estamos aqui mais uma vez mais uma manhã de muito conhecimento muita aprendizagem né Com patrocínio da Clinic do grupo clinics nós vamos ter hoje o prazer de conhecer um pouquinho mais sobre uma escala aí né padrão ouro eh da parte de educação física né o Fred gentilmente se dispos no ensinar né aplicação da escala tgmd olha até falei bonitinho aqui tem uma cola aqui do lado porque não é uma escala da minha vivência né não é a área que eu atuo mas conhecimento É sempre bom e nós estamos aqui então nessa manhã para aprender um
pouco mais com o Fred sobre a aplicação dessa escala e a utilidade dela no nosso dia a dia no nosso ambiente Clínico né Fredy seja muito bem-vindo Obrigada espaço três por nos fornecer esse esse excelente educador físico aí para nos ensinar nessa manhã a palavra é toda sua Fred Ah obrigado Bom dia eh é um prazer também tá aqui poder passar um pouquinho do que eu aprendi eu acho que a gente aprende mais ensinando do que aplicando também então acho que é é sempre importante e eu meu nome é Fred mamed na verdade não é
prédio média Carlos Frederico mamé Mas eu sempre reduzo um pouquinho eu sou formado em educação física e psicomotricidade eu tenho pós--graduação em fisiologia do exercício capacitação em neurofisiologia reabilitação neurofuncional aba e intervenção precoce no autismo eh eu fui membro de um laboratório de neurociência do exercício da UFRJ durante 3 anos na qual antes de vir para São Paulo eu iria iniciar o mestrado mas aí veio pandemia algumas coisas acabei deixando e não iniciei mas eh pude implantar lá junto com outras pessoas um algo que me deixou muito feliz que foi eh um grupo de atendimento
para crianças e adolescentes dentro do espectro autista dentro do CAPS em conjunto com capsi foi uma experiência muito legal porque era uma um atendimento em grupo então novas experiências foi muito bacana eu fui Professor também de neurociência exercício voltado para questões de transtornos da metodologia mvf que é uma metodologia de movimento voluntário funcional que é bastante eh usada no Rio e trabalho como eh personal trainer como com atendimento individualizado eh de adolescentes crianças com autismo s medid TDH há mais de 12 anos e quando eu vim para São Paulo eu tive prazer de entrar na
no espaço três eh e começar também a trabalhar com outras eh questões dentro desse mundo neurodiverso hoje a gente vai falar um pouco sobre o tgm D2 eh eu vou falar sobre o que é o tgm D2 sobre a aplicação do teste sobre como funciona essa adaptação a autismo ou como a gente pode fazer para adaptá-lo como transcrever esse esse teste nas tabelas como analisar os resultados e por final no final a gente faz um pouco da questão prática né da aplicação prática do teste como eu uso e para que que ele vai servir Essa
é a capa do tgm D2 tá essa é a segunda edição ele é um um teste do do ano de 2000 Mas ainda é um teste muito usado Aliás ele é o teste mais recomendado para a função motora grossa dentro do altismo eh ele avalia as habilidades motoras globais ele é dividido em 12 habilidades fundamentais em dois subtestes a locomoção e o controle de objetos e ele é voltado para crianças de três a 10 anos de idade eu vou falar um pouquinho disso um pouco mais na frente mas a princípio ele é voltado para crianças
de TRS a 10 anos de idade E por que que o urish né e fez essa avaliação E por que que ela se tornou tão importante pra gente porque o desenvolvimento motor segundo o próprio autor são mudanças no comportamento motor ao longo da vida ou seja durante todo o período e os processos que são a base destas mudanças ou seja o que acontece para que essas mudanças possam acontecer então é simplesmente o ato motor é o que que acontece para que esse ato motor venha a acontecer e a habilidade motora grossa que segundo ele é
a habilidade motora que envolve grandes grupamentos musculares produzindo força de tronco braços e pernas então com isso em conjunto eles visam alcançar meta ou tarefa motora que são usados para transportar o corpo de um lcar de um local para o outro projetar e receber objetos especialmente bolas no caso do teste basicamente bolas consequentemente o comportamento de controle de objetos e locomoção forma um núcleo de domínio geral medido pelo tgm D2 então o tgm D2 ele vai medir vai avaliar quesitos de locomoção e de controle de objetos basicamente e aqui embaixo eu coloquei um artigo que
até fazia parte do meu estudo que eu tava fazendo uma metanálise em cima desse próprio artigo e esse artigo coloca a importância da coordenação motora grossa em indivíduos que estão dentro do espectro do autismo des de eh resultados escolares resultados de socialização eh como predição de Diagnóstico como primeira forma de de eh comunicação então para quem não conhece esse artigo é um artigo muito legal ele é de 2010 mas ele Desde aquela época a gente já tem esse conhecimento de que a coordenação motora é fundamental pro desenvolvimento de um indivíduo de uma criança que se
encontra dentro do transtorno do espectro altio E aí a gente vai as questões do teste em si né então a questão da locomoção ela é dividida em seis subtestes que é o correr galopar saltitar que é saltar num pé só o pular é o saltar uma barreira é a criança vir correndo e saltar uma barreira eh correndo em deslocamento quando a gente colocar um pouquinho mais na frente as figuras fica mais fácil de entender o salto horizontal é o salto com dois pés ao mesmo tempo e o deslizar é a criança andar de lado deslizar
de lado controle de objetos rebater uma bola estacionária é como se fosse rebater uma bola com taco de beisebol driblar parado é o que Car a bola de basquete receber eh a gente arremessa a bola para criança e ela vai receber a bola o chutar basicamente é o chute arremessar por cima com uma mão e o rolar com uma mão por baixo rasteira rente ao solo e esses são os materiais que a gente vai usar uma bola de tênis ou do tamanho uma bola de basquete uma bola de futebol eh uma bola de tênis você
pode usar para bater não necessariamente precisa ter a bola de beisebol como que tá na foto eh você pode ter uma bola também mais leve como eh antigamente tinha dente de leite para você fazer a questão do receber a bola e os cones para que a gente possa demarcar a linha eh a área de verde saltar e assim sucessivamente Esses são os seis subtestes de locomoção mais na frente eu vou colocar uma tabela maior para explicar para vocês entenderem mas basicamente eu coloquei elas juntas para vocês verem que cada subteste desse ele tem características próprias
que faz com que o tgm D2 seja um dos poucos senão o único teste tem o tgm D3 mas o tgm seja um dos poucos ou o único teste que nos dá informações tanto Quali quanto quant Ou seja eu consigo quantificar Mas eu também consigo ver a qualidade do movimento dessa criança porque eu consigo ver o que essa criança precisa fazer para alcançar aquele objetivo e isso é muito interessante porque os outros testes eh além de não dar isso pra gente eh acabam tornando um pouco um pouco subjetivos e a gente fica um pouco mais
difícil da gente elaborar um plano terapêutico em cima do teste Então essas são as seis tarefas de locomoção E essas são as seis tarefas eh de controle de objetos vocês podem perceber que na própria ficha já tem um apoio visual ali de desenho que a gente já pode eh utilizar como uma forma de adaptar para uma criança eh seja ela dentro do espectro do autismo ou não mas já é uma forma da criança entender o que que ela tem que fazer então o urish já dá essa essa essa forma da gente já fazer esse esse
esse apoio
