Introdução a Educação Ambiental

Olá seja bem-vindo ao curso Educação Ambiental para professores conceitos básicos da plataforma mais IFMG Eu me chamo Gustavo possuo formação em ciências biológicas e doutorado em educação e tem experiência na área de ensino eu serei seu professor nesse curso e Nesta aula de pelo um onde iremos ver uma introdução a educação ambiental e alguns aspectos sobre sua história vamos lá então ela tem um pouquinho da história da educação ambiental e consequentemente um pouco da história da questão ambiental né conto essa relação Esse é preocupação dos seres humanos com relação as variáveis ambientais não é uma

coisa nova tá ela já ocorre desde muito antes aqui da gente tem o advento das sociedades ocidentalizadas nas comunidades tradicionais indígenas nós já tem há diversos registros desse tipo de preocupação e de uma de uma interação até mesmo do campo religioso dessas comunidades com o ambiente como um todo porém tratando-se que da da sociedade ocidental nós vamos ter uma discussão institucionalizada A partir da década de 60 mas especialmente após a publicação de uma obra que essa aí a primavera silenciosa da piroga Raquel Carson onde essa pesquisador ela descreve um fenômeno que conhecemos na ciências biológicas

como magnificação trófica e a partir da descrição desse fenômeno fica latente a interferência antrópica nas variáveis do meio ambiente Tá certo e isso desperta uma grande quantidade de discussões na sociedade a música da manutenção e da promoção dos cuidados ao com o meio ambiente que aconteceu após a publicação dessa obra por uma série de eventos formais para se discutir a questão ambiental e a educação ambiental também né então nós tivemos aí vários eventos várias conferências que se dedicaram a discutir questão ambiental e algumas delas bem específica da Educação Ambiental Vamos citar aqui três delas né

para ficarmos nas que são mais relevantes a conferência de Estocolmo a conferência de Tiles esta esse específica né da Educação Ambiental ela ainda é os conceitos que nela foram discutidos para educação ambiental ainda não serve de baliza para pensar e essa prática e finalmente aqui 92 é como um evento que marcou e por ser uma discussão de amplo espectro sobre as questões ambientais e consequentemente sobre educação ambiental também tá tivemos outros encontros posteriores a esse mas isso sem dúvida ficaram assim mais marcado na história e os reflexos deles ainda são sentidos Quando pensamos quando estudamos

educação ambiental e as questões ambientais de forma gera vão pegar aqui tentar construir uma concepção do que seria educação ambiental no contexto desse deste curso de educação ambiental é uma ação que ela não isolada não é uma fonte sujeito isolado informação que ela deve ser da coletivamente Tá certo então quando estivesse pensando nas praias de educação ambiental que queremos implementar nas nossas escolas nós temos que pensar que o sujeito eles têm que interagir uns com seus tão fundamental Ah mas essa interação eu não deve se dar somente entre os sujeitos ela deve entre o sujeito

mas expõe sujeitos inseridos no meio no colo eles estão tá certo é esse meio urbano seja esse meio Rural isso não importa tá é importante que o sujeito tenha contato com esse meio e que te contar porque eu tô veja feirinha contato de percepção percepção sensorial visual auditiva olfativa dos nossos sentidos mesmo esses elementos percepção sensorial e que são fundamentais para o sucesso de atividade de educação ambiental como nós vamos envolver essas idéias aqui ao longo deste curso e finalmente o objetivo dessas ações deve ser desenvolver no sujeito uma sensação de responsabilidade com o meio

Ou seja é desenvolver Day a percepção sobre as questões que envolvem o meio ambiente e consequentemente desenvolvendo esse sujeito uma noção de que ele é responsável por manter as condições daquele espaço ou melhorar as condições daqueles passa você já ideia é formar sujeitos que possam agir ativamente na sua regra Então vão pensar né para gente pensar numa boa educação ambiental é fundamental termos um conceito de um ambiente e ele vai nos Direcionar para qual prática de educação ambiental nós iremos desenvolver nesse posto nós vamos trabalhar com uma concepção de mim a mesma bastante abrangente tá

existem outras concepções existe meio ambiente de um termo que a gente pode classificar como polissêmico ou seja ele traz muitas definições né a gente vai rever a literatura sobre a encontrar muitas definições eu optei neste curso o trazer uma que eu acho que é bastante interessante que é uma definição que foi cunhada pelo professor Marcos Reigota tá é uma concepção extremamente abrangente conforme eu ia dizendo então quê que nós vamos ter aqui com um ponto no meio ambiente aos outros aspectos econômicos nós vamos ter percepção ambiental naquele sentido sensório né que eu já havia é

chamado atenção nos outros aspectos ligados à saúde aspecto de Flora de fauna de igualdade social tá relação com espaço aspectos ecológicos aspectos culturais e aqui pode porventura tá faltando algum outro aspecto tá certo mas qualquer ideia que eu gostaria de apresentar a vocês e que o conceito de Meio Ambiente extremamente abrangente o início conselho meio ambiente é extremamente abrangente Quando nós vamos lançar mão de ações de educação ambiental nós temos também de pensar que essas ações elas tem que considerar essas variáveis todas do meio tá certo então é uma atividade complexa certa nos atentar a

esse tipo de questão então quase que seria as premissas básicas da Educação Ambiental conforme já havíamos dito né a anteriormente sujeito em contato com o meio Tá certo para que as suas habilidades sensores sejam estimuladas tá visão tá o fato a opção Tá certo e isso vai para meio banco amigo Rural não importa tá o importante colocar o sujeito em contato comer para que ele possa ter a oportunidade de ter esse processo de p e a curado Tá certo a trabalhar na Perspectiva interdisciplinar ver se nós partir daquele conselho de Meio Ambiente eu apresentei para

vocês no slide anterior altamente complexo e não essa armam nas atividades de um pensamento que abacar intencionalidade os seus diversos Campos do conhecimento é interação que eles estabelecem entre sim eu não vou conseguir trabalhar com uma concepção de meio ambiente que diga respeito ao diversas IES é dimensões que de faca compõem o meio ambiente tá então é fundamental um trabalho que leve em consideração aspectos interdisciplinares dá certo mesmo que você Professor esteja conduzindo instalado sozinho é fundamental que você faça estudos em Campos que o tapa sensor de ser bonita Tá certo tá uma é nessa

perspectiva que nós vamos desenvolver nossos trabalhos aqui no curso e eu trabalho coletivo da Sé bom então as nossas crianças adolescentes ou adultos né e a gente está conduzindo na sala de aula a gente tem que estimular usar a trabalhar coletivamente não pensar em atividades onde a coletividade é uma premissa básica Tá certo onde eles vão interagir uns com os outros onde eles vão trocar ideias onde coletivamente eles vão ter que tomar decisões Tá certo porque porque isso faz parte do processo de construção da Cidadania e daquela responsabilização que nós já vimos lá nos slides

anteriores Tá certo não tem que pensar que a sociedade é um coletivo e não se atua fora da sociedade de educação ambiental tem que abarcar isso também tá então por hoje era isso era essa introdução uzinha e eu queria trabalhar com você não se esqueça de ler o material tá nós temos uma a limpar e leitura a leitura de você está certo Trabalhando melhores concertos de forma mais aprofundada tá certo poste interaja lá no fórum tá certo tem um fórum lá por favor poste interaja os colegas vão interagir com vocês e extremamente importante para construção

satisfatória Dom do aprendizado até a próxima aula pessoal faliu