o [Música] Olá tudo bem meu nome é Juliana Garcia será intensificada gótico no vídeo de hoje nós vamos conversar sobre um tema muito pedido aqui no canal o brincar brincadeira e brinquedos mas já gravamos um vídeo sobre a Kishimoto que eu vou deixar nos cards para você ver depois mas hoje a nossa proposta é um pouco diferente nós vamos estudar diversos documentos educacionais verificando Qual é a compreensão que os documentos oficiais têm sobre esse assunto para que esse conteúdo faça mais sentido para que a gente consiga visualizar todas as informações nós vamos fazer de novo
um estudo de caso o nosso estudo hoje vou utilizar algumas cenas do filme o Fabuloso Destino de Amelie Polan do ano de 2001 e caso você não tenha sido esse filme não precisa se preocupar nós vamos analisar algumas imagens e isso já vai trazer para gente muitas informações então agora como sempre vamos direto ao assunto sem enrolação antes nós começarmos eu tenho em algumas palavras que eu vou utilizar durante todo o vídeo e o primeiro deles é justamente a diferença entre a palavra brincar e brincadeira do documento brinquedos e brincadeiras que é um documento oficial
da educação brasileira vai mencionar que eles entendem esses conceitos como tendo o mesmo significado ou seja eles são sinônimos e é assim mesmo que a gente vai utilizar nesse vídeo agora existem também outras duas palavras que eu preciso explicar para você antes de começar a falar que é o concreto e abstrato segundo o Dicionário Michaelis a palavra concreto significa que é real verdadeiro disse da realidade do mundo dos Sentidos por oposição ao mundo das ideias então lembre-se quando eu falar concreto eu estou falando sobre o mundo real objetos que existem no mundo real e abstrato
disse dos seres ou fatos imaginários admitidos por suposição então quando é utilizar os termos abstrato eu estou falando desse mundo imaginário das é o mesmo cognitivo que ocorre de forma interna e por que saber se a diferença é importante para nós segundo o referencial curricular para educação infantil volume3 enquanto a criança brinca ela vai utilizar esses dois conceitos ela vai utilizar a imaginação e também as coisas que estão ao seu redor E para isso que eu acabei de falar tomar um pouco mais de corpo eu quero te mostrar um exemplo de uma cena lá do
filme da Amelie Polan esse filme ele tem algumas cenas muito famosas como essa em que a criança utiliza essas framboesas na unha imitando as longas unhas de uma mãe também é a cena em que a criança coloca cerejas na orelha imitando Fazendo de Conta que ela está usando brincos então este é o exemplo perfeito de uma criança que utiliza imaginação mas também objetos concretos que existem na sua vida real ou ainda utilizando as ideias do Vygotsky ela utilizava elementos externos à ela para ajudar um o que acontecia internamente dentro da sua imaginação além das conceitos
essa cena também é muito importante para nós compreendermos outros conceitos que vão aparecer lá nos documentos oficiais o primeiro deles é que o brinquedo dentro da educação ou dentro dessa Ótica de aprendizagem ele não vai ser mais entendido como algo que é premiado ou que a criança acumula o mesmo dividido conforme estereótipos criados pelos adultos então lembre-se brinquedo dentro da educação é um instrumento ou um suporte outra informação que a gente também tira dessa cena é a ideia de não literal Amelie usou o frutas no lugar de unhas usou cereja no lugar de brincos usou
folha no lugar de instrumentos musicais e nessa mesma lógica uma criança vai usar a caixa de papelão como um castelo ou um chinelo velho como um celular então a palavra não literalidade é exatamente essa ideia de uma coisa se transformar e afinal de contas nós estamos falando desse ambiente lúdico que a criança vai criar os documentos oficiais também vão falar sobre a variedade de material EA variedade de tipos de brinquedos então é possível que a gente brinque com brinquedos que foram comprados mas também com brinquedos produzidos pelo professor pelos pais e pelas próprias crianças Elementos
da natureza ou seja tudo pode virar um brinquedo é importante que os adultos tenham consciência que divisões por cor ou por tipos e estilos o mesmo por estereótipos é uma coisa muito do adulto a criança vai visualizar o que faz mais sentido para sua história então se a história que a criança está contando por meio da brincadeira a mãe pega o carro é bem provável que você veja uma menina brincando com carrinho e está tudo bem ela só está reproduzir indo uma cena assim como acontece nos filmes meninos e meninas devem ter a mesma oportunidade
para brincar com tudo carrinhos bonecas construção e principalmente na creche os documentos vão dizer que a brincadeira ela deve ser permitida em todos os momentos em qualquer horário sempre que surgir a necessidade aliás para que a brincadeira aconteça o documento vai mencionar algumas condições prévias aquilo que a gente deve permitir ou deve proporcionar dentro da escola para que a brincadeira aconteça e são cinco itens que eu quero te mostrar a partir de agora o item um aceitação do Brincar como um direito da criança e isso é muito importante você saber a brincadeira como um direito
ela vai aparecer em diversos documentos oficiais mas logo mais eu mostro isso para você dois compreensão da importância do brincar para criança vista como um ser que precisa de atenção carinho que tem iniciativas Muitas pessoas acreditam que brincar é uma forma de passar o tempo ou mesmo de manter a criança atenta ou parada em um só local que nós vamos ver hoje é que a brincadeira ela tem muita importância para a vida da criança e é muito do seu desenvolvimento no desenvolvimento de muitas habilidades três saberes e interesses e necessidades se é brincadeira não é
interessante ou se o Brinquedo Não chama atenção é bem provável que a criança saia de perto e vai fazer outra coisa então os saberes e interesses e necessidades são muito importante 24 criação de ambientes educativos especialmente planejados que ofereçam oportunidades de qualidade para brincadeiras e interações tá por isso que dentro da escola haverá necessidade de uma reflexão grande sobre várias posturas que nós vamos ter Mas também como os ambientes e os cantos da sala de aula por exemplo que serão pensadas para que a criança possa brincar sempre que precisar mas atenção só a organização do
ambiente não é suficiente para garantir uma brincadeira de qualidade existem outros elementos e aos poucos nós vamos conversar sobre isso e cinco desenvolvimento da dimensão brincalhona da professora e do professor É aquela ideia de estar disposto ou não está disposto a brincar com as crianças é muito difícil brincar sem reciprocidade então a dimensão brincalhona é muito importante também mas vamos voltar ao filme não quero te mostrar uma outra cena que é muito curiosa nessa parte a pequena Amelie Polan está brincando imitando a profissão do pai que é médico no filme essa cena é muito importante
porque ela explica a relação entre a ele e o pai dela distanciamento que há entre os dois EA Mili vai tentar entender esse distanciamento brincando se colocando no lugar do pai pela brincadeira é por isso que muitas vezes o em muitos textos Você vai ouvir falar em brincadeiras de imitação brincadeiras de faz de contas e mesmo jogo simbólicos que a Justamente esse tipo de atividade onde eu me coloco no lugar do outro ou me coloco novamente em uma cena para entender o que aconteceu ali é uma espécie de simular a criança faz para entender todos
os pontos de vista da história ainda sobre brincadeiras de imitação ou brincadeiras de papel onde a criança explora vários papéis sociais ou várias pessoas personagens que há em sua vida existe um outro programa que também é um exemplo muito bom para isso que a gente tá conversando no início dos anos 90 existiam programa Conde Lucas Silva e Silva utilizava um gravador que ele tinha aqueles de brinquedo para se comunicar com o mundo da lua o mundo imaginário sempre que havia alguma coisa dentro da sua família que ele não conseguia compreender então ele entrava nesse mundo
imaginário re criava toda a cena de diversas formas e quando ele acordava da brincadeira ele já sabia como ele deveria se comportar e os textos vão justificar essa ação do Lucas ou da Amelie dizendo que para entender os fatos ou mesmo para aprender a criança brinca imitando E durante essa imitação ele constrói o nó e os novos significados mas eu vou te mostrar como é que o documento vai dizer isso toda a brincadeira é uma imitação transformada no plano das emoções e das ideias de uma realidade anteriormente vida em outras palavras quando nós observamos as
brincadeiras das Crianças nós podemos tirar muitas informações sobre aquilo que ela está tentando entender ou aprender mas a gente já volta Esse assunto também porque nós falamos até agora fica fácil a gente compreender Por que que os documentos vão falar que brincar é a vida da criança é a sua atividade principal é por meio da brincadeira que a criança se expressa ela está contando uma história para nós quando ela brinca e também é brincando que a criança vai compreender o mundo sem contar que ela vai aprender muitas coisas enquanto ela brinca é por isso que
permitirá brincadeira e também o acesso a diversos tipos de brinquedo é muito importante mas talvez visualizar essa informação também seja um pouco difícil então vamos voltar para mim e no filme Amelie Polan vai estrapolar essa fase imaginária ela vai levar até a vida adulta e mesmo que não filme apareça rotinas de adulto Como ir ao trabalho e mesmo sendo as picantes de adultos você vai perceber em diversos momentos essa criança interior ainda muito viva nela ou melhor você vai perceber que ela tenta tornar tudo ao seu redor muito lúdico então por exemplo existe uma cena
onde ela está recriando a história como ela gostaria que acontecesse enquanto ela faz um bolo que ela utiliza todos os elementos da Imaginação mas também vai ter um momento em que ela cria um tipo de jogo de enigmas que o rapaz que ela gosta terá que fazer para ter acesso a um objeto que ele tem interesse ela vai criar algumas experiências o que antigamente Nós chamávamos de peripécias para punir o homem grosseiro ela vai brincar com o pai ou criar uma peça mandando fotos do anão de Jardim do pai dela só que em Pontos diferentes
do mundo como se o anão E aí do pra viajar e com essa brincadeira ela estimula o seu pai a querer viajar também durante o filme a gente percebe que todas as brincadeiras dela tem sempre essa vontade de transformação de mudar as coisas de melhorar as coisas para alguém que ela gosta e para fazer isso ela vai utilizar sempre o que ela chama de estratagema mas aqui a gente vai chamar de brincadeira brincar funciona como um cenário no qual as crianças tornam-se capazes não só de imitar a vida como também de transformá-la os heróis por
exemplo tão com seus inimigos mas também podem ter filhos cozinhar ir ao circo brincar é repetir recriar ações prazerosas expressões situações imaginárias criativas compartilhar brincadeiras com outras pessoas expressar sua individualidade e sua identidade explorar a natureza os objetos comunicar-se e participar da cultura lúdica para compreender seu universo dos referenciais da Educação Infantil a brincar e ela vai ser dividida em três modalidades três tipos de brincadeiras O primeiro é o que a gente conversou até agora o faz-de-conta o jogo de papéis a brincadeira de imitação um jogo simbólico que são todos os sinônimos ou todas as
palavras que os documentos utilizam para falar sobre ela mas também terão os jogos de construção ou seja os simuladores com blocos o Minecraft e o The Sims entre outros e terceiro modalidade de brincadeiras são os jogos de regras que os referenciais vão chamar de jogos de tabuleiro mas o texto não para por aí ele vai falar em jogos tradicionais didáticos corporais musicais entre outros sobre o jogo de faz-de-conta o Deus vai falar que ele é uma atividade fundamental do qual se origina todas as outras brincadeiras afinal de contas eu preciso ter essa atividade imaginativa para
conseguir brincar o faz-de-conta ele também é importante pois ao encenar algumas ações a criança terá acesso alguns conhecimentos e com a observação EA mediação feita no Ponto Certo podem gerar muitos aprendizados aliás vamos falar um pouquinho mais sobre observação e mediação nos textos vão aparecer a ideia de que a gente deve dar certo a liberdade para criança brincar Isso significa que nós adultos não podemos controlar a brincadeira ou limitar os acessos aos objetos que a criança precisa naquele momento por exemplo Mas isso não significa que nós não vamos atuar em momento nenhum então o contrário
fazendo a observação identificando os elementos importantes daquela brincadeira nós podemos fazer uma intervenção pontual justamente naquilo que é mais importante vou mostrar para você agora um exemplo que é trazido pelo próprio documento brincar de faz-de-conta ao pentear o cabelo no salão de beleza diante do espelho as crianças têm consciência da cor de sua pele do tipo de cabelo tendo a oportunidade de avaliar a estética do seu grupo cultural a mediação a cantora ao valorizar as características de cada uma auxilia a construção da identidade da criança outra informação importante é que a brincadeira ela vai ocorrer
de duas formas ou espontânea livre onde a criança inicia a brincadeira ou inicia esse contar de uma história imagina ativa mas também haverá outros momentos em que o professor EA professora vai organizar as informações e os recursos para que determinada a brincadeira aconteça no caso da professora que organiza a brincadeira de salão de beleza nós vamos dizer que é uma brincadeira com objetivos educacionais e as duas formas de brincadeiras são importantes vão contribuir para a aprendizagem da criança a diferença é que uma ao planejamento e organização anterior e na outra nós vamos nos basear mais
na observação daquilo que está acontecendo os profissionais alteram brincadeiras de livre escolha das Crianças com aquelas propostas por elas ou eles bem como Inter os momentos mais agitados com momentos mais calmos atividades ao ar livre com as desenvolvidas em sala de aula EA se desenvolvida individualmente com as realizadas em grupo O Outro fator importante para brincadeira é que ela vai ensinar os elementos culturais da sua comunidade da sua sociedade em outras palavras é por meio da brincadeira que uma criança que brinca de bumba-meu-boi e vai aprender diversas informações e diversos elementos da sua cultura da
cultura da sua região os textos vão dizer que a brincadeira ajuda na manutenção de suas identidades culturais o texto também vai abordar outras brincadeiras além daquelas que eu já mencionei que são justamente aquelas brincadeiras Que Nós lembramos da nossa infância brincar de roda Ciranda pula-corda amarelinha são maneiras de saber ser contato consigo próprio e com o outro e sentir o único e ao mesmo tempo parte em um grupo de trabalhar com estruturas e formas musicais que se apresentam em cada canção e em cada Brin e ainda não para por aí não podemos esquecer de brincadeiras
como fazer caretas a dança das cadeiras ou mesmo está tudo isso é mencionado pelo documentos nesse momento você deve ter percebido que a legislação Educacional vai falar sobre a importância ou mostrar diversas formas de brincar ou diversas brincadeiras e é muito importante a gente ter em mente que é papel do professor e das professoras ensinar em essas brincadeiras que foram ensinadas para nós em algum momento da nossa vida então nós vamos compartilhar esse conhecimento com as nossas crianças e é muito importante nós temos em mente que as crianças não nascem sabendo todas as brincadeiras essa
concepção de que a criança já nasce pronta brincando é uma concepção mais antiga hoje em dia nós sabemos que não dá prendemos ao compartilhar E por que que eu estou te dizendo isso existe uma situação na internet que é um fragmento alterado dos referenciais os referenciais não menciona que a criança nasce sabendo É mas esse fragmento ele fala isso Por quê que é importante você saber isso que existe um fragmento fake News um fragmento mentiroso sobre o documento oficial que porque já aconteceu de uma banca não utilizar os fragmentos do texto oficial e sim dos
fragmentos da internet e utilizar essa situação incorretamente A questão não foi anulada porque ninguém identificou o erro mas você vai identificar a próxima vez que você vê esse tipo de situação mas é claro que eu vou te mostrar uma situação real Verde a pouco a qualidade ainda presente na educação infantil pode estar relacionada à concepção equivocada de que o brincar depende apenas da criança não demanda suporte do adulto observação registro nem planejamento tal visão precisa ser diz construída uma vez que a criança não nasce sabendo brincar ainda que eu brincar possa ser considerado um ato
inerente a criança exige um conhecimento um repertório que ela precisa aprender mas não soltaram e veja como a atuação do professor ela é muito importante o professor observa planeja organiza os espaços internos e externos não se esqueça que brincar lá fora é muito importante brincar com a natureza é fundamental o professor também disponibiliza diversas materiais diversos brinquedos e ensino as brincadeiras é por isso que os referenciais da Educação Infantil vão falar sobre a intervenção intencional a ação intencional do professor que observa as brincadeiras compreende o desenvolvimento infantil e age A partir dessa observação E por
que esse tipo de ação é considerado importante para esse documento ele vai falar que essa atuação que permitiu o enriquecimento das competências imaginativos criativa e organizacionais infantis é por isso que se um dia você se deparar com um professor assistindo os seus alunos brincar e fazendo anotações respeite muito esse profissional porque ele entende muito é infantil mas talvez até esse momento eu ainda não tenho te convencido de que brincar é muito importante o melhor dizendo Talvez os documentos oficiais não tenham te convencido mas ainda falta a gente conversar sobre algumas aprendizagens bem importantes que a
gente não conversou até agora são elementos que normalmente vão aparecer no currículo da escola ou nos documentos que o professor precisa colocar em prática e que a gente não vence o nome de forma literal é uma vou apresentar para você duas situações onde esses conhecimentos vão aparecer o brincar é a coisa mais importante para as crianças atividade mais Vital pela qual elas aprendem dar e receber a compreender a natureza complexa do ambiente que elas aprendem sobre ambiente a solucionar problemas lembre-se do Lucas Silva e Silva que sempre resolve os problemas que aparecem no seu dia
a dia usando a imaginação a relacionar-se com os outros a ser criativa e imaginativa a brincadeira é a vida da criança é uma forma gostosa para ela a cantar se e ser independente então desenvolvemos autonomia brincando a criança desenvolve os sentidos adquire a habilidade para usar mãos e o corpo reconhece objetos e suas características textura forma cor e som brincando a criança entre em contato com o ambiente relaciona-se com o outro desenvolve o físico a mente a autoestima atividade torna-se ativa e curiosa Isso significa que se na prática no seu dia-a-dia você quer desenvolver qualquer
uma dessas habilidades utilizar uma brincadeira será muito assertivo além de ser muito divertido mas este matemático da gente ainda não conversou que são os conflitos que vão acontecer durante as brincadeiras vocês também falam em oposições quando as crianças possuem desejos diferente e elas precisam entrar em um consenso primeiro importante a gente saber que mesmo conflito ele é muito importante e a gente não quer evitar o conflito porque no conflito nós vamos aprender também muitas coisas um exemplo as crianças aprendem sobre o eu e o outro não é porque eu quero brincar com isso que todo
mundo tem que brincar ou mesmo que eu posso querer um brinquedo que outra pessoa também quer então nós vamos ter que entrar em um acordo e aprender a ceder por exemplo também durante as brincadeiras Pode ser que uma criança passa um pouco dos limites da competição E aí nós vamos ensinar a competição saudável ou a ideia de jogos brincadeiras cooperativas onde eu ajudo o meu colega e todo mundo tem um bom resultado lembre-se sempre que aquela competição acirrada de que tudo é possível e tudo é válido é uma coisa muito tecnicista areais é pelo conflito
que também vamos aprender o respeito a respeitar os desejos e os limites das outras pessoas mas é claro que para que tudo isso aconteça o professor não pode adotar uma postura neutra ou seja fingir que não está vendo ou não se envolver com o conflito e deixar as o verem de qualquer forma novamente nós somos os mediadores nós vamos identificar o conflito mostrar os diversos pontos de vistas e ensinar como é que nós fazemos para entrar em consenso ou para ver o ponto de vista do outro mas temos que imaginar que a brincadeira ela vai
envolver em interações interação entre as crianças da mesma idade crianças de idade diferente crianças e um ambiente crianças e os professores crianças escola e família e quando a gente interage com tantas pessoas é bem provável que os conflitos aconteçam é normal que o conflito aconteça e a gente vai aprender a lidar com isso o que não vale é a gente evitar a interação com medo do conflito afinal de contas é por meio da interação porque a criança vai ter aquele repertório de personagens que ela vai brincar e depois e para finalizar eu quero te trazer
uma última informação que são alguns itens que vão aparecer na relação Educacional EA importante que você saiba o primeiro deles é na B e lá em direitos de aprendizagem na educação infantil vão aparecer seis direitos entre eles ou brincar mas só para você verificar Vamos revisitar esse conteúdo vamos ver quais são esses direitos conviver participar explorar e expressar-se conhecer-se e brincar ainda não eles e as brincadeiras e jogos vão aparecer como unidade temática lá em educação física e para finalizar brincar é um eixo do currículo educação infantil é um dos núcleos de educação infantil A
legislação vai falar da seguinte forma as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores as interações que nós acabamos de falar sobre sua importância e é brincadeira essa última informação é importante porque ela também vai cair no concurso para finalizar eu quero te fazer uma pergunta como é que anda a sua dimensão brincalhona você anda brincando bastante Vamos fazer um teste nós fizemos um jogo retrô online em algumas palavras chaves que a gente conversou hoje para servir como um apoio aos seus estudos ou mesmo como uma ferramenta de
revisão eu vou deixar esse link aqui na descrição inclusive no YouTube que tá que você possa brincar um pouquinho e aprender um pouco mais sobre o conteúdo e [Música] e agora nós já verificamos o conteúdo identificamos as citações importantes os termos importantes mas vamos para segunda parte que não a mente fica lá na plataforma de aprendizagem para os nossos apoiadores os membros que ajudam a gente manter o canal nessa segunda parte nós vamos pensar em estratégias estratégias para resolução das questões e também estratégias de estudo porque isso é muito importante então vamos lá vamos pensar
nas pegadinhas nas maiores pegadinhas que eu identifiquei estudando esse conteúdo a mais Clichê dela é justamente aquele comentário que tenta desestabilizar ou Contrariar todos os argumentos do documento vou dar um exemplo se eu falei para você que a liberdade para criança brincar e escolher objetos e principalmente poder brincar a todo momento é algo importante a alternativa incorreta vai falar que isso é bobeira que não deve existir ou mesmo vai contrariar tudo vai falar que criança precisa de limite ou a ciência horários fixos e que o brincar feito da forma como documento diz é uma libertinagem
ou uma falta de controle do professor sobre o processo também preste atenção em todas as vezes em que eu elogiei o trabalho do professor alternativa incorreta vai falar mal do professor se você tiver essa ideia em mente dessa pessoa dessa alternativa que critica tudo que é do contra você certamente vai encontrar as pegadinhas o segundo tipo de pegadinha que vai acontecer aqui é uma mais Clichê que é quando a banca escolhe justamente os fragmentos que vem em tópicos ou em vários itens como aquele que eu ligo para você e muda o altera apenas uma das
alternativas ou apenas uma palavra e torna todo o conteúdo incorreto então nosso material de apoio ou melhor no nosso quadro resumo terá alguns tópicos que se repetem eu coloquei eles juntos justamente para você visualizar ele com mais atenção porque pode cair na prova a eu tinha aqui também vai cair aqui é misturar conceitos atuais de brincadeiras com conceitos antigos a visão que havia lá na tendência Tradicional em que a criança não pode ter liberdade em nenhum momento e nenhuma hipótese mesmo na brincadeira tudo tem que ser controlado ou quando as questões vão utilizar uma ideia
muito antiga de competitividade que vai ser retirado da tendência behaviorista ou comportamental lista então novamente se você já assistiu o vídeo sobre tendências pedagógicas que nós temos aqui e isso vai ajudar você a identificar essas pegadinhas que vão aparecer outra informação que a gente fez a prestar bastante atenção é nos termos que são usados para definir o brinquedo porque eu digo isso dentro das residências nas famílias é normal que a gente acha que brinquedo é só mais um item ou que ele pode ou deve ser classificado por cor ou por gênero ou mesmo trazer algumas
concepções mas estereotipadas do brinquedo dentro o brinquedo Tem uma função instrumento ou suporte tudo que tiveram tão diferente disso provavelmente é uma pegadinha Então na hora que você for fazer essas estudos preste atenção nas definições sobre o brinquedo tem outra dica bem importante quando os documentos falam em brincadeiras eles vão citar diversas brincadeiras mas perceba que apesar deles falarem que o faz-de-conta é uma brincadeira fundamental que inicia o que dão suporte para todas as outras ele não definir qual brincadeira é mais importante ele fala em várias brincadeiras então Se aparecer alguma alternativa que defina o
defenda que só um tipo de brincadeira é melhor do que o outro está incorreto o texto não fala isso segunda dica ainda sobre esse conteúdo tome cuidado com questões que falar em que os brinquedos tecnológicos foram citados ou defendidos pelo documento de 1998 alguns jogos que inclusive Eu mencionei Eles são muito atuais eles não Av é um documento as alternativas incorretas bom falar sobre isso tenha cuidado também com aquelas questões que limitam muito que falam que a brincadeira importante é só que acontece dentro da sala de aula ou só que acontece fora ou que brincadeira
mesmo somente com objetivos que a brincadeira livre não serve para nada espontânea não traz nenhum conhecimento Então sempre que a alternativa for muito radical preste atenção também pode ser uma alternativa incorreta Agora vamos pegar essa última parte nesse vídeo que é visualizar algumas questões e tentar identificar como é que essas pegadinhas vão aparecer lá na hora da prova e é muito importante ou reforçar para você nesse momento que todos os nossos vídeos e todas as nossas aulas o foco é sempre esse pensar em estratégias e não e respostas porque as respostas vão aparecer e nem
sempre ela vai aparecer com os mesmos termos que a gente leu no documento e é por isso que saber estratégias vai a diferença na nossa vida mas eu já vou mostrar isso para você na prática como sempre escolhi 3 questões que tem bastante pegadinha para a gente poder conversar e visualizar o que a gente acabou de conversar essa primeira questão eu selecionei ela porque ela tem umas pegadinhas muito clichês mostrar para você na prática a questão da CEFET e 2019 vai dizer sobre os brinquedos e brincadeiras na creche é correto afirmar que as rotinas da
creche São rígidas Por isso os períodos para brincadeiras Livres das crianças são curtos os brinquedos os materiais e os livros não são considerados como instrumentos do direito a brincadeira e sim como um presente excepcional veja que contraria o várias informações do que a gente conversou no vídeo então fica fácil saber essa que está errada de os brinquedos São guardados de forma que só a professora tem acesso só a professora e ter acesso também contraria o que a gente conversou os brinquedos devem ser acessíveis a todos as nossas em todos os momentos tão também está errada
ser os brinquedos não devem não devem estar disponíveis as crianças em todos os momentos veja que a mesma situação que fundamenta as duas alternativas aqui O que tornou errado é um não então também está incorreto e a nossa alternativa correta as crianças devem ser este muladas a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados em outras palavras as crianças devem ser estimuladas a ter autonomia veja que nós não conversamos ou não utilizamos essas idéias literalmente mas como todas as alternativas tinham erros ou falhas que vale davam as ideias nós temos certeza é mesmo esse o
gabarito Vamos pro próximo a questão que é um estudo de caso eu escolhi dois estudos de casos para a gente analisar hoje porque também tem muitas pegadinhas interessantes para a gente estudar Vunesp 2019 Adriana monitora de creche preocupada em aprimorar o Santos na área realizou algumas pesquisas em Fontes idôneas sobre o desenvolvimento das brincadeiras na educação infantil após algumas leituras concluiu acertadamente então a resposta certa que para favorecer um brincar de qualidade ela quer saber sobre a qualidade e instituição infantil é então o que é necessário para uma educação de qualidade na educação infantil vamos
presa alternativas a é imprescindível fazer com que as crianças e imprescindível fazer com que as crianças realizem a atividade além do seu nível de desenvolvimento para resolver essa questão com segurança a gente pensa tem um pouquinho do conhecimento sobre overdose que quando ele fala em níveis tu desenvolvimento sempre que uma alternativa força ou para a gente ensinar algo abaixo da capacidade da criança ou ao que ela já sabe fazer sozinha essa alternativa está incorreta e quando eu forço também para ensinar algo que está muito distante da criança também estará incorreta em que alternativa me leva
a pensar né Se forçar algo que está fora do nível que tá muito distante ainda da criança então é por isso que eu vou considerar incorreta na prova você também poderia colocar uma interrogação para pensar nisso depois agora eu vou colocar errado vamos analisar a próxima B é suficiente que o educador disponibilize diferentes tipos de brinquedos eu já palavra suficiente ela é uma pegadinha bem Clichê que significa que basta o professor deixar os brinquedos lá que toda a qualidade estará pronta e isso não é verdade a gente precisa de muito trabalho do professor Para que
ocorra um brincar de qualidade é por isso que está errada Alternativa de ser necessário planejamento do espaço físico e das ações intencionais por parte do educador só que é o nosso gabarito tem vários termos que a gente viu lá no vídeo planejamento espaço físico as suas intencionais correto vamos entender o próximo e é essencial que a maior parte das brincadeiras exijam alto desempenho sempre que você ver a palavra alto desempenho lembre-se do tecnicismo é uma pegadinha bem comum então como ele está falando de uma tendência antiga e um conteúdo que nós estamos estudando que é
atual então está errado E é suficiente de novo apareceu a palavra suficiente Fique Alerta deixar as crianças brincarem livremente por um tempo diário determinado então só deixar brincar também chegaria ao brincar de qualidade e não é só isso então também está incorreto lembre-se que eu sempre comento que a Vunesp adora colocar informações sobre a tendências pedagógicas como erro no meio das alternativas e só que apareceu a Vunesp nessa questão também misturou os conceitos ligados ao Vygotsky a Vunesp adora fazer isso ela conecta os conteúdos Ou trata a temática a forma interdisciplinar mas todos os conteúdos
tem uma intensificada gótico aqui no YouTube e lá na plataforma também então verificando os nossos vídeos você não vai ter problema em fazer essas relações vamos pra próxima Questão questão também da Vunesp 2019 Marina professora de uma turma de 4 anos estudo de caso com a Vunesp é sempre uma historinha Pergunta a sua diretora se deve interferir mediar fazer uma intervenção nos jogos e brincadeiras infantis de faz-de-conta para excretar sua dúvida a diretora novamente retornou com ela algumas orientações do volume 2 do referencial de educação infantil então dessas alternativas O que é previsto no referencial
é isso que a questão quer da gente vamos lá a supervisão zelando pela segurança das crianças e impedindo brigas então a supervisão vai focar em brigas entre elas deve-se o foco da atenção nos momentos em que brincarem de faz-de-conta o foco da atenção não deve ser impedir briga mas em proporcionar momentos enriquecidos de brincadeiras então isso aqui está errado o foco está na ação errada b a organização dos espaços é um procedimento recomendado para que as crianças disponham de várias alternativas de ação e de parceiros de interações e que provavelmente o nosso gabarito por favor
assinar lá cê nas brincadeiras e jogos espontâneos Então estou falando aqui de brincadeira livre evitem a conversa aqui já tem algo errado que só deve ocorrer durante as atividades mais sistematizados então conversar só nas atividades planejadas organizadas pela professora nas brincadeiras Livres não pode conversar tal com uma realização de uma colagem um desenho que ele fala o que que é atividade sistematizada a imagem desenho leitura isso aqui está muito errado ou tem mais um muito tradicional em que as crianças não podem conversar e nenhum momento ou só no momento que foi definido ou esquematizado ou
sistematizado pela professora quando nós falamos principalmente brincadeiras espontâneas nós estamos falando de brincadeiras livres e a conversa vai acontecer é por isso que essa alternativa está incorreta veja como entender tendências pedagógicas é importante para os estudos da Vunesp então se você ainda não viu os nossos vídeos sobre tendências pedagógicas Verifique que está aqui no YouTube e na plataforma também de crianças não nascem sabendo brincar Ok tá certo é papel do professor intervir ensinando-as a brincar de faz-de-conta correto de acordo com as regras estabelecidas vou te mostrar Por que que essa questão está errada ele me
fala que ensinar faz de conta e ele fala que o faz-de-conta tem regras estabelecidas é aquilo é mais Sutil ele seria mais difícil identificar com o nervosismo da prova lembra-se que eu falei para você que existem três modalidades de brincadeiras e faz de conta jogos de construção e os jogos de regras aqui o texto misturou os dois como se faz de conta e jogos de regras fossem a mesma coisa ou fossem sinônimos o texto oficial Diz ao contrário Então é por isso o erro e a intervenção docente em brincadeiras de faz-de-conta tira a espontaneidade da
situação de brincadeiras e a quase ões como essa só observo então não medir não faça uma intervenção tão também está correto essa questão nosso gabarito é mesmo o bebê agora que a gente terminou eu quero te tranquilizar um pouco a questões de hoje envolveram outros assuntos elas mesclaram várias informações e é exatamente por isso que eu escolhi essas questões e não outras então agora como e visualize de material Faça também o nosso joguinho e depois faça imersão os testes coloque a mão na massa e identificando como é que toda essa teoria vai aparecer lá na
prática e como sempre não fique preocupado ou não dê atenção aos resultados do seu primeiro simulado lembre-se sempre que ele é uma fase exploratória onde você está entrando em contato E analisando as questões identificando padrões somente nas revisões é que a gente começa a se preocupar com o resultado nesse momento ainda faz parte da imersão se você está me vendo pela plataforma de tudo então você pode começar a sua aula nesse momento se você está me vendo pelo YouTube os dois links principais para você continuar os seus estudos eles estão aqui no comentário por hoje
é só um abraço e até a próxima tchau [Música]
