bueno bienvenidos al segundo bloque de esta primera tutoría de semiología soy lorena barceló la titular de la cátedra lo que vamos a ver ahora es un poquito el recorrido a lo largo de la materia que es lo que vamos a estudiar en esta materia cuál es nuestra propuesta desde semiología la idea como les decía en el bloque anterior es comenzar a pensar la idea de signo en salida de signos de lingüística desde los que sean llamados los padres fundadores de la semiología moderna social y pierce y después ir complejizando un poquito esa idea de signo
pasando de un signo mental a un signo entre comillas real real no en el sentido lacaniano sino más bien como lo piensa la sociología digamos vamos a ver la idea de enunciación el aparato formal de la denuncia ción van venid basting ver como el sujeto se vuelve una instancia y entonces poder distinguir una instancia enunciativa donde un usuario un sujeto hablante que es un sujeto abstracto de alguna manera que se distingue de la persona que habla o que escribe o que dice o que hace algo con la palabra vamos a pensar en el enunciador en
el enuncia tario todo esto en nuestra primera unidad en las primeras sesiones vamos a después pasar avastin y a pensar si es posible dar cuenta del uso de la lengua en un contexto real por hablantes reales si eso se le había dicho en un comienzo que el el habla es imposible de estudiar porque no es sistémica no construye sentido del sistema perdón no es organizar levantina proponerle de géneros discursivos que es muy interesante y dice que son tipos relativamente estables denunciados ahí encuentras cierta estabilidad ciertos códigos reglas de funcionamiento que se ponen en juego en
ciertas situaciones comunicativas de las situaciones comunicativas tienen un orden hay normas convenciones que nosotros respetamos para participar de la vida social lingüística y comunicacional entonces les vamos a proponer hacer unos leds que son los trabajos de lectura y escritura vinculados con esto y ahí hay uno donde se trabaja específicamente escritura académica textos académicos este es un tipo de género discursivo digamos y la situación de aula es otro tipo de género discursivo donde uno participa de ciertas reglas de funcionamiento se pueden decir ciertas cosas ciertas cosas no ciertos tipos de registros más o menos vulgar etcétera
en la cancha uno usa otro tipo de registros y nadie se podría hablar de intertextualidad cuando estaba viendo partidos fútbol en medio de la cancha bueno estas son las normas de las que participamos intertextualidad casualmente es un concepto introducido por rating que tiene que ver con las relaciones entre los diferentes enunciados de una cadena discursiva lástima empezar a pensar que los y otros autores los anuncios no están sueltos participamos una cadena discursiva de una cadena dialógica de un antes y un después entonces ya la cosa se empieza a complejizar y en nuestro segundo nuestra segunda
diapositiva tiene que ver con que está en la que acabamos de comentar recién y la siguiente del signo el texto y del texto al contexto vamos a pensar en discurso y en texto como unidad mínima de sentido ya no un signo aislado chiquito morfema fonema una letra por decirlo groseramente sino el discurso lástima decir que el discurso existe en la realidad en forma enunciados concretos y el texto es una unidad real de comunicación ahora es cercana al enunciado tiene cierta autonomía vamos a hablar de semántica de pragmática vamos a estudiar los actos de habla digamos
como uno hace cosas con palabras es un texto de austin hacer cosas con palabras yo digo por ejemplo cuando uno en un bautismo o en un casamiento o cuando se inaugura un barco eso es una acción que se hace con la palabra yo te bautizo bueno estás bautizado pero no ocurrió nada más que que yo lo dije si te prometo que voy a venir a las 8 el acto de prometer es verbal y uno hace cosas con palabras y esas cosas tienen vinculaciones en una cadena de enunciados previa posterior con lo que va a pasar
en el futuro también porque se disponen cosas a partir de lo que ya pasó y entonces así es como nos vamos construyendo como sujetos sociales esto tiene que ver con parámetros de adecuación a ciertos contextos verbales con competencias vamos a ver un texto de carbap colecciones donde se clasifican algunas competencias que uno pone en juego en cada situación comunicativa y las restricciones en los ámbitos discursivos en un texto que vamos a leer es el de partes sobre se llama del autor al text de la obra el texto y diferencia obra de autor obra de texto
perdón como está presente el sujeto en esta situación de obra de autoría o de texto partes va a ser el principal impulsor en abril el análisis tecnológico a otros objetos que excedieran el ámbito de lo lingüístico en algunos textos que nosotros no vamos a leer pone el foco en objetos populares y masivos y entonces estudia la lucha libre muy popular en francia del medio del siglo 20 y también las fotografías esto nos abre paso a nosotros a nuestra siguiente unidad donde vamos a estudiar lenguajes escénicos y lenguajes audiovisuales vamos a trabajar sobre otros modos de
representación la propuesta que tiene que ver con que cada uno elija cada estudiante va a elegir si va a trabajar y va a estudiar y va a analizar lenguajes escénicos o lenguajes audiovisuales ya verán en el campo en la propuesta se evalúa sobre lo que cada uno eligió estudiar si yo elijo estudiar lenguajes escénicos por ejemplo voy a estudiar vamos a analizar una obra de teatro y vamos a ver ciertas herramientas para analizar esos lenguajes y en el examen tanto parcial como final si es que tienen que rendir se les va a evaluar sobre eso
solamente quienes estudian lenguajes escénicos van a trabajar sobre performance sobre puesta en escena por supuesto sobre teatralidad sobre teatralidad social vamos a pensar la performance desde dos perspectivas por un lado como un objeto a ser estudiado un objeto artístico performance social y también como un enfoque y como una metodología de estudios de ciertos procesos sociales y quienes estudian lenguajes audiovisuales van a trabajar sobre una película y se van a entrar más en códigos cinematográficos en estudiar cómo funciona en los lenguajes audiovisuales el cine es lengua es lenguaje nos vamos a hacer esas preguntas y después
van a seguir por intermedia lida de transmedia lidad como conceptos después de esta sección de tramos selectivos que le llamamos donde cada uno elige vamos a pasar a la última parte de la materia donde nos vamos a adentrar todos en mediatizaciones discursos sociales que es nuestro objetivo final complejizar la idea de signo original su suriano de dos caras donde nos ponía el ejemplo de un árbol y por qué árbol se dice árbol y porque uno tiene una representación mental de un árbol cuando escucha árbol de árbol a pensar sobre consumos culturales sobre la industria de
la información con burdel y con verón respectivamente cómo funciona la industria la información qué herramientas se están poniendo en juego en la producción en la circulación en el consumo cultural en la construcción del sujeto vamos a hablar sobre el lenguaje de los medios masivos de comunicación qué lenguaje se están funcionando ahí vi y vamos a terminar finalmente con internet como meta medio lo que nos interesa pensar en esta última unidad es la articulación entre el discurso poder e ideología y pensar cómo se construye ideología a partir de esta articulación sígnica bueno un poco esa va
a ser la propuesta y el recorrido que les proponemos hacer a lo largo de la materia
