que eu consigo ver é só um terço do problema é um sistema que tem que mudar não se pode parar de lutar se não não mudar a juventude tem que estar a fim tem que se unir o abuso do trabalho infantil e ignorância faz diminuir a esperança na TV o que eles falam sobre o jovem não é sério Não é Sério Então deixa ele viver [Música] eu vou entrar [Música] mano Nem sei como começar a explicar cara uma parada por não sei te explicar direito mas foi mais ou menos assim momentos de dificuldades eu cheguei
lá na escola e eu queria fazer um trabalho sobre hip hop porque a parada tem a ver com a minha vida só que quando eu cheguei na escola mano eu comecei ver que os jovens curtiu várias fitas aí teve um evento na escola cara chamado raízes africano aí eu fiquei observando o evento foi chegando tipo várias pessoas a gente dos jogos da capoeira do Samba e como eu curto essas paradas de cultura eu falei ah mano vou ver como é que os jovens se interagem com essas culturas aí e agora começou a observar tinha várias
apresentações mas eu não vi nenhum jovem tipo um vidão assim interagindo com a parada e aí quando teve uma apresentação de hip hop de dança ou vi que a galera meio que se agitou acho que a atmosfera o efeito daquele tipo de dança chamou a atenção dos outros jovens falei caraca Será que a cultura desses jovens está sendo representada mesmo na escola as paradas que os jovens curtem de fato está ocorrendo na aula de Educação Física ou nos intervalos gerou incômodo Talvez seja as culturas de Veneza ou saberes dos jovens porque eu me sinto jovem
e eu acho que o jovem é muito jovens extremamente sensível igual a mim saber do jovem e a foto a fotografia poderia trazer isso E aí cara demos o início ao projeto e a primeira questão que a gente abordou no trabalho foi a questão da convivência Então logo quando eu piso na escola conheço o grupo o primeiro dia de aula eu já vejo os jovens chegando na sala gritando zoando um mandando outro Cala a boca galera às vezes muito dispersa e eu achei que eu ia chegar dominando então tipo assim eles já chegaram mostrando que
realmente eu ia ter que me esforçar bastante para conseguir conquistar o grupo que a Escola de Período Integral é tudo muito rápido troca de sala bate sinal toda já chegava bastante agitado na hora que eu vi aquilo ali eu pensei vários jovens vários corpos várias culturas pessoas que podem se conversar ou não se entenderam ou não então acho que a questão da convivência seria o primeiro caminho porque a gente ia trabalhar com fotografia aí no início das atividades de convivência a gente trabalhou muito com jogos cooperativos com dinâmica de sensibilização com rodas de conversa a
gente refletia bastante né sobre respeito empatia amizade União isso foi se estendendo por um tempo até que os próprios jovens começaram a reivindicar a fotografia [Música] eu tenho 12 e meu nome é Carol sendo muito legal porque eu gosto muito de tirar foto daí o senhor vê que esse projeto assim daí eu fiquei muito feliz né Por causa que eu amo tirar foto daí veio daí eu amei Ah tipo assim o seu também trabalha bastante com nós sobre respeito e partir para a gente respeitar as pessoas né bastante pessoas da escola é de cultura é
diferente então é ele veio com isso daí acho que mudou bastante pelo principalmente comportamento nosso mudou bastante as pessoas não se respeitavam muito não tipo assim pela principalmente a nossa sala depois que o seu Thales veio ele ensinou também bastante coisa pra gente né sobre respeito essas coisas assim daí acho que a gente melhorou bastante porque antes antes do seu Tales aparecer na escola ninguém se respeitava todo mundo faltava empatia com todo mundo e ninguém se respeitava daí quando ele apareceu a gente melhorou bastante nosso respeito O senhor sempre fala uma frase pra gente que
as pessoas não compreendem o jovem eu acho que os jovens Eu acho que isso é verdade porque tipo assim ninguém compreende o que a gente sabe que a gente fala e tal daí acho que ele veio trazendo isso pra gente pra mostrar pras pessoas que a nossa fala é importante tipo assim que a cultura Nossa é importante [Música] um dois 3 4 facinho né agora vai vir abaixo para frente [Música] a perna entre o fones do jeito que vocês quiser [Música] eu quero barulho um dois três vamos lá três dois um um dois três [Aplausos]
quatro meses no hospital tomando quimioterapia tô passando mal não consigo falar muito menos minha linda do silêncio o meu olhar Então porque Deus é Amor estejam onde estiver ele vai sempre te ajudar então porque Deus é Amor Esteja onde estiver ele vai sempre te ajudar tô imaginando sempre cheguei normal sempre enxerguei uma formiga lá na esquina e do nada nem deixei bem mais [Música] Então como foram meus irmãos de Cultura foram os irmãos que eu vi que me deu então a gente contou vocês falam de pé eu pensei assim de um Mauro eu sentia perto
Independente de religião mas a gente pensa que tá tudo dando errado agora mas talvez é para dar certo lá na frente tem um cara revolucionário me ajudar as pessoas e quando eu me formei na faculdade de educação física e fui trabalhar na escola eu percebi que a escola era o meu lugar que ali eu era importante que as pessoas ali me valorizavam e de certa forma o que eu fazia impactava a vida das pessoas e conforme o tempo foi passando foi gostando mais da área acadêmica foi gostando mais de pesquisa e eu fui percebendo que
existia um tipo de pesquisa que dava conta desse compromisso social com a mudança da vida das pessoas E na escola cara eu via muita injustiça muita desigualdade muita coisa que eu não julgava certo e eu percebi que a educação era uma forma de transformar o mundo era uma forma de mudar a vida das pessoas e aí pesquisa e educação são coisas né não são coisas separadas principalmente se a gente for estudar [Música] as obras de Paulo Freire para o sétimo b a maior cidade que eu falo o sonho pelo qual brigo e para cuja realização
me preparo permanentemente exigem em mim na minha experiência social outra qualidade e a coragem de lutar ao lado de coragem de amar Paulo Freire não há um dia que eu deixo de ter esperança na educação como um caminho para transformar o mundo em um lugar melhor não há um dia que eu perco minhas esperanças nas Juventude não há um dia que eu não queira estar com os alunos eu achei muito legal e por causa de não ser uma aula que a gente fique tipo só Copiando copiando foi mal que chama mais atenção dos alunos mala
é mais em debate isso consegue achar muito chamar muitas pessoas muita atenção das pessoas isso que foi que foi diferente da aula na fotografia a gente consegue tirar fotos do que a gente quiser pelo mundo inteiro e muitas das vezes quando a gente tira foto a gente sempre tira foto das culturas e culturas tipo assim muita gente pensa que culturas é só tipo um esporte tipo correr mas não ler a cultura jogar videogame cultura porque isso faz uma parte da cultura do jovem e através da foto a gente consegue auxiliar ver as comparações [Música] [Música]
[Música] E aí no primeiro momento eu decidi trabalhar a fotografia organizando práticas dentro da escola e aí eles receberam as câmeras puderam pegar poder ter as suas Primeiras Experiências Com a câmera fotográfica foi bastante interessante que muitos jovens desconheciam equipamentos e ser um equipamento mais antiguinho muitos deles falava assim ah minha mãe usava uma dessas senhor Uai esse negócio aqui não tem touch screen foi bem legal tipo envolvimento deles e aí eles saíram para escola fotografando assim propositalmente eu não quis dar um tema A ideia era mais proporcionar experiência deixar eles fotografarem para depois a
gente observar a foto e entender como é que eles estão lidando se ele já tinha uma noção de enquadramento de luz já tinha ali uma certa habilidade com a câmera um bom artístico então a ideia foi possibilitar uma liberdade de transitar para escola com a câmera vários grupos E aí depois a gente organizou uma atividade de fotografia fora da escola conversando com a Karen a professora que me ajudou ela Nossa Thales Talvez seja legal a gente levar os jovens para fora da escola para fotografar E aí nós temos uma volta no quarteirão ali da escola
foi bem legal porque o grupo conheceu um pouco das pessoas que moravam ali em torno e as pessoas sentiam valorizadas quando eles iam fotografar e teve um momento que chamou a atenção do grupo que foi quando a gente visitou uma praça pública em frente uma igreja e lá tinha uma pessoa em situação de vulnerabilidade e essa pessoa observando toda aquela movimentação dos jovens perguntou para mim né me chamou e falou o que que vocês estão fazendo E aí eu expliquei para ele né a gente tá fazendo um trabalho de fotografia a gente tá querendo tirar
umas fotos aqui do quarteirão aí ele ficou bem interessado e falou assim vocês podem me fotografar né Eu chamei uma das alunas e a aluna que tirou uma foto dele ele falou assim Ah mostra para mim a gente mostrou a foto para ele ele ficou assim super feliz né de ter sido fotografado e aquele momento ali meio que crio Nossa era muito legal no grupo que eles perceberam assim caramba né uma pessoa pediu para gente fotografar E aí tempos depois na finalização dessa dessa atividade que nós trouxemos as fotos para aula e começou uma discutir
fotos delas o que elas queriam dizer e essa foto desse Senhor impactou o grupo da seguinte forma que história essa foto contada quem é essa pessoa Onde Ela vivia porque ela estava naquela situação e vários temas surgiram né como preconceito dependência química vulnerabilidade e essa atividade de olhar para as fotos sobretudo essa foto desse senhor ajudou o grupo vai entender que a foto tem o poder de contar a história tem o poder de empoderar as pessoas de comunicar algo E aí foi aí que eu tive alguma sacada de falar com um grupo olha se a
gente consegue contar a história de um senhor a gente pode também contar a história do jovem [Música] o grupo teve que decidir se ia ficar ou não E aí alguns alunos metade da sala decidiu sair do projeto e a outra metade resolveu permanecer eu tive que achar uma forma de conseguir ficar com os alunos que permaneceram e a gente passou por um longo ciclo de muitas rodas de conversa de muitos debates de muitas reflexões sobre quais eram as culturas deles e como os pais viam como a escola via como a sociedade via e tudo isso
fez o jovem perceber que de fato aquilo que eles gostavam aquilo que eles praticavam sofrer um certo preconceito seja na escola seja em casa sociedade na falta de diálogo surgiram os temas e quais eram os temas bike grau k-pop hip hop religião feminismo tipo quando a gente analisou as fotos a gente viu que as fotos geraram temas e os temas que as fotos traziam eram mais ou menos isso e tinha temas relacionados e outros já temos diretamente relacionados e indiretamente a parte mais interessante de tudo foi criar narrativa coletiva então Nós levamos um montante de
100 fotos para sala de aula dessas 100 fotos Nós escolhemos 20 dessas 20 Nós escolhemos cinco fotografias e essas cinco fotografias deveriam representar os momentos vividos a gente olhava para foto aplicava a técnica do questionamento e iaticano palavras-chaves a gente criava uma narrativa coletiva então tipo a gente sintetizava todas as respostas todas as palavras-chaves dessas cinco perguntas e um texto e aí esse texto trazia temas trazer elementos que tinham a ver com a cultura juvenil essas narrativas coletivas ajudaram o grupo em alguns processos reflexivos a gente precisa de mais espaço na nossa escola e aí
eu perguntei para eles Tá mas e aí o que que a gente vai fazer com isso o que que a gente vai fazer com essas respostas e aí muitos alunos né falaram pô vamos mostrar para as pessoas e aí eu perguntei para eles como vocês querem levar narrativas a gente quer mostrar as fotos as narrativas mas a gente quer mostrar nossa cultura o que a gente faz e aí semanas posteriores cada aluno ficou responsável por produzir melhor aquela manifestação que ele gostaria de levar para a exposição [Música] bom hoje a gente tá fazendo penalização do
nosso projeto que chama Pega a visão vocês viram ali é um projeto de fotografia aqui na escola e a ideia do nosso projeto é da voz para o jovem o jovem poder falar o que ele curte que ele pensa que ele vive no seu dia a dia aí essas fotos são que eles tiraram durante o projeto então tem assunto ligado ao esporte tem assunto ligado à natureza o dia a dia do jovem e a ideia da fotografia é para vocês poder expressar a forma de vocês falar porque muitas vezes a gente tem vergonha de falar
verbal de trocar uma ideia aqui na escola pelo menos pelo que eu percebo vocês não gosta muito de falar assim quando é colocado a situação de ir na frente para todo mundo meio passe Ah não vou falar não tem vergonha e a fotografia é uma forma de você se expressar através da sua visão assim as paradas que você vê no mundo no dia a dia então é mais ou menos isso aí nós vamos ter algumas apresentações relacionadas à cultura juvenis porque os jovens titãs de expressar a arte dele então vai ter apresentação de bike grau
do Yudi alguém fez que curte grau vai ter uma apresentação de k-pop hip hop eu gostaria que tivesse mais parado para falar de futebol de outras Fitas só que não foram todos jovens que se tira a vontade Beleza vai ter apresentação de poesia e o flash mob fechou [Música] e assim começa mais um dia na vida de todas as mulheres sai na rua com todo inocente faz com pessoas mais uma vez tem que escutar hoje não esperava que às vezes seria bom ter resultado beleza ao século 21 onde uma mulher morta de espada Dani você
era só mais uma que sociedade é essa que uma mulher não pode sair com uma roupa mais colada que é motivo de ser abusada até quando eu entendo que todos os processos participativos são muito difíceis mas a coisa mais difícil é a gente de fato querer ouvir o outro sem essa relação de ouvir os processos não dão certo com o tempo a gente começou lá tem uma intimidade conversar sobre alguns assuntos que a gente não consegue conversar porque às vezes nossos pais eu acho que foi muito legal se a gente acabou criando uma responsabilidade que
a gente não tinha tanto um dia que seja o dia do jovem que a gente possa se expressar ter as atividades que a gente gosta porque muita gente trata a dança do k-pop como uma coisa boba uma coisa banal com uma coisa fútil como uma coisa de criança muita gente o estilo musical das pessoas e a escola não dá muito espaço para as pessoas poderem dançar e curtir suas músicas mas a gente tem que respeitar porque se a gente quer se respeitado é igual aquele gratidão gera gratidão respeito gera respeito vocês passaram por um processo
da fotografia mas eu acho que o mais importante disso é vocês hoje se sent irem empoderados para buscar outras coisas né Um pouquinho que vocês falaram gente já representando ele fala que o jovem não tem voz e é isso que ele quer que o homem tem voz tem agora o respeito eles eu espero que eles me respeitam também porque todos [Música] [Música] [Música] mas eu acho que a principal mensagem do Projeto pega a visão o próprio nome do projeto é o que o jovem tenta dizer na sociedade né jovem tenta passar uma visão de como
ele é de como ele compreende o mundo de como ele se sente Então eu acho que a principal mensagem do Projeto pega a visão é que as pessoas precisam escutar mais o jovem dar mais oportunidade e dar mais espaço de fala acreditar mais nos jogos Então muitos valores tradicionais cristalizados e Isso dificulta um olhar de muitas pessoas que não quer estar aberto ao diferente então julga o estilo o cabelo a roupa o modo de falar modo se expressar a prática corporal que gosta as músicas que escuta como algo inválido como algo passageiro como algo de
um Rebelde Sem Causa E na verdade não é isso [Música] na verdade é a própria vida do jovem os jovens são jovens é o jovem sendo jovem a sua margem na forma de ser [Música]
