[Música] [Música] bom dia então é antes de entrarmos aí na o tema do projeto de pesquisa que é o tema da aula de hoje é projeto de pesquisa o ponto de vista da escrita acadêmica e também do ponto de um protocolo né de de montagem de um projeto de pesquisa na área de humanidades antes de entrarmos nesse tema é eu vou retomar brevemente então que foi dito né na aula passada lembrando que o foco é exatamente dada uma passada é foi o de é discutir a conexão entre a leitura e escrita acadêmicas a discutir o
que é um protocolo de leitura para textos acadêmicos né o protocolo é diferente de texto jornalístico cd textos literários é e discutir gêneros de escrita acadêmica uma coisa que talvez a gente pensa um pouco na universidade brasileira mas que é interessante pra quê exatamente esses protocolos de leitura e escrita se articulem e vocês tenham já na graduação uma idéia do que é um texto acadêmico nas suas diversas perspectivas nas suas diversas estruturas é o foco da aula foi de trabalhar a partir de uma demagogia de uma escala de complexidade desses textos acadêmicos começando pelo fx
amento simples e chegando aí no que seria um ensaio que obviamente está um pouco além do que vocês fazem na graduação que sua seleção é instado a fazer na graduação mas que tem que ficar no horizonte é de cada um é a à medida que muitos vão seguir em carreira acadêmica é uma perspectiva que é comum e tem sido comum aqui na universidade então lembrando que portanto há um protocolo de leitura de textos acadêmicos é isso que a gente tenta discutir aqui no curso esse curso ele ele tenta fazer exatamente a ponta entre uma leitura
sistemática de um texto não é uma leitura estrutural de um texto acadêmico e à escrita nos diversos níveis escrito lembrando que o texto acadêmico deve ter idealmente várias leituras pelo menos duas leituras não é edinho idealmente porque nem sempre é possível na prática mas é do ponto de vista da perspectiva você tem que ter essa dimensão uma primeira leitura não é uma compreensão básica texto e uma segunda leitura aponta para uma compreensão estrutural do texto que é uma compreensão estrutural de um texto acadêmico né identificar o que aquele autor quer te dizer quer te convencer
sobre o que ele quer convencer soco que ele enfim o que ele se propõe a estudar e como quais os argumentos que ele mobiliza as quais os conceitos que ele mobiliza pra convencer o leitor não é pra entrar num debate é via de regra é claro que pode haver variáveis é é dependendo da área não é da humanidade que a gente enfim atua mas via de regra não é é são cinco pontos é essencial de um texto acadêmico todo o texto acadêmico tem um objeto e uma tese central é todo o texto acadêmico precisa de
uma argumentação sólida racional e lógica claro que a forma de argumentação também varia diário para a área todo o texto acadêmico precisa é normalmente parte de uma fonte e mobiliza dados muitas vezes dados brutos que o autor é enfim mobiliza para construir seus argumentos não é todo o texto acadêmico trabalha de maneira explícita ou motiva nessa estrutura com uma série de conceitos teóricos e categorias que são chaves explicativas muitas vezes desenvolvidas por outros autores que o autor do texto específico que estamos lendo mobiliza para desenvolver para sustentar o a sua perspectiva a sua o seu
objeto e todo o texto acadêmico se insere em um debate z1 a texto nenhum texto acadêmico é um solilóquio é uma uma conversa do autor consigo mesmo né todo o texto acadêmico ele está em debate querendo ou não e quando a gente é coloca o filho no mundo né qualquer autor acadêmico de um trabalho de graduação a um livro de final de carreira é sempre há um debate em torno desse texto a mas só duas pessoas ler o meu texto não interessa ele foi debatido por alguém não é comum que causa muita angústia entre entre
os estudantes doutorandos enfim mestrandos é que puxa vida só sua banca vai ler o texto na sua banca minha aceitação e até aliás quando a banca letra ótimo inclusive é produtivo é só a banca valley puxa vida então pra mim que eu to fazendo tudo isso pouco importa né é uma bomba de bate numa banca e ele com certeza o trabalho vai ser enfim obviamente tiver sustentação ele ele pode gerar outros trabalhos ele pode ser incorporado por aqueles professores da banca ele pode ser citado numa futura orientação daqueles professores com seus alunos então a questão
não é quantitativa no trabalho acadêmico a questão é qualitativo muitas vezes normalmente isso é um ponto muito importante quando vocês são leitores de outros textos acadêmicos é muito importante identificar o debate no qual criá-lo aquele autor aquele texto está inserido sempre lembrando que antes de qualquer leitura seja a primeira leitura seja segunda leitura estrutural seja a primeira leitura mais básica mas compreensiva ea segunda leitura estrutural é muito importante que vocês também procure informações extra textuais netão sobre o autor sobre a publicação sobre o ano daquela publicação sé identifique o domínio disciplinar que aquele autor e
fim para o qual criou por produzir o texto né e o contexto de publicação em debate são o que a gente chama de informações extra textuais que o eleitor 10 minutos em tempos de internet pode descobrir porque isso é importante não é importante para exatamente você já construir um caminho de leitura no seu texto você saber que aquele capítulo que você está lendo não tá solta e faz parte de um livro que aquele artigo foi publicado numa revista x ou y não é que aquele texto é parte de uma de um livro maior né ou
de uma coletânea de vários autores que aquele trabalho teve um determinado impacto constitui um determinado debate eu sempre recomendo ele retomando aqui também que evitem ler resenhas antes de ler o texto as resenhas são muito produtivas muito boas depois resenhas de outros autores sobre aquele texto que você está lendo porque isso porque é muito fácil a gente ficar influenciado por uma resenha sobre tudo mas é bem feita não é mais nem é uma resenha alentada sobre o texto é muito fácil sobretudo estudantes de graduação ficarem é ficar influenciados por uma segunda leitura é que nem
sempre a melhor mas mais perfeito entre aspas né a mais interessante né muitas vezes ela já há muitas resenhas são desenvolvidas dentro de de discussões específicas no que às vezes prejudicam né a inserção do texto desenhado num processo formativo dos bancos então a resenha muito interessante mas depois da leitura que você quiser não tenham medo de serem primeiros leitores de um texto a repito que fazer o a incompreensão a dificuldade faz parte do processo ela não deve ser objeto de muita angústia só de poucos amigos mas não muitas lembrando que então o nosso curso ele
é tenta exatamente sugerir alguns protocolos leitura vocês com o desenvolvimento tanto né da vida acadêmica estudantil quanto depois como pesquisadores docentes vocês vão também desenvolvendo os seus próprios protocolos né isso é comum mas inicialmente é pensando um protocolo de leitura que se articule a um primeiro protocolo de escrita é que a gente vai trabalhar no fechamento o fechamento de um texto acadêmico no caso estou recordando nem pensando sobretudo no texto historiográfico mais difícil também com adaptações podem ser desenvolvidos em outras áreas é ele via de regra também pode se articular em dois níveis no primeiro
é um fechamento mais linear um chamado resumão do resumo ampliado de um texto que é a gente sempre alerta para não ficar maior que o texto original netão resumo resultado tem que fazer um esforço de síntese porque é um resumo linear porque muitas vezes acompanha não é o fluxo é lógico e textual daquele autor que vocês estão lendo e um resumo que é uma síntese dos diversos momentos do texto que você está lendo depois é entramos de vez um chamado fechamento estrutural é o fechamento que vai buscar exatamente aqueles pontos aqueles protocolos leituras transformar aquilo
inscrita a que os protocolos leitura que falamos há pouco ou seja é o objeto é a tese central é a argumentação os conceitos e as fontes e os dados e o debate é tão fechamento do estudo estrutural o ideal é que ele dê conta né de maneira bastante sintética desses nesses cinco os pontos grandes eixos de um texto né acadêmico ok lembrando que no fechamento será um dado importante é preciso evitar néel é preciso evitar um sino evitar pelo menos ter claro o que é o autor do livro falando né e vocês obviamente fashion do
que é vocês leitores escrevendo sobre comentando sobre é não tem problema nenhum é na mesma no fechamento a ver comentários do do leitor mas tem que ficar claro o que é uma coisa que lhe qual o autor resenhado falando e o que vocês o que é o leitor escrevendo sobre desenvolvendo suas impressões por que é importante porque vamos passar alguns anos vão pegar aquela ficha que está no computador ou em um papelzinho ainda não sei se alguém ainda usa ficha pautada né eu gosto muito como pessoa do século 20 é mas onde quer que esteja
você vai precisar identificar no fechamento o que é você o que é o texto porque isso pode inclusive prejudicar no momento que você estiver fazendo um artigo uma tese ou preparando uma palestra no seminário saber o que o autor o que é você lembrando que é você até pode fazer a também apontamentos nos fechamentos e dependendo do apontamento dependendo da natureza para o qual para a qual vocês vão mobilizar aquele fechamento se é uma aula se um seminário no decurso se uma aula enfim quando vocês forem professores se é uma pesquisa enfim avançado ok finalmente
encerrando um resumo do que foi dito na passada é vamos pensar o texto acadêmico como também como um conjunto de gêneros né que via de regra é obedece uma certa uma certa complexidade crescente à medida que vocês vão se formando as anotações resumo fechamento seja o fechamento mais simples ou estrutural eles constituem talvez a primeira camada os fundamentos de de um texto de fim de um dos textos acadêmicos porque o que eles vão conseguir preparar textos mais complexos e eles constituem porque talvez o primeiro elo entre a leitura explica vocês estão lendo vocês estão se
inscrevendo de protocolos leitura e protocolos de escrita depois sugerindo uma complexidade um pouco maior a resenha a resenha que é uma um texto texto já organizado com uma certa fluidez e que articula aquela leitura estrutural que vocês fizeram está fechada com um trabalho mais autoral por parte de quem leu o ensaio biográfico é é um já pressupõe um conjunto de resenhas articuladas a partir de um eixo temático um problema uma questão um domínio a ser explorado no domínio intenso debate e não a gente sabe biográfico ele é muito importante para quem está se formando e
também eventualmente pra uma pessoa que tem este ano uma pesquisa por que um bonsai bibliográfico pode vir a ter um artigo ou seja um artigo de mapeamento de cartografia de um debate específico e ele nesse sentido pode ser muito útil pra outros estudantes e outros pesquisadores é porque porque ele pessoa a gente vai falar um pouco disso daqui a pouco a pessoa está iniciando uma pesquisa desse ano um projeto um bom artigo né bibliográfica um bom ensaio biográfico ele ajuda a eles assim estabelecer um pavimento por onde o pesquisador começa a caminhar e obviamente a
dissertação é um momento muito importante não é a dissertação acadêmica seja no ensino superior ela apresenta um grau de complexidade maior do que aquela dissertação que vocês treinam o deveriam treinar no ensino médio mas ela tudo lamentavelmente tem uma estrutura parecida apresentação desenvolvimento conclusão sempre a partir de um recorte na dissertação ela é muito importante pra inclusive preparar trabalhos é monográficos mais ousados como o tc como a dissertação de mestrado e até doutorado então é uma agilidade inscrever dissertações na dissertação e rápidas situações que que enfim que respondam a uma questão proposta né é importante
como formação diz doença de graduação é muito comuns tecido de graduação os textos na gravação ficar um pouco solto no final né ou então aquela aquela que no final vamos assim é é comigo em todos os autores estão certos de lindo eu sou feliz o importante é a saúde é é tentar matar um pouco mais ta tem mais um pouco mais mesmo dentro da segurança normal de movimento disse na graduação a gente ainda não tem condições de de estabelecer debates muito claros é identificações muito claros com atores é importante que vocês façam uma tentativa de
amarrar enfim é de concluir mesmo dentro da dificuldade da leitura veja o importante na na graduação é um exercício do gênero textual em si muito mais do que vocês vão se acertar na mosca sobre o debate proposto pelo menos essa é uma opinião pessoal nem claro que isso é o que não vale é o fato de vocês querem qualquer coisa em qualquer conclusão de qualquer tipo de leitura ou qualquer tipo de conclusão em relação ao proposto é claro que o esforço de de coerência dentro do texto fundamental não é isso que se avalia muito nas
disciplinas de graduação coerência que vocês propuseram qual material que tem em mãos e como vocês concluiu de acordo com o proposto e hoje particularmente nós vamos desenvolver um pouco mais o quê lá tuco a montagem de um projeto de pesquisa o que é um projeto de pesquisa como é que se monta um projeto de pesquisa que se pensa o projeto pesquise antes mesmo de a gente sentar no computador e começar a escrever é e eu queria também falar um pouco mais sobre o desdobramento do projeto pesquisa que o relatório técnico científico que também é um
gênero às vezes muito desvalorizados mas aqui ele tem uma estrutura é se deve falar e mas também de artigo científico e da dos trabalhos mais monográficos né a dissertação de mestrado até doutorado com a qual a diferença entre os dois só quem é menos comum - com é menos comum também dos artigos resenhas você tem razão é não é às vezes sim ea revista que tem inclusive um espaço específico para esse tipo de ensaio não é comum ainda mas existe existe é porque porque às vezes as revistas resistem a um ensaio biográfico porque obviamente o
ensaio biográfico traz nada de novo propriamente então o artigo muito mais valorizado num artigo de ponta em um artigo que seja o resultado de uma pesquisa original e os autores é que mandam textos para as revistas ficam muito inseguros mandar um texto que na verdade é uma grande resenha de autores com medo de recusa com medo de cabeça política da revista agora repito fazer um bom ensaio seja numa revista científica seja um portal acadêmico de internet é muito interessante ah ah ah ah revistas até a revistas que têm espaço específico para o ensaio ea revista
publica o ensaio como se fosse a ti é é o caso de de procurar por exemplo quando vocês forem ver um artigo numa revista científica olhar nessa revista tem um espaço específico se ela não tem cela ou se ela pública de maneira diferenciada artigos de pesquisa e ensaios biográficos você tem razão que não é tão comum é como eu disse para vocês no meio acadêmico sobre os norte americanos é muito comum no na não só na graduação e na pós graduação seja os alunos têm que fazer dezenas de ensaios biográficos ao longo dos cursos mesmo
o doutorado e então porquê porque isso é um teste é é um teste que assim é uma maneira de testar o fôlego de leitura do aluno então o ensaio tem um papel formativo muito importante é isso é que é isso é isso é o todo um nome é diferente pra ir para o artigo de revisão é isso aí fazer quando vocês é claro que o artigo de revisão pressupõe que estão propondo uma leitura nova para um conjunto de autores propondo uma organização de um domínio que não está estabelecido ainda não é tão por exemplo olha
eu vou fazer um artigo sobre um campo que está se estruturando a história fotografia história cinema ops está se estruturando o que não é enfim tão disseminado não é para quem pesquisa que lhe aquele campo específico é comum que esses e que as revistas até aceita quem gosta desse tipo de de cartografia mais original é é mas é isso é um artigo de revisão da literatura e às vezes quando um tema muito clássico mas está sofrendo uma reunião muito forte na literatura também o artigo é muito bem vindo as revistas costumam aceitar porque enfim o
campo que parecia estabelecido de debate passa a ser instável se instável precisa de alguém pra organizar um pouco o jogo né pessoas estão falando isso sobre aquele autor clássico porque porque tem um outro momento histórico em outros dados outras fontes depende de quem é muito é não há uma convenção para a gente estabelecer isso né não vou dar uma opinião muito pessoal que eu penso e sobretudo a partir da experiência da história repetiu se pode variar de área pra é em regra a uma monografia de final de curso é um artigo ampliado porque é jovem
tem um tema específico às vezes o autor o aluno faz uma pesquisa original às vezes não haja uma revisão de literatura com estudando aplicando a análise a uma fonte histórica e o que acontece fica ali uns 70 páginas em páginas se você resume tirar todas as vezes o resume o preâmbulo sintetizar melhor debate historiográfico ele pode virar um artigo de 30 40 para 35 vagas para o limite de um arquivo né então neste caso não tem uma diferença estrutural uma diferença mais de escala não é uma diferença talvez o estilo de linguagem porque você no
artigo científico você tem que também dizer olha esse artigo nasceu em função de uma pesquisa x artigo geralmente é produto de uma pesquisa específica não é comum neco é claro que nas reúne hoje ainda bem que nós temos revista de graduação porque noite as revistas científicas aceitos trabalhos de doutores e às vezes ambos mestres e e doutorandos nessas revistas científicas têm uma política nesse sentido até resposta às demandas da cápsula em políticas mais restritas de publicação agora há muitas revistas de graduandos boas que muitas pessoas transforma sá por exemplo é um bom uma boa dissertação
bom trabalho de final de disciplina pode virar um artigo dependendo da dependendo da data da originalidade da qualidade do texto e ao contrário é uma boa uma boa aconteceu uma bomba boa monografia final de curso pode de custos de curso de graduação pode virar também um artigo deste reduzida às vezes tem algumas fotografias que marcam os 50 páginas que nesse caso é muito mais de um mês assim não é uma diferença estrutural onde foi uma adaptação de um texto de uma natureza um texto para o outro mas o que se faz por redução ou ampliação
de escala agora acertar são de mestrado como a gente fala ou tese doutorado via de regra que acontece se a pessoa não quiser publicar o texto é o texto como um todo não tiver oportunidade de publicar esse texto cada capítulo pode virar um artigo desde que obviamente é o autor situe aquela aquele aquele texto dentro de uma pesquisa maior né então nesse caso é muito mais pegar o capítulo adaptar uma linguagem de artigo que que pressupõe isso que eu vou falar um pouquinho depois é que os pressupõe uma entrada nessa situação o eleitor daquele artigo
uma pesquisa maior depois apresentar o texto obviamente adaptado nesse caso não há uma uma segmentação do trabalho original geral art é diferente de uma ampliação de uma redução do trabalho como um todo é claro boa questão porque inclusive eu eu esqueci di pensar isso está se tornando um gênero quase também né eu sempre e tem um manual de sobrevivência mais ou menos todos os alunos família deles voltou a apresentar no congresso e eu não gosto de falar eu quero improvisadamente eu quero ler e aí aquela aquele drama né quinze minutos antes levantar o fatídico papelzinho
né não quis dez minutos é porque somente a 15 minutos do tempo total não faltam 15 minutos aquele papelzinho que o coordenador da mesa já fui várias vezes coordenador temos a tarefa ingrata de ea está nas vezes no começo da exploração no começo do texto que o texto tem 15 páginas espaço um letra 9 léo tão assim a apresentação de congresso tem uma regra é que são basicamente oito páginas 78 páginas passo 2 e uma letra normal né um 11o 12 dependendo da imagem normal é mais normal é marginal então é se vocês elaborar um
texto entre seis e oito páginas vão poder ler interromper a comentar então veja esse tipo de texto geralmente é publicado nos jornais nas atas como se diz no exterior é é um hispânico é são os nos anais que você vai publicar texto então o que acontece é qualquer diferença em relação ao artigo 1º que é um texto para ser lido isso aí com o tempo vou aprendendo a a a separar no texto para ser lido o texto que o texto que vai ser falado pode parecer que a mesma coisa mas é tem algumas mães pra
você por exemplo o texto lido no congresso esse é perdoável e até desejável que tem aquele momento pra você acordar a platéia não se fala um negócio polêmicas que não tem muita sustentação do próprio mas para acordar a platéia está dormindo né e é você fala tosse no meio cria uma imagem dependendo do seu talento literário você pode até dar uma mas é um texto que tem que ter fluxo então fluxo oral tem que ter um ritmo isso tudo é difícil a gente estabelecer uma regra nem vai muito da experiência é muito eu já fiz
por exemplo sobre o começo da carreira textos para serem lidos só que apresentem congresso então neto chega no momento em que você percebe que é um texto é narrado chatham assim o texto em uma corda e assim eu pessoalmente não gosto de ler situações congresso é quando vocês um sobretudo no começo da carreira acadêmica é tenha segurança precisam ler tentem não se preocupa tanto com a argumentação já em função do ritmo da apresentação é então por isso e inclusive quando a noite as os anais publicam os trabalhos mas quem vai mobilizar esses canais pra ler
um para conhecer sua pesquisa vai saber que queria um texto provisório o texto do congresso um texto de apresentação então ele obviamente não pode cobrar uma profundidade de argumento uma um conjunto de dados assim muito pesados que você não apresentou nada disso mesmo que você tenha o powerpoint às vezes nem cabe no texto tá então o que acontece o texto de congresso um texto pequeno ser lido com um ritmo fluidez que pra mobilizar mais polêmicas mais dúvidas na platéia do que provavelmente esgotar que ele tem com o artigo científico é desejável que ele seja um
pouco mais bem argumentado e mais estruturado tá legal essa questão porque talvez a na graduação realidade é do graduando mas apresentar textos em congresso e publicá los e é muito importante isso né não sobretudo na fase que vocês estão tanto vocês podem socializar uma pesquisa enquanto vocês podem é quanto vocês podem exercitar também essa articulação entre fala e escrita sabendo ponto a ritmos né sabendo desenvolver textos inclusive mais fluidos né assim se não a dissertação caso é falar da parte da história que é mais uma uma dissertação de eixo bibliográfico uma discussão a partir de
autores que a gente chama genericamente na área história fontes secundárias você vai fazer uma reflexão a partir de outros autores se não está fazendo uma pesquisa original de de arquivo propondo um tema original recordings não está fazendo uma síntese de outros autores a a monografia né estudo de um tema estudo de de um objeto que você tá mobiliza bibliografia para análise desse objeto proposto é diferente da um pouco preocupado está partindo já de um campo de um domínio para construir um tema na não sabe o gráfico você está mapeando esse domínio esse campo de debate
exatamente e às vezes é importante fazer um pra você inclusive é igual ao outro não é o que a pesquisa original nome já diz né tem que saber o que ainda não foi pesquisado numa determinada área é muito comum acontecer sobretudo nessas áreas mas digo novas mas que ainda são consideradas de fronteira por exemplo música história e música tô pegando aqui também há na história e história do cinema né isso não é novo em pelo menos 50 anos de 40 50 anos de de produção mas alguns a autores alguns pesquisadores começam um tema desse japão
então há uma lacuna na historiografia começa assim é quase sempre nesta área não tem que tomar muito cuidado com essa palavra lacuna bibliográfica porque às vezes não há como bibliografia é você quem não leu é mau sinal é muito comum é hoje pessoas não tomam mais cuidado muito como há uma lacuna bibliográfica nesse tema e aí cai lá na mão do parecer está chato um especialista fala não há lacunas bibliográfico tem muita coisa senhor que não leu a senhora que o número não é legal né como é um projeto de pesquisa por exemplo esse ajuste
é vou falar um pouco disso daqui a pouco você é como um projeto de pesquisa se justificarem pela standard lacuna tomem muito cuidado com isso só se pode dizer isso quando vocês mapearam a produção nacional e internacional quando dá pra fazer um tempo e repito em tempos de internet dá pra fazer relativamente rápido uma questão também de técnicas de pesquisa o que se escreveu sobre o tema o hamas é é não dá tempo de ler 50 livros para fazer o projeto não dá mesmo nós vamos falar um pouco disso e pressupõe que você vai ao
longo da pesquisa mas o levantamento tem que ser feito antes são coisas diferentes
