Compartir la pantalla por favor me confirman si están observando mi pantalla por favor confirman si están escuchando la pantalla Sí señora bueno Muchas gracias vamos a dar inicio entonces a nuestra primera web conferencia les quiero dar la bienvenida al curso de seminario de investigación les habla lucelena Hernández Amaya soy La directora del curso y vamos a hablar acerca de las generalidades o de las particularidades que presenta el curso de seminario investigación siempre me gusta eh hacer hacer esta web porque allí se presentan como todos los casitos especiales y no vamos a tener problema más adelante
si nosotros estamos ya como con el conocimiento de que es lo que vamos a hacer en el curso de qué se Trata Qué vamos a manejar qué software vamos a manejar qué Inteligencia artificial vamos a manejar y cuáles son las actividades que vamos a desarrollar en cada como en cada etapa que se tiene proyectado para el desarrollo de este periodo académico bien contarles que el curso es un curso de dos créditos con una tipología teórica es decir no vamos a tener allí componente práctico en donde vamos a desarrollar unas fases individuales pero también unas fases
Grupales que las fases individuales entonces eh tenemos tenemos allí eh una no sé puse puse aquí de pronto la información la información que no eran que no era la puse la de el periodo pasado no sé si la la había ajustado Pero bueno les voy aquí contando nosotros vamos a tener tres cuestionarios como fase individual vamos a tener la fase uno que eh va a estar relacionada con como eso esos presaberes no como es Esa revisión esa revisión de de lo que nos viene a a traer esos esos esos conocimientos previos listo Entonces entonces simplemente
allí nosotros vamos a ver como generalidades de la investigación todo todo lo que es la investigación como un un un proceso científico como que tiene unas partes consecutivas de lo que es el el proceso científico aquí me salí un momentico porque eh voy a voy a mostrarles voy a mostrarles Acá como la otra la otra parte a ver me están escribiendo allí en el chat pero recuerden que eh pierdo un poquito como la comunicación con el chat Entonces si tienen algunas algunas inquietudes entonces las iremos resolviendo al final vale bien entonces aquí ya encontré mientras
les estaba diciendo esto voy a voy a volver otra vez aquí a la a la web para poderles compartir nuevamente nuestra pantalla porque ya Encontré la diapositiva que no quiero no quiero dejarles como como la presentación de lo que no es entonces ahí por favor me me confirman si ya la están observando me confirman si ya observan mi pantalla Sí señora se puede ver la pantalla eso Entonces esta esta sí es la de este periodo no sé por la presentación la confundí como tiene el mismo entorno entonces de pronto la confundí pero entonces les estaba
allí contando que Dentro de las fases individuales tenemos tres cuides la primera que es de la investigación científica conocimientos previos y todo eso pero yo sé que de pronto algunos tienen unos conocimientos previos en investigación pero que hace de pronto algunos periodos o algún tiempito que que que que no hemos estudiado esta parte Entonces se les brinda un material de apoyo para que ustedes aborden juiciosa lectura que ustedes se preparen y todo esto para que Vayamos a presentar el Quiz y para esto se creó un noova entonces hay un noova de la investigación científica destinado
a eso yo les envié un correíto también les publiqué noticias de curso eh a debían ingresar para tener acceso a esta información cuando terminemos esta esta fase que nos quedan todavía unos digitas nos vamos a la fase dos en donde estaremos entonces trabajando todo un cuestionario en donde vamos a trabajar el rac uno que está enlazado con lo que Antes llamábamos la unidad un y vamos a trabajar también un cuestionario de la fase cuatro con lo relacionado al rag dos o anteriormente unidad 2 luego en la parte grupal nos vamos a la a la fase
tres en donde vamos a trabajar todo lo relacionado con el rack 2 y el examen final que va a ser relacionado con las temáticas correspondientes al rack 1 y rack 2 Qué es el rack Entonces es como lo que nosotros antes antes manejábamos con unos contenidos temáticos cierto de De unas unidades que teníamos en cuenta que eso va enlazado también con el número de créditos por eso Nosotros hemos tenido dos unidades y ahorita tenemos dos rack que eh son los resultados de aprendizaje del curso Eso quiere decir el rack es como la sigla y resulta
que nosotros en las fases grupales vamos a aplicar la resolución 6808 que es muy importante que lo sepamos desde el inicio y voy a ser Reiterativa y de de pronto rayando ya en lo canzona en cuanto a recordarles es esta parte porque eh No quiero que después los estudiantes tengan de pronto H algunos reclamos con respecto a la calificación de los trabajos colaborativos y es porque o no asistieron a la web y no escucharon el link de grabación después y y y y no han tenido como de pronto ese conocimiento acerca de la resolución 6808
y empiezan las quejas que no que por qu me puso Cero que porque no sé qué que el docente tal cosa No ya sabemos que la resolución 6808 se aplica para los trabajos grupales más adelante vamos a ver y vamos a hondar un poquito más en esa resolución en donde vamos a entender el por qué no participar en un foro da una nota de cero Pese a que hayan enviado un trabajo completo ya en el entorno correspondiente se debe participar Sí o sí en los foros listo y tenemos aquí en Las opciones que también queremos
dar Esa Claridad que seminario de investigación no tiene la opción de habilitación no es habilitable seminario listo sí tiene la opción de supletorio supletorio es aquel examen que involucra un costo que lo da la universidad en donde por algún motivo el estudiante no pudo participar o no pudo presentar el examen final está diseñado Solamente para el examen final Entonces ustedes hacen la solicitud pagan eh los derechos que la universidad Considerado por por por el supletorio y el supletorio se hace en una sub plataforma de evaluación no es en el curso cuando el estudiante paga el
supletorio se le activa mediante un un código le activa la Sub plataforma y el estudiante Va allí y presenta el supletorio Vuelvo y repito no es en el curso listo entonces estas estas son como las características en términos generales que tiene nuestro eh curso de seminario de investigación Bien voy a Volver entonces aquí a la presentación en la que estaba ya dando la corrección de esta diapositiva Ah es que miren hab había puesto las dos bueno esta fue F la que ya hablamos Entonces permítanme en un segundo que estoy aquí de pronto en la que
había tenido antes vamos aquí a dar nuevamente a mis presentaciones Entonces es es algo importante que nosotros tengamos aquí en cuenta también desde el principio que nosotros vamos a trabajar unas herramientas tecnológicas A veces pensamos que herramientas tecnológicas es solamente para e como cierto esta tipología de curso y decimos Bueno pero investigación también trabajos trabajamos con herramientas Sí y hay bastantes herramientas al servicio de la investigación nosotros en el curso de seminario vamos a trabajar estas cuatro herramientas para el desarrollo de eh los trabajos colaborativos y por supuesto en los juizes también van a haber
preguntas acerca de estas Herramientas tecnológicas porque está dentro de los eh contenidos temá el hecho de saber eh De pronto sus características cuáles son sus objetivos cuáles son sus funciones listo entonces por eso es importante que las tengamos en cuenta resulta que las dos eh que tenemos en el centro de la diapositiva son unas herramientas que vamos a manejar y de allí partimos para el empleo de las otras dos Entonces vamos a tener nosotros las bases de Datos bibliográficos que las bases las bases de datos bibliográficos nosotros la tenemos en nuestra biblioteca de la universidad
nosotros ingresamos a la biblioteca que podemos ingresar desde el campus o estando directamente en el curso y nos vamos a bases de datos y allí encontramos una cantidad de base de datos a nivel nacional e internacional y por qué de pronto vamos a trabajar tanto esto y vamos a ser muy exigentes con los docentes acerca del Trabajo de bases de datos bibliográficos Porque cuando uno hace investigación debe partir de hechos reales de fuentes confiables y no vamos a a a creer de pronto todo lo que encontremos en la web porque nosotros cuando eh buscamos eh
o ingresamos a internet y le damos en nuestro Buscador de preferencia a veces damos todo por hecho que lo que nos están diciendo es cierto y no siempre es así es más la mayoría de veces no tiene fundamento científico por eso es que Cuando uno hace investigación debe trabajar con bases de datos Y eso nos lo brinda la universidad mire fíjense que aquí por cada letra tenemos diferentes bases de datos Entonces nosotros vamos a dar búsqueda dependiendo lo que estemos trabajando en su debido momento vamos a hacer ejercicios en la web donde yo les voy
a explicar el el empleo de estas bases de datos y recordarles porque ya pues muchos de ustedes Ustedes han trabajado obviamente en la biblioteca eh Otros no tanto pero eh Igual vamos a hacer el ejercicio para que eh podamos ver cómo estamos o cómo manejamos Cómo ingresamos y cómo hacemos la respectiva búsqueda allí en las bases de datos bibliográficos listo Entonces esto es lo que eh nosotros vamos a estar trabajando en cuanto a bases de datos y por qué de aquí parte a las otras porque si nosotros tenemos que hacer búsquedas de artículos científicos y
con eso vamos a alimentar los Software que vamos a Trabajar y vamos a a alimentar la Inteligencia artificial para poder hacer nuestras tareas y tenemos los gestores de referencia los gestores de referencia También nosotros podemos acceder desde la biblioteca y tenemos estos tres gestores de referencia que son los que más empleo tiene la biblioteca en cuanto a a que se trabaja un mayor número de artículos de libros de bueno de todo el material bibliográfico que tiene la biblioteca Entonces nosotros vamos a Trabajar con ETN con sutero con mendeley con uno dos o con los tres
bueno allí la tarea nos irá llevando al manejo de estos gestores de referencia listo Entonces eso también nosotros lo vamos a emplear para el desarrollo de nuestros trabajos colaborativos dentro de de los software nos nosotros eh vamos a trabajar dos software principalmente vamos a trabajar el qda y vamos a trabajar el Atlas t para el desarrollo de la fase 3es Nosotros tenemos material didáctico en el curso creado para el manejo de estos software con el paso a paso con las indicaciones de cómo se emplean y cómo se descargan directamente de sus sitios oficiales entonces eh
tenemos este material didáctico pero nosotros también tenemos un tablero virtual que yo también ya les compartí allí noticias del curso y tenemos diferente material para los Software que vamos a emplear listo Entonces no van a Estar solos para aquellas personas que de pronto no han manejado estos software no hay lío Allí se les está dando todas las indicaciones de cómo utilizar esos software de acuerdo Entonces eh estos software nosotros los hemos empleado en seminario de investigación ya hace algunos periodos son muy intuitivos no son difíciles de manejar eh No me van a a a a
de pronto proporcionar como inseguridades a la hora de hacer mi mi tarea mi trabajo Colaborativo no porque ustedes van a tener todo el material de apoyo necesario para poder emplearlos y dentro de la Inteligencia artificial vamos nosotros eh a manejar el icir para hacer la tarea cierto para hacer la tarea vamos a manejarlo en la guía vamos a tener el paso a paso de cómo emplear esta Inteligencia artificial y cómo analizar porque es que a veces a veces algunos estudiantes utilizan la Inteligencia artificial para medio Alimentan de información y ya después toman eso y y
ya envían la tarea as no hay que analizar lo que nos da la la Inteligencia artificial nosotros no podemos desconocer que la Inteligencia artificial Está también al servicio de la educación está el servicio del aprendizaje siempre y cuando la manejemos de una forma adecuada entonces Claro que sí seminario tiene Inteligencia artificial también para lo que es el desarrollo de de las tareas Entonces desde un principio desde hoy la primera web en la web de inducción ustedes saben que en seminario vamos a manejar softw vamos a manejar eh bases de datos gestores de referencia y vamos
a manejar Inteligencia artificial es decir que vamos a reunir diferentes herramientas tecnológicas para poder hacer el desarrollo o la construcción de una propuesta de investigación que que que que es como el fin de seminario investigación aprender hacer una Propuesta de investigación mediante el uso de herramientas tecnológicas bien bien vamos entonces aquí a a ver ya ya en la diapositiva la primera que que fue la la diapositiva de la confusión vamos entonces aquí a presentar las actividades con su puntuación es importante que tengamos en cuenta varias cosas de la agenda nosotros a veces como que echamos
en sacor roto la agenda y y y y no miramos toda la información que nos brinda Entonces nos está diciendo cada una de las actividades acá A qué rack a qué resultado de aprendizaje del curso pertenece o está enlazada directamente qué debemos hacer allí que debemos entregar y sobre todo la fecha de inicio la fecha de cierre porque es que a veces empezamos es que no me di cuenta la fecha es que no sé qué se me pasó el tiempo entonces es importante que tengamos en cuenta esto y también que tengamos en cuenta Cuál es
su peso fíjense que las actividades tienen un peso elevado cierto dentro del curso entonces allí podemos también determinar Cuáles son independientes Cuáles son colaborativas recordemos que en este curso las independientes son cuestionarios netamente donde no van a tener apertura de foros porque a veces empieza la actividad y el estudiante Es que como yo no encuentro el Foro de esta actividad No no vamos a tener foros disponibles Para las actividades independientes porque decen a cuestionarios listo y eh la parte colaborativa entonces obviamente va a tener su foro en donde es un requisito para acceder a los
puntos de la rúbrica ingresar al Foro a participar y dar sus aportes listo ent eso ya lo sabemos desde el inicio entonces eh Tenemos también allí una una fecha importante que que también como que no la miramos y es la fecha entrega de la realimentación y la calificación De una actividad colaborativa qué pasa A veces el estudiante empieza a escribir eh directora el docente Pepito Pérez no ha no ha publicado las notas que no y entonces yo voy a revisar y yo digo no pero es que Pepito Pérez todavía tiene tiempo Fíjate en la agenda
que están unos días en que los docentes tenemos para evaluar si bien es cierto que en la agenda viene una fecha de cierre no es que tampoco al otro día en una Fase colaborativa los docentes ya tengamos la nota No porque una fase colaborativa demanda un tiempo por parte de nosotros demanda el tiempo por ver el cumplimiento del estudiante por ir a revisar en el foro y participó si debo aplicar la resolución 68 o no Para evaluarla si si debo hacer e como esa esa revisión eh más profunda de todos los los aportes que dio
el estudiante allí en el en el foro Entonces eso demanda un tiempo Vale entonces vamos a Esperar a la fecha de cierre de la realimentación si ya pasó esa fecha y el docente no ha publicado mi nota ahí sí me pueden estar escribiendo y damos por supuesto revisión hablamos con el docente a ver qué Qué sucedió Y por qué no le ha reportado la nota a sus estudiantes porque a veces obviamente También tenemos casos especiales somos un humanos tenemos incapacidades médicas Tenemos también actividades muchos de los docentes salen fuera del país a Hacer representaciones de
la universidad Entonces hay hay situaciones muy especiales Pero entonces por supuesto vamos a dar revisión de porque el docente no está entregando las notas a tiempo pero teniendo en cuenta estas fechas de la agenda listo bien vamos entonces a eh tener esta información en unos afic sitos yo les Estoy compartiendo estos afiches a medida que se va dando el Quiz qué les digo en Estos afiches para que ustedes los revisen Y de una forma rápida ustedes puedan tener toda la información que a veces el estudiante le da tedio ponerse a leer pdfs eternos y eternos
yo utilizo mucha gráfica mucho esquema mucha parte visual para que el estudiante pueda tener acceso a la información de forma rápida listo entonces eh Ahora más adelante que vamos a dar un pase ito en el curso les muestro En dónde les publico también esta parte Pero yo les estoy enviando estos afitos en donde ustedes pueden tener acceso a qué material debo abordar qu debo estudiar antes de hacer el cuestionario listo entonces y allí también les digo Cuánto vale ese Quiz en D se donde se encuentra el material disponible para que ustedes vayan Y estudien entonces
allí está el el Quiz de la fase uno eliz de la fase dos y eliz de la fase cuat que son los cuestionarios que tenemos en els Entonces estos afiches los van a Volver a ver cuando les esté compartiendo vamos a hablar de los trabajos colaborativos entonces trabajos colaborativos tenemos fase tres tenemos fase cinco listo y eh vemos que estos trabajos colaborativos tienen una valoración alta dentro del curso tienen 120 puntos el de la fase tres y el de la fase 5 tiene 125 puntos entonces Entonces vamos a estar muy juiciosos no nos vamos a
dar el lujo de perder 120 puntos o más cierto porque yo no Participe en el foro las actividades colaborativas especialmente la fase cuatro tienen un tiempo de 6 semanas Qué pasa el estudiante va y ve la agenda y dice Ah yo todavía tengo tiempo y casi que los últimos dos días se pone a hacer el trabajo pero aquí no no nos no es válido eso listo por qué porque aquí hay una programación semanal El estudiante debe dedicar dentro de su horario de sus actividades al menos un día a la semana Para ingresar al Foro a
dar sus aportes cuando esté activo un trabajo colaborativo listo especialmente la fase tres que es donde tenemos eh un tiempo de 6 semanas y esto no fue a la ligera es porque el trabajo lo amerita Porque necesitamos esas se semanas de a la construcción de es el trabajo Entonces no vamos a dejar para último momento porque no vamos a poder desarrollar todo lo que tenemos que desarrollar o el estudiante va a estar Muy frustrado va a llegar y que no no puede dormir por tratar de cumplir y muy seguramente no va a cumplir con todo
Ahora bien nosotros aplicamos la resolución 6808 y más adelante vamos a ver los numerales en donde dice que el estudiante si participa en su primera te faltando 3 días para el cierre de la actividad simplemente el docente no tiene en cuenta eso si no tiene en cuenta esas participaciones no tiene en cuenta lo que el estudiante trabajó ahí Qué quiere decir que su nota es cero así haya entregado todo listo Entonces vamos a estar pilas con esto por eso les digo y vuelvo le recalco y vuelv recalco estemos pendientes de esta resolución en un trabajo
colaborativo y no nos demos el lujo de perder esos 120 puntos lo mismo en el trabajo final en el examen final debemos estar participando en el foro debemos estar dando nuestros aportes de acuerdo bien vamos entonces a eh tener en cuenta como unas acciones Qué debo yo hacer con mi grupo para construir ese trabajo colaborativo Entonces primero que todo debo realizar lectura de la guía pero es una lectura juiciosa es una lectura concienzuda y decir listo entendí realmente lo que debo hacer y si no lo entiendo hago la consulta en el foro si no lo
entiendo ingreso a los horarios de atención para ustedes que tenemos los docentes y allí aclaran las dudas no se queden con las dudas no se queden con las dudas luego Dice escuchar las conferencias de la actividad de forma sincrónica o asincrónica es decir que si yo no pude asistir porque Obviamente todos tenemos diferentes actividades diferentes actividades laborales familiares deportivas recreativas eh médicas bueno etcétera si yo no puedo en ese horario Porque yo tampoco puedo programar para darle a gusto a a a varias personas porque es un curso grande y pues obviamente algunas Personas no podrán
asistir pero Yo escucho la grabación y no me quedo sin esa información porque muy seguramente es una información importante es muy importante la información que uno comparte en las web entonces fíjense que esto también ya se los publiqué allí en noticias del curso y dice el no asistir a las web conferencias no exime al estudiante de dar cumplimiento a las indicaciones allí presentadas para esto se encuentran Disponibles los link de grabación de cada una de las sesiones realizadas entonces apreciados estudiantes si por alguna razón no pude extir a una web yo la escucho después le
saco el tiempito y la escucho Entonces yo no voy a estar alejado de lo que me toca hacer porque en las web se les va a explicar lo que se debe hacer y se les van a hacer ejercicios de lo que se debe hacer entonces es importante que asistamos allí a las web conferencias yo hago Webconferencia para explicar la parte temática y hago web conferencia para explicar el trabajo colaborativo Entonces no hay pierde porque tenemos la parte conceptual Y tenemos como esa parte práctica que es lo que yo ya debo ir a hacer entonces no
no no va a haber pierde a la hora de desarrollar esos trabajos colaborativos debo ser debo dar la revisión de la programación para cada paso cada paso tiene un día que yo les envío correo y les digo de paso uno de Tal a tal día y les mando una grafiquen qué es lo que se tiene que hacer rudar en ese paso uno que es como para reforzar lo que dice la guía para para explicar a veces el estudiante dice Ay pero es que esa guía tan larga Ay para leerla de verdad que no tengo tiempo
puede decir lo ideal es que le saque el tiempo y la lea porque allí viene explicado y desglosado cada uno de los pasos Pero si por alguna razón un caso excepcional no puede darle lectura a a a Paso a paso yo les envío la las gráficas de Qué deben hacer una unas grafiques así como esto por ejemplo donde les digo primero hacer esto segundo ta ta ta Y ustedes van viendo el paso a paso listo y no pierden qué más debo hacer presentar aportes por paso en el foro en los tiempos establecidos porque es que
como es un trabajo colaborativo es el trabajo colaborativo se alimenta de Las observaciones o de los comentarios dados por ustedes de forma individual y Obviamente de la realimentación que da el docente Así es que se construye un trabajo colaborativo Y entonces si llega un estudiante o dos juiciosos y están desde el principio construyendo su trabajo y llegaron unos al final donde de pronto su aporte era muy bueno Pero ya no lo podemos incluir porque es que ya armamos esto es un engranaje cada paso tiene su razón de ser como un orden cronológico para que al
final armemos nuestra propuesta Entonces nosotros queremos como docentes que ustedes cumplan con las intencionalidades formativas del curso qué es lo que nosotros queremos que ustedes realmente aprendan en este curso y entonces por eso hicimos un orden cronológico para que ustedes presenten Y ustedes vayan construyendo poco a poco su aprendizaje no ir a construir de de una ir a hacer una propuesta porque muy seguramente no nos va a quedar bien y estamos cumpliendo con las Intencionalidades formativas del curso entonces por eso es importante que demos nuestros aportes en El Paso a paso que de pronto cada
paso está diseñado para una semana Entonces en el caso de la fase tres no Entonces si si yo llegué en El Paso uno y por alguna razón no pude y y ya llegué al paso dos no importa métanse al Foro y den aportes en El Paso uno más el paso dos pero no lleguen a la última semana a hacer todos los seis pasos en una semana no no es la idea Ustedes se saturan y muy segura ente no van a hacer bien las cosas y tenemos que allí ir creando nuestro debate académico y ir dejando
comentarios a lo que digan también mi compañero pero no no convertirnos en el comité de aplausos muy bien compañero estoy de acuerdo y ese es mi único aporte en el foro que buen trabajo que enviaste compañero muy bien No es eso no no nos está enriqueciendo decir Bueno si está bien El el el lo que aportó el compañero estoy de acuerdo Porque aquí se cumplió esto y esto se pedía tal cosa no sé qué ahora bien Yo me puedo dividir dentro de del grupo de trabajo también cosas para hacer No es que como nosotros vamos
a hacer una propuesta de investigación no se trata de que los cinco miembros del equipo hagan cinco propuestas diferentes no se construye una única propuesta se evalúa una única propuesta aquellos grupos que independientemente empiezan a A a enviar y enviar trabajos y a enviar cosas sueltas no es colaborativo el trabajo que se va alimentando con los aportes individuales listo generar ese debate académico lo que les estaba contando tenemos que estar hablando Esto está mal corrijamos esto y todo van de la mano con lo que les dicen sus docentes Pero si ustedes dejan todo para última
hora créanme que así uno tenga la excelente voluntad de realimentar todos sus aportes ya no damos abasto cuando Empiezan a dar todos los aportes cuando ya se va a cerrar la la actividad no ya no podemos realmente es que nosotros no no vamos a alcanzar a hacer eso entonces Eh ya también faltando tres días para la actividad ya los docentes no podemos estar realimentado esa parte por eso es que cada semana Ustedes deben dar sus aportes y cada semana el docente les va realimentado Qué es lo que ustedes están allí aportando y tener presente Obviamente
la resolución 6808 y dice imprescindible la participación en el Foro de de actividades para obtener los puntos según la rúbrica de evaluación es indispensable listo bien Ahora Esta es la tan mencionada resolución 6808 Solamente quise traer unos numerales pero ya en el foro está en de noticias del curso está disponible el PDF con toda la resolución inclusive está con todas las firmas Y eso de la universidad no es algo que se Inventó aquí la directora de seminario Porque muchos dicen pero si a mí nunca me habían evaluado con eso a mí nunca me dijeron y
yo ya voy en tal periodo académico y yo ya casi voy a terminar y no me había enterado no esta resolución está Hace mucho tiempo lo que pasa es que no todos los cursos o en todos los cursos la emplean nosotros aquí Sí entonces por eso es que desde el principio les decimos es más ustedes dentro de normas y condiciones ya la Aceptaron cuando iniciaron el periodo Entonces es importante que lo recordemos y lo tengamos en cuenta entonces allí hay diferentes eh Estos son como los principales numerales el 2 3 y cu del artículo 19
en donde el dos les voy a resumir que dice que la calificación será proporcional a los aportes presentados en el foro y a la calidad de los mismos Entonces si ustedes no aportaron en el foro Cuál será la nota si es proporcional su nota es cero si no Participó en el foro pero profe si yo envié mi trabajo terminado en el link correspondiente pero no trabajó en el Forum el docente el único lugar que tiene para verificar el trabajo del estudiante es el foro ningún otro si el estudiante llega con un Trabajo terminado es una
cosa diferente pero aquí no se vale eso aquí se debe evidenciar que el estudiante realmente se merece esa nota porque trabajó en el for Entonces nos dice el numeral dos del Artículo 19 su nota Será proporcional su calificación será proporcional a las intervenciones desde la apertura del foro y a la calidad académica de los aportes presentados Porque tampoco es Sí yo participé cada semana y yo yo generé el debate académico porque le dije a mi compañero que estaba bien eso será realmente algo que está construyendo cierto que no Entonces ya lo sabemos Ese es el
numeral dos y Fíjense el numeral tres Qué dice para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad el docente no tendrá en cuenta estas participaciones Entonces si el estudiante le aparece un cero también allí pero si yo participé en el foro sí pero si tú diste el el el comentario o tus aportes cuando estaba puertas de cerrarse la actividad la resolución también dice que no que el docente no tendrá en cuenta eso Ahora van a decir unos Pero cómo hago si estoy yo solo trabajando y dice que esos
puntos solo si es en el grupo la resolución también contempla eso y dice en el numeral cuatro En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos estudiantes sea mínima o nula el docente realizará la calificación de un trabajo colaborativo de forma individual vinas o tríos sin que la ausencia de sus compañeros afecte su calificación final a ver cerremos los micrófonos y dejamos Al final para las preguntas listo gracias entonces fíjense que aquí un estudiante va a decir Ay pero como es hora colaborativo y nadie participó Pues yo tampoco no si si los otros son conchudos
ustedes no tienen por qué serlo tampoco entonces simplemente ustedes empiezan a desarrollar su trabajo y la la calificación es para ustedes y toda la parte colaborativa que venga en la rúbrica sea como si el el estudiante hubiese trabajado eh con Otros compañeros además Esto es algo colaborativo si ustedes están ahí solos no es que ustedes están trabajando con su docente colaborativamente porque ustedes Dan sus aportes y el docente los realimenta Entonces no hay excusa que como nadie entró Entonces yo tampoco entré No porque no es que son 120 puntos que están en juego y ustedes
no se deben dar el lujo de perder 120 imagínense 120 puntos sobre 500 es significativo Entonces no vamos a a a dejar que esto Paje entonces Esta es es parte de la resolución 6808 ya ahorita vamos a ver dónde encontramos la revisión si la quieren revisar nuevamente sin embargo eso está en normas y condiciones también que ustedes ya aceptaron bien el material de apoyo nosotros tenemos mucho material de apoyo hemos trabajado juiciosamente con la red de docentes para presentarles a ustedes Unos materiales tenemos objetos virtuales Cuáles son los objetos virtuales que maneja la unat los
objetos virtuales de información que son los hobis y los objetos virtuales de aprendizaje que son los Ovas el curso tiene un material didáctico nutrido para ustedes nosotros dentro de las Ovas tenemos estos Ovas para ustedes para que ustedes desarrollen sus tareas y se apoyen pero es para que realmente los visiten Y tenemos También hobis tenemos hobis lo que les había contado para que ustedes estén trabajando y reforzando la parte del manejo de los software Entonces ustedes van a tener todo este material didáctico para ustedes para su para el desarrollo de la actividad tenemos las referencias
bibliográficas lecturas y videos Claro que sí como todos los cursos nosotros allí en las referencias bibliográficas tenemos para la fase tres tenemos un Material didáctico Y tenemos ova para para la fase la fase cco También tenemos uno y dos en donde tenemos diferente material didáctico para que ustedes vayan y lo apropia Y tenemos algo que es como un valor agregado que tiene el curso de seminario que es un tablero virtual nosotros tenemos este tablero virtual ahora lo visitamos en ese tablero virtual hay varias pestañitas en donde a ustedes se le están presentando diferente tipo de
material didáctico Porque no todo el mundo aprende de la misma forma cierto hay unos que aprenden escuchando hay otros que aprenden leyendo hay otros que aprenden en parte gráfica hay otros que no les gusta saturación de texto entonces hay diferente material didáctico para que ustedes puedan apropiar las temáticas de forma más eh Como acertada vale como que ustedes lleguen al punto más rápido de pronto también entonces es importante que ustedes visiten nuestro tablero Virtual Entonces tenemos material didáctico también para diferente tipo de de necesidades especiales porque tenemos también diferente tipo de estudiante entonces que si
el estudiante tiene Alguna algún algún problema de pronto en la parte visual o o tiene alguna discapacidad auditiva alguna necesidad especial Tenemos también diferente tipo de material para que el estudiante lo pueda abordar Y tenemos aquí para hablar de Algo que se puede presentar Claro que sí y son las udes de parte de los estudiantes para los docentes o para la directora del curso podemos solicitar la apertura de cuestionarios fijo en el cuestionario uno y dos cierto y eso se hace directamente con el docente asignado no conmigo A menos que ustedes pertenezcan a mis grupos
porque yo también tengo estudiantes Pero Se le pide directamente A su docente que Por qué les digo que uno y dos dijo porque resulta que el curso va con eh proctoring o sea el reconocimiento facial en la fase cuatro y eso eh estuvo después de que configuré el curso y yo a todos los a todos los cuestionario les di dos intentos pero entonces Eh mi jefe me informa que va también con proctoring esa fase proctoring hasta los periodos anteriores solo brinda un intento no Brinda dos estoy como tareíta que tengo averiguar para darles la información
pertinente pero pues en su debido momento porque es es la fase cuatro Ya les daré la respuesta porque entonces no podríamos tener de aperturas en la fase cuatro de acuerdo pero entonces Esto es algo que debo yo pedir o hacer la consulta ante soporte técnico Y entonces ustedes solicitan ante su docente que de pronto no sé falló el fuido eléctrico no H Interna en ese momento o realmente ustedes dicen no estaba enfermo y no pude eh Me fue muy mal y quiero subir la nota ustedes pueden solicitar otro intento en los cuestionarios pero con su
docente listo ahora revisión de nota de los trabajos colaborativos por reglamento estudiantil ustedes tienen 3 días después de publicar la nota para solicitar revisión su nota ante su Docente y por qué reitero que con su docente porque es que el docente es el que está a cargo del proceso educativo de cada uno de sus estudiantes Entonces si por ejemplo me piden que revise un trabajo colaborativo en una primera instancia de uno que no es mi grupo yo inmediatamente le digo por favor dirígete a tu docente que es la persona encargada de evaluar tu proceso en
el curso entonces no perdamos el tiempo Porque tienen tres días de hacer ese proceso es ustedes directamente a su docente y cuando ustedes hagan una solicitud de revisión de nota ustedes van a ser bastante como bastante explicativos des del hecho de decir en la rú en en la guía se pedía esto esto y la rúbrica evalúa según Los criterios esto y esto siento que pronto eh no estuvo bien evaluado o se presentaron Los aspectos y no se tuvieron en cuenta por favor dar revisión a tales y tales puntos pero no decir o sea eso es
como argumentado es diferente a decir no estoy de acuerdo con la nota por favor revise Por qué no estás de acuerdo con la nota arguméntalo en tu correo listo con eso el docente inmediatamente ingresa a hacer revisión porque somos seres humanos Y claro que sí nos pudimos equivocar pudimos o digitar mal la nota o no tuvimos en cuenta Se nos pasó en Ese momento algo eh No se dio lectura bueno etcétera y y y por supuesto que tenemos que dar revisión y y si es si es el caso pues se tiene que ajustar Claro que
sí pero por favor argumentemos solicitemos la revisión en los tiempos que nos da el reglamento estudiantil y no cuando yo ya veo que el curso lo tengo perdido y empiezo por favor es que no estoy de acuerdo con eh la nota del trabajo colaborativo tres cuando ya estamos en la fase cinco entonces por Favor porque uno también su respuesta puede ser no nos encontramos en los tiempos que según el reglamento artículo tal Y tal Y tal estamos para revisión Entonces ustedes también ya desde el principio saben que nos vamos con la normativa este curso maneja
mucho la normativa que nos da la universidad Entonces yo puedo solicitar eso Si yo solicité en una primera instancia a mi docente el docente revisó pero persiste mi inconformismo Vuelvo y escribo un correo y en ese momento ya será la segunda instancia y ahí sí me lo envían a mí en ese momento sí se dirigen a la directora del curso argumentando el Por qué Y yo ahí mismo voy reviso y hablo con el docente Bueno aquí Qué pasó el estudiante dice esto y y el docente me contesta también diciéndome queé fue lo que pasó si
el estudiante definitivamente no estuvo de acuerdo y Pese a agotar todas las instancias solicita ante la dirección del curso o sea a mí me solicita una segunda evaluación que ustedes también tienen derecho por reglamento estudiantil Entonces ustedes solicitan que por favor segundo evaluador Qué hago yo en ese momento como directora entro yo a realizar la segunda evaluación o asigno a uno de mis docentes a que realice la segunda Evaluación qué va a hacer el docente encargado de la segunda evaluación qué va a revisar como primera medida cumplimiento de la 6808 Entonces lo primero que va
el docente es a ingresar y va y revisa en el foro y dice Ah es que el estudiante nunca entró al Foro y entregó un trabajo muy completo pero nunca entró al Foro la respuesta que es su nota permanece igual su nota su nota de cero obedece al no cumplimiento de la resolución 6808 y ahí ya paró el proceso recordemos que el reglamento estudiantil también dice la segunda la nota Avenida del segundo evaluador tiene carácter definitivo Entonces por favor cuando solicitemos una revisión o una un segundo evaluador estemos seguros por qué Porque es que el
segundo evaluador puede entrar a evaluar bajo la luz de la resolución 6808 y obviamente bajo la luz de la rúbrica de evaluación si el estudiante Qué es lo que uno primero ve Si cumplió sus participaciones en el foro entonces de pronto el estudiante no participó listo el cero permanece pero si el estudiante sí participó Y si dio sus aportes entonces uno ya entra a la luz de la rúbrica entonces uno ya empieza a evaluar Y si bajo el criterio del docente su nota debe bajar esa nota en ese momento será de carácter definitivo entonces quiere
decir que la la nota generada por el Segundo evaluador puede ser menor mayor o permanecer igual con la nota generada por el docente asignado en una primera instancia listo Entonces eso lo vamos a tener claro por eso es que es bueno que que ustedes Cuando hagan esas solicitudes la argumenten porque cuando ustedes están argumentando muchos de los estudiantes y dicho por por algunos estudiantes sabes que s ingeniera cuando yo estaba argumentando y estaba escribiendo el correo me di cuenta que Fui yo el que fallé Y no no entregué las cosas que estaban solicitando contesté una
cosa que no era Entonces eso también no sirve para yo de pronto no ir arriesgarme a que de verdad el que el que cometió el error de pronto fui yo como estudiante y no me expongo a que de pronto me bajen la nota pero si usted está seguro Argumenta y dice sí yo hice lo que me pedía la la guía yo participé en los tiempos establecidos según programación cada Paso y de verdad siento que no me evaluaron yo obvio sigo con el proceso y y y puede que la nota suba Claro que sí muchos de
los casos eh se se se tiene que subir la nota porque no se tuvieron algunas eh aspectos a evaluar Claro que eso se hace también entonces es un derecho que ustedes tienen por reglamento estudiantil solicitar un segundo evaluador listo Entonces es importante que nosotros aquí tengamos eso pero yo los invito esto Se los voy a Publicar en Tas del curso no recuerdo si ya lo publicó no es una presentación aquí donde ustedes simplemente van a dar un paseíto por esa presentación les habla de la resolución 6808 les habla en normas y condiciones los qué fue
lo que ustedes aceptaron o sea realmente por desconocimiento no no es que se sacan mala nota porque no participan aquí se les habla de los numerales la que les acabé de presentar Y aquí entonces también se hace como como se les presenta que en la guía también se les decía y se les hablaba de lo que que ustedes de Dean participar semanalmente por eso les digo hagan lectura juiciosa de las guías ahora bien cuando yo debo solicitar o o participar en mi trabajo colaborativo y que me evalúen individualmente entonces resulta que a veces el estudiante
dice eh le manda un correo al docente no envío mi trabajo para que me Lo evalue individualmente porque nunca pude participar en el foro entonces uno dice pero el estudiante nunca escuchó una web el estudiante nunca accedió a noticias del curso el estudiante nunca leyó las guías no es enviar un correo y decir No aquí envío individual y ya no hay unas unos casos especiales cuando el docente evalúa individualmente primero cuando el grup cuando en el grupo no se presentó participación por parte de Ningún otro integrante del grupo y para su evaluación se toma numeral
cuatro del artículo 19 de la resolución 6808 se acuerdan que lo leímos en este caso el docente evalúa toda la parte grupal para el estudiante Así nadie más haya participado segundo caso en caso fortuito por situación médica Y en este caso se debe dar aviso al docente asignado adjuntando la incapacidad médica emitida por la eps vía mensajería dentro del curso o por el correo Institucional para darle el respectivo trámite Entonces cuál es el respectivo trámite se verifica la incapacidad se verifican las fechas de la actividad porque es que a veces la actividad duró seis semanas
hablando de la fase tres seis semanas imagínense mes y medio y el estudiante pasa una incapacidad porque el último o los últimos TR días estuvo enfermo y lo Incapacitaron Qué pasó con el resto del mes que tuvo para participar en el foro entonces ahí empieza uno a analizar y le da el respectivo trámite a las incapacidades Nosotros también tenemos un un un mecanismo es una tablita donde uno puede hacer la solicitud de la eps para la verificación de la incapacidad Entonces eso es otro caso Obviamente si una persona Dios no lo quiera sufrir un accidente
y el estudiante entró a una cirugía y y pues Obvio tiene su incapacidad médica Pero por supuesto a esa persona después se le permite entregar su trabajo de forma individual Claro que sí cuando también hay de pronto el fallecimiento de una persona que anexan en ese caso eso dan el acta de función también se verifica y y y se le se le da al estudiante por supuesto esto que sí hay casos especiales uno no está abento de Que le suceda algo así entonces en esos casos sí pero no llegar que no es que no sé
qué O porque tuve una cita médica eso no es una incapacidad médica tener una cita No no es que al estudiante lo se le permita entregar individualmente en un trabajo de de e mes y medio y por ir un día a una cita Entonces no listo entonces hay cosas Cuál es el tercer caso cuando se realiza la solicitud al docente de trabajar individualmente y tras su respectiva Aprobación Por qué Porque hay unos casos específicos muy muy puntuales y el estudiante habla con su docente se comunica con él y el docente toma la decisión si aprueba
que que se entregue solo o no no tiene por qué recibirlo pero hay unas situaciones muy muy salidas de de la parte de fallecimiento de una persona o de incapacidad médica que también son muy válidas y que tienen que ser sustentadas y en ese caso el docente lo aprueba ahí Sí pero no ahí le envío el trabajo yo lo entrego individual y en ningún lado ni lo han aprobado ni nada ahora bien cuando se aprueba una entrega individual por unos casos específicos no exime al estudiante de dar sus aportes en el for entonces doy un
ejemplo el estudiante Presenta una situación Bueno no sé XX el docente le dijo listo trabaje usted solo el estudiante empieza a Trabajar solo pero debe dar sus aportes semana a semana en el foro sino que va a entregar su trabajo solo por alguna razón pero debe quedar claro fíjense lo que dice acá en los casos uno y tres no se exime estudiante de dar sus aportes en el foro según la programación para cada paso según lo solicitado en las guías de actividades Entonces no vamos a tener pierde queridos estudiantes porque es Que esto lo estamos
Sabiendo desde el principio y aquí damos como una serie de pticas de Cómo obtener los puntos según la rúbrica de evaluación en los trabajos colaborativos entonces ahí Ahí les estamos hablando de cositas de cositas qué no debo hacer si quiero los puntos según Los criterios de evaluación presentados en la pública y ya entonces aquí les estamos presentando también desde el inicio como esas situaciones Especiales para eh la eh Las evaluaciones o la revisión también de nota listo y fíjense lo que digo acá realizar solicitudes por correo del curso dando el nombre completo de la fase
Por qué decimos esto porque es que a veces el estudiante eh vive en el en el en el correo eh apreciado docente bueno como quieran saludar Solicito la reapertura de la fase anterior o de la fase que acabo de pasar o del Cuestionario uno dice m Cuál será el cuestionario Cuál será el que porque es que nosotros también tenemos otros cursos y pues que no sepamos la agenda de memoria pues no cierto y a veces tenemos un número grande de de correos por responder Entonces es diferente si el si el estudiante le dice al docente
Solicito la reapertura por falla en el fluido eléctrico de la fase uno tal Y tal yal es que con que solo digan fase 1 2s 3 y Cuatro ya uno sabe de qué está hablando el estudiante listo entonces realizar la solicitud al correo dando el nombre completo de la fase bien entonces esto era lo que quería contarles como de de de cosas iniciales de lo que debemos saber de lo que vamos a tratar en el curso Ahora nos vamos a ir al curso y este es el entorno que tenemos para este periodo entonces una recomendación
importante Visiten el Foro de noticias del curso y el foro general del curso que ya le cambiamos el nombre la la la universidad dio su cambio entonces aquí nosotros podemos estar colocando eh mensajes los docentes Y yo qué vamos a hacer para detectar que el mensaje es de la directora de curso yo les estoy colocando este lapicito y les voy a dar la indicación a mis docentes que por favor no pongan el Lapicito para que ustedes eh De pronto ingresen a este foro de noticias y ven muchos mensajes y dicen ay Pero cuál será Qué
qué es lo que me está diciendo la directora entonces aquí les estoy colocando para que ustedes fácilmente detecten mu a ver qué es lo que me quiere decir la directora por ejemplo la fase uno cierto la que está en este momento al aire ahí les les dije de cuándo a Cuándo va y les estoy diciendo Qué deben estudiar y a Dónde dirigirse esto lo voy a hacer en todas las fases listo Especialmente los cu ion arios para que ustedes sepan que deben estudiar ya algunos estudiantes me han escrito pero que debo estudiar para eso pero
es porque no han visto lo que yo les he enviado a veces el los estudiantes echan en saco roto lo que la directora del curso les envía y empieza Ay Dios santo esta señora otra vez nos está enviando un correo y discúlpenme Porque yo les envío varios correos porque me interesa es que el estudiante esté informado me interesa recordarles que ahí que que que Qué se debe hacer en cada fase en cada fase sí Y también Qué se debe hacer en cada paso de la fase tres por ejemplo Entonces yo les voy a estar enviando
correos por favor revísela de mí lucelena Hernández Amaya soy su directora revisen esos correíto que les envío porque yo les estoy dando información a veces el estudiante s es Que tenemos varios cursos en el mismo campus ese correo lleno y no sabemos de qué es que acuerden siempre les pongo el lapicito allá ustedes saben que la directora de seminario me está diciendo algo vayan por favor y revisen revisen este foro de noticias este foro aquí yo les publico muchísimas cosas fíjense aquí está la resolución 6808 la imagen que les presenté y aquí está la resolución
completa en PDF si el estudiante quiere leerla completamente Allí está Miren el formato de la universidad les dice cada artículo cada numeral todo miren hasta está aquí al final con las firmas de aprobación todo está ahí si la quieren revisar Allí está listo ahora es importante que ustedes cada que quieran Ingresar a su tablero virtual yo les creé aquí fíjense dice tablero virtual en el tablero virtual Entonces ustedes Allí se van a ese link no tienen que autenticarse ni bajar algo ni Descargar nada y lo tengo para acceso libre de ustedes este este tablero virtual
yo lo he venido trabajando ya llevo como 2 años alimentándolo y mejorándolo y actualizándolo porque obviamente cada periodo ustedes saben que vamos cambiando de cosas ahí eh nuo Por ejemplo este curso fue acreditado el año pasado entonces tien muchas cosas nuevas con respecto al año pasado al último periodo entonces para que ustedes vean Mira por ejemplo acá rac un Investigación científica esto lo tienen que ustedes estar leyendo y fíjense yo les tengo diferente tipo de de material por ejemplo una infografía rapidita la leen miren tres cuatro páginas con ejemplos Listo ya la abordan rápido ya
saben ese material Aquí les tengo esto que es una presentación interactiva pero a ver veces algunos estudiantes les da cartera estar dando clic en cada en cada icono para dar la interactividad Entonces se Los tengo aquí en PDF si lo quieren abordar más rápido pero aquí también les tengo la presentación interactiva entonces aquí vayan ustedes denle clic acá y saben En dónde hay botoncitos de de para eh interactividad todo léanse esto esto estamos resumiendo aquí capítulos de nuestro libro base que es el de El de San peri Y entonces ustedes pueden venir y y estar
abordando todo este material sí listo todo este material de una forma rápida ent es es Un eso son otras formas de estudiar aquí tipos de investigación les tengo una revista virtual miren cuatro páginas y aquí se les resumo una cantidad de temática en estas grafiquen lecturita esto rápido cuatro páginas entonces ustedes tienen información bastante nutrida aquí cuando lleguemos a los gestores de referencia los gestores de referencia les tengo por cada gestor les tengo diferente material Les tengo video les tengo guías manuales de uso ejercicios de todo les tengo acá para que vean los software cuando
lleguemos a su debido momento yo también vengo y les hablo de este tablero virtual de los software tengo los sitios oficiales para descargar no es que yo descargué eso y me va bajo un virus no yo les doy los sitios oficiales no tienen que ir a descargarlo por allá y no sé de dónde Aquí están los sitios oficiales son son software Libres son son con que ustedes lo pueden trabajar para el ejercicio académico que nosotros vamos a hacer necesitamos eh tener como apertura entonces aquí no es que tengan que ir a buscar licencias son software
libres los que vamos a manejar acá les tengo diferentes versiones porque no todos tienen la misma capacidad en el computador o tienen mucha información y ya casi que tienen llena su su su espacio en el computador Entonces les tengo diferentes versiones Eh unas más antiguas que no tienen requerimientos técnicos tan elevados también les tengo las más recientes para quien desee la más reciente entonces todo este tablero está para que ustedes vayan trabajando aquí les tengo también información importante Ustedes pueden ir dando paseos esto también lo necesit amos Por qué antes dentro de la temática nosotros
teníamos absolutamente todo de que eran los objetivos de que eran no en este momento ya tenemos la información y Ustedes para construir la propuesta tienen que venir a ver estas esta partecita porque es material didáctico de apoyo aquí se les dice por ejemplo cuando ustedes tengan que que que ir a construir no sé la justificación Entonces ustedes miren en una infografía rapidita dicen realmente que debe tener la información aquí un esquema también de la justificación Qué debe responder la justificación Qué debe tener se debe Tener en cuenta en la justificación mira aquí están las preguntas
si yo contesto esto hago mi justificación facilita Son pautas son son son tips sitos que se les están dando para que puedan construir su propuesta de investigación entonces fíjense que hay diferente tipo de material didáctico hay hay hay diferentes cosas hay videos temáticos que son videos explicativos si quieren ver la justificación los objetivos en marco teórico ahí yo les tengo videos Tengo unos videos explicativos todo esto lo estoy alimentando porque como cambiamos actividades entonces aquí les tengo el paso a paso Los videos cómo se trabaja con mendeley Cómo se trabaja con ETN un video explicativo
de atlast un video explicativo del qda que son los software entonces mucha información qué debemos estudiar allí también les tengo que actualizar esto los Ovas Aquí están a veces la biblioteca se satura mucho y ustedes se van aquí al curso se van aquí Al curso y dicen Bueno voy a hacer mi ah fase tres por ejemplo la estoy haciendo Y entonces vienen aquí los contenidos y referentes bibliográficos todo esto que se les presenta aquí es venido de la biblioteca Entonces ustedes dicen no pero esa biblioteca saturada porque es que ya cuando se van a cerrar
las actividades se satura la biblioteca terrible porque tod todo el mundo quiere hacer muchas cosas a última hora entonces tenemos nuestro tablero virtual Donde están todos los Ovas disponibles para ustedes y miren abren inmediatamente porque esto es una página donde Yo los tengo de donde yo los construí directamente Entonces miren por ejemplo este ova que es es este es el ova Ajá de investigación científica el que tienen que abordar para hacer el Quiz que está al aire en este momento Entonces ustedes se pueden ir al contenido temático y en el contenido temático Entonces por ejemplo
la Actividad científica y se ponen a ver todas estas estas llamadas de atención de que qué qué es eso qué me dice ahí puedo puedo yo inmediatamente aquí volver y me voy y veo aquí que que es la investigación científica y me pongo y y voy estudiando si si no sé bien donde hay interactividad le doy aquí para saber cuáles son los botones que debo eh en donde debo dar clic para tener interacción todo tiene audio para las personas que tienen dificultades Visuales todo está en audio para que ustedes puedan escucharlo listo se van entonces
a y fíjense que podemos podemos ver de diferentes formas la la presentación cierto o escuchando o leyendo ahora yo por ejemplo aquí Estos tipos de investigación fíjense Estos tipos de investigación fue lo que yo yo les presenté allá en esa revestia virtual de cuatro páginas Aquí también les estoy presentando rápidamente estas Clasificaciones qué es lo que pasa que aquí está más completo porque allí en la revisa virtual les presento este diagrama pero aquí les estoy dando algo como profundizando un poco más si ustedes quieren profundizar un poco más pueden venir acá y hacen esta lectura
listo porque aquí también les presento algo un poco más profundo si quieren ahondar un poco más en la temática Entonces tenemos todo esto qué les invito a en un noova Esta es una una de Las grandes diferencias entre un noova y un Hobby el Hobby como es objeto virtual información solamente nos da la información un noova necesariamente como es de aprendizaje debe tener debe tener actividades de autoevaluación un hobi no tiene eso un Ob va Sí entonces ustedes aquí miren si quieren rear reforzar la actividad científica entonces vienen y hacen el test listo entonces pueden
aquí hacer ese test de esa actividad no resulta que es que yo me siento flojo en Las etapas del proceso de investigación vengo y hago esto Esto es de autoevaluación usted se puede equivocar las veces que quiera no importa es más usted estudiando esto qué tal le resulte una preguntica de ahí en el Quiz que le va a salir en el campus entonces vemos que hay diferentes tipos de cuestionarios de quizes interactivos para que ustedes vayan y practiquen antes de irse al Quiz Entonces estos obas estos obas de verdad que los Construí muy juiciosa para
ustedes y es importante que ustedes lo revisen a veces Qué triste cuando los estudiantes ni siquiera revisan ese material que uno hace para ustedes Entonces esto por ejemplo también es para un cuestionario lo mismo ustedes entran van y visitan revisan el material eh que hay el contenido temático si quieren el enfoque cuantitativo cualitativo listo y lo mismo se van y hacen antes de presentar el Quiz las actividades de Autoevaluación y hay un Quiz para cada enfoque por ejemplo Entonces ustedes van y presentan esos quizes eso es importante hagan es hagan ese ejercicio autoevaluación acá el
enfoque mixto lo mismo tenemos un Noa para ustedes y opera de la misma forma tiene mi contenido temático en donde yo voy y reviso cada uno por ejemplo en este caso tenemos los breviarios que es es son como resúmenes esto es importante que ustedes lo vean también en este caso Aquí tengo también actividades de de eh de autoevaluación entonces tienen tienen el Quiz todo está con audio por favor para las personas que les guste o aprenden más escuchando porque es que a veces unos aprenden más escuchando otros leyendo Bueno listo o otros por algún algún
tipo a nivel salud no pueden ahí también lo pueden escuchar entonces váyanse a las pestañas de Ovas que ahí tamb y tenemos Ovas de todas las temáticas que es que quiero hacer la Metodología preliminar me piden hacer la metodología preliminar perdón y no sé cómo se viene a este ova Ay perdón que creo que compartir ya Estoy compartiendo otra vez por ejemplo vienen acá y empiezan a ver y ahí en este ova tengo diferentes manej diferentes software para hacer los Ovas ahí van a encontrar unos videítos videítos rápidos explicativos no tenemos videos largos ni nada
de eso Entonces tenemos como cosas ahí que les están Explicando hay ejemplos hay bueno varias cosas ustedes la it de ustedes Qué es que se vayan al tablero virtual y vean todo lo que hay Sí todo lo que hay y eh eso les enriquece hay actividades de autoevaluación yo tengo actividades en líneas cuestionarios crucigramas eh ejercicios de emparejar De relacionar diferentes cosas aquí en el tablero virtual para que ustedes le puedan dar revisión hay bases de datos qué pasa con estas bases De datos resulta que a veces algunos estudiantes tienen bloqueado el correo por diferentes
situaciones el correo de la universidad y no pueden ingresar a la biblioteca y la tarea exige que sea con bases de datos las que les mostré allí antes en la presentación se acuerdan que era en la biblioteca si es usted alguno de esos estudiantes que no puede hacer puede trabajar con alguna de estas bases de datos que son libres y son bases de datos confiables mire está la Organización Mundial de la Salud está la FAO está la biblioteca de las Naciones Unidas está la biblioteca de min trabajo de minsalud de min ambiente del Ministerio de
las tigs tiene tenemos Google académico tenemos del inbima tenemos de cielo bueno de diferentes listo para que ustedes vayan y consulten por si no tienen acceso a las bases de datos de la universidad pero bajo ningún motivo sus que se va a basar en el rincón del bago en el baúl de Pepita Pérez en el rincón de la abuela nada de eso investigación se trabaja con bases de datos científicas quiere decir que son bases de datos confiables entonces aquí también les presentamos eso qué más nos presenta esto nos presenta eh los cipas aquí yo voy
a hacer unos ipas generales que ustedes pueden consultar tenemos el el el antes Twitter que ahora es x cierto que nosotros hacemos un Ay me tengo que que autenticar bueno yo les voy a les voy a Hacer en la próxima web les voy a hablar acerca de nuestro evento de nuestro evento nosotros seminario investigación tiene un evento tiene un evento anual en donde nosotros hacemos una presentación de nuestros pósters de investigación Sí entonces Eh me me me salí porque estoy tratando de Buscar dejé de compartir porque estoy tratando de Buscar nuestra página oficial porque nosotros
hacemos el Evento anual y ese evento anual es en el 161 o sea con ustedes Entonces miren esta esta es nuestra página oficial e el año pasado hicimos el cuarto encuentro este año será el quinto encuentro es con ustedes ent es un encuentro Nacional de estudiantes vamos a ver si este año lo podemos hacer internacional y es que ustedes presentan sus póster acá y tiene unos jurados y hay unas unas normitas para hacer esa Participación no todos participan participan los mejores se tienen unos beneficios como que se les exime del examen final y se les
pone la máxima nota Eh entonces hay unos beneficios que más adelante les voy contando Si salen ustedes seleccionados a participar en nuestro evento de eh estudiantes de seminario de investigación tienen también unos beneficios en nota aquellos estudiantes que salieron en el primer filtro porque Tenemos varios filtros para finalmente quedar los que nos van a representar en el evento porque es en x y x es una r social internacional entonces lo que presentemos debe ser de muy buena calidad entonces eh los Que no salieron seleccionados pueden participar en el evento y también tendrán unos beneficios pero
como les cuento más adelante les estaré contando toda la información de nuestro encuentro tenemos emisiones radiales porque eh nosotros trabajamos Mucho con radio un unat virtual que es la rv en donde se les asignan unos temas para que ustedes hagan sus propuestas de investigación no son temas libres no son trabajos que ustedes estén haciendo en otros cursos o que estén eh que hicieron hace algunos años y quiero retomar no son unos temas que se les asigna sus docentes y esos temas son los que Ustedes deben trabajar no se acep trabajos con temas que no fueron
asignados para los grupos cada grupo va A tener su tema listo y muchos de los temas se asignan venidos de los podcast dados en rv o en rv podcast De qué se tratan esos podcasts son entrevistas que se hacen con personas expertas de una temática ustedes escuchan el programa Y a partir de ahí empiezan a detectar problemáticas para hacer su propuesta de investigación a Aquí también tienen acceso a la rv en nuestro eh En nuestro tablero virtual mucha Gente no sabía siquiera si teníamos eh emisora en la universidad Entonces nosotros utilizamos muchos recursos de la
universidad utilizamos la biblioteca para hacer las tareas y utilizamos la emisora radial para hacer las tareas y utilizamos la rv podcast que está en Spotify para hacer las tareas Entonces esto era queridos estudiantes lo que yo quería contarles para iniciar nuestro trabajo en este curso entonces Eh nosotros a veces a veces tenemos tenemos unas dudas con las guías de los trabajos colaborativos en Esas guías aquí está la guía ustedes la pueden leer y pueden descargar el PDF fíjense que aquí les va diciendo paso a paso en El Paso dos Qué es lo que tiene que
hacer Cuántas palabras tiene que escribir eso aquí no es un copia y peg aquí es una producción de ustedes por eso no queremos trabajos eternos sino que realmente cumplan con Lo que se está pidiendo entonces aquí aquí todo se les va diciendo el paso a paso y fíjense que aquí les hablo la resolución 6808 y les digo cumplir con los aportes ya que De no ser así los productos entregados en el entorno de evaluación no serán tenidos en cuenta para su evaluación entonces esto es importante ahora qué diseñé Para que se apoyen también porque a
veces la lectura de la guía algunos estudiantes no les es Suficiente entonces hay unos formatos de entrega y en esos formatos de entrega también son una ayuda porque en esos formatos de entrega qué he querido hacer he querido hacer por pasos por ejemplo paso uno y en El Paso uno les digo qué va Qué debe ir en cada cosa todo esto que les escribo ustedes después lo borran y tienen que escribir lo que les dice ahí que deben hacer entonces no hay pierde fíjense no hay pierde es una ayuda grande este formato Porque ahí se
les dice por ejemplo acá el estudiante uno entonces Ponga su ecuación de búsqueda Ponga su bibliografía ponga no sé qué escriba aquí diligencia escriba tal cosa paso dos Qué debe ir descripción del problema Cuál es la relevancia del problema les digo qué debe ir dice responde al interrogante en cada celda cada una de las celdas todo se les va diciendo que deben hacer paso tres coloque aquí en Color rojo haga esto en color azul haga esto en color los colores que se les dice acá ustedes tienen que presentarlo acá esto se los explico en su
debido momento paso cuatro Qué deben hacer en El Paso cuatro en el cronograma Qué deben manejar vamos a manejar el Software project cómo lo cómo le poner aquí la imagen todo esto paso cinco Qué deben hacer en El Paso cinco entonces son todas estas cosas las que debemos trabajar y Ver ver Acá en lo que tenemos cuando ya veamos la parte de eh las opciones de grado entonces en la webconferencia les daré las respectivas indicaciones En dónde vamos a obtener las opciones de grado queé debemos hacer listo el paso seis es hacer la lista de
chequeo diligenciar Las observaciones Y esto es lo que vamos a hacer fíjense que esto esto nos lleva también de la mano nos ayuda para realizar Esa esa fase listo Bueno entonces eh apreciados estudiantes Espero haber sido lo como lo más clara posible y y presentarles la mayor explicación para que no tengamos dudas para que después no vayan a haber reclamaciones porque créame que siempre se les contaron las cosas que vamos a hacer en el curso cómo lo vamos a hacer y es importante que ustedes tengan aquí presente que ustedes aceptaron en normas y condiciones también
esos aspectos aquí en el acompañamiento docente estaremos publicando los horarios de Atención la parte de la atención sincrónica las web conferencias en noticias del curso yo les creé un forito donde dice un tema web conferencias y allí les publiqué la conferencia de hoy aquí les voy a publicar el link de grabación y también se los envío por correo y se los envío aquí en el lugar correspondiente es decir que ustedes en tres lugares en el curso van a tener los links de grabación no hay pierde de decir Ay es que esa web no la escuché
yo No pude asistir tienen que tener esa información porque es de todas maneras es importante de verdad no se queden sin esa información vale bueno apreciados estudiantes voy a dejar de compartir pantalla me voy a ir aquí eh para que por favor bajo la herramienta de levantar la manito podemos podemos solicitar la palabra por si tenemos alguna duda listo en este momento nos está solicitando la palabra Fabián Entonces adelante Fabián para escuchar eh Muy buenas tardes querida doctora mucho gusto Mi nombre es Arnold Fabián gruo Muñoz Hola Fabián Eh Mi pregunta es la siguiente ahorita
que veo el nombre del curso que llama seminario investigación cuando se refiere a investigación se refiere a aprender a investigar o o o o nos van a enseñar más que todo a aprender a investigar temas puntuales y la otra Pregunta es eh dentro de las cuat creo que son cuatro tareas que hay que hacer sí o no durante el curso o cinco no me acuerdo son cinco son cinco las actividades son cinco creo que dos son cuestionarios e tres tres son cuestionarios a tres listo entonces para los tres cuestionarios hay que hacer aportes en el
foro o simplemente estudiamos y presentamos los cuestionarios alguien quisiera de pronto Contestarle esta pregunta a Fabián buo según lo que tengo entendido Y lo que escuchamos Buenas tardes primero que todo mi nombre es gabri Camargo eh para para Las evaluaciones o los tres juizes no hay necesidad o no hay ningún no hay que mandar e eh participación en el foro es solamente estudiar los líes que nos envía la directora y presentar Las evaluaciones Correspondientes listo Muchas gracias Así es así es tal como no lo no respondió el compañero para los cuestionarios no hay foros los
cuestionarios son eh unos quizes que se presentan individualmente en el lugar correspondiente Tú ingresas a presentar el cuestionario y ya no hay Tienes que AB dar un material obviamente para estudiar y eh No hay foro única y exclusivamente Hay foro en este curso para la fase tres y para la fase cco listo profe otra preguntica es Ah Permíteme antes de otra pregunta contestarte tus primeras preguntas eh que si se va a enseñar a investigar temas puntuales Cuál es el propósito del curso que el estudiante aprenda a hacer una propuesta de investigación la investigación es un
eje transversal donde no es que tú tengas que hacer con un área específica de tu disciplina Porque para eso dentro de tu Maya hay unos cursos específicos de tu disciplina porque este curso lo ven diferentes programas Entonces en un en un grupo puede haber un un estudiante de ingeniería electrónica un estudiante de administración de empresas un estudiante de zootecnia un estudiante de ingeniería de alimentos por por ejemplo y el estudiante va a decir Ay pero es que me asignaron un programa de password alimentos esos de alimentos y yo estudio Sistemas no importa esto es un
eje transversal y vamos a hacer un ejercicio académico de presentar una propuesta de investigación en donde el curso les da las herramientas para que ustedes aprendan a hacer una propuesta Qué herramientas hay que si a ti el día de mañana te toca presentar una propuesta en tu trabajo y desafortunadamente no estás trabajando en tu disciplina tú tengas las competencias porque tú eres un profesional Y entonces tú sabes hacer Una propuesta que te pongan en tu trabajo por ejemplo o para hacer tu propuesta más adelante tu proyecto de grado Entonces nosotros aquí también Vamos a aprender
a ver todas las opciones de grado que tiene la universidad Vamos a aprender a ver todo el sistema de investigación que maneja la universidad pero te vamos es a dar las herramientas no te vamos a enseñar a investigar un tema específico como lo dijiste no la investigación aquí la Tomamos como un eje transversal en donde lo que tú vas a aprender a hacer aquí son propuestas de investigación que asim mismo te van a servir para tu vida laboral para tu vida Universitaria desde el punto de vista de tu opción de grado Entonces si a ustedes
les dan un tema que no tenga que ver con su disciplina no digan no pero es que en ese curso me están enseñando que cosas de alimentos no no te estamos enseñando cosas de alimentos Te estamos dando una temática Porque tú t debes desarrollar competencias para aprender a hacer una propuesta independientemente del tema te vamos a enseñar en este momento Cuáles son los elementos que conforman una propuesta de investigación listo además cuando se asignan estas temáticas Tratamos de asignar temáticas de interés para todo el mundo porque lo que te digo no podemos colocar un tema
que les sirva a todos si los cinco estudiantes están matriculados en programas diferentes Están estudiando cosas diferentes pero sí por ejemplo lo que les dije de los programas radiales de las entrevistas y de los podcast podemos hablar alimentos saludables A quién no le interesa alimentarse bien así estudie electrónica sistemas administración de empresas comunicación social porque es es tu vida necesitas saber cuál es cuál es una alimentación saludable qué otro tema podría ser etiquetado nutricional a todos nos nos interesa saber por qué Estamos pagando y estamos consumiendo Qué quiere decir el etiquetado nutricional en la normatividad
de Colombia pero resulta Ay profe pero si es que yo estoy estudiando ingeniería de sistemas Para qué me sirve eso eso te sirve para tu vida Pero para qué te sirve a ti para aprender a hacer una propuesta de investigación de lo que te pongan a ser más adelante en tu vida laboral así tú no estés trabajando en lo que estudiaste porque a muchos les les Sucede eso cierto se les presentan otras oportunidades de trabajo pero como tú pasaste por una universidad a ti te dieron competencias para aprender a hacer unas propuestas listo Entonces eso
era como para contestarte la primera las primeras preguntas tenías otra pregunta cuál era Fabián eh Muy interesante lo que usted dice Claro porque muchas veces pues uno como como estudiante eh con esta con este curso que que pues está por verse más que todo según lo que Usted dice vamos a aprender es a a saber investigar y a saber crear propuestas independientemente de cuál sea el tema y la otra con respecto a la investigación en la base de datos más que todo en la biblioteca a veces uno trata como de Investigar un tema digamos Quiero
saber la definición descripción y características uno escribe el título del tema en inglés lo busca en la biblioteca virtual y muchas veces uno tiene que ver Varios libros en las cuales dónde aparece el nombrecito dónde aparece tal ponerlo a buscar entonces La pregunta es en este curso Vamos a aprender digamos a investigar independientemente del tema que sea Dónde encontramos realmente su definición su Mira me encanta tu pregunta Fabián y me encanta sabes por qué Porque es que en este curso se les va a enseñar a buscar en unas bases de datos nosotros eh Cuando yo
les most el Excel se Acuerdan que había una cosa que se llamaba ecuaciones de búsqueda esas ecuaciones de búsqueda es para puntualizar tu búsqueda y que te aterrice a lo que realmente tú necesitas por qué y eso lo vamos a ver en los ejercicios que les haga en la web de la fase tres porque resulta que a veces lo que tú dices tú pones unas palabras clave y te salen 11526 resultados y un dice What A qué horas voy a revisar eso pero si tú vas a Seguir los pasos que te vamos a enseñar aquí
para construir una ecuación de búsqueda esos 11,000 y pico se van a convertir en 20 porque les vamos a enseñar a buscar porque es que la investigación se basa en unas revisiones que ya estén hechas nosotros no podemos eh ir a de pronto a a descubrir el agua que moja o algo así nosotros debemos partir de unas investigaciones que han hecho y esto porque no sirve porque para Que no investigar algo que ya esté por ejemplo Entonces si si es algo que ya esté pero es de mi interés y quiero solucionar un problema Yo puedo
mejorar lo que ya habían hecho otros investigadores entonces debo partir de lo que hicieron ellos Ahora yo debo siempre ver unos antecedentes yo para hacer una investigación parto de un problema pero yo debo ver que han trabajado otras personas con base en ese problema y eso vieran cómo lo ayuda uno Porque muchas de las veces uno a veces tiene como unas ideas en sus proyectos de grado unas ideas y uno dice Ay pero qué voy a hacer No sé ya tengo que pasar ideas y ni tengo no sé no sé no sé qué hacer no
me no me fluye nada entonces uno haciendo esas revisiones bibliográficas uno vieras la cantidad de ideas que le surgen Entonces eso es importante y y por eso es que yo les he recalcado la importancia la importancia de buscar en Bases de datos confiables porque es que a veces vamos y buscamos en internet y y y partimos de unas cosas todas mentirosas de unas cosas que no tienen base científica por eso es que también vamos a saber buscar y ver en dónde conseguimos información confiable Gracias por esa pregunta Fabián y tutora Y qué pena ahorita que
usted nombró la búsqueda en internet cuando uno Busca en internet uno Cómo hace para saber que esa información que que uno investigó Tiene eh datos científicos o sea es confiable Buscar es en bases de datos confiables Y eso lo vamos a aprender a hacer en seminario son bases se llaman así bases de datos bibliográficos por eso se acuerdan cuando yo les mostré las bases que podíamos yo les mostré Google pero no el Google solito les mostré Google académico es diferente ir a hacer una búsqueda en Google académico que en Google normal porque van a encontrar
una Cantidad de cosas que no son cuál es el secreto Buscar en Fuentes confiables Cuáles son las fuentes confiables bases de datos bibliográficos venidas de instituciones gubernamentales instituciones dadas a la investigación instituciones universitarias Entonces eso es lo que no vamos a trabajar nosotros Okay tutora listo Muchas gracias muchas gracias Fabián por tus preguntas no sé si alguien más porque no Veo no veo a personas que tengan eh la manito levantada qué dicha asumo que todo quedó quedó claro muy bien muchas gracias entonces eh Por participar Los invito Los invito a que ustedes eh estén siempre
en las web y si no están escuchen por favor no echen en saco roto los links de grabación de las web conferencias bueno queridos estudiantes nos vamos a estar escuchando muy muy pronto cuando eh inicie la segunda fase Les vuelvo a hacer otra web en donde les voy a dar toda la parte conceptual del de como del contenido temático que tenemos para el rack número uno bueno muchas gracias a ustedes por asistir feliz noche Hasta luego Muchas gracias Feliz noche para todos Gracias chao feliz noches Muchas gracias Feliz noche gracias
