Olá eu sou Gabriel Cristiano vals e nesta videoaula estarei explanando e apresentando os diferentes tipos de avaliação Convido você a pegar um rascunho e uma caneta para fazer suas anotações ressalto aqui um ponto muito importante que aqui a minha principal fonte de pesquisa foi o livro de Roselene horta Tavares intitulado didática geral de 2011 e a partir desta fonte que os conceitos serão trazidos Neste [Música] vídeo o primeiro ponto a ser discutido então é a questão básica da avaliação que é o que avaliar pois bem os pontos que podemos avaliar dentre outros são os seguintes
a curiosidade a capacidade de abstração a comunicação a capacidade de pensar múltiplas alternativas para resolução de problemas avaliação diagnóstica ela geralmente acontece no início de uma aula ou novo módulo e tem o propósito de verificar conhecimentos prévios sem se preocupar com as not as not habilidades e conhecimentos prévios para então serem iniciadas novas aprendizagens além disto ela objetiva prever possíveis causas de dificuldades recorrentes da aprendizagem avaliação formativa esta é realizada durante todo o período letivo e a sua função é reguladora ou controladora ela objetiva a verificação dos alunos em detrimento aos objetivos previstos e aos
resultados alcançados sem contar as habilidades adquiridas durante o desenvolvimento das atividades trata-se então de um feedback para o aluno e para o professor pois permite identificar as deficiências na forma de ensinar e possibilita aperfeiçoar as práticas didáticas avaliação formativa é toda avaliação que ajuda do aluno a aprender e a se desenvolver ou melhor que participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo avaliação somativa também é conhecida como cumulativa a partir desta avaliação nenhuma alteração no processo poderá ser realizada pois ela é dada no fim de um período letivo ou
no começo de outro ela estabelece um nível de conhecimento mínimo quer seja um nível alto quer seja um nível baixo o fato é que se parte da premissa da uniformização assim como muitos processos de ingresso que partem da avaliação somativa ou cumulativa mesmo não sendo ao fim de um processo como o vestibular por exemplo para a escola este tipo de avaliação na conclusão do ensino médio bem como o ENEN O resultado é muito relevante Assim como para o aluno muitas pessoas vem o vestibular como se fosse uma avaliação diagnóstica porém este olhar é precipitado uma
vez que se assim fosse não haveriam reprovações nas disciplinas básicas pois estas seriam formuladas tendo em vista o perfil dos aprovados no vestibular as avaliações classificatórias nasceram com a intenção de serem diagnósticas porém elas passaram a cumprir a função de Ran e deixaram de ser diagnósticas para serem somativas avaliação não está aí só para dizer se o professor é bom ou ruim ela identifica os pontos da relação de ensinar e aprender o método o aluno o professor o processo aqui se busca resposta continuamos assim ou Precisamos de uma mudança em síntese [Música] e aqui fica
uma charge reflexiva este projeto foi proposto pelo professor Reginaldo Leandro Plácido na disciplina de didática um do curso de licenciatura em química no Instituto Federal Catarinense Campus Araquari aqui encontramse referências e agora é a minha hora de avaliar por gentileza responda a seguinte questão nos [Música] comentários m
