Princípios e práticas da educação tradicional: entenda o que é o Trivium

olá bem-vindo ao canal esquerda e direita na educação o objetivo do canal é discutir os fundamentos das teorias e práticas educacionais hoje [Música] nesse vídeo nós iremos discutir o que a educação EA pedagogia tradicional identificar algumas formas importantes da pedagogia tradicional como trivium e quadrivium falar da sua história e fim de identificar os aspectos mais válidos da educação e da pedagogia tradicional para educação contemporânea estão em que sentido essa essa educação essa essa pedagogia tradicional tem aspectos que ser em vagos e que contribuíram para a melhoria do ensino atual tanto a educação familiar quanto o

a educação formal que a que transcorre na E aí bom então a educação tem a ver com uma ação e com uma prática efetiva e quanto que é a pedagogia consiste no pensamento ou na reflexão que a realizada sobre o ato educativo tão um estado Polo pensamento e o outro não polo da prática social essa seria a distinção importante as fazer agora o que tudo isso tem a ver com educação pedagogia tradicional O que é educação que quando nós falamos de educação nós vamos falar do desenvolvimento de escolas no desenvolvimento de currículos vamos falar no

desenvolvimento de procedimentos disciplinares ação educativa e quando falarmos de pedagogia Estamos pensando em produção de pensamento produção a princípio filosófico e depois científicas sobre o processo educacional Então as duas dimensões tem diálogo entre si uma e foice a outra mais uma não se reduz a outra a pedagogia tradicional tô pensando talvez não tem óleo queimado raiva mas não quer dizer que a escola que foi contemporâneo esse Pensador do século é nós fosse o reflexo do que ele dizia sobre a educação e bora as suas concepções tenham influenciado por exemplo a forma a formação de professores

mas a o desenvolvimento as dinâmicas de transformação da escola do século 19 não seria um reflexo ou uma consequência uma implicação do pensamento dele desse rebote ou de qualquer outro Pensador isso posto é preciso voltar às Origens aos Deuses que foi quem configurou essa estrutura curricular que a gente pode chamar de educação tradicional né E também o pensamento sobre isso mas a princípio vamos nos concentrar apenas na questão curricular que define mais ou menos o vamos ver um aspecto fundamental da educação tradicional e ela começa na Grécia antiga é estritamente o ocidental a educação tradicional

você vai encontrar educação tradicional no sentido que o estoque de escrevendo entre os hindus entre entre os persas ali caminha o processo por outras gerações é a gente pode remontar a o pensamento grego não pode remontar a Platão e Aristóteles que começaram a delinear um campo filosófico uma série de saberes no campo da ética da política no campo Da Lógica E à medida que a filosofia se estruturou o Saber filosófico como um todo abarcando o na na sua origem todas as Vertentes atualmente existentes de conhecimento que o que corresponderia ao saber do mundo natural EA

um saber sobre a sociedade da cultura mas tudo feito de dentro do pensamento especulativo filosófico não havia ainda a ciência esses conhecimentos construídos de de saber filosófico totalizante é racional mas não eu não senti fico ainda ele vai ser o Sandro que é chamado de 31 mil quadrilhão né [Música] estrutura curricular ela vai imperar dentro das escolas da educação também domiciliar pode dizer assim educação tutorial a educação que era realizado os preceptores dentro das famílias dos meus gente já existia ali conjunto de conhecimentos que seria já um esboço de uma investigação do espaço no espaço

do Cosmos que seria uma próprio astronomia já existia ali uma política já existia ali uma uma ética então esses vários Campos já estavam sendo desenvolvidos e também de batizados quando o os gregos é Caio é macedônio de Alexandre o Grande no século terceiro antes de Cristo use vários foi foi professor do de Alexandre o Grande o império grego que agora você coloca lá mais a cidade estava democrática grega ele atingir uma extensão considerável ele ele engloba o norte da África ele vai até a Índia e aí o modelo helênico de educação e de Cultura se

difunde estar lá mente junto com esse Império helenístico é assim que é chamado né E aí ou a construção desse currículo é que eu estou aqui caracterizando com todos esses saberes já começa a se difundir nas escolas gregas escolas helênicas que vão se espalhar nesse amplo território do império macedônico o que que era o trigo e quadrivium ali era chamadas Artes liberales tô falando em latim que se encontra a ponha Artes civilis e o Artes mecânicas cai na em latim também Artes mecânicas e artes liberais o sentido da educação Liberal ela se destinavam aos homens

livres então aí se você pode perceber que existe um plano de conhecimento um conjunto de saberes né um currículo e é chamado de trilho de quadrilha e e o que sobrevive a ao colapso do império romano e temos uma comunidade imaginada é essa educação helênica que é passa a ser preservada e ensinada dentro dos Mosteiros no século quarto depois de Cristo Santo Agostinho vai ser um compilador importante que vai inclusive escrever produzir ativamente já tentamos fazer uma conciliação do Saber pagam da filosofia clássica com as referências das sagradas escrituras ele produz em várias áreas chega

a produzir um texto sobre gramática e ele é um primeiro formulador de uma síntese que vai gerar o trigo e quadril finalmente no século depois de Cristo é já ainda na primeira metade da idade média se tem uma intensificação do processo de difusão desses saberes da filosofia clássica vamos dizer do esboço do que seria o trivium e quadrivium isso Oi Carlos Magno que foi Coroado Imperador daquilo que seria o resto do Império Romano chamado sacro Império romano-germânico quê que isso tudo tem a ver com educação é porque ele que começou a trabalhar não temos de

uma escola palatina ele uma escola pública uma escola uma escola do estado em teria como função é ensinar para crianças mais de 10 anos de idade o Saber classe esse saber clássico foi então batizado tri quadri por um sábio chamado alcuíno de York e foi um dos primeiros formuladores mais claros do que ser esse trigo e quadrinho medieval nós temos aqui uma divisão de saberes bem claramente colocada do trivium porque eram três gramática do estudo da língua retórica relacionada ao estudo da literatura e dialética relacionada ao estudo das várias lógicas e o treino portanto no

três como o nome sugere e eles ocupava do estudo do discurso o tinha a ver com uma disciplina do pensamento com uma como uma forma de organização do raciocínio servia para isso né enquanto que o quadril se ocupava com conhecimento da realidade ele é ele fazia um estudo da matéria e do espaço englobando aritmética com macho de contar a geometria com arte de medir a astronomia com macho do tempo EA música com a arte da harmonia como é que eram os métodos de ensino teve quadrilha é a numa época não se tinha imprensa não se

tinha uma facilidade de circulação do texto escrito então a memória era portanto muito enfatizada por isso que é um pouco complicado recuperar essas procedimentos didáticos assim de uma forma não muito bem pensada né por isso que a gente é é as recuperações as retomadas a educação tradicional com seu critério o que eram de uma época que não tinha circulação da palavra escrita por isso a memória era extremamente enfatizada Por que você tinha que saber de cor o que os livros coaching porque não havia muitos livros de circo antes né então o primeiro a primeiro procedimento

de idade que era muito enfezado alexio ou seja a lição ou a leitura que era exposição didática de um assunto seguindo de comentários opiniões dos autores clássicos e autoridades no assunto seguida de disputar fácil ainda na influência do Saber retórico desenvolvido por Aristóteles e pelos sofistas lá na ou seja os clássicos de novo é ser um método que era de perguntas e respostas professor perguntar alguns alunos respondiam e às vezes Tinha também uma espécie de anamnese com os melhores professores eu tomava o caminho de um de uma disciplina de argumentação né porque é uma disciplina

de se você tomava o caminho de um ensino de um processo sofisticado de argumentação aduzindo razões a um determinado o ponto de vista então era um Django Livre entre mestre e discípulo recuperando aspectos do CNA a maiêutica socrática Em Busca da Verdade mestre e discípulo e Pretinho ali um diálogo de perguntas e respostas progredindo no sentido de esclarecer um determinado o tema e até identificar os seus aspectos essenciais aqui temos uma situação da irmã Míriam Joseph que tem uma obra muito conhecida que que acabou de ser resultados ou do Trigo A lógica é a arte

de pensar a gramática arte de inventar cílios e combinados para expressar o pensamento EA retórica arte comunicar pensamento de uma mente a outra ou de adaptar a linguagem a ser custa um hoje E aí nós fomos descobertos vários textos de Aristóteles dieta de metafísica de gastronomia e que geraram uma certa é iniciativa de revisão do que já estava posto nutrive Quadrilha isso é interessante marcar aqui o trigo e o quadrilho ele é nem sempre ele foi todo tempo uma transmissão de uma tradição Às vezes o trevo e quadrinho era revisto de dentro de uma releitura

então ele ele ele próprio gerava um movimento de repensamento movimento de transformação da sua base curricular ele estava reboque não apenas de uma transmissão de uma tradição considerada importante mas também de uma aperfeiçoamento e até de um questionamento da sua tradição então quando esses novos textos foram foram traduzidos vindo pela mão dos árabes os árabes que hoje são muito relacionados ao tempo nem se fala hoje fala-se sobre tudo arde nesse aspecto mais usados no século 13 eram mais vamos dizer intelectualizado do que os europeus eles eles se apoderaram da cultura helênica e fizeram contribuições interessantes

Então tinha Pelosi Popular ver Royce como avicena que tinha acesso a determinados manuscritos que haviam sumido no acidente com as invasões bárbaras e eles reproduziram e assustados vão chegar o acidente e colocar em questão trivial pode dele já estava posto que tinha uma ênfase muito grande na lógica ou seja em vez de estar com foco currículo no mundo tanto o mundo a sociedade da cultura ou o mundo é físico natural o currículo estava até para se conciliar melhor com o cristianismo muito muito centrado o rico Estava bastante centrado não saber de organização do pensamento que

era lá com Quem discutiu isso aí o o epicentro dessa dessa desse problema foi na faculdade de artes em Paris com Abelardo o que se tem uma disputa teológica e filosófica muito grande e torno dessas novos textos é e com a retaliações da parte da igreja é que chega no fim e algumas décadas depois a proibir o estudo de Aristóteles então o treino e quadrinho estão sendo atravessados por processos de retomada e de questionamento dessa tradição clássica sempre em diálogo com o a teologia Cristã Mundial que às vezes se acabavam de aula que chegava numa

situação de em passa como o trilho quadrivio vai ser configurado na porta na modernidade Esse é um assunto para o próximo é para os olhos que vai abordar o chamado raça estou de oro que é uma uma construção curricular um plano de gestão plano de formação de tu tá bravo pelos Jesuítas no século 16 que que se difundiu no novo mundo inclusive no Brasil próximo episódio 1 E aí E aí [Música]