Olá pessoal hoje nós vamos falar sobre o ensino pelo computador o ensino pelo computador implica que o aluno através da máquina ele possa adquirir conceitos sobre praticamente qualquer domínio Entretanto a abordagem pedagógica de Como isso acontece é bastante variada oscilando entre dois grandes polos esses polos são caracterizados pelos mesmos ingredientes contadores e software o programa de computador que permite a interação um homem computador e aluno porém o que estabelece a polaridade é a maneira como esses ingredientes são usados de um lado contador através do software se no aluno quando o computador ensina o aluno o
computador assume o papel de máquina de ensinar e a abordagem Educacional é a instrução auxiliada por computador essa abordagem ela tem duas raízes No método de instrução programada tradicional porém ao invés do papel ou do livro é o uso do computador certo os softwares que implementam aí essa abordagem eles podem ser divididos em duas categorias as tutoriais ou o exercício e prática um outro tipo de software que ensina é dos jogos educacionais e a simulação nesse caso a pedagogia utilizada é exploração Auto dirigida ao invés da instrução explícita e direta quando separamos essas duas categorias
básica o uso do computador em educação o computador como máquina de ensinar e o computador como ferramenta a concepção do computador como máquina de ensinar implica no papel em que o programa transforma o computador em Professor conduzindo atividade do sujeito no ensino de algo específico é dispensando aí a interferência de outras pessoas no processo esses programas eles não costumam ser Flex em aceitar respostas diferentes das previstas pelo autor são de auto instrução utilizam aí estratégias diretivas de ensino ficando usuário como um receptor passivo dessa instrução como exemplos dessa abordagem do uso da informática nós podemos
citar programas tutoriais que se baseiam a instrução programa programas de exercício e prática que se constituem aí basicamente com o objetivo de revisão de conteúdo escolar privilegiando a memorização como alguns aplicados a matemática e ortografia jogos educacionais e simulações pessoal uma vez que o professor tenha preparado tipo específico de consequências chamadas de reforço as técnicas permitem configurar quase a vontade o comportamento de um organismo condutas aí extremamente complexas elas podem ser alcançadas através de Passos no processo de configuração sendo modificados progressivamente com a realização de reforço no sentido do comportamento desejado para o psicólogo norte-americano
Skinner o reforço é o que resulta De um acontecimento exterior atuando sobre um organismo evidenciando pelo fortalecimento de uma conduta mostrado pela frequência como reage esse organismo e em forma de comportamento Há certos estímulos do ambiente então Para que ocorra a aprendizagem um comportamento ele é ensinado através de reforços imediatos e contínuos a respostas emitidas pelo organismo e seja mais próxima da desejada fortalecidas por sucessivas aproximações as respostas serão emitidas cada vez mais adequadamente até chegar ao comportamento desejado Skinner ele criticava a prática escolar da época que mesmo evoluído fazia com que o aluno atuasse
somente buscando evitar acontecimentos negativos o que gerava ansiedades aborrecimentos e também agressões provenientes do controle negativo como castigos e punições então desenvolvendo aí a sua teoria propondo grandes mudanças na reforma de até na forma de ensinar da época de Skinner assinalava que o professor não tinha condições de sozinho dá reforço a todos os alunos ao mesmo tempo dito isso né resultava então a grande necessidade de se introduzirem instrumentos mecânicos capazes de cumprir essa função reforçada muito bem assim propõe Então as suas máquinas de ensinar em que o aluno poderia e responderia a uma questão a
um problema se a resposta fosse correta um mecanismo seria liberado para a próxima pergunta podendo estar associado a um som como um reforço a resposta fosse incorreta o mecanismo não acionaria e o aluno faria uma outra tentativa as máquinas elas foram bastante aperfeiçoadas mas sempre partindo dos pressupostos aí básicos do ensino programado a ideia era que assim se conquistasse uma atitude ativa do aluno no que se refere às respostas por ele mesmo elaborada a possibilidade de garantir dessa forma o sucesso em sua aprendizagem faria com que o aluno se motivasse constantemente certo então não se
deve considerar suas máquinas como um percursoras do computador mas como uma pré-história né uma vez que já existia um computador este grande porte na época mas não se pode negar Claro a influência de sua abordagem de educação e aprendizagem nas primeiras iniciativas de utilização da informática no ensino Ok por hoje é só pessoal eu espero que vocês tenham aí gostado da nossa aula não esqueçam ó de correr lá o nosso canal e acompanhar a educação em nossas redes sociais por hoje é só até mais
