olá a ideia desse vídeo a gente retomar a aquelas visões distorcidas de ciências que a gente tinha discutido na semana 3 e 4 ea partir daquele trabalho que vocês fizeram no fórum das respostas que vocês fizeram a gente achou que seria interessante retomar isso agora na semana 6 e por isso que a gente está pedindo para vocês assistirem novamente o vídeo e e lerem de novos textos e esse mesmo conteúdo sobre as visões distorcidas eu tô trabalhando na graduação aqui na ufjf um aluno do curso de licenciatura em química governado ele se disponibilizou a ajudar
a gente pra fazer uma conversa com vocês para trazer o que ele está entendendo dessas visões e pode ser que nesse entendimento dele a gente tenha a vocês consigam se identificarem têm uma percepção parecida com a que ele está tendo em cima disso do que vocês produziram e do que a gente publicou no glossário é que eu vou redefinir mais uma vez cada uma dessas sete divisões então primeiro essa visão entre quem utiliza ea teórica nela aparece primeiro porque é uma das razões mais comuns o que você entender o que seja essa visão olha é
até pela palavra em pico né isso se dá em observações experimentações então da visão em pique de vista a gente tem aquele concelho que a ciência feita das observações da experimenta experimentações e somente e clara a indução das idéias que é de teorias que surgem após essas perguntas ações a isso nesses dados são transformados através do som nos fatos que a gente conhece a gente consegue imaginar um exemplo de a um conjunto de observações que através de uma lógica indutiva você consiga chegar a uma conclusão eu não sei se seria um exemplo mas talvez já
foi dado em sala de aula por exemplo a questão dos cômodos nos covas até então são todos presos só que não tem como você fazer todas as observações todas as peregrinações pra atestar que realmente todos os copos som são presos isso seria uma visão utópica questão sim através das observações tudo mas esse também seria um a contra argumentação da própria visão ou reformula o que você falou vamos pensar no exemplo do corpo então o que é uma lógica o que seria a visão empírica eu observo corvos ao longo da minha vida e em todas as
observações eu vejo que os corpos são pretos como eu tenho esse conjunto de observações eu consigo concluir que não existem corpos brancos essa é a lógica quando a gente fala visão empírica embute vista isso empírico observação indução concluir a partir da observação o problema é o campeonato falou o quanto as observações eu preciso fazer para ter certeza que aquele é verdade será que é porque foi só na minha vida que eu não encontrei os corpos negros mas que eu talvez tivesse vivido mais tempo tivesse ido todos os lugares e não teria visto um corvo branco
faltou aquela palavra teórica que você acha que não têm teorias pré-determinados para a gente poder se embasar e fazer as observações na verdade quer dizer assim é tudo de uma neutralidade observando o fenômeno do nada assim aí já a partir daqui dali se vai vai encontrar um ateu e dessas observações dessas experimentações e vai então montar o né a teoria então o problema é que essa observação a gente imagina que primeiro tem a observação que depois tenha terrorista quando na verdade o que eu como o que acontece é o primeiro tem a teoria depois as
informações não dá para a gente observar tudo ao mesmo tempo a gente sempre tenta observando uma coisa específica e eu vou estar observando com base em uma uma teoria que oriente essa a minha observação está bem bernardo está de frente para mês aqui também claro essa é a idéia do que será essa visão em frente do time estar ea teórica então vamos pensar agora nessa visão rígida algorítmica exato em fale o que é essa essa visão que você acha que olha essa visão diz respeito principalmente no caso exatamente ao método científico não há ciência se
então quer dizer assim que os métodos científicos na visão rígida é que ele é sempre mecânico ele vai sempre seguir várias as mesmas etapas é e nunca nunca vai sair desse processo essa é a visão da divisão inclusive que eu tenho dado científico é sempre com o mesmo e por que você acha que evitem essa entre parentes em algorítmica exato em família é porque através dessas etapas e seguir em todas essas etapas a pessoa um cientista ou pesquisador eles vão chegar sempre um resultado satisfatório mas não é sempre que acontece isso não é sempre que
acontece isso e o método científico porque não é assim a gente tem livro didático no começo do livro geralmente aquela sequência de etapas que é esse tal desse método científico em observação hipótese dável então então a gente já sabe que não é sempre assim a ciência não vai sempre seguir aquela sequência da mesma forma e nem sempre vou ter todas aquelas etapas mas como é que funciona então na realidade ela não tem método nenhuma ciência não ela tem vários metros essa é a questão não é um método único momento senti isso não é único sempre
vão ter várias metas para poder tentar explicar aquela teoria e tentar tornar um fato realmente agora para explicar eu acho que eu posso citar um exemplo da teoria do big bang que não é possível que a gente faça observações experimentações pra gente né segmento científico pra gente mas até então ela é aceita então a gente pode pegar esse mesmo exemplo e lembrar daquela outra visão 11 a essa idéia de que o big ben praia pra entender para propor uma teoria que explica o mínimo em não adianta sempre tenta assim aquela sequência de etapas que nem
está no livro didático por que não vou conseguir por exemplo fazer a experimentação então de novo eu não vou ter sempre a ciência construída a partir de uma observação então o mesmo exemplo mostra que a visão rígida é errada e que a visão empírica e ativista troca também então a visão a problemática ea histórica o que você acha que quem é essa visão é onde não não se pega a questão toda histórica da ciência todos os times que já foi controlado mas que que a ciência vai pra frente mesmo ignorando esses problemas anteriores vem ignorando
toda a história da própria ciência todo o método científico todas as pesquisas então essa ideia de que a ciência está sempre evoluindo ela está relacionada com aquela visão acumulativa de crescimento linear é comum que a gente confunda uma visão com a outra e o próprio autor fala que elas são bastante relacionadas tanto à visão a problemática é histórica quanto à visão acumulativa de crescimento linear elas tão falando sobre o desenvolvimento histórico da ciência então a ciência não está sempre evoluindo ela está sofrendo rupturas então tem idéias que foram completamente abandonadas e que hoje a gente
não considera mais como vaga e teve um momento em que a astrologia era considerada ciência e hoje a gente já não considera mais então essas idas e vindas da ciência estão relacionados diretamente com a visão acumulativa de crescimento linear agora a questão é por que que um determinado objeto vai ser estudado ou não e por que que eu vou ter preocupação em produzir um alimento geneticamente modificado ou não porque isso é importante ou não para a ciência o que é colocado como uma questão para os cientistas é porque a ciência sempre a resposta para uma
questão mas como é que essas questões aparecem é devido ao contexto histórico de tudo que já teve então pela pela comunidade científica ou até lógico pelo público e pelas pessoas então é a ciência sempre busca realmente essas respostas você fala só que dependendo dos problemas por isso tem essa questão dos problemas que as pessoas já tiveram em todo o território da história então por isso tem que ser trabalhado isso tem que ser pesquisado acho que essa questão se eu estou entendendo bem ter coisas que não foram estudados até hoje provavelmente talvez não seja porque não
são de interesse econômico político social o que é colocado como uma questão para a ciência é o que se falou depende do contexto da era da época no contexto histórico em que aquele conhecimento está sendo desenvolvido tanto que a gente vê que tem alguns campos da ciência que avançaram muito mais do que outros né porque que alguns campos são privilegiados em relação a outros porque um tipo de problema que aparece ali é mais importante tanto a uma determinada sociedade de uma determinada época do que outros por aí mas é embora elas sejam próximas e que
se percebesse a diferença nessa visão a problemática histórica para a visão acumulativa de crescimento linear a problemática a história vai falar diretamente de como surgem os problemas as questões para a ciência responder e acumulativo de crescimento linear vai dizer que nem sempre o que a ciência descobre é mantido tem coisas que a ciência descobre e que acabam sendo depois abandonado a vamos pensar um pouco agora então essa visão diz contextualizada e socialmente neutro o que você entende que que seja essa idéia é a questão da separação não é de todo o conhecimento que a gente
tem de toda a ciência separada das outras coisas né socialmente no caso do cientista a toda comentar a gente fica separada de um todo toda a sociedade é essa a ideia que eu tenho de ar é uma visão de se conter contextualizada e socialmente neutro então quem acredita que a ciência seja assim esquece que a ciência é um produto social ela depende da sociedade nessa gente pensar naquela naquela outra visão a problemática é histórica a os problemas que surgem para a ciência dependem de questões políticas e econômicas na china é e aí então essa seria
uma visão errada a ciência não é desvinculada da sociedade você consegue pensar um exemplo porque que isso é errado nossa pesquisa na área de biologia por exemplo não é questão de procura de de cura pra para várias doenças a ciência não tem como ficar separado a sociedade porque ela depende deles então a pesquisa toda na própria sociedade ela usa como uma ferramenta é todo um aparato para poder chegar ao resultado final só que depende da sociedade né assim como a sociedade depende da ciência para poder se você colocar muito bem esse exemplo mas é de
fato é por exemplo é a busca dessa cultura vai depender ciência ea sociedade está em junto né trabalhar ele vai estar envolvida todo momento vamos pegar seu exemplo e detalhado a gente pode ter dois a princípios ativos que são eficientes para uma mesma doença qual o princípio ativo que vai ser transformado em medicamento é aquele que for viável economicamente que que a disponibilidade para encontrar esse recurso que não dependam por exemplo de que a gente não vai mexer em áreas preservadas ecologicamente então tem todo um contexto econômico um contexto de outras preocupações que estão envolvidos
no conhecimento o conhecimento científico é aquele eu sei que esse princípio ativo e eficaz para aquela determinada doença mas o fato disso realmente ter implicações sociais e ser inserido na sociedade depende não só do conhecimento científico mas de outras relações que tem um exemplo bem claro que vocês tinham colocado num dos fóruns também é o do da bomba atômica a mesma tecnologia é o mesmo conhecimento científico que foi importante para o avanço da física ele também foi usado pra produzir uma arma de destruição em massa então a ciência depende desse contexto se ela tem implicações
sociais e ela também depende dessa sociedade para ser desenvolvido uma uma visão que é um pouco diferente das anteriores é a visão individualista elitista porque ela vai estar pensada diretamente no cientista nas pessoas que produzem ciência e assim como bernard já colocado é uma primeira idéia que a gente já tem lá da visão socialmente neutra de que o cientista é desvinculado da sociedade agora quando a gente fala individualista e elitista vamos pensar nessas duas palavras separadas que você acha que cada uma delas está querendo dizer você já chegou a falar que dentro de sala de
aula visão individualista petista quer dizer que o cientista ele é um gênio ele vai fazer toda pesquisa tudo sozinho e ele é aquele estereótipo né número homem no caso é um homem é loiro é um gênio realmente não num não trabalha com os entes então por isso é individualista e elitista por causa desse estereótipo do vídeo que ele é um cientista homem né que é loiro que ele é que ele é muito inteligente ele trabalha sozinho e se você faz é o curso de licenciatura em química então você tá vendo ali laboratórios está convivendo com
os professores de química você já viu em algum desses laboratórios é uma pessoa trabalhando sozinha o pessoal sempre trabalhando em equipe mas todos buscando resultados é mesmo que em pesquisas diferentes mas que ali sempre tem tem tem ajuda ele sabe que de todas todos os integrantes todos os membros ali daquela daquele bar com balcão onde é todos os cientistas da então gravações ali dentro daquele laboratório então aí pra você quer resultados mas muitas vezes pode ser que eu esteja aparentemente trabalhando sozinho mas tem sempre por trás a orientadora né e outros colegas também dupla de
bancada para poder fazer é todo o experimento mas nunca sozinho então a idéia da visão individualista de que a o cientista trabalha sozinho e junto com isso vem até uma imagem de que ele não tem muito muita habilidade social que ele não sabe conversar com as pessoas e isso é uma visão totalmente errada porque na verdade não existe ciência feita sozinho não tem como você produzir nenhum conhecimento científico trabalhando sozinho então sempre vai te esses grupos e talvez até talvez não sempre vai ter também relações entre os grupos diferentes né entre o que a gente
chama de comunidade científica é uma comunidade global que você tem pesquisadores do mundo inteiro que estão conversando através de publicações através de artigos e é só através dessa conversa toda a gente consegue produzir conhecimento científico isoladamente não tem avanço humano a ciência ea visão elitista acho que a origem disso é que durante muitos anos realmente só uma comunidade temos o ouro é o europeu o estereótipo do que seria um europeu é foi durante muitos anos realmente as únicas pessoas que fazem ciências quem ganhava o prêmio nobel quem tinha acesso que tinha condições econômicas e que
tinha uma inserção na sociedade para poder se dedicar à ciência realmente eram só as pessoas mas hoje a gente já sabe o que a gente felizmente têm cada vez mais mulheres negros diferentes etnias trabalhando produzindo ciência e todos com a mesma qualidade porque não existe uma característica específica que uma pessoa tenha que ter para ser sentido ela não precisa nascer gênio pra ser cientista ela precisa se dedicar a estudar assim como em qualquer profissão então a última visão a que a gente vai discutir a visão exclusivamente analítica que é uma das visões mais de mais
difícil compreensão acho que a primeira dificuldade de compreensão é exatamente a palavra analítica e se a gente pegar a palavra analítica no dicionário ela significa análise a primeira idéia que se tinha pensado o s também analíticas empresas ea de análise analisar a gente vai de certa forma bom pegando por um outro lado né outra perspectiva análises e vai analisar realmente mas por partes essa visão analítica é você vai pegar a ciência vai ver por passar como é construído como é como o conhecimento científico produzido através de participar as partes várias etapas é isso que está
essa visão ela está falando exatamente disso de como o conhecimento científico é construído ea palavra analítica vamos tentar esquecer a análise a palavra analítica nesse contexto eu tenho sentido de partes a rainha ana remete à parte então ela tem a idéia de que a ciência se desenvolve através de vários trabalhos isolados e pequenos e parcelares então a gente até brinca num laboratório sente esse estudo a ponta da agulha com certeza existe isso se eu não pensar de uma forma isolada e parcelar eu não consigo é desenvolver um experimento não consigo é seguir uma metodologia que
me leve a um resultado agora a ciência não se desenvolve apenas dessa forma é muito mais importante o esforço que o cientista faz de reunir um conjunto dados para que a partir daquele conjunto de dados ele ele consiga chegar a um conhecimento científico ea gente pensa não só que o estudo é feito em partes e que são partes pequenas mas que muitas vezes também eu vou conseguir vai ser necessário inter relacionar conhecimentos de áreas diferentes então é é pra chegar a uma teoria científica eu preciso não só de vários resultados parcelados mas de resultados de
áreas diferentes para que é percebendo que esse conjunto de resultados é coerente eu consiga formular uma teoria pensando nessa perspectiva você consegue imaginar um exemplo de de como o desenvolvimento científico ele não é só é ele não se dá apenas através de trabalhos isolados e parcelares eu acho que a gente tem a questão por exemplo da tabela periódica vários se essa tabela periódica também pela qualidade e não em organização são todos os elementos químicos já é conhecido em patos né e eles são organizados de acordo com números ontem né / período direitinho copo de acordo
com as suas propriedades exatamente fã da média mas que como ela foi construída vários cientistas foram descobrindo os atos né só que diferente elementos elementos é diferente mas que uma pessoa ele organizou todos os esses atos todos esses elementos químicos numa tabela de acordo com as propriedades químicas ele mesmo não chegou a descobrirem um elemento e só então vamos pensar até na questão da afirmação da experimentação ele não fez um experimento nenhum mas ele organizou um conjunto de dados e percebeu uma coerência entre aquele conjunto finais a partir das propriedades dos elementos químicos foi que
ele conseguiu definir essa tabela que continua válida até hoje é já um número 1.800 aproximadamente mas continuava a anatel então o trabalho que o ideb fez é um trabalho não analítico é um trabalho de organização de procurar uma coerência global entre o conjunto de dados então a ciência se desenvolve também dessa forma e muitas vezes esse tipo de desenvolvimento acaba sendo até mais importante do que os trabalhos isolados nem tem uma relevância em termos de avanço no conhecimento científico maior do que os trabalhos isolados então pra fechar e organizar há a questão das visões que
a gente discutiu é interessante que a gente perceba que existam relações entre elas e que elas não está se referindo a aspectos diferentes da ciência então um primeiro grupo de visões que ele poderia pensar são aquelas que se preocupam com o processo de produção do conhecimento científico então através do qual a metodologia que o conhecimento científico é produzido e existem duas visões que estão relacionados diretamente com isso que é a visão empírica embute vista ea teórica ea visão rígida então as duas visões tão preocupados com o processo de produção do conhecimento sentindo depois a gente
tem visões que estão relacionadas mais diretamente com o desenvolvimento histórico da ciência então olhando pra trás e pensando na história da ciência como é que ela se desenvolve a gente tem a visão acumulativa de crescimento linear avisam antes contextualizados socialmente neutra a visão a problemática ea histórica então basicamente essas quatro tão preocupados com o desenvolvimento histórico mas se a gente pensar na visão socialmente neutra de alguma forma ela também está falando do cientista ela está pensando em quanto esse cientista está desvinculado da sociedade então a pessoa do cientista é o objeto dessa visão socialmente neutra
mas também da visão individualista e elitista então existem essas esses subgrupos nerd poderia pensar divisões e como vocês perceberam na fala do do bernardo é muito comum que a gente mistura a idéia é que existam existe a mesma relação entre essas visões né então elas estão próximas mas num primeiro momento é interessante que a gente consiga é estabelecer quais são as diferenças entre elas lembrando que existe de algo nelas elas por exemplo como eu acabei de mostrar em alguns momentos ela não está falando a mesma coisa então a idéia desse vídeo era tentar deixar mais
claro cada uma dessas visões e complementar aquele material e todos os outros textos e vídeos que a gente já tinha trabalhado é eu espero que tenha ajudado queria agradecer muito ao bernardo por ter colaborado espero que vocês tenham gostado desse vídeo e que vocês consigam é ter bastante clareza do que são essas visões porque elas vão ser muito importantes para a continuidade do curso e também para a prática de vocês como professores
