[Música] o a temática da aula de hoje é a organização do trabalho pedagógico os instrumentos de avaliação da aprendizagem do desenvolvimento das crianças e da instituição educacional [Música] estamos no cei santa bárbara com uma instituição de educação infantil da prefeitura de são paulo que tem o compromisso com o atendimento de qualidade à criança baseado em sua proposta pedagógica no ato de planejar de fazer já avaliar buscando sempre o aprimoramento da prática docente vamos conhecer o cei os instrumentos que utiliza para escrever meus registros são diversos e utilizo cadernos no dia a dia sem sala e
utiliza anotações em computador é imagens das crianças fotografias filmagens que auxiliam nesse processo não é porque às vezes você não consegue fazer anotação e o registro fotográfico ou a filmagem ele te auxilia a retomar esse momento e pra você conseguir ter um olhar sobre o processo educativo da criança então comece pela observação do comportamento da criança tanto individual quanto em grupo é no comportamento de idosos muito interessante quando eles estão sozinhos por exemplo você vê as brincadeiras as fantasias o que eles começam a colocar no chão que eles começam a montar então eu tenho que
fotografamos é registrando as falas aqui principalmente na idade da turma que eu toquei em grupo as falas são incríveis se você é uma coisa que não tem idéia ea gente acaba esquecendo que na cidade já começam é selecionar as amizades então vem muito professora ele não quer brincar comigo e aí é onde você vai colocar quem são as crianças estão se afastando quem são as crianças que estão se incluindo e vai colocando tudo que a gente vai estudando em prática utilizando justamente a fala dele normalmente a gente é faz anotações né das crianças no dia
a dia é para observar o desenvolvimento delas néné e aí a gente retoma esses registros pra faltar o nosso planejamento do dia a dia né na educação a gente sempre tem que estar retomando o processo que a criança tá e que ponto que ela tá então às vezes a gente tem que rever algumas questões e esses registros nos auxiliam a retomar e que faltar o nosso planejamento o que nós vamos fazer no nosso dia a dia a gente utiliza esses esses registros também para fazer a avaliação das nossas crianças é uma avaliação descritiva que a
gente faz semestralmente mas ela vai sendo alimentada conforme o tempo vai passando no nosso dia a dia aqui tem as falas das crianças né uma conversa que a gente teve com os pais no início do ano situações que são muito pertinentes então a gente vai fazendo anotação no dia a dia e achei tanto eu como a outra professora um caderno compartilhado esse era apenas duas professoras aqui a gente tem um salvo os arquivos de imagem das crianças né a gente salva uma pasta individualizada as fotos e vídeos de cada criança passa aqui é do joaquim
então tem as imagens do joaquim dos vídeos dele nem todas essas anotações elas vão desembocar nesse documento que é um documento oficial da escola esse documento fica no prontuário da criança desde o berçário até o quando ela sai ak domine grupo no mínimo dois é que é é este documento é um relatório falando sobre a criança no decorrer do semestre é um registro semestral durar nem aí se a caixa a lhe indiferente vocês fazem lobby com alessandra é ela fala sobre o conceito de material nanoestruturado para as crianças vocês acham de 4 vocês acham que
for que era necessário essa explicação para as crianças nós percebemos que essa estratégia de trazer a prática para dentro da formação era interessante a partir do momento que ela se vê fazendo o que ela propôs para as crianças e isso é uma condição para ela é se afastar da cena de tarde está participando com as crianças está vendo o que realmente está acontecendo porque muitas vezes nós temos um tanto de brinquedos muitos brinquedos só que o fato de ter muitos brinquedos não assegura não garante a brincadeira e como diz o projeto as crianças brincam em
que elas têm na cabeça o que elas têm nas mãos então precisa sim ter material por outro lado se tiver tanto material tão diversificado e material estruturado não estruturado mas material que um material não me liga com outro um dá o jogo então aí a importância de vocês criarem os cenários pensar o que combina com o que o que junto com outro material é interessante para que a brincadeira [Música] então nos momentos nosso saque de formação e eu costumo falar que é de uma importância enorme porque a gente detecta o problema da escola e vem
pra cá e tenta achar uma solução para o problema e assim não é uma coisa é individual é um coletivo então todo mundo pensa todo mundo busca solução a melhor forma de resolver o problema da escola em que a criança ela faz um novo planejamento e novas filmagens e isso vai se tornando uma uma rotina para elas e às vezes mesmo não trazendo pra por um momento de formação ela se olham nessa prática diária docente e elas se enxergam é evoluindo na no olhar para com as crianças então aqui nós temos alice que é uma
aliança nova que está com a gente há uns dois meses ela tem hidrocefalia então nós ainda estamos estudando pesquisando o conselho da prefeitura do da coordenadora de toda escola um olhar diferente para poder trabalhar com ela envolver ela não me interessam como as outras crianças aqui é o primeiro dia dela no parque ea tentou explorar bastante ao engate no um acha o andar sozinhas e apoiando nas paredes da casa no decorrer do ano as crianças adquirem cada vez mais independência e segurança tanto nas relações quanto nos ambientes a gente consegue notar nitidamente o desenvolvimento ea
participação delas luz ambientes e isso se dá graças às vivências que lhes são proporcionadas o nosso planejamento a gente usa primeiramente as pesquisas usou como base documentos da prefeitura onde a gente utiliza muito o currículo integradoras avaliações matiko né nós temos momentos de formação que usou seria bastante ter muito apoio da coordenadora dos colegas de trabalho e aí a gente discute dos itens né porque a gente coloca o vermelho amarelo verde e discutimos quais deles que a gente vai conseguir solucionar aí a gente tem essas plaquinhas dessas três cores que eu citei o verde quer
dizer que está tudo bem o verde apareceu no nosso parte porque já tinha aparecido amarelo da outra vez então a gente tentou fazer essa melhora nem e aí melhoramos o nosso parque conseguimos fazer isso no nosso parque está lindo o amarelo começa a dizer atenção é a gente precisa dar uma melhorada nesse item aí quando chovia é a gente tinha um vazamento nas salas e aí a gente conseguiu eu acho que o ano que vem ele vai estar no verde eo vermelho quer dizer o que a comunidade não conhece ou não apareceu o sol apareceu
não teve assim uma resposta positiva então esse vermelho é o que a gente precisa ter mais atenção para poder melhorar bastante era uma coisa que a gente já vinha estudando né como assim no acolhimento de diversas culturas porque a gente tinha 11 e às vezes a gente não tinha esse ano a gente teve bastante né então isso foi chamou bastante atenção que a gente precisa melhorar muito nessa colhimento cultural e aí a gente quando o participante esse evento a gente fica dividindo as esculturas eu posso falar é que eu deixei a minha experiência de mostrar
pros brasileiro que estava a família do pai que a gente estava junto aqui como é que angola ea mola e angola aonde temos um relacionamento comercial e política que no brasil tem embaixada em angola e angola têm baixado aqui em brasília e temo consulado no rio de janeiro aqui em são paulo isso tudo você tem que mostrar ea cultura e por isso que a gente teve presente aqui e eu também aprendi a cultura dos doutros países como como que eu fiz um de angola na áfrica aprendi a cultura do que do país é daqui da
américa do sul que a bolívia isso que foi muito importante pra mim fazemos atividades por exemplo de reunião de pais neodi a gente apresenta o nosso trabalho fazemos atende é a realizamos algumas atividades como os índices de qualidade né onde a gente elenca algumas atividades da escola os pais dão a opinião de como eles acham melhor de como pode ser um desenvolvimento melhor as famílias entram diariamente não sei santa bárbara e acompanham as crianças a travar até a sala a gente acredita que sua profissão melhor vínculo entre nós professores ea família o que foi a
criança consegue desenvolver melhor é muito importante a escola convida a família para os por um período de adaptação convidar as famílias porque as crianças elas se sentem mais seguras então a gente conhece o ambiente um ambiente que é desconhecido tanto o pai quanto para o aluno quanto para as crianças então é um ambiente completamente desconhecido ea gente traz segurança a gente conhece a rotina das crianças a gente conhece a rotina dos professores a gente conhece tudo quando eu trouxe a minha filha pra cá ela era bem criança se ela tinha 5 prazo vai fazer seis
meses ainda então eu também estava muito insegura aí a gente eu ficava tem a gente fica o tempo todo junto com a criança né e os pais que podem vir tem pai que que não tem essa disponibilidade do trabalho né com a rotina mas é quem pode né eu consegui eu tinha essa disponibilidade e conseguir ficar bastante tempo com ela e foi bom pra mim também né sendo bem sincera eu estava muito insegura com relação ao lugar onde eu deixar o meu bebê ea gente passa lá há duas semanas com a criança todos os dias
a gente pode levar o pai ou pode a volta pode a mãe pode a pessoa que a criança se sentir à vontade e aí a gente vai almoçar junto a gente vai fazer todas as tarefas juntos então é bacana porque a gente além de ter o contato com todas toda a família é com com várias vários parentes de todas as crianças a gente tem também o o o facto de a escola inteira e também o contato com com tudo que a gente faz aqui na escola todas as brincadeiras na minha percepção foi bem mais tranquilo
dessa forma do que se tivesse deixado e embora porque existe também esse sempre foi assim né mas a criança chora muito mais é eu ela tem assim um processo muito mais adoro a broto tornar com relação às pessoas que ela não conhece e é uma forma com muito muito agradável mesmo jeito de a criança ter uma segurança saber que ali é um lugar que ela pode se sentir bem que ela vai se sentir bem com pessoas de confiança pessoas que que a família dela já conhece a família dela já já já brincou junto já almoçou
junto já conversou e aí acaba trazendo um benefício para todo mundo à medida que as professoras compartilham suas práticas nos horários coletivos elas tornam se mais receptíveis e acessíveis a novas formas a formas diferentes de desenvolver o trabalho pedagógico elas conseguem aliar a teoria à prática no exercício contínuo de planejar fazer avaliar replanejar e refazer fortalecendo os vínculos e o próprio olhar em relação ao desenvolvimento e evolução do trabalho porque ela se liberta de sentimentos de insegurança ou de suscetibilidade e eu acho que a questão da gestão da bem estruturado aqui facilita esse trabalho então
ele observa que tanto as avaliações como os registros são preocupações que a equipe gestora tem na articulação de todo esse trabalho nem dado aquilo 6 santa bárbara o projeto político-pedagógico ganha vida nas práticas cotidianas que integram família e escola nos tempos de convivência entre crianças de diferentes idades e também na formação continuada de professores e demais adultos que trabalham na creche [Música] o [Música] [Música]
