Aula 3 de Novas Tecnologias Educacionais

o Olá pessoal tudo bem essa nossa terceira aula do nosso curso de tecnologias tecnologias educacionais a terceira e última aula vocês também receberam junto com esse vídeo uma avaliação da aula também do curso o pequeno avaliação é nós já falamos de O que é o que são as novas tecnologias nós já falamos a história da tecnologia Educacional na educação mas falando de com o professor perfil do professor em trabalhar Essas tecnologias e ficou por último aula hoje é um pouco menor mas não menos importante ela ficou por último a tecnologia Educacional EA transformação recente na

educação Então o que a tecnologia Educacional propôs é em mudança para educação o que que é a partir da tecnologia nós podemos transformar o nosso ensino a nossa a casca várias metodologias apareceram várias técnicas dentro dessas metodologias gente vai ver aqui algumas é o ensino híbrido sala de aula investida que tá dentro do ensino e eu coloquei como subtópico mas é subtópico também de ensino híbrido a gay ficar são pé sinalização do ensino EA microline já viu o que o que o que é cada uma delas qual a importância delas para educação e com os

trabalhar tá bom a gente vai ver essas coisas talvez a aula hoje em torno de 20 a 30 minutos será do mesmo jeito sem corte sem sem editar nada uma aula corrida então o wi-fi no híbrido é hoje nós estamos falando muito disso um híbrido mas quando você pensou isso na década de 90 nos Estados Unidos o ensino híbrido ele veio com uma opção muito pouco discutida hoje por causa da pandemia nós já discuti muito já tem muitas escolas trabalhando isso então o que é o ensino híbrido é a combinação do estudo online e offline

ou então a criança vai para a escola e estuda em casa também parte daquele conteúdo então é o e offline também e é conferem maior autonomia aos estudantes para que trilha em seus próprios roteiros de estudo desenvolve o projeto atividade de sistematização e de reforço então A Busca Pela autonomia do estudante de psicologia da educação e sociologia da educação essa busca pela autonomia ela é uma busca constante a gente vê viajei e gosta de Paulo Freire principalmente no Brasil e no mundo também então o Paulo Freire trabalhava muito com uma criança e o adolescente o

adulto também quando tiver sendo Alfabetizado e desenvolver a autonomia então o ensino híbrido vem com essa proposta por isso é considerado a metodologia ativa ele vem com essa proposta da criança estudar parte do conteúdo em casa parte do conteúdo ou a repórteres confio na escola nas aulas continuam Como estão né de forma remota e Quando voltarem tratar hoje Quando voltarem a criança pode voltar continuando com aulas é online em casa EA escola e determinados momentos específicos para discutir aquele assunto de maneira mais autônoma para esse aluno então o desenvolvimento estaria sujeito ao estudo prévio da

criança em casa desenvolvimento da aula Tá bom então daí a criança poderia trabalhar os seus próprios roteiros de estudo desenvolver projetos atividade para que reforça essa sua aprendizagem essa é uma prática que incentiva e facilita que o aluno Desenvolva o hábito de estudo diário fora do ambiente escolar então todos os sonho de todo Professor o sonho de toda a escola é que o aluno estude fora do ambiente escolar e não pode dia de prova mas que crie o hábito de criar um roteiro de estudo para que fora da escola fora do ambiente escolar ele continue

estudando então a o ensino híbrido ele obriga de certa forma que a criança faça isso porque se ele vai receber parte do material Ou aquele material para estudar em casa ele estuda fora da escola mas como se trabalhar isso pessoal aí e são outros problemas não vão discutir como os professores podem aplicar o ensino híbrido por exemplo o plano de aula deve ser pensado e elaborado para incluir e integrar a tecnologia de maneira relevante então eu já tenho que mudar a partir do plano de aula nós falamos nas aulas anteriores que quando você trabalha com

tecnologias ou com novas tecnologias a formação continuada do professor ela é de suma importância Então já vou partir do princípio que o professor tem um passado esteja passando por essa formação continuada Então eu preciso incluir no meu plano de aula essa metodologia transforma nele de ensinado o professor EA maneira de aprender dos alunos Então se vencer aprendizagem ao casado só a aprendizagem se uma ensino e logo quando Lutero a metodologia eu transforma todo dia do professor Eu também transforma a aprendizagem do aluno é o jeito dele ensinar Eu transformo começaram vai aprender também é preciso

reestruturar o plano pedagógico da escola a gestão da escola EA organização da sala de aula precisa ser bem elaborado o papel do professor de sua importância no ensino impede é estimular a interação a colaboração eo envolvimento dos alunos com as tecnologias digitais e estimular Mas ele também esse professor vai ter um papel os produtores precisam de uma formação continuada com acabei acabei de dizer voltado para a utilização dos recursos tecnológicos E aí então Esse professor ele também precisa eu coloquei aqui a sala de aula invertida porque é uma consequência do ensino híbrido esse professor precisa

entender que o conhecimento não vai Ah e não enche mais o conhecimento pronto e acabado porque ele vai dar uma possibilidade de o aluno entrar em contato com aquela informação sozinho em casa e cada aluno vai trazer um conhecimento prévio a partir daquela informação sobre o conteúdo e ao chegar na escola o professor tem que reunir todas essas visões do do conteúdo e trabalhar para que seja construído conhecimento daí a sala de aula invertida tão ensino híbrido ele é mais amplo a sala de aula invertida como funciona técnica dentro do ensino híbrido também vai dar

uma olhada nos Estados Unidos na década de 90 exportada para alguns países da Europa e o Brasil está discutindo esse de mulherão muito aguçada hoje a partir da banda de Mia então o aluno ou que a sala de aula invertida é exatamente o que o nome diz o aluno traz para aula ou conhecimento prévio sobre o tema que será estudado adquirida os testes vídeos jogos e outros formatos de conteúdo recomendado pelo professor quase sempre do meio digital quase sempre no meio Digital Vou aproveitar aqui para trabalhar com vocês essa ideia de que o que são

tecnologias logia estudo técnica técnica mesmo então tecnologia são os é o estudo de técnicas no caso a tecnologia da educação voltada para a educação Então vamos falar com você na primeira aula a lousa o quadro Nego Ela é faz parte da tecnologia Claro a tecnologia já ultrapassada mas fez par tecnologia que através dele nas coisas que conseguiram chegar em outras tecnologias então Professor eu não tenho como trabalhar a sala de aula invertida tem eu posso usar textos eu posso trabalhar até no livro didático se você for ver no livro de D e os alunos têm

tem lá o conteúdo aí tem a atividade no final do conteúdo Mas entre o conteúdo atividade Às vezes tem um texto que exemplifica que clareia mais o conteúdo um texto mais objetivo um texto reflexivo a partir daquele conteúdo que da aplicabilidade do conteúdo então eu posso pedir para que os alunos em casa eu vou trabalhar esse tema semana que vem eu amanhã eu posso pedir para os alunos em casa leio esse texto e traga seu entendimento para aula a partir do que eles viram no texto aí eu vou trabalhar o conteúdo partindo da leitura dos

alunos esse texto Tá bom então pode ter um vídeo enviado para alguma por algum plataforma pode ser o jogo podem ser jogos não tinha falado daqui a pouco de gay bom então desde que seja recomendado pelo professor o professor recomenda aquilo o aluno lê entre em contato prévio com aquele conhecimento com aquela informação e quando chegar na sala de aula o professor já tenha em mãos as informações obtidas pelos alunos a partir daquele texto e a partir daquelas informações o professor possa conduzir para a construção do conhecimento essa que será um conhecimento mais alto no

os alunos se apropriado aquilo por que iniciaram aquele conhecimento em casa então é uma é uma tecnologia vão dizer assim que se eu tiver tablet celular Smartphone e computadores eu posso trabalhar mais eu tiver um texto eu posso imprimir textos e enviar para os alunos e os alunos em casa entrar em contato com aquilo é uma sala de aula invertida e a produção e significação deste conhecimento acontece em conjunto na sala de aula então é muito importante é que entender que o aluno não vende casa com o conhecimento pronto e acabado ele vem com conhecimento

prévio sobre aquele tema mas a construção e significação das conhecimento ele tá que acontece com todos na sala de aula em conjunto então daí a importância de se trabalhar esse templo esse essa metodologia também tem como objetivo colocar o estudante do papel de protagonista de seu processo de ensino de aprendizagem e da sua própria evolução então o protagonismo juvenil protagonismo infantil tudo todas essas coisas defendidas por essas novas tecla por essas novas abordagens metodológicas e didáticas elas procuram a criança com protagonista nos vamos aqui que a criança não é uma palavra nisso cego e não

é um custo tivista cego como alguns tem empregado percebe que é recomendado aquele texto a crença no escolhe o que ela vai estudar em casa é recomendado pelo professor um texto específico falando sobre aquilo e às vezes é um texto Resumindo que tem apenas a informação Central o objetivo principal daquela aula então é não é algo escolhido pelo aluno aleatoriamente aí chega em casa e vai não não é algo direcionado daí não é um construtivismo cego como alguns empregado neste método entende-se que o tempo na escola deve ser utilizado então a função da sala de

aula invertida assim como destino híbrido é utilizar o tempo na escola como professor Às vezes o professor numa determinada série determinada escola e tudo ele passa dos 50 minutos de aula ele paz o minutos só para organizar a sala para pedir silêncio tudo mais para sossegar mas 10 minutos para fazer chamada perdendo muito tempo 30 minutos ele tem que trabalhar uma teoria aplicar aquela teoria trabalhar atividade saber se entenderam uma sala de aula invertida os Defensores desta técnica deve ser em que o trago o tempo na escola porque a mais utilizado porque eu vou trabalhar

apenas a reunião daquilo que os alunos já viram então cá e eles entendem a mais Vinícius eram poucos alunos que entraram mais esses alunos verão com o tempo que estudar em casa vale a pena através daqueles outros que o fizeram e que tiveram uma participação mais é a espécie mais eficaz na sala de aula a proposta do meta tornar as aos mesmos dispositivos e assim promover maior participação dos alunos que está sendo desenvolvido então a grande crítica ao expositiva é um fala e os outros escutam se você trabalha a sala de aula invertida o professor

mais só falar porque vai ter uma hora e a maior parte do tempo os alunos vão falar os alunos vão chegar com conteúdo já estudado e vão ter que falar vou ter que dizer o quê que entender a partir daquilo ali então vai ser uma aula expositiva com a participação de quem está ou escutando a aula a primeira vez que está acontecer dentro desse sistema de ao dispositivo o estudante é provocado para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à pesquisa a ser feita em caso de forma prévia um dos grandes problemas da educação hoje

seja do Ensino Fundamental até o ensino superior é que os alunos têm um medo receio ou não sabem pesquisar Então quando você chega por exemplo no ensino superior que você passa lá um TCC um projeto de pesquisa um artigo científico os alunos têm muita dificuldade porque não vivenciaram isso no seu dia a dia escolar e os outros níveis quando eu cheguei no ensino superior aqui não pega e ele é obrigado a fazer um trabalho de conclusão de curso e ele tomou choque com esta sala de aula invertida o aluno terá a oportunidade de desenvolver competências

e habilidades relacionadas ao ato de pesquisar que tá na bncc a bem seja a prever essas esse desenvolvimento de competências habilidades voltadas para pesquisa o aluno se 11 sei que e também de forma mais autônomo e a pesquisa trabalho muito isso e o professor ajuda os estudantes a relacionarem a selecionar desculpe fontes e materiais de pesquisa bem como a processar em tudo a fim de transformar informações em conhecimento então o professor nesse nesse formato o professor um mediador o professor orienta os alunos diz as fontes diz como é que busca as fontes e quando e

quando chega essas quando chegam essas informações o professor responsável por costurar tudo isso com os alunos por alinhava todo esse conhecimento trazido de casa então Paulo Freire por exemplo nunca trabalhou nunca para todo esse tema de maneira mais técnica ele era muito filosófico mas é o pegar o Paulo Freire ele disse que o Paulo O Paulo Freire completo então Paulo vezes ao professor tem que tem que valorizar o que a criança atrás de casa mas ele tá o mundo a sala de aula investido Dayse dórea e do conhecimento de conhecimento de mundo eu tenho que

plantar na criança a ideia de buscar aquele conhecimento científico em casa buscar atrás é aquilo também de casa para que eu professor possa relacionar isso de maneira mais específica com ele o game ficar são é outra técnica então algumas pessoas que indicação vende game de jogos e tudo tal e cruza por verificação é mais antigo do que todos os outros porque game ficar São Roque para ficar melhor vou mostrar para vocês a diante de alguém ficar são assunto muito comentado no mundo Educacional nos últimos anos consiste em que utilizar elementos de jogos digitais como avatares

desafios rankings e prêmios e as pedras em contextos que diferem da sua proposta original como educação se você for ver prêmios e ranger por exemplo o behaviorismo lado skinny do pavlov que era o estímulo resposta punição e premiação se você for ver é game ficar são só que não é alguém que ficar são digital mas é indicação se a escola coloca lá o ranking dos melhores alunos enreda sábado sem ser constrangedor não tô dando exemplo se você coloca os melhores alunos em redação por exemplo você tá trabalhando verificação se você promete um sorteio de um

livro se você promete qualquer coisa É ele ficar são porque porque o que é o jogo Porque que o jogo não esse mas que que o jogo vicia porque o jogador tem uma resposta imediata daquilo que ele está fazendo nós vamos este feedback então o jogador porque vicia muito você tá jogando que dá um bingo desses clandestinos Ah e você tá ali jogando e de repente você quase ganha percebe o que é o quase ganha uma resposta imediata que Vicia você a buscar outra partida a tentar jogar de novo que você quase ganha ou você

ganha mesmo é sendo pouco você ganha e você poderia ter conseguido um primo muito maior e tá aqui no vicia porque a resposta imediata como é que eu faço para trazer isso para a escola sem viciar então claro eu vou trabalhar a lógica do jogo o feedback a resposta rápida o aluno faz algo e ver Acontecendo algo imediato por exemplo eu posso fazer um jogo sobre gramática o que o aluno sobre vamos lá acentuação gráfica Vai lá se levanta tônica começa com sílaba tônica oxítona paroxítona e proparoxítona Então imagina Imagina aí eu criando um jogo

que a cada vai escola um acertar se ele fosse mudando de fase subir de fase e aquilo fosse dado para ele a resposta imediata porque ao subir de fase ao pular para o a fase mais difícil Aquele aluno pegar a resposta imediato feedback da sua aprendizagem por exemplo dessas três oxítona paroxítona proparoxítona mais fácil proparoxítona né então acentuação gráfica e entender acentuação gráfica através da proparoxítona interessante porque é muito fácil desculpa por quê Porque toda a trabalhar oxítona acentuada Então seria a fase inicial do jogo depois teria oxítona ou em poucas regras seria a fase

segunda EA paroxismo que a maioria das palavras brasileiras que são acentuadas são paroxítonos seria a última fase desse contexto esse compreenderam Então aí é um jogo o aluno recebe o feedback imediato ele acertou Vocês já viram um aplicativo tem um aplicativo Play Store chamado jogo do milhão e tem vários jovens nesse sentido que você vai acertando e você vai ganhando Fifties é claro você vai ganhando ali 1000/10000 55 mil 15010 e tudo mais e vai até chegar em um milhão bom surgindo res perguntas e você vai lá tem a voz do Silvio Santos tem a

vinheta do programa por aí vai é algo parecido com isso só que não preciso se eu não tiver nenhuma tecnologia na escola eu posso trabalhar que ele ficar só também com esses Hum que eu falei com desafios para os alunos por exemplo aquela tecla cruzadinha lá O que é os professores de construtivismo odeio aquilo dizendo que aquele é terrível mais uma cruzadinha um desafio que o aluno pode buscar um conteúdo fazer a cruzadinha e encontrar as respostas bem-feitos o aluno pode buscar no conteúdo professores é ultrapassado tô ajudando o exemplo que é uma game ficar

são então você pode criar na sua disciplina na sua aula uma gay ficar são Recompensas ranques que os próprios alunos podem colocando lá estrelinhas para ele imagina só um aluno responder uma atividade você passou cinco atividades que a gente vai te respondi ele recebe um determinado pontuação por aquilo é uma game ficar só a principal vantagem apontada pelos profissionais da educação a principal vantagem no uso da gamificação é o aumento do interesse na atenção e no engajamento dos alunos com o conteúdo e as práticas propostas porque o medo 13 O que é ludicidade a gamificação

é uma forma de ludicidade os alunos estão aprendendo jogando eles estão aprendendo enquanto jogam por isso o aumento do interesse foi feita uma pesquisa que setenta por cento dos meninos vêm senão hoje fundamental de 78 por cento Terra foi são 70 70 e 80 dos meninos do Ensino Fundamental e Médio no Brasil hoje jogam na internet e tem um jogo no celular que é terrível é terrível porque ela é viciante demais né E que toda criança adolescente hoje tem até acesso e vai Tom eu poderia trazer esse jogos para dentro da sala de aula e

esses alunos se interessaram mais pelo conteúdo através isso eu posso ter ideia de fazer um aplicativo ele vai em contato com algum Universidade fazer esse projeto sugeri para o sistema de educação sugeri para minha Secretaria de Educação fazer um projeto com esse sentido nesse sentido a utilização da gamificação na educação oferece inúmeras vantagens no processo de ensino-aprendizagem quais são elas maior interação social e maior participação dos alunos em sala as aulas mais dinâmicas desenvolvimento da criatividade autonomia e colaboração promoção do Diálogo alunos mais engajadas curiosos e motivados maior absorção e retenção do conteúdo estímulo ao

protagonismo e na solo na resolução de problemas aprendizado ocorre dipolo dica Então se hoje os nossos alunos 78 por cento dos meninos as meninas não essa decisão fazer com meninas me explica não pergunte porque ele tá ouvindo o resultado com meninos para as meninas deve estar ali abaixo um pouco mas também bem alto bom então o que que eu não trazer algo que é praticado pelos alunos a linguagem dos alunos para sala de aula com cuidado com responsabilidade e o foco na aprendizagem não era fazer os alunos ficar medindo ele joga na escola não mas

usar ele porque ele já fazem no dia a dia e trazer para a escola tá bom o próximo que nós temos a personalização do ensino que é rapidinho é a partir da tecnologia eu posso personalizar o ensino a geração de dados educacionais é extremamente beneficiada pelo uso da tecnologia Educacional pois sempre que a aferição do desempenho e dos resultados da avaliação das avaliações objetivas existem sistemas educacionais vendidos na internet que faz a correção imediata nas provas objetivas bom Isso facilita demais a vida do professor a partir desses dados é possível criar um modelo e personalizado

que esteja em sintonia com o momento real de aprendizagem de cada estudante olha aqui um parêntese há mais de 12 anos eu dou aula em cursos de licenciatura plena formando professores a mais de 12 anos eu eu sempre usei um um exemplo vendo assim olha o bom seria isso pode Vista teórico o bom seria se cada professor Antes de iniciar o próximo conteúdo fizesse uma secagem para saber quais as questões daquela daquela variação do conteúdo anterior quais as questões que os alunos tiveram maior dificuldade bom então vamos lá uma prova de 10 questões eu poderia

que eu perceberia quais as questões que os alunos tiveram o maior dificuldade por exemplo sessenta por cento dos alunos erraram a sexta EA sétima questão quarenta por cento dos alunos é ou mais setenta por cento dos alunos erraram a sexta sétima oitava então eu poderia fazer um mapeamento para descobrir E se o que que ficou para trás o que ficou para trás naquele mês e o que que aquilo ficou para trás pode me atrapalhar no mês seguinte e entenderam Se eu tô falando cara dá um exemplo de novo de gramática eu tô falando de morfologia

perceba que os alunos que não foram bem morfologia balão que teve dificuldade identificar um substantivo e lá na frente quando ele for fazer uma análise sintática ele vai descobrir que o sujeito da análise sintática é o substantivo da Naruto uma lógica e aí ele vai ter dificuldade de encontrar o sujeito porque ele teve dificuldade de encontrar o substantivo lá na morfológica então se ele identifica isso eu posso trabalhar com péssima sensação de ensino Professor vou trabalhar cada aluno Pois é a tecnologia Educacional ela me permite identificar não dorme os jogos o sistema a prova com

essa personalização ela identifique quais alunos erraram o número de questões daquele conteúdo selecionado por mim e logo eu passo ou um reforço eu tenho uma atenção maior pelo para o próprio sistema Pode me sugerir o que que eu posso fazer para que os alunos não fiquem para trás entenderam pessoal estar sonhando demais não e qual é a permissão que a tecnologia me dá tudo bem assim o professor tem uma noção mais clara do Panorama da turno e pode agir individualmente e de forma personalizada sobre os pontos potenciais de maior dificuldade de cada um acabei de

dizer e o outro lado também existe aqueles se os alunos resolveram se todos os alunos resolveram uma a primeira segunda EA quinta primeira segunda terceira da 1ª à 5ª questão pronto ali eu sei que aquele conteúdo aquela cobradas através daquelas as questões eu fico sossegado para saber que em tese todos entenderam mas aqueles problemas com maior dificuldade eu tenho que ir lá tentar resolver o que fofo vou passar uma aula eu perder não é perdi eu posso passar uma aula é vendo aquilo com eles eu posso usar aqueles que acertaram através da linguagem deles ele

me ajudaram a transmitir para os outros para compreender melhor tá bom eu posso trabalhar na sala de aula invertida com aqueles que ficaram um teste para trás como é que eles podem vir em casa trazer algo para mim a partir do que eles não entenderam eu posso colocar textos para eles específico para que eles entendam de verdade o que que eu quis repassar para ele compreenderam eu pergunto como se vocês pudessem responder agora mas essa dificuldade de uma aula gravada e nós temos a microlin O que é isso é tão pequenos intesis são aulas fragmentadas

tão se o Paulo Freire estivesse vivo ele ia condenar isso é a fragmentação da aula fragmentação do conteúdo mais para um fim específico todo mundo usa isso se você for estudar para concurso Você foi lá no YouTube algum qualquer você parar no YouTube a lei 8112/1990 que além de funcionário público você põe lá aí você quer falar você quer ver uma aula você não quer ver aula da Lei inteira você quer ver uma aula sobre provimento né aliás provimento Então você vai lá e põe no YouTube e um cara que gravou cinco minutos falando só

sobre aquilo ele pegou eu falei gravou só aquele trecho exatamente nós temos microlin que é especificamente fragmentou da lei porque porque ele entende que a maioria das pessoas conhecem a lei Mas tem dúvida em partes específicas e ele sabendo disso Grava um pequenos vídeos né são chamadas de dicas nós vamos Microlins de pílula do conhecimento são pequenas pílulas que são Dados para você eu resolvi isso vai comprometer um todo vai por isso que isso é uma alternativa eu posso eu posso usar isto para o aluno trazer para mim o que ele entendeu Tá bom eu

posso a micro Lina vou logo mostrar aqui para vocês a expressão microlink consiste na fragmentação de conteúdo Educacional para que este seja melhor assimilado pelos alunos então uma que tiver é nobre até que ele tinha Caroline como se a reportagem de ensino cujo objetivo é transmitir pequenas doses de conhecimento em um curto espaço de tempo geralmente de 3 a 5 minutos o intuito é que a linguagem seja simples de fácil compreensão e com apoio de recursos multimente por exemplo meio de vídeos de até cinco minutos não acabei de dizer o mês digital favorece desse tipo

de interação por meio de vídeos jogos e animações apresentações interativas e pronto então vou falar aqui na real o que que eu eu já fiz com ela só microline já fiz o seguinte dando aula de orientação para concurso na área pedagógica eu pego lá avaliação da aprendizagem eu pego esse tema avaliação da aprendizagem aí ser cobrado conhecimentos específicos lá no concurso eu pego a avaliação da aprendizagem eu pego ou eu gravo um vídeo eu não tô gravando isso aqui com slide faz e da aprendizagem com partes específicas daquilo bem do aluno consiga eu gravo no

finalzinho passo duas ou três questões de concurso nem viu o vídeo para o grupo é um Microlins aí ou eu posso passar um texto pequeno falando sobre aparece na aprendizagem e fazer uma espécie de Podcast mãe sua espécie com um áudio no WhatsApp ou no Instagram mais um áudio gravado me explicando aquela daquele texto que eles estão lendo então às vezes o aluno Fica lendo o texto ou olhando para o texto enquanto eu falo eu explico texto ou o aluno Leia o texto e depois vai estudar meu áudio explicando o texto para ele entenderam É

uma forma que microline também adaptada Claro ao nosso jeito tão preciso entender nós temos um fragmento de conteúdos mas é a parte mais importante do conteúdo é um o coração do conteúdo que tem que ser falado Olá tudo isso facilita para que eu uso a tecnologia Educacional na avaliação a tecnologia na avaliação de desempenho a importância da tecnologia na educação está muito atrelada aos relatórios de desempenho dos alunos que também dizer só queria amarrar aqui o aluno que orientado Com base no desempenho fornecido pelos relatórios de desempenho consegue identificar e melhorar os seus pontos de

dificuldade eu posso mostrar esses para os alunos eu posso fazer um grave mostrar para o aluno como é que tá o desempenho dele naquela disciplina quando o aluno entende melhor o seu desempenho na escola ele passa por um processo de autoconhecimento a chamada autoavaliação de sua importância que nós temos hoje como uma ferramenta maravilhosa na escola um professor com alunos mas tem que ser de maneira bem elaborada então é para isso que serve a tecnologia Educacional e vocês percebe que a tecnologia está dentro eu não preciso comprar computadores de última geração eu eu posso usar

essas técnicas que eu falei hoje no meu dia a dia da escola com WhatsApp com texto em qualquer outra técnica disponível Tá bom eu não preciso estar no Vale do Silício nos Estados Unidos de alta tecnologia em Harvard para poder fazer uma adaptar tecnologia para minha escola eu posso fazer com que eu tenho mostrei para vocês hoje no final dá uma passada aqui é possível sim fazer com que a gente tem todo o aluno hoje tem acesso ao WhatsApp maioria bem 99 porcento tem acesso WhatsApp ou alguém da família tem que eu posso trabalhar e

isso eu posso experimentar isso tá bom por trabalhar com texto mesmo acabei de ser Ok então o que eu tenho a dizer pra vocês é muito obrigado e eu espero ter contribuído com a formação de vocês isso não é o suficiente esse curso não é o suficiente é preciso buscar mais coisas na internet em outros cursos que tem YouTube muito obrigado viu pela atenção de vocês eu desejo que isso sirva para o dia a dia do trabalho e da vivência de vocês na escola e fora dela também ok obrigado e até a próxima se Deus

quiser