[AULA 26] Práticas e rotinas humanizadas com foco no desenvolvimento integral do estudante

k [Música] [Música] he [Música] [Música] k [Música] k [Música] [Música] C [Música] [Música] k [Música] [Música] Olá boa tarde a todos e a todas sejam muito bem-vindos e bem-vindas meu nome é vilá Vasconcelos tenho uma pele clara cabelos pretos olhos castanhos estou usando uma blusa verde e atrás de mim tem uma parede de fundo branco o curso Ele tem carga horária total de 120 Horas sendo certificado pela Escola de Formação permanente do magistério e gestão Educacional faped e a secretaria da educação de sobrau para os cursistas que alcançarem uma média sete no final do curso

esse curso ele é gratuito e 100% online voltado para gestores professores técnicos da Educação Básica e do ensino superior de instituições públicas e privadas e demais interessados pela temática as aulas acontecem sempre às sextas e aos sábados das 14 às 17 horas ao vivo neste canal aqui no YouTube do laboratório digital Educacional e para hoje teremos uma palestra com Sônia ponte da Secretaria da Educação de Sobral seja bem-vinda Sônia obrigado por ter aceito o nosso convite Boa tarde Boa tarde Vil Boa tarde a todos e a todas me chamo Sônia ponte Eu sou uma mulher

de 38 anos tem uma pele clara cabelo castanho escuro estou usando uma blusa azul manga longa e atrás de mim tem uma cortina na cor branca inicialmente eu gostaria de agradecerá a secretaria de educação em nome do professor her pelo convite pra gente estar aqui hoje eh trocando essas práticas educacionais que acontecem na nossa escola certo é um prazer muito grande est aqui com você passo a palavra para você hoje a nossa palestrante irá falar sobre a temática práticas e rotinas humanizadas com foco no desenvolvimento integral do Estudante mas antes irei apresentá-la brevemente Sônia ponte

é graduada em matemática e pedagogia pós-graduada em gestão escolar e coordenação pedagógica atuou como professora em sala de aula de 2010 até 2021 entrou na gestão pedagógica no ano de 2022 Onde está até os dias atuais é professora concursada do município de Sobral e atualmente est como diretora da escola em tempo integral Antônio Luzardo de Azevedo em Sobral retomo a palavra para você desejo uma boa aula a todos os nossos cursistas Sônia eu vou me juntar agora com a plateia virtual para assistir a sua aula o palco virtual é todo seit obrigada vilá mais uma

vez e mais uma vez boa tarde a todos eh como o vilá planou aí no início hoje eu vou estar apresentando para você as práticas foco no desenvolvimento dos Estudantes através as experiências umaia perdão a gente vai prisar fazer uma pausa aqui Boa tarde novamente a todos né como eu falei anteriormente meu nome é Sônia é um prazer estar aqui com vocês e eu vou dar início a a apresentação eh das práticas e rotinas pedagógicas que nós temos na nossa escola na ET Antônio Luzardo e essas práticas são práticas que são fundamentais para que a

gente atinja os nossos bons resultados também eh o tema da minha apresentação é práticas e rotinas humanizadas com foco no desenvolvimento integral do Estudante e vou falar um pouco da nossa experiência Tá certo eh nós sabemos o quanto é importante eh que essas práticas que são humanizadas que são práticas afetivas elas estejam presentes nas escolas de tempo integral porque é uma escola com formato novo onde os alunos passam o dia na escola né nós sabemos que o nosso objetivo maior é que o menino que o aluno se torne autônomo mas que para todo esse processo

da escola de tempo integral ele aconteça com êxito nós precisamos pensar também na parte humanizada de todos os alunos então eu vou est apresentando para vocês as práticas da gestão as práticas pedagógicas e as metodologias de êxito que tem dado certo eh na nossa escola certo pode passar e para que essas aconteçam a gestão ela precisa estar organizada De tal forma onde cada cada pessoa cada profissional dentro da escola ela saiba Qual é a sua função Qual é o seu papel para que a gente não precisa estar cobrando né Quem deveria est fazendo tal tal

atividade Então a primeira coisa que nós precisamos focar é na descentralização descentralizar significa distribuir as responsabilidades e decisões de um trabalho entre os protagonistas da ação então assim fica bem claro eh qual é o papel do professor qual é o papel do Coordenador qual é o papel do dos Profissionais que são terceirizados do controlador de acesso das manipuladoras de alimento por quê Porque dentro de uma escola de tempo integral a educação ela não acontece somente dentro da sala ela acontece desde o momento em que o menino chega na escola é preciso que ele seja recebido

com afeto é preciso que ele seja tratado com afeto e todo todos os profissionais que estão ali dentro de uma escola de tempo integral Eles sabem da importância da função de cada um outro papel importante é a delegação planejada o que que é a delegação planejada significa praticar liderança acreditando no potencial do outro em sua competência e vontade de se desenvolver todas as escolas eh eh nós temos conhecimento que nós temos eh profissionais que T aquele eh aquela liderança que já está no sangue da pessoa que a pessoa desenvolve ali e que se mostra um

líder então a gente precisa fazer uma delegação planejada para essas pessoas que têm a liderança eh tá contribuindo com a gestão né e e tá fazendo a escola acontecer de forma eh sincronizada e após todas essas descentralização a delegação Nós também precisamos estar avaliando tudo que tá acontecendo que é o ciclo de melhoria contínua no ciclo de melhoria contínua eh nós vamos sentar e nós vamos eh discutir Se todas as ações que estão acontecendo na escola elas estão sendo boas para os estudantes ele constitui-se de uma poderosa ferramenta para acompanhar e a detecção dos ajustes

necessários ao final de uma aula de uma um processo ou até mesmo um período letivo né gente então assim eh nós precisamos é uma coisa que eu falo muito lá na escola nós precisamos observar as coisas que estão acontecendo no cotidiano da escola e nós precisamos estar eh nos incomodando com tudo que acontece se está bom se não está bom então chega o momento que a gente precisa sentar e verificar se todas as ações elas estão sendo efetivas ou não certo pode passar o slide E aí a escola ela fica eh organizada dessa forma né

Nós temos aí o gestor escolar que está eh junto com com a coordenação e a orientadora Educacional dando um suporte para todos os professores das diversas áreas e nós temos também um supervisor administrativo que ele fica dando suporte para os profissionais que são terceirizados né que são as manipuladoras de alimento controlador de exesso e tudo isso tem que estar focado na educação na escola de tempo integral nós precisamos saber que todos esses todos esses servidores estão ali com propósito né de tornar o ambiente agradável para todos os alunos porque afinal é lá que o aluno

passa o dia inteiro e é lá que ele precisa desenvolver diversas competências né E essa educação em tempo integral ela não acontece somente dentro da sala de aula Ela acontece no momento em que o menino está almoçando né como é o caso que a gente observa que eles têm que manipular garfo faca e aí Alguns têm uma dificuldade então a gente precisa ensinar nesse momento é o momento de socializar com os alunos no horário do almoço nas brincadeiras né então assim eles estão a todo momento se construindo e os profissionais colaboram de de todas as

formas né em todos os âmbitos do desenvolvimento da Criança e do Adolescente pode passar aqui eu vou Tô mostrando para vocês algumas fotos do nosso PDCA que a gente fez bem no início do ano que foi logo após o nosso Feirão das eletivas né Nós temos toda uma organização para o início do ano a gente organiza o fão onde os meninos vão sentar eles precisam escolher qual é ia que vai que vai ajudar ele eh a se desenvolver que vai suprir alguma necessidade que ele tem nas disciplinas da base comum né então nós todos os

aliás as eletivas elas são ofertadas semestralmente então no semestre a gente planeja aquelas eletivas e a gente vai ofertar para os meninos no verão claro que Nem tudo é perfeito então a gente faz aquela apresentação a gente sai muito contente mas após a gente precisa sentar e analisar o que que não deu certo para no semestre seguinte a gente modificar eu coloquei essa foto aí porque ele foi o nosso primeiro PDC ele aconteceu depois do Feirão das eletivas Mas isso acontece também eh após todos os eventos as avaliações o que que é importante a gente

ver no PDCA eh Foi um momento bom para os alunos os alunos que estavam ali conseguiram absorver qual era a proposta de de cada eletiva né Assim como em qualquer evento os alunos que estão lá eles conseguem observer absorver o propósito do que tá sendo feito para eles eh a forma que foi apresentado deu para atingir a todos os meninos ficou compreensível para todos foi confortável Então são aspectos que a gente analisa o ambiente onde foi ofertado a forma que foi falado exposto a disposição deles nesse evento a gente sempre vai sentar e verificar deu

certo não deu o que que a gente precisa modificar para o próximo ano certo passe aí eh aqui eu faço uma síntese das práticas das práticas da gestão e da prática pedagógica e algumas práticas elas são comuns a todas as escolas do município né Elas são comuns e como a gente fala eh cada escola é uma realidade diferente e a gente precisa ver o que que cabe para o nosso público né todas essas práticas aqui são as práticas que estão dando certo na Antônio Luzardo que é eh muito importante que a gente faça essa análise

e de todas as práticas uma das que eu considero super importante é o alinhamento com os professores porque é o momento que você senta e que você vai conversar com o professor a sua visão de gestão que nem sempre o professor consegue ver aquilo que você está vendo Então você senta aponta para ele o que que você conseguiu visualizar E aí Através disso nós vamos fazer as modificações necessárias quando a gente senta para alinhar Eu costumo alinhar por área né E aí nesse alinhamento a gente vê os resultados né como é que tá os resultados

do menino Analisa e sempre individualmente e dando nome às crianças porque não é só olhar como é que tá o resultado da turma nós precisamos ver como é que tá o resultado de cada estudante o que que tá acontecendo com esse menino para para que ele tenha obtido esse resultado como nós podemos eh abordar o conteúdo que está sendo dado no dia para cada uma das crianças né E aí nós também fazemos alinhamento com os tutores os tutores são os professores cada professor ele tem em média 10 tutorandos 10 ou 11 é uma forma de

aproximar O professor do aluno aproximar O aluno do professor que também às vezes eles têm e receio de chegar para o professor e também uma forma de tratar grupos menores porque ao invés de eu tratar resultado com uma turma de 32 33 alunos eu trato os resultados no individual com cada aluno que eu sou tutor né então é um é algo bem bacana que acontece na na nossa escola é uma proposta que que foi também trazida pelo Ice né que é o Instituto de corresponsabilidade pela educação foi trazido para todas as escolas de tempo integral

e é algo que deu muito certo na escola é algo que pode ser replicado e com certeza melhor resultado dos meninos certo daqui a pouco eu vou falar um pouco de cada um mostrando como é feito na escola Nós também fazemos as projeções de metas e dos resultados Fazemos o monitoramento dos documentos dos professores caderno de plano as rotina de sala de aula o guia de ensino aprendizagem que também é uma ferramenta que é bastante eh importante na numa escola de tempo integral fazemos a discussão do comportamento da turma as notificações de algumas coisas que

acontecem em determinadas aulas e não acontece na outra mas que precisa ser discutido com um grupo de professores para que todos ajam sobre um determinado problema para que a gente consiga resolver juntos né definimos estratégias e nós também fazemos aliamento sobre as organizações do espaço pedagógico porque uma das coisas muito importantes na escola de tempo integral são os espaços que nós temos nessa escola eh a escola ela precisa ser um ambiente acolhedor né os meninos não podem estar o dia todo num prédio onde eles não se sintam bem eles têm que olhar paraas paredes do

prédio nos corredores na entrada e ver é afeto eles precisam ser afetados nós precisamos transbordar para os nossos alunos eh essa essa esse sentimento que nós temos né Eu costumo muito falar com os meus professores que quando a gente bate uma foto faz um vídeo de alguma ação que é feita na escola é porque nós temos muito orgulho daquilo que nós estamos fazendo nós estamos eh transformando a vida dos nossos alunos então nós temos uma preocupação muito grande com esses espaços que eles devem ser afetivos e devem ser humanizados também agora vou mostrar para vocês

umas fotos de como é que é feito esse acompanhamento eh juntamente com os professores certo Eh aí eu tenho três fotos de três momentos diferente que foram alinhamentos que foram feitos por áre né Nós temos alinhamos na terça-feira com os professores de português de de inglês professores de linguagem na quarta-feira alinhamos com os professores de ciência e matemática na na quinta história e geografia Como já acontece eh na rede eh O que que o que que tem de diferente nisso A diferença é que ao invés de você fazer um alinhamento onde você junta a sua

equipe de professores eh sua equipe de servidores que a que você vai ter em média 45 50 servidores você senta com grupos pequenos e você consegue olhar nos olhos dos professores dos funcionários e passar o recado diretamente para ele conversar com ele diretamente escutar porque às vezes também assim como acontece com os alunos alguns professores não se sentem à vontade para falar no grupão né às vezes eles querem dar uma contribuição que é importante mas eh não não quer falar na frente de todos então a a gente sentando em grupos pequenos e em grupos que

eles se sentem bem eles conseguem estar contribuindo mais com a gente é uma conversa mais direta e o alinhamento acontece com bem melhor tá pode passar aí eh nesse nesse momento do aliamento com os professores e antigamente nós tínhamos o hábito de verificar o resultado da turma né quando a gente faz uma aplicação de uma avaliação os professores ficam logo ansiosos qual foi o resultado da minha turma minha turma deu quanto a turma a deu mais do que a b como é que vai ser como é que foi então assim nós temos esse acompanhamentos nós

sabemos da importância de saber como está cada sala mas para Além disso nós precisamos saber quem foi que deu esses resultados né eu não posso dizer que o meu nono ano ah deu esse resultado porque eu preciso ver qual foi o resultado de cada aluno então aí do lado direito eu tenho uma planilha que ela é do acompanhamento individual do aluno esse acompanhamento ele é feito mês a mês né as avaliações de Português e Matemática elas são aplicadas mensalmente as das demais disciplina história e geografia a gente aplica apenas bimestralmente mas Português e Matemática nós

estamos aplicando mensalmente porque nós estamos fazendo uma recomposição de aprendizagem né nossos alunos passaram por uma pandemia e e a gente tem muito conteúdo atrasado para recuperar então primeiro nós precisamos saber quem são os alunos Qual é o conteúdo para depois a gente bolar um plano de ação para recuperar então se eu fiz a minha avaliação no MS de Fevereiro e o meu aluno x Apresentou um resultado se esse resultado for bom ótimo eu preciso continuar acompanhando ele e eu preciso cuidar para que esse resultado ele não caia né E aí na próxima avaliação Quando

eu fizer eu coloco nessa mesma planilha que eu vou ver vou ter um Panorama se esse meu menino se Manteve bom ou se ele teve uma queda quando a gente observa quedas ou crescimento eh a gente conversa com o tutor do aluno né o tutor do aluno ele sabe em qual nível o menino está de aprendizagem e chama esse aluno para uma conversa para parabenizar porque ele melhorou ou para conversar para para entender o que que fez o resultado dele cair né a gente sabe que tem muitos fatores que podem alterar os resultados de uma

escola mas esse acompanhamento ele precisa ser feito porque o aluno é um ser único individual e ele precisa ser tratado ali né Eh no privado com algumas conversas que ele nem sempre se sente à vontade para falar para todo mundo então ele já vai ter uma proximidade maior com o tutor e ele vai se sentir a vontade para falar a gente sabe que a gente precisa trabalhar as competências socioemocionais desse menino e que nós temos o o o nosso orientador Educacional mas nem sempre eh são são tantas são tantas demandas que a gente não pode

deixar só com ele é responsabilidade dele do orientador mas também é responsabilidade de todos então todos precisam estar a par da dos resultados dos meninos da evolução ou da regressão pode passar eh naquela planilha anterior nós tratamos de aluno de criança de de de um por um na sua individualidade nesta outra planilha nós tratamos de conteúdo né a gente vê nessa planilha aí vocês podem observar que nós temos 63 alunos e aí a gente tem a primeira planilha Zinha ali foi a nossa primeira avaliação que foi aplicada onde a gente coloca todos os descritores que

estão abordados naquela avaliação e a gente vai fazer um comparativo de quantos alunos eh acertou determinada questão determinado conteúdo Qual é a importância disso quando eu tenho um conteúdo que pouquíssimos alunos acertaram então é um conteúdo que ele não foi consolidado para a turma porque poucos alunos pegaram pode ter sido a forma que o professor abordou pode ter sido uma situação diferente na sala de aula mas se eu tenho um conteúdo onde a grande maioria conseguiu eh absorver e apenas alguns alunos não absorveram a partir desse dessa planilha eu consigo ir lá na minha planilha

individual de resultados e eu consigo ver quais foram os alunos que errou e eu consigo estar direcionando esse aluno com perguntas mais objetivas por exemplo você não entendeu esse conteúdo né O que que aconteceu no momento da aula não ficou fou claro para você e aí a gente consegue fazer uma recomposição direcionada individualizada para cada aluno certo pode passar pronto eh depois que a gente faz todo o apanhado de leitura de resultados e de planilhas que a gente viu Eh quem são os alunos que acertaram menos questões Quais foram os alunos que subiu de nível

que caiu a gente faz um resumo geral nessa planilha aí essa planilha aí é como se fosse um quadro resumo onde eu distribuo todos os meus alunos que são adequados que estão adequados distribuo os meus alunos que estão intermediários e vou ter uma atenção maior pros meus alunos que estão aí no quadrinho dos críticos ou dos muito crítico né se eu observar que são muitos alunos que estão nessa situação Então eu preciso encontrar Quais são os meus alunos foco para mim trabalhar inicialmente o que que a gente considera um aluno foco é um aluno que

a gente já conhece ele de anos anteriores a gente sabe que ele tinha bons resultados ele estava dando bons resultados e de repente esse aluna esse ano Não Está apresentando um bom resultado então eu conheço o aluno eu sei da capacidade que ele tem eu sei que ele vai conseguir né através da motivação dos professores da da motivação de premiação ele vai conseguir retornar com o resultado dele então eu defino Qual é o meu aluno foco e aí eu com essa minha planilha em mãos em todas as aulas que eu tiver nessa turma eu vou

olhar para aquele aluno direcionar as perguntas para ele eu vou chamar mais a atenção dele porque eu sei que ele está precisando dessa atenção que talvez seja só isso que fez com que ele caísse de nível ou que ele não atingisse o nível que ele realmente é Então essa planilha ela resume ela resume eh a situação da turma e ela nomeia cada indivíduo em cada situação ela me direciona pros indivíduos pros pros nossos alunos que estão com mais necessidades Tá bom pode passar eh esse quadro aqui ele é o quadro de tutores e tutorandos nesse

quadro Eu tenho um nome do professor que é o tutor e eu tenho o nome dos 10 ou 11 tutorandos dele a após a aplicação das avaliações nós fazemos o levantamento de qual é a situação desse aluno e tanto nas avaliações de português como de matemática quanto na leitura e aí é passado para o professor a gente faz junto ele leva a planilha dele preenchida o que que o professor vai poder observar aí nessa planilha de tutorandos quais são os meus tutorandos que eu preciso dar mais atenção Qual é o meu tutorando que eu preciso

para parabenizar porque ele está bem nos estudos ele tá tá evoluindo ele tá tirando boas notas né então a gente faz essas marcações e ele vai eh chamar o aluno ter uma conversa tentar entender o porque que ele tá nessa situação e isso é feito mensalmente né ah esse mês o meu eu tinha três alunos que estavam numa situação crítica ou muito crítica e eu tive uma conversa com eles agora eu vou ver como é que eles está no próximo mês aí a gente senta e vê se o menino evolui se regrediu certo e aí

é feita as intervenções eh através dos tutores de sala pode passar pronto esse aqui também é uma rotina é um material que eu acredito que a grande maioria das escolas sen não todas as escolas do município usa é uma rotina de sala de aula né a rotina de sala de de aula ela eh eu já estou há 10 anos na educação já já estive 10 anos dentro de sala de aula e ela era algo que era muito efetivo na educação infantil no ensino fundamental um mas eh a gente observa e hoje a gente sabe que

ela no fundamental dois ela também é muito importante por quê Porque o professor ele precisa ter uma organização de como vai ser a sua semana Qual o material que ele vai usar se eu tenho e diversos materiais eu preciso definir o dia que eu vou estar usando esse material se é o livro didático se é a coleção Ômega se é o material da Liceu que é o material estruturado para o 9º ano então eu não posso simplesmente chegar na minha sala e dizer hoje eu acho que eu vou usar só o livro didático a semana

todinha nós precisamos construir uma rotina porque os nossos alunos eles absorvem essa rotina né eles começam a conhecer e eles já se preparam pr pra aula deles com material eh os nossos alunos eles têm armários então o material deles fica fora de sala no armário antes da aula Inicial eles passam lá para pegar então é importante eles conhecer a rotina do professor para eles se prepararem antes de ir pra sala com material que eles vão estar utilizando pode passar pronto aí nós temos o guia de ensino aprendizagem eh eu quero que vocês observem que todos

esses instrumentais que a gente usa e a primeira vista Pode parecer que ai é muito instrumental é muita coisa mas todas essas todos esses instrumentais eles são importantes para dar autonomia ao aluno uma escola de tempo integral o objetivo dela é que o nosso aluno se torne autônomo todos os diretores de escola de tempo integral sabem que esse é o nosso objetivo ele precisa ser autônomo né Ele precisa saber estudar ele precisa PR estar informado de tudo que acontece então o guia de ensino aprendizagem é um instrumento que ele faz o resumo de tudo que

o professor vai ensinar durante o mês de todas as disciplinas o guia de ensino aprendizagem ele fica na sala de aula né Nós temos a sala temática eu acho que esse guia de ensino aprendizagem aí é de matemática e aí o professor disponibiliza o professor de matemática disponibiliza o Gu de ensino de ensino e aprendizagem da matemática do sexto séo oitavo e 9º E aí esse guia ele fica na parede que que acontece eh Às vezes o aluno falta uma aula ele está doente e aí ele pergunta pro colega o que que tá tendo esse

mês teve nós tivemos caso na nossa escola de de uma aluna que infelizmente ela ficou no no primeiro na primeira semana de aula ela teve que fazer uma cirurgia e E aí ela passou um mês sem ir pra escola o guia de ensino aprendizagem era enviado para ela né E aí ela conseguia organizar o seu estudo em casa e mandava para os professores certo pode passar eh aqui eu vou dar início e as práticas da gestão que elas são práticas exclusivamente mesmo de quem está ali na coorden ação na Gestão na secretaria né E também

tem algumas práticas que são utilizadas nas na em todas as escolas né são práticas de êxito que nós vimos Já vos já vemos acompanhando durante alguns anos e vemos que é uma prática que ela não envelhece ela tem que continuar porque ela realmente dá bastante resultado né Eh nessa nesse primeiro slide aí vocês estão vendo a frequência diária da nossa escola eh todos os dias é feito a frequência diária e essa frequência ela é um instrumental que ela vai servir para muitas coisas que acontecem dentro da escola né Por exemplo a frequência premiada a conversa

com os pais e as informações com os pais a busca ativa né todas essas todas essas esses direcionamentos todas essas coisas que a gente faz ela parte da frequência diária E aí eh por exemplo eu vou passar o próximo slide que eu vou estar mostrando para vocês através das imagens como é que ela acontece todos os dias passa um dos profissionais da secretaria um agente administrativo que já tem uma pessoa que está com essa tarefa delegada para ela ela passa a fazero na frequência dos alunos 7:30 no máximo após ela coletar todas as informações dos

alunos que estão em sala e dos alunos que faltaram ela entra em em comunicação com os pais através do grupo então ela coloca lá no grupo o nome dos alunos que faltaram e quando a sala está 100% ela parabeniza os pais por por estar com esse compromisso de mandar as crianças pra escola né ao final do mês esse quadro essa planilha que tem do lado ela também é enviada no WhatsApp dos pais que é o resumo das faltas dos alunos do mês é um instrumental muito importante por quê Porque ela evita que o aluno saia

de casa desvie o caminho e o pai acha que o aluno está na escola né nem sempre todos os pais conseguem acompanhar o filho até a escola então o pai manda a criança pra escola o adolescente e fica na tranquilidade de que ele está lá quando ele recebe a mensagem no grupo e verifica ah realmente meu filho está na escola então pronto ele está sobre nossas responsabilidades Mas caso o nome do filho apareça como falta então ele pode procurar a escola e aí a gente vai tentar ver o que que aconteceu com essa criança que

ela não chegou na escola então é de suma importância que esteja acontecendo essa comunicação entre a escola e os pais para que a gente proteja também as nossas crianças né E também gera um um cuidado maior pelos pais quando ele observa Nossa meu filho faltou isso tudo durante o mês eu preciso cuidar mais para que isso não aconteça então ele a gente precisa tá comunicando eles da quantidade de falta por mês pra gente não deixar para cobrar somente no final do ano quando já tiver sem jeito né pode passar e aí a nossa frequência premiada

né todos todos os dias após fazer a frequência de cada sala eh a gente verifica se teve alguma turma que foi 100% quando a turma ela é 100% ela recebe um selo E aí é uma festa né a os alunos ficam mortos de felizes por eles querem colecionar selos eles querem fechar a semana então é diário todo dia quando a Turma tá 100% a turma recebe um um selo aí a gente escolhe alguns alunos para ir lá no painel pregar esse selo eles ficam comemorando disputando então assim ficam bastante felizes e isso incentiva que eles

não faltem eles cobram os colegas Ah não falta não a gente quer ganhar um selo ou então o aluno falta e eles no outro dia cobram Olha a gente não ganhou selo só por por tua culpa porque tu não veio né então assim é uma forma de incentivá-los a est lá na escola todo dia e aí eles têm as premiações né Aí é por semana cada semana quando eles fecham eles recebem uma premiação de C pipoca de refrigerante de Um dia a mais na quadra são diversas premiações E aí também Cabe ressaltar que eh são

coisas dinâmicas né Nós estamos com esse painel ele não é fixo ele não é permanente na hora que a gente achar que ele tá tristinho ou que já não tá mais fazendo efeito a gente já troca ele por um mais animado né a gente precisa sempre est observando isso a gente faz um instrumental e ele tá ali dando um resultado muito bom e a gente não pode deixar ele esfriar porque senão ele não vai mais fazer tanto resultado a gente não vai mais est atingindo os resultados que a gente queria Então é um trabalho também

de de tá sempre olhando se está sendo efetivo né passa aí para o próximo por favor pronto além do dos selos que que é diário né os meninos recebem o selo e vai lá pregar Nós também temos o nosso bingo da frequência esse bingo da frequência ele só acontece uma vez por mês no início do mês referente às frequências do do mês anterior a gente vai lá na frequência né e olha quem foi os alunos que não teve nemhum dia de falta e na acolhida eles recebem a cartelinha deles E aí no na no horário

do almoço reúne todo mundo aquela animação para fazer o Bingo da frequência né a gente sempre dá um prêmio para um menino e para uma menina e é bem divertido eles gostam bastante participam muito é bem legal pode passar pronto outro instrumental que nós começamos a fazer na nossa escola por conta da Necessidade das observações que a gente fez são esses dois instrumentais aí que é o de saída e entrada da escola e o de atrasos que que acontece eh era algo que é algo que preocupa bastante a gente essa questão de o aluno adoecer

e ele querer ir para casa e ah minha mãe deixa ir sozinho não existe isso aluno não sai de escola sem a permissão da mãe sem um adulto e pegar ele né e o que que a gente faz todas as vezes que o pai alguém pegar Ou libera o aluno para ir com um conhecido a gente faz esse controle né aluno tal da sala tal saiu tal hora com aí coloca o nome da pessoa que levou e e quem autorizou E aí a pessoa que vai levando assina através da autorização do pai ou da mãe

né é algo que preocupa bastante a gente porque às vezes o pai não atende o telefone e o menino tá doente e quer ir embora porque tá com febre então a gente prefere levar a criança no posto de saúde do que liberar a criança para ir sozinho porque é inadmissível que a criança saia da escola sozinho sem acompanhamento de nenhum adulto outra coisa que incomodava bastante era que os alunos chegavam 10 15 minutos atrasados E aí a gente pensou vamos fazer a anotação desses alunos que estão chegando atrasado 10 15 minutos que tem tem essa

tolerância mas que a gente precisa ter um acompanhamento para ver se são sempre os mesmos para entrar em contato com os pais para saber o que que tá acontecendo Então assim deu 7:10 o aluno chegou na escola após esse horário a gente pede ele para assinar e anota o horário que ele entrou os pais eh quando a gente chama eles para as reuniões a gente mostra Olha seu filho tá chegando 710 7:15 tá acontecendo alguma coisa E aí os pais relatam geralmente são coisas realmente que que impede eles de chegar cedo como por exemplo Ah

eu trabalho eu saio e eu deixo ele acordado ele deve dormir mas aí gera um diálogo onde o pai incentiva a criança a Olha sua responsabilidade Não tá passando despercebido você tá chegando na escola 10 15 minutos atrasado e os profissionais da escola estão percebendo e não é legal você precisa cumprir com o seu horário direitinho então assim a gente faz todo esse acompanhamento para est dialogando com os pais é algo que a gente tem tentado muito é trazer os pais até a escola porque a gente não vai conseguir fazer uma escola de tempo integral

eh abordando o o aluno integralmente fazendo ele crescer integralmente se os pais não tiverem acompanhando porque a gente ensina né a gente dá a as responsabilidades para ele mas a gente também cobra e quando o pai cobra a gente sente um apoio e que isso vai funcionar realmente né não existe essa história de ai o pai educa e a escola tá ali para ensinar conteúdos isso não existe isso é coisa do passado o pai educa o professor educa o porteiro educa a cozinheira educa todos nós que estamos na educação Todos nós temos a responsabilidade de

Educar nós temos a responsabilidade de além disso ensinar os conteúdos do cognitivo mas educar Todos nós temos a responsabilidade de Educar e esse acompanhamento eh ele precisa tá sendo feito entre a escola e a família pode passar e aí nós temos eh alguns painéis de comunicação que também é prática da gestão e São coisas que muito nos orgulha porque eh a gente quer deixar a escola cada vez mais afetiva cada vez mais um ambiente acolhedor para os meninos né então nós temos painel da frequência diária nós temos o painel dos informes Gerais temos planner painel

das eletivas os acompanhamentos de resultado painel da festividade painel de tutores painel painel dos aniversariantes esse painel que está aí no slide ele é o painel do aniversariante é do aluno geralmente a gente via era o painel dos aniversariantes dos funcionários né na na na secretaria ou na sala dos professores nós tínhamos o painel dos funcionários do aniversário mas na escola de tempo integral nós temos o painel dos alunos que estão aniversariando então quando é dia do aniversário do menino a gente aí já fica o nomezinho deles né do mês todinho quem é o aluno

qual é o dia que que é o aniversário dele e nós temos um localzinho ali para colocar a foto dele aí os colegas V Vai par ameniza e esse painel ele fica localizado já quase na entrada da escola assim que a gente entra todos os dias nós fazemos as acolhidas Então se a gente chega e ver hoje tem um aniversariante é claro que a gente vai comemorar com ele na entrada né então é um é algo que é bastante importante para eles eh nessa correria do dia a dia nem sempre as famílias conseguem fazer um

dia especial para os alunos e como eles estão na escola a gente se sente na responsabilidade na obrigação de fazer o dia deles especial então a gente não poderia deixar de ter um painel tão importante pra gente e para eles tá bom fácil pronto aí são o nosso painel de resultados né Eh é muito importante que os nossos alunos estejam informados é como eu falei no início Eh toda a escola o o resultado do do seu trabalho O Nosso propósito são bons resultados é uma educação de qualidade é que o aluno ele adquira as competências

né mas mas e nós também precisamos que eles sejam autônomos a ponto de saber interpretar seus próprios resultados nós não queremos só chegar na sala de aula e dizer sala tal deu 70% e a outra sala deu 60% nós não queremos isso nós queremos expor tudo que está acontecendo na escola e ele chegue lá ele interprete ele vibre com seu resultado né E aí a gente coloca os resultados mensais de português e de matemática e como o painel era muito grande Eu dividi em duas fotos nessa segunda foto a gente vê o resultado do mês

e nessa foto maior a gente vai conseguir tá acompanhando a evolução mês a mês tá bom pode passar por favor aí é outro painelzinho também que nós fizemos com resultados por mais que a gente Ache que pros alunos não sejam tão importante est visualizando o seu resultado mas quando a gente p a gente vê o quanto é importante eles vão lá eles comparam turmas eles comparam ai ano passado a gente não tava tão bem mas agora nós estamos conseguindo então é uma forma deles mesmos e estarem buscando melhorar para mostrar que estão bons se eles

imaginam que ninguém tá vendo eles não vão se esforçar mas quando eles observam que tá todo mundo olhando que tá todo mundo ali vibrando para que eles melhorem eles se esforçam faça por favor pronto aí mais alguns painéis que ficam expostos lá né antes da gente fazer o nosso fão das eletivas a gente começa a instigar eles com o nosso painel a gente coloca um painel onde tem vários elementos das eletivas que vão estar acontecendo E aí esse eles se interessam por esses elementos e já começam a se interessar pela eletiva antes mesmo dela acontecer

nós temos eletivas onde os alunos já são certos porque são alunos que procuram sempre eh por exemplo as Olimpíadas são alunos que estão tendo bons resultados nas nas olimpíadas que se interessam em participar pela olimpíada a gente motiva um e outro e eles já já tem as eletivas já eh direcionada para esses alunos que são alunos medalhistas nesse outro painel do lado é o painel da tutoria né Nós temos todos os professores e todos os alunos eh quem passa observa o professor e quem são os alunos que ele acompanha pode passar por favor pronto esse

painel é um painel grandão que fica no nosso refeitório ele é mudado mensalmente são painéis que que são a cara dos alunos né esse vem ser feliz no aula que os meninos gostam de lá tirar fotos e as apresentações são feitas aí na frente também nós é o nosso painel também de datas comemorativas nós temos o planner aí do lado o planner ele é um instrumento de informes sobre datas dos eventos que vão estar acontecendo na escola reunião de pais aplicação de avaliações dias de feriado então ele é atualizado mensalmente e está no no na

parede à disposição dos alunos pode passar temos o pai fique ligados que aí é um painel de informes Gerais informes do que aconteceu nas eletivas o artista ala ala é a abreviação da nossa Antônio Luzardo ja Azevedo né a gente sempre usa essa abreviação então a gente expõe qual é qual tá sendo o projeto do mês que nós estamos trabalhando se é bulying Temos vários tipos de informação aí e esse segundo painel esse ano nós mentamos salas temáticas né que eh quando o aluno ele não tem mais uma sala onde ele vai ele diz essa

é a minha sala todas as salas são deles então a aula de português é numa sala a aula de matemática em outra sala então tem esse movimento a princípio nós ficamos preocupados Será que eles vão conseguir e a gente acabou se surpreendendo que no primeiro dia eles Já conseguiram então a gente colocou disponibilizou os alunos de cada turma e o horário de cada turma em qual sala estaria acontecendo a aula às vezes a gente deixa de fazer uma coisa porque tem medo né Será que eles vão conseguir vai dar certo e aí a gente aposta

e eles realmente conseguem claro que eles precisam do apoio da gente mas a gente fica muito feliz quando eles conseguem caminhar com as próprias pernas sem precisar a gente tá direcionando eles né e desenvolve também a a o sentimento de liderança que eles têm porque a gente observou que já tinha Unos alunos que diziam não você tá indo paraa sala errada eu observei ali e e agora nós vamos pra sala três ou pra sala dois então eles mesmos olham eles se eles se direcionam paraa sala onde vai ter a aula né então é uma forma

de dar autonomia para eles também próximo slide por favor pronto rotinas e os Espaços educativos eh como a Eli do do Ice fala né Nós temos paredes que conversam com os alunos então Eh é um são coisas bastante importantes e as rotinas elas precisam ser efetivamente concretizada todos os dias não é algo que a gente faz uma vez achou bonito tirou foto e deixou para lá não são coisas que a gente faz porque aquece o coração da gente são coisas que a gente vê que deixa os alunos felizes e motivados para para estar ali na

escola né Nós temos o acolhimento diário todos todo mês é feito uma rotina no início um cronograma no início do mês onde diz todos os dias do mês e da semana quem vai ser responsável pelo acolhimento E aí os professores acabam surpreendendo a gente né os professores e os e os funcionários em geral porque tanto o professor quanto a o agente administrativo secretária diretora coordenador todo mundo participa desse acolhimento em determinado dia e aí você escolhe como você quer receber os alunos se você quer receber só dando um boa tarde se você quer receber el

pegando Mimo se aí os professores surpreendem os servidores eles surpreendem a gente cada um cria uma forma diferente de receber os meninos né Nós temos a chave para o banheiro e para a água que isso é simplesmente uma forma de nós não estarmos Reclamando com eles porque estão fora de sala porque a gente já identifica Ah esse aluno ele saiu da sala mas ele tá com manch vizinha então ele tá indo beber água ou foi ao banheiro e foi com a permissão do professor nós temos a segunda com afeto que é sensacional tem essa foto

aí né da nossa aluna segurando uma cestinha e segurando um coração de papel toda segunda-feira elas saem com a cestinha distribuindo o coração pela escola e aí quem recebe escreve um recadinho anônimo e coloca o nome da pessoa para quem elas devem entregar e aí elas saem distribuindo os recadinhos e quem recebe os coraçõezinhos com o afeto fica bem feliz a tutoria também é algo bastante interessante porque eh aproxima o professor do aluno a toria ela não acontece somente para eh cobrar resultados e estar vendo quando o aluno comete algo de ruim não a tutoria

ela é realizada eh de acordo com a necessidade do professor ou do aluno vai ter uma data comemorativa o o por exemplo a gente acabou de ter a Páscoa o tutor o professor tutor e pensa eu vou fazer alguma coisa pros meus tutorandos aí faz um café da manhã faz a comemoração da páscoa dá a lembrancinha depois a gente vai ter fotos aí tá certo e a organização da saída para o almoço também que nas escolas de tempo integral é algo que é bastante complicado são muitos alunos para para almoçar ao mesmo tempo e aí

a gente criou uma rotina onde eles não saem todos ao mesmo tempo da sala porque não faz sentido sair 227 alunos de dentro da sala e ficar 227 alunos numa fila que nem sempre vai estar de eh no no refeitório a fila vai dar uma volta eles vão ficar no sol então a gente criou uma rotina onde sai as turmas de uma por uma quando a fila tá diminuindo vai outra turma e vai emendando lá com a fila então assim são coisas que a gente vai pensando para criar eh um ambiente saudável pro aluno um

ambiente bom né Eh o uso da quadra também é organizado pelos alunos que fazem parte do Grêmio os laboratórios tudo bem organizado feito por eles porque são eles quem organizam eles quem ficam com a bola eles quem recolhe Então é assim eles são protagonistas das ações que estão acontecendo na escola pode passar por fav pronto aí a gente tá vendo a chave que eu falei para vocês que quando os meninos saem para o banheiro eh a gente encontra eles pelo caminho nem precisa parar ele para perguntar onde ele tá indo ele tá com a chave

a gente já sabe que ele tem autorização para sair de sala né E nós temos aí um momento com o tutor com o professor seu Antônio onde ele eh Os alunos não estavam procurando ele né porque a gente o Primeiro Momento o professor tem que criar esse momento porque se a gente for ficar esperando os alunos procurar o professor para conversar nem sempre eles vão querer porque eles vão querer jog jogar bola né então o professor criou esse momento do café da manhã para ter a primeira fala com os seus tutorandos e fez um mimozinho

para ele a partir do momento que a gente combinou que ah é legal o professor dá esse primeiro passo então todos os professores que são tutores que na escola todos são são tutores fizeram esse momento e todos Fizeram no mesmo formato ou um café da manhã ou foram almoçar juntos no horário do almoço numa sala reservada para poder conversar e todos fizeram mimos também para dar paraos seus tutorandos pode passar por favor eh nós temos esses esses Espaços educativos aí né Espaços educativos de aprendizagem de convivência que também são bastante importantes para os nossos alunos

né são espaços comuns das escolas de tempo integral mas são espaços que eles são humanizados né Nós temos os corredores a biblioteca o jardim os armários numerados nós temos uma sala que nós chamamos de larte que é uma sala onde tem arte apresentação e cultura o nosso refeitório banheiro a gente deixou o banheiro Bem aconchegante pras meninas é um banheiro que tem quadros de incentivo tem absorventes disponível para elas tem antitranspirante sabonete Então tudo o que elas precisam ali o alcance dela para elas não tá precisando pedir que às vezes nem sempre elas elas querem

pedir um absorvente então fica tudo ali e elas cuidam né papel higiênico elas avisam quando acaba o papel então é um espaço bem humanizado eh passa aí por favor aí nós temos a nossa biblioteca que nós fizemos um cantinho da leitura é um lugar que é bastante procurado na hora do intervalo do almoço onde os meninos vão jogar vão ler Vão deitar um pedaço descansar liga o ar condicionado então é um local que eles adoram a gente coloca um líder ou nós colocamos um auxiliar de serviços educacionais a gente vai fazendo um río né os

próprios alunos de ficar lá organizando para ligar o ar condicionado para desligar na saída nós temos também o nosso jardim nós nossas escolas ela tem um projeto né de de arborização mas na Antônio Luzardo em específico nós gostamos muito de girassol n ela já já tá virando um um ícone da nossa escola E aí são dois alunos que estão plantando Girassol em vários lugares da escola pode passar por favor aí um pouquinho da luarte né são são esses quadros que estão aí nos vitros a luzarte como eu falei para vocês é um uma sala de

arte e cultura que foi criada na Ant Luzardo os armários que são e que com bastante frases de incentivo nós sabemos de quem é cada armário então nós temos um controle onde os pais vem assinam para receber a chave e quando acontece algum problema nós temos a chave reserva se algum menino perder a chave a gente olha o número sabe de quem é para devolver então assim é um espaço também de bastante autonomia pros nossos meninos pode passar eh e aí para finalizar e eu trouxe um pouco para vocês de das metodologias de êxito que

que é a parte diversificada né de uma escola de tempo integral nós temos a base comum que todas as escolas têm e nós temos a base diversificada onde nós aplicamos metodologias que são exitosas eh essa base diversificada ela abrange o ensino orientado as eletivas projeto de vida protagonismo juvenil formação humana e o pensamento científico se eu fosse falar para vocês todas as coisas que são feitas nessas aulas de afeto de humanização de acolhimento eu iria passar a tarde inteira aqui mas aí eu trouxe uma foto né da semana do autismo que foi feito uma atividade

do nosso do nosso mapa das eletivas e um pedacinho um recorte do nosso do nosso horário porque eh nós entendemos que o município de sobal ele é referência em educa né Nós nossos alunos nós focamos na aprendizagem do aluno nós focamos porque é o resultado do nosso trabalho o nosso objetivo dentro de uma escola é que o aluno ele crie competências nessas competências para o século XX que eles precisam desenvolver e nós também temos consciência de que eh nós estamos com um pouco de atraso por conta da pandemia então a gente não pode deixar isso

se prolongar por muito tempo então nós precisamos focar no no na recuperação no no na recomposição da aprendizagem deles então na na nossa base diversificada a gente também vai focar Nisso porque a gente sabe que é algo importante nós precisamos fazer essa recomposição tanto dentro do estudo orientado quanto nas eletivas quanto no protagonismo né então tudo acontece como tem que acontecer temos eh essas metodologias de êxito mas nunca perdendo o foco para o o nosso resultado final que é a aprendizagem do aluno né então assim é uma escola que é feita com muito amor com

muito afeto Nós acreditamos que sem esse amor sem esse afeto eh Os alunos não vão adquirir a a os conteúdos que eles precisam adquirir a parte cognitiva mas nós também entendemos que antes de tudo são seres humanos nossos alunos são crianças são adolescentes que precis precisa de carinho precisa de atenção precisa de afeto e é dentro da escola onde ele passa o dia todo que ele vai est recebendo porque todos os profissionais estão ali para isso estão sendo preparados para isso né então assim eu como gestora assuma esse compromisso de est levando para os meus

professores instruindo de que eles precisam est sendo afetuosos com os alunos cuidando da parte itiva cuidando da parte socioemocional e cuidando do nosso ambiente de trabalho também né então vou finalizar aqui para vocês com uma frase que eu coloquei no último slide eh que diz assim no que diz respeito ao empenho ao compromisso ao esforço a dedicação não existe meio termo ou você faz uma coisa bem feita ou você não faz então assim finalizo com essa frase para vocês que coloquem amor coloquem a fé em tudo que você vai fazer porque se você não colocar

você não vai fazer bem feito tá certo então vilá muito obrigada pela oportunidade E aí eu passo a fala para você muito obrigada a todos obrigado Sônia por ter vindo hoje aqui no nosso canal compartilhar todas essas experiências suas vivências como gestora tenho certeza que foi uma aula que contribuiu muito aí pra formação dos nossos cursistas e agora eu deixo você à vontade para fazer as suas últimas considerações os seus agradecimentos pra gente encerrar a nossa Live de hoje muito obrigada a todos que estão acompanhando né Dizer para vocês que nós somos uma rede que

nós estamos aqui para nos apoiar que eu sei que todos vocês que estão nessa rede estão com esse compromisso né de estar fazendo uma educação de qualidade para todos e que no mais quem precisar pode contar sempre com a minha contribuição né e eu sei que eu posso contar com a de vocês também muito obri Obrigada Secretaria de Educação pelo convite pra gente tá transbordando essas práticas pros demais colegas mais uma vez obrigado Sônia e agora vou me reportar a você cursista Estamos chegando ao fim de mais uma aula do curso agradeço pela participação e

disponibilidade de vocês e até mais [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] Us [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k [Música]