o Olá apaixonados por Artes o Rafael cavina e hoje a gente vai falar sobre as competências específicas de arte 1 [Música] Olá [Música] seja bem-vindo seja bem-vindo ao meu canal aqui a gente fala de arte de educação e de arte-educação e o tema do vídeo de hoje a gente vai falar sobre as competências específicas de arte como esse tema é bem extenso já vou te avisando que ele vai ser dividido em duas partes hoje a gente começa a falando sobre as competências e aí na semana que vem a gente termina de falar das competências certo
não esquece de se inscrever aqui embaixo já também ative as notificações para você receber o vídeo da próxima semana para situar quem tá chegando agora competência é um termo que vai ser utilizado lá na base Nacional comum curricular e nela está escrito que a gente vai desenvolver com os nossos estudantes e que a gente precisa desenvolver habilidade e que essas habilidades vão ajudar o aluno a ter uma competência e essas competências serão usadas na vida e na sociedade e um termo que eu não gosto muito de usar que é o mundo do trabalho e eu
não vou me alongar muito aqui quando eu falar algumas palavras eu não vou entrar no seus conceitos porque eu acho que vale a pena uma pesquisa aí para você que está assistindo tem um autor chamado Antoni zabala ele já falava lá sobre as competências em 1970/1980 vale dar uma lida e eu também não vou entrar no mérito essas competências estão certas ou se elas estão erradas eu vou me ater a explicar e analisar junto com vocês cada uma dessas competências só para reforçar Então a gente tem 10 competências Gerais é que todos os componentes vão
trabalhar a gente tem as competências específicas de linguagem que servem para língua portuguesa educação física língua inglesa e arte que são a área do conhecimento que nós estamos envolvidos que são seis competências e aí a gente tem as competências específicas de arte que vão tá nesse vídeo que no total são nove é bastante coisa e competência traz bastante conceito então a gente não vai falar que uma superior e inferior a outra todas elas têm que ser desenvolvidas no o nível E aí é a função delas é preparar o aluno para essa vida em sociedade mas
sempre pensando no olhar crítico vamos lá competência um explorar conhecer fluir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social dos povos indígenas das Comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades em distintos tempos e espaços para reconhecer a arte como um fenômeno cultural e histórico social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades bom só essa primeira e já daria uma discussão de horas mas a gente vai fazer uma análise bem sintética sobre ela primeiro vamo pela escrita e dos verbos explorar conhecer fluir e analisar criticamente lembrem que esses
verbos se referem ao estudante não ao professor explorar um verbo bem simples mas será que a gente proporcionam uma exploração para os nossos alunos Bom vamos lá explorar é deixar que o estudante faça suas próprias descobertas é da para o aluno a responsabilidade mesmo sabe quando alguma chega todo entusiasmado lá na escola na aula Porque descobriu uma coisa nova no Tik Tok ele foi lá ele explorou e qual que é a reação do professor tá senta lá que agora não é hora disso agora é a hora da aula de arte mas o que que é
o Tik Tok senão uma forma de contato com a arte mesmo que a cultura popular de novo a gente não vai fazer um juízo de valor o mar que não pode ser melhor do que a outro se é cultura de massa que tá chegando lá no meu aluno eu tenho que saber aproveitar isso o verbo conhecer também parece bem simples mas é um pouco mais complexo conhecer não é só olhar é vivenciar E aí entra também o outro verbo que ao fluir se você não sabe o que que flui eu já fiz um vídeo aqui
no canal que explica melhor esse termo e ele faz parte de uma das seis dimensões do conhecimento da arte você pode assistir lá para saber um pouco mais mas quando a gente está falando de conhecer e fruir práticas e produções artísticas é o aluno precisa estudante que ele possa lá colocar a mão na massa por exemplo quantas vezes o professor chega na escola Coloca uma música para tocar e pede para os alunos desenharem Um clássico disso é Aquarela do Toquinho né e eu particularmente 15 também época de aluno mas não pensa junto ouvir a música
e desenhar Será que isso é conhecer Será que isso é frue será que isso é explorar as vezes o negócio é tão mecânico que nem o professor nem o aluno pensa muito sobre o assunto tudo que a gente ensina foi um conteúdo escolhido por alguém seja pela rede de ensino pelo Município pelo Estado então a gente precisa ser questionador a gente sempre a gente precisa ser crítico e criticar não é falar mal que eles te querem construir embasamento científico teórico que fundamente aquilo que você acredita então quando eu digo que o Tic Toc é uma
cultura de massa por exemplo eu não tô fazendo o apontamento de crítica A Leviana eu tô fazendo um apontamento com base na construção da minha intelectualidade então eu estudei eu aprendi sobre a indústria cultural sobre a cultura bom então eu tenho conhecimento embasamento crítico para dar minha opinião sobre aquilo eu estou fazendo uma análise crítica e não só colocando os dias de valor gosto não gosto bonito ou feio legal ou chato mas a competência continua vamos lá ela fala assim sobre as Produções artísticas e culturais seu entorno social o quê que significa isso aqui a
gente tá falando da arte em si mas também tá falando de tudo que certa arte e as relações de entendimento que a arte É sim uma construção social que o conceito de arte é extremamente abstrato e subjetivo então por isso é tão difícil a gente falar que arte é isso é aquilo porque entre esse aquilo tem várias coisas são conceitos muito amplos ela vai falar lá dos povos indígenas das Comunidades tradicionais brasileiras e das diversas sociedades em destino dos tempos e espaços para reconhecer a arte como fenômeno cultural histórico social e sensível a diferentes contextos
em dialogar com as diversidades e para a gente entender essa parte ao invés da gente pensar só na arte Vamos pensar na cultura de um modo geral Por exemplo quando você ver os hindus colocando o corpos corpos vaso seus inscritos no Rio Grande a maioria de Nós Da nossa população ficar chocada porque é o mesmo rio que ele se banham que eles usam na alimentação e etc mas faz parte da cultura deles então a gente precisa olhar para aquele povo com esse entendimento que é uma demonstração da cultura respeitando o contexto os indígenas que usam
aqueles discos labiais por exemplo isso choca nossa sociedade Mas é uma cultura diferente então a gente precisa ter essa reflexão que faz parte de um contexto diferente da mesma maneira que algumas culturas acham que eu ter um brinco na orelha pode ser um grande problema essa competência ela tá falando que a gente deve preparar o nosso aluno para as coisas que são diferentes da cultura dele mais mostrar que ser diferente não tem nada a ver com ser superior ou conselho inferior E isso se enquadra parte também e quando os homens pré-históricos por exemplo a ponte
fizeram suas pinturas nas paredes das cavernas Não era com o intuito de pensar em Arte na galeria de arte mas com o passar dos anos as descobertas da sociedade moderna as pinturas acabaram Ganhando esse novo status da arte e é esse tipo de reflexão que a gente vai levar lá para sala é mais importante do que ficar pensando em certo errado é debater e discutir é trazer algo menos e deixar o aluno também discordar aqui vai mais uma dica antes da gente encerrar e se essa primeira competência e pensar uma coisa que é bem importante
a aula Ela precisa ser dialógica os alunos vão aprender e o professor vai ensinar certo não não tá certo tanto o professor quanto o aluno podem ensinar e podem aprender a gente precisa ouvir a opinião do aluno isso não vai te fazer menos o professor pode ficar tranquilo a relação dialógica ela muito mais ensina na relação quando o professor e aluno são ativos Pense nisso a competência dois compreender as relações entre as linguagens da arte e as suas práticas Integradas inclusive aquelas possibilitados pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação pelo cinema e pelo
audiovisual Nas condições particulares de produção na prática de cada linguagem e nas suas articulações bom aqui já não é difícil perceber que a escola infelizmente está bem atrasada nessa competência né muitas aulas de arte ainda estão presas lá nas atividades mecânicas que eu até falei nos outros vídeos sobre as datas comemorativas né algumas com presas só no Impressionismo fazendo Girassol do Van Gogh ou fazendo o quarto do Van Gogh que a criança precisa fazer o quarto dela está errado não mais pensa em o quanto o século 21 mudou nesses 22 anos que a gente já
viveu há 22 anos atrás você imaginava tem um celular na tua mão você é 22 anos atrás alguém falasse que você Não viveria mais sem celular nos dias de hoje você ia acreditar é mais um exemplo se alguém alguns anos atrás falasse que você ia dar aula de casa que nós teremos aula pelo celular pelo computador pelo WhatsApp você e acreditava provavelmente assim como eu você sabe que a tecnologia vai evoluir Mas você imaginava que a tecnologia evolui tão rápido Quanto foi e agora quando o professor sim coragem e usa essas novas tecnologias ele pode
mudar sua metodologia Os estudantes já tem lá nas suas mãos Extreme séries de filmes de música qualquer informação que o aluno queira tá dois cliques da mão dele então por que que a escola é tão resistente essa tecnologia como eu falei ainda pouco uso Tik Tok não é exatamente o que a gente quer trabalhar em arte mas fica negando Tik Tok vai afastar o estudante você faz com que eles vão faz com que o estudante mergulho sozinho na sua própria bolha então envolveu O estudante é conhecer o mundo no qual eles estão inseridos e usar
isso a seu favor para desenvolvimento do próprio conhecimento todo tipo de informação que a gente precisa tá nas mídias inclusive as informações falsas ou erradas então o professor tem a missão muito mais do que ensinar só ele precisa ajudar o aluno a se relacionar com essas mídias outra coisa que faz parte do escopo do trabalho do professor é ensinar o aluno a ter uma visão mais é sobre as coisas as pessoas estão desenvolvendo por exemplo uma síndrome de torpa da sua autoimagem por causa desse estereótipo de perfeição de beleza que sequer existe é preciso que
a gente questione até esse vídeo que você tá assistindo aqui comigo tudo que eu tô falando a verdade absoluta claro que eu vou me esforçar vou ler bastante vou trazer bastante conteúdo conhecimento mas isso são a minha verdade você pode questionar então a arte tem esse papel também ela deve ser questionadora inclusive na mídia digital competência 3 pesquisar e conhecer diferentes matrizes Estéticas e culturais especialmente aquelas manifestados na arte e na cultura que constituem a identidade brasileira sua tradição e manifestação contemporânea é elaborando as nas criações de arte Você sabe qual é a origem da
sua família você sabe a história do seu município a história dos povos originarios que tempero você usar a sua comida Olá você sabia que a maioria dos temperos que a gente usa lá na cozinha são descobertas da cultura indígena você toma banho todo dia e você sabia que isso também faz parte da cultura indígena Pois é a Escola Ensina muitos conteúdos mas às vezes acaba de esquecer acaba esqueçam de trabalhar as coisas básicas como por exemplo a origem dos nossos costumes a forma como a sociedade foi construída e essas coisas se vocês lembram Eu já
falei aqui em outro vídeo sobre a lei 11645/2008 que vai tratar lá da obrigatoriedade do ensino da história e da Cultura Africana afro-brasileira e indígena em todo o currículo escolar Pois é isso já é lei Mas a escola ainda tá engatinhando nesse sentido como a gente precisa ser questionador eu vou te fazer uma uma provocação tá mas você não precisa responder não é só pensar quem que você acha que escolheu os conteúdos que você tá trabalhando lá em Arte na escola Afinal a gente não trabalha todos os conteúdos que existem a sociedade a gente faz
uma seleção desses conteúdos Então tem que quem escolhe se conteúdo é complexo pensa nisso mas a gente não se questionar de que forma eu vou formar um indivíduo que seja esse sujeito questionador o que move o mundo são as perguntas Então quais são as perguntas que você tem esse feito a gente deve usar aula de arte para questionar esses padrões que são pré-estabelecidos a minha própria formação Universitária por exemplo quase não abordou o artista africano artista asiático artista afrodescendente como que a gente quer uma sociedade Justa e igualitária respeitosa se ainda dentro da escola fica
existindo um véu para alguns assuntos falar dessa produção artística a partir das matrizes é apresentado os nossos alunos opções É apresentar coisas diferentes é não ficar no Óbvio no erudito no clássico Eu já falei demais e essa só primeira parte do nosso vídeo sobre as competências então eu vou ficando por aqui não deixa de se ter a parte 2 desse e por hoje é isso se tem algum comentário Diga ou sugestão Não esquece de escrever aqui embaixo nos comentários e aproveita esse cadastro aqui no canal a compartilha esse vídeo com quem está com dúvidas sobre
o assunto eu espero que esse conteúdo tente ajudado de alguma forma te vejo em breve tchau tchau [Música]
