o Olá apaixonados pra ti eu sou Rafael Paulino aí hoje a gente vai continuar falando sobre as competências específicas de arte e [Música] Olá [Música] seja bem-vindo seja bem-vindo ao meu canal aqui a gente fala de arte de educação e de arte-educação é o tema de hoje é a parte dois do vídeo sobre as competências específicas para a gente que a gente começou a falar na semana passada no vídeo anterior eu comecei a falar das competências específicas de arte e nós abordamos as três primeiras já no vídeo de hoje a gente vai falar das outras
não esquece já se inscreve aqui no canal deixa nos comentários quais são os temas dos próximos vídeos que você quer ver aqui comigo certo vamos lá competência 4 experienciar a ludicidade a percepção a expressividade Ea imaginação ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da árvore para entender essa competência primeiro a gente precisa falar sobre re-significar um espaço o que que é isso ressignificar ou dá um novo sentido para o que já existe e se tem algo que significa as coisas é a arte né que é um exemplo disso o arquiteto Ronald Israel
instalou uma gangorra no muro criado na fronteira dos Estados Unidos com o México ou seja um presidente vai lá e o muro para separar as pessoas achando erroneamente que a cultura de um povo é superior a cultura do outro né nem preciso falar sobre isso mas é um artista vai lá faz um buraco no muro coloca uma gangorra onde a criança de um lado precisava invariavelmente da criança do outro lado para poder brincar então aquilo que foi criado para separar ressignificou e uniu essa performance aconteceu lá em 2019 e durou o tempo da chegada do
exército que desmontou tudo mas eu posso garantir que as crianças que participaram dessa obra de arte e nunca mais Vão esquecer dessa experiência aqui em Curitiba onde eu moro a gente tem o festival de teatro de Curitiba que é um dos maiores da América Latina nesse festival os atores acabam atuando em praça o ônibus igreja Museu isso vai ressignificando esses Passos além do que a gente precisa pensar que o museu a praça o terminal de ônibus eles não são do prefeito eles não são do governador eles são nossos por isso a gente precisa ressignificar a
visão que as crianças têm sobre isso e sobre essa o pertencimento competência 5 mobilizar recursos tecnológicos como forma de registro pesquisa e criação artística como eu já falei no outro vídeo o século 21 veio cheio de novas ações e as revoluções principalmente a revolução digital a escola não pode ficar distante disso Eu sempre escuto assim as minhas andanças por aí a mas a minha escola não tem internet mas os meus alunos não tem celular Tá eu já entendi essa parte mas a gente fica nessa resistência o que que efetivamente vai mudar a gente precisa questionar
o processo por exemplo você tava no documento normativo que é obrigatório que a bncc que é preciso usar as novas tecnologias significa que a gente tem um documento em nossa mão para cobrar a coordenação da escola o prefeito município o estado para fornecer essas ferramentas Além disso é muito comum a gente ver nas galerias de arte arte digital Porque agora ela também é sustentável né também pensando nessa ferramenta para e sustentável na sala de aula a gente usa o computador usa o data show o seu celular O retroprojetor mas não deve ser só para mostrar
para o aluno a gente também precisa convidar o aluno para usar essas ferramentas É eu sei que não é fácil eu sei que tem um monte de coisas pelo caminho mas é um exercício tudo que a gente precisa é romper essa Barreira do não dá não consigo competências 6 estabelecer relação entre arte e mídia mercado e consumo compreendendo de forma crítica e problematizadora modos de produção e de circulação da arte na sociedade essa é uma competência que poderia ganhar um vídeo exclusivo também afinal falar de arte mídia mercado e consumo é um assunto gigantesco eu
vou me comprometer a falar sobre isso em algum momento aqui nos próximos vídeos mas aqui a gente tá falando do mercado enquanto consumidor de arte e a gente também tá falando da indústria cultural a cultura de massa eu já falei disso em alguns vídeos que com as pessoas têm acesso à arte melhor é mas algumas indústrias empresas aproveitam essa facilidade de chegar até as pessoas e vão entregar qualquer coisa sem se preocupar com a qualidade ou com a criticidade com aquilo oferece e aqui eu não tô falando que cultura popular não tem valor mas vamos
lá uma das principais características da indústria cultural é suprimir as culturas que são menores que são pequenas Quantas pessoas no Brasil tiveram acesso a uma dança indígena por exemplo mas quantas pessoas assistindo Velozes e Furiosos é mais fácil para a indústria cultural impor uma cultura massificada do que valorizar os pequenos movimentos culturais de novo eu não tô criticando esse filme específico o exemplo né mas como o nosso aluno vai entender essas relações comerciais capitalistas Se o professor de arte não abordar essa ideia da indústria cultural na aula de arte a gente precisa mostrar para o
aluno que não existe cultura superior oculto inferior nem a minha nem a do outro a competência 7 problematiza a questão política social Econômica científica tecnológica e cultural por meio de exercícios Produções intervenções e apresentações artísticas bom eu também já falei sobre isso em praticamente todas as competências não é mesmo eu penso que a arte é o componente que vai provocar o aluno por isso muita gente tem medo da arte porque ela tem o poder de fazer pensar refletir Você conhece artista banksy ele faz algumas intervenções aí pelo mundo são sempre muito provocadoras muito políticas ele
vai falar da relação de poder violência pobreza vejam ser crítico tem a ver com você reconhecer o lugar do mundo que você tá reconhecer a sua função e pensar nas possibilidades de mudança então tem a ver com essa possibilidade de você se deslocar no mundo quando uma criança pobre ela tem acesso a arte ela tá tendo a oportunidade o mundo ela tá falando em possibilidade falar em arte é dar para criança uma oportunidade de mudar de vida eu sei que você parece bem clichê mas se não for a escola se não for a educação o
que que vai mudar a vida de uma criança o que que vai mudar a sociedade competência oito desenvolver autonomia a crítica EA autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nasais aqui a gente tá falando na produção artística de colocar a mão na massa e duas palavras que aparecem bastante lá em adição individual e coletivo e por quê que isso vai aparecer tanto porque quando a gente fala no individual eu preciso ensinar que ele é um sujeito único ou seja a sua visão de mundo seus gostos a sua história seu entendimento de vida e morte são
uma opinião única e que se diferencia das outras 7 bilhões de pessoas no mundo então você precisa se reconhecer Enquanto essa pessoa única enquanto esse sujeito único mas ao mesmo tempo não dá é Sozinho no Mundo você precisa do coletivo e isso preciso estar numa balança individual e coletivo que é um exemplo por a fila por exemplo você se acha muito esperto quando você passa na frente de alguém que tá lá esperando na fila Por que você tá valorizando o teu individual mas imagina-se 50 pessoas estão na fila e querem furar essa filha o que
que vai acontecer um caos Então nesse caso eu preciso pensar no coletivo para poder conseguir viver em sociedade para respeitar o outro tem outro exemplo na escola sabe quando aquele aluno terrorzinho passa no corredor e vai rasgando o trabalho dos colegas que estão expostos Pois é Por que que ele tá fazendo isso porque ele está considerando a individualidade dele aí é muito legal fazer isso mas o professor trabalhando o conceito de coletivo com ele ele vai entender que por trás daquele trabalho que rasgou existe uma história um porque quando ele rasga ele acaba prejudicando o
individual do outro você conseguiu entender consigo captar é o colete e por todos A Última competência é a 9 ela diz assim analisar e valorizar o património artístico nacional e internacional material de material com suas histórias e diferentes visões de mundo isso conversa bastante com que eu falei ali na competência 8 quando o aluno entendi o que que é Patrimônio ele vai aprender a respeitar porque o que que é o patrimônio é uma forma de dar nome a algo que tem valor para alguém um patrimônio cultural é o valor de uma terra de um povo
de uma nação é a conservação de uma estória por exemplo se não existisse o iphan patrimônio é que cuida do patrimônio histórico que que teria acontecido com as casas danças comidas típicas se a gente não tem quem cuida do patrimônio ele acaba desaparecendo nós somos uma construção de tudo que aconteceu antes da gente como diria um Pensador bem famoso se a gente não conhece a nossa história a gente acaba repetindo os mesmos erros essa competência até a ver com alunos em as coisas não como propriedade de uma pessoa mais de uma população todo por exemplo
a casa que fica lá no pelourinho da Bahia pode ter um dono específico mas a sua fachada vai guardar uma memória de uma história do povo do acontecimento Será que vale a pena perder essa história para derrubar aquela casa e construir um prédio sim vai valer a pena para o dono da construtora que construiu o prédio mas aí as pessoas falam Ah mas o governo não conserva Tá mas não conserva porque o prefeito Governador e Presidente já foram alunos Será que na época eles eram alunos a escola provocava eles a pensar sobre isso eu quero
acabar esse vídeo com uma reflexão de algo que eu sempre falo lá nas minhas andanças nas formações de professores não esquece que o prefeito que vai cuidar da cidade o médico que vai cuidar de você na sua aposentadoria o cara que vai ficar pro que vai criar o próximo do meio de transporte ele tá lá dentro da tua sala de aula e não é força de expressão é literalmente a verdade quando a gente é Duca a gente a ouvir os nossos alunos é as competências esses alunos não é só para escola não é só para
o boletim é para mudar a vida de alguém e que pode mudar a vida de muita gente então isso é uma responsabilidade muito grande bom por hoje é isso já falei bastante se você tem comentários dicas ou sugestão escreve aqui embaixo nos comentários a E compartilhe esse vídeo com quem tá com dúvida sobre esse assunto e espero que esse conteúdo te ajudar de alguma forma te vejo em breve tchau tchau [Música] E aí [Música]
