Introdução à escrita acadêmica (Aula 10, parte 1)

[Música] [Música] muito bem nesta aula nós vamos introduzir um novo tópico avançar um passo então importante no curso vamos fazer uma introdução então a escrita similar àquela que fizemos a leitura onde início eu queria notar que tal como a leitura acadêmica a escrita acadêmica envolve vários aspectos técnicos que não são imediatamente olhos assim como a leitura não é uma leitora qualquer no nosso mundo acadêmico a escrita também não será bem vamos marcar esse ponto inicial muito simples mas central para a nossa argumentação a escrita acadêmica envolve vários aspectos técnicos tal qual a leitura hoje em

dia se vocês pensarem bem se produzir se produzem muitos textos muitos textos produzidos por quem é letrado por exemplo postagens em redes sociais as pessoas postam centenas por dia enquanto a escrita grupo de what's a aposta do inter escreve internet constam escrevendo sim certa forma sim mas isso não quer dizer que ao fazer isso vocês estão é treinando os componentes específicos da escrita acadêmica em particular a escrita argumentativo que é o que nos interessa é produzir vários formatos no dia a dia não garante que já se está capacitado para a produção escrita de textos acadêmicos

principalmente de cunho argumentativo é o que nos interessa aqui tudo bem vamos aceitar isso como um ponto de partida e como é então que treinamos para a escrita é a cadeia eu creio que a principal tarefa preparatório para a escrita acadêmica já tem sido feita por vocês qualquer principal tarefa para escrever bem é le helley bem a principal coisa é uma condição me parece para escrever bem argumentativamente ele bem textos argumento é dificilmente alguém vai escrever bem senão ele textos daquele gene parece uma coisa óbvia mas dá para desenvolver tem continuam óbvios aqui eu acredito

que há pelo menos dois motivos porque é assim há pelo menos dois motivos um motivo técnico e outro motivo temático contextual vamos chamar assim na falta de melhor nos dois motivos que a lei porque a leitura condicionantes que nenhum motivo temático contestou ora é uma marca da discursividade argumentativo que marca algo que alguns teóricos chamam intertextualidade o que isso quer dizer os temas argumentativos raramente são invenções individuais normalmente os tempos sobre o que esse argumento decorrem de uma contribuição de vários autores contribuições registradas em vários textos ocorrer de décadas formando tradições do pensamento no interior

da no interior das quais as questões são pensados os temas são desenvolvidos paulatinamente em contextos teórico que vão formando o corpo de uma certa disciplina um certo campo disciplinar certas regras anteriores certos gêneros privilegiado certas maneiras específicas de avançar você vai escrever se você não conhece isso como conhecer lendo lendo os textos no gênero que você pretende produzir marcadamente insisto a argumentação envolve uma segmentação tradicional se quiser volta uma certa tradição do pensar se argumenta de certa forma porque porque já se fez assim e no interior de si se fazer assim que nós vamos avançar

tudo bem é muito difícil alguém simplesmente a corda do nada puxa não tem nada que fazer vamos fazer um argumento tem isso não pode ter hoje em dia tem de tudo mas normalmente vou fazer um argumento em relação ao acerto texto acerto problema teórico foi desenvolvido em certa disciplina é assim e como você vai saber disso nem lembro bem tudo bem vamos marcar tudo isso os temas argumentativos são desenvolvidos em tradições textuais que devem ser retomadas pela leitura é lógico que a inovação é lógico a mudança nem sempre a partir de uma certa tradição já

instaurada bem não acredito naquele mito da pessoa totalmente isolada o gênio que começa a escrever coisa maravilhosa só isso é se não é impossível a exceção da exceção normalmente não é assim escrever bem supõe em reativar ao menos parte do sentido já constituído no tema em vista o que supõe a leitura de textos inseridos em tradições intelectual bem isso é só um motivo quero escrever bem preciso lhe bem por conta do tempo as características do tema os temas das unidades tenham desenrolar histórico conceito mas mais um pouco segundo ponto e escrever bem supõe é bem

num segundo aspecto também mencionei é rapidamente o aspecto técnico que aspecto técnico o seguinte no seguinte sentido leben supõe já exercitar se na escrita leben já é escrever como claro é isso que vocês estão fazendo produzindo fichas notas anotações esquemas uma boa leitura não fica no ar ela se registra ela se sedimenta como a escrita é uma continuidade não têm a ideia desse curso foi passar esse modo de trabalhar já lemos escrevendo bom então a escrita não é tão difícil porque nós já estamos escrevendo o tempo todo ao lê ao ler bem tudo bem isso

a central alguns alunos de outras turmas até me falar puxa eu nunca tinha escrito notas surpreendente talvez a pessoa tenha perdido muito do modo de sedimentar o conhecimento para pode sair bem em uma prova em diferentes mas em longo prazo a formação fica é comprometido a leitura acadêmica é essa leitura mais técnica nós estamos tentando passar no curso já envolve a prática da escrita fechamentos tudo bem o que nós passamos aqui é um modelo ideal e lógica circunstâncias reais devem ser avaliados nem sempre é possível fazer as fichas adequadamente claro se o mundo real mas

idealmente lê-se bem escrever porque proteção complexo sentido não é imediato é preciso fixar o sente você eleitor vai fixar os demais né ao ler bem inscrevemos mas também não descrevemos de qualquer modo pelo menos é essa a ideia que estamos escrevendo postagens no facebook não é isso escrevendo certas fichas a ficha tal como nós pensamos aqui a ficha já reproduz certos modos de exposição argumentativa avançar então a escrever segundo modelo da ficha você já incorpora o modo com a argumentação avance eu chamei não é qualquer coisa é reconstruir um movimento positivo ora nessa reconstrução do

movimento fosse você assimila os padrões e argumentativos que estão sendo utilizados bem essa ideia também a ficha não é qualquer coisa em padrões [Aplausos] bem esta última ideia vamos marcar aqui no esquema a gente não se perder essa é um item importante a produção das fichas não é qualquer coisa ela deve levar a fixar padrões dispositivos argumentativos a produzir a ficha você incorpora certos padrões você aprende certa a orientação do pensamento bem você vai ganhando repertório suas capacidades vão ampliando a partir do modo como você leu bem como você conseguiu entender se a argumentação certa

passagem gosta olha nunca tinha visto esse modo de resolver esse problema você aprendeu você tem esse modo a sua disposição também se você reconstruir o bem se você é capaz de expulsar ben na ficha bom isso este último ponto é particularmente notável em relação ao fechamento expandido chamamento expandido vocês tiveram uma aula sobre isso não um professor gritando o que marca o fechamento expandido se vocês se lembrarão da aula do professor é a idéia de uma síntese síntese em relação às análises cumpridas nos fechamentos mais baixo de fechamento expresso foi o fechamento expandido que não

é o momento analytics vai quebrando um texto mas a idéia de uma síntese o fechamento expandido é isso você leu o texto conseguiu analisar quebrar empates mas falta ainda um movimento uma tarefa é isso que marca o fechamento expandir que tarefa sintetiza sintetizar um movimento positivo com as suas próprias palavras você leitor é capaz de contar narrar em poucas palavras aquilo que é central no texto limpo e aquilo que é central tal como tal como organizado reorganizado em torno de três núcleos se lembram disso três núcleos o problema a tese uma posição e o caminho

expositivo caminho argumentativo gente todo o texto isso é tão geral observa qualquer texto todo esse foi escrito foi escrito por que o cara reconheceu algum estado de coisas problemático uma coisa mereceu receberam um artigo um texto então esse é o problema o problema central do texto é isso aquilo para o qual ter-se volta e o texto se volta para dizer alguma coisa que o texto diz no geral sobre o seu problema é a tese a posição e lembrem sim não precisa ser uma posição positivo por assim dizer não precisa ter uma uma defender algo simplesmente

pode ser não esse é um falso problema isso é um falso problema esse problema está mal colocado ou não tem solução a oposição cético não tem solução tudo bem tudo isso é um posição todo o texto é escrito que tem um problema difícil tomar uma posição diante desse problema toma uma posição por meio de um caminho positivo é isso o fechamento expandido deve reconstruir isso poucas palavras hora escrevi uma ficha fechamento expandido já é já é exercer essa organização argumentativa do tema já é pensar em termos de problema já pensar em termos de tese em

termos de caminhos positivos e já na ficha ao lei ao entender o texto você já está pensando em termos argumentativa tudo bem fazer bem uma ficha de leitura já envolve essa escrita já envolve essa retomada é dos padrões expositivos vão marcar isso é um exemplo o fechamento expandidos que é um exercício de síntese em torno de três articuladores lógicos problema tese caminho isso é tão geral que serve para todo o texto ora todo o texto foi escrito vista de algum problema foi escrito para tomar alguma posição e essa posição é articulada de algum modo algum

modo positivo é isso mas é isso é fácil falar difícil fazer é fazer bem com as suas próprias palavras bem esse é o desafio do fechamento expandir agora fazer bem o fechamento expandido já é meio caminho para fazer uma dissertação no fundo essa é a tese da aula de hoje é isso se você fizer bem fechamento bandidos e já tem um bom caminho já percorrido para escrever sobre o texto bom eu queria antes de chegar nas tarefas propor uma generalização que vai ser útil para pensar o nosso tema vamos propor uma generalização todo esse material

produzido no âmbito da leitura todas essas notas essas fichas vamos dar um título geral para isso então que é o seguinte são os textos de registro de estudo bem no curso até agora trabalhar com isso esse registro de estudo fazem parte dessa categoria notas fichas sujas que vocês fazem durante a leitura do depois da leitura aquilo que é escrito tendo em vista a fixação do sentido livro textos e registro de estudo aquilo que vocês devem servir para consolidar a compreensão do que é lido consolida a compreensão do que ele logo após a leitura e mais

torna disponível certo entendimento do texto do tema para ser retomado por vezes muito tempo depois de grande utilidade de escrever bem as fichas muito tempo e pode retomar anos puxa vou voltar àquele texto mas eu tenho a minha ficha eu fiz bem feito isso é um enorme atalho para você recuperar o sentido daquilo que foi tudo bem eu acredito que esses textos e registros tudo são indispensáveis à boa formação acadêmica produzi los constantemente implica gerar um estoque de resultados por meio do qual se pode retomar mas não é objectiva o sentido daquilo que passou por

você objetiva de forma durável isso faz toda a diferença para uma formação de longo prazo também pensem bem no semestre o que vocês leram o texto texto não anotaram um semestre que vocês a nota vejam cada um por si a grande diferença passa o tempo quando você anota nada a memória se apaga bom agora vai se apagar qualquer jeito mas se você notou você pode retomar essa toda a diferença faz toda a diferença na formação principalmente quem tem em vista fazer depois uma pós-graduação avançar na pesquisa dar aulas você vai ter já um material de

anos registrado então faz sim toda a diferença registrar o seu estudo cansativo às vezes é chato é claro mas tem que se habituar é um novo modo de trabalhar é uma pena que às vezes isso é pouco discutido mas no primeiro ano acredita as primeiras alcino que focar nisso como é que você vai estudar vai passar que 456 anos como você vai estudar vai fazer toda a diferença você vai fazer nota que tipo de nota como você vai registrar mota depois a nota tem que ser acessível fazendo o papel de pão depois traga esse tipo

de papel é caderno são coisas concretas fazem muita diferença no correr dos anos pois faz 34 anós não notei nada e passou os anos passaram e aí o que é que vai ficar tudo bem faz muita diferença assim como você vai registrar o que você aprendeu