Olá colegas estamos aqui para mais uma atpc da educação especial para professores especializados eu sou Tânia Rezende estou formadora efap na equipe da Educação Especial sou uma mulher branca de cabelos e olhos castanhos estou com vestido verde e um casaquinho de cinza e estou com aureci vamos lá aureci é isso aí pessoal tudo bom Olá caros colegas professores especializado eu sou a Maria aureci atualmente formadora efap e eu sou uma mulher branca de cabelos pretos cortado um pouquinho abaixo da orelha e Estou vestindo hoje uma calça preta uma camisa vermelha eu uso óculos e Estoco
também com uma sandália vermelha é um prazer estar aqui com vocês não é mesmo Tânia vamos começar esse atpc de tecnologias assistivas Ok então na nossa primeira tela é a tela padrão pessoal então a gente nem mais coloca a Francisca falando porque já tem várias atpcs nossas aí e agora a gente já vai direto pro nosso objetivo né Auci exatamente o nosso objetivo de hoje é esclarecer sobre o conceito e a funcionalidade das tecnologias assistivas no apoio à inclusão escolar de estudantes elegíveis ao serviços da Educação Especial gente nesse nessa tela vocês vão ver uma
um uma imagem né Vocês viram aí uma imagem de uma pessoa é só uma sombra né a pessoa tá usando uma moleta depois vocês vão entender por colocamos essa imagem vamos em frente Tânia vamos tecnologia assistiva Então vamos deixá-los com uma perguntinha reflexiva Tânia vou passar essa tela Vamos lá gente tecnologias assistivas refere-se apenas a recursos computacionais e aparelhos eletrônicos é isso Tânia Ah aureci eu entendo até que ajuda né Será que tem outros nomes alguma coisa assim para esse para essa tecnologia aí e se voltar a tela a gente vai entender que tecnologias assistivas
também poderá ser chamado de ajudas técnicas tecnologias de apoio adaptações ou tecnologias adaptativas Olha que interessante aci E aí encerramos encerramos e vamos fazer o quê chamar o saiba mais agora para vocês e já já a gente volta e vocês fiquem aí pensando na pergunta Olá professores sou a Vivian E hoje vamos entender a técnica prática da recuperação que consta no livro aula nota 10 de Doug lemov e para falar sobre essa técnica junto comigo a formadora Ana Ana no que consiste a prática da recuperação Olá Vivian Olá professores essa técnica Vivian vem para ajudar
os estudantes na retenção do conhecimento solidificando mesmo assim ele transforma a memória de curto prazo em memória de longo prazo trabalhando e sistematizando o aprendizado Ah bacana e qual a importância do desenvolvimento dessa prática na gestão de sala de aula bom o esquecimento é um problema constante em qualquer ambiente de aprendizado certo então em poucos dias e até em em questão de horas os estudantes acabam por esquecer os conceitos trabalhados os conceitos vivenciados porém o processo de esquecimento ele pode ser trabalhado por isso essa prática da recuperação ela se apresenta como uma alternativa para concretizar
a aprendizagem dos Estudantes Ah bacana e Existe algum ponto de atenção porque não é uma mera eh memorização não exemplo quando falamos de espores radicais trabalhamos o conceito de esportes radicais com os estudantes esse conhecimento estará ativo aí na memória dos Estudantes por algumas horas porém ele vai começar aí a se perder caso não haja estímulo por isso essa técnica ela precisa ter como ponto de atenção o estímulo constante então o professor deve sempre retomar aquele conceito com os estudantes em pequenos espaços da aula Ah legal e quais são as vantagens dessa prática bom utilizar
em pequenos momentos nas nossas aulas então o professor ele deve retomar aquele conhecimento nas aulas seguintes trazendo o estudante como protagonista ele vai desafiar O estudante a relembrar aquele conceito com isso Ele ativa as as conexões neurais do Estudante E cria aí diversas situações para que aquele conhecimento seja efetivado na prática Ah muito bacana E agora vocês viram um pouquinho só sobre a técnica e daqui a pouco nós vamos falar dela na sala de aula e até breve Olá Voltamos para o nosso segundo bloco E aí pra gente dar continuidade né aesse nesse questionamento que
a gente fez para vocês que é tão importante nós professores especializados ter saber dessas nomenclaturas dessas coisas pra gente poder também tá ajudando os os estudantes e até os professores e o pessoal da escola né Isso mesmo Tânia super importante professores especializado olha as tecnologias ativas são de um enorme apoio e por isso a gente precisa compreender bem o que significa as tecnologias ativas mas Tânia assim eu fico perguntando por que que os alunos elegíveis precisam das tecnologias assetivas sim gente a os alunos com deficiência matriculado nas escolas eh terão vão encontrar pela na frente
aí algumas Barreiras que precisam ser transpostas né a gente fala que às vezes nem sempre é possível eliminar o uma barreira Mas a gente pode transpor Essas barreiras Então vamos paraa Nossa tela né onde a gente traz aí algumas Barreiras que é eh Acho que todos vocês professores especializados conhecem bem a lei brasileira de inclusão que é a 3146 de 2015 e ela apresenta ali seis tipos de Barreiras que pode ser eh impeditiva né da participação total dos estudantes elegíveis ao serviço da Educação Especial a primeira é a barreira urbanística né que tem a ver
com com a locomoção desses estudantes pelos espaços ele está nesses espaços e é o banheiro que precisa ser né ser adaptado realmente um banheiro acessível para não chegar aqueles banheirinho que você fala banheiro acessível aí o problema é chegar no banheiro acessível né tem escada tem tudo você fala bom o banheiro é Mas e as barreiras nós temos também as barreiras arquitet tônicas né hoje a gente compreende que toda a construção precisa pensar nessa questão da acessibilidade né para eh os espaços né Eh urbanos né Principalmente nós temos as barreiras nos Transportes né Nós temos
as barreiras dentro da escola a gente precisa se preocupar muito com a questão das Barreiras nas comunicações na informação Barreiras atitudinais que essas a gente vai conversar um pouquin com vocês Barreiras tecnológicas e é isso as tecnologias assistivas pessoal tão aí existem para disponibilizar recursos e serviços que possibilitam a ampliação das habilidades funcionais dos Estudantes com deficiência então Tânia vamos conversar um pouquinho né sobre Essas barreiras que os alunos podem encontrar no ambiente escolar Principalmente as barreiras nas comunicações e de formação as barreiras atitudinais e as barreiras né tecnológicas que por exemplo se a gente
não tiver eh os ambientes né escolares os equipamentos e todas as outras eh os materiais se eles não forem acessíveis eles não vão conseguir participar com a mesma Equidade que os demais estudantes não é isso tân com certeza né porque senão a gente e eu acho que de de primeiro assim o que nós professores especializados precisamos estar muito atento é com a barreira atitudinal essa essa a gente tem que est conversando tem que eu acho que é o nosso papel de de estar informando toda a escola de conversar com o pessoal que recebe esses alunos
na porta da escola que recebe na secretaria como é que recebe como é que recebe essa família porque às vezes você uma palavra pode ser abrir uma porta enorme essa pessoa pode sentir muito acolhida e uma palavra ela vai até entrar na escola mas você vai ser muito triste né isso Tânia por isso a gente trouxe aí nessa próxima tela uma provocação para vocês né Quais as barreiras os estudantes elegíveis podem encontrar no ambiente escolar para além das Barreiras arquitetônicas nessa tela vocês vão encontrar uma imagem de uma menininha né com as chuquinhas amarradinho de
vermelho um vestidinho vermelho e ela tá no na na sua carteira e com um papel né uma folha em branco onde ela tá tentando escrever o o abc né as letrinhas e ela tá lá no maió esforço a carinha da criança assim com muito esforço para escrever as letras do nosso alfabeto eh essa imagem reflete um pouco né Tânia essas dificuldades às vezes que os nossos estudantes encontram para ter acesso ao processo de alfabetização tá voltando aqui paraa Dona Tânia não é mesmo Tânia você enquanto pessoa com deficiência chegou a encontrar dificuldades né no ambiente
escolar para alfabetização ou você considera que hoje isso já tá mais tranquilo Olha como eu a minha deficiência já é né eu já tinha terminado o ensino médio e tava na faculdade mas eu encontrei uma barreira lá na faculdade também com essa questão da comunicação então eh não é só nos anos iniciais nos pequenininhos que a gente tem essa barreira eh de quer dizer ela tá lá ela tá tentando que esforço que ela tá fazendo como é que a gente poderia ajudar a laureci é isso gente pra gente ajudá-la a gente vai paraa nossa próxima
tela onde a gente quer conversar sobre três das Barreiras principais onde envolve diretamente os professores não só os professores especializados como os professores regentes e os demais eh eh com pessoas profissionais que atuam na no processo educativo dos Estudantes nós vamos aqui colocamos aí na tela para vocês a a barreira atitudinal né Essa é fundamental porque se não tiver uma disposição né de todos os profissionais que se envolvem com o processo educativo desse estudante a compor uma eu diria uma rede de apoio e por isso eu coloquei do lado Tânia eh junto com a a
palavra Barreiras atitudinais uma uma antigamente a gente brincava para levar as crianças no colinho a gente montava com os braços eh fazia como se fosse uma cadeirinha ISO e eu acho que essas mãos entrelaçadas simbolizam bastante essa questão desse apoio dessa atitude proativa e positiva para que a gente faça eh um enfrentamento dessas barreiras e ajuda esses estudantes a terem acesso ao material eh pedagógico que eles possam conseguir se socializar nós colocamos também abaixo a Barreiras tecnológicas e também as barreiras nas comunicações e na informação e do lado a gente colocou um símbolo tá o
símbolo que é o símbolo de acessibilidade que é um um círculo né E tem uma um uma imagem que é uma bolinha simbolizando a cabeça e um um traço simbolizando os braços com um triângulo com duas bolinhas Azul simbolizando as pernas é é o símbolo de acessibilidade então vamos trocar Essas barreiras por atitudes né que possam promover a acessibilidade e para tanto que que a gente precisa Tânia é das tecnologias assistivas olha e é uma coisa interessante você tava a gente tava falando aí eu tava me lembrando ah na escola né as informações comunicações que
às vezes colocam nas na nas paredes Às vezes o mural é muito alto e às vezes tem uma criança cadeirante que ele não consegue levantar a cabeça então isso é uma barreira dessas questões né a gente fica lembrando na escola como é que é a escola e o que que a gente poderia estar ajudando até nisso então aí é uma atitude tomar uma atitude nós professores especializados temos sempre que tá ali lembrando a gente sabe que tem hora que a gente cansa né orci mas não podemos não podemos tân por isso nós vamos pra nossa
próxima tela pra gente apresentar para vocês o que que a lei brasileira de inclusão né a lei número 3146 de 6 de julho de 2000 né que é a lei brasileira de inclusão também conhecida como o estatuto da pessoa com deficiência Ela traz que tecnologia assistiva ou ajuda técnica são produtos equipamentos dispositivos recursos metodologias estratégias práticas e serviços que objetivam a promover a funcionalidade relacionada à atividade ou a participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida visando a sua autonomia Independência qualidade de vida e inclusão social é muito abrangente né exatamente você percebeu Tânia
a tamanho da abrangência das tecnologias ativas professores especializado tenham isso em mente as tecnologias tivas não se trata apenas de de dos equipamentos eletrônicos ou de computadores vão muito mais além disso até os serviços né os serviços por exemplo o serviço de Fonoaudiologia todos os serviços que são estão à disposição das pessoas com deficiência para que elas tenham acesso isso também é considerado tecnologia assistiva ah Tânia a sua Bengala é uma tecnologia assistiva perfeita inclusive charmosa né tem nome tem nome aí mas é uma coisa interessante porque assim a gente sempre pensa ativas barra ajudas
técnicas quando a gente fala em ajuda o o amplia Né aess o o entendimento disso O que é uma ajuda pois né ajuda é muito mais do que só quando a gente pensar em computador e tal exatamente Tânia por isso que a gente vai paraa nossa próxima tela para vocês darem uma olhada as categorias de tecnologia assistiva para vocês observarem o quão amplo é as de tecnologia assistiva Pode ser auxílio à vida diária Sistema de Controle de ambiente adequação postural você tem e nov equipamentos que pode ajudar nisso projetos arquitetônicos para acessibilidade também uma tecnologia
assistiva órtese próteses auxílio de mobilidade que é o que a gente falou do caso da bengala da da Tânia auxílio para pessoas cegas ou com visão subnormal e baixa visão aux para pessoas surdas ou com déficit auditivo são vários e a gente vai passar para a próxima tela onde a gente tem mais duas categorias de tecnologia assistiva a comunicação alternativa e aumentativa e os recursos para acesso ao computador e aos dispositivos móveis a gente colocou nessa tela aí gente duas imagens representativas a comunicação alternativa aumentativa eu trouxe uma telinha onde apresenta uma tem uma uma
tem uma imagem de uma criança para simbolizar um um esse contato né para simbolizar que sou eu nós temos os livros eh de apoio são várias imagens uma imagem de uma mão para dizer Ok e são uma carinha sorridente então é para simbolizar para vocês que são aquelas plaquinhas ou cartões de comunicação alternativa e do lado eu coloquei uma imagem que é um disparador um dispositivo que uma criança com paralisia cerebral pode utilizar às vezes movendo apertando só um dedinho ou a mão ou mesmo o pé então Tânia essa deixamos vocês com as categorias das
tecnologias assistivas essa amplitude e nós vamos agora Tânia para que mesmo chamar a nossa pergunta interativa vamos lá é isso aí pessoal vamos voltar professores eh eu espero que vocês estejam animados com essa nossa conversa sobre tecnologia assistivas e vamos Tânia paraa nossa próxima tela desse Bloco Eh aí a gente colocou um pouco exemplos de tecnologias assistivas para a promoção da acessibilidade ao currículo pelos estudantes elegíveis tá você tem desde assim as as tecnologias de apoio a crianças que não t mobilidade com com os membros superiores como mola Aranha mola a máquina a máquina de
escrita Braile né para para as pessoas cegas a reglé is só são exemplos tá eh tem uma por exemplo no caso de imobiliário escolar você tem as mesas né Eh de apoio postural cadeiras com apoio postural mesa ergonômica plano inclinado cadeira escolar adaptada e eu coloquei aí como símbolo né desse material É uma máquina briley e só lembrando uma coisa aureci a gente não pode esquecer que nós temos crianças com nanismo na escola Então pessoal também vocês digam aos gestores que tem cadeira mesa para esses alunos também que é uma tecnologia assistiva isso E para
isso Tânia a gente precisa agora encerrar esse bloco e nós vamos agora para o nosso saiba mais e já já voltamos para o nosso terceiro e último bloco olá agora vamos trazer a técnica prática da recuperação para a sala de aula Ana como aplicamos essa prática na sala de aula a prática de recuperação ocorre Vivian quando os alunos aplicam aí vários exemplos de conhecimentos e habilidades aprendidas anteriormente depois daquele período de esquecimento então o professor ele precisa trazer a intencionalidade nessa retomada o professor ele deve realizar aí atividade é a cada uma duas aulas retomando
aquele conhecimento trabalhado Na aula anterior e sempre espaçando tá esse espaçamento ele deve ser estratégico então eu trabalho hoje exemplo o esporte e de invasão na aula de segunda na aula de quinta eu vou retomar esse conceito com esse estudante entendi e Com base no material digital você já falou um pouquinho de uma prática como poder pode ser desenvolvida a técnica bom o professor ele vai olhar aí o material digital que ele tem na mão e vai escolher o conceito que ele trabalhou Ema aula anterior e vai fazer aí uma periodização tá vai pensar assim
bom eu trabalhei na aula de segunda na aula de quinta eu vou retomar esse conteúdo através de uma atividade através de uma de perguntas através de imagens então ele vai buscar aí formas de estar retomando esse conhecimento Então ele pode também trazer aí outras técnicas como todos escrevem virem em conversa para tá aí retomando esses conceitos com o estudante Lembrando que cada retomada deve ser mais espaçada ok então se ele trabalhou essa técnica na segundafeira ele retoma na quinta na outra semana ele vai retomar lá na quinta-feira ele vai dar um espaço maior Para retomar
e são retomadas pequenas tá pessoal e pensando ainda no material digital em qual são você acha que dá para utilizar bom podemos utilizar no para começar e no sistematizando além de poder trabalhar também essa temática em outros momentos do material digital que sejam pertinentes ao conteúdo que o professor está trabalhando até porque você vai retomar conhecimentos você vai aí estimular o processo de memorização desse estudante de lembrança desse estudante então você pode aplicar aí Conforme você achar necessário nos momentos necessários dentro da aplicação do material digital muito obrigada E nós trouxemos mais um pouquinho sobre
a técnica na prática de sala de aula obrigada Ana e até a próxima pessoal assim colegas Voltamos para o nosso terceiro e último bloco e vamos começando a sistematizar né exatamente pessoal e assim como a gente tá encerrando né nesse nosso TPC vamos sistematizar nessa tela a gente trouxe as tecnologias assistivas surgiram com o intuito de auxiliar as pessoas com qual qualquer tipo de limitações a seguir dignamente suas vidas de forma a reduzir as dificuldades que possam apresentar no curso de suas vidas as tecnologias assistivas podem ser recursos lembra pode ser recursos ou serviços indo
desde uma simples muleta lembra aquela primeira imagem que eu pedi para vocês olharem a muleta desde uma muleta até o ensinamento do uso destes materiais tá as a a pessoa que orienta né esse serviço de orientação das tecnologias assistivas também é considerado uma tecnologia assistiva N é isso Tânia porque ela dá o apoio né aureci É sempre isso a gente sempre tem que pensar que a tecnologia é o apoio que nós pessoas com deficiência precisamos é isso e nessa tela vocês vão também encontrar isso é um reforço a isso tá podemos elas podem variar muito
tá estão incluído desde um brinquedo uma roupa adaptada sabia até roupa adaptada roupa e as pessoas não tem ideia que hoje existem roupas principalmente para os cadeirantes que T toda uma dificuldade né de aí a chegar Um um software um hardware uma especiais que contemplam as questões de acessibilidade dispositivos para adequação da postura sentada recursos de mobilidade vocês verificaram que extrema ente amplo né os apoios das tecnologias assistivas Tânia é isso vamos vai pra nossa próxima tela pra gente realmente sistematizar nós tremos aí aqui assim eh enquanto serviço são aqueles prestados profissionalmente a pessoa com
deficiência visando selecionar OB Obter ou usar um instrumento tecnologia assistiva uma fonoaudióloga quando orienta os e uma pessoa de como isso é uma tecnologia Estiva A Terapeuta ocupacional que orienta O estudante como né e nas suas terapias Como utilizar esses recursos também uma tecnologia e os serviços de tecnologia assistiva São normalmente transdisciplinares ele né ele pode e envolve né Eh profissionais de diversas áreas Desde da área de saúde nosso caso da educação engenharia arquitetura design entre outros é vasto demais é vasto Tânia mas agora a gente deixa vocês com a nossa pergunta interativa É isso
aí pessoal a gente tá chegando ao fim desse bloco mas ainda temos uma tela aí para chamar tá Tânia nessa tela Tânia a gente tá fechando nosso bloco se quiser fazer alguns comentários porque depois a gente deixou algumas dicas né O que é importante né Eu acho que é é isso Ah nós como pessoa com deficiência a gente precisa dessas tecnologias vocês professores especializados e eu como professora especializada a gente tem sempre que tá atento para os nossos estudantes a gente sempre tem que tá ali conversando com a gestão é é nosso papel tá ali
cobrando falando das necessidades que existem na escola para para poder propiciar que esses alunos t uma Equidade realmente dentro da escola né auric exato pessoal e é o seguinte observem aqui essa conversa no nosso atpc é só para estigar vocês a curiosidade para que vocês entenderem o que vocês precisam se aprofundar então a gente precisa é conhecer um pouco mais estudar um pouco mais porque assim como as tecnologias tiv um campo vasto a gente tem que vocês procurem por exemplo conhecer eh sasac né aquele grande pesquisador Romeu porque assim ele vai te dar umas dicas
ah eh procurem conhecer mais porque só assim vocês vão conseguir apoiar todos os estudantes e Tânia para isso a gente tem nessa nossa tela final aqui eh várias dicas de de onde vocês podem encontrar a lei brasileira de inclusão a um temho a a gente trouxe também colocou aí vocês podem tem um link que é acessível também do portal de ajudas técnicas do MEC né de uma segunda tela também que traz eh nessa outra tela tem o Elane conte né que ele Ela traz também muito importante ela faz um apanhado das tecnologias assistivas eh interligado
com a questão dos Direitos Humanos Tá e por fim a gente também deixou para vocês eh tecnologias assistivas e e a educação né voltando só um pouquinho para essa nova tela essa tela anterior porque lá eu joguei uma imagem no final apenas simbólica tá gente tem um senhor né um cara diretor de Unidade Escolar uma criança uma uma pessoa de terceira idade usando né uma aquelas bengalas de quatro apoio uma uma pessoa de cadeira de roda e uma pessoa que simboliza uma pessoa cega Ela tá de óculos escuros e uma Bengala e só para dizer
para vocês que as tecnologias assistivas estão são extremamente amplas e é preciso que a gente pesquise estude porque todos os dias estão surgindo novas tecnologias Para apoiar as pessoas com deficiência todas as pessoas o os estudantes elegíveis ao serviço da Educação Especial a ter acesso a uma educação de qualidade vamos lá t para encerrar esse bloco A cendo né Por mais essa TPC a gente espera que vocês gostem façam a pesquisa sugiram é muito interessante e Se tiverem algum professor aí junto de vocês da escola que quiser participar da rede do saber junto com vocês
fiquem à vontade e até a próxima Até a próxima pessoal m
