agora vamos falar sobre as características do tea o TL pode iniciar de duas maneiras diferentes ou seja as características que nós observamos no teia podem começar de dois jeitos a gente pode começar a observando atrasos precoces do desenvolvimento ou seja uma criança bem pequenininha pode começar a apresentar atrasos nesse desenvolvimento por exemplo a demora para se sentar demora para começar a andar demora para começar a falar e outras outros aspectos do desenvolvimento que a gente espera que aconteça Em alguns momentos específicos que geralmente acontecem em alguns momentos específicos para as crianças em geral podem começar
a acontecer um segundo jeito são perdas de habilidades sociais ou linguísticas na primeira infância ou seja até os três anos de idade que que isso significa a criança pode ter um desenvolvimento dentro do que é esperado nessa faixa entre 0 e 3 anos mas ela pode apresentar perdas progressivas de habilidades então a gente vê que a criança começa a falar as primeiras palavrinhas Mas ela deixa de falar essas palavras ou ela já tá falando frases e ela deixa de falar frases para falar poucas palavras ou mesmo deixa de falar então existem essas duas apresentações do
início das características típicas do tea nesse início precoce do tea nós estamos falando também de uma habilidade muito importante que a gente já observa em bebês que é a atenção compartilhada quando essa habilidade está prejudicada a gente não observa gestos de apontar que são típicos e características de crianças pequenas ou de mostrar ou trazer objetos para mostrar produto ou para uma outra criança ela não compartilha interesses com outras pessoas E é disso que nós estamos falando quando falamos de atenção compartilhada Além disso pode haver dificuldade em seguir o gesto de apontar ou de olhar como
um indicador para outras pessoas a gente usa muito essa linguagem né a gente aponta para as coisas espera que as pessoas olhem para onde nós estamos apontando ou mesmo a criança faz isso essas trocas devem acontecer desde cedo as é esperado que as crianças entendam que se você apontou para uma determinado para um determinado local que você quer mostrar alguma coisa que está distante de você e da criança mas as crianças comia podem ter muita dificuldade em entender que você tá querendo indicar alguma coisa ela olha para você ela vê o seu indicador mas ela
não olha para onde você tá apontando um pouco mais Sutil do que isso é essa habilidade de olhar para onde alguém está olhando então isso também é atenção compartilhada se eu olho numa determinada direção olha para criança olha nessa direção de novo uma criança com desenvolvimento típico dentro do que é esperado para a idade dela pode olhar para onde eu olhei uma vez que o meu olhar é uma indicação de que eu quero que ela veja alguma coisa ainda que eu não aponte aquilo essa mobilidade um pouco mais né complexa Mas ela está presente em
crianças com desenvolvimento típico e geralmente ela está ausente em crianças com teia Esse é também um dos sinais precoces do tea as características elas devem ocasionar um prejuízo que seja clinicamente significativo no Funcionamento social no funcionamento profissional quando nós já estamos falando de adolescentes e adultos ou em outras áreas importantes da vida desse indivíduo naquele momento em que ele é avaliado para um diagnóstico então quando a essa pessoa porque pode ser criança adolescente adulto ela é encaminhada para um profissional para fazer um diagnóstico é esse profissional vai avaliar se as características do tea produzem um
prejuízo no funcionamento geral dessa pessoa essa pessoa consegue ter uma rotina independente né dentro da faixa etária dela dentro do que é esperado para aquele momento de vida dela se há um prejuízo novas investigações precisam ser feitas né mais aprofundamento dessa investigação para ver em que área S esse prejuízo aparece quando nós falamos de terra geralmente falamos em três áreas afetadas a área da comunicação a área das interações sociais e a ocorrência de padrões repetitivos e estereotipados de comportamento isso também é conhecido como a Tríade de deficiências primárias no tea os déficits no tea geralmente
são identificados no segundo ano de vida entre os 12 e os 24 meses eles podem ser identificados antes dos 12 meses se os atrasos forem mais graves ou após os 24 meses se esses atrasos forem mais sutis então isso pode variar um pouco e o diagnóstico pode ser um pouco mais difícil se nós estamos falando de um indivíduo que tem características do tea mas essas características são mais sutis quando ocorrem perdas de habilidades ou seja naquela aquele segundo modo que eu havia dito né que a criança desenvolve algumas habilidades mas perde essas habilidades depois elas
essas perdas de habilidades geralmente acontecem entre o primeiro e o segundo ano de vida e mais raramente podem acontecer após o segundo ano de vida
