o olá pessoal mais um vídeo da série mas estilos mais possibilidades e dessa vez eu professor wilson canto converso sobre deficiência intelectual conceituação e caracterização diagnóstico a deficiência intelectual é um conceito utilizado quando se fala de um prejuízo significativo de ordem acadêmica comparado à média geral associado a uma idade mental inferior a idade cronológica ea presença de duas ou mais situações comprometidas no tocante ao que chamamos de condutas ou habilidades adaptativas que é capacidade de comunicação e de interação de locomoção os do serviço da comunidade saúde recreação situações que nos tornam sujeitos independentes e autônomos
a a a deficiência intelectual ela traz algumas dificuldades que já podem apresentar-se desde tenra idade lá no início do chamado desenvolvimento neuropsicomotor ou neurodesenvolvimento essas alterações que aparecem desde cedo o aparecem desde cedo até o 18 anos de idade qo pode ser usada como sinais de alerta para a classificação diagnóstico dessa condição seu amor alguns bebês com deficiência intelectual apresentam desde cedo atrasos no chamado desenvolvimento neuropsicomotor que o médico pode mais tarde chamado de retardo do desenvolvimento neuropsicomotor e isso é classificado como deficiência intelectual quais são os atrasos demora na aquisição do controle cervical segurar
a cabeça na linha reta que é fundamental para a sustentabilidade e a cabeça não natural é que o bebê já apresenta esse controle de cabeça por volta do terceiro quatro meses de vida então esse atraso na aquisição do controle cervical o atraso neuropsicomotor é um chama chamada de alerta para essa situação da deficiência intelectual quanto à capacidade de marcha e de aquisição e articulação para a sala alguns bebês com deficiência intelectual podem demorar para andar e para falar o que é natural acontecer a esse andar ea falar por volta de um ano ano 1 ano
2 meses então já pode chamar aí é o sinal de alerta tá que você fique mais atento e começa o processo de estimulação em algumas crianças com deficiência intelectual pode apresentar é vidente dificuldades no desenvolvimento da coordenação motora na ampla como arrastar ficar na posição de gatas ficar de pé com apoio sem apoio andar com apoio andar sem apoio correr pular saltar subir e descer dentre outras condições amplas também a pode apresentar prejuízo na coordenação motora fina que é uma desenvoltura para a capacidade de execução de movimentos mais precisos e coordenados como apreensões em geral
pensas finas pegar e soltar voluntariamente realizar movimentos manuais mais elaborados e preciso pode apresentar maior dificuldade para a compreensão de comandos simples podendo ainda não entender regras simples de brincadeiras de jogos dificuldade no brincar funcionar o no uso desse brinquedo que a gente já entendi como uma representação social podem apresentar dificuldades significativas de aprendizagem é percebida já desde muito cedo podendo ter dificuldade em acompanhar o ritmo das demais crianças dificuldade na discriminação de letras associação classificação ordenação do alfabeto processo de alfabetização isso gera prejuízo na aquisição e no domínio de leitura escrita e consequentemente alfabetização
e letramento podem apresentar dificuldades no processo de interação e socialização e principalmente dificuldade de relacionamento social podem estar presente desde seres são melhor percebidos quando a criança chega no contexto socioeducacional e aí se percebe essas dificuldades na interação com seus pares podem apresentar ainda no convívio social comportamentos ou adequado de acordo com as demandas especialmente comportamentos imaturos ou por não compreender como funcionam as regras do grupo ou do ambiente onde está inserido ou eu o que as deixa as vezes oi regina adequação social podem apresentar dificuldades no raciocínio lógico e na organização lógica das ideias
dificuldades na capacidade de resolução de problemas assim entende de um problema de função executiva podem ainda apresentar dificuldades na capacidade de abstração como pensamento abstrato dificuldade em compreender ideias simples e complexas compreendem rapidamente ou de aprender a partir da experiência dificuldades também podem acontecer para identificação da deficiência intelectual em crianças ocorrem com maior dificuldade para realizar informar autônoma e independente atividades do dia-a-dia como banhar vestir-se e despir-se cuidar da higiene pessoal a usar abotoar e desabotoar a roupa situações que são importantes aí para autonomia do dia a dia que podem ser estimuladas mais tarde proporcional
es é mais um sinal para deficiência intelectual são as dificuldades para o uso cinto de recurso comunitário está dentro das chamadas condutas adaptativas que a dificuldade para andar de ônibus identificar itinerários se locomover sozinho com boa orientação espacial e temporal dificuldade no sentido de lateralidade e direcionalidade que importante para a questão espacial também pode ser recorrente são situações que apontam para um possível 10 intelectual em geral quando o quadro aponta para deficiência intelectual característica os indivíduos se comportam ainda de forma muito imatura para a idade que apresenta e em alguns casos se apresentam um seguros
frente aos desafios frente às demandas que o meio pode cobrar de cada um deles como se tivesse aí menos idade daí a gente entende que pessoas com deficiência intelectual além dessa dificuldade de ordem academy o e adaptativa podem ter idade mental inferior a sua idade cronológica portanto são imaturos para a cidade que apresente e lembrando mais uma vez que são indicativos para o diagnóstico da deficiência intelectual e já pode acontecer lá em bebês muito cedo que vão só melhor ser percebido quando a criança chega nos contextos de relacionamentos sociais e educacionais muitas vezes é na
escola que se percebe as maiores dificuldades que apontam para deficiência intelectual a partir dos 5 anos de idade que se tem mais segurança e fechar e risco diagnóstico e quem faz a esse fechamento diagnóstico com todas as informações que a escola pode oferecer e que a família pode levar é o profissional médico em especial o neuropediatra ou psiquiatra infantil podem trabalhar bem esse fechamento do diagnóstico de tudo isso que a gente citou e de outras condições que serão investigadas por ele tá então esse é o nosso vídeo de hoje sobre deficiência intelectual onde a gente
trouxe a conceituação de acordo com desse termo 5 com cid 11 e todos temos também alguns e se você podem ser sinais para possível caracterização diagnóstico 34 ok dicas de leitura de hoje o ensino de habilidades a básicas para pessoas com autismo mas também para pessoas com os prejuízos nesse contexto comportamental que é tão importante para que se atenda às demandas sociais então a dica de hoje é esse livro e esse foi mais um vídeo da série mais estímulos mais possibilidades e o seu professor wilson e em breve trarei novos vídeos com temáticas diferenciadas para
a nossa formação profissional abraço a todos e até breve
