Gestão de Resultados e Dados de Plataformas Educacionais

[Música] meu nome é Marcelo Fernandes da Silva eu sou morador da cidade de Guarulhos eu nasci em Guarulhos e e assim estou até hoje sou fui aluno da escola pública eu entro na escola pública em 84 com 6 anos de idade e na mesma escola que eu entrei foi a mesma escola que eu me formei daí eu faço química depois eu faço lato cência em química nível superior depois eu faço pedagogia depois eu faço mbe empreend empreendedorismo e educação e eu fui estudando depois eu faço vários cursos na casa do saber e tudo aquilo que

é oferecido por parte da Secretaria da Educação eh dos cursos da IAP todas as for eu gosto de participar eu quero aprender e eu tenho sede pelo pelo aprender né o aprender ele o professor ele tem que ser um grande estudioso quando a gente chega na escola a gente primeiramente precisa conhecer o aluno conhecer o professor conhecer a comunidade E aí para conhecer o aluno eu fiz a mesma coisa que eu fazia na sala de aula eu fui perguntando para cada aluno qual era o seu sonho o que ele queria se tornar né eu estava

falando com o público do ensino médio então alunos do ensino médio O que que a gente tem que pensar em profissão e aí eu fui perguntar para eles eu comecei a ter algumas respostas do tipo ah eu quero ser eletricista falei mas você já pensou em ser engenheiro elétrico Ah eu quero ser mecânico engenheiro mecânico Ah eu quero eh trabalhar de caixa operador de caixa porque minha mãe trabalha no supermercado tal você já pensou em ser administrador E aí eu percebi que havia ali uma carência muito grande de sonhos de expectativas de acreditar que a

reprodução familiar minha mãe pode tudo bem não tem problema nenhum ter sido operadora de caixa mas eu posso ser Além disso eu posso acreditar nisso Alguém já apresentou para esses alunos as profissões o que está de atual no mercado de trabalho etc e tal então essa foi a primeira ideia e depois eu precisava motivar os professores para que os professores pudessem acreditar nisso motivar os alunos e a gente começa a criar uma feira de profissões inicialmente ela não toma uma proporção né primeiro os alunos começam a apresentar algumas profissões que eles nem conheciam eles vão

estudar sobre as as profissões E aí eu eh recebo uma ligação da dirigente Regional de ensino falando que a secretaria do trabalho gostaria de fazer fazer uma parceria com a nossa escola para que o aluno tivesse a sua primeira carteira de trabalho aí eu falei assim bom eu aceito porque eu sou daqueles que aceita tudo parceria pode vi que eu estou dentro e aí a secretaria de trabalho veio e aí eu reuni todos os professores e falei o seguinte Olha a gente vai fazer a feira das profissões juntamente com a secretaria do trabalho porque aí

os alunos vão estar motivados a tirar sua primeira carteira de trabalho e ao mesmo tempo em falar sobre e as profissões atuais então enfermagem medicina Odontologia arquitetura que eram as profissões daquela época a gente ainda não não tinha ti né e logística como a gente tem hoje E tantas outras profissões e os professores pegaram essa ideia e a gente organizou a feira das profissões porque a secretaria do trabalho não atenderia somente os alunos da nossa escola como os alunos do Bairro de outras escolas também então ela passa a ser uma feira visitada por todos da

comunidade inclusive de alunos de outras escolas o que me surpreendeu que lá nessa escola eu já tinha colocado data show né eu já tinha dado oportunidade dentro do acessa que naquela época era o acessa né o nome eh onde fica o Protec hoje então nós tínhamos os computadores os alunos fizeram a pesquisa e a partir dali eles criaram diversas salas cada sala do ensino médio representava uma profissão e aí todas as pessoas que passavam por todas as salas terminavam tirando a sua carteira de trabalho então todo mundo saia muito feliz e aí o tempo passou

quando eu saio de lá em 2010 eu tenho aluno sendo aprovado na USP em direito hoje eu tenho um prestador de serviço aqui que o filho dele foi aluno na época que eu era diretor da essa escola e o filho dele que queria ser eletricista que ele é eletricista se tornou engenheiro elétrico então eu comecei a ver o sonhos acontecendo de forma real então acreditar no nosso aluno acreditar na potencialidade dele e ser um grande incentivador e um grande motivador para a concretização desses alunos isso é fundamental Então hoje o ensino médio ele traz os

cursos técnicos tá aí na mão né naquela época a gente não tinha esses cursos técnicos tão Evidente imagina o SENAI hoje tem parceria com com o público então Eh foi um um momento assim que eu sempre acreditei e que eu sempre quis inspirar os meus alunos para que eles também pudesse acreditar nos sonhos deles os alunos do do fundamental começaram a dizer e o que que a gente vai ter a gente também quer ter feira a gente também quer ter feira tal aí os professores pegaram e disseram o seguinte Marcelo não tem como os alunos

estão cobrando estão cobrando estão cobrando eu preciso fazer e a gente precisa fazer a feira de ciências eu falei assim tudo bem o ensino médio vocês viram como foi organizado eu gosto das coisas tudo muito bem organizadas tudo muito assim qual horário que vai funcionar que sala que vai fazer porque eu acompanho eu quero estar presente eu quero tirar foto eu quero assistir e eu quero ver esse mesmo desenvolvimento acontecendo nos anos sinais eles são mais ados né vocês já sabem disso deixa com a gente a gente vai fazer e para minha surpresa a feira

dos anos finais eh foi assim de forma extraordinária porque eles desenvolveram experiências de química experiências de física eles fizeram titulação eles fizeram reconhecimento de frutas que são ácidas e básicas através de indicadores fizeram experiências eletrostáticas e E aí as coisas começar fizeram a experiência do vulcão né onde eles colocam vinagre com bicarbonato eu vi ali e um um despertar para a prática a gente sai da teoria e a gente vai para a prática e o aluno quando ele coloca a mão na massa parece que tudo muda faz sentido para ele então o aluno ele necessita

das experiências ele necessita de de aulas mais práticas de aulas mais e planejadas elaboradas para o desenvolvimento do conhecimento deles então acho que isso é fruto de um resultado eh que foi construído ao longo dos anos e que isso passa a ser uma referência da escola no ano seguinte Eles já estavam pedindo e cobrando a feira de ciências então a feira de ciências juntamente com a feira das profissões Deixa de ser apenas uma feira vir um evento E aí isso entra dentro do projeto político-pedagógico da escola para ser construído não somente como uma data mas

ser construído dentro de um planejamento do início ao final do ano isso tem que estar inserido nas nossas aulas você aprende isso hoje porque isso você vai apresentar na feira de ciências você aprende isso hoje porque você vai utilizar isso paraa sua pra sua vida para para pra sua profissão né então Eh o aluno ele está aprendendo aquilo que ele vai levar paraa história de vida dele então isso faz sentido caso contrário a escola se torna obsoleta porque ela não prepara nem paraa vida nem para o mundo do trabalho e ela também não trabalha naquilo

que se faz de verdade que é o sentido o aprendizado do aluno conforme a feira ela foi eh surgindo né porque foi um projeto e ela foi acontecendo aos poucos então conforme ela foi acontecendo a gente precisa amarrar sobre a questão da seriedade do processo então Eh o que que prende um aluno ou que chama o aluno a essa respons abilidade primeiro cada professor coordenador ele assumiria uma sala e uma profissão e aí esse professor coordenador que iria assumir a sala e a profissão ele ia acompanhar porque no final do ano os alunos eles tinham

que desenvolver um TCC e o TCC desse aluno estaria ligado à profissão então não era somente uma fira de profissões era um projeto que seria construído do início ao final do ano porque o aluno teria uma banca examinadora do TCC que ele iria apresentar Então tinha os professores que faziam parte dessa banca aquele Professor eh por exemplo eu sou professor do primeiro ano A do ensino médio os meus alunos vão falar sobre direito eu trabalhei direito o ano inteiro com os meus alunos Então eu ia convidar alguns professores para fazer parte desta banca examinadora e

esses alunos iriam apresentar Então tinha um Palco E aí o palco eram os professores e aí haviam as mesas que os alunos ficavam e eles tinham o data show onde ele iriam apresentar todo esse processo aos professores a partir daí esses alunos iriam apresentar pra comunidade Então tudo era muito estudado de forma muito minosa porque o ensino médio O que que a gente espera de um ensino médio que os alunos estejam preparados para o mercado de trabalho e que eles tenham de fato conhecimento sobre aquilo porque se trata da profissão dele né que não seria

diferente o que eu fiz hoje hoje eu fiz com os alunos do ensino médio lá da da da outra escola de pedir para que eles entrassem na feira virtual da USP naquele momento existia os links e eu falei V conhecer V saber um pouco porque isso se torna motivador pra vida de vocês porque quando a gente toma uma decisão a gente toma uma decisão realmente daquilo que a gente quer se depois a gente fala não não é bem isso tá tudo bem mas a gente precisa saber onde a gente quer chegar ISO faz até sentido

para uma prova né a gente vai ter tendo provão Paulista seriado tem que fazer sentido dedicação dun naqu tem que fazer seno daquilo queer vida pensando noio presencial presencial foi fund assim de forma para dar mais clareza no processo pedagógico da escola isso é um Norte E além disso ele deu oportunidade pra gente conhecer o professor conhecer o aluno conhecer a a didática do professor a sua transposição didática e inclusive algumas questões que cada gestor cada membro da minha equipe ele tinha um olhar sobre aquele professor né porque existe várias formas de ensinar a ideia

é fazer com que o aluno aprenda e eu fui eh pegando algumas fragilidades essas fragilidades toda a minha equipe também foi apontando que eram fragilidades que o professor não precisava naquele momento ter uma devolutiva eh que ele se sentisse eh menos ou sem apoio porque o apoio presencial é estar junto É apoiar é acompanhar o processo para que a gente pudesse o quê chegar nos resultados para chegar nos resultados eu preciso corrigir o quê as fragilidades baseado nessas fragilidades eu estudava essas fragilidades ia buscar né Eh na nova escola várias várias matérias que trabalhava a

questão de gestão de sala de aula exemplo E aí eu trazia a formação para esse professor através dos atpcs ou eh o atpc né que é com Coordenador Geral ou aqui na minha sala então na minha sala vem e por semana os grupos E aí eu prefiro na semana né que são as áreas do conhecimento então terça quarta e quinta eu atendo os professores dentro da área do conhecimento identificando essas fragilidades e formando todos ao mesmo tempo engajando e trazendo para eles a solução disso então assim quem vai trazer a solução sou eu não o

próprio professor mas como Marcelo ele né diante daquela fragilidade diante daquela dificuldade que ele está apresentando é o professor x mas o professor Y ele não tem essa dificuldade ele não tem esse problema então esse professor que não tem problema convida esse para assistir as suas aulas E aí esse professor vai assistir as aulas dele porque aquele exemplo vai levar pra aula dele porque a gente trabalha a formação em rede que é a formação dentro da própria escola o diretor se forma com o professor o professor se forma com o diretor o professor se forma

Também com outro professor que se forma com o coordenador e eu acho que vira uma formação dentro do próprio espaço e a gente constrói isso onde todos ajudam a todos até professora readaptada muito boa que eu tinha da área de matemática ela entra com uma ação para verificar essas fragilidades que eu identific né então o professor ele tinha uma dificuldade sim com aquele conteúdo e como que eu vou trabalhar a gente vai trabalhar as dificuldades dele de transpor que técnica que ele tá utilizando que outras técnicas ele poderia utilizar porque eu tô falando de uma

professora que tem 35 anos de Magistério com um professor que tem 6 meses de Magistério quanto que essa professora não pode agregar e essa Professor aceitou o convite é com professor individual e eu falei Vamos ensinar vamos passar vamos agregar para ele para que essa aula dele possa ser melhor ainda ele tinha várias várias qualidades ele era um excelente professor de tecnologia um excelente Professor eh na questão de gestão de sala de aula ele tinha vários pontos eh fortes né pontos de qualidades e algumas pequenas fragilidades é possível corrigir isso dentro da escola é possível

e assim eu faço né eu envolvo todo mundo no processo de ensino aprendizagem é uma construção eh onde nós todos estamos aqui para aprender eu não estou aqui e falando para você é que que eu já tenho o pleno conhecimento porque se estivesse não estaria em formação eu quero estar em formação constantemente eu quero estar preparado para o novo né O dia que eu chegar e falar não eu sei tudo aí eu vou começar a me preocupar a gente faz o apoio presente inal constantemente então eu costumo fazer três apoios por semana então todos os

membros da equipe faz então a gente e quando faz o a gente agenda né primeira coisa é o agendamento que é necessário deixar o professor tranquilo o professor também precisa entender o que de fato é um apoio o apoio não é investigar o apoio não é apontar o apoio é estar com o professor nessa caminhada nessa trilha e nessa trilha nós vamos perceber diversos obstáculos e tá tudo bem né tá tudo bem esses obstáculos surgirem surgiu para mim surge até hoje às vezes um desafio de um aluno que é desafiador em sala de aula às

vezes uma sala um pouco mais complexa que é uma questão de gestão de sala de aula às vezes alunos mais interessados e menos interessados às vezes uma aula bem preparada outra aula que não foi tão bem preparada e a presença do diretor tem que ser uma presença em que todo mundo fique muito feliz olha o diretor veio na minha aula o professor se sinta feliz de saber que eu estive ali junto com ele para poder analisar e eu percebo que quando eu vou na aula de qualquer professor né eles ficam aguardando por isso E aí

eles aguardam também pelo feedback e eu agendo esse feedback mas eu converso um pouco com a minha equipe né então a gente faz uma análise do guia de aprendizagem né do do do conteúdo se está batendo o material digital que é fundamental é necessário trabalhar o material digital a resolução dos exercícios né propostos o feedback que esse professor dá e o envolvimento que ele dá em relação às metodologias e às transposições didáticas as metodologias ativas que ele utilizou naquela aula se aquela aula realmente fez sentido para aqueles alunos e você conseguiu identificar que de fato

os alunos aprenderam ou não porque uma aula boa uma aula Gostosa É uma aula que o aluno aprende né Ele espera por essa aula novamente e você sente né E aí quando eu marco com o professor Eu já conversei com a minha equipe Já verifiquei as fragilidades e a gente já sabe quais são os pontos que nós vamos passar para os professores sempre começando naquilo que o professor está indo muito bem e depois apoiando naquilo que for necessário E aí Nessas questões dos apoios diante de dados diante de análise de observações e de discussões Porque

existe dentro da escola uma equipe então a vice-direção ela cuida da questão disciplinar portanto ela vai fazer um apoio com qual visão muito mais ligada à questão de gestão de sala de aula né quando a o coordenador vai ele vai verificar as metodologias ativas tendo uma visão muito mais pedagógica de transposição didática e etc quando o CG pac vai ele vai analisar currículo ele vai analisar se está batendo com guia de aprendizagem então cada um ele vai ter uma visão um pouco mais reforçada e o diretor o diretor ele vai ter a visão do todo

porque ele vai discutir com a sua equipe e a partir daí a gente pensa em ações a gente planeja ações eh o feedback quando ele começou ele era desta forma hoje é muito fácil dar feedback pro professor porque quando você abre o sistema já tá lá inclusive as sugestões de encaminhamentos pro professor estudar e o professor ele precisa entender que não dá para parar de estudar eu sempre falo o professor tem que ser um grande estudioso porque se ele Prepara sua aula se ele planeja sua aula se ele reestrutura sua aula essa aula começa aer

fazer muito mais sentido para os seus alunos e Inclusive eu vi tudo isso que foi no decorrer do ano letivo aparecer na avaliação 360 Por que que apareceu na avaliação 360 porque eu falei a aula desse professor é boa e a aula desse Professor eh em relação à gestão de sala de aula é excelente e o que que o aluno quer ele quer uma aula boa e uma aula com disciplina porque isso apareceu na avaliação 3 60 e apareceu exatamente como deveria o aluno sabe avaliar o que é um bom professor e o aluno sabe

avaliar o que é uma boa gestão de sala de aula isso para mim basta se o meu aluno já tá sabendo fazer isso excelente Essa é a minha história de 2024 eu tenho uma sala aqui que é o sexto ano A e as professoras que trabalham com 5to ano são professoras maravilhosas a Cléo e a Gabi e eu sei como que elas fazem como elas ensinam só que elas são professoras regentes né quinto ano é Regente quando vai para o sexto ano eles passam ter professores especialistas são vários essa mudança é um choque e eu

queria entender o motivo dessa mudança e agora eu já entendi o que que acontece quando ele chega no sexto ano ele só quer respeitar um professor os demais eles não respeitam porque isso acontece já no no no no 5to ano o Regente eles respeitam e os outros demais que são os especialistas eles bagunçam e dando aula no multiplica os diretores falaram assim nossa o que você tá falando acontece também aqui na escola né os especialistas TM a dificuldade com a disciplina quando chega no sexto ano todas as escolas têm dificuldade com os alunos o qu

indisciplinados E aí antes disso acontecer eu tinha conversado com meu supervisor falei assim poxa e se são os meus alunos eles estão com os resultados aqui no quinto ano Por que que esse resultado cai no sexto você são os mesmos alunos da mesma comunidade nada muda a escola é a mesma ele falou realmente muito interessante a sua pergunta eu falei assim mas eu vou buscar resposta disso E aí no decorrer do ano letivo eu tive seis alunos de uma sala e três da outra que é sexto ano A e sexto ano B que me deram

muitos problemas e os professores ali batendo batendo batendo batendo Marcelo O que que a gente faz que que a gente faz ah sala dos professores já virou aquela situação e ali chama a mãe eu chamo mãe pego bola coloca a bola do aluno aqui fala pra mã que não vou devolver todas essas mediações E essas intervenções eu fui fazendo mas eu falei assim eu acho que eu vou mudar a estratégia eu vou perguntar o que ele mais gosta de fazer porque eu peguei a bola se eu peguei a bola ele gosta de jogar bola falei

assim o que que você mais gosta de fazer jogar bola aí veio o outro o que que você mais gosta de fazer jogar bola até que chegou no último pai de um aluno e ele falou assim olha eu levo todos eles pro futebol no final de semana eles jogam num time eles treinam num time profissional porque aqui é a favela que ganhou a taça da favela né então a gente fala comunidade Mas a taça da favela tem esse nome então e isso é algo que eles gostam muito e dentro da comunidade tem uma quadra então

eles passam praticamente o final de semana na quadra quando eles chegam na escola é a extensão da casa deles eles querem o quê Quadra aí eu peguei nesse de abrir o bi era uma terça-feira aí eu falei assim olha só o sexto ano A é a última sala dos resultados do Bia já sei eles gostam de bola então na sexta-feira no clube juvenil eu vou mudar o clube juvenil em partes vai ter o clube com aquelas turmas que de fato estavam acontecendo estava eficaz e aquelas outras turmas que não estavam tão eficaz e e também

os resultados do acompanhamento e do monitoramento do bi não estava atendendo as minhas expectativas eu vou montar uma sala de tecnologia com todos os equipamentos Então as salas as três primeiras turmas vão pra quadra E eu vou acompanhar eles na quadra com a atividade de futebol as outras duas que foi Leia e redação vão ter o direito de escolha no anfiteatro de assistir um filme então eu trouxe o projetor coloquei lá e aí os alunos fui anunciando né o primeiro segundo terceiro quarto quinto lugar na própria turma e são oito turmas as três turmas ficaram

nas três salas que os equipamentos estavam montados uma dessas turmas foi se ano a aí a professora vira mim e fala assim olha você causou movimento aqui entre esses alunos de disputa e de competição horrorosa eu falei horrorosa não vai ser incrível Me aguarde aí nisso que eu falo para ela Edivânia eu falo para ela eu saio quando eu saio um menino Guilherme de olhos verdes me olha assim bravo diretor semana que vem se a gente ficar em primeiro eu quero ver o que você vai fazer falei eu vou colocar vocês na quadra Então tá

bom eu estou desafiando eu falei Aceito o desafio pega aqui na minha mão mas sobe vai pra sala de desolver as atividades Eles foram aí o Guilherme foi eu fui para casa pensando nisso falei gente esse menino foi extraordinário eu gosto de alunos que que me chamam para o desafio hoje eu tenho 322.000 323.000 estrelas são 323.000 exercícios resolvidos do mafic no sexto ano a eu tive cinco redações de uma sala que ninguém sabia nem ler e nem escrever e eu já tenho uma aluna falando para mim que quer ser poeta Porque ela foi prata

na redas então é a diferença e esse sexto ano A é em segundo lugar na prova do terceiro bimestre da escola inteira esse sexto ano A Ele é o segundo lugar conversando com eles Ontem eles falaram para mim diretora nós não aceitamos o segundo lugar eu falei por quê Porque a gente quer ser o primeiro mas por qu ele falou assim porque a gente quer ter uma parte da do valor do dinheiro pra gente decidir sobre o esporte porque a gente ama futebol então eu falei que as quatro salas a primeiro segundo e terceiro e

quarto lugar vai decidir junto com o Grêmio onde eles vão aplicar esse dinheiro e eles querem fazer Parte dessas quatro salas que vão decidir onde eles vão utilizar o dinheiro então eu coloquei esse dinheiro junto acordando com o Grêmio que as salas que forem as ranqueadas tipo a primeira segunda terceira e quarto lugar os líderes que eu cuido dos líderes da escola os líderes juntamente com Grêmio vão decidir e não somente o Grêmio porque eles também fazem parte dessa fatia do Bol e o sexto ano A é a sala com maior número de medalhas em

relação à rasp faz todo sentido o problema que eu tive lá atrás onde a professora falou assim para mim Professor quantas redações eu tenho que fazer no mês eu falei assim olha existe um mínimo o mínimo é uma redação Mas você pode fazer duas três 4 enquanto seu aluno tiver produzindo vai fazendo porque o que que eu entendo né eu eu eu preparava os alunos pra olimpíada nacional de química eles tinham que fazer uma redação eu percebia que os alunos destaque na redação eram os alunos que mais Liam e os alunos que mais escreviam então

assim a leitura é fundamental então Leia não tem como você falar que o leia não é importante Principalmente eu converso com as Pex tanto dos anos iniciais finais com a PEC de de códigos e linguagens da diretoria eles falam sobre ess questão da importância da leitura eu tenho a biblioteca aqui na escola os meus alunos querem ler Então vamos incentivar o hábito da leitura e quanto mais esse aluno Ele lê mais vocabulrio ele tem para colocar no papel e hoje eu tenho sexto ano A que era a sala que tinha a maior dificuldade na escrita

como uma sala que tem menor dificuldade da escrita eu fui fazer avaliação e acompanhamento da avaliação 360 com eles eles foram a sala que mais acessaram rápido mais avaliaram rápido e saíram eu preciso preparar a alunos autônomos né alunos que eh termina os anos finais sabendo o que se espera no ensino médio Então é isso que a gente eh está constantemente fazendo ontem eu tava olh aqui pelas câmaras da escola eu tinha três ou quatro alunos na sala de de tecnologia Onde eles fazem o matf todas as plataformas deixando de almoçar porque tava terminando as

atividades eu falei não preciso de lá verificar que eles tem que almoçar não é porque eu deixei de fazer no final de semana e eu tenho que concluir o aluno ele tem a responsabilidade com as atividades dele e o quanto isso tem agregado para o pleno desenvolvimento ali está dizendo é uma ferramenta existe aula do professor que faz todo sentido porém essa ferramenta contribui é um auxílio é algo que o aluno possa ir além da escola além do muro da escola o aluno não precisa somente estudar na escola o aluno tem que estudar em casa

ele tem que ter atividade [Música] isso aqui é um é uma resposta de um trabalho de muita dedicação de muito empenho e esse trabalho não é só meu acho que esse trabalho é de todos aí eu coloco e canti de Sampaio setembro de 2024 eu passo em todas as salas agradecendo os alunos a dedicação empenho porque eu eu só devo esse troféu a eles porque se eles não tivessem acreditado neles na potencialidade deles se eles não dedicasse tanto tempo da vida deles dificilmente a gente seria fiquei estou e um dia eu mudo essa história porque

o que também queria ter recebido a placa entre as 100 melhores escolas Mas eu conheço a minha realidade às vezes eu sei tudo que acontece aqui e as minhas dificuldades mas só o fato diante daquilo que foi possível alcançar junto com eles eu tô muito feliz isso isso foram horas de estudo de dedicação de empenho Eu acho que isso fala muito sobre mim sobre a minha história sobre aquilo que eu sou de verdade eh eu acredito na educação eu acredito que tudo que tá chegando pode contribuir e a gente pode fazer o mundo mais humano

mais igualitário com mais Equidade e com mais oportunidade para todos se eu quiser acreditar no pior e no negativo é o caminho que eu vou trilhar Mas eu acredito no melhor e a gente tá indo para um processo que os resultados da minha escola esse ano vai ser o melhor dos resultados [Música]