Destaques Aula 1 - Bioestatistica

aula 1 tem como objetivos apresentar para vocês a história da estatística e identificar algumas das situações onde ela possa ser aplicada então visualizar em situações cotidianas aplicação da estatística também a aplicação da bioestatística né Depois da sua definição Além disso conhecer e distinguir as fases do método estatístico se vocês relembrarem um pouquinho a disciplina de metodologia científica vocês aprenderam isso O que é o método estatístico que é o método científico Quais são as fases de cada um e aqui a gente vai fazer uma retomada desse estatístico além disso a disciplina Desculpe essa aula tem como

objetivo compreender os conceitos fundamentais em bioestatística Então nós vamos também retomar alguns conceitos que vocês viram em matemática e realidade e por fim distinguir algumas técnicas de amostragem para que na hora que vocês forem planejar uma pesquisa ter que Identificar qual sua amostra Qual sua população vocês fazerem essa escolha corretamente assim pessoal o primeiro conceito que a gente vai ver aqui na disciplina é o que é estatística é a estatística é uma ciência que ela tá presente já há muito tempo e ela tem como objetivo orientar os pesquisadores desde o planejamento da coleta de dados

até a análise e a Interpretação dos resultados tá dentro desse procedimento todo da coleta de dados até análise dos resultados nós temos que percorrer por vários processos e esses processos eles compõem o método estatístico que vocês já viram Então esse método estatístico ele vai proporcionar a obtenção desses dados para que a gente possa chegar no final dessa pesquisa analisando e interpretando esses resultados assim como a gente vê aqui abaixo esses três itens que destacam Quais são os principais elementos onde que a estatística ela atua primeiro no planejamento de uma pesquisa onde ela vai ajudar a

escolher as situações experimentais determinar a quantidade de indivíduos ou seja determinar a quantidade da amostra a ser utilizada ela também está presente na análise dos dados indicando Quais são os testes utilizados para melhor analisar os dados porque tem dados que são quantitativos Dados que são qualitativos e as análises nesses dados elas são diferentes e no item 3 na elaboração das conclusões para que a gente possa visualizar os resultados obtidos mas agora a gente já viu né O que é a estatística e como é que se define então a bioestatística né A bioestatística então o que

é é aplicação daqueles métodos estatísticos para solucionar problemas biológicos a gente utiliza a bioestatística para trabalhar com dados coletados de seres vivos de qualquer espécie relacionado a Biologia não só a Biologia quando a gente fala de ser vivo em alguma condição fisiológica específica mas também por exemplo nós enquanto professores né eu sei que Marciano tá aqui na disciplina só me lembra dele ele é professor do Município de Guamaré e ele tá vendo que a nota dos alunos da Baixa tem uma quantidade de alunos com nota baixa a quantidade de alunos com nota baixa então ele

quer avaliar como é que a média né dessa nota desses alunos na sala dele então ele vai usar aí de ferramentas da estatística aplicada né que nós chamamos aqui também de bioestatística e aqui eu trago para vocês novamente as fases do método estatístico né a gente já falou inicialmente como é que é o método estatístico mas só para que a gente possa relembrar essas fases Então primeiramente é deve-se definir o problema né então dentro desse método estatístico a primeira coisa definir identificar o problema eu vou tomar como exemplo a nota né uma análise do desempenho

dos alunos na disciplina de ciências e biologia que o Marciano ministra lá na escola em Guamaré né então qual é o meu problema o meu problema é que eu quero identificar Qual é o desempenho desses alunos nessa disciplina então definido o problema eu vou ter que planejar como é que vai ser essa pesquisa Tá o que que eu vou fazer para que eu tenho uma resposta para essa minha pergunta como está o desempenho é eu vou planejar essa pesquisa de modo a ter que dados para serem coletados né que que interessa aqui nesse planejamento eu

vou ter eu vou querer ter nota dos alunos né a frequência dos alunos será que é algo importante também assim analisado questão socioeconômica Será que entra aqui então eu vou planejar essa pesquisa eu vou coletar esses dados de onde Ah eu vou fazer um questionário para esses alunos não eu vou pegar os dados que são arquivados lá na diretoria da escola então É nessa fase essencial do planejamento da pesquisa que nós devemos também prestar atenção depois então dessa pesquisa planejada vem a coleta de dados e aí já que eu planejei eu vou executar né executar

essa esse meu planejamento bom então se lá eu planejei que eu vou aplicar um questionário para esses alunos então eu clico aplico e coleta os dados eu planejei que eu vou usar as notas obtidas nas avaliações desses alunos então eu vou coletar quais são essas notas de cada um dos alunos ok em seguida vem a crítica dos dados então eu vou olhar para esses dados de uma maneira mais crítica e eu vou tentar ali com esses dados extrair as informações né eu vou olhar para eles e vou dizer Pronto eu tô usando nota de aluno

Então qual é a nota média desses alunos é cinco né aí eu vou ver que tem um grande número de alunos que tirou 7 um grande número e desculpa um pequeno número de alunos que tirou 7 e um grande número de alunos que ficou com a média número 3 então eu vou olhar para esses dados e ver o que que esses dados estão me dizendo por fim desculpa que eu troquei não é a apresentação dos dados né aqui é a junto da crítica é A análise dos dados e por fim a apresentação desses da como

é que esses dados eles são apresentados eles são apresentados em formatos em formas de gráfico em formas de tabela ou apenas um texto é adequado para essa apresentação dos dados e com isso a gente fecha aqui as etapas do método estatístico que nós devemos seguir para que a gente possa então realizar uma pesquisa Então até agora nós já vimos o conceito de estatística bioestatística nós vimos retomamos né o método científico e agora nós vamos retomar alguns outros conceitos fundamentais que vocês já estudaram na disciplina de matemática e realidade né então o primeiro conceito é unidade

experimental ou unidade de observação ela é a menor unidade a fornecer uma informação para gente tá que quer dizer isso pode ser um dado de uma pessoa de animais de plantas é um dado que uma determinada unidade fornece mediante por exemplo é um tipo de experimento Qual é a unidade experimental Desse exemplo que eu dei agora com os alunos do Marciano É um aluno cada aluno é uma unidade experimental outro conceito é um conceito de população que é definida como conjunto de todos os elementos que apresentam pelo menos uma característica em comum e pode ser

observada tá aqui a gente deu um exemplo que a gente tava trabalhando né no material todo como a população de árvores de Mandacaru do Sertão mas aqui a nossa população no exemplo do mas que dei do Marcelo pode ser o quê os alunos da escola é uma população e dentro dessa população de alunos da escola eu vou escolher uma amostra Quem é essa amostra são os alunos da turma que o Marciano quer avaliar tá então lembrem-se que nós temos esses três principais conceitos unidade experimental amostra e população bom aqui sem querer eu repetir aqui amostra

né que já tá lá outra Vale outro dado desculpe outro conceito é o conceito de dados é que são informações numéricas ou não obtidas de uma unidade experimental como por exemplo se a nossa unidade experimental é aluno Qual é um dado que eu quero nesse caso dele anota que ele tirou na disciplina outro dado que eu posso ter desse aluno é a frequência desse aluno nas aulas outro dado Ah esse aluno ele vive em uma condição socioeconômica vulnerável tá então é tudo aquilo toda aquela informação que a gente vai extrair dessa unidade de observação e

a variável é aquela característica que pode ser observada contada ou medida em uma população em uma amostra tá então a variável aqui no nosso caso o que que é que nós vamos estudar nessa variável nós vamos estudar nós vamos ver a nota dos alunos Então essa é uma das variáveis a serem estudadas E aí aprofundando um pouquinho mais nós temos aqui duas classificações para as variáveis as variáveis elas podem ser quantitativas e qualitativas quando a gente olha para uma variável quantitativa é aquela que por definição são valores numéricos é algo que a gente pode contar

pode enumerar então a estatura de uma pessoa eu tenho 1,58 número de sementes de uma Vagem a gente abre uma base de feijão tem 10 15 sementes tá então são aquelas cujos dados são valores numéricos não se esqueçam disso dentro dessas variáveis quantitativas nós temos uma subdivisão as variáveis quantitativas discretas e as variáveis quantitativas contínuas tá ou seja contínua são aquelas que os dados podem apresentar-se dentro de qualquer valor em intervalo por exemplo eu acabei de dizer para vocês que eu tenho um metro e 58 de altura tá então a altura aqui de um indivíduo

mede 58 ela é contínua o peso de uma pessoa eu peso 58 kg então o peso também é algo contínuo diferente de uma variável quantitativa discreta que são aquelas onde somente determinar dos valores podem ser apresentados e na maioria deles são números inteiros por exemplo eu posso dizer que eu tenho 1,2 filhos não posso então eu tenho um dois três quatro cinco filhos e assim por diante eu posso dizer que o cavalo ele tem 4,2 patas não posso ou ele tem quatro ou ele tem duas ou ele tem uma é Então essas variáveis quantitativas discretas

são é são aquelas que são expressas somente através de números inteiros bom o segundo tipo de variável são as variáveis qualitativas que elas fornecem dados de natureza não numérica ou seja elas fornecem qualidade aquela variável como por exemplo a cor da semente das ervilhas lá no experimento do Mendel a raça o sexo de um animal tá e dentro dessas variáveis quantitativas Desculpa qualitativas assim como as quantitativas elas podem ser subdivididas em variáveis qualitativas nominais e variáveis qualitativas ordinais quando a gente fala de variável qualitativa nominal é aquela que não admite nenhuma ordem tá Ou seja

é isso ou é aquilo sexo dos organismos ou é macho ou é fêmea que mais eu tô tentando aqui pensar já já eu acho outro exemplo Vamos só ver aqui as qualitativas ordinais que admitem uma certa ordem tá não é só possível identificar diferentes categorias mas também reconhecer graus de intensidade Como por exemplo o nível de intensidade da dor eu posso estar com dor um pouco a dor uma dor moderada uma dor extremamente alta então aqui no exemplo ele deu fraca média forte e muito forte tá eu posso também apresentar uma gradação vamos dizer assim

de cores da flor de Mandacaru que pode vir de Branca a vermelha então Branca o rosa claro um rosa mediano um rosa escuro e um vermelho Então essas variáveis qualitativas ordinais elas admitem ordem então eu consigo coordená-las e as nominais eu não consigo nominar é isso ou aqui e por fim nós vamos ver como nós fazemos para escolher amostra correta para isso nós usamos as técnicas de amostragem a primeira técnica de amostragem que nós temos é amostra casual simples tá essa é a mais usada é aquela onde nós damos a mesma chance para que todos

os indivíduos participem dessa pesquisa ou seja sejam escolhidos como amostra retomando o exemplo da sala de aula se Marciano tem 40 alunos na sala de aula ele quer que somente 30 participem da pesquisa como é que ele vai fazer uma amostragem casual simples sorteando esses alunos assim os 40 alunos têm a mesma chance de participar da pesquisa um outro tipo de amostragem é amostra sistemática onde nós vamos estabelecer um sistema de seleção das amostras no exemplo da sala de aula Pode ser que essa amostra sejam compostos sejam composta apenas por alunos em vulnerabilidade socioeconômica então

eu defini um sistema né definir um critério a amostra estratificada já é aquela que ela é composta por todos os alimentos originados dos extratos da população como por exemplo dentro da sala de aula eu tenho os alunos que representam uma condição socioeconômica favorável uma desfavorável eu vou ter alunos que são do sexo feminino e do sexo masculino então eu posso fazer mediante essas características eu posso tirar uma representação desses grupos Eu tenho 50 20 meninos e 30 meninas eu tiro 10 meninos e tiro 10 meninas é eu tenho a língua assim outros extratos dessa população

eu tenho os que estão em vulnerabilidade socioeconômica eu tiro 10 os que não são eu tiro 20 então estratificando a minha amostra tô colocando extratos nessas amostras e a amostra de conveniência é aquela que é o que nós temos se dentro daquela sala eu só tenho 10 alunos eu vou usar 10 alunos é então por isso que ela edita de conveniência É aquela em que o pesquisador reuniu somente porque tinha aquele tipo de amostra ele não teve a opção de fazer um sorteio como amostra casual simples de colocar um sistema como amostra sistemática de estratificar

a população para constituir a amostra estratificada era aquilo que ele tinha e era aquilo que ele conseguiu reunir como amostra para sua pesquisa bom pessoal é era isso que eu queria deixar alguns esclarecimentos para vocês em relação a aula 1 eu peço que assistam essa essa aula quantas vezes forem necessárias coloque lá no fórum as dúvidas que vocês têm e assim nós vamos tentar trabalhar também com esse tipo de aula nesse curto espaço de tempo um abraço a todos e seguimos em contato