Aula 28 - Gobem 2024 - LGG - Progressão textual e Funções de Linguagem

[Música] Olá estudantes da rede estadual de Goiás estamos começando mais um Goiás bem no Enem linguagem suas tecnologias eu sou o professor Ivair de olho na tela hoje nós falaremos sobre a progressão textual e as funções de linguagem e aí você tem noção ainda está lembrando sobre esses conteúdos e é justamente isso que hoje nós est estaremos recordando com você e para você de olho na tela hoje trabalharemos as enquanto competência a competência nós trabalharemos a competência da área seis compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva pela constituição

de significados olha constituir significados e a habilidade nós estaremos trabalhando identificar os elementos que ocorrem para a progressão temática e para organização e a estruturação de diferentes gêneros textuais e habilidade 19 analisar as funções de linguagem e até aí tudo bem então vamos lá vamos continuar aqui firmes e fortes prosseguindo e você sabe qual é a diferença de progressão temática e progressão textual sim ou não Como assim professor progressão temática progressão textual é a mesma coisa não dá uma olhadinha aqui na tela quando falamos em progressão temática nós estamos falando especificamente sobre o desenvolvimento do

assunto progressão temática progressão do assunto quando nós falamos em progressão textual nós estamos falando sobre o que é marcado por elementos que promovem a arte articulação e quais são esses elementos Professor nós falamos dos articuladores ou os conectivos são eles que estabelecem o quê coesão liga-se de uma oração para outra de um período para outro e até de um parágrafo para outro isso vai garantindo o quê a coerência textual porque temos ali um articulador que gera essa conexão precisa a coesão do texto de olho na tela vejamos aqui este exemplo olha só o debate é

uma situação de comunicação privilegiada para desenvolver capacidades de linguagem argumentativa nos alunos pois aprofunda conhecimentos possibilita tanto a concentração no foco da discussão quanto a transformação de valores e normas de interação social bom e agora nós vamos então observar Olha só privilegiada Para quê Para qual finalidade então noss temos uma preposição aqui que indica a finalidade temos outro conectivo aqui pois que dá uma ideia de explicação olha linguagem argumentativa para os alunos Pois aprofunda então esse conectivo dá uma ideia de explicação tanto possibilita tanto a concentração no foco da discussão quanto a transformação de valores

e normas de intenção social e aí nós vamos observando que a questão de proporcionalidade tá então todas as vezes que nós falamos em progressão textual nós temos que estar atentos a esses conectivos e qual a relação de sentido que ela estabelece E aí é importante que vocês estejam recordando recordando os advérbios as conjunções qual que indica uma ideia de acréscimo de soma qual que dá uma ideia de contraste de adversidade é uma explicação dá uma ideia de alternância de conclusão então é importante que vocês estejam atentos e recordem tá ok esses conectivos Então vamos rever

preposições advérbios e também as conjunções combinado Seguindo aqui de olho na tela sobre essa progressão olha só aqui a tirinha do Armandinho Mas por que chamam ele de lobo mau e aí nós temos ali olha só uma conjunção a adversativa mas por que é lobo mau e aí a mãe responde porque quero comer os porquinhos o desalmado E aí nós temos o porquê aqui que Responde à pergunta do Armandinho é um outro conectivo um articulador que dá enquanto relação de sentido uma explicação porque quer comer os porquinhos o desalmado agora vem fazer o lanche e

olha só a Aqui nós temos então né uma um advérbio que indica tempo temporalidade Então são essas questões que nós vamos observando nos textos que vão nos dando esta ideia de uma progressão textual E aí para concluir lembram-se que o gênero tirinha ou ele provoca um efeito de humor ou ironia Então ela diz que o lobo é mal porque ele é um desalmado porque ele come os porquinhos e ela convida pro lanche Olha só né quebra-se Toda Uma expectativa gerando humor e qual é o lanche o pão com presunto tá em cima da mesa presunto

Olha só entenderam a sacada E aí nós vamos observar nessa tirinha inclusive buscando mensagens implícitas né e o presunto né Qual que é a matéria prima para se fazer esse presunto então fiquem atento a essas questões também aqui eu trouxe um texto Capitães da Areia é importante que vocês estejam também bem atentos em relação à literatura o modernismo uma literatura engajada tá então o Jorge Amado traz esta obra literária mostrando-os esses Capitães da Areia que são menores infratores que viviam lá no trapixe na Bahia né E já nos alertava justamente para essas questões dos meninos

em estado de rua e aqui eu já vou lendo e colocando aqui ó logo logo então tem temporalidade depois transferiram para o Trapiche o depósito dos objetos que o trabalho do dia lhes proporcionava estranhas coisas entraram então para o Trapiche não mais estranhas porém olha só a diversidade porém cria-se um contraste né que aqueles meninos moleques de todas as cores e idades as mais variadas desde os 9 aos 16 anos que à noite se estendiam pelo assoalho e por debaixo da ponte e dormiam indiferentes ao vento que circundava o casarão o ivando indiferentes à chuva

que muitas vezes os lavava mas com os olhos puxados para as luzes dos navios com os ouvidos presos às canções que vinham das embarcações olha os outros conectivos aqui dá uma ideia de soma olha todas as cores e idades então é um acréscimo Aqui nós temos uma conjunção aditiva então é são esses articuladores ou conectivos que nos dão essa ideia de progressão do texto olha outro acréscimo aqui outra aditiva estendiam-se pelo assoalho e por debaixo da ponte temos aqui outra conjunção aditiva Olha uma outra aqui ó ponte e dormiam outra conjunção aditiva mas com os

olhos puxados para as luzes dos navios e Aqui nós temos uma conjunção adversativa que dá essa ideia de oposição de contraste por isso que eu frisei antes é importante que vocês façam né uma revisão especialmente nas conjunções nos advérbios e nas preposições porque esses conectivos eles estabelecem uma relação lógica no texto para que haja clareza para que haja uma coerência textual e a Claro através dessa progressão textual é que nós vamos percebendo a lógica da progressão temática Lembra no início da aula progressão temática nós estamos tratando do assunto quando nós falamos da progressão textual são

esses articuladores que vão amarrando uma ideia a outra melhor dizendo articulando uma frase a outra uma oração a outra um período a outro e até um parágrafo ao outro então atenção aí para esses elementos coesivos tá paraa coesão então a progressão só para recapitular a progressão textual depende então desses articuladores ou conectivos que estabelecem essa ligação e vai dando a esse texto uma progressão temática de forma lógica compreensível vamos falar um pouquinho agora sobre as funções de linguagem vocês lembram funções da linguagem nós temos a função eh informativa nós temos a função conativa fática nós

temos a função poética a metalinguística temos a função emotiva então é o que nós vamos eh observar agora nesse texto Olha só Menino de Rua Patativa do açaré menino de rua garoto indigente fanto carente não sabe onde vai menino de rua sim maltrapilho quem tu és filho onde anda teu pai teus olhos demonstram a dor a tristeza miséria pobreza e cruéis privações e enquanto estas dores Tu Vives pensando vão ricos roubando milhões e milhões e aqui nós entendemos que o Patativa do Assaré nos apresenta neste poema a função poética ele trata do mesmo assunto que

foi tratado em Capitães de Areia em prosa o Patativa do Assaré traz a mesma problemática através da função poética através do seu poema esse gênero textual o mesmo assunto também nós podemos observar numa campanha agora Aqui nós temos uma campanha né publicitária de cunho social que é apelativa a função conativa e nós vamos receber sempre o quê os verbos no imperativo quem acolhe o menor a mim acolhe é uma campanha de fraternidade proteja a infância proteja é uma ordem o verbo no imperativo está muito presente nas campanhas publicitárias justamente porque ele se dirige diretamente ao

interlocutor com a possibilidade de convencê-lo a engajar-se por exemplo nessa campanha ou a comprar um determinado produto de olho na tela novamente Então olha só quem acolhe o menor a minim acolhe proteja a infância o verbo no imperativo que nos dá uma ordem pois o o nosso futuro merece cuidados Aqui nós temos Olha só o mesmo assunto casa em que viviam oito menores abandonados estava tomada por lixo e não tinha água que é uma manchete E aí eu tenho um subtítulo sete crianças e uma adolescente foram resgatadas pelo conselho tutelar e levadas para abrigos Polícia

Civil investiga o caso um subtítulo e aqui no primeiro parágrafo Lead nos dará mais informações e detalhes que se desenvolverá no todo em todo o restante do corpo do texto um vídeo feito pelo conselho tutelar em Macapá mostra como é a cas onde sete crianças e um adolescente foram encontradas abandonadas com fome presas E aí Segue Olha o Conselho Tutelar informou que os menores com idades entre 3 e 13 anos viviam na casa com suas mães e que os pais são ausentes portanto Aqui nós temos a função referencial da linguagem ou denotativa informativa trata--se de

um gênero textual a notícia e o objetivo a função social desse texto é informar portanto função de linguagem referencial ou informativa de olho na tela Vamos pro próximo texto a palavra abandono trata--se de um substantivo masculino eu poderia dizer olha o abandono de menores e o que que é esse substantivo masculino eh qual é o o significado da palavra abandono ato ou efeito de deixar um local afastamento ato pelo qual uma pessoa renuncia a um direito um bem etc falta de cuidado desleixo abandono quando nós trazemos aqui esse verbete do dicionário né ou abandono substantivo

masculino nós percebemos que a língua portuguesa está explicando o quê uma determinada palavra é o código explicando o próprio código eu poderia dizer o que que é o abandono E aí nós vamos para as definições e quando nós temos esses textos expositivos quando nós temos os verbetes de um dicionário que a própria língua portuguesa explica esse termo nós estamos falando da função metalinguística então atenção paraa função metalinguística é o código explicando o próprio código e agora temos uma brincadeirinha básica para que você vocês possam assim se atentar né sobre Essas funções de linguagem e claro

reforçar os estudos aí na sua casa tá bom De Olho na Tela temos aqui propaganda a propaganda é a função fática poética conativa referencial metalinguística ou emotiva responde aí a propaganda qual é a função de uma propaganda não é persuadir convencer então quando nós falamos de uma linguagem conativa ou apelativa porque ela pede ao interlocutor que se faça algo lembra lá dos verbos no imperativo de olho aqui na tela vamos conferir então a propaganda nós temos o quê a função conativa Então as propagandas eh as campanhas publicitárias sempre trará verbos no imperativo venha nos visitar

compre o nosso produto e assim por diante Vamos à próxima de olho na tela nós temos o jornal quando nós falamos do jornal eu quero colocar como gênero textual aqui a notícia a notícia Tem uma função de linguagem fática poética referencial metalinguística ou emotiva bom nós vamos entender que uma notícia lá do jornal tem a função referencial cujo objetivo é nos informar a respe de um fato a respeito de um determinado acontecimento vamos pra próxima nós temos aqui a próxima a conversa por telefone então a gente já começa Sempre dizendo Alô quem fala tá me

ouvindo E aí nós vamos entender que quando a gente busca o entendimento a continuidade verificar se o canal está funcionando nós estamos falando da função fática então a conversa por telefone quando o professor aí n suas sala de pergunta entenderam Ok é essa verificação do canal para ver se o interlocutor est entendendo e é uma continuidade da conversa estabelecer né o prosseguimento disso então nós estamos falando da função fática vamos a mais uma temos aqui o dicionário Esse é muito fácil né eu acabei de dizer quando nós falamos de um verbete do dicionário nós estamos

falando da função metalinguística pois o objetivo dessa função de linguagem é o código explicar o o próprio código Ou seja eu tenho uma palavra ou uma expressão e eu preciso explicar é a língua portuguesa o código que explica o próprio código quando nós falamos em um poema o poema é um gênero textual né que exige e que traz consigo que é a poesia é a arte de escrever a beleza de um assunto de um sentimento Normalmente quando de uma forma bem romântica você perceberá todo o subjetivismo e é uma composição né esse gênero textual que

apresenta a poesia ele tem a sua estrutura sua característica né sua composição feita de versos e estrofes rimas então o poema nós temos uma função poética e uma carta de amor a função emotiva centrada muito na primeira pessoa no Eu n Então quando vocês percebem no texto essa subjetividade nós estamos falando da função emotiva bom então hora do Enem vamos aqui fazer uma uma prática vamos praticar um pouquinho uma questão do Enem olha só aqui eu trouxe para vocês nesse praticando e essa ó segue aí Ivair under de Souza th Souza Tá ok dá uma

força aí para nós então praticando de hoje eu trouxe Uma Questão questão 27 de linguagens e da prova azul e assim as coisas continuaram acontecendo entre os dois em quase sustos um grande por acasos de cacoetes e gestos definitivos como nunca mais se oferece o tempo todo bastaria dizer foi um prazer ter te conhecido bastaria não trocar telefones nem meios e enterrar a casualidade com a com a devida sabedoria nada poderia ser definitivo Os encontros duravam Du horas duas décadas duas vezes issos mas em algum momento necessariamente seria o fim de todos os grandes amores

de todos os pequenos de todas as juras das promessas de todos os na alegria e na tristeza de todos os não amores os desamores os casamentos para sempres os cores para sempre de todas as paralelas que só se viabilizam na abstração da geometria de todas as pequenas paixões e de todas as grandes paixões de tudo que para antessala da Paixão de todos os vínculos não experimentados de todos bom Aqui nós temos o quê o texto ao qual sempre é apresentado e é o que vai se exigir a partir desse texto base E aí vem o

comando Então a partir daquele texto você precisa observar vem aqui comigo prestar muita atenção no comando aqui que tá o qu da questão é aqui que vai te orientar o que que você precisa buscar a partir desse texto base que eu li anteriormente o que que se cobra a partir dele dá uma olhada na tela e aí pergunta-se o recurso que promove a progressão textual lembra que são os então o que que promove essa progressão textual contribuindo para a construção da ideia de que as relações amorosas T um enredo comum olha novamente o recurso que

promove a progressão textual contribuindo para a construção da ideia de que as relações amorosas tem um enredo comum ou seja as histórias são muito parecidas as histórias são as mesmas um enredo comum e é isso que a gente precisa bucar a partir do qu dos elementos de coesão que estabele essa progressão textual então o que que estabelece Qual é o recurso que promove né Essa progressão seria a repetição do pronome indefinido todos seria a utilização do Travessão na marcação do oposto seria a retomada do antecedente pelo pronome isso seria a contraposição de ideias marcada pela

conjunção Mas ou a alternativa e substantivação de expressões pela anteposição do artigo Aqui nós temos as alternativas e é o que a gente vai analisar Olha só justamente isso olha aqui eu preciso observar olha aqui do Travessão nada poderia ser isso aqui evidencia né o comum de todos os amores ou seria o pronome isso isso qu que na verdade é uma coesão referencial algo que já foi citado anteriormente ou seria a conjunção mas que dá uma ideia de contraste de oposição então a gente precisa justamente observar essas questões se nós estamos falando o recurso que

promove a progressão textual contribuindo para a construção da ideia ó construir a ideia de que todas as relações amorosas T um enredo em comum é a olha aqui ó aí nós vamos observar aqui a repetição do pronome indefinido todos Olha então de todos os grandes amores de todos os pequenos né aí tem uma uma alternativa que analisa a sub a substantivação de na alegria e na tristeza nada a ver mas olha de todos os nãos amores e assim por diante então o que que nós vamos perceber o recurso que promove a progressão textual contribuindo para

a construção da ideia de que as relações amorosas tem um enredo comum é o pronome indefinido todos perceberam o recurso que promove a progressão textual contribuindo contribuindo para a construção de uma ideia de que todas as relações de amores tem um enredo comum é a repetição do pronome indefinido todos né então fala de todos os grandes amores de todos os pequenos amores portanto Aqui nós temos o gabarito entendido é prestar atenção no comando da questão então qual que seria a palavra ali que determinaria né a repetição tornando o enredo comum entre todos os amores o

o pronome indefinido todos bom agora tem as dicas aqui do professor Ivaí segue aí vocês precisam para essa progressão textual rever os conectivos conjunções os advérbios e reforço também eh um uma retomada sobre os recursos expressivos as figuras de linguagem tá lembra das figuras de linguagem metáforas comparação antítese personificação metonimia eufemismo hipérbole tá olha só lembrou de alguma Ah que bom que lembraram né mas olha o teste aqui para vocês temos aqui a imagem do Medina e eu trouxe uma frase só para que vocês possam reforçar a ideia aí e estudar Claro sobre as figuras

de linguagem fiquem atentos a vida é um mar de oportunidades ali eu tenho um elemento comparativo sim ou não tenho como a vida é como o mar não não temos a vida é um mar portanto Aqui nós temos uma comparação implícita eu não tenho o termo comparativo se eu não tenho o termo comparativo não é uma comparação Mas vamos analisar a vida é um mar de oportunidade seria essa expressão uma comparação uma metáfora uma hipérbole uma ironia ou um eufemismo E aí a gente pode Recordar comparação Eu Vou estabelecer diretamente a comparação de uma coisa

com uma outra né Ele é tão bom ele é tão bom nisso como Fulano por exemplo então eu tenho um termo comparativo a metáfora seria uma ação implícita eu não tenho o elemento comparativo a hipérbole seria o exagero de uma expressão a ironia dizer num tom irônico algo diferente do que pretenderia dizer o eufemismo suavizar todas as expressões a vida é um mar de oportunidades temos nesta expressão uma comparação uma metáfora uma hipérbole uma ironia ou um eu femismo Opa que beleza acertou aí quem disse metáfora Então nesse caso nós temos uma metáfora uma comparação

implícita em que não aparece o termo comparativo então atenção aí galerinha vocês que estão se preparando pro Enem atenção sobre essas diferenças de uma progressão temática para uma progressão textual recordem aí também as funções da linguagem e as figuras de linguagem Ok e desejo desde já a todos vocês sucesso porque o seu sucesso é o meu sucesso boa sorte a todos vocês nesse Enem forte abraço beijo no coração e tudo de bom para vocês Bons estudos [Música] partiu oh [Música]