PÁTRIA EDUCADORA | MARATONA BP

[Música] da descoberta do fogo a invenção da roda das vilas nômades às metrópoles da exploração dos continentes aos primeiros passos na lua a esperança de descobrir algo melhor sempre conduziu a história da humanidade Mesmo Diante do desconhecido e dos perigos que essas situações muitas vezes guardam o ser humano mostrou que a vontade de ir além faz parte do Timo e Com 2022 não é diferente é um ano decisivo para o nosso país apesar de tantas incertezas nós da Brasil paralelo seguiremos firmes com a nossa busca pela verdade levando para cada brasileiro os bons valores ideias

e sentimentos essa é a nossa missão mas só conseguiremos se você fizer a sua parte somos uma mídia independente para que o nosso conteúdo seja cada vez mais disseminado precisamos que os membros financiem a nossa causa e para este ano Ainda não atingimos a nossa meta de 300.000 assinantes Falta pouco e esse número é muito importante temos no radar produzir conteúdo sobre as eleições Segurança Pública futebol e levar informação de qualidade para todos que nos acompanham por isso contamos com a sua participação você que nos segue e apoia o nosso trabalho chegou a hora de

dar o próximo passo torne-se membro investindo apenas R 10 mensais R 10 Esse é o Investimento que você precisa fazer para que o nosso conteúdo chegue aos quatro cantos do país a nossa meta é resgatar os bons valores ideias e sentimentos no coração de todos os brasileiros todos algo ambicioso mas que juntos poderemos fazer tornar possível a Brasil paralelo conta com você para fazer com que 2022 seja um ano de muito mais conteúdo e informação torne nós contamos com você e até breve o sistema de avaliação Educacional Mais importante do mundo mostrou o Brasil estagnado

há uma década entre os países com pior nível de aprendiz na Educação Básica quatro em cada 10 estudantes brasileiros não conseguem aprender o básico o mínimo o Brasil aparece entre os países com o pior nível de aprendizado na Educação Básica o Brasil não gasta pouco dinheiro com educação gasta muito gasta mais do que os países ricos o Brasil também ficou bem abaixo da Média aqui no caso atrás De todos os países avaliados na América do Sul a mãe de um aluno da rede estadual de ensino denunciou uma doutrinação política ocorrida dentro da escola estudantes de

universidades públicas de vários estados do Brasil denunciam perseguição ideológica gostaria agora de anunciar o novo lema do meu governo Pátria Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora pária Educadora Pátria Educadora Pátria Educadora Brasil pária Educadora educação ser a prioridade das prioridades uma prática cidadã um compromisso de ética e um sentimento Republicano a cartilha polêmica foi distribuída no IFRJ um instituto de ensino médio aqui tem estudantes de até 13 anos de idade os investigadores entram no diretório de filosofia drogas são encontradas em bolsas e armários não levante toou maduro [Música]

[Música] não Passarão fascistas fascistas não passarão fascistas fascistas não passarão facista facista 1 do TR qu 5000 FCA de contra o fascismo da fachada da Universidade Federal Fluminense em Niterói pouco antes do protesto no Rio um incidente assustou quem assistia uma aula pública sobre fascismo Estamos nas ruas hoje para dizer que nós somos Contra o [Música] fascismo preciso dizer o nome do fascismo é preciso ver a cara do fascismo na verdade os fascistas agora tem tem ganhado muita força pela consequência da falta de investimento na nossa educação e estudantes funcionários e professores da Universidade Federal

do Rio Grande do Sul realizaram um grande ato no centro de por Alegre contra o Fascismo em defesa da Democracia professores da Universidade Unidos para combater o fascismo no Brasil fascistas poist não fistas [Aplausos] [Música] poist racistas fascistas não [Música] os eventos narrados emem um livro de História são sempre descritos através Dos personagens dos lugares e do tempo mas o que às vezes parece faltar é o contexto o como e o por desses Event terem acontecido por muitas vezes as leis e ideias que regem as nossas vidas tem origens que desconhecemos a educação obrigatória é

uma das ideias que surgiram em um tempo distante mas que afeta a vida de quase toda a população mundial o Brasil não é uma exceção a ideia de educação obrigatória virou lei no país desde a Constituição de 1934 e de lá para cá foi sendo expandida a lei de diretrizes e bases da educação estabelece que a dever do Estado Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade a mesma lei garante que os pais têm a obrigação de matricular as crianças assim que completarem 4 anos de idade de outro lado a educação

compulsória também significa a obrigação do governo em atender a população com instituições de ensino previamente Autorizadas para esta competência esse tipo de legislação cria uma série de outras leis acessórias para garantir o funcionamento desse sistema educacional desde o ensino básico até a pósgraduação profissionais da área são previamente qualificados Por Um certificado aprovado pelo Estado grades curriculares livros didáticos e oramentos são definidos pelos políticos e organizações encarregadas se hoje em dia esse é o padrão da nossa sociedade nem sempre foi Assim conhecer a origem dessa história é o primeiro passo para debatermos a nossa educação desde

o início dos tempos o homem se sente angustiado com as perguntas que parecem fundamentais para definir o significado da sua vida e dos seus objetivos o que somos e onde estamos a vontade de descobrir o mundo dá origem à palavra educação nascida na expressão Latina exd a palavra designa a jornada da nossa a Vida interior para descoberta da realidade que nos cerca não há civilização conhecida que tenha deixado de tentar se educar utilizando o conhecimento como motor de sua história de seus sonhos costumes e objetivos educar-se é a capacidade de herdar o conhecimento da humanidade

e tentar levá-lo adiante é uma complexa corrente onde em cada Elo ajudamos a construir a visão de mundo que temos e a forma que entendemos a a nossa própria Vida nos tempos antigos a educação nasceu para buscarmos o que é a verdade pense nessa pergunta e No Impacto que a resposta dela pode ter o certo e o errado o bem e o mal os valores os objetivos e os costumes de um povo estão ancorados na compreensão que a civilização tem dessa pergunta a Grécia antiga forjou seu nome na história por desenvolver algumas das primeiras formas

de perseguir a ideia de verdade foi no começo da filosofia que metodic o nosso Desejo de conhecer criamos as primeiras escolas onde aqueles que eram tidos como os grandes sábios guiavam seus alunos para serem capazes de perseguir essa ousada ideia reconhecer a verdade você pegar na Grécia antiga boa parte dos aristocratas preferia confiar a educação da criança aos cuidados de um tutor é onde havia justamente aquela um tutor que você reconhecia como uma pessoa sábia ou como uma pessoa que tinha conhecimentos Então você vê o exemplo de de Alexandre Magno né seu pai Podia colocar

numa escola e podia contratar alguém preferiu escolher o Aristóteles para ser o tutor e e provou ser muito acertada essa escolha a filosofia os pré-socráticos chamados né eles estavam muito apoiados pois em mitos havia uma coisa muito mais supersticiosa então havia um certo desprezo pela realidade e pela racionalidade então de fato F chegam os grandes Sócrates Platão Aristóteles que Percebem que é possível sim pela nossa própria natureza captar a verdade pela observação que por trás Pois de um de um de um de um de uma maçã que cai tem algum causador por isso então através

das princípios da causalidade o princípio da não contradição e através desses princípios filosóficos as pessoas começam a construir umas bases em que chegam Com certeza a um primeiro princípio a um primeiro movimento é aí que começa a ciência A ciência é a busca Da verdade pelas causas Daí vem a metafísica quando ele se pergunta o que é o saber dos saberes o que que é esse saber que não é a biologia nem a nem a psicologia é o saber dos saberes é o saber das causas as causas das causas o que que é essa sabedoria

e aí ele chega na metafísica né esse termo foi cunhado pelo andrônico de Rodes não pelo Aristóteles na hora de organizar os livros o cara falou tem a física e tem a metafísica que é o que tá além da física O que tá além da natureza o Aristóteles então na metafísica ele vai refletir sobre a ciência das causas Qual é a ciência que uma vez conhecida te torna sábio o bastante para conhecer as outras coisas e que te faz conhecedor dos universais ele então começa diferenciando a pessoa que é inteligente para resolver problemas e isso

não só não tô falando numa vida moral agora tô falando na Vida Prática vai alguém que Consegue consertar um eh um Moinho essa pessoa é alguém que tem a capacidade mecânica é um prático a outra pessoa que é Técnica ela sabe isso e sabe explicar como se constrói um mho beleza são diferentes um é o artífice ele sabe fazer mas não sabe explicar o outro tem o nível técnico ele ainda sabe dar a explicação e dizer como funciona a coisa eu não falei para vocês que a a atividade contemplativa é o ápice da humanidade O

que que é atividade Contemplativa é atividade racional é atividade de olhar para as coisas e desvendar as causas nas coisas de buscar a teoria Teoria em grego é visão é buscar ver aquilo que está por trás das coisas por o Aristóteles nós amamos a perfeição e Deus é o exemplo de perfeição Deus é o exemplo de vida racional plena então nós por amar a Deus nos dirigimos a Deus e nos aperfeiçoamos nos aproximando da vida que ele tem na academia de Platão e na escola de Sócrates o aluno chegava o aluno chegava na escola e

ele teria um programa para cumprir de TRS anos me esp f né o programa mínimo que dava para continuar até a velice o programa mínimo de 3 anos e o cara tinha que pagar o curso inteiro de imediato o valor era de um imóvel tá era o valor de um imóvel Então você ia pagar um valor correspondente hoje foi alguém que fez na década de 50 uma transposição Mas você vai eu tô chutando a transposição da transposição você vai Ter um valor equivalente hoje de repente a r milhão de reais pro aluno poder estudar contigo

uns TR anos ali era um valor gigante era gente rica tá entendendo com isócrates era assim também o Sócrates que tinha aquele orgulho dele eu ensino de graça tá E aí lotava de gente no entorno dele naturalmente então era caro então por isso que explica o Aristóteles filho do médico de Uma Corte vai lá estudar com Platão ele ele estuda e ele chega Platão Não está lá então ele tem aula com pessoas com outras pessoas com professores da academia platônica que muita gente pensa a escola de Platão todo mundo tem aula com Platão não ele

é uma espécie de reitor ele é um cara mais importante ali ele escreve escreve obras para fora escreve livros didáticos ele orienta os professores formou a primeira turma Mas é uma instituição gigantesca E aí o Platão o Aristóteles passa a fazer parte e depois De um ano ele já se torna um professor de retórica porque era uma espécie de estagiário o aluno depois de um tempo ele poderia também para a ap placar esse pagamento e para ajudar ali ele poderia se transformar num dos professores a escola ao menos Grécia os tutores privados aí Claro a

gente não sabe bem qual era o padrão mas existia padrão sempre a academia grega sempre dominou um pouco a a a educação centenas de anos após que Grécia Atenas deixou de ser uma cidade de Estado Livre né Eh mas é dentro daquele período o questionamento a lógica H era era fazia eleo ensinava a pensar ensinava a estruturar a pensamento para atingir a verdade para chegar na verdade ou algo próximo a uma satisfação que seja uma verdade individual mas ao menos eh te estruturava o pensamento para você poder sobreviver como um ser humano Completo seja como

comerciante seja como agricultor seja como um soldado em em batalha então alfabetiza existia na Grécia antiga Esparta tinha isso aos cidadãos espartanos porque eram todos voltados PR guerra e os soldados todos sabiam L fazia parte da educação eles eram do Estado né na Grécia na Atenas já era o contrário não existia um exército profissional existiam famílias agrícolas e elas Sabi que tinha Que lutar de vez em quando então parte do ensinamento de toda boa família você aprender a usar armas claro que você tinha que aprender a usar outras coisas você ser um bom comerciante você

ser um bom gestor da sua fazenda então você tinha uma uma uma complexidade de de de coisa ensinamentos ali sendo passados pras crianças bem bem jovens né mas aquilo libertava tornava aquele indivíduo uma pessoa capaz de sobreviver em qualquer contexto reconstruir a Em qualquer momento aquilo que era o exportável não Esparta Esparta Era exclusivista eraa para eles agora a educação de Atenas era o todo aquele mundo conhecido daquela mandava seus filhos para estudar lá essa educação que a gente diz assim não eu tenho que estudar porque eu quero ser médico advogado administrador psiquiatra psicólogo não

sei o que não isso aí isso aí já é uma coisa bastante bastante nov As ciências e as artes Elas começam a se desenvolver Desde da antiguidade porque aquilo era necessário para formar uma pessoa e uma pessoa livre e essa visão de liberdade é a função principal da educação desde a Grécia antiga não só a liberdade primeiro a liberdade interior a liberdade civil a liberdade social a liberdade da própria da minha cidade e por aí E por aí é fora o uso da razão para descobrir o mundo foi a herança da Grécia antiga para as

nossas Vidas do outro lado do mapa uma civilização perseguiu objetivos semelhantes de outra forma no lugar onde hoje a briga Israel foi inaugurada uma diferente interpretação de como investigar a verdade que nos acompanha até os dias de hoje foi com o profeta Abraão que a primeira civilização com a crença em um único Deus foi construída a verdade chegava ao povo através do profeta que a recebia direto de Deus e desfrutava da confiança de seu povo para Comunicá-la as escrituras sagradas e os testemunhos envolvendo o profeta eram a verdade que deveria ser investigada e interpretada para

ser posta em prática Esse era o fundamento da civilização que pautou o início do Judaísmo do cristianismo e do islamismo ao longo do tempo os métodos filosóficos da razão e os povos osos foram se encontrando até se unificarem no alto da idade média quando as obras gregas foram traduzidas e os métodos Tidos Como pagãos foram se reincorporado nas formas de estudo dos Mosteiros e escolas da época quando é que vai surgir o diálogo o diálogo direto quando os padres tiveram que dialogar com as comunidades responder a perguntas delas e aí isso foi sendo integrado Aristóteles

era visto como uma espécie de materialista impossível de entrosar com a revelação Cristã até que vai chegar boécio que vai mostrar que Aristóteles é plenamente Adaptável só que o cara é ele mostrou em alguns elementos do discurso também aí com São Tomás de Aquino meu amigo aí o Aristóteles passa a virar o puseram uma batina no cara né ele virou o padrão o padrão da parte racional da igreja então você tem uma visão mais de pensamento teórico e especulativo dos gregos e tem uma visão mais pragmática administrativa e jurídica dos Romanos é a união dessas

duas coisas com o cristianismo é o ocidente Deu para [Música] entender e aí começam as escolas nas nas catedrais né para ensinar aquelas pessoas ah que realmente tinham vocação para o clero que não é a pessoa ser ordenada estar encard nada numa ordem religiosa ou numa diocese ou qualquer coisa sim mas o clero significa aquele que sabe ler e escrever né a pessoa que começa a participar de um de um de uma república né que é um conceito ainda Romano que é República literária que é a comunidade não tem nada a ver com República no

sentido moderno que a gente usa inclusive para contrapor com uma monarquia não é mas é o é a coisa pública É a coisa comum que as pessoas têm e e participam dessa República literária aqueles que são capazes de conversar não somente com as pessoas que estão aqui que vivem na mesma época que eu mas também com todos aqueles que viveram Antes de mim e que tiveram alguma coisa para dizer e deixar isso aí de forma escrita e é por isso eu preciso aprender a ler aprender a escrever conhecer essas obras e dialogar com com com

essas outras pessoas né o chesterton ele fala da Democracia dos Mortos né e chama de a a tradição é a democracia dos Mortos né porque eu não não não ligo só para o ponto de vista e as opiniões daquelas pessoas que vivem comigo hoje mas mas sim de todo mundo que viveu antes de mim Não é e que não é democrático aquele que só pergunta para uma população de viventes né a democracia Tem que olhar pro passado e ver o que os outros também disseram né e respeitar ess essas opiniões então a eh é uma

é uma democracia muito mais Ampla né a tradição do que do que o que a gente hoje entende de por democracia né que seria simplesmente né levanta a mão quem é a favor levanta a mão quem é contra bom e tudo que foi feito antes na na Nossa sociedade aqui no nosso país no nosso Império né na nossa república e tal bom isso aí não interessa o que importa é as pessoas que que que vivem agora não é essas escolas vão crescendo vão eh vão existindo mais cópias dos livros o acesso a o conhecimento de

toda ordem ele começa a a se expandir eh por toda por toda a Europa até chegar numa época em que não só mais se busca a formação desses membros de uma república literária que vão estar entre si através De cartas viagens conferências E por aí fora ã mas se quer formar gente para dar aula porque precisa demais e eh eles precisam expandir é necessário expandir esse esse conhecimento por pelos mais diversos lugares né E a tendência é que o cara começasse a estudar num lugar naquela Catedral naquela cidade ficasse ali pelo resto da vida escrevendo

até mandava uma carta e tal não mas estamos precisando de gente para ensinar tal matéria ali a População começa a crescer como é que a gente vai fazer isso aí né E aí surge a universidade A Busca Pela verdade passou a ser o uso dos meios Racionais para alcançar a melhor prática da vida boa anunciada pelo profeta foi nessa União que os métodos didáticos conhecidos como Artes liberais foram desenvolvidos um grupo de disciplinas para fornecer Liberdade intelectual e espiritual para os indivíduos as disciplinas eram divididas em três inferiores e quatro Superiores as inferiores eram gramática

para codificarmos o mundo que percebemos e comunicá-lo dialética Para Comparar as diferentes percepções e evoluir na busca pela verdade e retórica para expressarmos as nossas percepções e conclusões de forma persuasiva as disciplinas superiores eram a arte de utilizar esse conhecimento nos aspectos externos ao homem aritmética para quantificar o mundo que conhecemos geometria para Colocarmos as qu no espaço a música para encaixar os números no tempo e a astronomia para compreender a influência dos Astros no espaço essa era a base lecionada nas instituições de ensino ocidentais que desenvolveram a civilização ao longo de um Milênio inteiro

até o período cultural que costumamos dar o nome de renascença 2022 é um ano decisivo para Brasil paralelo para que nosso conteúdo seja cada vez mais mais conhecido Precisamos de membros que financiem a nossa causa por isso precisamos de você a partir de R 10 mensais você se torna membro e nos ajuda na expansão do nosso trabalho e o que na Europa existia era uma rivalidade porque começou a existir a o que pode ser chamado de escola laica escola leiga né mas assim leigo é quando a pessoa tem fé não é não é assim porque

a pessoa não não é católico não é leigo né leigo é um Fiel cristão católico né dentro da nomenclatura da Igreja que tem a fé né e com né que desenvolvem e muitas academias eh Independentes né academia de Florença ã que desenvolvem o que nós conhecemos como cultura renascentista cultura humanística Né desde petrarca se pegou esse termo de Cícero humanismo e se começa a usar ah muito né para n para tirando um pouco dessa visão somente de Deus para o homem mas mais assim e de entender o homem a partir de Deus Mas entender Deus

a partir do homem né não é não é ateísmo não é não é cientificismo barato no humanismo mas digamos assim não era Cristão só que eles desenvolveram muito diversas ci a literatura na na Renascença ela é muito superior da idade média o nível de Latim da Renascença é melhor mais bonito mais eloquente do que o da idade média essa base de ensino foi utilizada ao longo de toda a idade Média As instituições educacionais eram majoritariamente guiadas pela igreja diferente do ensino para o trabalho que era guiado por mestres artesãos que ensinavam seus discípulos as técnicas

de produção até aqui a educação não era universalizada e muito da vida de estudos era entendido como desnecessário para a maioria dos homens é com Martinho Lutero que essa ideia mudaria para [Música] sempre a reforma ela ocorre num tempo na História em que a era uma sociedade agrícola principalmente e nós temos a família com prioridade principal a a produção de víveres paraa subsistência ou paraa comercialização Então essa esse é o cenário assim econômico que nós encontramos no campo Eclesiástico nós temos aí realmente uma dependência muito grande eh do clero a as famílias gravitavam entorno das

igrejas e como essa vida eclesiástica Ela se processa em grande parte numa língua que era desconhecida do Povo em geral né porque o latim era a língua na qual as missas eram rezadas e as homilias também e a toda a cultura daqueles que tinham condição de obtê-la ela estava presa a línguas que a população não tinha acesso então isso gera também uma dependência muito grande daqueles que supostamente detinham o conhecimento a reforma do século 16 ela entra nesse Nesse contexto pregadas na porta do Castelo de wiberg As 95 teses propostas por Martinho Lutero desafiavam a

Igreja Católica Romana suas teses propu uma discussão acadêmica sobre a autoridade do Papa e a venda de indulgências por membros da igreja os estados nação que conhecemos hoje ainda ainda não existiam e a Europa era formada por centenas de pequenos reinos ducados principados e Condados e estes faziam parte de Impérios maiores que se aglomeravam no guarda-chuva cultural da Igreja Católica romana o único fio condutor e a unção de tudo isso era dado pela igreja católica A única coisa que juntava todos esses povos diversos e que ungia os proprietários de terra que eram os Duques e

os príncipes qual era a contraposição você como família reinante você fazia um Dote também para a igreja né Você tinha que doar um filho para a igreja ou fazer Dotes materiais ou também jurar proteção em em situações de guerra obedecer também uma série de de normas e bulas que vinham do Papa Então você tinha uma troca ali caso contrário ele estabelecia que muito bem Olha você resolveu se revoltar contra a Igreja você não está ungido pela igreja de ser o Duque da sua região outros Duques estão são legítimos de conclamar o seu território então defenda-se

se você puder para disseminar suas ideias Lutero Traduz a Bíblia para o alemão falado pelo povo e se utiliza de um invento recente que estava mudando a história a prensa de Gutemberg considerado o invento mais importante do segundo Milênio a prensa permitia a impressão de livros que antes só podiam ser cados à mão a Bíblia de Lutero agora circulava pela Europa na língua do povo e não mais no latim falado apenas pelo clero a reforma protestante havia começado a nova doutrina pregava que a Instituição católica não possuí poderes espirituais e defendia que a revelação da

verdade não deveria mais passar pela igreja católica mas ser entregue diretamente das escrituras para todos os fiéis a a reforma ela ela tem um princípio basilar que é o sacerdócio Universal do crente né ou do Cristão e isso tem a sua base as escrituras falam que com a morte de Cristo temos acesso direto ao trono então é desaparece na visão dos reformadores e na visão na Compreensão do que as escrituras trazem desaparece essa figura intermediária eh do sacerdote como existia no Antigo Testamento mediação que existia que foi procede eh de Deus do Antigo Testamento mas

é num período temporário até a vinda de Cristo os reformadores entenderam eh que essa hierarquia que impedia os fiéis de terem acesso direto à palavra deveria ser quebrada e uma das formas que ela foi quebrada que eu já me referi a ela é Exatamente a da tradução das escrituras no vernáculo então você não precisa mais alguém para interpretar você tem agora acesso direto você não precisa alguém para pontificar o que é que as escrituras dizem ou não a revolta protestante oferecia uma oportunidade para os reis e governantes quebrar a autoridade da Igreja Católica e aumentar

o poder dos Estados locais Lutero em nenhum momento quis fazer uma religião Universal e sequer uma religião Vamos chamar assim nacional o que Lutero buscou foi uma reforma dentro da igreja indo de encontro com a própria tradição romana a reforma iniciada por Lutero tornou acessível à leitura da Bíblia e dispensando da autoridade da Igreja permitiu que as pessoas tivessem sua própria interpretação abrindo precedentes para que diversas ramificações do cristianismo surgissem nos anos seguintes agora a influência da reforma Ela também não termina com Lutero né aquilo é só o ponto inicial depois eh os ventos da

reforma se alastram principalmente até Genebra né até Calvino onde em 1554 ele Funda a academia de Genebra mas havia uma preocupação muito grande tanto com a saúde espiritual como também com a solidez Educacional dos habitantes ali na busca de expandir as ideias protestantes Lutero escreve uma carta Para os governantes do sacro Império germânico exigindo a criação de uma educação pública provida pelo Estado para progredir a reforma e disseminar a leitura da Bíblia sem o intermédio da igreja e é interessante que nessa carta ele diz assim que eles estavam muito preocupados em fazer investimento em Pontes

em estradas em mosquetes e eles deveriam empregar a maior parte desses valores não somente na educação de crianças mas no incentivo a professores Então nós vemos a preocupação de Lutero com ambas as pontas traduzido isso quer dizer que ele tinha um interesse enorme na universalização do ensino como resultado das suas súplicas no ano de 1524 o estado germânico de gota Funda a primeira escola pública moderna e Lutero Funda o plano escolar da saxônia que mais tarde tornou-se inspiração do sistema de educação estatal para a maioria dos Estados luteranos o ensino Compulsório logo se estendeu a

França Holanda e nova Inglaterra as escolas eram vistas como poderosas armas de guerra cultural para o enfrentamento político religioso das diferentes ramificações do cristianismo o poder espiritual sofria uma transição de autoridade da Igreja para os governantes e líderes de diferentes revoltas entendidos como autoridades ordenadas por Deus contra o papa e o Imperador a consequência foi o Conflito religioso que ficou conhecida como a guerra dos 30 anos com o término do enfrentamento diversos governos estaduais se moveram para tornar obrigatório o comparecimento das crianças nas escolas sobre pena de multa e aprisionamento dos filhos foi o rei

Frederico Guilherme da Prússia que inaugurou o primeiro sistema de Educação Nacional obrigatório da Europa ordenando a frequência de todas as crianças nas escolas Estatais quando você pega a Prússia aí o negócio se transforma no ritmo né ganha um ritmo Industrial se transforma em algo imenso então o professor tem que cuidar de dezenas e dezenas e dezenas de alunos tem que dar conta de avaliações rigorosas as escolas passam a fazer parte da política pública dos governos locais e a universalização do ensino começa a aparecer nas estratégias de governo né Nós temos aí experiência por exemplo Do

que ocorreu na Prússia no século XIX então na Prússia eh num certo momento as escolas particulares foram proibidas né só poderia ha escolas estatais e depois de um e e depois de um tempo as escolas particulares foram liberadas mas seguindo um padrão estatal né você passa aí eh o diploma da escola né e da Universidade passa a ser exigido para que você possa Seguir uma carreira as escolas começavam a ser submetidas aos governos locais mas os objetivos e métodos continuavam semelhantes aos anteriores A Vida intelectual buscava a verdade e essa verdade eram as escrituras sagradas

é apenas no século X que esse cenário começa a mudar as descobertas de Newton Copérnico e Galileu costumam ser apontadas como a linha que divide a idade média da Modernidade os três astrônomos descobriram leis gerais da física demonstrando o funcionamento da gravidade e do heliocentrismo o universo proposto pelo filósofo grego Aristóteles onde tudo era ordenado e cada coisa tinha seu lugar também foi posto em cheque esses debates tiveram profundo impacto na educação daquele tempo fazendo o homem sentir-se protagonista de uma Trama que buscava decodificar o mundo e a Vida a época ganhou o nome de

humanismo pela diminuição gradual do foco em Deus e pelo uso do próprio homem como medida dessa investigação se o universo não era ordenado e as pessoas não tinham o seu lugar pré-determinado qual poderia ser o nosso lugar na vida se Havia leis da física capazes de descrever o mundo quais poderiam ser as leis dos homens e da sociedade essa pergunta norteava o espírito investigativo daquela época que Ia ficando cada vez mais sério e provocativo até questionar o papel dos Reis dos Padres da religião e da sociedade o apogeu foi em 1789 quando esses questionamentos fundaram

iluminismo francês e culminaram na Revolução Francesa o principal líder intelectual do período foi Jean jaac Rousseau filósofo que questionava os costumes da nova classe de Comerciantes em ascensão da França chamada de burguesia para Rousseau a educação clássica nos fez desenvolvermos um discurso moralizante artificial infinitamente mais exigente do que a moral que conseguimos de fato praticar no dia a dia como resultado era criado um estado de cinismo e falsidade social onde todos fingiam ter uma conduta moral que não tinham e ainda a cobravam dos outros isso crer que vivemos em uma sociedade falsa moralista e apodrecida

por discursos artificiais que pouco tem A ver com a vida humana tudo isso era perpetuado pela escola onde os professores inuti nas crianças padrões morais que a própria sociedade adulta não seguia obrigando-as a serem falsas para se adequarem ao mundo daí a famosa frase o homem nasce bom e a sociedade o corrompe 50 Rousseau é convidado a fazer um discurso sobre as suas ideias na academia de Dijon lá propõe que a educação como fora feita em vez de ajudar o desenvolvimento da humanidade Na verdade podia prejudicá-la para o Pensador a educação e as artes liberais

só tinham reforçado a produção do discurso moralista que criou a falsidade social que denunciava a provocação de Rousseau sobre educação começa a ganhar força o discurso torna-se premiado e o filósofo escreve um romance chamado Emílio onde descreve como faria a educação de uma criança a vida adulta até seu casamento com a sabedoria Esse é o livro Responsável por expandir a interpretação do conceito de infância e adolescência transformar a infância em uma classe tinha o intuito de protegê-las dos adultos corrompidos pela sociedade burguesa e moralista se em vez de transmitirmos nosso conteúdo nossos hábitos e nossas

crenças apenas em que nasci quando a Revolução Francesa aconteceu essa mentalidade foi absorvida pelo Estado revolucionário que radicalizou a oposição de Rousseau o Próprio robespierre Líder revolucionário e ditador francês admitiu ter o livro de Rousseau na cabeceira de sua cama a ditadura francesa estabeleceu a instrução obrigatória para todos na Constituição e submeteu todas as escolas públicas ou privadas ao comando do governo ninguém podia abrir uma escola ou ensinar em público sem a licença da Universidade oficial as escolas estavam obrigadas a ensinar de forma apologética as ideias de roussea e aos líderes do Governo [Música] revolucionário

nós temos ali por volta da Revolução Francesa uma mudança completa nesse nessa relação entre aluno e professor quando por uma necessidade política os teóricos da Revolução Francesa percebem que o povo não ia respeitar a revolução porque eles estavam apegados aos valores tradicionais eles respeitavam eh os valores da igreja eles respeitavam e Honravam a figura do rei né a a menina ela cresce Ela é pequena ela sempre quer ser a princesa Ela quer ser a Raí a rainha isso tá no Imaginário Popular então eles percebem é preciso fazer uma mudança e não adianta tentar convencer os

adultos os adultos Eles já já TM uma opinião formada e por mais que se tente é só na força eles percebe que é preciso fazer então uma mudança desde pequeno mudando a mentalidade das crianças e as Crianças é Claro elas são indefesas nesse processo Porque elas ainda são eh não t uma psique bem formada Elas têm uma relação com o professor que é como se fosse de de pai como se fosse um parente né são emocionalmente dependentes então aí você tem uma alteração uma mudança política na população que é feita sobre pessoas que não TM

ainda uma independência política que não tem uma personalidade pública ainda né então se trata na verdade de um abuso político né e a Educação moderna ela é pensada o sistema de ensino obrigatório ele é pensado como um instrumento de transformação política então aí nós temos a transformação completa né do do sentido do que seja a educação embora a palavra usada é a mesma né apesar de ser a mesma palavra nós temos um fenômeno completamente diferente obviamente a gente viu depois pela própria história que as ideias eh acabam se tornando um tiro no pé e como

foi né a revolução eh acabou mostrando Que ali não havia muita liberdade igualdade e fraternidade justamente o contrário né a Revolução Francesa ela é uma espécie assim de abuso da Liberdade ela não é um Marco na história de que eh o conhecimento ou a racionalidade eh eh a flora ao ponto em em procurar os interesses maiores da humanidade Mas é uma tentativa assim meio descabida de quebrar contra tudo que foi construído previamente e o legado intelectual deixado pela Revolução Francesa ela leva também a uma visão equivocada do que é governo autoritarismo eh e tudo mais

Então muitos bebem na Revolução Francesa como se fosse um um poço de de Lucidez quando na realidade ela representa uma cisterna de obscuridade com a educação delegada para as escolas e as escolas delegadas para o governo os objetivos educacionais estavam sofrendo uma transformação as Universidades estavam cada vez mais na Mão do Estado O Progresso e o desenvolvimento da ciência moderna ganhava espaço a modernidade tinha inaugurado a relativização do conhecimento e dos Sentidos as descobertas nas ciências naturais levaram diversos pensadores a questionarem se o mundo que eles conheciam era mesmo como enxergavam o tamanho do sol

a distância dos Astros no espaço e a invisibilidade dos átomos que constituem o mundo todas essas Descobertas provocavam o conhecimento do ser humano Será que nossos sentidos e percepções dão conta da tarefa de saber o que é verdade René Descartes chegou a afirmar que a era a única substância pensante que podíamos confiar todo o resto sentidos e percepções poderiam nos enganar David hum disse que não temos nenhuma evidência de que há um eu pensante E que tudo seria matéria de fé toda essa herança de pensamento vai causar profunda impressão no filósofo Emanuel Kant Kant viu

um paradoxo entre estudar as descobertas da física de Newton e afirmar que o conhecimento racional é impossível seil tem razão como é possível a física de se uma coisa é impossível como ela [Música] aconteceu tinha a teoria de que tudo o que nós conhecemos é de certo modo uma projeção da nossa da nossa estrutura cognitiva hoje diríamos do nosso cérebro n Então nós temos certos esquemas inatos que delimit tudo que nós podemos concer então comoo ele podemos conhecer aquilo que é compr proporcional à nossa estrutura e conhecimento Então nós não conhecemos as coisas em si

mesmas mas apenas os aspectos mais aparentes que elas nos revelam e que são com proporcionais ao nosso ao nosso esquema a nossa esquemática cognitiva por assim dizer Tá certo então tudo o que nós podemos ter certeza é que nós estamos Percebendo a mesma coisa que outros estão percebendo mas nós não sabemos se todos juntos estamos enganados então é fenômeno O que é o fato que ele chamava da coisa em si nós não conhecemos a coisa em si mas conhecemos apenas a sua aparência fenomênica eo significa que só existe certeza sobre o aspecto de um consenso

científico você não tem mais certeza objetiva de que as coisas são assim ou são assado né E daí surge a escola que chama Positivismo e que tem várias versões positiv não é uma escola de pensamento é 20 escolas mas todas mais ou menos inspirad nessa ideia esse pensamento vai gradativamente penetrando a mentalidade moderna com o crescimento do relativismo e a diminuição gradual da crença em verdades absolutas os homens e a descoberta da realidade estavam separados por uma nova classe a opinião da maioria dos cientistas seria a opinião da ciência e Portanto a verdade científica que

deveria ser aceita por todos então é evidente que a classe científica e tecnológica se torna V dizer uma espécie de um um novo clero né que é a detentora absoluta do dos critérios do verdade erro de outro lado o reitor da Universidade da Prússia freder Hegel apresenta uma outra filosofia o Hegel ele diz primeira condição da investigação filosófica é a fé no poder cognitivo do Espírito humano quer dizer Nós afirmamos a nossa capacidade de conhecer o Real então é uma atitude corajosa dele sem DV né mas com base nisso Ele acreditou que ele poderia conhecer

num só relance num só golpe de vista o movimento inteiro da história humana exagero evidentemente né E quando a gente começa a pensar o Hegel é até uma US parece uma ousadia né pá Como é que vai pensar cara reg era tão difícil que os alemães para estudar reg eles estudavam em francês porque nem eles Entendiam o que o Hegel dizia né cara então a visão do Hegel desse estado é que o estado Seria o ideal obviamente o Hegel é o é o é o ápice é o maior nome do idealismo alemão né então ele

é o ideal de todo ser humano é a he né o conceito de totalidade cada um é esse pequeno tijolinho dentro desse grande sistema e essa união dos tijolinhos que faz esse grande muro que é a totalidade então quando ele vem para essa ideia de totalidade do estado Individual que ele leva para si esse estado é a única o estado é o único ente que consegue responder o porquê do ser humano e para que ele existe é só quando cada um dá o seu melhor cada um consegue alcançar essa sua parte individual Vitoriosa que ele

entrega para o estado isso que o estado cresce e é por isso que o estado é o máximo que pode chegar em reg e a sua dialética é aplicada à história quer dizer tudo eh uma tese com uma antítese que vai Virar uma síntese Hegel acredita sobretudo que essa síntese suprema é essa formação do estado moderno o Estado Moderno alemão é o grande Ápice é ap Apoteose da sua filosofia esse estado moderno vai ser responsável pela universalização do ensino enquanto um lado defende não ter o conhecimento de nada a não ser das aparências o outro

lado acredita já ter o conhecimento de tudo sabendo onde a história vai terminar entre a tradição De Kant e Hegel ficamos entre duas formas de conhecer o mundo de um lado delegamos a verdade para as mãos da classe científica e aceitamos a sua suposta maioria e de outro aceitamos que estamos vivendo rumo ao fim da história O Estado alemão começa a usar Fundos públicos para financiar diversas teses de mestrado e doutorado sobre filosofia de Hegel ao se consolidar como a maior referência intelectual do seu tempo atrai críticos e adeptos das suas ideias Um deles ficou

conhecido como fundador da teoria comunista Carl Marx a ascensão econômica da França não era uma exceção grande parte da Europa vivia um momento de prosperidade impulsionado pela Revolução Industrial os métodos de produção envolvendo vapor e carvão criaram as fábricas que puxavam trabalhadores do campo para pequenas cidades construídas no entorno durante grande parte da nossa história 80% do Povo dependia do trabalho na agricultura Para viver em 1850 esse número caiu para 25% agora as pessoas tinham que sair de suas casas para ir trabalhar no interior das fábricas a necessidade de deixar os filhos em algum lugar

enquanto trabalhavam ficava cada vez maior e o recém-formado mercado começava a exigir qualificação se de um lado os governantes já tinham compreendido a importância das escolas para o estado essa era a peça que faltava o governo queria levar seus Filhos para sala de aula e os pais queriam entregá-los Marx já viu o que que é revolução industrial é um Pensador Ultra Urbano ao contrário dos somáticos ele só enxerga as grandes cidades as fábricas crescendo a a pobreza ali no V no Vale do ruar eh o carvão a degradação ambiental assim por diante as mulheres que

têm que ir pra fábrica e colocar os seus filhos Para Trabalhar e assim por diante e ele só enxerga a matéria ele é o materialista de fato a ênfase do do do do Hegel era na dialética interna das ideias que se sucedem e Carl Marx dis a coisa não é bem isso o que existe são modos de produção que se sucede portanto eh estruturas sociais que se sucede não é isso tem a comunidade primitiva Depois tem o o escravismo depois tem o feudalismo Depois tem o capitalismo Depois tem o socialismo e o socialismo Fecha né

o o fecha o percurso e ele vai dizer o capitalismo é um desenvolvimento do feudalismo entre o feudalismo e o capitalismo o Marx prefere o capitalismo só que ele acha que essas relações de poder do capitalismo mais valia luta de classes assim por diante alienação assim que a massa de deixar de ser alienada pela ideologia capitalista ela automaticamente naturalmente inevitavelmente criará a revolução que vai acabar matando os Patrões Vamos botar a cápsula aqui de 3000 anos você tem 2000 anos de história bem pós Cristo e 1000 anos de anterior a Cristo mais para trás do

que 1000 anos aí começa a virar mitos e fábulas e tal não não tá muito bem registrado mas esses primeiros 1000 esses primeiros 2000 anos de 1000 anos antes de Cristo até 1000 anos depois de Cristo aliás pode até botar mais aí até 1700 2700 anos então dos 3000 anos de história registrada 2700 anos [Música] ente estamos falando de um de educação privada em que ou era tutores individuais para Famílias núcleos familiares individuais ou eram eh esforços coletivos no entanto privados não direcionados pelo estado ou não influenciados pelo Estado aí você já vê Que essa

Estação essa coletivização do ensino ela vem junto com Somente depois eh da formação das grandes nações de estado Esse é um Marco fundamental na história do do mundo né Exatamente porque você o o Você tem uma massa crítica eh de pessoas de de contextos diversos operando de baixo abaixo de uma burocracia e essa burocracia era ou um poder Absoluto do rei ou uma uma um preâmbulo de de república ali H mas a boa parte se estabeleceu como Império o século XX entrou pra história como um período de guerra entre grandes ideologias as principais ideias do

período são produtos da Revolução Francesa gestadas dentro do lema liberdade igualdade e fraternidade a liberdade foi representada pelo liberalismo moderno responsável por novos direitos civis e políticos em favorecimento do mercado Ascendente a igualdade teve seu fruto no socialismo que ambicionava estender a revolução ao campo econômico exterminando a diferença entre as classes oprimidas e opressoras e A fraternidade transformou-se no fascismo o sonho de um novo Elo social que unificasse o território a língua e o povo numa identidade nacional regida pelo Estado essas três ideologias enxergaram o aparato estatal das escolas como veículo de seu fortalecimento o

Liberalismo cria mão de obra e desenvolvimento o socialismo a desalienação das massas e o engajamento no movimento revolucionário e o fascismo fortalecer a unidade Nacional por meio da subordinação aos grandes líderes em primeiro lugar a gente precisa distinguir o que que é o fascismo enquanto regime político enquanto prática política do que que é o o fascismo enquanto discurso ideológico né Se você pegar assim o discurso Ideológico fascista o grande livro sobre discurso ideológico fascista é o do Historiador israelense zev sternhell né ele esc escreveu um livro sobre o fascismo francês o livro chama-se nem direita

nem esquerda o fascismo francês tá então só para você ver como uma coisa meio complicada né então ele estuda o fascismo não como regime mas apenas como discurso ideológico então enquanto o discurso ideológico o fascismo aparece de uma corrente que nós podemos dizer Que é anti Iluminista uma corrente um pouco romantist anti Iluminista remonta então ao começo do século XIX prezando Então as identidades nacionais as tradições nacionais as línguas nacionais e etc Começou assim o negócio tá certo mas o que que isso tem a ver com o regime fascista absolutamente nada porque o regime fascista

ele não surge desta fonte ideológica ele surge como eu já disse de uma de uma cisão dentro do movimento revolucionário né onde vários Teóricos fascistas que depois ficaram famosos Como teó fa como Henrique corradini levantaram o problema de se a classe social proletária podia ser o agente da revolução mundial e chegaram à conclusão de que ela não podia por quê Porque não existe proletário Mundial Só existe proletário Nacional quer dizer a condição do proletário é definida pela condição Econômica Nacional se sujeito proletário sai de um país Ele não vai ser necessariamente um proletário no no

Vizinho ele vai ser um lumpe proletário vai chegar lá como mendigo para ele conseguir se encaixar no proletariado numa outra nação é um osso né então não há uma identidade internacional do proletariado a identidade nacional então eles diziam que o agente da revolução não é a classe social mas a nação então a luta não é entre proletários e burgueses Mas entre nações proletárias e nações burguesas ora quem assumiu essa essa postura foi o movimento comunista a Partir do fim da segunda guerra todo o movimento terceirista criado por Stalin usou Exatamente esse discurso são as nações

pobres contra as nações ricas mas toda a ideia do fascismo do Nacional socialismo das falanges de todos esses movimentos fascistas era a ideia da classe trabalhadora se unir nacionalmente criar um estado extremamente eficiente nacionalizar propriedades nacionalizar indústrias nacionalizar um plano de educação a Educação como Libertadora porque ela que vai fazer a classe trabalhadora se aquela alienação marxista da ideologia da propriedade não agora com educação ao invés de você querer simplesmente consumir você vai ter a ideia revolucionária de fato você vai começar a ter uma organização de trabalhadores uma organização política através da educação contra economia

isto é uma política Fascista isto determinou não só toda a estratégia do fascismo mas determinou a estratégia do comunismo também o fascismo embora se colocando como antagonista em relação ao iluminismo na prática política Ele seguiu a mesma estratégia do Iluminismo que é vamos dizer a de concentrar poder na administração estatal is que isso o Iluminismo é a Vitória da da Razão da ciência etc etc contra a irracionalidade que nós racionalizar a sociedade Sociedade sociedade racionalizada tem que ser uma sociedade administrada administrada por quê Porque está no poder portanto pelo Estado então a política estatizante foi

a mesma no fascismo e no comunismo Tá certo e estatizante e racionalizante e aí tu vê todos esses pensadores de esquerda começam a te ofender daquilo que eles são quando Pedro fala de Paulo eu se mais sobre Pedro do que Paulo aponto nos Outros os erros que eu tenho em mim e aí começa a entrar essa questão do fascismo em toda a linguagem no Brasil todos os nomes de correntes ideológicas eh são usados Assim como eufemismos para encobrir meras antipatias ou meros desejos ou meras disputas de grupinhos os rótulos ideológicos também são usados apenas como

armas de propaganda você rotula o sujeito de uma coisa que lhe parece feia não é isso mas que evidentemente não define o cara com Relação a palavra fascismo o negócio pior ainda naquele momento George Bernard grande socialista Fabiano ele elogia Benito Mussolini e ele é cobrado pelos próprios socialistas Ingleses ele fala não esse cara ele tá industrializando a Itália os grandes socialistas da época até Lenin enxergam em Mussolini o grande nome do socialismo eles inclusive que o fascismo é uma nova fase do Socialismo que coisa incrível né o o Gentile que era o filósofo do

regime fascista e o Antonio GR que era o filósofo comunista que estava na cadeia os dois poderiam ter usado o mesmo a mesma expressão a terrestrial absoluta do pensamento quer dizer destruição de toda a metafísica possível não é isso e em lugar da metafísica Você tem o quê a racionalidade do do estado seja o estado socialista estado fascista que não a mesma coisa Não é coincidência que a esquerda brasileira dier o modelo o ídolo dela ser Júlio Vargas né o o Lula vi dizendo o modelo dele foi o Júlio Vargas então o que que é

o fascista evid [Música] 5000 anos fazendo a mesma pergunta Quem somos e o que devemos fazer encontrar essa resposta sempre foi o nosso objetivo ao longo dos anos as coisas mudaram e a pergunta foi sendo Abafada silêncio após silêncio o papel da educação foi reduzido ao de ensino até nos Torn de uma vida que desconhecemos responsável por encaixar todos em uma grande engrenagem a pátria Educadora é a herança do século XXX o Brasil não foi exceção nos restou importar ideias que em breve entrariam em disputa [Música] [Música] [Música] Você lembra do que anunciamos no começo

do ano entramos em 2021 com mais de 160.000 membros tínhamos duas opções continuar numa zona segura ou dobrar a aposta que tínhamos realizado Prometemos dobrar a aposta e lutar de igual para igual com a velha mídia frente ao tamanho da missão que temos a primeira opção não era uma alternativa é por isso que mesmo tendo faturado quase R 30 milhões deais em 2020 nós decidimos Investir o dobro em 2021 É isso mesmo R 60 milhões de reais é o dobro do que faturamos no ano passado chegamos ao fim de 2021 com muitas promessas cumpridas lançamos

diversas Produções originais como a primeira arte a quedra Argentina e cortina de fumaça enfrentamos batalhas difíceis e lançamos a nova Brasil paralela com streaming de filmes e programação diária fazer tudo isso possibilitou com Que chegássemos à marca de 207 70.000 membros isso nos coloca próximos de grandes grupos de comunicação que T perdido credibilidade e assinantes todos os meses a luta da Brasil paralelo não é contra um jornal ou uma rede específica dobramos a empresa em 2021 com o mesmo objetivo pela qual afundamos resgatar os bons valores ideias e sentimentos no coração de todos os brasileiros

se a informação e a verdade tem sido silenciados no Brasil trabalhamos dia e Noite para que os nossos espectadores tenham acesso a produções de qualidade feitas com muita seriedade por uma equipe engajada com a melhora do nosso país precisamos fazer mais ampliar os Nossos programas produzir o nosso primeiro filme e abordar temas importantes para o país como as eleições de 2022 e a crise de Segurança Pública que vivemos por isso contamos com o seu apoio contribua com a nossa meta de 300.000 membros assinantes com esse Número começamos 2022 no caminho certo para sermos o maior

grupo de endente do Brasil e entregar conteúdos inéditos e necessários para o brasileiro torne-se um membro patriota por apenas R 10 mensais e faça parte da Brasil paralelo Muito obrigado e até [Música] breve eu estou absolutamente feliz por estar vivo ainda E e ter acompanhado essa marcha da vontade amorosa de mudar o mundo Marcha Dos reprovados Marcha dos que se rebelam Marcha dos que querem ser e estão proibidos de ser [Música] C [Música] as ideias políticas da Europa refletiam ao redor do Globo o Brasil não era uma exceção um golpe militar derrubou a monarquia e

na instauração da República foi tocado o hino da Revolução Francesa com dimensões continentais o Brasil era Administrado de forma Federativa os estados tinham autonomia em relação ao governo Central uma dessas autonomias eraí cada estado decidia Como funcionava seu sistema de ensino foi só quando Getúlio Vargas fez sua revolução que foram criados os Ministérios que permitiriam o governo Central expandir seu controle um deles foi o Ministério da Educação a criação de um órgão centralizador do sistema de ensino Nacional traria mudanças profundas na nossa história pense Quais são as grandes autoridades no Brasil em matéria de Educação

antes dessa centralização burocrática você tem as igrejas católicas Praticamente todo o país as melhores escolas elas seguiam métodos católicos montessore Ed Bosco assim por diante e os militares eram as escolas mais técnicas geralmente com uma mentalidade positivista só que esta mudança não era especificamente para AD Doutrinação mas tentava atender demandas reprimidas que o estado brasileiro de fato possuí como por exemplo índices muito expressivos de analfabetos índices de pobrezas enfim com essas ramificações com essas demandas nós vamos ter ao longo das décadas de 10 de 20 e de 30 do século XX diferentes maneiras de conseguir

responder a isso e eu gosto de dividir essas maneiras em pelo menos três grandes escolas três linhas de pensamento a primeira linha seria a Linha Católica no governo Vargas a um ressurgimento do catolicismo brasileiro que agora buscava espaço também na política o mento católico tentava reestabelecer o ensino religioso no Brasil apagado desde a monarquia [Música] brasileira o segundo o segundo ponto de debate de choque ele será organizado basicamente pelos comunistas brasileiros que também entendiam que o estado brasileiro tinha que atender as suas Demandas a doutrina marxista também marcava presença no país fundado em 1922 o

partido Comunista Brasileiro seguia arriscas diretrizes estabelecidas pela internacional comunista organizando frentes políticas militares e culturais que perseguiam a Revolução vejam que aqui há um paradoxo nós temos um Marxismo no Brasil que formou-se a partir de o entendimento do papel do estado ou seja nós não vamos ter aquela linha clássica de Marx em que o estado Deve ser superado nós vamos ter no Marxismo brasileiro o entendimento que o estado deve operar a política brasileira tendo em vista que o Brasil não atingiu ainda as condições ideais para a supressão do Estado então Os Comunistas aqui estarão que

se formaram tendo uma leitura muito precária de Marx ainda que com um certo talento individual por exemplo do Professor Vicente de Souza que era um lógico latinista enfim figuras como por exemplo um Graciliano Ramos um drumon mas este comunismo brasileiro é um comunismo muito incipiente ainda com uma visão muito precária inclusive do próprio estalinismo do próprio leninismo mas nós vamos ter uma outra escola que ganhará força de uma maneira progressiva esta a chamada Escola Nova a democracia precisa Renascer a cada geração e a educação é a sua Parteira as antigas ideias de Hegel de uma

filosofia com forte presença do Estado exerceram profunda influência no mundo todo um dos casos mais importantes é o do americano John fundador da pedagogia da escola nova e entusiasmado leitor de Rous Kant e Hegel suas propostas baseavam-se numa educação pública gratuita e laica que prepara o país para o mercado de trabalho para a educação servia para capacitar os alunos com habilidades técnicas e ensiná-los a viver adequadamente na sociedade o John er da Escola pragmática para o pragmatismo o conhecimento praticamente não existe só existem Convenções Então qual é o sentido de um conceito por exemplo o

sentido de um conceito é o sentido em que você vai usar o conceito então se você define uma bola como isso assim assim assim não é porque a bola seja Isto é porque você vai usar a bola dessa maneira cer entãoo fica condicionado Dizer ao uso prático imediato então não há mais a questão da veracidade não existe mais veracidade é apenas prática praticidade a pedagogia da escola nova foi disseminada no Brasil por um de seus admiradores Anísio Teixeira a educação escolar é o processo pelo qual se distribuem adequadamente os homens pelas diferentes ocupações da sociedade

influenciados pela filosofia de Dui um grupo de educadores Brasileiros assinam um Manifesto para introduzir a pedagogia da escola nova no Brasil aquele documento que é o Manifesto dos Pioneiros da educação nova nãoé ele se você lê o texto ele ele mostra várias tendências ali né Eh uma tendência muito forte é doí Teixeira defendia a ideia de uma educação pragmática ligada ao trabalho uma educação prática etc então O Manifesto Pioneiros ele Junta um pouco essas ideias né Ele é uma é uma expressão da Necessidade de uma educação pública uma educação basicamente laica é muito diferente da

Concepção tradicional da igreja que a igreja tinha uma ideia muito tradicional tem que ensinar filosofia religião latim então digamos H há há um conflito aí muito grande o anido era percebido como uma coisa terrível porque ele era pragmático ele era americano isso era muito contra os pensamento católico essa escola nova se desviou muito do conhecimento do que é Uma criança humana completa é um movimento meio sentimental de Educar ob tem que ser lúdico a criança tem que tem que aprender brincando enfim é uma é uma visão sentimental da educação que gera crianças estão muito fracas

e se perde Eh vamos dizer assim a busca do conhecimento e do estudo então a escola nova é mais uma forma disfarçada de manipulação Popular através dos Sentimentos é isso a educação da escola nova Então como é que você pode apoiar Um movimento desse sem que você perceba que justamente através desses movimentos os eh houve um decréscimo cada vez maior das escolas e do aprendizado e dos resultados que estão aí para nos dizer o resultado dessa escola nova Então mas eu pergunto E aí a matemática e aí a história e aí a geografia e o

português ah isso aí não é tão importante mais agora importante é o método não tanto o conteúdo e e quando o método começa a privilegiar o conteúdo acaba a escola Isso foi o que aconteceu com a escola nova Então nós vamos ter essas três linhas a linha católica a linha comunista e a linha da escola nova estas três linhas protagonizar aí pouco a pouco com uma ou outra mudança dentro de suas linhas digamos norteadoras incipientes as suas premissas intelectuais todos os debates as discussões sobre o papel do estado dentro da educação brasileira mas note todas

elas defendiam o papel do Estado Eu acho que o contexto importante da da criação doério da educação é um acordo que o o o governo de Vargas faz com a igreja católica é no sentido de que a Igreja Católica ia assumir o controle da educação e Então aquela ia dar o apoio para o governo o Getúlio Vargas ele precisava fazer uma concessão aos católicos os católicos eram a imensa maioria no Brasil e eles poderiam pôr o governo abaixo e o que ele mais entendia era de se manter no poder né era o forte Dele então

ele convida um católico de um movimento intelectual católico é Gustavo Capanema para fazer parte do Ministério da Educação Capanema é a até hoje o ministro de educação é mais longode de nossa história e não há como falar sobre o ministério de educação sem falar de Gustavo Capanema Capanema quando ele assume ele encontrou algumas demandas que eram necessárias a primeira era de como inserir intelectuais que estavam em oposição ao período Vargas dentro da Política então Capanema que vai ter uma amizade de longa data com drumon irá chamar drumon para trabalhar dentro do então novo Ministério da

Educação convidará também Graciliano Ramos para trabalhar convidará Portinari para trabalhar enfim comunistas clássicos do Brasil com os seus diferentes trabalhos artísticos eles irão conseguir atender essas demandas desses grupos bem heterogneos por exemplo o ensino religioso de fato irá voltar nós vamos Ter por exemplo uma uma liberdade de ensino que atendia muitas as demandas dos comunistas nós vamos ter uma presença de um ensino técnico como por exemplo atendia uma das demandas de Anísio Teixeira da escola nova ele conseguia ter esse tipo de desenvolvimento ele se manté no ministério de educação até a saída de Getúlio Vargas

nessa primeira transição até assumir Dutra quando o Governo JK e mais na Sequência o governo Jango se consolidam dentro do aparelho estatal mudarão apenas os atores mas o teatro de fato ele estará ali devidamente armado por exemplo sairá Pedro Calmon e entrará posterior e Darc Ribeiro entrará posterior Paulo de Tarso mas o aparelho estatal de fato ali está e é interessante citar por exemplo Paulo de Tarso porque Paulo de Tarso desfrutando de um aparelho estatal que o antecede foi o ministro da educação que Deu a Paulo Freire a magnitude da experiência de anicos [Música] [Música]

Primeiro lugar eu eu sou Paulo Freire eu nasci no Recife há um muito há muito tempo atrás e nasci Numa família de classe média bem comportada me sentia muito bem muito feliz dentro da da da família diante de na relação com meu pai na relação com minha mãe com meus irmãos Com meus parentes Afinal e nasci numa casa com um quintal longo Largo cheio de frutas e de fruteiras de passarinhos cantando no período deel no fim de dos anos 20 eu nasci exatamente em 21 e a minha família sofre o impacto como como outras o

impacto da grande depressão Econômica de 29 e 30 e e essais afetou mais ou menos a vida normal da da família Nossa um pouco mais à frente o Pai de Paulo Freire Ira morrer e a vida a alfabetização de Paulo Freire Ela será marcada por esse luto e por essa dificuldade financeira Paulo Freire tem méritos por exemplo a maneira como ele conseguiu alfabetizar-se em vários segmentos ele serve como um exemplo dis esforço esforço humano a maneira como ele entrou na faculdade a maneira como ele conseguiu graduar-se na faculdade de direito e dentro desse itinerário ele

será convidado para ser professor Professor de português e a partir desse convite ele irá descobrir como exercer a pedagogia de como lecionar mas como Paulo Freire parou um anicos Como de fato este homem que nasceu pobre um dia foi descoberto por um presidente da república e vai ter lançado uma iniciativa com tamanho prestígio já ao seu tempo Paulo Freire dentro do Sese ele começará a lançar essas teses essas experiências sobre desenvolvimento pedagógico ele vai Chamar a atenção de um deputado federal no Rio Grande do Norte e ele será convidado a desenvolver uma política de alfabetização

de adultos e a partir desse desenvolvimento ele vai para Angicos em anicos uma pequena cidade no sertão do Rio Grande do Norte à beira da Antiga Estrada de Ferro começaram uma revolução é uma revolução de verdade séria bem organizada sua primeira fase durou apenas 40 horas o Alvorecer de Autêntica reforma de base que está repercutindo em todo o Brasil e que Possivelmente logo envolverá o país inteiro Angicos é uma cidade típica do Rio Grande do Norte onde mais de 75% dos adultos vivem e morrem na pobreza e no analfabetismo e entre os sa ferrar o

nome na hora de votar incapaz de ler o que escu a revolu deicos fo iniciada para acabar com o analfabetismo problema básico do estado para tirar do escuro aquela gente Voluntários sacrificaram as férias e o conforto de Natal para começar o processo revolucionário da educação vieram ao Sertão para ajudar a salvar o Brasil com honestidade [Aplausos] convocaram os alunos e explicam que é possível ler e escrever com apenas 40 horas de aula e sem cartilha integraram-se no grupo ouviram os seus problemas recolheram um vocabulário básico da região instalaram as salas de Aula nas casas maiores

trouxeram cadernos lápis lampiões de quiros e também ânimo e a verdadeira esperança e dentro dessa dessa situação Paulo Freire vai ter aí alcançado o nível de expressão pública em 63 E 64 que já o tornara de fato um protagonista da política brasileira porque note O que é interessante é que na abertura de anicos o governador do Rio Grande do Norte lá estará e no encerramento da experiência de anicos nós vamos ter Todos os governadores do nordeste mais a presença de jular e também a presença de Castelo Branco Castelo Branco General próximo ao presidente da do

Brasil ele de fato estará também na experiência de eicos nós temos ali o aparelho estatal já constituído e início do ano de 64 em janeiro a consolidação do chamado plano de alfabetização embasado nas teses de Paulo freir Castelo Branco viu isso e já atento não só à política nacional de educação do governo Jango desenvolvido Em janeiro de 64 Mas ele já percebeu Aqui nós temos um problema eu sou então afastado da da minha atividade da Universidade sou preso afinal de contas consigo uma consigo não me me aposentam quando eu não tinha nem tempo de serviço

nem doença nem queria me aposentar e eu fui aposentado sem consulta nenhuma a ditadura considerou a ditadura militar de 64 considerou e não só considerou mas disse por escrito publicou que eu era um perigoso subversivo internacional um um Um inimigo do povo brasileiro e um inimigo de deuser di ainda arranjaram essa carga para mim de ser inimigo de Deus há um Paulo Freire que eu tendo a respeitar tendo a entender melhor é o Paulo Freire do começo de sua trajetória Eu imagino que alguém com o perfil dele vivendo onde viveu convivendo com as lideranças políticas

conviveu ambiente político e social e econômico do nordeste Brasileiro com a presença de líderes de esquerda que foram significativos no seu tempo então eu não me surpreendo que alguém com a formação dele se deixasse seduzir pelo ambiente político da época não é para tomar um rumo à esquerda durante o exílio de Paulo Freire acontecimentos do outro lado do Globo tiveram influência sobre a sua pedagogia por milhares de anos a China viveu um sistema de divisão de castas até o ano de 195 todos que quisessem Ingressar na casta superior deveriam ser aprovados na prova Imperial que

permitia acesso aos cargos públicos foi a partir dessa herança que malsetung ressignificou a dialética hegeliana materializada por Marx e reinterpretada a luz de Len na sua obra a contradição mal afirma na sociedade as mudanças são devidas Principalmente ao desenvolvimento das contradições que existem no seu seio Isto é a contradição entre as forças Produtivas e as relações de produção a contradição entre as classes e a contradição entre o novo e o velho é o desenvolvimento dessas contradições que faz avançar a sociedade mal observou que a natureza da revolução é a aceleração da história que deveria ser

feita através da manipulação dos contrários não apenas do conflito entre burgueses e Operários Mas entre todas as contradições presentes na sociedade emse dessas ideias maung liderou a revolução Comunista da China estati as fazendas do país e promovendo o trabalho forçado no programa chamado Grande salto para frente a estratégia foi abandonada pelo fracasso que resultou na maior crise já alastrada pelo país matando milhões de pessoas de fome expandindo o hábito de comer insetos e cachorros para poder sobreviver e enfraquecendo o apoio ao partido comunista foi quando mal deu início à revolução cultural chinesa alegando precisar limpar

os hábitos que Perpetuam a velha cultura da China e não permitem que a Revolução prospere a revolução cultural chinesa consistia Justamente na na troca de todo um sistema educativo por outro né e os Agentes iniciais de transformação foram os próprios estudantes Eles foram incentivados a contestar os próprios professores a ridicularizar os professores né e e fazer com que houvesse essa pressão né interna para transformação do sistema educativo né A Ideia era que daquele sistema tradicional o sistema chinês adotasse um sistema moderno europeu de caráter marxista A ideia era manter o fervor Popular perseguindo professores intelectuais

e dissidências do partido as escolas e os professores foram acusados de fazer forte apologia à cultura tradicional e ocidental todos os ambientes da sociedade precisavam ser transformados em um campo de Reeducação para que a ideologia pudesse entrar na Alma de todos os chineses e ninguém ficasse de fora do programa do Partido Comunista mal intensificou o terror da sociedade escolhia como seu primeiro instrumento de terror jovens das escolas e universidades em 18 de junho de 1969 muitos professores e funcionários da Universidade de Pequim foram arrastados diante da multidão E maltratados seus rostos foram pintados de preto

e puseram chapéus de burro em suas cabeças forçaram os a ajoelhar Alguns foram espancados e as mulheres sexualmente molestadas episódios semelhantes se repetiram em toda a China provocando uma cascata de suicídios esses eventos tiveram uma grande influência mundial o Partido Comunista francês chegou a declarar apoio à revolução cultural da China a ideia de uma revolução cultural já vinha sendo gestada no movimento comunista desde o final da década de 20 quando pensadores começaram a observar Os rumos da ditadura estalinista na União Soviética e repensar o Marxismo grupos de intelectuais discutiam a diminuição dos argumentos econômicos e

a Adesão pela reforma daquilo que entendiam como verdadeiro motor da história a cultura com a disseminação da revolução cultural chinesa essas ideias ganharam exemplos práticos e entusiasmaram parte da intelectualidade europeia a França vivia a década do pós-guerra e seu presidente sofria Enfrentamento da oposição socialista foi em 1968 que a história da educação marxista sofreu seu ponto de [Música] inflexão por volta das 9:30 da noite mais de 20.000 alunos se reúnem nas ruas de Paris o clima de revolta emos ânimos [Música] barricadas estão erguidas a polícia Ronda Os [Música] estudantes e às 2:15 o conflito começa

gás lacrimogêneo cois molotof e pedras voando transformaram a noite das barricadas em o Marco his [Música] estudantes denunciavam o capitalismo e reivindicavam reformas nas universidades em pouco tempo as pautas cresciam e motivavam Protestos cada vez maiores estudantes começam a exigir a renúncia Do presidente e a convocação de eleições Gerais em poucos dias Paris transformou-se em um palco de confronto entre policiais e manifestantes paralisando milhões de trabalhadores numa greve sem precedentes um dos símbolos do protesto foi o livro vermelho de maung estudantes inspiram-se na revolução cultural chinesa onde o governo usou massas de jovens como Tropa

de Choque contra os adversários do regime os acontecimentos tornaram-se um Marco histórico amplificando a ideia de que a verdadeira infraestrutura da sociedade não era os modos de produção mas a cultura que seria a nova linha de frente do movimento socialista eu era professor inun em 1968 eu era professor do kandi que hoje é deputado pelos verdes na Alemanha ele foi o símbolo daquele negóci Ele outro lá aquele negócio Aquilo me chamou muita atenção porque de alguma maneira eh ali você via uma sociedade que queria mudar E não era em função do que nós tínhamos aprendido

a vida inteira só da luta de classe como motor da história Ali era uma crise ao mesmo tempo havia também havia outro sindical e tal mas era ao mesmo tempo uma crise cultural existencial eu tava vindo do Chile naquela época onde era guevar que predominava né Guerrilha eh o antiimperialismo a luta de classe e na terra não era nada disso é proibido proibir o amor é livre eram Temas existenciais e nos desfiles pelas ruas de Paris andava com a bandeira Negra a bandeira Negra Bandeira anarquista nem sabiam o que era e o a Internacional Socialista

comunista diz assim de pé ou Famintos da terra eles cantavam isso né ficava situada na zona rica da França qu de cesem que é um catier rico de Paris então não tinha nada a ver mesmo os trabalhadores que fizeram greve também na França não eram os trabalhadores esquálidos da América Latina eram gordinhos e cantavam de pé of américos da terra havia uma certa desconexão desta época não restou apenas a história mas toda uma nova era das Ciências Sociais até hoje os pensadores envolvidos direto ou indiretamente com maio de 68 são autores prestigiados na academia que

lideram a produção intelectual das universidades brasileiras e inauguram uma bibliografia absorvida Pelas nossas instituições de [Música] ensino it8 Part of Our customs the other thing is8 was the last Big attempt the fundamentals of Our Way of [Música] suros fento anchico destruc autorid forar estera una superación una discriminación una calificación de Las culturas o de Los saberes Pero ese ideal Generoso en se ha traducido se ha traducido en una confusi en la que esy difícil hacer ningú tipo de calificación o clasificación de la obra artística ejemplo Pero tambi de Los sistemas de pensamiento e incluso de

Los valores valores Morales valores cívicos eso ha lev a la extrema dig confus caracteriz a nuestra época here theid Boom never had difficult to with shouting their Heads off in the Street Burning The Cars belonging to Ordinary prar pretended to be defending against some imaginary oppressive structures ereed by the B Carl mar ideas which already redundant in mid 19th Century they were enacting out if you like a self scripted drama in which the Central Character was themselves [Música] [Música] Na verdade a primeira vez que eu li Paulo Freire foi no intercâmbio que eu fiz no

Japão e era uma professora americana que dava uma matéria de Educação e ela recomendou que a gente lesse o o e era o livro principal né da matéria dela sobre educação e mais recentemente pelo meu interesse em educação eu voltei um pouco a lei Paulo Freire e o que me chocou dessa vez é que o Paulo Freire é completamente honesto aberto e Explícito acerca da politização da sala de aula as pessoas não TM noção do que é verdadeiramente a obra de Paulo Freire o Paulo Freire ele é um desses símbolos né um desses intelectuais que

acabou virando uma bandeira e as pessoas olham pro Paulo freira e imaginam o que elas querem imaginar como ele sempre disse ele nunca teve a pretensão de ser original então ele consolidava experiências pedagógicas de diferentes tempos de diferentes pedagogos o método Lauak nós vamos ter a presença de Anísio Teixeira dentro de seus ensinamentos nós vamos ter a uma leitura ah de saatri desses movimentos e desses intelectuais que conseguiram alcançar alguma espécie de prestígio em nível mundial e Paulo Freire será um leitor voraz desses desses homens e aplicará ao seu modo uma leitura de um Marxismo

um tanto quanto vulgar ele vai substituir o Oprimido do processo do trabalho e irá entender o aluno como aquele que está Oprimido Dentro do processo de alfabetização as pessoas tendem a achar que Paulo fre ele é simplesmente uma pessoa generosa que se importa com os alunos que se importa com a autonomia do pensar que se importa com a conscientização né e tomadas assim soltas ninguém é contra isso né ninguém é contra a conscientização ninguém é contra a autonomia do aluno Mas quando você vai analisar a obra do Paulo Freire você vê que ele não fala

de uma Conscientização qualquer ele não quer realmente uma conscientização do aluno para que o aluno com autonomia possa formar sozinho a sua própria visão de mundo ele não quer isso para Paulo Freire a conscientização né a autonomia do pensar é baseada no que ele chama de pensar certo que é fundamentalmente uma filosofia anticapitalista antiliberal e a favor da enfim da da consciência revolucionária como ele mesmo chama então primeiro ele Vai dizer assim olha Educação não é só conhecimento técnico educação é formação Ampla educação envolve ética educação envolve visão de mundo envolve várias coisas e eu

acho que a maioria concorda com isso que a gente não concorda é que isso seja feito na escola estatal né acho que a ética formação humana visão de mundo isso tudo pode ser dado em casa pela família tem outros âmbitos que a pessoa pode ver isso então o que ele tá falando de Educação na verdade é a Escolarização né o ambiente da escola então ele primeiro coloca esse ponto né que a educação tem essa formação Ampla o segundo ponto que ele coloca é que é função do professor né guiar os alunos que é uma uma

coisa também que em geral a gente não discordaria né então o professor deve guiar o aluno nessa nesse processo amplo de conscientização né até aí você começa a ver bom interpretando de maneira benigna a gente consegue mais ou menos eh concordar e acompanhar o Raciocínio aí ele começa a entrar no ponto seguinte mas note se a gente vai falar de conscientização e de questão política a gente precisa lembrar que não existe neutralidade aí você vê Opa Aqui começa o problema né não existe neutralidade então quer dizer se não existe neutralidade você tá livre para não

ser neutro E aí por fim é o educador realmente né conscientizando os alunos como ele chama né problematizando a realidade dos alunos na direção de uma Visão anticapitalista crítica ao neoliberalismo eh a favor da consciência revolucionária eh crítica da da venda de mão deobra no mercado de trabalho e enfim de uma série de de de pressupostos aí de uma das liberdades políticas e econômicas básicas Então dessa maneira o Paulo Freire constrói essa conexão entre uma atividade que seria meramente pedagógica até o exercício político em sala de aula não existe neutralidade tudo é política então a

educação também É um ato político não adianta você fingir que é neutro então já que não dá para fingir que é neutro vamos logo assumir a nossa posição de esquerda né nossa posição Progressista e e usar isso abertamente dentro sala de aula tudo isso é parte da Educação não é politicagem é só o processo natural Educacional ele faz uma relação entre a educação problematizadora e a consciência revolucionária da mesma forma que tem a Educação não problematizadora educação bancária né de transferência de conhecimento e a sociedade capitalista que não problematiza que é que domina os explorados

e assim por diante então ele fala muito sobre o papel da liderança revolucionária da mesma maneira que ele fala sobre o papel do professor em sala de aula né ele faz esse esse paralelo fica muito claro e aí nisso ele coloca uma série de questões que são eh bastante autoritárias então ele fala por Exemplo da necessidade de uma revolução cultural ele fala sobre o Oprimido interiorizando o opressor né então é é até aquela aquela hipocrisia típica da da Vanguarda Progressista né que quando o pobre não concorda comigo é porque o pobre interiorizou a elite é

porque o pobre interiorizou o rico quando ele concorda aí ele tá pensando certo quando ele discorda eu preciso tirar a sombra né o Paulo fre chama de sombra a sombra do opressor de dentro do Oprimido então Aí ele chega a defender revolução cultural eh ele fala claramente no Pedagogia do Oprimido que você deve tomar cuidado com o Oprimido que em vez de denunciar o sistema acaba denunciando a liderança revolucionária Então Ainda ainda ainda ensin continua que o Oprimido é um é um traidor da da da futura revolução eh e aí até chegar a vamos dizer

a as defesas mais explícitas e da violência quando ele fala sobre a necessidade às Vezes de você deter vidas a expressão que ele usa a necessidade de deter vidas e eh o elogio a forma como cheguevara tratava eh a Guerrilha dele e inclusive em episódios de eh execução de dissidente da Guerrilha pa fre diz assim na página 58 como poderiam os oprimidos dar início à violência se eles são o resultado de uma violência se você descreve a ordem capitalista como uma ordem de opressão e de Violência você está não é nem indiretamente diretamente você está

dizendo que a violência contra Essa ordem é uma legítima defesa e na página 233 que para mim é a frase uma das frases mais macabras de Paulo Freire ele diz assim a revolução é bió é criadora de vida ainda que para criá-la seja obrigada a deter vidas que proíbem a vida então a revolução ama a vida mas de vez em quando você precisa tirar umas vidas mas Não é qualquer vida só que proíba a vida e quem vai dizer a revolução a Brasil paralelo conta com você para alcançar a marca de 300 membros temos uma

grande missão e a sua participação é fundamental para concluí-la a partir de R 10 mensais você se torna membro e nos ajuda no resgate da cultura do nosso país sua participação faz toda a diferença por isso que eu chamo a pedagogia do oprimido como mini manual Do guerrilheiro educador porque Mariguela falando Mariguela não escreve escrever sobre educação não escreveria diferente e aí ele começa a falar do chevara né chevara teve de lidar com isso né com com pessoas que saíram desertaram a Guerrilha e e e foram denunciadas ele diz assim na página 231 algumas vezes

no seu relato ao reconhecer a necessidade da punição ao que desertou para manter a coesão e a Disciplina do grupo reconhece também certas razões explicativas da deserção uma delas diremos nós talvez a mais importante é a ambiguidade do ser do desertor né Essa coisa do cara que quer lutar mas na verdade tem a sombra do opressor dentro de si próprio E aí o cara na verdade ele não sabe o que ele quer de verdade então ele precisa do Paulo Freire ele precisa dos educadores ele precisa da liderança revolucionária que vai dizer o que ele precisa

e para Dar o contexto desse desse Episódio aqui que que Paulo Freire se refere a ti né ele é um episódio da época da Guerrilha e em que havia um um soldado do grupo de cheguevara chamado Wong que fugiu né que desertou E aí duas pessoas dois Soldados foram mandados para tentar recuperar resgatar ou encontrar essa pessoa né E aí uma dessas duas pessoas quis desertar também e comentou com a outra E aí essa outra pessoa assassinou essa pessoa que quis desertar E aí o cheguevara Une a tropa para explicar a necessidade de você punir

com a morte as pessoas que Desert assem a Guerrilha quando TG evara discursou na ONU ele deixou bem claro que fuzilava e que continuaria fuzilando TG evara é um símbolo do Absurdo TGO evara não foi um bom General Onde ele pôs a mão ele fez porcaria assassino covarde [Música] na frente de todo mundo com um tiro na cabeça porque o O menino foi pedir pro Pai ser libertado documentado que ele era racista que ele chamava os combatentes ao lado dele de macaco documentado que era um covarde quando foi preso implorou para que não matasse eu

vejo eu vejo às vezes brasileiro muitas vezes você vê que a pessoa é mulata usando camisa do thg evara para mim eu acho tão absurdo quanto um Israelense se usar um um distintivo da SS token cof uma coisa Absurda o cara é um um Fascino e a melhor parte de tudo é que o cara era além de tudo um porco né que pelho dele era chano não tomava banho então assim e eu eu sou a favor que eles abracem o chevara continuem a defender o indefensável assim como Paulo Freire para Paulo Freire todavia chevara foi

definido como sinônimo de amor isso é muito interessante por ele com a formação católica ele sabia muito bem que ele não era ignorante nesse aspecto Que Deus se definiu como Amor nós vamos encontrar em uma das cartas a João que Deus se define como o amor se tevar é sinônimo de amor logo tevar é sinônimo Deus a Paulo Freire e uma vez que ele era um neomarxista a brasileira um marxista vulgar nós vamos entender que para Paulo Freire a assimilação do Marxismo era justamente nesse tipo de característica ou seja uma característica messiânica em que aqueles

que atuam na Praxis eles Atuam dotados de poderes que o fazem transcender imagina a pessoa que de fato eh a pessoa muito machucada pela vida que trabalhou lá na na na na construção civil que trabalhou no no no numa fazenda ela chega para uma escola e ele vai usar justamente os termos ligados à profissão da pessoa para ensinar as palavras é uma tcnica depois ele ficar dizendo o seguinte você tem um chefe você tem alguém interessado alguém que tá Explorando e ele vai ensinando o Marxismo de baixo nível né não sei nem se Paulo fre

leu muito Marx não o que são as palavras geradoras exemplo pego a palavra tijolo e eu coloco em um quadro e eu começo um processo de apagar sílabas e letras e vou estimulando que os alunos acessem o que está faltando acessem os sons enfim é uma maneira particular de trabalhar A a escrita com a leitura e com a memória fotográfica dessas experiências só que o método de Paulo Freire ele não para necessariamente na apresentação da palavra geradora a palavra geradora ela é essencialmente aquilo que parte da realidade do próprio aluno mas o método de Paulo

Freire ele deve partir da palavra gerador e acessar a concientização ou seja tijolo Aí você pergunta enquanto Professor o que você faz com tijolo aí o seu aluno por Exemplo ele é pedreiro e você começa a conversar e daqui a pouco você está falando sobre salário o quanto que ele é explorado Então as palavras geradoras elas servem para atingir um nível de consciência social toda a sua ideia é uma tomada de consciência do mundo por isso que ele fala em pedagogia do Oprimido quer dizer você precisa ter aquela classe consciência de classe de que fala

o Marx quer dizer se você é um Proletário você não está fazendo a revolução porque você tem a ideologia capitalista assim que você conscientizar todo o proletário vai todo mundo pegar fo e sair degolando o patrão a revolução será inevitável Então dessa maneira o Paulo Freire constrói essa conexão entre umaid seria meramente pedagógica até o exercício político em sala de aula e eu acho que inclusive daí é dessa ponte que ele constrói que vem eh a grande fama e a Grande aceitação do Paulo Freire né o Paulo Freire ele constrói essa estrada para dar legitimidade

a politicagem que o educador Progressista já queria fazer antes ele cria um Álibi ele cria um pretexto para você poder falar de política dentro da sala de aula esta dialética partia de um ponto fundamental alienação este aluno alienado é o aluno que carrega um hospedeiro hospedeiro burguês e cabe ao Professor retirar este hospedeiro dar consciência para aquele aluno independentemente da classe social desse aluno o Paulo Freire introduz a o conceito de consciência crítica e essa palavra crítica vira uma moda a partir daí você vai vendo as pessoas serem reputadas por inteligentes gritando reclamando de problemas

políticos o Adler diz claramente a crítica é uma terceira etapa a primeira etapa Você tem uma visão Panorâmica você entende o quadro a segunda etapa você analisa você entende partes constituintes detalhe por detalhe só numa terceira etapa Você vai criticar o Paulo Freire ele vende a ilusão de que basta você entender que alguém te explora e começar a vociferar isso em público que você é inteligente e aí você vê muita gente ficando crítica sem ter entendido o que acontece é que Paulo Freire Vai ter uma leitura muito particular de Rousseau e dentro dessa Confusão do

Emílio de Rousseau em Paulo Freire nós teremos com um pouco mais de Manuel munier com este neomarxismo vulgar uma visão que o professor deve ser um facilitador não para uma aprendizagem do que há de mais alto mas para obtenção de uma consciência social se existe alienação e a escola deve exercer um papel sinequanon para transformar este alienado em agente da Praxis logo este aluno deverá agir na sociedade seja esta Sua família ou ambiente civil o ambiente público o ambiente comum a revolução cultural toma a sociedade em reconstrução em sua totalidade nos múltiplos quefazeres dos homens

como campo de sua ação formadora você vê cara revolução cultural reconstruir a sociedade em sua totalidade isso aqui é o típico pensamento totalitário Paulo Freire Vai ter citado maung na Pedagogia do Oprimido quando ele vai ter ali manifestado certo entusiasmo com práticas da revolução cultural chinesa a conhecida frase de de Paulo Freire de que não há saberes que sejam definidos como errados é uma frase que dentro do conjunto intelectual de Paulo Freire ela apresenta uma incoerência Paulo Freire Não respeitava os saberes que ele entendia como burgueses Comportamentos envolvimentos com certos tipos de artistas para Paulo

Freire e ele cita nominalmente Bethoven Bethoven representa um comportamento burguês então para Paulo Freire na verdade H saberes sim que merecem destaque e outros que merecem correção Esta é a frase correta mas pensemos como é que um pedagogo apresenta que tudo vale se todo saber é válido Qual o sentido de um professor Qual o sentido de você exercer uma Pedagogia a educação Paulo freiriana não aceita que você diga por exemplo que o rapaz que fala Flamengo tá errado né você não pode porque você tá impondo a sua cultura classista isso isso é a pedagogia do

oprimido né o Oprimido é o aluno olha Ora se há um Oprimido tem um opressor quem é o opressor o professor Então você não tem meios de você se desaculturação [Música] você aprende aquela gramática sua classe Social fica preso ali o resto da sua vida você não consegue falar com o cara da outra cla social e você cria uma estratificação social hierárquica Invencível E você acha que isso é democrático para mim isso é o contrário da Democracia o Paulo freira criou uma estratificação social Invencível se você nasceu filho de pedreiro é para você ficar pedreiro

o resto da sua vida você se inscreve no Partido Comunista continua pedreiro a primeira vez que eu Li a carta de despedida de Machado de Assis an Nabuco eu estava em um trem lotado lotado lotado lotado e eu comecei a chorar com o transporte brasileiro com todos os seus problemas a beleza da literatura é esta faz com que você transcenda você não está necessariamente naquele lugar você está naquele momento no leito de Machado de Assis para Paulo Freire você não deve encarar a literatura dessa maneira você deve encontrar na literatura explicações Sobre a sua realidade

ou seja há um Realismo que empobrece a linguagem a literatura o Imaginário então se você já nasceu pobre você já nasce dependendo do contexto sem saneamento básico e você tem um pedagogo que determina que a sua vida deve ser restrita aquilo então você nasce com cheiro de esgoto você vai paraa escola e vai refletir sobre o cheiro de esgoto você vai ter passado anos sobre o cheiro de esgoto e a sua vida vai ser pautada Apenas sobre o cheiro de esgoto e veja eu não defendo uma pedagogia que Aliene o aluno muito pelo contrário as

intenções da revolução cultural chinesa estavam expressas na pedagogia de Paulo Freire que buscava transformar as escolas em um ambiente de consciência revolucionária todos os professores deveriam pensar sobre isso olha se quer sejam freirianas ou não mas ele tinha um convite para ir pra Europa e ele tinha Um convite para ir aos Estados Unidos ele foi aos Estados Unidos em Harvard e dessa experiência de um ano numa das duas melhores universidades norte-americana ele se refere dizendo que esteve na Toca do bicho como pode ser educador uma pessoa que visita uma universidade como Harvard e diz que

esteve na Toca do bicho como que uma pessoa com esta incapacidade de ver a realidade de reconhecer aquilo que é bom aquilo que produz bom resultado Aquilo que agrega conhecimento e continua vendo educação com os mesmos olhos e chama de Toca do bicho como se ali estivesse o fator de destruição do qu Paulo Freire do qu vou aqui apresentar dois empregos que Paulo Freire teve durante seu momento de exílio que são os seus grandes empregos um deles para o conselho mundial de igrejas e o outro que ele vai ter trabalhado para Unesco no conselho mundial

de igrejas Paulo Freire teve a oportunidade de percorrer diferentes países ele fez mais de 100 viagens disseminando seu pensamento tendo obras traduzidas tendo a oportunidade de utilizar países africanos para aplicar o seu método mas note Aqui nós temos já um ponto que explica em alguma medida o próprio prestígio internacional de Paulo Freire porque note Paulo Freire não foi um Intelectual que foi conhecido por alguém da academia norte-americana por exemplo e a partir dessa experiência literária textual intelectual este começou propagá-lo Paulo Freire não teve esse itinerário um pouco mais digamos tradicional Paulo Freire ele de uma

maneira um tanto quanto arbitrária pelo próprio conselho mundial de igrejas começou a viajar vários países com as suas obras traduzidas com auditórios preenchidos com espaços em salas de aula Com uma entrada pela porta da frente em várias universidades enfim Paulo Freire ele foi alguém que chegou pronto nesses espaço não foi alguém que foi descoberto uma vez que Paulo Freire neste final de década de 60 década de 70 está se popularizando dessa maneira o brasileiro médio recebia tudo isso todos esses louros esses títulos de uma maneira muito eufórica Afinal é um brasileiro sendo reconhecido do mundo

esse viralatismo Que nos acompanha já há muito tempo em diferentes figuras e como o próprio Nelson Rodrigues mesmo colocou brasileiro buscaria o brasileiro buscaria um prêmio Nobel até anado porque brasileiro gosta de canudo né gosta de título enquanto Paulo Freire esteve no exílio os militares acentuaram o papel do ministério de educação que nasceu em um espaço ditatorial em uma ditadura muito mais Severa que que o Brasil experienciou com os militares do Poder então aquilo que outrora existiu no aparelho estatal de Getúlio Vargas com a sucessão do estado novo com a presidência de Dutra e com

todos aqueles que vieram na sequência até chegarmos por exemplo em Figueiredo nós vamos ter um Brasil ainda mais tentacular inclusive na par de educação com a promessa de espantar as ameaças comunistas do país os militares seguraram o governo do Brasil em suas mãos durante 21 anos com o Total Desgaste das Forças Armadas a esquerda Universitária assumiu um protagonismo que até então não conhecia eh ao longo da do do do período militar ao longo do do regime e lentamente as estruturas educacionais foram sendo eh aparelhadas não havia concurso público os professores eram convidados nas universidades e

tal eh quando eu ingressei na universidade em 81 ainda no que foi chamado de distensão lent e gradual né Não eu já tive Professores na Santa Úrsula eh que faziam uma doutrinação bibliográfica por exemplo eu fui doutrinado na universidade a não ler de modo algum Gilberto Freire porque ele havia defendido a ditadura então o professor em sala de aula ainda no regime militar não vocês não Leiam é Casagrande senzala evidentemente você tem a a repressão nãoé quer dizer você tem o decreto 477 que já chamava decreto lei que Ele criava um clima de muita de

muito de Muito muita perseguição em cima de estudantes que podiam ser demitidos expulsos das Universidades professores você tem muitas cassações de professores que são postos para fora da Universidade por ratos do governo eu acho que a o domínio da da esquerda nas universidades se caracterizou de forma mais Evidente a partir da guerra fria assim que aqui no Brasil significou ditadura que foi a Guerra Fria no Brasil agora se você for para trás se você for pra Europa por Exemplo e você pensar antes da segunda guerra mundial por exemplo no período entre as duas guerras e

que você já tem a grosso modo as ciências humanas já era parceira do projeto soviético inclusive teve gente como sart cib povoar ficou defendendo a violência Soviética anos e anos porque quando veio a Guerra Fria na Europa a maior parte dos intelectuais estava do lado da União Soviética então assim ah não foi propriamente a ditadura que Inventou o intelectual de esquerda não tiveram a percepção que o ovo da serpente se encontra na educação né o Brasil tem uma longa tradição de esquerda desde o início do século com os anarquistas desde a década de 30 eh

com a expansão eh do comunismo da União Soviética né a história registra eh Espiões enviados ao Brasil para participar da revolução houve a intentona comunista e tal eh mas a coisa se Intensificou de fato no início da década de 60 a grande a grande revolução cultural né o é proibido proibir de Paris e tal eh e aqui no Brasil foi decidido pelas pelas esquerdas e esse esse ataque a a a educação a cultura enquanto Paulo Freire esteve fora do Brasil seus textos aqui circularam ele foi alçado a um protagonismo ainda maior pelo Conselheiro mundial de

igrejas no exterior então censurado no papel sim todavia na prática na realidade não era O que acontecia e ficaram tanto tempo no poder com aus de limpar o Brasil em aspas do comunismo e deixaram tudo preparado para Os Comunistas né é absolutamente falso dizer que as nossas forças armadas libertar o Brasil do comunismo absolutamente falso E foi exatamente o período de infiltração onde efetivamente começou a tomada do espaço acadêmico brasileiro especialmente nas universidades federais Por intelectuais de esquerda muitos que saíram daqui por motivos políticos foram fazer seus cursos na Europa se especializaram voltaram e passaram

a ocupar cátedras aqui ele vai ter se popularizado de uma maneira bastante expressiva como raríssimos intelectuais no Brasil conseguiram de fato ser assim ele era um intelectual público de muito prestígio com uma comunicação com jovens muito acentuada ele tinha uma relação direta e Indireta com muitos oralistas da Constituição de 88 enfim Paulo Freire tinha uma leitura política muito bem acabada que ele desenvolveu em parceria com homens Como José Dirceu Lula Frei Beto Dom Paulo var suares quando Paulo Freire volta o Brasil Fernando Henrique Cardoso disse Alguém precisa contratá-lo Alguém [Música] precisa Paulo Freire foi contratado

pela Unicamp foi contratado pela PUC a PUC Quem o contratou Dom Paulo Evaristo Ares que é um dos maiores disseminadores da teologia da libertação no Brasil e Paulo Freire ele não vai mais interpretar a pedagogia brasileira ele vai envolver-se e Esse envolvimento se acentua com a fundação do próprio partido dos trabalhadores pela primeira vez eu me senti à vontade dentro de de um partido e cujo sonho coincide com os sonhos antigos os meus e e e eu costumo sempre dizer que Eu tinha que eu esperei um Largo tempo de minha vida pelo PT narra viúva

de Paulo Freire que o Lula sempre reconheceu que Paulo Freire é um dos fundadores mais importantes na história do PT o que nós vamos ter 85 processo de redemocratização o PT já é um partido de fato consolidado e com as eleições de 88 n Limiar 89 erundina vence em São Paulo ela convida Paulo Freire para ser o secretário de educação foi secretário de Educação da luí Erondina seu grande maior legado É a coisa de que a esquerda mais tem vergonha em todo o Brasil aprovação automática quer dizer mesmo que você não tenha aprendido nada você

sai da primeira série vai pra segunda você sai da segunda e vai pra terceira Assim você chega na oitava com conhecimento de primeira série sendo aprovado e sendo aprovado assim por diante e dentro dos alunos mais Celebrados de Paulo Freire na execução da secretaria de educação nós vamos ter ele alçando Mário Sérgio Cortela Marta supli e outros Marta supli também foi prefeita de São Paulo [Música] bem Paulo Freire morre em 1997 e muito importante que se diga que Diferentemente de outros intelectuais brasileiros Paulo Freire não se retratou as posições que ele tinha politicamente ele basicamente

as Manteve por inteiro nós vamos encontrar em ecos laterais algumas críticas ao estalinismo todavia Paulo Freire morreu entendendo cheguevara por exemplo como sinônimo de amor ele morreu entendendo que a revolução cultural chinesa Foi uma boa tentativa de aplicação pedagógica E por que eu digo isso principalmente no exemplo de Cuba porque Paulo Freire tinha uma viagem marcada em 97 para Revisitar cuba e a impressão que Paulo Freire tinha em 97 segundo seus próprios biógrafos de maior prestígio por exemplo o próprio Sérgio hadad Paulo freir em 97 entendia Cuba como um país sem desigualdade como um país

com excelentes índices em educação enfim é claro que as experiências feitas pelos países comunistas simultaneamente desmentiam o discurso o que eu não entendo é que Pass tanto tempo esse discurso e essa personagem continue a mobilizar a Esperar e se tenha transformado em um mito dentro da educação brasileira um ser quase uma divindade quase intocável não escrever contra Paulo Freire suscita iras cósmicas a última obra escrita por Paulo Freire ainda em vida foi Pedagogia da Autonomia que em o intervalo de menos de 10 anos já ultrapassava quase 700.000 cópias vendidas ele diz assim não posso proibir

que os oprimidos com quem trabalho numa favela votem em Candidatos reacionários mas tenho o dever de adverti-las do erro que cometem da contradição em que se emaranham votar no político reacionário é ajudar a preservação do status quo sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminação contra a dominação Econômica dos indivíduos ou das classes sociais sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberração a miséria na Fartura ainda nesse tema de que o Professor deve trabalhar a concientização e deve ser o exemplo também dessa conscientização Paulo Freire diz o seguinte

que podem pensar alunos sérios de um professor que há dois semestres falava com quase ardor sobre a necessidade da luta pela autonomia das classes populares e hoje dizendo que não mudou faz o discurso pragmático contra os sonhos e pratica a transferência de saber do professor para o aluno vamos analisar primeiro ele fala Assim que que os alunos podem pensar de um professor que falava com ardor sobre a necessidade da luta pela autonomia das classes populares aí V vamos parar aqui que que o professor tá fazendo em sala de aula falando sobre a necessidade de luta

das classes pop Esse é o primeiro primeiro ponto né e o segundo ponto é o seguinte esse professor dizendo que nada mudou agora faz o discurso pragmático contra os sonhos e pratica a transferência de saber quer dizer e Agora tá ensinando olha olha assim a inversão completa quer dizer ele tá criticando o professor que resolveu parar de falar de política e ensinar ainda nesse mesmo tema do professor né do papel do professor você vê eu pulei 30 páginas É é quase igual como posso continuar falando em meu respeito ao educando se o testemunho que a

ele dou é o da irresponsabilidade o de quem não cumpre o seu dever o de Quem não se prepara ou se organiza para sua prática o de quem não luta por seus direitos e não protesta contra as injustiças então assim o papel do professor de protestar contra a injustiça não é um papel só que ele pode fazer como cidadão fora do horário de trabalho dele ele vai à noite na passeata e faz não é isso que ele tá falando tá falando que isso é um mal não lutar contra a injustiça é um ma exemplo para

o aluno também como parte da Prática pedagógica e de Educação do professor página 68 creio poder afirmar na altura destas considerações que toda prática educativa demanda a existência de sujeitos um que ensinando aprende outro qu aprendendo ensina daí o seu cunho gnosiológico demanda também né voltando Aí a ao Sujeito da frase a existência de objetos conteúdos a serem ensinados e aprendidos envolve o uso de métodos de técnicas de materiais toda prática educativa eu tô Repetindo o sujeito toda prática educativa implica em função de seu caráter diretivo objetivo sonhos utopias ideais daí a sua politicidade que

tem a prática educativa de ser política de não poder ser neutra Então tá dizendo claramente aqui a politicidade educação é política Educação não é neutra implica sonhos utopias Professor tem que falar de Utopia em sala de aula né Acho que as pessoas podem sonhar como indivíduos por Si próprios em nome do respeito que devo aos alunos não tenho por que me omitir Por que ocultar a minha opção política assumindo uma neutralidade que não existe esta a omissão do professor em nome do respeito ao aluno Talvez seja a melhor maneira de desrespeitá-lo Então quer dizer você

não dizer a sua opção política é até um desrespeito né o aluno precisa conhecer a opção política que você tem é por isso também que não me parece Possível nem aceitável a posição ingênua ou pior astutamente neutra de quem estuda seja o físico o biólogo o sociólogo o matemático ou o Pensador educação ninguém pode estar no mundo com o mundo e com os outros de forma neutra não posso estar no mundo de luvas nas mãos constatando apenas a acomodação em mim é apenas caminho para a inserção que implica decisão escolha intervenção na realidade a perguntas

feit h perguntas a serem feitas insistentemente por todos Nós e que nos fazem ver a impossibilidade de estudar por estudar não existe estudar para estudar né de estudar descomprometido como se misteriosamente de repente nada tivessemos que ver com o mundo um lá fora e distante mundo aliado de nós e nós dele em favor de que estudo em favor de quem contra que estudo contra quem estudo então você Verê a educação é um ela ela está totalmente Imersa emaranhada dentro de uma concepção de luta política né então para Paulo Freire educação a luta política vem antes

e a educação tá ali dentro eu não posso estudar por estudar não existe estudar por estudar para conhecer para para tentar alcançar um entendimento melhor sobre se próprio sobre o mundo para preparar uma formação básica para eu me inserir melhor naquilo que eu quiser fazer no futuro me preparar para vida Adiante enfim nada disso importa né não não existe impossível o estudar por estudar né e o estudo tem que ser contra que a favor de que contra quem a favor de quem já entrando aí na parte da da da da conscientização eh revolucionária do papel

em sala de aula e tal ele diz assim uma das questões centrais com que temos de lidar é a promoção de posturas Rebeldes em posturas revolucionárias que nos engajam no processo radical de Transformação do mundo a precisa transformar a rebeldia não basta a precisa transformar rebeldia em postura revolucionária a rebeldia é ponto de partida indispensável é deflagração da justa Ira mas não é suficiente a rebeldia enquanto denúncia precisa se alongar até uma posição mais radical e crítica A revolucionária fundamentalmente [Música] anunciadora é a partir Dee saber Que mudar é difícil mas é possível que vamos

programar Nossa ação político-pedagógica Não importa se o projeto com o qual nos comprometemos é de alfabetização de adultos ou de crianças se de ação sanitária se de evangelização se de formação de mão deobra técnica então quer dizer mesmo um processo de alfabe Dean você precisa Quest da postura Rebelde em postura Revolucionária né você precisa tratar que mudar mudar o mundo é difícil mas é possível isso numa aula de alfabetização de criança é assim é um negócio que às vezes me constrange criticar até assim p é golpe baixo muito é muito ruim para você pedofil bom

sobre essa questão da da crítica ao capitalismo de Paulo Freire né ele diz assim daí e a crítica permanentemente presente em mim a Malvadez neoliberal ao cinismo de sua ideologia fatalista e a recusa inflexível ao sonho e a Utopia daí o tom de raiva legítima raiva que envolve o meu discurso Quando me refiro às injustiças a que são submetidos os esfarrapados do mundo então existe a legítima raiva que é a que ele tem né aí continuando o tema da raiva 30 páginas depois está errada a educação que não reconhece na justa raiva na raiva que

protesta contra as injustiças contra a Deslealdade contra O Desamor contra a exploração e a violência um papel altamente formador E aí ele coloca uma nota de rodapé e dá vários exemplos sobre o que seria a justa raiva então vou ler essa nota de rodapé aqui que é assim a de Cristo contra os V do templo a dos progressistas contra os inimigos da reforma agrária a dos ofendidos contra a violência de toda discriminação de classe de raça de gênero a dos Injustiçados contra a impunidade a de quem tem fome contra a forma luxuriosa com que alguns

mais do que comem esbanjam e transformam A vida num desfrute Então existe essa legítima raiva de quem vamos dizer é pobre tá na miséria e e contra as pessoas que querem desfrutar como se aquelas pessoas que são pobres estão na miser também não quisessem desfrutar e também não quisessem um sistema institucional democrático baseado em liberdades que Possa permitir a geração de riqueza né então assim é enfim a inversão completa né da da vamos dizer da da do que causa a miséria eh versus o que na verdade pode resolver o problema da miséria se você for

ler o Paulo freiro com atenção né esses pontos dele né de de eh conscientização é contra a ordem capitalista de promoção de consciência revolucionária e tal esses pontos são tão explícitos são tão abertos que você fica pensando assim eh Por que que isso Foi dito dessa maneira tão aberta né e eu não não não tenho certeza sobre isso mas tem algumas hipóteses e uma delas é que Até recentemente no Brasil você praticamente só tinha um consenso eh de esquerda né no no meio político e cultural né então com isso muito do que o Paulo Freire

fala eu tenho a impressão de que ele não se via como um ideólogo fanático como ele realmente é ele não se via assim ele se via simplesmente como o bom senso existe a esquerda que é o bom Senso e existe o resto que é a malvadez neoliberal como ele chama né que são os capitalistas que são os exploradores capitalismo mata as pessos o capitalismo é a exploração o capitalismo né provoca vamos dizer o A miséria na Fartura como ele diz então acho que essa essa é uma hipótese para explicar eh por essa Eh vamos dizer

essa ideologia tão explícita misturada com o que deveria ser uma proposta pedagógica ele em nenhum momento escondeu o que ele pensava ele Não foi alguém subjetivo em que você tinha que acessar camadas de sua personalidade para entender o que ele de fato pensa sobre as coisas não ele foi explícito e note Fernando Gabeira Ferreira Gular e outros arrependam-se daquilo que defenderam nas décadas por exemplo do período militar em vários aspectos e afirmavam que o período militar vários revolucionários de esquerda queriam o qu a ditadura do proletariado Paulo Freire Diferentemente Destes hom e de outros ele

nenhum muito se retratou cabe a pergunta como a pedagogia do oprimido é lida Com tamanha Apologia criminosos e as pessoas passam por estes textos de uma maneira tão indiferente tão indiferente note Você pode até ter uma visão de que o estado deve participar da educação que o MEC é fundamental Você pode ter uma visão à esquerda você pode ter uma visão seja o que for agora você passa impune a um Homem que justificava a Revolução que chamava chevara de sinônimo de amor que justificou a revolução cultural chinesa você passa impune por isso impune coloque-se no

lugar de um desses homens que de fato ao longo das décadas sofreram com esse tipo de tirania com essas tiranias a própria ideia de discutirmos Paulo Freire ela já é em si um problema porque note ele defendeu genocidas e morreu defendendo genocidas ele tem uma escultura ao lado da Escultura de malsetung qual o mérito nisso Você tem uma escultura ao lado de maut cung e esta escultura é celebrada por muitos freirianas eu teria vergonha vergonha do meu maior intelectual do meu símbolo pedagógico ter uma escultura ao lado de malsetung o maior genocída da história da

humanidade maior genocida da história da humanidade Isto é bom de ser dito sempre e é celebrado como se fosse o maior gênio da pedagogia que o Brasil Foi capaz de produzir e ainda é capaz de produzir porque ele é Tratado de modo quase insuperável ouse questioná-lo que intelectual é este que você não pode questionar que trabalho intelectual é este que você não pode questionar Paulo Freire questionava betoven questionava Platão mas o seu pensamento não pode ser questionado se fôssemos um país saudável reitero isso Paulo Freire não seria debatido debater o quê entendimento sobre sistemas pedagógicos

sobre o papel Do estado na educação enfim debates elevados sobre temas elevados ele é debatido porque somos um país socialmente doente [Música] h [Música] h [Aplausos] [Música] [Música] [Música] Em 2021 a Brasil paralelo cumpriu tudo o que prometeu ao público mas faltou uma coisa produzimos e lançamos de graça A trilogia A queda Argentina e mostramos o quão semelhante é a história dos nossos vizinhos em relação à nossa a primeira arte apresentou a importância da música em nossas vidas Além disso lançamos o filme Cortina de fumassa a sétima arte e recentemente O Especial de Natal da

Brasil paralela todas essas Produções foram feitas sem nenhum real do dinheiro Público no final de 2020 fomos Claros com a nossa promessa comunicamos ao público que aumentaríamos o nosso ritmo de produção caso aqueles que acompanham o nosso trabalho escolhessem apoiar a nossa causa e nós cumprimos o público ouviu o nosso pedido e ingressou conosco na missão mas para 2021 ainda falta atingirmos a meta de membros deste ano precisamos de 300.000 Assinantes para começar 2022 com o pé direito e levar tudo o que queremos produzir para o Maior número de brasileiros o ano que se aproxima

é muito importante eleições e Copa do Mundo serão os temas mais abordados pela velha mídia e nós precisamos atuar firmemente na produção de um conteúdo independente e condizente com a verdade para isso nós reforçamos a promessa que fizemos em 2020 se você nos apoiar seremos ainda mais atuantes e levaremos o nosso conteúdo para os quatro cantos do país você que acompanha e apoia o nosso trabalho chegou a hora De dar o passo mais importante junte-se a Brasil paralelo e torne-se membro patriota por apenas R 10 mensais R 10 Esse é o valor que você precisa

investir Para apoiar a nossa causa e receber mais de 50 Produções originais e 300 entrevistas exclusivas vamos fazer com que 2022 seja um ano em que a história não será contada apenas por um lado Faça a sua parte e seja a voz da Brasil paralela nós contamos com você Toque Em saiba mais e torne-se um membro Assinante Até [Música] breve na educação antiga as inquietações Morais levaram o desenvolvimento do uso da razão pelos filósofos gregos era uma educação escassa restrita Elite que buscava tutores para formar a personalidade de seus pupilos a através do ensino das

virtudes e da busca pela verdade a partir da Revelação em Abraão a noção de transcendência Se integra ao conhecimento coletivo dos povos a Devoção a Deus tornou-se fator preponderante na Dedicação à Vida intelectual aos poucos formaram-se as Universidades onde os alunos buscavam os melhores mestres da Europa para aprender sobre filosofia teologia direito e medicina é formada a Comunidade Internacional de acadêmicos nesta época ocorre a união entre a filosofia grega e a tradição religiosa resultando na concepção das Artes Liberais o ensino técnico ficava a cargo das guildas onde ensinavam os trabalhadores a exercer a sua profissão

foi esse ensino que chegou no Brasil no século X logo depois do descobrimento fundaram o pátio do colégio a primeira escola do Brasil só após a reforma protestante que o sistema de ensino fortaleceu-se foi rompendo com a transmissão de ideias da igreja católica e também começou a ser usado pelos Estados como meio de Propagação de ideias É nesse período que surge a educação compulsória onde leis obrigavam crianças a frequentar instituições de ensino criadas pelo governo com pena de aprisionamento caso fossem descumpridas a revolução científica transforma o significado das palavras educação e conhecimento a descoberta de

padrões matemáticos de métodos científicos entusiasma muitos pensadores a desenvolver uma nova concepção de Direitos humanos o Iluminismo francês acaba por proibir escolas religiosas e a tradição passa a ser conada como uma coisa ruim vista como inimiga da vontade popular e do bem comum no Brasil o Iluminismo teve sua expressão através do ditador português marqu de Pombal que expulsou os Jesuítas fechando as escolas e Mosteiros espalhadas pelo Brasil no fim do século XVII orientado por José Bonifácio Leopoldina Habsburgo sobre os perigos do Iluminismo francês Dom Pedro declara a independência do Brasil a Revolução Industrial chama os

trabalhadores para as fábricas modernas fazendo surgir duas novas grandes demandas a mão de obra qualificada e um lugar para deixar as crianças durante o expediente a educação obrigatória torna-se massificada para atender um número cada vez maior de pessoas e transformá-las em trabalhadores educação transformava-se Em A Busca Pela verdade saía de cena e dava espaço para beneficiar produção Econômica observando essas mudanças educadores desenvolvem a pedagogia Nova pautada pela filosofia pragmática que defendia não ser capaz de conhecer a verdade e portanto devia adequar a verdade aos seus objetivos o professor passou a ser visto como um incentivador

responsável por aplicar métodos para desenvolver um Cidadão apto para a vivência democrática e para o trabalho assalariado o pragmatismo foi importado para Brasil por anio Teixeira e os adeptos da escola nova que disputavam com as correntes católicas e comunistas o controle da educação brasileira a partir dos conceitos propagados pela filosofia de Hegel cada vez mais surgem novas teorias sobre o papel do estado e dasações sociis no século XX essas ideias revolucionárias irão disputar o mapa do Planeta terra enxergando o sistema educacional como mais uma ferramenta de combate político na revolução cultural chinesa a escola ganhou

protagonismo no combate ideológico a pedagogia crítica visava formar os alunos como agentes transformadores da sociedade o professor seria o libertador que removeria o hospedeiro burguês das Crianças essa visão se amplificou para o mundo inteiro através dos protestos na França iniciados nos eventos de maio de 68 Paulo Freire é o grande nome a disseminar o vínculo da revolução cultural com a pagia no Brasil estabelecendo esses fundamentos na sua maior obra a pedagogia do oprimido o que vemos hoje no Brasil é a fusão entre educação crítica revolucionária e o ensino pragmático para o trabalho a primeira educa

o homem como agente transformador da sociedade e a segunda formando trabalhadores para o Mercado na busca por uma vida escolar onde docentes almejam uma consciência revolucionária e alunos só querem conseguir um emprego a educação brasileira foi condenada aos últimos lugares do mundo [Música] [Música] [Música] s [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] todo o início ano milhares de jovens estão começando seu primeiro dia de [Música] aula só em 2018 foram registradas quase 50 milhões de matrículas em mais de 180.000 escolas [Música] brasileiras Pense por um minuto todos Que estão atravessando a escola com a sua vida

toda pela frente um dia sairão de lá para serem atores do nosso mundo criando trabalhando construindo liderando empresas e até governos é na escola que os jovens conhecerão seus amigos compartilharão o seu caráter o mundo e a vida através de histórias descobertas e professores entregamos para a escola grande parte da vida dos nossos filhos para que quando não estivermos mais aqui Eles estejam preparados para nos substituir e nos superar O problema é que no país que tem uma das piores educações do mundo o que podia ser motivo de alegria e esperança virou desconfiança e tristeza

[Música] B [Música] olha educação brasileira é absolutamente um desastre na média na média é um desastre existem exceções mas Os números falam por si né contra evidências não tem argumentos não é que a gente tá muito pior do que a Europa América do Norte Canadá estamos piores do que coria Japão a gente empatado com o peru na última posição da América do Sul é isso que o Brasil é e nem aluno de escola de Elite você pega classe social por classe social O pisa deixa isso claríssimo classe social por classe social o aluno brasileiro sempre

perde Perde de lavada né Que raio de sistema educacional que a gente montou não é possível entender os nossos índices negativos e o resultado das nossas pedagogias sem o complexo sistema composto por instituições leis e cargos que controlam a educação brasileira é na Constituição Federal do Brasil que tudo começa no capítulo do está estabelecido o direito à educação citado mais de 59 vezes durante a constituição Com altas taxas de Analfabetismo e uma população jovem o governo brasileiro decidiu criar um complemento aos direitos impostos pela constituição a lei de diretrizes e bases da educação conhecida por

LDB foi só em 1996 com Paulo Freire ainda em vida que seus discípulos e companheiros políticos aprovaram a versão da LDB que hoje vigora no país regulando desde as creches até a pós-graduação tanto no setor público quanto privado toda a educação Brasileira é regulamentada direta ou indiretamente pelo Ministério da Educação fundado em 1930 por Getúlio Vargas o MEC passou a ter um orçamento anual de mais de R bilhões de reais coordenando objetivos educacionais e sendo o principal ponto de referência da Educação Nacional o MEC é um colosso dos 600.000 funcionários do governo federal 300.000 estão

no mec os controles contratos cada enxadada que você dá você acha um cadáver Aqui a gestão da Educação Infantil Fundamental e média que acontecem nas escolas é feita pelas secretarias e conselhos essa as secretarias e conselhos atuam em nível estadual e municipal nenhuma escola existe sem essa autorização e as que existem são obrigadas a seguir as suas regras elas orientam e coordenam o sistema educacional através de pedagogias tecnologias questões técnicas e financeiras na segunda metade do século XX o Brasil deu passos expressivos na universalização das matrículas mais de 9999% das pessoas em idade escolar estão

matriculadas nas escolas acontece que o problema da qualidade desse ensino nunca foi resolvido nem enfrentado até 2019 o Brasil sequer topava participar do principal teste internacional para medir o analfabetismo funcional o pur com 3 meses de governo do PT eu fui a uma um seminário em Brasília patrocinado pelo MEC que se chamava avaliar para quê um Monte de gente toda pronta lá para corroborar uma mesa que que botava em questão de maneira clara todo o processo de avaliação brasileiro se você falar olha a é para alfabetizar o menino aos 6 anos lendo 60 palavras por

minuto tem muito muito pouco espaço é um tipo exato que todo mundo sabe o que que tem que fazer o professor tem que trabalhar mais ninguém pode faltar porque cada minuto conta né no aprendizado Então você reduz a margem de manobra pros grupos que se Apoderaram para educação brutalmente só que o custo de o capital eh político você tem que queimar torrar incinerar para fazer isso é é é brutal Ninguém quer pagar esse custo e é isso que explica o lado político de de nós não ã nós não termos feito esse investimento antes nós estamos

já em 2020 e é metade dessa população que tá na escola desde os 4 anos chega aos ainda não sabe ler uma coisa simples a performance Educacional só é Medida pelos testes internacionais quando o aluno já completou 15 anos e faz o teste do Pisa quando chega a hora da prova O resultado é claro quando eles criaram o piso era uma maneira de medir qual era o futuro da força de trabalho né então aos 15 anos na maioria dos países do CDE terminava a educação obrigatória Então você olha vamos medir aqui porque daí eu sei

ele pode fazer o ensino médio ou não né mas eu sei qual é o nível de preparo da mão de obra dos Países do CDM os alunos brasileiros faz desde 2000 fazem o pisa e eles não evoluindo a a a nota é um daquelas de de eletrocardiograma de morto entendeu a variação não é estatisticamente significativa quando discutimos o problema na sociedade o argumento mais frequente é o da falta de investimento não sem motivo o aluno do Ensino Fundamental recebe o equivalente a 3.800 por ano 44% da média dos países da ocd o mesmo acontece no

ensino médio gastamos 41% da média dos países desenvolvidos Mas o problema não deveria ser a falta de recurso o percentual do PIB brasileiro que sai dos cofres públicos para financiar a educação chega a ser de quase 6% totalizando mais de R bilhões de reais esse número não está abaixo do padrão da ocde pelo contrário é 30% maior que a média a pergunta que fica é por que gastamos tanto na educação brasileira e tão pouco chega no ensino de base inclusive um argumento muito Comum que os professores usam para justificar o problema da educação é a

falta de investimento é como se o dinheiro investido na educação seja através do porcentagem do produto interno bruto seja através de RS do petróleo fosse resolver a questão do met não é não é exatamente a falta do dinheiro e e a gente tem um alguns estudos que falam sobre isso uma pesquisadora da Fundação Getúlio Vargas a Joana Monteiro escreveu um artigo que Se chama gasto público em educação e desempenho escolar e Nesse artigo ela compara municípios que receberam recursos dos rits do petróleo pra educação com municípios que não receberam e a conclusão é que não

houve melhora na qualidade da educação porque exatamente porque não é uma questão de dinheiro é claro que se você sucatear as escolas ao ponto de não ter infraestrutura de não ter quadro de não ter livro didático você vai ter Problemas para educar as crianças mas não é esse o estado de coisas em que nós estamos mesmo que se injete e se injetou muito dinheiro na educação nos últimos anos principalmente na educação superior isso não vai resolver e a prova é o resultado dos últimos das duas últimas décadas da educação o investimento em educação crescendo crescendo

e o a qualidade descendo cada cada vez mais os professores quando falam sobre sobre dinheiro na verdade estão também Querendo falar sobre valorização sobre salário eu acho muito complexo esse discurso porque você vê que os professores só fazem greve por causa do salário sempre por causa do salário e eles fazem Essa greve dizendo que ela que a motivação dela é a qualidade da educação então é como se a escola o sistema educacional existisse para o professor e não o contrário o professor é que existe para a escola e a escola existe para a comunidade Então

Você tem uma uma pequena inversão e também é como se o professor estivesse dizendo eu não dou aula direito eu não educo essa criança porque eu não recebo para o salário que eu quero isso é muito complexo bom você tem que lecionar pro seu você tem qualificação você é um bom professor se você é um bom professor dê uma boa aula o seu salário sendo bom ou ruim não deveria interferir na sua com a capacidade de lecionar de alfabetizar uma criança de transmitir um conteúdo de Uma forma atrativa de fazer o aluno se interessado de

conseguir fazer ele aprender ter um bom resultado no pras da arrecadação aos alunos o orçamento sofre fortes pedágios da administração pública os péssimos índices da educação brasileira não parecem ter assustado o Brasil nos últimos anos a prioridade do orçamento brasileiro é outra frente da educação as Universidades a educação do Superior ela recebeu muito mais investimento per capita já desde a Ditadura havia uma percepção de que investir e educar classe média para ter lideranças para ter Funcionários Públicos de qualidade é que era importante tá o Brasil nunca teve essa preocupação de Educar a base o ensino

superior no Brasil regulado pela LDB é oferecido tanto pela iniciativa privada quanto pelo Estado São 299 instituições públicas e 2238 privadas ambas passam por uma grave Crise infelizmente somos um anão científico Aos olhos do resto do mundo o governo do PT priorizou o investimento no ensino superior o orçamento foi triplicado saindo de 17 para 51 milhões o número de mestrados e doutorados aumentou em mais de 300% mas os resultados desse dinheiro e dessas pesquisas não vieram importante lembrar que tudo isso é decorrente de uma decisão que nós tomamos Ou seja eu não esqueço nunca de

dizer paraos meus Ministros quando se tratar de educação eu não quero que vocês utilize a palavra gasto educação é investimento é por isso que nós triplicamos o orçamento de 33 bilhões para 104 bilhões junto com o Lula triplicamos os investimentos em educação por isso tem de gastar dinheiro com educação não há milagre então o que que aparece nas propagandas da da esquerda que é domina a grande mídia assessorias de imprensa das Universidades é isso que as nossas Universidades ão entre as que mais produzem artigos no mundo isso é verdade só que eles vendem quantidade como

se fosse qualidade a USP está a oitava melhor universidade do mundo isso é uma mentira a USP ela não é a oitava melhor é a oitava maior eu não tenho nada contra a USP eu estudei na USP Fiz parte do meu doutorado na USP agora a gente tem que falar verdade se a gente quer Eh curar uma doença o doente ele tem que ser informado da sua doença é o que Acontece na Universidade Brasileira ela está doente muito doente e de fato em em quantidade USP está em oitavo lugar mas se a gente pega a

a posição no ranking de 2018 a Universidade de São Paulo está em 780 tá então se você pegar a lista dos das 1 maiores universidades do mundo e for passando lá no mouse é uma experiência que causa dor você não encontra nenhuma Universidade Brasileira você chega na 710 você encontra a Universidade Federal de Santa Catarina no ranking de 2018 em algumas áreas a gente tá Caino ano a ano em relação ao primeiro lugar do mundo né quer dizer o Brasil investe muito E apesar disso o impacto cai se for uma lista de e 70 países

por exemplo a gente tá em 58 em Impacto né e muita gente me critica Fala ah mas você tá comparando com a Singapura Singapura é uma potência todo mundo sabe a Suíça ou a Dinamarca né e a América Latina como em que lugar a gente Está na na América Latina em que posição você acha que vai est o o Brasil éé de 12 países gente anti penúltimo lugar a gente só tá na frente de Cuba e da Venezuela Venezuela pelo razões óbvias né do desastre e do país né e Cuba tem sido sempre o último

lugar da América Latina Então não é porque a gente tá comparando o Brasil com outros países desenvolvidos que nós estamos abaixo todo ano eu via assim o anuário científico da enciclopédia britânica e Viu os prêmios internacionais nunca tinha um brasileiro tem a cara da Zâmbia da Serra Leoa da [ __ ] que eu pari você tá entend do Polo Norte tá entendo da Antártida né da pinguim da Antártida premiado prêmio de física não tinha um brasileiro [ __ ] é produção que não ser para nada para mostrar a mãe ó eu cada trabalho Universitário devia

ser aqui ó mãe ó eu é isso agora se a gente olhar para dentro da área de humanas as subáreas Das humanas então a gente pode ver o ranking por exemplo sociologia 43 de 46 países é lá embaixo né dentre os países que publicaram pelo menos 100 trabalhos em sociologia o Brasil tem 43 de 46 em linguística o Brasil tá em vigésimo de 22 países em história 37º de 42 antropologia 42 de 45 E a e aí a o grande fracasso mesmo que é educação né área de pedagogia que é 53 de 54 ou seja

penúltimo lugar do mundo por 5 anos eu trabalhei na numa Editora Universitária Como editor de livros de professores universitários Mestres doutores doutorandos pós-doutores eh cada um com 18 diploma por ano 5000 estrelas na Caps tudo certo tudo maravilhoso tu pega o texto deles tu tu se tu disser para Pessoal esse aqui é o texto de um professor universitário pessoa não acredita é o nível de de Não tô dizendo que tem que o professor porque é Universitário tem que ser um verdadeiro Camões não é isso mas tem que Minimamente saber se comunicar minimamente expor uma ideia

então por 5 anos eu eu eu editei livros e eu posso dizer tranquilamente que dava para entender o que o professor tava dizendo em 5% dos livros em 5% dos livros eu consegui entender a mensagem que ele tava querendo passar de resto tu consegue pegar pontos esparsos em frases em parágrafos às vezes com muita sorte em capítulos mas uma uma uma obra inteira integral com início meio fim com Pé e cabeça coisa rara né então isso entre professores entre doutores pós-doutorandos pessoas altamente a priori qualificadas né A Crítica que fizeram que é o seguinte ah

é porque nós nossa língua é o Português Português é uma língua que ninguém lê Então tá tá bom então vou comparar o Brasil com Portugal E aí Eu verifiquei que em quase todas as áreas quase todas as áreas tá aqui ó Isso aqui é o rank Score olha Portugal tirou sete rank scord vai de 0 a 10 nota 7 Brasil 02 linguagem Portugal tirou quatro Brasil meio antropologia S Portugal Brasil 08 direito 7.6 7,5 Brasil 02 educação deou Brasil zero o último lugar do mundo isso dado de 2017 quer dizer Nós somos o mesmo povo

Brasil e Portugal dificuldade de você traduzir um um um trabalho acadêmico Brasileiro para inglês é enorme o que será que essa pessoa quis dizer aqui é é a maneira do educador brasileiro escrever que tem um pouco aí Voltamos ao Paulo Freire mular aquela pseudo poesia né e de quando você tá escrevendo um texto que supostamente é para ser técnico analisando o impacto da produção brasileira científica Verifiquei que países que investiam a mesma quantidade de dinheiro em pesquisa e desenvolvimento em relação ao PIB Tinham eh produção muito maior que a nossa e recentemente eu atualizei esses

dados né fazendo uma análise de mais de 60 países a gente chegou num grupo de países né como por exemplo a Irlanda novamente a Estônia que investe em torno de 1.2 1.3% do PIB em pesquisa e desenvolvimento e tem Impacto muito maior que o Brasil agora o que é problemático quando a gente vê países que investem muito menos por exemplo o Chile investe 0,35% do PIB em pesquisa e desenvolvimento e o impacto da pesquisa chilena é substancialmente mai o noss as nossas universidades federais estão entre as mais caras do mundo em dólares então evidentemente Não

é questão de recurso se a gente pegar o PIB do Brasil extrair Quanto que é 1.3% do PIB investido em ciência Ciência Tecnologia e desenvolvimento D em torno de bilhões Deais de fácil encontrar exemplos de trabalhos ideologicamente envasados pouco lidos e pouco citados muitos apresentam pautas que os brasileiros jamais imaginariam que foram financiadas pelo dinheiro público na Universidade Federal da Bahia uma estudante apresentou uma tese questionando se sapatos T sexo referindo-se às metáforas de gênero de lésbicas de baixa renda na mesma Universidade outro estudante teve seu mestrado financiado para produzir Uma pesquisa auto etnográfica a

prática de sexo oral entre homens dentro do banheiro de uma estação de trem o valor da bolsa foi de R 20.000 do dinheiro público na Universidade Federal de Juiz de Fora um dos temas aprovados pelo mestrado Foi Por onde andam os gogob boys de Juiz de Fora a produção científica brasileira internacionalmente não existe ela simplesmente não é mencionada ninguém lê esta merda e vai ler Para quê Para Perder seu tempo o prejuízo que as Universidades dão ao Brasil muito mal do que a corrupção n você pega todos os roubos de dinheiro público a universidade é

pior a linguagem academicista e romantizada esconde o vazio e a promiscuidade do financiamento estatal uma vasta quantidade de trabalhos acadêmicos vão desde categorias pornográficas até a relativização da Pedofilia enquanto o sistema público privilegia Produções acadêmicas que não contribuem com as demandas sociais áreas de vital importância ficam em segundo plano uma coisa que me chama atenção é a quantidade de vagas destinadas para Ciências Sociais eu não tô nem falando da infinidade das ciências humanas mas sim das Ciências Sociais aqui na Universidade Federal do Rio Grande do Sul da onde eu seu regresso são 100 vagas para

o curso Noturno e 60 vagas para o curso diurno são 160 vagas por ano e aí tu vai perguntar pô comada mas que bom que tem muitas vgas eu fico muito feliz também o problema que é P em relação a outros cursos por exemplo engenharias tem 20 vagas algumas delas engenharia de alimentos engenharia de energia né a gente questiona tanto essa importância da energia hoje tem 21 vagas engenharia hídrica o Brasil maior recurso natural é a água 21 vagas Odontologia noturno lá 21 vagas até curso de fonodiologia 21 vagas biotecnologia 20 e poucas vagas biomedicina

20 poucas vagas E aí nas Ciências Sociais nós temos 160 vagas por que disso na minha na minha visão a parte mais triste disso é que entram 160 estudantes a cada ano e se formam muito pouco na proporção da da formatura das Ciências Sociais tem diversos cursos junto ali ã relações internacionais história filosofia as Ciências Sociais no ano passado se Formaram 60 não só das Ciências Sociais de toda a Gama ci só 60 desse universo geral que a gente conta aí com quase 500 estudantes que entram por ano 10% CONSEG chegar no final dentro de

uma seriação o que me choca nesse ponto também é saber o por disso porque é dinheiro alocado quem são essas pessoas egressas que sa dali o que que eles fazem que ponto que eles trazem pra gente nós enquanto nação afinal de Contas a universidade públ é dinheiro público na minão que a gente tem ali é uma grande manutenção dos partidários da esquerda porque eles estão estudando nunca se formam recebem bolsas o investimento é maciço nesse setor e estão formando professores que fazem a continuidade desse pensamento mas se você olhar hoje em dia o que que

você precisa para você entrar numa faculdade superior uma universidade né em função da do Resultado na prova do do do Enem né se você não tiver digamos 600 pontos você não não consegue entrar numa universidade pública Mas você consegue entrar na faculdade de pedagogia Então ela começou a recrutar um pessoal nãoé que chega com capital cultural muito muito muito limitado o maior problema é que nós tivemos professores mal formados e estes professores Eles não estão capacitados para nos levar a um novo salto Intelectual um novo salto de qualidade na formação de alunos normalmente esses cursos

eles TM um argumento que aquela nota final que tem que entrar né muito baixo por exemplo as Ciências Sociais a densidade do curso noturno é 1,60 eu me pergunto para aí a cada três candidatos dois vão entrar não são nem duas pessoas concorrendo por uma vaga para mim tem muitos cursos cara que me parece que a pessoa tá fazendo só para justificar pai que tá Estudando o custo de cada universitário brasileir quase 15.000 por ano Isso significa que mesmo estando nos últimos lugares de todos os rankings que medem a qualidade da graduação e da pesquisa

científica continuamos investindo no 16º universitário mais caro do mundo gastamos mais do que países com resultados expressivamente melhores como Itália Portugal Espanha Israel e muitos outros a própria CDE recomenda que o Brasil gaste menos com ensino Universitário em 2018 a instituição divulgou uma pesquisa intitulada economic Survey Brasil na página 30 o relatório alertava que o país gastava um percentual do PIB maior do que a média da ocde e não obtinha Resultados que era importante parar de incentivar investimento nas universidades E focar na educação de base como creches Ensino Fundamental e Médio que estavam desatendidas o

relatório também alertou que a educação Universitária estatal tende a beneficiar estudantes de classe média que estudam em escolas privadas e tem a melhor performance no vestibular a pergunta que fica é por que S negamos Tod todas essas informações o que foi que aconteceu se você tem e essa essas duas vertentes de política educacional a de acesso que é para gastar e a de qualidade que é para trabalhar né mas percebeu-se que dar mais diploma tinha ali um um benefício Político importante né alta população jovem no país muito muitos eleitores muita gente muitas as famílias dessas

pessoas primeiras geração então o apelo político de você mandar as pessoas paraa Universidade é brutal a gente viu no que que deu quando você fala mais matrícula Você tem gasto com infraestrutura inauguração de escola aumento de matrícula etc gasto com contratação Então os professores gostam do Sindicatos mais ainda né gasto com material editoras etc Então você gasta mais e todo mundo fica feliz então Abrir escola é algo altamente populista né Você pode abrir escola dizer que tá atendendo o direito à educação e não ensinar nada isso e essa é a história do século XX no

Brasil do final do século XX né depois da segunda guerra quando a gente teve os movimentos pedindo por mais educação o que o governo brasileiro no seu conjunto em todos os seus Arranjos deu pro brasileiro foi matrícula você e abre um monte de Campos D emprego vitalício e com segurança para não sei quantos mil professores né sem nenhuma cobrança de qualidade e tem por outro lado um apelo que chega a ser pecuniário Porque quanto mais Professor eh trabalhando em Universidade Federal mais contribuição sindical você tem mais contribuição pro partido você tem opção obviamente de um

governo que tem como uma das principais bases políticas o Sindicato docente nunca vai optar pela política de qualidade isso é um dado para universalizar o acesso aiv idade o governo criou o FIES um programa que fornecia financiamento de até 70% do valor de cursos superiores desde que houvesse um fiador para garantir o pagamento durante o governo Lula o plano foi ampliado e flexibilizado em 2010 o fi já cobria 100% do valor do curso e não pedia mais garantias o novo fiador seria um fundo do próprio governo que Emprestava o dinheiro e também era o garantidor

de crédito ou seja o que que nós pidemos o governo passa a ser fiador o Banco do Brasil imprest os recursos o governo passa seru fiador e por isso que o fi para ser um programa de sucesso internacional que eu acho que não tem nenhum país do mundo com o sistema de financiamento e com o sistema de garantia que o Brasil oferece hoje aos estudantes entre 2010 e 2013 o número de inscritos no programa Aumentou 48% e o custo do fi saiu de 1 bilhão para quase 14 bilhões de Reis mas o volume de matrículas

na rede privada só aumentou 13% por quê a pergunta deu origem ao escândalo conhecido como a farra do fi que constatou que as próprias faculdades estavam estimulando alunos já matriculados a fazerem o financiamento parando de pagar a mensalidade e transferindo a dívida para o governo para o aluno era financeiramente vantajoso para a Faculdade eliminava o risco de inadimplência para o governo aumentava sua popularidade o sistema estava montado o PT também destinou mais de 3 bilhões de reais para o ProUni onde não era devolver o dinheiro e 13 bilhões para o Ciência sem Fronteiras que financiava

estudantes Viajando ao redor do mundo as grandes empresas educacionais cresceram exponencialmente durante o período o grupo Croton que atingiu o cargo de maior empresa de Ensino superior do mundo saltou a sua receita líquida de 734 milhões para R bilhões de reais dos 3 milhões de estudantes que participaram do fi 2.8 milhões ainda estão em débito com o governo federal os juros cobrados também foram subestimados pois Contavam com 10% de NAD implen quando o calote foi de mais de 50% gerando um rombo de 7 77 bilhões de reais segundo o relatório do próprio Ministério da Fazenda

a dívida depois Que essas pessoas ficaram né a frustração de de continuar sendo balconista apesar de ter um diploma de direito etc e tal a gente tá vendo agora o qu também né o custo tá vindo agora e a resposta também tá vendo agora né e o fiés a partir de um certo momento virou uma máquina de transferência de dinheiro público pro privado né quantos grupos financeiros fizeram a festa no Brasil né com essa criação de com um mercado que abriu de repente com a maquininha Garantida do pagamento como essa conta é paga os estados

e municípios entregam 20% do que recebem em impostos para um fundo que rege o dinheiro destinado à educação básica chamado fundeb o governo federal funciona 10% de todo o valor arrecadado pelo fundo esse dinheiro é redistribuído pelo país de acordo com o número de alunos de cada região mas na hora de distribuir esse dinheiro a tarefa fica com outro fundo chamado fnd nesses dois órgãos se concentram Grande parte do orçamento da educação brasileira há um estudo do TCU do Tribunal de Contas da União que avalia o impacto do dos riscos das instituições federais no Brasil

ah avaliando como baixo risco médio risco alto e altíssimo ris risco o MEC suas autarquias instituições e órgãos Associados nenhuma delas está considerada como de baixo risco todas como de alto ou altíssimo risco especialmente o fnd que é uma espécie de banco do do MEC que distribui Os recursos da União para estados e municípios e a partir do momento que esse recurso sai da União ele pulveriza e esse um dos núcleos da corrupção no Brasil é quando ele sai do fnd e vai pras dezenas centenas milhares de municípios Bras brasileiros né os indícios que a

gente descobriu se realmente aquelas investigações fossem levadas ao fim elas teriam potencial para fazer cair a República é um caso que iniciou na na Assembleia Legislativa De Pernambuco a CPI que foi iniciada lá há relatórios vastíssimo sobre essa questão eles constataram que cerca de 1/3 dos diplomas expedidos por universidades particulares no Brasil contém irregularidades chegando a ponto de até ter falsidade documental mesmo há alguns relatos de pessoas que estudaram durante se meses 1 ano e saíram formadas como pedagogos Olha a gravidade disso estão formando outras pessoas que também não Terão a mesma a mesma aptidão

para para formar outras pessoas então a gente tá tratando aí de uma geração inteira de pessoas ineptas para para exercer a profissão para a qual eles elas elas se propõem né então é um número muito grande são mais de 500.000 diplomas expedidos nessa condição há um outro caso também muito emblemático e também de conhecimento público notório que é relativo a Pronatec o sistema S recebia algumas vagas para fornecer esses cursos Técnicos e essas vagas não eram necessariamente providas ou seja havia um acerto no final de cada ano o sistema S fal MEC eu preciso de

100 vagas ã o MEC fornecia 100 vagas e cada vaga dessa tem um valor só que no meio do do acerto digamos assim o sistema fala ó Precisamos de mais 20 30 vagas e também cobrando desses valores com as apurações identificamos que havia ali vagas duplicadas que havia uma série de de questões ali pessoas com CPF inexistente Também em tese provendo essas vagas e cada uma delas como eu falei gerando valores astronômicos né No final do ano de 2018 o sistema S exigiu do MEC o pagamento de 60 milhões sobressalentes em relação ao valor que

havia sido acordado né Então tá Para ter ideia PR até começou em 2011 mais ou menos então de 2011 a 2018 a gente buscar todos esses valores é é uma quantia bem alta cada enchada que você dá você acha um cadáver Aqui tem muita coisa errada que Foi feita toda vez que a gente pega uma a gente encaminha pro Ministério Público com a polícia federal documenta e mostra tem trabalho pros próximos 40 anos aqui quantidade de coisa errada que a gente vê aqui é Colossal o dinheiro de pesquisa Universitária passa por dois órg públicos a

Caps e o CNPQ o CNPQ é ligado ao Ministério da ciência e da tecnologia e financia pesquisas tecnológicas relacionadas à inovação a Caps é ligada ao MEC e fica responsável Por todos os outros mestrados e doutorados ela autoriza o fornecimento de cursos de pós-graduação por parte das instituições avalia a nota desses cursos estabelece o valor destinado a mestrados e doutorados e descredencia aqueles que não atendem os seus critérios o órgão distribui as bolsas de pesquisa às instituições de ensino superior de acordo com as notas atribuídas pela própria Caps as Universidades repassam as as bolsas aos

alunos por meio do Processo seletivo o aluno tem que ser aprovado no programa e algum professor precisa aceitar ser o seu orientador o percentual de mestres e doutores que compõem o corpo docente do ensino superior brasileiro ultrapassa os 80% então a pós-graduação brasileira que ninguém tá preocupado porque acha Ah isso é coisa de gente rica pós-graduação gente que tá Tá com tempo sobrando mas não é não a pós-graduação brasileira ela tá relacionada pelo menos 50% da Economia brasileira passou direta ou indiretamente pela pós-graduação porque o agrônomo passou pela pós--graduação não ele mas o professor dele

fez pós-graduação né o engenheiro teve um professor que fez pós--graduação Todo mundo eh que teve algum contato com a universidade tá ligado direto ou indiretamente a pós-graduação e quem controla a pós-graduação a Caps que se eu sair na rua perguntando PR as pessoas Que é Caps que é Caps de 100 pessoas eu duvido que cinco saibam que é Caps e professores cham bolsistas que tem uma visão ideológica iguais à deles então quando eles passam por um processo constante acadêmico de passar novas etapas uma pós-graduação mestrado e doutorado só vai retroalimentando essa mesma cadeia de informação

pessoas que T essa mesma narrativa essa mesma visão de mundo e aí eles se tornam professores daqueles mesmos alunos que estão Chegando lá embaixo tudo aquilo que um político quer que você pense você vai acabar pensando tudo aquilo que um político enxerga como algo que a massa precise seguir obedecer a massa vai seguir obedecer porque ela troca sua autoridade sua autoridade ultrapassada reacionária como por exemplo a sua família a sua religião assim por diante entrega de mão beijada A um professor não vai nem conseguir ser um arquiteto ou qualquer coisa do tipo não vai conseguir

ter uma profissão que era eram consideradas profissões liberais que você aprendia em oficinas porque você vai ter uma documentação nacionalizada uma burocracia centralizada regulando esta profissão Então tudo se torna político toda a sua ideia de verdade se torna política toda A produção intelectual ela é regida por burocratas e políticos porque o sendo aprovado no mestrado doutorado ele entra no corpo docente é a porta de ingresso para a geração seguinte então quem domina vamos dizer a aprovação de mestres e doutores hoje domina o corpo docente dos próximos 30 anos e portanto o estado cultural inteiro do

país não é isso então eu desafio me mostrar teses universitárias anticomunistas né aprovadas em em qualquer Universidade Brasileira nos últimos 50 ou 60 anos e digo categoricamente não existem então isso foi totalmente excluído Isto é anticomunismo é proibido portanto você anticomunismo você já está excluído né dos bem pensantes tem aqui os bem pensantes que representam a alta cultura o normal pensamento normal equilibrado né e o fal ah ideológico o que a gente fala hoje eh como uma a grande autoridade intelectual é a produção do diploma é a era dos Diplomados dos Universitários quer dizer você

pode ter a melhor ideia do mundo se o seu professor discorda da sua ideia a sua ideia não existe ela não merece ser sequer citada tudo o que existe de fato é o que a universidade diz que existe todo o resto está excluído veja é a famosa cena do policaro Quaresma tem duas velhin passando na ru elas pass na frente da casa do Major V pela janela um Mont de Liv el mas tanto Livro não é nem Bacharel isso é o resumo do Brasil o conhecimento interessa mas o título interessa a honraria interessa as homenagens

interess ver você ância de certos tipos de textos que eh acabam acarretando um certo tipo de visão do mundo muito restrito e a gente ainda tem a contribuição eh Espetacular do Paulo Freire que diz claramente que a sala de aula é um lugar para você Eh exercer os seus pleitos políticos né que a sala de aula é é para libertar as pessoas sim mas é libertar através do conhecimento essa Pelo menos é a minha visão o conhecimento liberta né e não a panfletagem Então tudo tudo isso e forma um caldo que que é escondido digamos

assim por uma ideologia ou escondido por uma narrativa mas que tem algo acidental que é você ganhar um diploma sem trabalhar muito e algo intencional que é bom vamos utilizar Esse monte de gente aqui para fazer avançar uma certa visão de mundo eu presenciei ações assim risíveis e ao mesmo tempo trágicas dentro da escola pública frequentando a sala dos professores houve uma ocasião que eu trouxe para dentro da sala dos professores alguns livros que eu tinha ganhado de um filósofo chamado Armindo Moreira E aí eu levei esses livros achei o livro muito interessante levei para

dentro da sala dos professores e Recomendei olha pessoal se vocês quiserem alguém tiver interessado nesse livro eu posso trazer outros para vocês Len os professores começaram a rir de mim ah ela acha que a gente tem tempo para ler livro e sério os professores fazam piada com o fato de eu estar sugerindo que eles lessem Claro pelo amor de Deus o nosso fim de semana nós vamos fazer Olha o professor É obrigação dele estudar estudar estudar sem parar independente do salário que ele tem Recebido porque você comprar você vai me dizer ah o o custo

de um livro é caro você pode comprar um livro usado existe estante você pode pegar na biblioteca pública o professor deveria ler em média 5 6 7 10 livros por mês nossos professores eu não sei se leem um a não ser a leitura obrigatória aliás eu tenho dúvidas até mesmo se o professor leer o o o ppp que é o projeto político pedagógico da própria escola onde ele leciona aliás aqui entra também uma Outra questão Se nós formos falar de de formação dos professores que tem faltado que é a reciclagem e a verificação da aptidão

Não é aplicado nenhum teste pro professor ele pega o diploma e vai pra sala de aula depois de 10 anos se ele passou num concurso para ser professor da prefeitura ou do Estado ele nunca mais precisa fazer absolutamente nada é preciso é urgente que se façam testes periódicos para verificar a competência habilidade e por não dizer o notório Saber do professor é preciso verificar com repetição e insistência se esse professor tem mantido o seu grau você tá acompanhando os avanços da ciência Endo ele é pesquisador professor de ciências ele não pode ficar 20 anos sem

se atualizar não pode um professor de biologia é impossível aliás um professor de história é muito menos né então é preciso priso para resolver esse problema também da formação que existam testes eu não sei se o ministro da Educação tá pensando sobre isso mas seria uma um uma ponte importante para resolver o problema e para subir o nível do professor até para resolver o problema do salário professor reclama muito sobre salário o que aumenta o salário o que valoriza uma categoria é a competitividade e o nível do profissional se a gente colocar o nível lá

em cima o salário vai subir também Agora resta saber se os professores Estão dispostos a se submeter a voltar a Estudar mais do que três livros por ano né que é a média de livros lidos por ano por um professor brasileiro voltar a estudar a ler 30 livros por ano que é o mínimo né desejado de um professor quando houve aquele surto de Invasões de de Escolas no Brasil centenas de escolas foram ocupadas por adolescentes que subitamente resolveram entrar para dentro do colégio aar o passar um ferrolho na porta ISO aqui é propriedade Nossa a

escola é Nossa Quando algum fotógrafo conseguia bater uma foto lá de dentro normalmente tinha alguém mais idoso sentar conversando com os alunos sempre tinha um professor lá dentro fazendo a cabeça organizando s milit Que que é isso e as Universidades né Elas são verdadeiros antros verdadeiras fábricas de mini revolucionários e um exemplo clássico disso é que todo ano tem breve todo ano tem ou agora invasão né as invasões que A gente chama e tudo isso decorreu eh a base teórica desses movimentos ela vem do mini manual do guerrilheiro urbano do Mariguela então lá tem um

capítulo específico sobre as ã ocupações onde eles falam que são invasões e ocupações transitórias que tem como determinado fim chamar atenção Para uma pauta e a retirada a saída estratégica em determinado ponto quando eles conseguem a a finalidade que eles estão especificando foi o que aconteceu comigo Eu tinha eu tinha inclinação para para questões políticas ali no no início do ensino médio lá 15 anos e rapidamente professores professores e militantes me cooptar e eu sem uma base intelectual prévia para resistir aquilo fui fui eu fui pelo caminho errado um infográfico que saiu publicado na revista

veja eles fizeram uma reportagem especial sobre o tema da doutrinação e publicaram esse infográfico com os resultados de uma pesquisa feita pelo Instituto censos Perguntaram aos professores da Educação Básica eh se na opinião deles o seu discurso em sala de aula era um discurso politicamente engajado e 78% dos que responderam dos professores que responderam a essa a essa pergunta disseram que sim que o seu discurso em sala de aula é um discurso politicamente engajado aí perguntaram aos estudantes apresentar algumas figuras históricas aos estudantes eh e perguntaram a eles Em que contexto eh positivo negativo ou

neutro aqueles personagens eram apresentados em sala de aula né os personagens o primeiro que chamava a atenção na época 2007 era chevara e os alunos 84% dos alunos se eu não me engano disse que cheguevara aparecia eh em contextos favoráveis né com uma visão favorável e a gente sabe que isso é real né quem passou pela escola né sabe muito bem que o garoto propaganda do do comunismo era objeto de uma apresentação Extremamente favorável né não são todos os professores mas uma boa parte deles se comporta dessa maneira e aqui aqui entra o comunismo é

tudo é comunismo eu não posso fazer nada se tudo comunismo é culpa minha mas se nós voltarmos na literatura feminista como por exemplo obras de mulheres como Alexandra coloni uma bolchevique da época de Lenin e da época do Stalin se você lê o livro dela comunismo e família você vai pensar que você tá na União Soviética dos sonhos da Alexandra konai até Stalin mandou ela parar com aquilo ali porque ela já não isso aí para você tá viajando era tão radical na época da Alexandra konai nos anos 20 que até o sistema comunista ficava impressionado

com ela mas se você se você ler esse livro comunismo e família da Alexandra Colon você vai ver que é isso que acontece no Brasil em outros países também com a nossa escolarização hoje Alexandra Colon por Exemplo defendia que as mães para que pudessem viver uma as mulheres pudessem viver um processo completo de emancipação e de distanciamento da sua condição natural isso é importante falar uma das características fundamentais do socialismo é essa é o ódio à natureza humana você Vu os nazistas queriam um novo homem socialistas criam Um novo homem todo mundo quer um novo

homem essas ideologias revolucionárias querem mudar a natureza humana e você vê isso Acontecendo com com com o livro da Alexandra konai pra mulher n uma nova mulher essa mulher ela está totalmente desprendida das suas funções biológicas e físicas olha ser mulher é ser potencialmente mãe que é uma mulher aquela que pode que tem potência de ser mãe é isso que é ser mulher o que que é ser homem potência de ser pai que é uma coisa bem menos significativa e bem menos atrelada bi do que a condição de ser mãe e os homens também TM

os seus Compromissos ligados à sua condição né sua condição física por exemplo pelo fato de o homem ser mais forte ser mais resistente é que ele faz os trabalhos mais pesados e é que ele vai pra guerra a mulher pela sua condição física de maternidade é que ela pare as crianças e tem uma certa responsabilidade social de cuidar delas e a gente tem a participação de toda a literatura comunista nisso engels por exemplo lá no século XIX publicou a origem da Propriedade privada da família do Estado nesse livro ele já identificava a família e a

propriedade privada como os grandes problemas do capitalismo e deveriam ser combatidos depois Alexandra Colon reformulou isso aí e percebeu como a mulher tem a mãe tem uma função importante no cimento familiar E por que que era importante para Alexandra konai uma feminista radical bolchevique tirar a mãe do convívio dos filhos Então nesse livro Alexandra tem um parágrafo parece Uma profecia ela diz o seguinte haverá um tempo na sociedade comunista na sociedade comunista em que as mulheres não terão que exercer mais nenhuma função doméstica as a comida será feita por restaurantes públicos e privados haverá lavanderias

haverá costureiras né isso aí tudo já aconteceu e ela e o e a última parte né o a cereja do bolo comunista é as crianças serão terceirizadas Elas serão um problema uma responsabilidade do estado e serão Estarão cada vez mais tempo sob tutela do 2022 nos guarda grandes desafios por isso convocamos você a dar o próximo passo torne-se membro da Brasil paralelo e financie a divulgação das nossas próximas Produções com apenas R 10 mensais você apoia o nosso trabalho você nunca pode fazer tanto com tão pouco a secretaria de educação tem a responsabilidade de coordenar

e avaliar o conteúdo dos livros que são oferecidos Pelo governo para todas as escolas públicas do Brasil o programa nacional do livro didático conhecido como pnl Então o que acontece quer dizer nessas últimas décadas o maior comprador de livros né do mercado editorial né quem foi foi o governo quer dizer o governo então com as compras fenomenais que que ele faz todos os anos para distribuir os livros para didáticos nas nas escolas quer dizer Eleo se tornou a principal fonte de renda para muitas editoras agora tudo tem um preço né quer dizer para o livro

ser escolhido pelo governo e as editoras sugerem de maneira muito persuasiva aos escritores que eles escrevam dentro daquela pauta que é estabelecida pelo MEC né Claro porque o MEC oferece uma pauta né ele diz Olha o livro para ser comprado precisa seguir este este este este este critério e são critérios ideológicos nem sempre os Professores têm aquele cuidado de fazer uma seleção lendo realmente a obra né o que na verdade para onde ele vai ele vai lá pra metodologia Então vamos vamos selecionar uma coleção que traga sobre construtivismo E aí o professor vai lá na

metodologia dá uma olhadinha e tal mas ele não lê o livro ele não não vê a obra toda E aí ele seleciona e ele vem impregnado de ideologias não só ideologia de gênero ideologia política tem demais né a escola adotou aquele Livro e paradidático as crianças estão lendo e de repente uma mãe se dá conta de que a a obra na obra existe a descrição de um estupro é um garoto a história de um garoto né onde o nome é o cobrador o texto né é um garoto eh de baixa renda né E que ele

se sente agredido pela classe média e alta então ele ele sai para cobrar a dívida social né contra a vida dele então ele sai e ele entra num condomínio e no condomínio ele Consegue entrar subir até determinada andar e a a a moça diarista abre a porta né ele entra eh não faz nada com a com a diarista porque se trata de alguém que é da classe dele e ele diz que vai cobrar isso da dona da casa então ele estupra a dona da casa e o livro traz toda a descrição inclusive dela ejaculando na

cara dela Isso é terrível você imagine o que que é um pai abriu um livro infanto juvenil para criança de 12 anos de 10 anos com essa descrição e isso eu tô Dizendo aconteceu de verdade foi adotado pela escola e os pais descobriram e fizeram tirar da lista do livro de livros das Crianças então o o programa livro didático ele ele vem mesmo e nesses últimos anos e ele se transformou numa armadilha numa grande armadilha a gente vai gradualmente trocar todos os livros pelos mais graves e dentro do que os contratos os contratos pras pros

livros didáticos eles foram feitos para vários anos ele já vem lá na capa 18 19 20 21 essa foi uma herança do PT n os livros didáticos já estão na escola é uma das obras que a gente eh analisou né que faz apologia a ao ao suicídio e também ao assassinato foi uma obra onde um professor ele na cidadezinha lá tá tendo um surto de uma doença e eles têm que subir à montanha para procurar a cura numa cidade que fica acima do morro e então ele sente falta de um aluno vai visitar esse aluno

antes de viajar atrás da cura e quando chega lá este eh este Rapazinho a mãe está doente e ele então decide ir com o professor buscar essa cura lá na montanha ao longo do caminho ele vai junto com outros adolescentes e pré-adolescentes ele começa a apresentar os sintomas da doença esse menino então o que que acontece a ele começa a começa-se um diálogo entre o professor e essas crianças né a respeito de eh o menino dizendo que quer morrer né que que que deseja morrer seu desejo dele é morrer e que os meninos teriam que

então Jogá-lo de cima do do despenhadeiro E aí o professor protela e tal mas eu sei que no Livro acaba que as crianças se juntam e realmente jogam ele em cima do né do despenhadeiro Então eu fico imaginando eh como é que é trabalhado esse livro depois Será que vai ser trabalhado depois como é que essa criança vai lidar com essa situação onde a morte é apresentado o assassinato é apresentado como algo possível de ser planejado e executado por eles que são alunos né Então essa discussões aparecem muito nos livros paradidáticos do que são indicados

pelo programa nacional do livro didático então Eh livros que apresentam por exemplo e que eh várias eh adolescentes que conversam inclusive eles batem papo e eles tratam seus professores pelo primeiro nome sem nenhum tipo de respeito né sempre fazendo chacota com os professores e aí eles discutem ali até aquela conversa que a gente sabe que acontece mas que de Certa forma tá estimul and a a aquela conduta né que as os alunos se reúnam para distratar o professor na ausência dele e de de certa forma eh com chacota e ali naquelas conversas eles começam a

falar sobre eh eh eh situações tipo como num vídeo que é apresentado e indicado por esse livro né no vídeo a uma criança entra em conflito eh porque os nudes que ela mandou para para um garotinho tinham sido eh tinham vazado e as Crianças começaram a brincar Com ela e tá uma situação que que é bem real né que pode acontecer e tal mas como é que o livro apresenta né apresenta que ela procura saber eh ao longo das conversas dialogando com outras pessoas como é que ela poderia fazer o envio desses nudes de forma

segura então ao invés do livro apresentar para as crianças que elas não devem fazer esse envio de nudes né que não não faz parte da realidade da infância essa essa exposição essa essa Esse processo de erotização né Ela é inclusive com risco pra própria vida delas né porque a gente sabe o quanto isso repercute né até em práticas de pedofilia né e tal então crimes que que que podem acontecer com contra a infância por conta desse tipo de de envio de nudes lá no livro não lá no livro a menina fica muito feliz porque ela

é orientada em como ela pode passar esses nudes de forma segura então é são essas leituras que as nossas crianças Estão recebendo né na escola lá na escola pública né porque lá na escola privada Você ainda tem um coordenador pedagógico alguém que faça Faz aquela fiscalização os próprios pais eles costumam estar mais atentos a esse a essa o movimento a dinâmica né que acontece na na educação dos seus filhos mas na escola pública os pais estão trabalhando o dia inteiro e a sua criança tá entregue nas mãos do Estado né aquele turno todinho e eles

estão Sendo doutrinados a a se erotizar a a buscarem o prazer de de qualquer forma né E E isso tem repercutido muito né na na educação deles né de forma terrível tem uma atividade que ela é cobrada em quase todos os livros de ciências do programa nacional de livro didático quando sugere que a criança deite numa folha eh de de papel madeira por exemplo faça o contorno do seu corpo quem tem que fazer o contorno é um uma criança do sexo oposto que é para poder fazer o Contorno do corpo inclusive bem pertinho para perder

o né aquela constrangimento de tocar no corpo do outro para ter mais intimidade com o corpo do outro e depois que nessa atividade depois que a criança faz esse desenho ela é estimulada pelo professor na atividade a a colorir e a fazer colagens nas partes íntimas e a criança tem que escrever os apelidos das partes íntimas em outras palavras alfabetizar a criança a partir do nome das partes íntimas então a criança Começa a se sexualizar são várias as obras que são indicadas no no encarte do professor dos livros do Programa Nacional do livro didático Onde

por exemplo existem livros eh que que sugerem que a criança Pegue um espelhinho e olhe as suas partes íntimas e descubra Quais as partes que lhe dão mais prazer então é uma coisa assim que a gente é explícito não não não há o que esconder quer dizer a minha grande desconfiança com relação a Professores que se põem a falar de sexualidade com as crianças é afinal de contas porque que eles gostam de fazer isso sim é claro que você deve ensinar que as pessoas são iguais perante a lei é claro que você deve ensinar aparelhos

reprodutivos é claro que você tem que ensinar riscos de doença Agora toda essa discussão enorme sobre identidades sexuais Eu sempre me pergunto afinal de contas porque que alguém resolve ficar falando disso com criança encontraremos Dinâmicas como por exemplo a chamada massinha que é aplicada para crianças e que tem como grande objetivo uma dinâmica escolar em que os alunos com massas de modelar ele irão eles irão formar os órgãos reprodutores de homens e mulheres Este grupo e precisamente Este trabalho sexo apr na escola ele é dedicado a Paulo Freire e ele foi orientado por Paulo Freire

infelizmente histórias como essas não são exceção nos Livros didáticos brasileiros um dos casos mais emblemáticos é o da coleção nova história crítica escrita por Maro schmit distribuída aos alunos das escolas públicas e aderidos por muitas escolas privadas durante quase uma década da quinta à oitava série a obra com explícita propaganda ideológica foi utilizada como principal livro didático logo na página 14 da quinta série o livro compara senhores de escravos com a atuação da polícia a provocação retorna Várias vezes ao longo do livro afirmando que os manifestantes de esquerda são reprimidos e que os policiais aplicam

a regra do olho por olho e dente por dente o caso não é isolado textos elogiando o MST conteúdos enaltecendo o malsetum tabelas em defesa do socialismo e constante propaganda revolucionária duram até as últimas páginas da oitava série ao final de cada capítulo é apresentado o quadro reflexões críticas propondo que os professores façam debate Sobre esses temas na sala de aula você não tem nem a história tradicional espelhada Você só tem a visão crítica já ela já vem deturpada e sempre Vista sob um viés revolucionário e de esquerda em 2008 a coleção foi reprovada pelo

MEC e retirada de circulação não apenas por conta do seu conteúdo mas também por uma nova lei que passou a obrigar os autores de livros didáticos a terem curso superior completo e Mário não conseguiu provar que era formado em História Schmit nunca deu entrevistas e poucas são as informações encontradas sobre ele na internet não há nem mesmo fotos ou redes sociais até 2016 uma das poucas informações possíveis de encontrar ao pesquisar seu nome era uma filiação ao PT disponível no site filia web tendo somente o governo brasileiro como comprador o autor vendeu cerca de 10

milhões de cópias no Brasil Eu tenho 35 anos de sala de aula Passei da educação infantil até a pós-graduação em todos os Níveis e a gente perceber a infância sendo ameaçada da forma como ela tem sido nas últimas décadas principalmente durante esses governos do partido dos trabalhadores né eh deixa eh com que qualquer professor né que realmente deseja que a educação tenha qualidade fique estarrecido Pois é o principal agente da doutrinação é o professor quando se fala em doutrinação é muito importante não exagerar a importância do livro didático o livro didático ele é Uma ferramenta

de apoio mas eh um doutrinador não fica refém do livro didático né Eu costumo dizer o seguinte que um bom professor protege o aluno de um mau livro didático mas um bom livro didático não protege o aluno de um mau professor na sala de aula o que prevalece é a palavra do professor quem credibilizar do professor e aqu e aquele conteúdo do livro didático e não Será devidamente acreditado pelos alunos Então essa relação entre o o professor e o aluno é uma relação é uma relação de poder né o professor tem autoridade o professor tem

o monopólio da palavra o professor concede a palavra a quem ele a quem ele bem entende o professor prestigia ou desprestigia algum aluno o professor atribui notas o professor exerce um poder imenso dentro da da sala de aula por isso é tão importante que os limites Éticos e jurídicos da atividade docente estejam Claros estejam bem definidos e sejam conhecidos dos Estudantes O estudante precisa conhecer eh o os limites daquilo que um professor pode fazer em sala de aula o direito do estudante de gravar as aulas do se dos seus professores já existe gravar ou filmar

as aulas mais importante até do que as imagens é o áudio é a fala do professor a vida toda desde que foi inventado o gravador as aulas são Gravadas né os alunos em geral gravam as aulas para estudar depois para poder ouvir duas vezes a mesma explicação então é muito feitoso do ponto de vista pedagógico que o estudante possa gravar suas aulas para Como eu disse ouvir mais de uma vez e tirar as dúvidas né Eh então esse direito já existe nenhum professor pode se opor a a esse direito dos estudantes alegando ou invocando o

seu direito à privacidade dentro da sala de aula o seu direito à intimidade não Existe isso dentro da sala de aula sala de aula é um ambiente público a constituição garante o princípio da publicidade então não há o direito ao sigilo do o professor não tem direito ao sigilo na sua relação com o o o os alunos ou ele tá ensinando algo que ele não quer que os pais saibam ou não quer que o público de Fora saiba né ou ele está distribuindo droga pros meninos não quer que saiba ou ele é um pedófilo só

tem esses três motivos como é que o Ensino público pode ser privado pode ser secreto Qual é a privacidade do ensino público Pensa bem o que um professor fala para os seus alunos é público e você não querer que ninguém filme O que que é ISO isso é censura você tá censurando o cara existe uma uma noção errada de que basta mudar o presidente ou Ministro da Educação ou secretário de educação ou ador ou Prefeito para que se resolva o Problema da doutrinação né como se a doutrinação no Brasil eh fosse feita de cima para

baixo né como se ela obedecesse como se os professores em sala de aula obedecessem e a a as diretrizes e do Ministro da Educação ou do secretário da Educação não é assim que acontece né a a a doutrinação do Brasil não segue esse modelo hierárquico eh e vamos dizer assim não segue o modelo leninista ela segue o modelo gramano o Agente da doutrinação é o professor e esse professor não segue ordens do governo dentro da sala de aula ele faz o que ele quer ele promove as suas próprias ideias ele promove a sua própria visão

de mundo as suas próprias preferências ideológicas políticas e partidárias estô me referindo Claro ao militante disfarçado de professor não são todos os professores mas uma boa parte deles se comporta dessa maneira então não adianta mudar o secretário de Educação não adianta mudar o ministro da educação que que essa mudança não terá nenhum Impacto dentro da sala de aula na hora que o professor fecha a porta da sala ele faz o que ele quer lá dentro por isso é que é precisa informar o estudante que tá dentro da sala de aula sobre os direitos que ele

tem né não é o governo que vai resolver o problema da doutrinação no Brasil é o usuário do serviço é a criança é o adolescente é o estudante que é a vítima da doutrinação É esse indivíduo vulnerável que precisa conhecer os seus direitos e aí Ele saberá caso esses direitos sejam violados ele vai saber o que fazer ele vai conversar com o pai em casa o pai depois procura a escola e conversa com o diretor ou então o pai vai até o ministério público e no limite o pai pode até mover uma ação contra a

escola ou contra o professor mães que chegaram para mim com os olhos marejados dizendo eu perdi minha Filha aí como assim né eu perdi minha filha pro partido para esses movimentos que estão acontecendo aí movimentos ligados a partidos políticos que estão transformados em grêmios estudantis e coisas assim no âmbito Universitário existe uma perseguição ideológica feroz ao contrário de ser esse ambiente democrático que a esquerda diz a prega isso não é verdade e como a universidade Nos últimos anos vem se afastando dos anseios da sociedade muitos professores relatam casos de perseguições ideológicas quem ousa ser conservador

ou pelo menos não de esquerda ele tá fadado a ser massacrado no ambiente universitário um assassinato de reputações uma guerra declarada contra aqueles professores que ousam pensar de forma diferente esse assédio ele passa por algumas estruturas ele começa primeiro através do Silêncio Através de um bom dia que você não recebe mas depois ess saia de se dá de formas mais ativas eles eh fazem assédio moral ameaçam alij do processo Universitário por exemplo se se um professor quer uma bolsa né ou quer quer uma verba para pesquisa eles boicotam eles não deixam que esse pesquisador consiga

tal verba ele é cortado a verba é cortada as horas aulas são cortadas para aquele Professor aí tem gente que perdeu praticamente 80% do do seu Salário porque passou a receber dar menos horas aula que aconteceu recentemente na USP um debate sobre escola sem partido um grupo a favor e outro contra um dos palestrantes Foi numa lanchonete e com três pessoas eh e foi seguido por um grupo de seis e levou socos né inclusive com soco inglês e e foi parar no no no no hospital né sangrando uma coisa horrível né e muitos na esquerda

no Facebook estavam Comemorando e outros reclamando que ele não morreu Olha só o nível que a gente chegou is você é banditismo do pior nível teve um professor professor de história medieval de uma universidade federal brasileira um professor renomado que fez uma pós--graduação no exterior que inclusive lecionou em universidades do exterior e que pelo fato dele se pronunciar não na dentro da instituição mas na sua vida privada com professor conservador de direita ele passou a ser Diariamente perseguido ele comeu panco deab Mou escar e a partir desse momento ele adoece e sofre um AVC tronco

cerebral eu na verdade deveria estar morto a médica me disse que só Havia duas opções né ou o estado vegetativo ou h a morte ele é internado ele mexe apenas um dedo a partir daí ele recebe a Extrema unção dos enfermos e a esquerda Universitária ela faz uma festa no bar em frente da Universidade ela fotografa essa festa e publica nas redes sociais Enquanto eu tava lá de fralda no CTI foram comemorar porque não iam ter a prova a prova de final final de semestre né Muito triste esses Alunos hoje são professores quis Deus que

esse professor se recuperasse hoje inclusive ele trabalha no mec no Ministério da Educação e é um dos grandes pesquisadores desse país tem um professor de teoria da história da Universidade Estadual de Londrina no ano de 2019 Esse professor ele cria um Projeto de extensão chamado well casa da tolerância justamente para trazer o debate para dentro da Universidade no intuito de trazer a pluralidade de ideias ao acreditar nisso ele passa na universidade o documentário 1964 quando ele tá exibindo o documentário cerca de 100 alunos tomam o local de exibição e como cães raivosos impedem que o

documentário seja apresentado depois disso O centro acadêmico de história da Universidade Estadual de Londrina faz uma ação contra ele pedindo que ele deixe de lecionar dentro da Universidade um grupo de alunos corroboram essa ação do centro acadêmico e na sala de aula se forma como muro de Berlim onde um lado da sala aceitava a ter aula com ele e outro lado simplesmente se recusou a ter aula com ele joga os alunos contra os professores fazem representações administrativas ou ou jurídicas contra esses professores Perseguições jurídicas perseguições no âmbito administrativo até mesmo com ação física em alguns

casos com ação Física mesmo de não deixar o professor sair da sala dizer que ele só saía dali num corredor polonês ou que ele ia apanhar quando saísse fazendo exigências né com a conivência da Reitoria em alguns casos em 2010 37 reitores de universidades federais lançaram um Manifesto chamado educação o Brasil no rumo certo todos eles assinavam que o período do governo Lula ficaria registrado na história como aquele em que mais se investiu em educação pública e complementavam que o Brasil encontrou o rumo nos últimos anos Graças aos programas implementados pelo governo Lula com a

participação decisiva e direta de seus ministros destacando o nome do Ministro Fernando Haddad em 2018 durante as eleições presidenciais 20 reitores e ex-diretores de universidades federais voltaram a publicar um Manifesto apoiando do candidato Fernando Haddad para a presidência citando programas como fi e o suposto avanço da ciência brasileira os rankings utilizados no Manifesto para divulgar o aumento do resultado levava em conta a quantidade de Pesquisas publicadas Pelas universidades mas ignorava sua qualidade e seu Impacto hoje a Universidade Brasileira ela é um local plural é um local onde todas as vozes podem Se pronunciar e serem

ouvidas ou um local que se tornou um palanque para um determinado partido político se pronunciar e reproduzir suas ideias é importante nós nos lembrarmos de que a primeira vítima da doutrinação é o professor ele é que vai passar este legado para os seus alunos e esse professor muitas vezes conscientemente ou não está trabalhando para um determinado partido político Para uma determinada Corrente política o conceito que o PT tem de educação é tá alinhado com Paulo Freire não era à toa que ele esta filiado ao partido não era à toa que ele foi secretário de educação

em São Paulo realmente o partido pensa assim isso que acontece nas universidades federais essas cenas terríveis que vemos do estado em que estão as universidades federais acontece o que eles mostram o que Fazem o O que são os centros acadêmicos né a intolerância em relação a toda forma de de divergência em sala de aula que não é outra coisa senão reflexo daquilo que acontece na sala dos professores e aí vem Os relatos que se recordem cada vez que se aborda esse assunto corroborando uma realidade que é triste é realmente a pátria educad deste tipo de

educação com este tipo de resultado para produzir esse país que vemos por que que isso acaba culminando Em maus índices de alfabetização de conhecimentos de ciências e de matemática porque a prioridade é a crítica a prioridade é a luta política Tem coisa que você só aprende memorizando a tabela periódica é para memorizar não dá para exercer pensamento crítico sobre a tabela periódica não dá para exercer pensamento crítico sobre a fórmula de basca sobre o teorema de Pitágoras Então algumas coisas são clássicas e precisam ser resgatadas a cópia né copiar é um processo de aprender como

é que a criança aprende a caminhar você vê uma criança pequena ela fala como seus pais ela aprende a caminhar a falar a comer Copiando copiando É o primeiro método de aprendizagem o segundo é memorizar e assim sucessivamente então eh todas as coisas que são clássicas que funcionam elas estão elas têm sido combatidas por esse pensamento de Desconstrução se é um problema é grave para algumas áreas mas tem outras áreas que não é então a gente tem o problema da doutrinação por um lado e por outro problema da má formação então tem cursos por exemplo

engenharia que a gente tem o problema da má formação alunos que entram no curso de engenharia no primeiro ano não sabem regra de três né não não conseguem eh fazer uma integral ao se formar é que essa pessoa vai ser engenheiro Então esse é um problema da Má formação a burrice Brasileira é uma coisa que nunca aconteceu no mundo você pega um país que durante 50 anos você não produz uma obra de literatura notável nenhuma nã isso nunca aconteceu não aconteceu na Zâmbia não aconteceu na serra leu não aconteceu na Alemanha nazista não aconteceu na

União Soviética não aconteceu em lugar nenhum só no Brasil [ __ ] e este é o problema Brasil o problema do Brasil não é comunismo Esquerdismo é esta degradação intelectual espiritual humano horrível em 2014 o Brasil Parecia ter uma oportunidade de melhorar nossos índices educacionais ao menos assim anunciava e a partir deste ano de 2020 os alunos dos 26 estados e do Distrito Federal vão estudar pela base Nacional comum curricular é um documento que é referência obrigatória paraa elaboração dos currículos escolares essa base curricular Quer pensar a formação do Estudante de maneira Ampla como aluno

cão e também futuro Trabalhador de acordo com o documento o Conselho Nacional de Educação vai guiar de uma maneira bem específica temas como orientação sexual e identidade de gênero o documento serve de referência para todas as escolas do país públicas e particulares é a primeira vez que o Brasil tem uma base comum curricular a base também terá impacto na formação de professores na compra de livros Didáticos e na em LGA escala isso tudo é a base para construção de um currículo mais afinado de norte a sul do Brasil a base Nacional comum curricular conhecida como

bncc foi o documento em que muitos depositaram essa Esperança era a primeira vez que o Brasil teria um currículo obrigatório para todas as escolas essa prática não é novidade no mundo muitos dos países desenvolvidos a adot como for do padronizar e controlar A educação básica em países como Inglaterra Finlândia Portugal e Coreia do Sul o currículo Nacional obrigatório estabelece o mínimo que cada escola deve lecionar permitindo a personalização da maior parte do currículo grande parte desses currículos entendem que o básico é a alfabetização as ciências exatas e os objetivos de aprendizagem em alguns outros países

como nos Estados Unidos a ideia de um currículo Unificado gerou Intensos debates a a tradição americana de forte Liberdade Federativa fez com que alguns dos Estados não aderissem o currículo o currículo obrigatório parece ser uma balança em que os governos escolhem um dos lados mais Liberdade das escolas e Menor controle da qualidade e menos Liberdade das escolas e maior controle da qualidade no Brasil não foi necessário fazer essa escolha abrimos mão da Liberdade sem perseguirmos a qualidade o documento aprovado Não Seguiu as boas práticas de currículo comum dos países desenvolvidos tem duas coisas né Eh

uma é uma ignorância mesmo né Fazer o currículo é uma das coisas um currículo bem feita das coisas mais difíceis que tem porque você tem que conhecer muito bem a disciplina e organizar a estrutura como você descreve aquela o desenrolar daquela disciplina para um professor para ajudar ele no planejamento de uma maneira muito detalhada quando você olha Um documento de um país desenvolvido e esse exemplo eu volto ao exemplo de ler confluência de de de 60 palavras por minuto no primeiro ano você olha em volta e fala Olha Acabou então Fulano Fulano Fulano que tá

a 40 edições vendendo o livro que nunca vai chegar nesse padrão vai deixar de vender né então você tem a pessoa todo mundo que tava trabalhando lá na base olhando bom Custo para você implementar uma base realmente de qualidade significa que os meus amigos todos aqui que estão aqui me ajudando a escrever essa base vão perder espaço Aí não vale a pena então que junta a fome com a vontade de comer dá um trabalho desgraçado para você fazer a base né e o e o vai ter um grupinho extremamente poderoso que vai sair prejudicado Qual

é a chance disso acontecer nenhuma foi o que aconteceu ao contrário de currículos que estabelecem Metas e conteúdos básicos para o essencial a bncc usou 600 páginas para descrever todas as disciplinas em todos os anos o documento descreve várias vezes o tipo de aluno que gostaria de formar transformando o documento em um gabarito de visão de mundo e reduzindo significativamente a margem de liberdade da escola você veja o grande educador americano John Taylor gato ele descobriu o Óbvio ele você só ensina pro suito o Que ele quer aprender se ele não quer aprender ele não

vai aprender Então você tem que pegar as pessoas e dá elas a oportunidade da educação não a obrigatoriedade da educação Então o que eles chamam democratização da educação é uma imposição tirânica quer dizer você tá amarrando a mão do cara e dizendo que é um direito dele é aquela ideia do governo centralizador onde você vai planejar todos os passos do cidadão Por Que que não se atém coisas que são mínimas essenciais por que é que tem que haver uma ementa colocada para cada uma daquelas coisas que serão ensinadas e o que é que resguarda uma

instituição particular ou instituição que tem um viés Cristão de ensino de que nessas coisas que são demandadas que você ensina existam coisas que são contra os princípios que você abraça Então são e é é o estado avançando aí os Limites notem o pne de 2014 ele foi assinado por Dilma Rousseff com participações de Glauber Braga Maria do Rosário com participações de Rodrigo Maia e mais de uma série de instituições e que programa a educação brasileira em 10 anos nós vamos ter um plano nacional de educação Assinado por uma presidente que já não exerce mais o

mandato e a política brasileira Eng em 10 anos há várias metas ali que não Foram atendidas e não serão Vejam o nível de aparelhamento do nosso Estado você tem um pne que consagradas não atingiu certas metas que deveria ter atingido e você não pode fazer um novo porque você tem um ambiente burocrático tal que é ainda mais complexo fazer um novo é Muitas pessoas não sabem como é a nossa nosso dia a dia nossa vida aqui no Congresso Nacional muitas vezes a gente tá na Câmara a gente tá no plenário votando E Aí depois chega

alguém no seu gabinete você tem que correr para atender você tem muitas comissões tem um corredor com vários plenários de comissões e tem deputados que participam de quatro cinco o meu caso participo de cinco comissões Se não me engano seis então às vezes você vai para uma comissão por exemplo como a comissão de educação em que lá eu não consigo aprovar nada mas lá minhas vitórias são rejeitando os projetos que são e prejudiciais ao governo Prejudiciais pr pra população pra sociedade então nós entendemos que aqueles projetos devem ser rejeitados então nós fazemos uma luta que

é uma luta desde ir no no cangote ir no ouvido de alguém e e falar para ele da importância de rejeitar aquele projeto chamar no WhatsApp e tentar de todas as maneiras rejeitar aquele projeto e quando a gente não consegue o voto a gente obstrui a matéria a gente apresenta os kits obstruções né Apresenta e requerimentos de inversão de pauta requerimento de adiamento de votação aí e vai discutindo e discutindo e discutindo até que aquela a sessão caia e não seja votado aquele projeto ao menos naquele dia em um dos Sites da bncc podemos explorar

a Matriz do currículo que será implementada em todas as escolas do país dentro de cada etapa de ensino temos a disciplina e a série em cada disciplina H os temas os objetivos de conhecimento as habilidades Que serão trabalhadas e por fim o que o aluno deve aprender no primeiro ano do ensino médio na disciplina de ética e cultura encontramos a ideologia de gênero e sua agenda dentro da área na prática a escola deve fazer os alunos terem contato com indivíduos que escapam a lógica cisgênero ainda nessa disciplina o aluno entrará em contato com novas formas

de parentalidade Contemporânea outra questão Trabalhada na disciplina de ética e cultura do primeiro ano do ensino médio é o conhecimento e funcionamento do tráfico de drogas na disciplina de geografia temos a xenofobia o racismo e o fascismo agrupados no mesmo objeto de conhecimento assim como nos livros pedagógicos de Mario schmit a atuação da polícia militar e o genocídio negro aparecem lado a lado em sociologia Encontramos descritos como principais movimentos sociais do Brasil a organização movimento sem terra e a movimento dos trabalhadores sem teto dentro do mesmo assunto observamos algo inusitado dois tópicos falando sobre o

papel dos movimentos sociais no processo de impeachment de Fernando color e Dilma Rousseff o que está diferente entre os dois a palavra impitma para o caso de Dilma está entre aspas o que os autores do currículo querem dizer com isso Encontramos no documento conteúdos como os padrões de beleza em corpos gordos padrões de gênero e heteronormatividade nas sociedades burguesas afinal qual o objetivo desse currículo comum que será obrigatório para todas as escolas e quando a gente pensa quem constrói esse currículo tu vai puxar os organismos que fazem isso por exemplo na ONU é a Unesco

que faz quando tu vai buscar uma resolução de uma rodada de apontamentos que eles tiveram lá em novembro de 89 Eles deixam Claro Qual é o objetivo o objetivo é ter um sistema educacional Internacional e único a todos vinculados à ONU com texto da ONU conteúdo da ONU programação da ONU não pode ser verdade deve est dizendo tá aí tá aí tá aí página 42 a gente podia fazer um documentário só sobre a página 42 O que que a página 42 diz são os preceitos pros próximos 30 anos da ONU PR educação e quais são

esses 30 anos a gente tava em 1989 seria agora 2019 e a Coisa mais impressionante que tu acha que tá acontecendo só no Brasil só que não cara esse é um problema Global numa escala Global muita gente acha que isso é Teoria da Conspiração não existe ai ai ai ui ui ui para que tem esse medo cara no dia do dia 27 de novembro ao dia 2 de Dezembro de 1989 a Unesco que é o órgão da ONU né é o órgão para ciência Educação e Cultura eles fizeram uma rodada num simpósio lá na China

essa rodada era a busca para saber quais eram as necessidades da Educação de hoje lá de 1989 para encontrar as demandas possíveis no século XX lá em 89 eles sentaram numa mesa nós vamos discutir para descobrir o que para decidir o que que a gente tem que fazer para os próximos 30 anos tá literalmente cara procura inacreditável página 42 tu vai ler o que que eles acham que era importante sabe o Que que eles acham que era importante que a ONU decidisse um currículo Universal pro planeta que a ONU decidisse o que que cada estudante

do planeta iria ler não somente isso que ela produzisse os livros que cada estudante fosse ler para que que o estudante tá escrito literalmente assim que o estudante inglês saiba a mesma coisa que o chinês que o estudante da Líbia saiba a mesma coisa que o estudante do Peru que o estudante da Califórnia saiba a mesma coisa do Estudante da Austrália acabando com a identidade nacional um desses pontos que eles queriam também é acabar com os passaportes seri um passaporte só da ONU a gente tá falando de 89 para quem tá chegando agora no mundo

que já tem internet tem essas coisas tem que se lembrar que naquela época recente caí do muro de Berlim não existia a comunidade Econômica europeia ainda tu entende consegue ver onde eu quero Chegar a comunidade Econômica europeia foi um teste dessa visão que a ONU tinha lá em 1989 quando tu lê esses requisitos Parece que foi o John Lennon que escreveu tu entende a loucura do negócio desse é isso que eles estão perseguindo o mundo sem identidade nacional Então isso é é a centralização né de uma visão de Federação Nossa que é totalmente desfigurada Resultado

nós temos base Nacional curricular comum lei de diretrizes de bases da educação Exame Nacional do ensino médio Enem tudo no Brasil é único é Unificado é Centralizado é Federal é são leis próprias daquela para aquele setor mas com efeito e Impacto Nacional eu não sei se em Cuba tem um negócio assim n o estado educando meu filho não quero mais isso não quero doutrinas de estado ou orientações de estado não quero eh quero Ele livre quero ele um Pensador livre e o estado falha tremendamente dessa entrega não é do interesse do Estado um Pensador livre

o meu maior medo com o pai não é que a minha filha Aprenda que cheguevara foi bom se ela aprender isso ela vai chegar em casa vai conversar comigo vou dizer para ela que é mentira vou mostrar para ela que é mentira eu não tô preocupado com isso agora eu tô preocupado que ela não tenha uma consciência individual que ela não tenha Um eu desenvolvido ao ponto de ouvir aquilo e duvidar e vir falar comigo e e atrás ou e atrás por si só e atrás por ela mesma papel da escola é ensinar a ler

a escrever você ensina a escrever ensina a fazer conta ensina química ensina física quando você vê uma criança de 2 3 4 anos fazendo algazarra na rua se atirando no chão você fala que criança mal educada quem educa é a família os conteúdos que temos em comum com o currículo de países Desenvolvidos também Não seguimos as boas práticas usamos metas pouco Claras não temos objetivos quantificáveis e os prazos são mal definidos para as metas educacionais tudo isso afastou o currículo brasileiro de casos bem-sucedidos como Finlândia Coreia do Sul Inglaterra e Portugal países que usam com

sucesso o currículo comum para progredir nos índices internacionais descrevendo suas metas e seguindo o modelo que Abandonamos E aí você lê os documentos de Portugal e encontra lá os indicadores de influência para cada ano tá as crianças TM de ler uma quantidade específica de palavras palavras isoladas por minuto pseudo palavras e textos é muito triste você ver isso assim você ditar pros seus alunos de séo oitavo ano caderno de história aula de história e você passar nas carteiras e ver que história tá escrito sem h Então são coisas muito absurdas e eu identifico Que esse

problema ele não pode ser culpa da criança tá é impossível que isso seja culpa da criança não tem como ser culpa da criança então ou é culpa da família dos pais ou é dos professores o professor Olavo de Carvalho sempre faz uma pergunta repete essa pergunta Quem treinou as nossas crianças para terem os piores desempenhos possíveis nos testes internacionais quem treinou as crianças bom provavelmente não foram os pais porque a ideia do estado é tirar cada Vez mais as crianças do domínio dos Pais para que elas passe mais e mais tempo na escola pública que

no caso do Brasil é pública e compulsória obrigatória e as propostas de escola integral também crescendo cada vez mais então não deve ser culpa dos Pais o fato de que a educação piora cada vez mais e as Crianças passam cada vez menos tempo com seus pais então só me resta supor que o problema do sistema educacional e dos seus agentes e falando objetivamente o Problema é dos Professores a má formação criou um problema cíclico os novos pedagogos não estão aptos para educarem os novos alunos e os novos alunos não estão sendo habilitados para serem bons

pedagogos nossos alunos não conseguem ler compreender e muito menos interpretar um texto de 10 linhas na educação Tudo começa pelo ensino da leitura e da escrita Então como podemos discutir samente o que as crianças estão aprendendo se no Brasil Cerca de 55% dos alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental não tem conhecimento suficiente em leitura ou seja nós estamos diante de um quadro em que os alunos não aprendem a ler Então veja primeiro você precisa na educação consolidar o aprendizagem da Leitura primeiro a criança aprende a ler para depois ler para aprender o problema piora

quando chegamos no método utilizado para alfabetizar as crianças Um assunto que tem Rara atenção da mídia e do debate público mas exerce importância definitiva na vida de todos nós aprender a ler é um dos pilares da nossa sociedade embora o objetivo seja declarado como prioridade e nesse caso esquecemos de olhar para o como o Como pode ter consequências desastrosas pesquisas apontam que se uma criança não aprender a ler adequadamente até a primeira série há 90% de chances de que ela continue a ser uma leitura pobre até A quarta série e 75% de probabilidade de ter

baixa escolaridade as nossas crianças infelizmente adolescentes ão em grande parte analfabetos funcionais eles interpretam códigos eles conseguem ler a palavra casa Dom Pedro República monarquia mas eles não conseguem me dizer depois de ler um texto o que tá escrito no texto eh e eu fui percebendo cada vez o nível mais baixo eu tinha que fazer prova para eu conseguir atingir a nota uma nota Razoável porque senão o professor não não conseguiu atingir a nota Os alunos não atingiram a nota o professor tem que fazer uma recuperação não conseguiu tem que fazer outra e outra e

outra aquele aluno tem que atingir a nota você tem o índice do Ideb cuja a direção cobra dos professores que o índice do Ideb eleve que ele que aumente então você não pode reprovar aluno as notas dos alunos tem que melhorar e não piorar então o professor é insistentemente Cobrado a respeito disso E você tem que começar a facilitar as provas para que o teu aluno não baixe a nota e eu me lembro que eu fazia prova com consulta eu colocava na primeira folha da prova um texto histórico do conteúdo que nós estudamos exaustivamente e

no verso perguntas cuja resposta estava no próprio texto se a resposta não fosse suficientemente objetiva por exemplo o Brasil foi descoberto no século 16 início do século X pronto o Brasil foi colonizado no início do século X tem que tá assim aí a pergunta Tem que corresponder Em que século o Brasil começou a ser colonizado se eu fizer um parágrafo mais extenso mais denso colocar o século no começo e a informação no final entre outras informações esquece o aluno não encontra informação isso eu tô falando para alunos de 13 14 15 anos grande parte dos

métodos de alfabetização usados no Brasil tem Origem na filosofia construtivista com influência da alfabetização ativista defendida por Paulo Freire métodos como palavração sentenciação método global e letramento defene que a alfabetização deve priorizar o sentido e o contexto das frases e textos inteiros esses métodos lecionam diretamente através os significados interpretações e críticas com a proposta de facilitar o aprendizado já os métodos mais tradicionais como fônico e silábico Consideram que antes de capturar significados e contextos o aluno deve aprender as menores unidades linguísticas os grafemas os fonemas e as sílabas Qual é o Consenso eh científico sobre

o ensino a o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita é que nos sistemas de escrita alfabéticos naqueles países cujo sistema de escrita é alfabético a melhor forma de ensinar crianças jovens e adultos a ler é por meio da Explicitação das relações entre grafemas e fonemas entre letras e sons Porque isso é uma exigência do próprio sistema alfabético de escrita O Alvo do sistema alfabético são os né o nosso português é uma língua fonética ela ela se pronuncia como se escreve praticamente poucas exceções enquanto que países que tem uma linguagem atroz como a Finlândia

que as palavras parecem sopas de letrinhas de consoantes onde faltam houve uma Carência de vogais lá e eles utilizam método fônico com extremo sucesso esses países que têm se destacado no no no teste Eles começam alfabetização bem cedo Exatamente porque se utilizam de uma metodologia diferente daquela que é aplicada aqui no Brasil então essa é uma área que precisa realmente ser revisitada para que a gente possa progredir na Esfera Educacional para resolver esse confronto o governo americano organizou um grupo De notório saber para investigar as melhores práticas de alfabetização o estudo demonstrou que a adoção

do método fônico é altamente eficaz com Ampla vantagem para o aprendizado das crianças A pesquisa foi utilizada de base para o programa de alfabetização dos Estados Unidos e inspirou outros currículos comuns ao redor do mundo se de um lado estudos validam o método fônico do outro não podemos dizer a mesma coisa métodos como o global ou semig Global que buscavam associar palavras e fases inteiras com significados e contextos são alvos de duras críticas esses métodos ganharam força com a ideia de educação Progressista dos anos 70 Quando defendiam que a escola oprimia criança e precisávamos de

um aprendizado desre com o tempo a ineficácia do método tornou-se comprovada e até mesmo desastrosa o neurocientista francês stanislav da heining autor do livro os Neurônios da Leitura demonstrou que esse tipo de alfabetização ativava áreas do cérebro que não eram as responsáveis pela leitura não se tratava de alfabetização mas de uma ilusão que as crianças sabiam ler por associarem palavras com imagens a demonstração definitiva veio com a mensuração dos resultados no final da vida escolar crianças que aplicavam as práticas de aprender através do sentido das palavras obtinham péssimos Resultados quando comparadas com alunos alfabetizados por

métodos tradicionais o efeito desse resultado fez com que a França proibisse o uso desses métodos para alfabetizar crianças mas a essência desses métodos e a filosofia construtivista ainda persistem com outro nome letramento o letramento é um componente da alfabetização nascido na Califórnia de um movimento intitulado whole [Música] Language a proposta era Adicionar nos métodos de alfabetização uma ideia muito parecida aprender a ler do todo para parte com base em textos e não com consciência fonética dando valor à função social da linguagem e a realidade do aluno esse movimento virou lei pelo Estado da Califórnia que

aplicou a metodologia em todas as escolas levando a um desastre Educacional o estado que estava nos primeiros lugares dos Estados Unidos em leitura em pouco tempo passou Para os últimos lugares o mesmo aconteceu em Israel fazendo as Universidades fecharem os centros de letramento se na Califórnia e em Israel o fracasso foi prontamente identificado e corrigido no Brasil décadas de estragos educacionais causados pelo construtivismo parecem não ter sido bastante para afastá-lo do nosso sistema educacional quando o Brasil começou a desenhar a base Nacional comum curricular dispensou não só grande parte Dos estudos vigentes e seus cases

também dispensou o quórum de notórios a bncc foi discutida entre pressões políticas sindicatos Fundações e populismo o resultado foi deixarmos o componente fônico em segundo plano e a prioridade ficou para o letramento termo que aparece 51 vezes na bncc e foi importado dos experimentos ideológicos fracassados por Magda Soares que admite defendê-lo em conjunto com a visão de Paulo Freire o motivo da vantagem dos métodos tradicionais é simples Imagine que você é um programador você precisa programar um site se você tiver uma imagem clara na sua cabeça sobre como deve ser esse site basta escrever na

linguagem da programação e você irá chegar no site imaginado para que o site saia exatamente como pensou precisa dominar os componentes da linguagem para manuseá-los e conseguir chegar no resultado imaginado a mesma coisa Acontece com a música que também é uma linguagem se você quer expressar uma melodia e compô-la do zero como fazer você precisa conhecer as notas musicais para colocá-las na ordem e no tempo correto e chegar no resultado desejado as menores unidades de cada linguagem são a matériaprima para construir a sua mensagem mas como fazer o site ou a música que você imaginou

sem dominar a programação e as notas musicais Você precisa copiar estruturas de outras Músicas e outros sites que já estão prontos e provavelmente chegará em um resultado diferente de sua ideia pois terá que adaptá-las às estruturas pré-prontas que você está copiando a mesma coisa acontece com a alfabetização sem dominar os grafemas os fonemas e as sílabas que compõem a linguagem você não domina um idioma e não está livre para se expressar do zero a sua capacidade ficaria comprometida em vez de usar os recursos disponíveis no seu idioma para Costurar a melhor forma de expressar suas

ideias você precisa adequá-las a um conjunto limitado de significados e expressões que você aprendeu anteriormente Este é o motivo da briga dos métodos tradicionais da alfabetização contra os métodos que ganham espaço no Brasil a partir de Paulo fre é aqui que entra a importância de ler os clássicos da literatura hoje dia apenas propor essa leitura pode gerar incômodo a educação brasileira Acostumou-se com a ideia de que essa é uma prática elitista e desnecessária as principais correntes pedagógicas praticadas no Brasil defendem que o aluno deve se alfabetizar a partir de textos informativos que contextualizam na sua

condição de mundo quando olhamos nos testes internacionais O resultado é diferente no mesmo exame do PIS em que ficamos nos últimos lugares em leitura o relatório demonstra que alunos que leem obras ficcionais tem Um AD 12 vezes superior do que os alunos que trabalham com textos informativos alunos que leem obras ficcionais várias vezes por semana também tem um desempenho três vezes maior do que aqueles que leem com menos frequência os testes deixam Claro textos ficcionais são mais importantes no aprendizado que textos informativos a gente ouve muito essa expressão temos que combater o eurocentrismo o que

que quer dizer isso em termos práticos é tirar do cânone Os Clássicos gregos Os Clássicos da idade média temos que democratizar o currículo o que que é democratizar o currículo é facilitar o currículo é baixar o nível do currículo uma coisa que eu vi muitas vezes ser repetido aquela educação antiga e tradicional ela é enganadora Ela é Má Ela é rígida e ela é elitista e ela é dominante ela é das classes dominantes para submeter as classes dominadas E aí você vai a Portugal e encontra obras clássicas no primeiro ano Do primeiro ciclo no segundo

ano no terceiro ano e assim por diante então uma criança em Portugal né numa escola pública lê ulices lê as fábulas de Esopo lê ou Isto ou Aquilo de Cecília Meireles no segundo ano eles dizem que as crianças devem ler textos clássicos porque os textos ficcionais as narrativas ficcionais elas exigem muito mais da memória de trabalho do leitor porque ao ler um texto uma ia ficcional Você precisa memorizar uma série de elementos para acompanhar aquela narração Então as características da personagem muda de uma página para outra de um capítulo pro outro o cenário enfim a

mudanças contínuas uma série de elementos que precisam ser armazenados para que você acompanhe a história e esses leitores vão ser bons compreendedores de textos tá muito mais do que aqueles leitores especializados você não pode educar uma Pessoa com base em textos científicos não é possível isso porque texto científico por definição tem correspondência biunívoca entre signo significado e referente você tem um vocabulário estabilizado né os significados uniformes e permanentes ora a linguagem corrente não é assim você tem a sutileza você tem a mudança de significado conforme o contexto e ali que esse tipo de leitura que

você tem que Treinar se você aprendeu a ler lendo o livro científico você vai ser analfabeto analfabeto funcional para sempre você tá ent a ciência Claro A ciência é difícil de aender mas a linguagem científica ela é mais simples do que a linguagem corrente tá entendendo porque é sempre correspondência vi unívoca é é a linguagem uniforme né É unicen tudo tem um sentido só sentio estabilizado igual para todos não pode aprender a ler com uma coisa dessa você tá entendendo Agora Se você vai ler shakes bac Opa a coisa não é assim cada linha né

o sentido das palavras muda adquire outra ressonância você tem tem outro contexto E é esta este treinamento da variedade de situações e variedade de intenções subjetivas isto que é aprender a ler lembra que falamos lá atrás de imaginar um site ou uma música ali tem outro motivo para ler os clássicos são as grandes referências da linguagem e a imaginação a imaginação é como se fosse Um projetor de filme dentro da sua cabeça quando você escuta uma história lê um livro ou pensa em algo ela projeta Esses códigos tentando construir uma imagem nítida para quem pensa

quanto mais nítida for a imagem mais aprimorada é a competência de imaginar livros que apresentam o uso do idioma de forma sofisticada não só fazem uma musculação cerebral desse projetor como estimulam a memória as diferentes aplicações de expressões e palavras Apresentam as nuances do idioma sofistic a interpretação e ensinam um aluno a utilizá-lo da melhor forma os grandes clássicos são os grandes cases de cada idioma é lá que a linguagem encontrou a menor distância entre a escrita e a experiência eles elevam a nossa imaginação tornando-nos capazes de aprimorar nossos sonhos nossas virtudes e nossas competências

quanto mais eu sei mais eu sou adoro dizer isso mas é uma variação dostein Que já dizia que os limites da minha linguagem são os limites da minha existência são os limites do meu mundo o que que essa linguagem é a capacidade de aprendizado é o que que eu sei e o que que eu faço com que eu sei essa é a beleza do conhecimento isso nos faz especial isso nos faz ir adiante isso nos faz perseguir a resolução dos problemas inteligência para medicina é capacidade de resolver Problemas e aí eu tem que chegar diante

dos problemas e dizer quem vai resolver isso sou eu chamar autoresponsabilidade para mim que tá tão danificada nos dias de hoje todo mundo quer terceirizar a responsabilidade todo mundo passa a responsabilidade para o seu inconsciente para o seu comportamento para os seus genes para suas sinapses cerebrais agora tem que tomar um remedinho que a culpa da minha sinapse não é minha a culpa é tua se tudo isso pode ser considerado um Ponto importante desde o início do aprendizado mais na frente o problema se agrava deixa de ser apenas individual e começa a ser social o

analfabetismo funcional impacta grande parte dos brasileiros mas o que é analfabetismo funcional termo muito utilizado e pouco explicado o idioma é composto por uma Trindade o signo que é a palavra que remete a uma ideia por exemplo um lápis o significado que é a definição dessa palavra e o referente que é a coisa Existente o que ela se refere no mundo lápis concreto o analfabeto funcional tem profunda deficiência em correlacionar esses componentes ele tem três principais dificuldades primeira ele pode conhecer a palavra e até mesmo a sua definição mas se vir o fenômeno real na

sua frente sente dificuldade de correlacioná-los por exemplo uma pessoa que conheça a palavra inveja mas quando alvo de inveja ou invejando alguém não é capaz de correlacionar as coisas ou Talvez aplique mal as palavras chamando de inveja fenômenos diferentes que não correspondem com o seu significado como medo raiva e admiração esse sintoma impede a boa compreensão de textos e até mesmo a interpretação do que outras pessoas dizem fazendo tomar conclusões erradas sobre a mensagem que está recebendo segundo o analfabeto funcional também pode ser incapaz de fazer o contrário converter os referentes as experiências reais do

mundo em signos Insignificantes não conseguindo se expressar através da fala e da escrita esse sintoma é responsável por intensa turbulência na vida pessoal e profissional confinando as experiências ideias e percepções da vítima dentro dela mesma na incapacidade de se comunicar adequadamente o analfabeto funcional fica preso dentro de si e o problema mais grave em função dessas duas deficiências o indivíduo não consegue navegar pela linguagem nem Utilizá-la para compor a sua forma de se expressar resta copiar o uso de signos e significantes que ele assiste os outros utilizarem mesmo que desconheça o referente ao longo do

tempo o analfabeto funcional desenvolve uma teria na incapacidade de ir do mundo real aos símbolos e dos símbolos ao mundo real ele passa a descartar a necessidade do referente da própria realidade a partir desse momento ele está apto a acreditar no que diz e no que escuta mesmo que não Diga respeito a nada concreto a substituição da realidade por signos vazios faz com que eles sejam preenchidos como crenças fundindo-se a sua própria personalidade e quando algo confronta qualquer ele diz ou pensa sente que a sua estrutura de crenças sendo atacada não não entendeu o que

ele lendo quer dizer ele Claro que sabe ler princípio mas não tem o compreensão de texto equivalente Ao nível da profissão que ele exerce Você tá entendendo dier chega por sei lá General e El tem acidade de leitur de recr uma de analfabetos funis em um grande risco as pessoas copiam a opinião das outras sem tentar verificá-las na realidade emitem opiniões sobre muitos assuntos passam a acreditar em praticamente tudo que dizem passam a sentir o que dizem e passam a querer agir de acordo com seus sentimentos criando sonhos projeções ambições e Militando de acordo com

a carga emocional e a aprovação social dos seus discursos é uma vez que as pessoas estão cada vez menos aptas a dizer alguma coisa sobre a realidade né Elas estão mais indefesas para aderir ao primeiro movimento político que que exige delas alguma ação que faça sentido alguma ação que tem que tenha um conteúdo emotivo né que dê algum sentido pra vida podemos pegar palavras presentes no debate público para dar Exemplos instituições democracia fascismo muitas pessoas as usam sem saber o que são aqui essas palavras de fato se referem como se organizam no mundo concreto Qual

o histórico e os Agentes que as envolvem e o que as diferenciam de fenômenos semelhantes ou até mesmo completamente diferentes muitas dessas pessoas nem sequer TM familiaridade com essas ideias mas as articulam por mera imitação interpretam os discursos de acordo com a carga Emocional que as palavras carregam e persistem em menosprezar ao que elas estão amarradas o principal recurso de aprendizado que resta para esses indivíduos é o de perceber nos seus pares Qual o discurso mais aprovado e qual o mais rejeitado e assim ir por tentativa e erro calibrando seu signo sem qualquer referente vivendo

meramente por imitação e condenando a própria inteligência ao exílio se é pela aprovação social que ela expressa suas Ideias quanto mais participar do senso comum de determinado grupo mais vai ser aprovado por uma maioria e mais vai buscar repeti-las quando chega este momento a realidade foi posta em segundo plano e a culpa foi da má educação Qual a surpresa de não a valorizarmos como uma sociedade que não se preocupa em buscar a verdade pode levá-la a sério se aceitamos que as coisas são vazias e não se referem a nada por que perderíamos Tempo investigando grandes

ideias elas não são mais um poderoso aparato para enfrentarmos a vida em uma sociedade de analfabetos funcionais foram reduzidas a um discurso vazio em que jamais poderíamos acreditar [Música] [Música] [Música] [Música] da descoberta do fogo a invenção da roda das vilas nômades à metrópoles da Exploração dos continentes aos primeiros passos na lua a esperança de descobrir algo melhor sempre conduziu a história da humanidade Mesmo Diante do desconhecido e dos perigos que essas situações muitas vezes guardam o ser humano mostrou que a vontade de ir além faz parte do seu e com 2022 não é diferente

é um ano decisivo para o nosso país apesar de tantas incertezas nós da Brasil paralelo seguiremos firmes com a nossa busca pela Verdade levando para cada brasileiro os bons valores ideias e sentimentos essa é a nossa missão mas só conseguiremos se você fizer a sua parte somos uma mídia independente para que o nosso conteúdo seja cada vez mais disseminado precisamos que os membros a nossa causa e para este ano ainda não atingimos a nossa meta de 300.000 assinantes Falta pouco e esse número é muito importante temos no radar produzir conteúdo sobre as eleições Segurança Pública

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