Parte 2

Beleza então a gente vai entender um pouquinho sobre a área e eu vou trazer algumas funções neuropsicológicas pide pra gente trabalhar pra gente entender um pouquinho né Eh funções neuropsicológicas O que são tem muitas inúmeras vocês provavelmente vão abarcar algumas aí no curso vão ser as principais enfim mas muitos processos né que a gente é para poder atuar nesse mundo aí então os processos mentais que nos permitem interagir de forma funcional com meio no qual estamos idos Então são entendidos como funções neuropsicológicas então tem linguagem atenção orientação espacial e temporal percepção né Eh memória tem

milhões ti de memória habilidades aritméticas habilidades Disc construtivas enfim festivas tem vários Então a gente vai acabar abordando os principais pra gente entender um pouquinho sobre eh Essa parte aí da aprendizagem conectar aí com a vida de vocês na dentro da F de aula Enfim então atenção memória linguagem em funções executivas eu vou dar um uma especial atenção então a gente vai tentar entender lembrar daquela memória que a gente trouxe no início da da dessa aula sobre a tensão que que é atensão né a gente tem vários tipos de Atenção atenção concentrada atenção dividida atenção

alternada se a gente pensa na na memória que a gente eh trouxe lá no início ela naquela naquele momento foi a primeira vez que a gente pegou um carro toda a nossa atenção estava completamente dedicada para aquele momento Provavelmente porque a gente sei lá a ansiedade tá modulando a gente tá com um viés atencional muito para tentar H funcionar naquela máquina e não bater e ninguém se machucar né porque a gente sabe que isso pode acontecer então naquele momento naquele primeiro momento que a gente pegou o carro a nossa atenção foi completamente concentrada naquilo que

a gente tava fazendo então o nosso córtex préfrontal nosso córtex parietal são estruturas que tavam uh funcionando lá e outras estruturas subcorticais também bastante pra gente poder passar por aquele momento eh além de bom tudo que tava acontecendo né se tava chovendo se alguém tava gritando se alguém né Toda a nossa atenção tava para todas as coisas que estavam acontecendo naquele momento e isso é determinador para nossa experiência então o que a gente escolhe prestar atenção o que prende a nossa atenção pode dominar Nossa experiência e que coisa que pena que são processos de capacidade

limitada a gente tem uma a nossa atenção é completamente limitado daqui um tempo vocês já deve ter acontecido vocês vão começar a bocejar vocês vão começar a pegar no celular vocês a nossa atenção ela limitada né ela tem ali 1 hora 1 hora e meia é o máximo que a gente consegue ficar focado focado focado né numa determinada tarefa assim eh sem cansar muito né então conforme a idade vai passando Vai piorando né esse processo Mas enfim Então a nossa atenção ela é modulada eh também por aquilo que a gente quer aprender Então se a

gente tava muito motivado para aprender a dirigir a gente vai aprender uh num passinho se a gente não tava muito teve que fazer por obrigação vai ser bem mais difícil a gente prender a atenção naquilo que importa Enfim então eu tô falando assim numa experiência mas também serve para outras né e bom como ela é limitada eh tem outras eh atenção né Eh tem outras funções que também são bem limitadas como a nossa memória né então tem a nossa memória de trabalho Ela também tem ali o operacional eh memória de trabalho é mais no sul

do Brasil que a gente chama memória operacional mais resto do do país eh ela tem também uma limitação muito breve em termos de eh funcionalidade ali na hora então a gente tem milhões de tipos de memórias vocês vão estudar provavelmente tem a memória sensorial de curto prazo a memória de trabalho a de longo prazo que se divide em outros tipos de memória como a declarativa e é considerada explícita né uma memória episódica semântica ou não declarativa que vira implícita procedural Prim enfim tem vários mas para pensar que aquela memória né que a gente tava ali

eh tendo que dirigir ou tendo que aprender a de bicicleta enfim naquele momento toda a nossa memória e nossa atenção Nossa memória de trabalho estava focado naquilo que a gente tava fazendo para conseguir né fazer bem feito então a memória de trabalho ela foi provavelmente bem utilizada que é manipular as informações Tá o que que eu primeiro preciso fazer eu primeiro preciso entrar no carro botar o cinto né que que mais Ah tem que botar o pé no freio no né no nos os que não são macha tomar né nos manuais pé no freio pé

na embreagem todos os passos vocês provavelmente fizeram conscien naquele momento né E essa memória de trabalho que faz vocês operarem nesse sentido vocês conseguirem operar as informações que quem tava ali tentando te ensinar deu E aí tu botou em prática quando eh essas novas memórias são elas entram né a gente manipula elas quem faz esse trabalho aí é o hipocampo ó o hipocampo é um é uma estrutura muito importante ele se localiza no lobbo temporal então lobo frontal esse esse aqui né bem na frente enfim tem o lobo parietal que é no coco da cabeça

occipital aqui atrás né e os temporal Nossa tempor então Lobo temporal ele é uma estrutura que fica subcortical né ela não é do cex é uma outra estrutura e ela é importantíssima para formação de novas memórias então naquele momento que vocês estavam naquele carro ela era essa esse hipocampo aí que tava trabalhando para vocês eh criarem né Essa nova memória e passar do Lobo temporal para outras regiões do córtex para ficar fixado E aí quando vocês dirigiram muitas e muitas vezes ou andaram de muitas e muitas vezes né vocês conseguiram passar Então essa informação adiante

né porque logo parietal aqui e conseguiram que essa eh memória fosse bem ela fosse completamente automática hoje vocês não sentam no banco do do né do carro e ficam pensando porque que tem que fazer primeiro fazer pro segundo não já vai né coisa anda e isso é muito importante para o aprendizado também então a gente vai falar um pouquinho depois então essa estrutura ela é muito muito importante eh tem outras estruturas tá eu tô trazendo as realçando as mais importantes né não é só o hipocampo Ah que vai formar memórias ele ele é o formador

de memórias mas ele vai passar para outras estruturas corticais também essa informação depois enfim beleza Eh tá aí da memória de trabalho também é é importante ressaltar essa memória ela é muito eh importante para várias ações do nosso dia né para várias ações do aprendizado para várias ações eh eh que a gente tem porque ela permite que as informações sejam trabalhadas não só armazenadas né a gente consegue manipular Ela ali a curto prazo e eu consigo trabalhar com ela e Tem coisa que nem vai paraa memória e tu esquece Aquela coisa né Falo os números

de um telefone tu digita os números e se você não associou essa memória amanhã você não vai lembrar o número do telefone que você digitou então é é uma eh uma memória que permite e e para várias outras ações dentro eh da sala de aula Ela é importante como leitura leitura tá muito em eh muito conectada né com a memória de trabalho operações matemáticas Enfim então tem muitas funções eh da nossa memória que vocês vão estudar um pouco melhor depois que fazem muito sentido nosso aprendizado e tem uma que é muito importante né a linguagem

então eh a linguagem oral gente a linguagem oral é louca porque a gente já nasce eh com basicamente uma faculdade aí de linguagem inata né então Eh que inclui uma gramática e uma fonética Universal Então onde você nascer nesse mundo você vai eh ser estimulado pelo meio e vai conseguir desenvolver a linguagem oral você for né nasceu aqui no Brasil vai vai desenvolver o português né oralidade enfim regional também Conforme você está inserido se você foi criado com cachorro você vai aprender a latir né então é uma algo já mais hã e nada uma linguagem

escrita não é in nada é uma coisa que a gente aprende e é um processo bem complexo então imagine uma criança para aprender a escrever a ler é muito ela vai ela vai ter muito mais eh trabalho com isso né então Eh realmente é uma coisa que às vezes eh dependendo né da pessoa ela não é proficiente mesmo na linguagem escrita por n motivos e porque realmente é muito difícil aprender a linguagem escrita não é em nada então envolve vários aspectos né pragmático semântico sintático molgo fonológico pródico Então imagina um cérebro que não está H

maduro o suficiente ou tem algum transtorno ocorrendo alguma coisa eh que o impea né de eh não conseguir fazer isso de forma eficaz né é muito comum infelizmente é muito comum isso acontecer e vocês devem ver bastanteo em sala de aula transtornos de aprendizagem Enfim então a linguagem ela tem todo cé Todo céreo sim se H eh conecta para produzir linguagem linguagem escrita enfim a gente entende tem aqui quando vocês eh tiverem o pdf desse material vocês clicam em cima ali e e vai direto num vídeo do YouTube bem legal de Brain Dictionary que é

da eh não me lembro de qual emissora mas da BBC enfim alguma coisa assim e eles falam eles mostram eh exatamente os locais do cérebro que eles pegaram uma pessoa botaram dentro da da ressonância magnética funcional e foram lendo pra pessoa e foi pipocando em todas as áreas do cérebro um monte de coisas ao longo da leitura e então eles conseguem eh através dessas tecnologias hoje compreender um pouquinho melhor a área então a linguagem ela tá em todo cérebro se lesionar uma parte da né do do cérebro não vai ser como os os localizacionistas falavam

né Eh o cérebro também tem outra habilidade que ele é muito plástico né quando tem uma lesão Mas independente disso tem muitas áreas que estão a associadas com esse processo Ah quem falou daquilo tá da da D ser inato e tudo mais eu tirei do CH um linguista ler sobre isso eh eh ele é o cara da dessa parte mais eh de linguagem bem interessante os estudos dele e uma das funções mais importantes é as funções executivas que a gente até acha que um nome estranho né mas é um nome é um termo meio que

guarda-chuva para abarcar diversos processos né são processos interdependentes Mas eles interagem né se entregam eh integram entre si né Eh numa estrutura hierárquica ou paralela enfim mas eles estão conectados memória de trabalho operacional como eu falei controle inbit cório fluência verbal flexibilidade cognitiva solução de problemas planejamento enfim tem milhões de eh processos que compõe as funções executivas e ela faz a gente atuar aí no mundo de uma forma funcional e tem essas Eh esses locais né envolvidos principais né Tem milhões de outros mas eh tem o Cortex préfrontal dorso lateral bem né bem na frente

o córtex óbito frontal que é bem aqui embaixo eh em cima dos olhos tem o giro do cíngulo anterior que é uma estrutura que fica bem em cima do corpo caloso aquela estrutura que une os cérebros né une une os os hemisférios que é a parte bem eh anterior enfim que vai modular muito das nossas funções as funções cognitivas a gente precisa exatamente para fazer basicamente tudo né então quando a gente tava aprendendo a dirigir quando foi a primeira n nossa né aquela aquele momento primeiro Inicial provavelmente a gente teve que ter tudo isso aí

intacto tudo funcionando ao mesmo tempo pra gente aprender senão a gente não iria conseguir aprender então H as funções executivas elas tá nesses processos do dia a dia tanto quanto no aprendizado também que a gente precisa manter o foco da atenção uma tarefa que a gente tá realizando a gente precisa monitorar a atenção e temporalmente os passos né que já foram eh realizados bem como aqueles que vão precisar ser realizar tudo ao mesmo tempo né a gente armazena temporalmente a memória na memória né Então as informações que serão usadas e a memória de trabalho esse

armazenamento tem que ficar protegido de distratores então isso tudo está acontecendo e elas são responsáveis nessas funções por estarem Integradas entre redes neurais né que fazem isso acontecer ao mesmo tempo então tudo que a gente tá fazendo tem um monte de neurônio focando nessas áreas aí e elas eh tem feixes que ligam essas né ligam essas áreas e passam informação de uma para outra tudo muito rápido e muito coordenado mas a gente precisa eh exercitar essas Essas funções para que elas aconteçam para que essas áreas sejam ã eh usadas né quando a gente quer então

não adianta eu só ter a memória da primeira vez e nunca mais realizar o processo de dirigir por exemplo eu não vou aprender né aquilo não vai ficar sabe vai ficar a memória do primeiro dia mas o aprendizado da né de dirigir ele não vai ter se a gente não fizer todo esse processamento então vocês imag imagino uma criança que eh ao longo da vida não teve eh um um desenvolvimento saudável teve muito stress na sua vida chega lá aos 18 anos para fazer uma carteira vai ser muito mais complexo dela fazer porque ela não

teve todas as estruturas aí muito bem trabalhadas ao longo da vida para que ela conseguisse né ter esse repertório cognitivo para fazer isso mais complexo que é né Fazer o ato de dirigir enfim para nós às vezes né que dirigem tanto tempo já tá super dominado mas isso vale para outras coisas também não só para essa esse ato de dirigir né vale para outras eh características do aprendizado de outros aprendizados enfim tá hã a avaliação neuropsicológica gente eh avaliação neurop lógica ela é usada exatamente para poder medir o desempenho dessas funções né então envolve técnicas

né aplicação de de técnicas de entrevista instrumentos de avaliação das funções superiores memória atenção linguagem né raciocínio planejamento enfim o paciente né para medir o seu desempenho nesses instrumentos que permite traçar um perfil neuropsicológico dessa pessoa que a gente compara o desempenho dele com uma Norma que é entendida como típica daquela função né representativa da função saudável então a mesma o instrumento foi aplicado em pessoas saudáveis que não tão problemas neurológicos e o score né que ela atingiu em determinada tarefa lá desse teste desse instrumento vai virar uma Norma a gente vai conseguir comparar conforme

idade conforme escolaridade da pessoa né Isso precisa estar levado em consideração né não tem como comparar um adulto uma criança Enfim então eh a gente consegue comparar e entender o funcionamento dessa desse indivíduo naquele determinado aquela determinada tarefa que a gente entende que é mais recrutada naquele momento por exemplo uma tarefa de de memória a gente consegue entender que é mais recrutado eh a memória de trabalho naquela tarefa ou uma memória episódica ou uma memória mais de longo prazo Enfim então a gente consegue a partir dessa avaliação fazer essa essa medição né basicamente para entender

o que que tá acontecendo com aquela pessoa por que que ela tá tendo sei lá rsos de memória o problema dela é atencional ou o problema dela realmente é na memória pura né então às vezes a gente não tem né não foca atenção não tem atenção a gente não consegue reter informação depois né então a gente tenta entender e o que tá acontecendo a partir do desempenho nesses testes a avaliação neuropsicológica ela é da área das neurociências então qualquer pessoa treinado enfim que tá na clínica neuro neurologista psicólogos fonodiólogo eh até educadores né que fizeram

formação em eh neuropsicologia podem fazer uma avaliação neuropsicológica né não é restrita agora tem alguns instrumentos que é bem importante ser avaliados que só psicólogo pode aplicar então eh eh avaliação da inteligência né só psicólogo pode fazer então a gente acaba complementando a avaliação neuropsicológica com uma avaliação psicológica né então às vezes alguns transtornos precisam ser a atenção precisa estar de forma interdisciplinar precisa a Atena precisa ser direcionada pro neurologista precisa entender como é que ela o que que acontece dentro da sala de aula precisa entender o o viés da família precisa entender então a

parte de inteligência com psicólogo ou outras eh funções Enfim então é às vezes um trabalho bem interdisciplinar que precisa ser feito então avaliação psicológica ela é feita então avaliação personalidade e avaliação eh da Inteligência é feita só pelo psicólogo E aí tem um eh órgão regulador que é o saté que a gente entra lá e vê Quais os tipos de instrumentos são só do domínio do psicólogo Mas enfim então se você quiser se especializar nessa área é um uma pedagoga né alguém psicopedagogo enfim que quer trabalhar com avaliação do consultório a área da neuropsicologia faça

a formação e aí vai ser muito mais fácil de gente manusear esses instrumentos né E poder utilizar eles a nosso favor para entender para poder fazer uma uma ligação minuciosa da nossa das funções e cognitivas daquela pessoa para entender o que tá acontecendo com ela né e tentar eh indicar o melhor tratamento