Educação em Espaços Não-Formais - Educação não formal: lugares de atuação do pedagogo

[MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] >> [ELAINE] OLÁ, CAROS ALUNOS, NA VÍDEO AULA DE HOJE FALAREMOS SOBRE LUGARES E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO. CONVERSAREMOS TAMBÉM SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A SUA ATUAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO. É UMA VÍDEO AULA BASTANTE IMPORTANTE.

COMEÇAMOS ENTÃO LEMBRANDO, NÉ, QUE A EDUCAÇÃO PODE ACONTECER EM DIFERENTES LUGARES; TAIS COMO NA EMPRESA, EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS OU FORMAIS, ESPAÇOS ESCOLARES OU NÃO ESCOLARES. ESTAMOS CONSTANTEMENTE APRENDENDO. ESTAMOS ININTERRUPTAMENTE APRENDENDO DE DIFERENTES FORMAS E COM DIFERENTES PESSOAS E COM DIFERENTES SITUAÇÕES TAMBÉM.

É IMPORTANTE NOS LEMBRARMOS QUE ASSIM COMO NÃO HÁ UMA FORMA ÚNICA E NEM UM MODELO EXCLUSIVO DE EDUCAÇÃO, NÃO PODEMOS PENSAR QUE A ESCOLA SERIA OU É O ÚNICO LUGAR ONDE ELA PODE ACONTECER. AO CONTRÁRIO DISSO, É PRECISO AMPLIARMOS A NOSSA VISÃO, AMPLIARMOS OS NOSSOS MODOS DE PENSAR E DE ENTENDER, LEMBRANDO QUE AS TRANSFORMAÇÕES CONTEMPORÂNEAS, AS TRANSFORMAÇÕES DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA CONTRIBUÍRAM PARA CONSOLIDAR O ENTENDIMENTO SEGUNDO O QUAL A EDUCAÇÃO É UM FENÔMENO MULTIDISCIPLINAR, MULTIFACETADO, QUE OCORRE EM DIFERENTES LUGARES; INSTITUCIONAIS OU NÃO, SOB DIFERENTES MODALIDADES. DAÍ A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO.

DANDO SEQUÊNCIA ENTÃO, NÓS VAMOS LEMBRAR O CONCEITO DE PEDAGOGIA E, EM ESPECIAL, QUE A PEDAGOGIA NÃO PODE SER REDUZIDA À DOCÊNCIA, NÃO PODE SER REDUZIDA A PRATICA PEDAGÓGICA ESCOLAR. FALAR EM PEDAGOGIA É PENSAR NOS OBJETIVOS SOCIOPOLÍTICOS, NOS OBJETIVOS IDEOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, É PENSAR QUE A EDUCAÇÃO FORMAL É UMA PRÁTICA INTENCIONAL, MARCADA POR OBJETIVOS, MARCADA POR ESTRATÉGIAS, MARCADA PELA MOBILIZAÇÃO DE RECURSOS, DE DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS, DE DIFERENTES PROCESSOS EDUCACIONAIS, E QUE ACONTECE EM DIFERENTES CONTEXTOS SÓCIO CULTURAIS. ENTÃO, A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A EDUCAÇÃO FORMAL, ALÉM DE ELAS ACONTECEREM EM DIFERENTES CONTEXTOS, CONTANDO COM DIFERENTES SUJEITOS, É PRECISO LEMBRARMOS QUE A PEDAGOGIA NÃO SE REDUZ A DOCÊNCIA.

A PEDAGOGIA NÃO SE REDUZ A PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR, AO CONTRÁRIO, É PRECISO AMPLIARMOS ESSA VISÃO, É PRECISO ESTENDERMOS ESSA VISÃO. DANDO SEQUÊNCIA, NÓS VAMOS DESTACAR O SEGUINTE: QUE O GRANDE DESAFIO A QUE SE SUBMETE O PEDAGOGO NA ATUAL SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA É DE QUE, UTILIZANDO SE DE EMBASAMENTOS DIVERSOS, DE FUNDAMENTOS DIFERENTES, A PARTIR DE DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO, CABE AO PEDAGOGO ELABORAR CATEGORIAS DE ANÁLISE PARA APREENSÃO E A COMPREENSÃO DE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE PODEM SE DESENVOLVER EM DIFERENTES CONTEXTOS, INCLUINDO CONTEXTOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO. O FATO DE O PEDAGOGO PODER ATUAR EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO, AMPLIA A SUA RESPONSABILIDADE, AMPLIA O SEU CAMPO DE ATUAÇÃO E AMPLIA TAMBÉM A NECESSIDADE DE ELE OBTER MELHORES FUNDAMENTOS, MAIS FUNDAMENTOS, MAIS EMBASAMENTOS CIENTÍFICOS DO ÂMBITO EDUCACIONAL, DO ÂMBITO PEDAGÓGICO E OUTRAS E DIFERENTES METODOLOGIAS DE TRABALHO.

DANDO SEQUÊNCIA, ENTÃO, NÓS VAMOS DESTACAR QUE É PRECISO, MAIS DO QUE NUNCA, PENSARMOS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR, QUE VAI ATUAR ENTÃO EM DIFERENTES CONTEXTOS CULTURAIS E EDUCACIONAIS, PENSARMOS NA SUA FORMAÇÃO, AMPLIA-LA, MELHORA-LA, CUIDARMOS ENTÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM QUE ESTÃO EM DIFERENTES PARTES. CONFORME NÓS JÁ FALAMOS NA AULA ANTERIOR, A EDUCAÇÃO INFORMAL OCORRE, POR EXEMPLO, EM DISTINTOS ESPAÇOS E NINGUÉM ESCAPA DA EDUCAÇÃO INFORMAL. A EDUCAÇÃO FORMAL JÁ É AQUELA PLANEJADA, INTENCIONAL, MARCADA POR OBJETIVOS, MARCADA POR PROCEDIMENTOS ESTRATÉGICOS, PELA MOBILIZAÇÃO DE DIFERENTES RECURSOS AUDIOVISUAIS, POR EXEMPLO, POR AVALIAÇÃO, POR DEVOLUTIVAS AOS ALUNOS, POR FEEDBACKS.

A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, EMBORA POSSA PARECER, À PRIMEIRA VISTA, QUE SE TRATA DE UMA EDUCAÇÃO QUE PODE ACONTECER DE QUALQUER FORMA, NÃO É BEM ASSIM. ELA É NÃO FORMAL PORQUE ELA ACONTECE EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES, EM ESPAÇOS NÃO EDUCACIONAIS, MAS NEM POR ISSO ELA DEVE SER MENOS PLANEJADA, MENOS PENSADA, MENOS ORGANIZADA. BOM, AQUI NÓS TEMOS UMA COMPARAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL, A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A EDUCAÇÃO INFORMAL.

RAPIDAMENTE, EU VOU DIZER PARA VOCÊS, ENTÃO, SISTEMATIZANDO. . .

QUE A EDUCAÇÃO FORMAL É INSTITUCIONALIZADA, ELA OCORRE EM ESPAÇOS INSTITUCIONAIS. A ESCOLA É UM APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO. A ESCOLA É UM APARELHO INSTITUCIONAL.

ELA É UMA EDUCAÇÃO SISTEMATIZADA, E AS ATIVIDADES SÃO ASSISTIDAS. AS ATIVIDADES EDUCACIONAIS EM ESPAÇOS FORMAIS PRECISAM SER PLANEJADAS, PRECISAM SER CONCEBIDAS DE FORMA A TEREM OBJETIVOS, DE FORMA A SEREM AVALIADAS. JÁ A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, ELA OCORRE FORA DOS ESPAÇOS ESCOLARES, ELA É POUCO ASSISTIDA E ELA SE DESENVOLVE A PARTIR DE UMA AMPLA VARIEDADE DE ATIVIDADES, DE SITUAÇÕES, DE MANEIRAS DIFERENTES DE SEREM REALIZADAS, DE SEREM PENSADAS, SITUAÇÕES INUSITADAS, SITUAÇÕES CARACTERIZADAS POR UMA MULTIPLICIDADE DE FATOS, DE EPISÓDIOS, DE ACONTECIMENTOS.

O INUSITADO, O MÚLTIPLO, O DIFERENTE, O INESPERADO, TAMBÉM FAZ PARTE DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL. A EDUCAÇÃO INFORMAL, POR SUA VEZ, ELA É RESULTADO DE AÇÕES QUE PERMEIAM A VIDA DO SUJEITO. ELA OCORRE NAS EXPERIÊNCIAS DO DIA A DIA, DENTRO DE DIFERENTES SITUAÇÕES COTIDIANAS, DO DIA A DIA, E COM DIFERENTES SUJEITOS.

ELA PROPORCIONA UMA DESACOMODAÇÃO, UMA DESESTABILIZAÇÃO DE SABERES, DE ALGO, OU DE PENSAMENTOS, DE IDEIAS, DE ARGUMENTOS ESTABILIZADOS. ENTÃO DANDO SEQUÊNCIA, NÓS VAMOS AGORA FAZER UMA ENTREVISTA COM UMA PEDAGOGA, COM UMA ESTUDIOSA, COM UMA PROFISSIONAL QUE TEM MUITOS ANOS DE EXPERIÊNCIA E QUE TEM MUITO A NOS DIZER SOBRE A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL. ENTÃO DAREMOS AS BOAS-VINDAS A PROFESSORA, A GRANDE, A CÉLEBRE EDUCADORA, CONHECIDA EM TODO O BRASIL E TAMBÉM FORA DO BRASIL, LENY ANDRÉ PIMENTA.

DANDO CONTINUIDADE, NÓS ENTREVISTAREMOS A PROFESSORA LENY ANDRÉ PIMENTA, PEDAGOGA, DOUTORANDA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO E UMA PROFISSIONAL COM 50 ANOS DE EXPERIÊNCIA NO MAGISTÉRIO, NA DOCÊNCIA, NA GESTÃO. É UM GRANDE PRAZER RECEBE-LA MAIS UMA VEZ, PROFESSORA LENY, SEJA BEM-VINDA E MUITO OBRIGADA POR CONTRIBUIR CONOSCO TAMBÉM NESTA DISCIPLINA. ESTAMOS MUITO FELIZES.

>> [LENY] EU QUE AGRADEÇO, É UM PRAZER ESTAR AQUI E COMPARTILHAR COM VOCÊ DE TODO ESSE TRABALHO MARAVILHOSO. MUITO OBRIGADA. >> [ELAINE] MUITO OBRIGADA, LENY.

EU COMEÇO LHE PERGUNTANDO, LHE PEDINDO PARA VOCÊ NOS FALAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FORMAL NO ATUAL CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. >> [LENY] SIM, É PRECISO FAZER UMA RETROSPECTIVA PARA ABRANGER UM POUCO MAIS O CONTEXTO HISTÓRICO EM QUE SE DÁ ESSE AVANÇO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL. >> [ELAINE] CERTO.

>> [LENY] FORMAL, O PRÓPRIO NOME DIZ, E COM CERTEZA VOCÊ DEVE TER EXPLICADO BEM SOBRE ESSA PARTE, QUE SE DÁ NO CONTEXTO DO AMBIENTE ESCOLAR. NÃO FORMAL, ELA SE DÁ FORA DO AMBIENTE ESCOLAR. ENTÃO HÁ UMA MULTIPLICIDADE DE ATIVIDADES QUE DIFERENCIA ESSA EDUCAÇÃO.

SE A GENTE CONSIDERAR OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS COMO A MARIA DA GLORIA GOHAN VAI PONTUAR EM SEU LIVRO, OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS, O PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO, TUDO ISSO CONCORREU PARA QUE HOUVESSE REALMENTE UM IMPACTO GRANDE NA SOCIEDADE, NO MUNDO DO TRABALHO, NA ECONOMIA E, COM ISSO, NOVOS CURSOS, NOVAS APRENDIZAGENS, ESPECIALIZAÇÕES, PARA A CAPACITAÇÃO DO TRABALHO EM SI, DESENVOLVENDO MELHOR AS HABILIDADES. ISSO CONTRIBUIU PARA QUE NA DÉCADA AÍ DE 1990 AVANÇASSE UM POUCO MAIS A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, E TROUXE GRANDES CONTRIBUIÇÕES. ALAVANCOU A GESTÃO DE CONHECIMENTO MESMO.

>> [ELAINE] CERTO. >> [LENY] ENTÃO FOI MUITO IMPORTANTE. >> [ELAINE] E QUAL SERIA, LENY, DE ACORDO COM SEUS ESTUDOS, SUAS PESQUISAS, A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOS EDUCADORES, A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS COMO O PEDAGOGO, O LICENCIADO EM LETRAS, HISTÓRIA E MATEMÁTICA, E AS METODOLOGIAS QUE ELES PODEM DESENVOLVER DENTRO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL?

QUAL A IMPORTÂNCIA DESSA FORMAÇÃO? >> [LENY] VOCÊ ME FEZ LEMBRAR UM POUCO MAIS UMA RETROSPECTIVA AÍ DENTRO DA HISTÓRIA, QUE SERIAM AQUELES ESPAÇOS QUE EM TODA A METODOLOGIA NATURAL DO FREINET, ELE MOSTRAVA OS ESPAÇOS LIVRES, ONDE ELE FAZIA AS AULAS PASSEIO. É MUITO IMPORTANTE A ATUAÇÃO, E O LIBANEO VAI FALAR DISSO, A SELMA GARRIDO VAI FALAR DISSO, A PRÓPRIA GOHN VAI ESTAR COLOCANDO A IMPORTÂNCIA DE SE REPENSAR AS FORMAÇÕES DOS CURSOS E AS METODOLOGIAS EMPREGADAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA, DE FORMA QUE O PEDAGOGO POSSA GANHAR, ELE JÁ VEM GANHANDO ESPAÇOS, MAS AINDA A CULTURA QUE SE TRAZ É QUE O PEDAGOGO É PARA A ESCOLA, E NÃO PARA O ESPAÇO E O CONTEXTO SOCIAL.

ENTÃO É MUITO IMPORTANTE. HOJE, TEM ATUAÇÕES DE PEDAGOGOS EM HOSPITAIS, EM ONGS, EM VÁRIOS LUGARES, MAS PRECISAMOS MELHORAR AINDA ESSA POSTURA, ESSA COMPREENSÃO DE QUE O PEDAGOGO CABE EM OUTROS LUGARES, EM OUTROS ESPAÇOS, SEM SER O ESPAÇO ESCOLAR. >> [ELAINE] UMA COMPREENSÃO QUE VALORIZA A PEDAGOGIA, VALORIZA A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E ABRE DIFERENTES CAMPOS DE ESTUDO E DE TRABALHO.

>> [LENY] SIM, SEM DÚVIDA, PORQUE A APRENDIZAGEM HOJE É UMA CONSTANTE. A GENTE TEM QUE ESTAR SEMPRE BUSCANDO NOVAS OPORTUNIDADES DE APRENDER. O APRENDIZADO NÃO OCUPA UM LUGAR.

NÓS É QUE ÀS VEZES COLOCAMOS ALGUMAS TRAVAS PARA APRENDER, MAS É IMPORTANTE QUE SE ABRAM ESSES ESPAÇOS, NÉ? >> [ELAINE] SIM. EU AGRADEÇO MUITÍSSIMO A SUA PRESENÇA, A SUA CONTRIBUIÇÃO, A SUA FALA, E TERMINO ESSA ENTREVISTA LEMBRANDO AOS FUTUROS PEDAGOGOS QUE CONHECER ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO, CONHECER A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL AMPLIA SEUS CONHECIMENTOS E POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO.

MUITO OBRIGADA, LENY, E QUE VOCÊ ESTEJA CONOSCO MUITAS OUTRAS VEZES. >> [LENY] MUITO OBRIGADA.