o foco a tendência tecnicismo a no primeiro momento não está falando o seguinte qual é a função da escola na concepção tecnicismo esqueci de abordar uma questão com vocês o tecnicismo no brasil ela vai está é bem presente a partir do período de 1958 quando é implementado no brasil começa a implementação do sistema s a e vai amplamente ser desenvolvido o tecnicismo nos anos 60 70 e 80 principalmente no período do regime ou governos militares regime militar então nesse período o desenvolvimento que o brasil estava vivenciando precisava formar mão de obra rápida pra atuar nas
indústrias porque nesse período tava acontecendo o famoso milagre brasileiro o que é um milagre brasileiro ocorrido principalmente em mil entre 1968 em 1971 o brasil começa a crescer assustadoramente o ponto de vista industrial o ponto de vista das relações capitalistas o brasil naquela época a china de hoje então estava crescendo precisando de mão de obra então aí cria-se essa concepção pedagógica no sentido de onde a escola seria a reprodução ou a extensão da fábrica na escola nesse modelo pedagógico vai se desenvolver um modelo de educação aonde é pautado na produtividade onde paula na questão da
eficiência e da eficácia o foco era no resultado o aluno não tinha de aprender a fazer isso aqui não interessava entrava e tinha que aprender fazer isso aqui né a função da escola vai aparecer algumas palavrinhas básicas neutralidade o que essa neutralidade que está falando porque o centro do processo é o material didático é um material pedagógico o material instrucional no nosso texto taí racionalidade porque o centro do processo é o material pedagógico como que funcionava aquilo como que funcionava esse processo é eu precisava de torneiros mecânicos não tinha nem material pedagógico eu fui um
técnico especialista que já vivenciara vá a ideia do túnel o torneiro mecânico e fiz com que ele produzir um material pedagógico para que eu pudesse formar outros teto torneiros mecânicos então centro é um material pedagógico o papel da escola nesse caso é transmitir o material pedagógico não é para os futuros torneiros mecânicos como era de transmissão tinha que haver uma comunicação técnica neutralidade então do professor que tinha que ter comunicação técnica transmitiu o material é o aluno o aluno não interessava a cultura dele não interessava vencer se ele vem para um tipo de escola inicia
para ser torneiro mecânico ele vai virar torneiro mecânico independente dos seus valores e culturas que ele vivencia lá fora ok então a escola como empresa-escola produto visando a produtividade e o conteúdo o conteúdo sistematizado o conteúdo seguindo a sequência lógica ou seja lá no tecnicismo módulo 1 depois a pessoa faz uma avaliação no final de cada etapa no final de cada modo módulo 2 módulo 3 a ele pode fazer o módulo 3 para depois fazer um não existe uma sequência lógica desculpe aí de forma racionalizada de forma sistematizada então pra você na hora das provas
que você for fazer lembre-se produtividade eficiência e eficácia neutralidade racionalidade né os objetivos científicamente pensados elaborados isso é tecnicismo tá ok então aqui a gente tenta focar algumas palavras chaves para você saia bem na sua prova e aí você tem quais são os métodos lá na tradicional o método é o que você expõe professor expõe repete memoriza aqui não qual é o objetivo do método de condicionar o método visa modelar comportamentos o método foco no resultado eu quero que você faça esse é esse pincel zinho aqui lá no torneiro mecânico não interessa você a gente
vai estabelecer metas vai transmitindo pra você conhecimentos e técnicas para que você possa fazer isso eu quero é modelar seu comportamento na hora que você vá ser fácil ouvir um barulho que você já tenha a resposta porque o método é baseada em estímulos e resposta está aí o foco é sempre resultado a medir sempre é um método que envolve voltar pra gente poder medir o resultado esse tipo de avaliação e de educação é extremamente objetivo como assim professor gente não leva subjetividade não leva crenças culturais não leva em consideração não é nada disso é objetivo
sentido tem que se fazer isso aqui é 2 milímetros pode ser 3 professor não pode porque se você pisar em 3 ele não vai fazer isso aqui ó não vai travar então a gente trabalha nessa metodologia com é é no sentido de modelar comportamentos e o foco sempre resultado pra quem realmente a gente consiga ver o resultado capacidade de medir se ela não é capaz ou não de fazer aquilo que se propôs ok qual o relacionamento entre professor aluno como que acontece esse ano esse relacionamento o professor o aluno nós colocamos seguinte foi o primeiro
professor tem que ter comunicação técnica não adianta eu ir lá trabalhar num processo de se trabalhar um tipo de educação dessa porque eu não tenho conhecimento técnico para poder transmitir tecnicamente o conteúdo então primeiro professor tem que ter conhecimento técnico lembrando a vocês que o professor nessa concepção muitas vezes é chamado nem professor nessa concepção pedagogia é que desista muitas vezes é chamado instrutor que o objetivo é pegar o manual né e transmitir esse conhecimento técnico para o aluno que está ali em um processo de recepção o professor faz a emissão a transmissão e o
aluno está ali para promover a recepção disso né são meramente professor e aluno nesse processo é espectadores no sentido que são neutros o professor é o que nesse processo a ponte é a ponte é um instrumento do conhecimento técnico como o aluno então professor tac simplesmente para fazer isso por isso ele tem que ter o conhecimento técnico porque não basta não tem como colocar qualquer pessoa para transmitir esse conteúdo ok é qual o preço posse de aprendizagem controle do comportamento e desempenho controlar o comportamento e desempenho eu sou eletrotécnico ea gente pretende fazer os motorzinhos
primeiro dia levei três dias até 30 dias depois eu tava já condicionado então o foco é modelar desempenho e modelar comportamentos esse é o principal objetivo né e o aluno conseguindo atingir isso ele teoricamente ele aprendeu ou na prática que a gente fala aprendeu quais aonde a gente vai encontrar isso nas escolas hoje mas que houve toda uma retomada a ouvir não nem houve uma retomada do processo ou do conhecimento ou da pedagogia tecnicista no momento nós estamos vivendo mas esse processo e se estrutura ele comece ele implanta implantado estruturado no brasil aqui durante o
regime militar aonde as pessoas que eram ricas né e um pra fazer lá a universidade outros cursos e os pobres e um para aprender uma profissão o que pra ser mão de obra nas fábricas lembrando se que em momento algum a gente quer show na realidade social também assim como a que nós vimos anteriormente a tradicional até que inicia questiona a validade cel não a gente não quer saber o que o aluno vai lá fora entrou na escola é acrescida para ser torneiro mecânico ele vai sair daqui torneiro mecânico essa é a proposta da escola
é como é a avaliação no final de cada etapa existe uma avaliação objetiva para que o aluno né pra que a gente consegue consiga mensurar se esse aluno vai ter condições de fazer o módulo 2 e assim por diante então no final de cada etapa de forma lógica seqüencial sistematizado no final de cada etapa a avaliação aqui extremamente objetiva aquilo que eu falei anteriormente se é pra fazer em 2 centímetro 2 milímetros é 2003 milito me lembra mais o professor está errado é extremamente objetivo e objetivo disso é a gente mensurar a avaliação visa mensurar
se o modelamento se o comportamento foi modelado porque o objetivo é modelar comportamentos o em outras palavras a gente vai entender isso quando a gente vê a fundamentação teórica ou seja qual é a teoria de aprendizagem que fundamenta o tecnicismo a teoria de aprendizagem que fundamenta o tecnicismo é a teoria comportamentalista o bê harbor smu tanto é que eu sempre brinco caiu na prova barra bonita não simplesmente não consigo nem olhar a questão é técnica sismo é a pedagogia tecnicismo e o que é o barbarismo é de condicionar né através destinos e respostas é o
barbarismo as teorias comportamentais listas ambientalistas que condicionam o que que é isso o professor que condicionam você dá resposta a determinados estímulos por exemplo como o elefante dança e foi condicionado a dançar é qual é a estratégia a gente ouve muito por aí colocam a chapa de metal coloca o elefante em cima liga música e esquenta chapa é o elefante fica assim aparentemente está dançando e não tá dançando é porque a chapa tá quente desliga a música a chapa esfria liga música ele já sabe que a chapa vai esquentar e começa a dançar então ele
está ali sendo condicionado em qualquer lugar que ele tiver mesmo não tendo a chapa na hora que ele ouvia música ele vai começar a dançar então isso é você é modelar comportamentos e o tecnicismo desenvolve através do manual através do material institucional e do material didático como centro do processo né ele consegue fazer isso com os alunos ok então fechamos o tecnicismo tá o principal teórico que discutir muito sobre isso bem arvorismo é o esquina ok o foco
