bom então tenho falado aí basicamente um pouquinho sobre a perspectiva histórica mais ampla uma perspectiva média cumpre-nos agora falar de uma perspectiva um pouco mais recente mas antes disso nós precisamos falar de alguns conceitos para que fique bem claro na é uma educação está disposta qual é o quadro da educação a gente entenda no que a gente tá falando tá ok então no primeiro subtítulo do texto a autora vai trazer para gente o estatuto da psicologia escolar e educacional alguns pressupostos esse é o primeiro subitem a respeito da psicologia educacional e escolar ela diz aqui
logo no início é a educação conceito de educação pode ser descrito como uma prática social uma alisadora intencional cuja finalidade é transmitir a cultura construída historicamente pela humanidade então o quê que isso mostra pra gente mostra que a educação é uma prática social com atividade humana fundamental não intencional como diz aqui o texto indispensável para nossa formação humana e para transmissão do conteúdo cultural ou seja de tudo aquilo que a humanidade produziu e que as outras gerações as nossas relações precisam saber é por isso que é uma prática social humana intencional cuja finalidade é transmitir
os conteúdos fundamentais da cultura humano para as novas gerações por isso elas o histórico porque geração em geração a gente vai transmitir na educação aqui que nós sabemos nós transmitidas pelos nossos filhos das vítimas filhos dele e assim sucessivamente até resto diz que o homem nasce desumanizado ele não nasci ele nasce sem saber absolutamente nada e que a gente precisa transmitir todo o conteúdo histórico humano para que ele se forma um homem verdadeiramente para que eles se formam o ser humano de verdade civilizado então por isso que a educação é algo tão fundamental para o
desenvolvimento humano porque sem educação absolutamente não a humanidade não há desenvolvimento social algumas pessoas sequer consegue ficar de pé se não for processo educacional informal e depois se quer consegue ler e escrever se não for processo educacional formal ou outras coisas mais aprofundados compras devo fazer psicologia só que eu tenho uma outra definição para a educação geralmente eu costumo dizer que a educação é o processo de transmissão e assimilação do saber sistematizado agora eles são um pouco mais simples é mas também tem o mesmo efeito é um processo de transmissão ou seja o processo de
ensino e de assimilação ou seja de aprendizagem do saber sistematizado isto é a ciência do conhecimento socialmente produzido de alto nível e que é organizado em forma de ciência é por isso que educação o processo de transmissão e assimilação do saber sistematizado isso tem um papel revolucionário para as pessoas que realmente assumiram para as pessoas que internalizam esse conteúdo esse conceito e consegue trabalhar com ele no seu dia a dia eu costumo dizer que pessoas que muitas vezes trabalham na educação não conhece a natureza e nem a especificidade da educação não sabe o que ela
é nem porque lá serve de fato e quando a gente conhece a natureza histórica e social da educação a gente percebe educação sendo uma prática social alisadora é fundamental para os seres humanos quando a gente percebe que a educação é o processo de transmissão e assimilação do conhecimento sistematizado a gente não vai para escola para tu não vai para escola fazer doxa quando a gente conhece a educação é o processo de transmissão e assimilação do saber a gente entende que um tem que transmitir e o outro tem que assimilar se a um processo de não
assimilação do conhecimento ou se a um ensino mal preparados e mal feito há algo de muito errado nesse processo educativo é por isso que ele precisa ser consertado só que hoje em dia muitas vezes as práticas em escolas as práticas educacionais são tão mal feitas então a namoradas que a gente vê pessoas completamente despreparadas para trabalhar com educação em alguns casos e a gente vê também muitos alunos com inúmeras dificuldades escolares que não são sanadas se é uma dificuldade no aluno a gente não pode simplesmente parar e questiona o aluno e falar que ele simplesmente
não aprende porque é culpa dele a gente tem que parar e pensar nas práticas e nas técnicas educativas nós temos que voltar enxergar o porquê que se ela não tá não verdadeiramente apresento os nossos alunos como os números da educação mostram apreendem cerca de cinquenta por cento do que deveriam na escola a cinquenta por cento também de um ensino sendo vão feito então a gente não pode excluir a responsabilidade do volume e muito menos a responsabilidade que é dupla porque esse verdadeiramente faz a diferença por cenário educativo então educação ao processo de transmissão e assimilação
do saber sistematizado se alguém não tá aprendendo os alguém não está estudando direito nós temos parar tudo e resolver esse problema para que tudo volte nos rios nas pessoas aprendam de verdade no texto diz ainda que a educação é determinada e determinante determinada do que e determinante para que determinada por tempo ou por quê e determinante para que na verdade a educação é determinada pela sociedade ou seja dependendo da estrutura social que nós temos esse determina a forma de educação que ocorre nessa comunidade nessa sociedade e também a educação é determinante da própria sociedade como
eu falei para vocês a educação não tem o poder de transformar em uma sociedade como um todo a educação não é onipotente educação não pode transformar a sociedade como um todo por ela mesmo porém não precisa ser nenhum gênio para saber que educação tem um potencial enorme de promover transformações na vida das pessoas e isso faz muita diferença então ela tem um por cento altíssimo no processo de transformação social ela não as formas sozinhas mas ela tem o potencial para transformar muito muitos aspectos da sociedade porque a gente formando pessoas com mais alto nível o
melhor livro de conhecimento um assimilação verdadeira do conhecimento a gente tira muitas pessoas da alienação ea gente oferece instrumentos mentais para que eles possam agir de maneira não alienada de maneira não submissa aquilo que as condições sociais que elas vivem a opressão política a tantas outras coisas que podem fazer com que essa pessoa não tenha recursos para rebater o para lidar com isso a educação pode nos fornecer possibilidade dessas pessoas têm rir e para enfrentar a vida enfrentar a realidade como ela acontece de educação nós temos também o texto o conceito de escola segunda francisco
a escola pode ser considerada como uma instituição gerada pelas necessidades produzidas por sociedades que por sua complexidade crescente demandavam formação específica de seus membros que isso quer dizer o significa que a escola nasceu das necessidades humanas ela não brotou do nada na escola veio a partir de necessidades fundamentais dos seres humanos eu expliquei para vocês que a escola nasceu basicamente de duas necessidades a necessidade primária o surgimento da escola fui um lugar específico para colocar os filhos para que os pais trabalhassem a partir principalmente da revolução industrial revolução industrial fez com que a população saísse
do campo reciprocidade para trabalhar promoveu o êxodo rural o inchaço das cidades que fez com que a sociedade né crescessem muito e muito rápido e de mama a organização social e principalmente um lugar para que os pais pudessem deixar seus filhos porque ele saiu para o trabalho e isso envolvendo inclusive a figura feminina que as mulheres também trabalhavam e aí os filhos ficaram com quem é o couve a necessidade de que se criasse um lugar para a população pobre para a população trabalhadora deixar os seus filhos enquanto os pais trabalham e isso fez com que
é politicamente se exigisse a criação de uma escola pública e isso de fato aconteceu principalmente a partir da revolução francesa e o tempo depois um dos princípios básicos da revolução francesa é igualdade e parece que se atingisse uma certa igualdade era necessário conhecimento para todos inclusive para as populações pobres e isso foi demandado da sociedade de que se oferecesse um lugar também de conhecimento essas crianças parece um adolescente então a escola basicamente surge dessas duas necessidades primeiro de um lugar específico para deixar os filhos e segundo dentro desse lugar que se aplicar e essa ser
útil para essas crianças no futuro reconhecimento e fizesse com que elas já estivessem sendo preparadas para o mercado de trabalho no futuro para que elas pudessem adentrar a grande indústria um certo tempo depois por isso que a escola que na sua etimologia significa lugar do ócio passou a ser um lugar do ócio criativo seja um lugar em que as pessoas gastam seu tempo em algo útil para a vida a escola não apenas era um lugar para deixar os fios mais um lugar de ensino para deixar os filhos ensino útil para a vida futura obviamente que
sai tem interesse de classe envolvidos tem muitas questões políticas e sociais envolvidas aí mas que a gente não vai entrar em questão a escola surgiu com essa finalidade preparar a mão-de-obra trabalhadora também pro futuro principalmente porque a grande indústria demandava uma forma ação específica de seus membros ou seja demandava pessoas com um certo nível de instrução para que pudesse trabalhar essa grande indústria é caloi e não apenas em gotas para cidades a vida urbana demandava mais conhecimento vivendo campo é uma coisa viver na cidade era outra completamente diferente as pessoas precisavam ser letrados precisava ser
destruídas precisava ser alfabetizados minimamente para que conseguisse viver uma vida social a vida urbana essa então é a história não tão bonita na escola né história e uma escola que surgiu de necessidades humanas principalmente relacionada com o número do trabalho é bom a gente lembrar o texto diz que antigamente as escolas é antes principalmente da revolução francesa as escolas eram privilégio de uma classe mais abastada de uma classe com maior poder financeiro maior poder aquisitivo as classes de elite é que educavam verdadeiramente seus filhos em escolas e escolas específicas dos muitas vezes até os professores
viram a casa dessas pessoas para ensinar os seus filhos então escola era privilégio de pouco passado depois de ouvir essa necessidade motivada pelo mercado de trabalho criou-se a necessidade também de uma escola pública é gratuito e a gente vai para o conselho de pedagogia o que que significa pedagogia pedagogia significa a basicamente eu criei também uma uma definição para pedagogia mais rápida e prática são os métodos técnicas e práticas educativas só as formas de se fazer educação texto traz aqui que a pedagogia pode ser entendida como a fundamentação sistematização ea organização da prática educativa basicamente
a mesma coisa só os métodos técnicas e práticas educativas organizados para que a gente possa transmitir o conhecimento e o aluno verdadeiramente assimilar se não houver um mínimo de estruturação de organização da prática educativa essa prática educativa se torna a completamente inócua ela não vai atingir os seus objetivos que é uma atividade sou tão atividade que não é regrada não é normatizada não é as medidas de uma forma metodológica e as pessoas nunca vão saber direito o longe portanto a gente criou a pedagogia ou a ciência responsável por organizar o sistema de ensino para que
a gente transfira o a melhor forma possível para as futuras gerações e aí a gente volta a falar em algumas contradições né que a área de educação apresenta várias principalmente apresentação pública eu falei muito para vocês a respeito da dificuldade que a gente a pedagogia vive nas escolas públicas principalmente porque ele é muitas vezes o pedagogo ele faz de tudo menos pedagogia não porque ele seja ruim é porque não queira mas por que tá tão sobrecarregado de outros afazeres que não o pedagógico que faz com que a pedagogia de fato seja deixada em segundo plano
quando emagrecer obviamente primeiro lugar muitas vezes o pedagogo ele está envolvido o dia todo dentro das escolas públicas atendendo o pai de aluno mãe de aluno atendendo ao centro tutelar atendendo pessoas de fora resolvendo problemas internos ali no colégio que não dizem respeito especificamente à pedagogia a transmissão e assimilação de conhecimento mas sim a aluno que brigou com outro aluno isso tudo vai gerando uma sobrecarga que vai fazendo com que a pedagogia de fato seja scuta o estado de lá é por isso que falar de pedagogia hoje em dia é tão difícil porque os pedagogos
sobrecarregados dos serviços acabam tendo que fazer outras coisas que não pedagogia de verdade as teorias pedagógicas são maravilhosas a gente tem várias aqui no brasil mesmo várias tentativas já foram aplicadas mas em geral a gente não tem tanto resultado porque diversas outras coisas acaba atrapalhando o processo educacional e é isso que a gente tem que lutar inclusive para que a psicologia entre de fato nas escolas para que a gente possa ser um parceiro do pedagogo nesse processo educacional para que o psicólogo faça o seu trabalho pela globo e faça o dele e para que a
gente tenha também assistentes sociais que possam cumprir essas demandas de pais de alunos de atendimento ao pai atendimento a mãe necessidades sociais dos alunos e que o pedagogo não precisa situar ao mesmo tempo de cobre como assistente social dando uma escola e eles passam somente pela mordida todas as vezes que eu converso um pedagogo sem escola a gente vê o livro de sobrecarga que eles tem tudo sobre carr o serviço muitas vezes o pedagógico vai ficar de lado e eles sentem falta dessa equipe multidisciplinar no sentido geral da educação de mais alto nível a gente
teve recentemente aprovação de uma lei e coloca psicólogos e assistentes sociais em escolas mas como eu falei para vocês eu só acredito vendo eu só acredito no momento em que o primeiro psicólogo pisar concursados dentro de uma escola em uma escola pública então é isso que a gente tem que esperar a gente tem que lutar para que se efetive porque é um campo muito interessante de trabalho e além disso é uma necessidade social urgente cima para onde e depois desses três conceitos então de educação de escola de pedagogia autor enfim chega ao conceito de psicologia
educacional o que que seria psicologia educacional qual a diferença como psicologia escolar basicamente a psicologia educacional diz respeito ao conhecimento produzido pela psicologia na área de educação o conhecimento acerca das questões físicas e dos aspectos eu acho que na área de educação altura traz aqui e a psicologia educacional pode ser considerada como uma sub área da psicologia porque é grande área na verdade é a própria psicologia psicologia educacional pode ser entendida então como uma sub área do conhecimento que tem como vocação a produção de saberes relativos ao fenômeno psicológico constituinte do processo educativo que ela
tá querendo dizer com isso ela tá querendo dizer que no processo educativo existem vários fenômenos psicológicos que ocorrem e para nossa psicologia só a gente pensar em cognição e afetividade que a gente chega a vários aspectos psicológicos fundamentais no processo educativo como por exemplo primeiro deles aprendizagem aprendizagem estudado na psicologia como um processo psicológico superior motivação e inteligência consciência pensamento linguagem percepção atenção memória tudo isso a processo psicológico cognitivo e faz parte do universo de estudo da psicologia é por isso que nós temos muito a conta a educação desde que a gente verdadeiramente assimile o
conhecimento desses nos pés com viés pedagógico e não necessariamente clínico é bom que fica muito claro eu já falei para vocês psicologia educacional e escolar não é psicologia clínica aplicada a escola muitas vezes as pessoas podem sim trabalhar com aspectos da clínica na escola porém a gente não vai para escola para fazer psicoterapia aluno a gente não tem nem lugar específico para fazer isso já não tem nenhuma das ferramentas muitas vezes necessárias para fazer isso nem local específico para trabalhar com esse tipo de psicologia psicologia escolar é escolar não é clínica psicologia educacional e escolar
trabalham com aspectos pedagógicos aspectos que envolvem a aprendizagem do aluno tipo aspectos clínicos e os aspectos da saúde mental acaba atrapalhando o desenvolvimento escolar do aluno obviamente a gente pode lançar mão nos aspectos da clínica para auxiliar mas isso é secundário você não fala que o psicólogo organizacional e na organização vai lá na instituição fazer psicologia clínica aplicada não fala isso porque quem psicologia escolar então a gente tem que falar a gente tem que imaginar que seja psicologia clínica aplicada dentro da escola não é isso pessoas que fazem com que praticam isso não conhecem psicologia
escolar de fafe umas escolar muito mais ampla do que propriamente ficar atendendo aluno o dia inteiro está relacionado com o fazer pedagógico está relacionado com processo de transmissão e assimilação de conhecimento é nisso que nós devemos nos focar porque isso é a base da escola e a problemas de saúde mental isto deve ser encaminhado para quem trabalha com isso se a gente vai encaminhar para o vs a gente vai encaminhar para o serviço de psicologia especializado aí vai encaminhar para algo que verdadeiramente trabalho com saúde mental mas dentro da escola o nosso foco principal deve
ser o pedagógico tanto que altura vai falar no final desse texto que psicólogo precisa perder o medo de ser pedagogo isso não significa que nós vamos tomar o lugar do pedagogo na o que significa nós vamos trabalhar junto com o pedagogo no sentido pedagógico porque escola envolve a pedagogia e nós não podemos esquecer disso a escola não está ali para que a gente fica fazendo clínica escola não é um grande centro clínico para que a gente possa desenvolver psicoterapias mais variadas isso não é fazer psicologia escolar isso na verdade é um erro muito grande que
muitos psicólogos por ter uma vertente muito clínica acabam atuando dessa maneira dentro das escolas e fazendo com que muitos alunos que muitas vezes são absolutamente normais sejam considerados doentes com distúrbios e transtornos problemas psíquicos de toda ordem sendo que na verdade o problema desse aluno é de ensino o problema nessa aluno é falta de mediações de qualidade o que faz com que se a lú não esteja aprendendo de fato isso é transferido para o nível individual e o aluno classificado como uma pessoa doente uma pessoa que tem o trânsito não sei o quê de transtorno
disso distúrbio daquilo e problemas de aprendizagem como se fossem doenças e na verdade não é é de repetição é falta de ensino melhor ensino de qualidade então a psicologia educacional está relacionada com a pesquisa com a área do conhecimento na área de produção de saber relacionar os fenômenos psicológicos eu falei dos corretivos mas há também fenômenos afetivos como por exemplo emoções afetos e sentimentos a gente pode trabalhar também na área da educação que são fundamentais para o desenvolvimento humano aliás conhecer sobre o desenvolvimento humano é algo muito importante para a gente entender a educação ainda
mais com a gente fala de períodos de transição a pose da infância para a adolescência ou da primeira infância para segunda infância então é muito importante a gente trabalha com educação também conhecer desenvolvimento humano e nisso tudo a psicologia tem muito a contribuir com muito conhecimento já psicologia escolar diz respeito ao trabalho do profissional na instituição na escola ou o espaço a ela relacionado autora traz aqui para gente de psicologia escolar diferentemente da psicologia educacional em âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinados não é o processo de escolarização tendo por objeto a
escola e as relações que aí se estabelecem fundamenta sua atuação dos conhecimentos produzidos pela psicologia da educação por outras sobre áreas da psicologia e por outras áreas do conhecimento então psicologia escolar pode beber e várias fontes a gente pode buscar na psicologia clínica a gente pode buscar a psicologia organizacional nós podemos buscar na área de educação na pedagogia nós podemos buscar a sociologia diversas outras ciências os elementos fundamentais para a gente compreender o processo educativo mais diz respeito ao aspecto profissional a atuação do profissional no âmbito escolar ou no espaço a ele relacionado que seria
esse espaço quando por exemplo o psicólogo vai fazer uma visita a uma família e alunos ele não está necessariamente na escola mas está atuando com o psicologia escolar tudo isso psicólogo pode contribuir e é que o espaço relacionado à área escolar então psicologia escolar segundo em santo antônio de jesus tendo atuação profissional enquanto psicologia educacional diz respeito mais a teoria a área do conhecimento psicológico produzido a respeito da educação então uma coisa muito importante que a gente tem que dizer aqui que psicologia escolar e psicologia educacional são muito próximos mas não são idênticas elas estão
totalmente relacionadas uma outra mas não são iguais tá ok gente aula de hoje seria sobre isso e daqui a pouco a gente volta com uma nova aula para que a gente tenha mais conhecimento transmitido para vocês um abraço a todos até mais é e aí
