o Olá pessoal tudo bem Eu sou a Luana aqui do canal sonora me ajuda e hoje a gente vai bater um papo com os professores sobre um assunto muito importante e é a bncc né Mais especificamente a relação entre leitura literatura desenvolvimento das competências socioemocionais bom a bncc ela é um documento né elaborado visando padronizar algumas coisas no sentido de habilidades e competências são trabalhados na vida escolar do aluno né então menciona-se um pouco do conteúdo mas muito se fala sobre habilidades e competências eu estou me propondo a falar um pouquinho sobre as competências socioemocionais
e a relação da literatura e da leitura né então tanto que a gente começar quais são lá em resumo em suma aí essas competências bom então seria utilização e valorização do conhecimento construído sobre o mundo social física e cultural exercício de curiosidade intelectual e uso de abordagem própria das ciências a fim de elaborar hipóteses desenvolvimento de Senso estético Olha que bacana tem tudo a ver com leitura e literatura visando desenvolver e reconhecer as várias manifestações culturais e artísticas utilização de conhecimento das linguagens artísticas multimodal científica matemática digital e tecnológica utilização de tecnologias digitais de informação
de comunicação de forma significativa crítica reflexiva e ética né compreensão das relações do mundo do trabalho e tomadas de decisões alinhadas o projeto de vida profissional pessoal e social argumentação auto conhecimento e reconhecimento das suas emoções e das pessoas com as outras pessoas com capacidade de lidar com elas e com a pressão do grupo gente isso daqui é Mara e a gente pensar que a gente vai se preocupar né com Também com esse tipo eu sei que a gente já tem muita coisa para se preocupar mas eu acho que a carga fica mais leve quando
a gente dá sentido porque eles estão vendo e isso abre portas também para que a gente repense nosso currículo é claro que esse documento tem muitas falhas tem muitas coisas precisam ser revistas ele não atende totalmente à realidade brasileira mas eu acho que já é um ponto para a gente conversar a pensar no nosso trabalho né exercício de diálogo empatia cooperação e resolução de conflitos fazendo se respeitar e promover respeito ao outro ação pessoal e coletiva com responsabilidade autonomia resiliência flexibilidade determinação como é que eu vou desenvolver tudo isso no meu aluno Calma né não
é só você são todos os professores em conjunto são todos assistam todas as pessoas que pensam essa educação diretores de isto as dores coordenadores né não é só professor em sala de aula é muito importante lembrar disso é um livro que eu gostaria de indicar para vocês e se chama a literatura como remédio sei se assim dá para ver a literatura como remédio né Os Clássicos e a saúde da alma a gente tá vivendo um tempo de muitas distâncias né E quem é o professor senti muito isso a gente se lembrar que a gente Gostava
de conversar com os professores né gostava de ouvir E hoje com a questão da tecnologia com a questão das transformações sociais acaba a gente acaba não tenho desse tempo de ouvir e falar né de conhecer e nesse livro ele fala Não especificamente sobre o contexto né do fundamental 12 educação infantil ensino médio mais do contexto da faculdade mas a gente pode trazer para o nosso né então muitas vezes a leitura é uma cura e não uma leitura somente literária tá importante também mas o mais humano existe nós né quando eu entendo o outro e aí
eu indico outro livro que a comunicação não violenta eu entendo que o outro é gente se eu enquanto o professor pro morro isso em minha sala de aula é chegar até um constrangimento não se né então se eu quero mais disciplina mais respeito mais simpatia mais diálogo a literatura pode me ajudar como por exemplo este livro que chama Wallace e João Victor ele é um livro que eu particularmente utilizo com o sétimo ano e quando a gente lê geralmente ele comove muitos alunos porque ele fala de uma realidade que pros meus alunos é uma realidade
distante de repente para os seus pode ser uma realidade próxima né que é de um menino que está aí numa situação de rua e ele não tem documento ele não consegue ir para escola então a gente lê né com eles e pensa e se fosse E é difícil pensar assim né E se fosse eu porque não é mas quando a gente lê a gente entra no estado de viver uma outra realidade que não é a nossa né então é importante que eles pensem sobre isso que ele tem um empatia que eles entendam e o que
tá aqui acontece E aí eu trabalho a reflexão crítica antes a gente tinha uma ideia que a gente tem que pegar o que as nossas habilidades sociais para entender o conteúdo agora a gente vai pensar o contrário o conteúdo para a gente entender habilidades sociais então para o meu aluno não humilhar alguém que ele ver que está numa situação de rua mas que de repente ele for alguém que está numa situação que pode fazer com que aquela pessoa saia dessa dessa condição já é eu já comprei o meu objetivo né diferente ele pode Hum que
saco de aquele vou fazer uma prova então a gente tá perdendo muitas vezes e uma chance imensa de trabalhar com eles humanidade eu acho que trabalhar empatia trabalhar reflexão é trabalhar nossa humanidade bom e quando eu olho para mim muitas vezes eu enxergo coisas que eu não gosto tem um papel mais profundo do que simplesmente o conteúdo eu sei que nós estamos fatigados de exigências né tudo é o professor a gente tudo que não dá certo vira currículo mas eu acho que isso é uma ótima chance para gente começar a pensar Qual é o tipo
de educação que a gente quer né então quando eu leio para eles Olha só vou ler um trechinho para vocês aí eu faço uma coisa maluca só para me sentir gente mãe me bota na escola ela nem responde finalmente Achou sua garrafa e mamãe direto do gargalo meu coração vai afundando de tristeza mas sei que não adianta ela responder já tentei entrar para a escola antes não me deixaram passar do portão tem nem tanto tanto tanto os dias que veio uma moça falar comigo explicou para ela como eu fazia para ser da escola Ela explicou
que tinha que levar os documentos e escrever o nome da gente o lugar o meu dia do aniversário e se não tiver lá em casa nem documento nem souber Quando foi que ela nasceu então quando eles leem isso gera um impacto de tem gente nessa situação né e aí que a gente começa a pensar será que vale a pena analisar somente os elementos da escrita os elementos da narrativa né o enredo não é aonde isso vai dar mais trabalhar essas competências socioemocionais então quer dizer através da discussão é para ver da ação não é através
de incluir mais e mais coisas né antes a gente chamava dos temas transversais agora eu acho que são habilidades transversais mais adequado se colocar né um outro exemplo quando a gente lê um poema e a gente trabalha com eles rima a gente trabalha ritmo figuras de linguagem é intenção do autor na na tudo literário é uma delícia a gente Você já viu quantos alunos não gostam de poema sabe por é porque eles não entenderam ainda que o poema fala de gente fala da gente fala de ser humano que a gente Lê para entender também quem
é que nós somos nesse mundo eu acho que a nossa função tens Essa não é o tópico Olha esse poema do Chacal voz ativa todos tem uma voz alta baixa aguda grave e rouca intensa suave todos tem uma voz só que muitos não a usam com medo de tudo e todos e assim deixam que outra que não sua mais de outro também então seu lugar e saem por aí dizendo coisas que na real não acredito mas se não acredita mas que não tem força de evitar porque sua voz foi vendida é um novo dono quem
fala é a verdadeira voz silenciada ainda assim ela está lá reprimida inibida sufocada à espera do seu dono torcendo para que ele quebre de repente a mordaça do medo e fale aquilo que sempre quis então quem falava por ele baterá rapidinho retirada EA voz será de novo e quem fala Chacal voz ativa Olha aí a oportunidade de trabalhar com seus alunos a reflexão o que que eu estou fazendo com a minha voz eu estou utilizando de uma forma ativa oi oi eu estou utilizando eu estou deixando que falem por mim quando eu vejo um conflito
na minha sala quando eu vejo uma situação de bullying quando eu vejo uma situação de discriminação eu tenho voz ativa eu me coloco Então olha só como a gente muda também assim foque E aí o trago para o meu aluno Poxa legal mas se quiser me expressar assim também eu tenho vários recursos né O que me conquistou e mais chama a atenção que te emocionou eu acho que a gente precisa trazer mais para humano Então essas competências socioemocionais elas também nos possibilitam isso né Elas podem ser só uma coisinha que eu trabalho porque tem alguém
mandando e elas podem ser o meu motivo de trabalhar aquilo para que eles sejam mais humanos mais críticos mais reflexivos para que eles sejam mais simpáticos para que eles abram diálogos para que eles melhorem o mundo e cumpra uma nossa Utopia de professor professores esse vídeo para a vocês eu também estou em sala de aula e que eu sei da dificuldade e que nós se nós nos ajudarmos a gente consegue fazer alguma coisa diferente para fazer a diferença na vida desses alunos então espero que vocês tenham gostado se você tiver alguma dúvida sugestão comentário deixa
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