O Que Fazer Com Turma de Berçário 2 de Acordo com à BNCC? - Crianças Bem Pequenas Creche

e fala queridonas tudo bem com vocês cheguei para mais um vídeo eu sou a Thai ou professora colorida e aqui nesse canal nós falamos sobre educação infantil no vídeo de hoje eu preparei Um Manual de Sobrevivência para você Prof que caiu de paraquedas aí numa turma de crianças bem pequenas e especificamente o berçário 2 mas se você trabalha com esse grupo fica nesse vídeo e até mesmo para você que está aí perdida em Como elaborar um planejamento alinhar a bncc e escolher as atividades conflitos na sala de aula enfim nós vamos falar sobre isso e

muito mais nesse vídeo Então senta aí pega um lápis um papel para anotar as coisas que eu vou falar aqui coloque o fone Zinho e vou embora para o vídeo de hoje que tem muita coisa para gente conversar só nos vídeos aqui para o canal eu tento me lembrar o lado eu ficar que eu comi a trabalhar com a educação infantil que eu comecei a dar aula de fato que eu sair da posição de assistente de turma e fui ser professora e eu lembro que todos os dias meu primeiro ano eu chegava em casa elaborando

um novo currículo na minha cabeça porque eu falo assim eu não vou dar conta disso eu não vou conseguir então eu pensei em você que assim como eu também chego em casa desesperada pensando em colocar um currículo em outra área essa frase já make cheio no nosso meio mas se eu uma professora Com certeza é uma missão incrível Já pensou na nossa responsabilidade sempre que eu dava as minhas reuniões falava isso para as famílias que eu tinha noção da minha responsabilidade ali naquela sala não só na educação dessas crianças mas também de estar ali de

cuidar na confiança que um pai uma mãe tem uma família tem em deixar essa criança conviver com você e deixar você também as sementes ali dentro isso é muito importante a gente tem que ter total ciência da nossa importância Ainda mais quando nós falamos dessas crianças bem pequenas ela chegam para gente com o bebês ainda quando nós falamos de berçário 2 São bebezões quando o ano termina eles são criancinhas Você tem noção de quantas coisas vocês passaram Quantas coisas vocês ensinaram vocês instruíram vocês cultivaram nessa criança ao longo de um ano profissionais de extrema importância

e de extremo valor então tem a isso sempre dentro de você você é uma biga professora vezes nós vamos escutar frases assim mas educação infantil é só brincar em alguma coisa na ponta da sua língua todo o brincar na educação infantil Exige uma intencionalidade você ouve de algum pai alguma mãe alguém essa frase você vai explicar que até aquele brincar espontâneo aquele Oi livre tem uma intencionalidade você usa esses momentos para você observar os seus alunos você usa esse momento para ver ali como que a criança está interagindo com os outros com as outras crianças

com os outros adultos ao seu redor É nesse momento que a criança expressa aquelas emoções aqueles sentimentos aquelas coisinhas que estão lá no seu interior que você vai conseguir sondar então é muito importante esse brincar na educação infantil que nesse vídeo eu quero confessar uma coisa para vocês a uns tempos atrás quando me falavam que eu poderia ficar com uma turma de berçário 2 ou com essas turmas de crianças menores né eu entrava em Pânico eu não era fã eu não gostava eu não queria ficar de jeito e aconteceu e eu tive que lidar com

o fato de que eu era uma professora de berçário 2 e a partir do dia que eu entrei ali eu falei Ok vou ser professora de berçário 2 e comecei e me ajudando o juiz percepções a observar a me familiarizar e deixa eu te contar uma coisa você vai se encantar a turma adversário dois ela é tão assim encantadora com uma turma de pré 2 que ali no final da Educação Infantil eles vão se desenvolver muito cheia de autonomia falando pelos cotovelos e vai ser uma experiência e tanto Então é assim uma turma que te

dá muita responsabilidade que se coloca no lugar assim para você refletir todos os momentos até porque nós temos que ter aí um olhar muito mais delicado quando eu falo dessas turmas de crianças bem pequenas porque são crianças que estão as vezes chegando pela primeira vez em uma escola é uma família que é a primeira criança e ela nunca vivenciou essa experiência são os pais novos é uma família que tá totalmente ali ainda entrando nesse mundo então nós temos que ter um carinho temos que ter é um olhar de empatia e eu vou falar também sobre

isso ao longo desse livro falando que eu não estou aqui romantizando essa turma de berçário 2 porque tem muito babado e confusão ao longo do ano tem mordida tem conflitos Tem Criança puxando o cabelo uma da outra tem a birra e também vamos conversar sobre isso durante o filme tarde Brás e começar esse vídeo fez hoje estou aqui com a minha cola então às vezes eu vou estar olhando aqui para frente porque tem muita informação para passar para vocês então vamos lá eu organizei esse vídeo em tópicos o primeiro tópico que eu acho assim para

a gente dar o pontapé de partida é o planejamento como que eu vou organizar o meu planejamento alinhado a bncc e de acordo com o que a escola deseja para gente fazer isso nós vamos precisar de a bncc E o planejamento escolar mas o que que é cada um desses dois primeiro a bncc é a base nas é comum curricular o que que ela faz para gente Mais especificamente para as crianças ela garante que a educação seja igual em todo o Brasil resumidamente se eu tenho uma criança que estuda lá no Rio de Janeiro num

Grande centro e eu tenho uma criança que estuda no Rio de Janeiro mas numa área rural a educação delas a básica o arroz com feijão deve ser igual para o que cada região e até de iniciação nos informa sobre isso tem que contemplar aquilo que é da vivência da criança para quanto ao planejamento escolar o que seria esse planejamento escolar toda escola tem o seu planejamento anual às vezes elas podem ter um planejamento mensal às vezes pode ter semanal E aí nesse planejamento é o que a escola deseja que você desenvolva ao longo do ano

a levantei os projetos eles vão ter sugestões de atividades o que você precisa de acordo com essa escola e aí você deve casar esses dois pegou o mistério por exemplo minha escola quer que eu trabalho no mês de maio o dia das mães beleza o Dia das Mães a cor vermelha dia e noite os sentidos esse aqui entraria aí no planejamento da escola planejamento que a sua escola e te entrega se a sua escola não te deu esse planejamento algo de errado não está certo porque a escola precisa entregar isso para você se não ficar

mais escolas que o seu planejamento anual já vem alinhado de acordo com a verniz assim como eu já falei aqui em outros vídeos os planejamentos individuais de cada instituição de cada professor pode ser organizado de forma diferente então aqui não tem um modelo geral mas a bncc para todo mundo então gravar ir ABNT ser é para todas as escolas E o planejamento escolar é pa a instituição combinado lente a bncc é o básico é o básico é tipo assim você precisa garantir isso aqui para os seus alunos e você pode viajar na maionese para fazer

o que mais você quiser mas isso aqui que eu tô te falando você tem que só uma dica que de ouro para você entender a bncc Leia a bncc não existe meio melhor para você aprender e é bom também você assistir vídeos assim como esse aqui mais outros ainda mais específicos para você poderia entender melhor as vezes tomei se você desenhar eu preciso muito visualizar então às vezes eu preciso de escrever com preciso às vezes fazer um gráfico para o poder visualizar até um tempo atrás eu tinha um gráfico aqui da bncc colada na minha

frente para eu poder visualizar melhor ainda na hora de vontades planejamentos Arruma um tempinho aí na sua rotina eu sei que nossa vida é corrida principalmente para quem dá aula para quem tem casa para quem tem cá me bom mas tira um tempinho para ler para ouvir pessoas falando sobre a bncc e você vai ver que não é esse bicho todo aí que a gente às vezes pensa que é então nós vamos começar a organizar estudo e até bem não sei se fala isso para gente no documento dela eu vou colocar aqui para vocês verem

agora tudo que eu falar vai aparecer a página aqui de referência para você então da bncc vai nos falar sobre os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da educação infantil que são as interações e as brincadeiras ou seja os meus planejamentos precisam ter esses dois pilares interações e brincadeiras acontecem o dia todo numa sala de educação infantil certo então até aqui cada um utilizar lembra da sua rodinha na rodinha acontecem as interações onde nós conversamos com as crianças onde elas conversam com os outros a mim oi ou então com outros adultos ao seu redor na rodinha

acontecem as brincadeiras onde nós chamamos elas para pular para dançar para brincar em tudo o documento da bncc também nos é informado sobre os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que nós temos que garantir aos nossos alunos que são ver brincar participar expressar se conhecer se e explorar muito que você leia porque aqui eu tô trazendo assim o resumo do resumo então assistir esse vídeo e vai lendo para você poder entender também tirar e as suas próprias conclusões combinar de qualquer coisa deixa aqui nos comentários e o Benê seu também vai nos falar sobre a

intencionalidade o que eu falei até no começo do vídeo do brincar espontâneo do brincar livre nós precisamos ser intencionais nas propostas apresentadas as criança e eu posso deixar minhas crianças Sim brincando no parquinho livre porque nesse momento eu vou estar fazendo uma observação eu vou deixar as crianças brincarem livre com a Cinha porque nesse momento elas vão estar criando elas vão estar trabalhando as suas mãos nós precisamos criar situações para que os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aconteçam como por exemplo eu vou pegar akiro conhecer se eu vou colocar um espelho na minha sala eu

vou trabalhar aí a criança se olhando fazendo careta apontando as partes do corpo ela tá ali se conhecendo quando eu trabalho a identidade o seu nome ela também está se conhecendo então houve aí uma intencionalidade quando eu coloco um espelho na minha sala quando eu coloco fotos da família quando eu trabalho com o nome dela por mais simples que pareça ser as atividades eu queria ver uma intencionalidade por que que você tá levando em pausa aqui porque a memória do celular acabou essa de ter já tá na nossa cabeça já tá no nosso dia a

dia já está na nossa rotina só que ela traz isso organizado e às vezes nos parece muito distante mas se você for parar para observar você vai sim conseguir enxergar cada ponto dela acontecendo na sua rotina a bncc vai nos trazer os campos de experiências eles são 5 e eu já vou falar para você mas aí o que que são os campos de experiências eles são os saberes e conhecimentos fundamentais a ser oferecido para as crianças a bença esse mesmo traz as especificações de cada um dos Campos de experiências para você poder entender e aí

nós temos ur-5 o eu o outro e o nós corpo gestos e movimentos traços sons cores e formas escuta fala pensamento a imaginação fáceis tempos quantidades relações e transformações agora vamos lá aqui só para tirar o mistério eu tenho que trabalhar um campo por dia não e os campos se comunicam eles estão entrelaçando os campos Às vezes você vai ter uma atividade que pode até trabalhar todos os campos de experiência então não se agarre a botar a cada dia um campo de experiência se você chegou até aqui é sinal de que você está gostando desse

conteúdo então verifique se você é inscrita Ative o Sininho deixe seu like e também deixa um comentário Vamos Voar um dois três e já e os campos de experiências vai se relacionar com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento o que que acontece aqui a bncc dividiu creche e pré-escola e dentro desses grupos temos três outros grupos de crianças por idade que são os bebês as crianças bem pequenas e as crianças pequenas agora vamos vamos entender aqui se eu tenho os campos de experiências e tenho três grupos de crianças diferentes comunidades diferentes e com necessidades diferentes

eu tenho que ter uma organização desses de Campos de experiências que atendam a esse grupo especificamente por isso que nós entramos aqui nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada um desses grupos é aonde aparece lá aquele monte de código que nós ficamos doidas então e mais é do que isso se eu tenho uma caianinha com um ano eu tenho uma caianinha com três anos eu tenho uma Thai Aninha com quatro anos cada uma dessas Thai aninhos vai precisar de um objetivo nesse período da sua vida então por isso que vem esses objetivos de aprendizagem

e desenvolvimento atenção a bncc também Nos alerta que nós não precisamos não devemos ficar rígidos se eu tenho uma criança no grupo de crianças pequenas que não está acompanhando os objetivos de aprendizagem que a bncc nos trouxe eu posso ser flexível e adaptar à realidade dessa minha criança é o olhar individual eu criei o momento não fique com cara de Nazaré diante da bncc é o seguinte eu pedi para as minhas seguidoras lá do meu Instagram e coloquei aqui também o nosso canal querido irmão da sem dúvidas que vocês têm em relação a bncc e

uma delas foi a quantidade de códigos infinitos que eu acabei de responder esses códigos eu vejo como para a nossa organização e para a gente saber ali aonde se encaixa o nosso grupo de crianças a nossa turma a turma de crianças bem pequenas eu não tenho que estar ali olhando os códigos das crianças pequenas Só se eu ver que eu tenho um aluno que ele tem esse interesse que parte da criança esse interesse por algo a mais E também o contrário se eu vejo que eu tenho um aluno que não está ali é conseguindo atingir

esses objetivos ali das crianças bem pequenas eu digo para vocês a necessidade de termos Abrir vocês terem mãos tem ela no site no Google você pesquisa lá bncc.mec que vai aparecer uma para navegação para você ver sem precisar baixar no seu computador e uma que você pode baixar a dor e você também pode ir em imprimir a parte lá da Educação Infantil porque Vai facilitar muito se você precisa alinhar a bncc porque eu digo precisa lá no começo do vídeo eu falei que algumas escolas já fazem o planejamento anual que o professor precisa consultar para

montar o seu planejamento individual para sua turma já fazem alinhado a bncc então não tem essa necessidade mas algumas escolas exigem lá tudo direitinho os códigos Enfim então é legal você tem esse material de apoio para você fazer senão vai ficar algo muito distante você vai pirar o cabeção realmente e não vai conseguir entender próximo tópico é o seguinte como pensar em escolher as atividades Lembrando que que eu estou falando de uma turma de berçário Mas serve também para você que está chegando na educação infantil E aí me mandaram essa pergunta aqui como planejar aulas

com base em coisas que as crianças o interesse vamos descubri Vou botar aqui para vocês poderem ler pausa e o vídeo Leia com calma pra gente poder evoluir aqui para o próximo ponto que eu quero trazer para vocês e o que é que eu entendo aqui e também como responder essa pergunta eu preciso saber aquilo que faz parte da realidade do meu aluno aquilo que faz parte da vida do meu aluno da sua família ainda mais quando falamos das crianças bem pequenas que é a família que a escola que são aquelas relações mais próximas que

fazem sentido ali para criança tá um exemplo pra gente poder entender melhor quando eu falo de crianças bem pequenas lá do berçário 2 que é que o eixo do meu eu quero trabalhar a cor vermelha aí um dia eu vou levar uma folha para minha criança pintar a cor vermelha no outro dia a mão vermelha no outro dia o pé vermelho pode acontecer isso pode acontecer isso mas veja a diferença que acordo até o que a bncc nos fala de eu criar experiências vivências atividades que a criança aposta é se expressar e como por exemplo

a festa do vermelho um lanche com frutas vermelhas as crianças mostrar explorando aí os sentidos e nós já sabemos por meio de estudos que as crianças aprendem Nós também aprendemos muito mais quando nós temos as Sensações quando os sentidos são trabalhados são envolvidos na aprendizagem então eu posso levar para trabalhar o vermelho Além só da pintura que eu não estou excluindo eu posso levar o lanche do vermelho eu posso pedir brinquedos do dia das crianças que são vermelhos roupas vermelhas festa do vermelho em fim levar a criança para o mundo dos empresas que é bncc

nos mostra quando ela fala que devemos contemplar ali o que a criança Demonstra o interesse vamos começar a trabalhar e isso na nossa cabeça que nós precisamos oferecer experiências ao longo do processo para chegar lá no registro da atividade e aqui falando de crianças maiores né de crianças pequenas no caso aí da bncc ela já estão aprendendo as letras e enfim eu vou ensinar a letra B eu vou chegar na minha sala vou abrir o livro vamos falar da letra b e tá não aconteceu ali alguma coisa mas olha a diferença quando eu quero ensinar

a letra B eu faço o dia da letra B eu coloco à minhas crianças para fazerem um bolo de banana a gente trabalha a receita o gênero textual a criança tem contato com os materiais para fazer esse bolo ela vai estar explorando ali o tato o paladar o olfato o barulho que os utensílios domésticos fazem enfim nós vamos estar marcando ali uma experiência e no final desse processo Vamos sim lá fazer o registro a letra B Porque é importante também para coordenação motora fina ele para trabalhar a Roseli a escrita é do e nós temos

um caminho muito mais é prazeroso para essa aprendizagem consegue entender um tô aqui usando aí um planejamento que fale sobre animais a gente já parte direto para o leão para o elefante por hipopótamo enfim porque não contemplar aqueles animais que estão no dia a dia das minhas crianças quando eu falo de crianças que moram na cidade Quais são os animais que estão aí todos os dias na vida delas mas pelas ruas em suas casas nas Pracinhas os cachorros os gatos alguns bairros tem os macaquinhos tem as Araras estão em tem diversos passarinho nos começar contemplando

Esses animais que a criança vai falar caramba eu vejo o cachorro eu vejo um gato Minha vizinha tem um gato eu tenho um gato quando nós falamos de crianças de uma área rural Hoje hoje eu moro na área rural aqui é comum tem muita vaca galinha tem pato É sim muitos passarinhos E aí porque não começar a falar dos animais por esses animais se as crianças têm o convívio aí você pode destrinchar vários outros assuntos até chegar lá no leão e hipopótamo elefante não é que seja proibido é que é mais prazeroso a gente começar

a entender a partir daquilo que eu vivo a partir daquilo que está no meu dia a dia então eu devo sim levar o diferente para minha sala de aula mas eu devo primeiro contemplar aquilo que faz parte da rotina do dia-a-dia da vivência do contexto da criança dica para as professoras aí de berçário 2 de crianças bem pequenas é preferência às figuras reais a fotos ao invés de figuras estereotipadas porque ele Nessa idade eles estão contemplando tudo aquilo que é real que eles estão sabe absorvendo o que faz um meio deles e eles vivem muito

no real é o papai a mãe são os objetos vezes tem lá várias brinquedos incríveis na sua sala de aula mas eles vão querer brincar com pote que tem tampa eles vão querer brincar com garrafas eles vão querer brincar com colheres porque tem no dia a dia das crianças têm na casa deles Enfim então de espaço para esse tipo de materiais eu vou deixar para vocês aqui a indicação deste livro aqui a criança Alegre sabedoria Montessori do Nascimento aos 3 anos essa capa aqui ó E ai que coisa que esse livro aqui me falou que

eu achei bem legal é sempre que você for levar uma atividade então fazer algo diferente na sua sala se coloque na posição do seu aluno abaixe na altura do seu aluno e olha aquilo ali na visão do seu aluno pensa assim aqui eu gostaria de fazer isso é bem legal para a gente para a gente exercitar e o nosso olhar e mudar algumas concepções nossa casa esse tópico agora nós vamos falar sobre como fazer o registro da atividade com essas crianças bem pequenas e o sinceramente polemicamente acho meio sem sentido oferecer uma apostila para crianças

da cidade principalmente berçário berçário naquilo já as atividades prontas e pedir para criança fazer de acordo com o que o outro livro agora Eu Acredito sim que possa ver o material para registro das atividades como é um blocão um caderno com folhas em tamanho A3 que é grande assim né para criança poder usar baixinho tem ocorrido ali várias experiências nós vamos fazer o registro ali naquela atividade voltando ao exemplo da cor vermelha eu fiz várias coisas com os meus alunos nós tivemos várias experiências nós sentimos nós cheiramos nós vimos enfim Nós entramos na cor vermelha

agora eu vou explorar outros materiais no papel agora sim eu vou riscar eu vou desenhar eu vou pintar Mas quando eu falo de berçário 2 Eu também vejo isso assim não se prenda a esse material você pode também oferecer riscadores em uma briga cartolina ou então em papel pardo fazer atividades coletivas vai ter muito tempo ainda para vocês Crianças sentarem escreverem livro em inglês do meu. Aqui é o seguinte tem que ter o É mas não se prenda ao registro vivence muito antes de chegar no registro até também o registro é legal para família para

um pai para uma mãe guardar aquele momento ali de recordação você também pode ter outra forma de registro através de fotos você pode fazer um portfólio com atividades e fotos e explicar em cada foto o quê que foi desenvolvido também é uma forma de registrar esse processo de turmas de berçário 1 e 2 nesse Campo aqui 10 atividades Vamos falar agora rapidamente sobre os materiais primeiro de tudo cuidado com os tipos de materiais que você escolhe e segundo é leve coisas inusitadas coisas diferentes e como eu já falei Aposte em utensílios do dia-a-dia como potes

com tampa para criança tampa e destampar a criança colocar coisas ali dentro e tirar eles são nessa fase a empilhar blocos Você pode procurar aqueles bloquinhos de madeira eles querem bater você pode levar a Colher de Pau ou então a colher de alumínio sempre com cuidado você pode fazer chocalhos eles querem fazer barulhos eles querem sentir então aposta neste materiais assim diferente leve grãos Mas não é para fazer a colagem pode rolar a colagem só que quando eu digo grãos é para fazer e transferências eu vou deixar o longo do vídeo algumas fotos passando aqui

para vocês de inspiração e essas fotos eu vou salvar numa pasta lá no Pinterest que eu vou deixar o link aqui nós descrição do vídeo certo Ai que nós vamos está trabalhando o Tocar mais uma vez sentindo aí as diferentes texturas observando as diferentes proporções tamanhos também legal você apostar nesses tipos de materiais mas sempre com supervisão não deixa as crianças jamais manusearem esses tipos de materiais sozinhas você tem que estar sempre Eu moro próximo tópico é ambiente e organização da sala de aula vocês estão vendo que eu tô trazendo aqui o manual Completão de

sobrevivência e seu irmão sair daqui craques primeira de tudo eu quero falar da organização dessa sala como que nós vamos fazer isso como que deve acontecer a que eu não vou falar para vocês colocar em cartaz não sei que isso aí a gente já sabe né catar descansadinha ficou combinado com a garganta tempo Isso faz parte já da Educação Infantil aqui eu vou falar de outros pontos que eu acho interessante primeiro de tudo quando a gente pensa no ambiente numa sala de aula nós temos que ter um ambiente seguro e nós temos que ter um

ambiente que proporcione autonomia e esses dois fatores se completam seguro porque eu tenho que ver se meus brinquedos e ver que eu digo não é ver uma vez no ano fazer sempre uma avaliação dos brinquedos que eu estou levando para sala de aula se eles são seguros se eles têm pequenas peças se ele se os lados se eles podem ser Latte que a criança pode arrancar uma peça por isso que eu incentivo vocês a levarem materiais mais rústicos toquinhos de madeiras Colher de Pau como eu já falei colheres enfim potes tem que ter o brinquedo

pedagogico também tem que ter outras propostas tem que ter sim mas após tem isso cata as crianças amam caixa de sucata ano e outra coisa que eu também tenho que estar de olho é aqui na tem alguma o lugar que a criança pode bater a cabeça a janela oferece perigo à porta da minha sala oferece Perigo Para as minhas crianças eu tenho que estar também ligada nesse ver formas de amenizar porta ela é perigosa de qualquer jeito mas como que eu possa amenizar para que a minha criança tenha segurança para ela poder circular nossa sala

de aula e aí nós vamos entrar na autonomia porque quando eu tenho um ambiente seguro a minha criança pó e os materiais ela pode andar sem nenhum problema e isso não é só na sala de aula em casa também eu posso colocar copos o copo de água na altura da criança para que ela vá lá e sirva eu posso colocar os sapatos se houver momentos que as crianças precisam tirar ele esses sapatos eu posso colocar dentro de um cesto EA criança vejo vai lá pegar o sapato Nessa idade eles ainda precisam da sua ajuda para

calçar o sapato mas até o final do ano dependendo do sapato se foi que eles Crocs sandálias chinelos criança pode sim começar a desenvolver isso para no final do ano ela já está fazendo sozinha então você pode começar a criar esse ambiente que gere autonomia nos seus alunos Afinal essa intenção desse berçário 2 é criar segurança autonomia desenvolver a esse pezinho para ele sair uma criancinha e super desenvolvi Mas aí você tá pensando aí a se eu colocar o copo na AL e os alunos Eles Vão derrubar eles vão olhar eles vão sujar se eu

colocar o sapato eles vão pegar toda hora e vai acontecer isso mesmo se eles não tem costume vai acontecer mas cabe a você começar a orientar entendo alguma coisa essas turmas de crianças bem pequenas de berçário 2 principalmente é um tijolinho que você vai construindo e é um tijolinho muito assim frágil a qualquer momento aquilo que você achou que estava bem construído pode cair e você com toda sua paciência você tem que construir de novo o que essa paciência consiste em está todo momento conversando orientando incentivando buscando meios que isso aconteça Akira esse vídeo e

tem uma turma de berçário 2 ou então uma turma de maternal 1 Também e tá ainda no meio do Caos vai aplicando isso que eu estou falando vai aplicando a paciência vai dando autonomia é porque você também vai tirar essas crianças de uma posição de bebês porque eles são grandes bebês dentro das suas casas nas maiorias das vezes você vai dando um pequeno a gente uns habilidades você vai tendo esse olhar e ele vai começar a reconhecer isso e lá no final do ano você volta aqui nesse vídeo e me fala a sua avaliação dessas

crianças o meu meio ambiente precisa ser calmo e acolhedor então o que que eu digo aqui a minha dica é Cuidado com a poluição do ambiente com as cores muito forte com muita informação eu sou professora carnaval eu amo encher a sala de informações visuais e isso era um problema para mim porque eu passava do limite dos murais e eu queria enfeitar tudo encher tudo com cores Então as minhas assistentes estavam sempre ali me ajudando e me podando nessa questão porque se não ficar algo muito cansativo é igual quando a gente entra em um ambiente

que tem muitas cores ver Esse é um ambiente é muito escuro ambiente muito com amarelo muito forte vai ser lindo no começo mas ficar ali por várias horas todos os dias vai cansar Nossa Vista vai cansar o nosso interior e isso vai se refletir muito no comportamento das Crianças preciso pensar em um ambiente estimulador que que vai ter mais aí nessa sala nós podemos fazer cantinhos cantinhos é do teatro pelo com muito cuidado quando você for colocar um espelho na sua sala de aula ou então se o espelho não for de segurança você não coloque

certo deixa para ser usado pontualmente com a sua supervisão Mas se for um espelho assim bem firme como aqueles espelhos assim na sala de balé Beleza vai ficar show e ali é um lugar que vai estimular a criança eles vão tá sempre Alice olhando outros lugares pode ser o cantinho da história o cantinho das artes o coaching um dos blocos aí você vai me dizer que não tem espaço na sua sala que tenha os cantinhos na minha salas também não tinham Eu sempre tive sala bem compactas então o que que acontecia eram colocados em caixas

esses materiais você também pode organizar assim e falando em organizar nós vamos agora falar sobre algo que se você é um aquele dona de carteirinha aqui você já me conhece e sabe que eu era uma ex bagunceira dificuldade Eu já falei aqui em outro vídeo meu que eu vou deixar de sugestão aqui na descrição comece a arrumar meios para você se organizar Organize suas coisas dentro de potinhos dentro de paz dentro de caixas que faça com que cada coisa tem o seu lugar isso vai te ajudar muito vai fazer muita diferença na sua prática na

sua sala fiz e vai fazer também diferença nos seus alunos então sempre e os materiais organizados sujou o pincel já lava o pincel pegou sei lá a caixa DG cera usou guarda massinha brincou guarda Não deixe nada espalhado Procure sempre sair da sua sala no final do dia ou então no final do seu período ele dentro com ela e deixa ela toda organizada isso também vai gerar aí no ambiente mais tranquilo um ambiente preparado mais organizado um ponto que é educar e cuidar eu destaquei só uma coisinha que eu acho bem assim interessante falar é

a valorização de momentos como troca de fralda alimentação higiene em várias vezes na nossa rotina e às vezes nós deixamos passar esses momentos tá e você troca fralda de aluno se precisar eu troco sim meto a mão no cocô assim e não tô nem aí entendeu causa de fralda e higiene D o dinheiro né enfim acontecem muitas vezes ao longo da nossa rotina por que não usar esses momentos para gente conversar para gente trocar em uma ideia com nossos alunos individualmente porque às vezes eram algo individual sai um pouco ali do coletivo pra esse olhar

individual para o seu aluno Claro que não seja algo que me atrapalho por exemplo eu estou lá no meio da minha aula eu tenho pessoas para fazer isso E aí eu me vejo uma situação obrigada a fazer porque a outra pessoa não quer fazer não é isso que eu estou falando é quando em a sala minha rotina Me dá esse gancho que eu posso sim pegar uma criança e trocar ela sem atrapalhar minha rotina compreendem então o valorizem esses momentos não a mesma coisa canta fala o nome das comidas fala o nome da boca o

dente abre o bocão coisas simples que fazem a diferença é E aí [Música] E aí E aí [Música]