora você não vai contar objetivo para o primeiro ano para o segundo ano você vai encontrar objetivos Oi para o primeiro ciclo objetivo para o segundo ciclo objetivo para o terceiro

círculo objetivo para o quarto ciclo então gente o PCN pede para que da passagem de um ano para o outro do mesmo ciclo que Evite a reprovação não para que o aluno tenha um tempo maior para aprender então do primeiro para o segundo e para o terceiro ano existe a reprovação não porque o objetivo é só para o final do terceiro ano e o final do terceiro ano é o objetivo do Ciclo Romaria é obrigatório que faça isso não essa daqui pede para que seja evitado para que ele tenha continuidade numa a gente são conjunto

de dois anos o quarto e o quê Esse é o ciclo Romário significa aqui do quarto para o quinto evita reprovar sim do 6º para o 7º a mesma coisa do oitavo para o nono a mesma coisa o objetivo é ter um tempo maior para que esse aluno possa aprender lembra que eu falei com vocês ó vou até voltar aqui ó falei com vocês Exatamente isso daqui ó acabar com as Chagas da educação acabar com a alta repetência para diminuir a evasão e diminuiu o analfabetismo e que o PCN surgiu 98 então ele 98 ele

vem com a proposta em círculos para que para que o aluno tenha um tempo o maior é para aprender e como ele vai ter um tempo maior para aprender um ensine simples ele ajuda nisso mantém um jovem na escola acaba com aquela reprovação em massa isso gente ficou muito conhecido aqui no Brasil com o nome pejorativo de aprovação automática se cair na sua prova perguntando que a organização em ciclos gera aprovação automática foge disso o objetivo gente é ser uma organização que de uma maior Equidade na educação que 20 tanta reclamação lembra-la em 98 taxa

de evasão escolar altíssima e de analfabetismo altíssima então PCN com esse modelo de organização ele busca diretamente e fazer com que o aluno se mantenha na escola Esse é o objetivo da organização em ciclos da um tempo maior para que ele aprenda onde um ciclo Leva outro ciclo então gente a organização e seco é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzido pelo regime seriado e de buscar princípio de ordenação para uma maior integração do conhecimento esse conhecimento aqui ele vai ser aprofundado que vai ser aprofundado no outro círculo no outro como uma forma de

um espiral vamos estar aprendendo até o dia da nossa morte Ok galera então a PCR primeiro segundo terceiro e quarto ciclo nós vamos ter ele em ano Beleza então Galera tô fechando essa nossa primeira parte da aula onde eu falei do que é o PCN Qual é a sua função para que que ele veio e sobre a o a ação em ciclos Ok então te vejo na aula de continuidade para falarmos de conteúdo falando dos temas transversais e ampliar esse conhecimento com você um grande abraço e tudo de bom