Aula 2: Metas e orçamento

Bem-vindos, né? Nossa segunda aula aí do workshop. Eh, qual a ideia, né? Vocês viram lá que o ministério novamente alterou a data, né, de abertura das inscrições do Cadast Projeto. Tava previsto para hoje, né? E eles passaram pro dia 2 de março, né? Eh, então a não fazia sentido a gente manter aquela programação de fazer o cadastro hoje do projeto, né? Eh, e aí aí, mas assim, vamos aproveitar, né, o Tempo que a gente tem para fazer aqui, que a gente já marcou essa reunião, então acho que isso calhou de forma boa, assim, né, acho

que é mais tempo até pra gente se planejar e deixar nosso projeto redondo. A ideia de hoje é a gente falar de dois temas que para mim são os principais no cadastro do projeto, né? Eh, eh, são aqueles dois temas que a gente vai ficar mais tempo pensando, que a gente vai mais ajustar, refinar, revisar o material, que é a elaboração Das metas e do orçamento do projeto, né, todos os recursos que eu vou precisar. É isso aí que a gente vai ficar mais tempo revisando, afinando, porque meta é o o principal elemento de análise

por parte do Ministério de Aprovação. Então, tem que tá muito redondo, né? E orçamento é porque eh eh a gente não pode deixar faltar nada e a gente também não pode ter um orçamento que sobre eh muita coisa ao ponto da gente não conseguir captar recurso para isso. Então, orçamento e meta, a gente, a ideia é que a gente aprofunde aqui. A gente falou de muita coisa na última aula, foi assim, muita informação, né? Eh, então eu acho que foi bom a gente acabar eh reservando um dia só para falar de meta e orçamento pra

gente falar com calma, passando por todos os elementos ali e tirando as dúvidas, tá? Eh, então acabou que foi bom. E aí hoje no final da aula, eu quero combinar só Esperar, né, fazer isso no final da aula para ver se chega mais alguém, mas eu queria combinar com vocês quando que vai ser o nosso próximo encontro, né, com o Paulo Vieira, pra gente fazer aquela aula de cadastro mesmo. Precisa ser depois do dia do, né? Eu tenho uma proposta aqui que eu já tá alinhada com Paulo que ia ser na no dia no dia

5, né, na quinta-feira, eh, do dia 5. O Paulo já poderia nesse mesmo horário, 6:30, 8:30. E aí eu só Vou esperar o quórum aumentar para ver se tem alguém que não pode nesse horário pra gente ver um novo, né? Mas a ideia é que seja depois do dia dois, idealmente naquela semana do dia dois. Até porque e aí eu fui conversar com com uma pessoa lá do Ministério para perguntar, né? Pô, já alterou duas vezes a data, tem chance de alterar mais uma vez? Disseram eles que não, que isso aí acho que vai agora

finalmente se manter, né, essa data. E parece que a ideia é que realmente abra No dia do, né? Então acho que não teria problema a gente já marcar pro dia 5, tá? Porque fica próximo ali dia dois. Bom, que dá mais tempo até pra gente aqui estudar as mudanças, né, que tiveram no lançamento da plataforma e a gente no dia 5 passar para vocês. Mas vamos resolver isso mais pro final da aula, eh, para ver se o quórum aumenta, mas é importante a gente tentar decidir isso hoje ou pelo menos trazer opções aqui Pro pro

Paulo também, ver a agenda do Paulo, né? Beleza, pessoal? Dúvidas? Aí, eh, um, e uma coisa, eh, Víor, eu fiquei de te responder, a gente fez aquela pesquisa, eh, de qu tempo, né, de duração do projeto. O máximo são 24 meses de execução, tá? eh, de um projeto, se eu não me engano. Então, o projeto pode durar no máximo 24 meses, Se eu não me engano, tem um período de extensão, então você pode pedir uma extensão ali, se eu não me engano, mas para poder você poder propor de primeiro, são 24 meses. >> Ah, show

de bola. Obrigado, Mateus. >> Nada. E, e pessoal, mais dúvidas também? Quiser vocês, por favor, perguntem, né? Não só nessa aula, como na aula do Paulo. O que a gente souber, a gente responde, que não, a gente anota aqui e vai dar devolutivo o mais rápido Possível, tanto eu quanto o Miguel, tá? Diga lá, Pedro, por favor. >> Mateus, eh, o seguinte, eh, você falou aí dia 5, ou seja, depois do dia 2, Mas a ideia não é cadastrar no dia dois, >> cara. O o assim pode ser, eu posso ver também com eh o

dia dois, eu acho mais eu acho mais seguro no dia 5, que é porque a gente vai dar um tempo aí pra gente estudar as mudanças, né, que tiveram ser no próprio dia, se a plataforma liberar, a gente não sabe que Horas a plataforma vai liberar, né? Se liberar muito em cima da aula, pode ficar meio corrido. Eu acho que o dia 5 dá um respiro e mantém na quinta-feira, que é o dia que a gente já tá fazendo, né? Por isso a ideia de ser na no dia 5. Mas sim, você eh fiquem tranquilos

em relação a a tempo, porque pouquíssimos projetos vão ser cadastrados até o dia 5, tá? do dia dois até o dia 5, as pessoas não Estão se planejando como a gente tá fazendo aqui. >> É agora, então, quer dizer, os projetos cadastrando dia 5 pode ter mais gente na frente da gente, >> pode, mas assim, eh, não vai ser relevante isso. Eh, não vai ser uma quantidade relevante, assim, fica aberto, vai ficar aberto até outubro. 30 de outubro. Então vocês cadastrando na primeira semana, vocês vão sendo os primeiros analisados. Sim. É isso aí vai Ser

rápido. Não vai mudar muita coisa fazer no dia dois ou no dia 5. Vai mudar muita coisa, >> tá certo? >> Isso aí vocês podem ficar tranquilo. Eh, a questão mesmo, a minha preocupação hoje é é mais uma mudança, entendeu? Até o Paulo tinha comentado, o Paulo tinha falado, cara, você não quer marcar mais paraa frente não tipo duas semanas paraa frente para não ter não precisar remarcar mais uma vez com a turma. Eh, Eu, aí eu fui falar com o pessoal do ministério se tinha chance de isso acontecer novamente. Eles falaram que não, que

acho que vai respeitar essa data agora. Então, eu tô confiando nisso, né? Eh, acho que então no dia 5 seria legal quem manter a mesma semana ali, mas fica tranquilo assim, acho que vai ter muito, só para vocês terem noção, ao longo desse tempo todo, eh, 10 meses, né, mais ou menos fica Aberto, 9 meses fica aberto, são em torno de 6.000 projetos cadastrados. Não vai ter, cara, muita gente na nossa frente na primeira semana, não é muita, não vai ter muita diferença não, tá? Mateus, >> diga, por favor, Clara. >> Mateus, a gente, eu

pelo menos estou entendendo que esse prazo de demora é relacionado talvez uma nova plataforma, contendo algumas alterações, alguns ajustes nas nomenclaturas, no Enquadramento do projeto. Eh, isso talvez tá atrasando um pouco, né? Mas a minha pergunta, a minha pergunta tá relacionado aos quesitos lá da lei complementar lá de 2025. eh que a princípio ela tem vigência em 2028, né? Existe alguma possibilidade do ministério fazer entendimento, por exemplo, em relação ao percentual de captação, já tem a validade a partir do dia do início de março? >> Sim, sim. >> Existe essa possibilidade? >> Sim, sim. É

uma das dúvidas que eu tenho com Paulo Vieira, que a gente estava comentando sobre isso, se é isso já vai ser aplicável na parte daquele dia. Eu acho que sim. Eu acho que sim. >> Vamos, vamos esperar para ver, mas eu acho que sim. >> Perfeito. Obrigado, hein? >> Nada. Mais alguma dúvida, pessoal? Então, bora lá. a gente tinha ficado com um dever de casa importante, que a gente falou muita coisa, né? Então, acho que a ideia aqui do dever de casa era a gente ir assentando as informações e a gente falou alguns tópicos aqui,

eh, fazer o cadastro proponente, quem não tinha feito, o Miguel entrou em contato para fazer uma monitoria de cadastro proponente. Se você não fez o cadastro proponente ainda e o Miguel não entrou em contato com você, fala com ele lá no Lá no grupo, tá? Eh, ele, o contato dele tá lá prev tá lá tá lá no grupo. Vou até pedir eh para ele se apresentar lá no grupo pro pessoal eh eh para vocês poderem eh falar com ele também. Mas acho que ele falou com todo mundo que precisava estudar apostila. Passei para vocês lá

no grupo a nossa apostila completa de leite sentivo. Eh, é bem completa, tem todas as etapas nela. Mas aí acho que o Estudo mais profundo tem que ser na parte até o cadastro do projeto, né, que é a etapa que a gente tá trabalhando. Acho muito válido entrar no site do ministério. Então já se vocês entrarem hoje no site do ministério, tá tá aberto lá, vocês vão poder ver todos os campos de preenchimento. O e dá para preencher todos os campos. O que não dá para fazer é enviar o projeto, mas dá para preencher todos

os campos, tá? Eh, o que Eu eu aconselho entrar para ir se familiarizando com o sistema, mas isso que o Cláudio falou foi importante. O sistema provavelmente vai mudar. E esse foi o motivo provável do atraso eh da abertura do cadastro, porque o sistema tá mudando. Então, assim, não precisa registrar lá as informações e salvar, porque possivelmente vocês podem até perder essas informações eh quando abrir o sistema que vai mudar, né? Mas abre, se familiariza, pensa no preenchimento De cada etapa, vai fazendo um documento Word à parte, né, e essas informações que eu acho que

isso vai ajudar vocês no na hora ali de cadastrar, vocês vão estar mais eh habituados eh preencher o template, né? a gente passou um template na aula para vocês com todos os campos ali principais de preenchimento. Eh, é importante já ter uma definição ali escrita para cada um desses desses campos, né? Porque a ideia é que no próximo dia, eh, quando a gente For fazer o cadastro, é, sem problema, Janaí, sem problema. Qualquer coisa, usa o chat aí, porque eu tô vendo também. Eh, quando a gente for preencher no sistema, é importante você já tem

lá o que vocês querem escrever, né? né, as a frase formulada ou os itens, né, registrados para facilitar isso. E aí só e eh a gente eh eh parar para uma dúvida ali pontual, específica que você tenha mais, vai facilitar muito você preencher esse template. Não precisa ser no Próprio template ali que a gente passou, pode ser num documento seu, a parte no Word mesmo que já ajuda, mas é fundamental pensar em todos aqueles campos ali que a gente falou, né? Como é que a gente foi nesse de casa? Eh, tivemos dificuldade, foi OK, foi

difícil. Que que vocês sentiram? Alguém não conseguiu fazer nada? Acho que essa essa talvez seja a minha maior preocupação, cara. Mas eu não consigo Fazer nada nesse tempo. Pode ser também, não tem problema. Acho que aí até uma boa notícia ter adiado mais uma vez, mais tempo pra gente se preparar. Alguém teve muita dificuldade nesse processo ou nem começou. Sem sem vergonha. Aqui a gente tá importante a gente tratar da realidade. >> Mateus, >> diga, Pedro. >> Eh, uma coisa no cadastro do proponente, Né? O eu tô entrando, né? Porque eu tô abrindo ainda a

empresa, né? O a a ON. Então, eh, eu não posso entrar agora só daqui a um ano. Então, eu tô entrando como um vinculado, vinculado a alguém. >> Sim. >> Aí eu não sei todos os dados desse proponente. Se eu entro como vinculado, eles vão querer que eu saiba tudo? Não, não, não, não. Você estando Vinculado já ao proponente, você já pode cadastrar um projeto como aquele proponente, representando aquele proponente. E é isso que importa. >> Aí veio a pergunta. Na hora de do depósito, vai depositar no nome de quem? no CNPJ do proponente. >>

Do proponente. >> Isso não, mas olha só, não vai ser uma conta existente dele. Vai ser aberta uma nova conta pelo Ministério no Banco do Brasil com a agência do banco que você indicar. E aí você sendo vinculado, eh, você sendo o representante daquela entidade ali no, no site, né, no cadastro, você vai ter acesso, você pode ter acesso a sua conta. >> Ah, tá, >> tá, >> tá. Eu pensei que eh eu ia ter que pedir a eles para tirar o dinheiro. Ia ser uma confusão do caramba. Não, não. Você Sendo o representante daquele

proponente no site ali, a comunicação vai ser toda com você. Então, o o ministério vai te passar a conta, a senha de acesso e aí quando te ela puder ser movimentada você vai ter acesso. >> Entendi. >> Tá. >> Tá bom. Um pouco mais tranquilo, >> Mateus. >> É, até até porque não não é liberado assim para qualquer um ter acesso, né? Só a pessoa que tá cadastrada lá tem a responsabilidade e acesso, senão perde o controle total. >> Então vamos lá. Bom, se >> Mateus, me permite, diga, por favor, >> me permite interromper. Tranquilo.

Ah, >> eu acho que a aula passada foi bem orientativa. A apostila também tá bem claro aqui no passo a passo quanto as questões aí do objetivo do projeto, eh, da justificativa do projeto, da definição das metas, quantitativas, Qualitativas, né? E pessoalmente, eu vou falar um pouco da minha experiência e dificuldade é na questão mesmo da planilha dos custos aí, porque já eram algumas dúvidas. o que que o ministério interpreta como custo fim, como custo meio, custo fim, e se alguns itens eu posso agregar na planilha de custos ou não. Por exemplo, eh, análise de

ressonância, ressonância magnética é um atleta que tem alguma lesão, né? Então, assim, esse custo, o ministério entende Que eu posso colocar ele na minha planilha ou não? Então, algumas dúvidas pontuais em relação a isso, né? Tem a questão lá dos valores que eu posso também pagar para uma empresa que vai fazer a gestão do meu projeto, quais os limites, né, máximos que eu posso usar ali de valores para esses custos, eh, para ter alguém para fazer a gestão do meu projeto. São algumas dúvidas pontuais, mas o que eu tenho feito eh de uma forma bastante

Produtiva, é utilizar do canal lá com o Miguel. As dúvidas vão aparecendo, eu utilizo o Miguel, manda a pergunta para ele, a minha dúvida e ele tem na hora, às vezes ele não tem a resposta também, mas já na sequência, né, do entendimento dele é legal, da minha dúvida, ele já me responde, aí eu consigo dar andamento aqui no meu no meu trabalho de uma maneira bastante proativa. >> Boa. Aconselho a todos fazerem risco que Você tá fazendo, Cláudio. usar o Miguel assim, tá com uma dúvida ali pontual, usa ele, ele não vai responder na

hora que às vezes surge até muitas dúvidas, mas assim que ele fizer a pesquisa ele vai trazer de volta para você. A gente vai falar eh bastante de orçamento hoje. Eh, espero tirar bastante dúvidas sobre isso. Eh, só mas a regra de ouro para não deixar você sem resposta agora, a regra de ouro do orçamento é tudo que tiver preço, você pode precificar no Orçamento. Então, qualquer coisa você pode botar lá que tiver preço. A gente vai botar alguns, vai falar sobre alguns cuidados a se tomar. O que que é não ter preço? Pô, eu

eu tenho eu sou proponente, o proponente é meu clube. Aí eu vou alugar o espaço do meu clube e botar isso para eu ter uma receita. Eu posso fazer isso? Não, você não pode fazer porque isso não tem preço, né? Você tá alugando o próprio espaço seu. Isso aí é é super conflituoso. Não faça. Eh, outra coisa que já falar também, não pode mais com a nova resolução pagar atleta profissional. Salário, não pode mais. Então você não pode mais fazer isso, não pode mais obra. Você ah, eu quero fazer uma construção, fazer uma reforma aqui

na quadra que vai ser disputado o torneio. Não pode. Tem meios de contornar isso de maneira lícita? Tem essa questão da obra? Tem. Você vai eh botar no preço do aluguel, do aluguel, obviamente, uma quadra que você pode Alugar, né, que não seja sua e aí vai botar um preço mais caro, considerando que a pessoa vai usar esse dinheiro para benfeitoria e tal. Mas enfim, tudo que tiver preço você pode botar lá. Eh, e uma coisa importante, na TO sempre surgem diligências, por mais maduro que seja o proponente, sempre surge diligências e pedidos por parte

do ministério em relação ao orçamento. Então, esperem já que vão surgir alguns ajustes. Isso não significa, isso não é Um problema, isso é um ajuste. E só na TO, tá? admissibilidade, ele não vai olhar o a minúcia disso, não vai, vai só se tiver uma coisa muito fora com, por exemplo, que mais de 15% do orçamento eh dentro da do das atividades meio. Isso aí ele vai já denunciar na admissibilidade. Mas se tiver certinho ali, isso aí vai passar, você já vai poder começar a captar recurso e depois ele vai pedir um ajuste que você

ainda pode justificar, mas Sempre tem, tá? um ou outro ali costuma ter, porque cada projeto tem uma natureza muito específica, não é o mesmo técnico que olha tudo, então às vezes o critério muda um pouquinho de um para outro e para algumas questões eles decidem em grupo, né, quando você pede um argumento. Então a ideia que eu acho que hoje vai ajudar um pouco. Eh, a Janina perguntou: "Não posso fazer aquisição de um terreno, por exemplo?" Não, aquisição de terreno não. Você pode fazer a locação de um terreno, a locação de um espaço, desde que

esse espaço não seja seu, né? Tem que ser uma locação real de porque isso acontece muito e e é uma penalidade grave do ministério fazer isso. >> Diga lá, Víor. >> Aproveitando essa questão das obras, eh no meu caso lá a gente tem quatro quadras de eh quadras de areia, né? Só que assim, elas já estão meio defasadas assim, a drenagem tá ruim. Eh, eu tô com Uma ideia, né, de colocar projeto de bit tênis e vôlei de praia. É possível eu fazer uma reestruturação dessa quadra para, por exemplo, eh, fomentar mais, ter mais espaço

para para assim, como é um clube, eu tenho uma limitação de participantes, né? Então, eu precisaria expandir pelo menos mais duas quadras. Mas essa quadra ela é ela é do proponente? >> Ela é do proponente. >> Você não pode fazer, você não pode locar e você não pode mais fazer obra. Antigamente você podia fazer projeto de envolvia obra, hoje você não pode mais. >> Entendi. >> Tá, >> né? Nenhum tipo ali de nenhum serviço ali de drenagem, nada, >> cara. Eh, talvez isso aí é é bem delicado. Eu acho que alguns serviços para de que

se for considerado como se fosse uma montagem, né, uma operação de Montagem, >> eu acho OK >> ser feito, né? >> Entendi. Ele tem que ser bem bem bem específico pro projeto, não pode ficar permanentemente pro pro pra instituição, por exemplo. >> E você pode adquirir equipamento, então qu e a rede, né? Aham. Sim, sim. Isso, isso aí você pode estruturar, >> é só o que vai entrar. Grande questão é se esses serviços tá fazendo, eles vão Já vão já é próximo de uma obra, né, de construção ou é um serviço de preparação para um

evento. Acho que o serviço de preparação para evento pode ser, vai depender muito do kin de contratação, né, do que você tá que você tá usando e de como você tá descrevendo esse serviço. Só estamos conseguindo descrever como >> como obra, né? >> Entendi. Tá. Não, eu vou dar uma Tem algum eh alguma parte do edital que fale Mais especificamente? Provavelmente deve ter, né, alguma eh restrição ou é mais por por que você já tem esse conhecimento que você sabe que não vai passar? >> É, não, essa restrição é recente. Antigamente podia, então você se

você porque se você botar lá algum serviço relacionado à obra, eles vão pedir para tirar. >> Entendi, >> né? Entendi. >> Mas eu acho que você, dependendo de como você descrever isso aí, falando, ah, fazer fazer uma um ajuste da arena, enfim, algo do tipo, né? >> Isso é exato. E na verdade, assim, inclusive é mais por esse lado que a gente não tem um espaço ali para público, por exemplo, para assistir, para fazer filmagem, então seria mais algo pra gente fomentar ali a estrutura em volta daquele evento, né? É, eu acho e é é

tentar botar encaixar isso como Uma espécie de de instalação e montagem e preparação do evento. Isso aí poderia, né? >> Entendi. É, o que eu acho que o que não pode é o bem ele ficar eh pro pro proponente, né? Como se fosse uma fazer uma reforma, você fazer uma reforma não pode. O o item que você adquirir pode ficar de legado para você, não tem problema nenhum. Eu vou adquirir novas redes, >> pode ficar para você. Agora eu não, pô, eu vou eu vou reformar a minha arquibancada. Isso aí acho que já é já

é meio delicado. Talvez >> mas poder pegar banco para arquibancada talvez passe. >> Talvez posse. Eu acho que pode, porque uma estrutura para o dia do evento, cara, isso é uma boa dúvida, assim, é como é nova essa questão da obra não poder mais. Eu acho que é o jeito, é o jeito que a gente também descrever, né, Como você vai apresentar isso ali para >> e também eh sustentar isso durante o projeto, né? Não adianta escrever ali e colocar de uma outra forma e na hora da execução ser >> Sim. >> Totalmente divergente, né?

>> Sim. >> Boa. >> Não tirar essa dúvida com nada com Paulo. >> Fechou. >> Boa pão. Nada, >> pessoal. >> Oi. Oi. Quem quem tá chamando? Boa noite. Sou eu, Lucas. >> Oi, Lucas. Fala, fala aí. >> Não, é porque esse assunto que o Vittor eu acho, né, levantou interessante porque a situação dele é parecida com a minha e eu imagino que no final das contas você não possa realizar uma benfeitoria no clube, né? Algo que seja estrutural e permanente. >> Exatamente isso aí. Eu acho que o ideal é você conseguir enquadrar a sua

necessidade como algo que pareça ser móvel ou eh retirável, retornável ou utilizável em outro lugar, né? Ou num projeto que for eventualmente em outro lugar. >> Legal, Lucas. Boa. >> Exatamente. É uma instalação para aquele evento, né, que não vai, não é, como você falou, fixo ou permanente. Isso aí >> é >> isso aí. É porque terminou o projeto ali, o pessoal do próprio proponente continua utilizando aquele aquele espaço, né? >> Eu acho que talvez se você conseguir enquadrar a sua necessidade e demonstrar que aquilo pode ser utilizável ou retirável para você usar em outro

lugar, talvez eles deixem, por mais que vai ficar lá. É boa. Obrigado, gente. >> Exatamente. Boa. Ah, mas é uma boa dúvida ainda que eu já anotei aqui que vai ser das primeiras coisas que eu vou perguntar pro Paulo também, que isso aí até um assunto novo. >> Legal. Bom, seguimos aí na nossa missão de cadastrar o projeto no site do ministério. Como eu falei para vocês, a gente vai eh perseguir tipo uma obstinada esse objetivo. Eu acho que todo mundo aqui eh tem que pensar desse Dessa maneira e a gente vai seguir junto para

conseguir cadastrar o projeto de todo mundo, né? Como eu falei, provavelmente no dia que a gente for realmente cadastrar o projeto, que a gente tá vendo aqui de C dia 5 com Paulo Vira, provavelmente eh a maioria da turma não vai efetivamente nem enviar o arquivo, ainda vai deixar lá salvo para revisar mais uma vez, repensar uma coisa ou outra, vai esperar um pouquinho até até enviar ou até tirar uma outra Dúvida. a gente vai oferecer na monitoria após essa aula para tirar alguma qualquer dúvida que tenha ficado ainda. Eh, mas a gente vai acompanhar

vocês até vocês enviarem o cadastro. E para alguns casos que sejam mais extremos, da pessoa precisar ter que reformular tudo ou ter uma dificuldade muito grande de desenvolver o projeto nesse tempo. Cara, conta com a gente. A gente vai fazer esses workshops, acho que numa perticidade de dois em dois Meses, então você ainda pode refazer sem custo nenhum outra vez, que a ideia é que você consiga fazer, tá? Para isso é muito importante a gente seguir alguns passos aqui juntos, né? tem um manual de boas práticas. Primeiro assim, a gente tá fazendo isso a quatro

mãos, né? Uma coisa que a gente já conversou na última aula. Então, como a gente tá trocando aqui, a gente vai buscar oferecer todo esse suporte nas aulas, fora da aula, tira dúvidas, Enfim, trazer o Paulo aqui, que é um super profissional para também ajudar a gente. Mas é importante vocês fazerem essa parte de vocês, do estudo de casa, porque vocês não entendem o projeto de vocês muito melhor do que a gente, né? Eh, e fazer esse processo junto vai ser muito importante, tá? Então, eh eh vamos perseguir isso juntos, né? Outra questão importante, escolha

um projeto para começar. Eu sei que tem gente aqui com mais de um projeto que quer cadastrar. Eh, eu acho que é importante escolher um. Cadastra um porque depois que você fizer o primeiro, o segundo vai sair mais rápido. Então, escolhe um pra gente ir fazendo ao longo do curso, depois a gente completa com os outros, né? Estude a lei de sentivo. A gente já tem a gravação da última aula. Essa aula tá sendo gravada também. Tem a apostila que vocês receberam, receberam, né? E aproveitem a aula como vocês estão fazendo. Me interrompam, façam perguntas

Mesmo. Eh, eh, acho que a Janaína botou aqui, né? Eh, estou começando zero, sem experiência, como todos que estão na live. É isso aí, cara. Eu acho que aquele formulário que a gente passou no início, Jane, eh, acho que mostrou um pouco isso, apesar de todo mundo aqui, tá? No primeiro projeto, acho que ninguém aqui antes tinha cadastrado um projeto. Pode até ter participado de um projeto exettivo, mas nunca cadastrou sozinho. Eh, mesmo que a gente esteja Todo mundo nesse nível, tem alguns que conhecem um pouquinho mais ali, outros conhecem um pouquinho menos, mas a

ideia é que a gente vá nivelando ao longo das aulas de todo mundo. Então, se não entender alguma coisa, para, pode perguntar. Não tem pergunta boba. Acho que toda pergunta é válida, porque às vezes eh eh uma pessoa acha que entendeu e aí quando o outro faz a pergunta vê que não entendeu direito. Então podem perguntar, aproveitem a aula, Especialmente a aula do Paulo Vieira, cara, dissequem a aula dele. Ele é um profissional super gabaritado que vai dar a próxima aula lei de cadastro. ele que foi um dos criadores da lei de Incentivo Esporte, participou

lá em 2006 da criação da lei, trabalha com isso desde então. Então eu acho que ele já viveu muitas mais situações que todo mundo aqui somado, né? Eh, aproveitem a aula dele, sequem ele e o que ele não souber, ele é muito direto, cara. ele Vai voltar a pesquisar, a gente também vai voltar e pesquisar para vocês, porque tem muita particularidade. Cada projeto tem uma tem uma questãozinha sempre diferente, né? Beleza? Eh, acho que seguindo essas esse manual de boas práticas aí, a gente vai se dar bem e vocês vão conseguir atingir o objetivo. Bom,

eh, esse foi o nosso plan >> Oi. Oi. Diga, diga lá, Pedro, por favor. Eh, eu sei que é uma uma dúvida eh boba, Mas >> não tem dúvida do boba. >> Ali diz eh para você colocar, né, Banco do Brasil, você colocar sua agência, tem problema você colocar uma agência fora da sua cidade? >> Não, pode botar qualquer agência, mas eu aconselho botar uma que seja perto de você, que você tenha fácil acesso, não é? Mas, >> mas não tem nada a ver com o teu endereço, não, né? >> Não, você que escolhe a

agência, >> tá? >> Pode ser no Brasil todo. Eh, e aconselhável que seja mais próxima que do da sua rotina, né? É, não é porque eu tenho uma uma agência do Banco do Brasil lá em outra cidade e e minha agência, meu banco é outro aqui no Rio. >> Não, não faz uma próxima da sua rotina, que seja fácil você ir se você precisar. >> As duas são, tá bom? Eh, bom, nossa agenda aí, né, a gente na última aula fez um planejamento do projeto, a gente falou de todas as etapas que envolvem o cadastro

para vocês já irem se familiarizando e pensando nas definições que vocês precisam ter. Eh, hoje, já que abriu essa oportunidade dessa aula, a gente vai aprofundar nos dois temas que são mais importantes do cadastro, que é metas e orçamento, né? Acho que são os temas que vocês mais vão passar tendo, pensando, revisando, debruçando, eh eh revisando mais uma vez, porque são temas que realmente merecem a nossa atenção. Meta porque eh é o principal ponto de avaliação por parte do ministério. Lá no final do projeto, ele vai avaliar se você cumpriu ou não sua meta. E

aí, se você não cumpriu sua meta, você vai ter um problemão pro resto da sua vida, né? Eh, então é importante que ela esteja Refinada desde o início e orçamento porque uma série de itens e recursos que a gente tem que pensar no projeto e a gente não pode deixar de fora um item importante, isso vai dar um problema na hora de executar. E também a gente não pode incluir itens superérfos ao ponto de atrapalhar a nossa captação de recursos, né? o nosso projeto ficar muito inflado, a gente pode ser que a gente não consiga

nem atingir o 20% de captação necessária para começar e aí Nem consiga executar ele, né? Então, a ideia hoje é arredondar isso. Diga lá, Pedro, pode falar. >> Eh, na nas metas, por exemplo, né? Porque tudo vai do que você escreveu, né? Você tem que cumprir aquilo que escreveu. Mas tem problema você escrever assim um termo e contribuir para melhorar alguma coisa? >> A gente vai ver como escrever a meta hoje. Isso é um tema importante. Como que eu formulo uma boa meta, >> tá? >> Que palavras usar, que palavras não usar. A gente vai

falar um pouco disso. >> Valeu? >> Nada. Eu vou dar alguns exemplos também para vocês poderem pensar melhor. E a próxima aula que a gente vai definir aí, tentar definir hoje a nossa data aí é o cadastro projeto que efetivamente o Paulo vai vir aqui para preencher. Fora isso, a gente tem monitoria. As monitorias Eh de todo mundo a gente vai fazer na semana que vem. O Miguel vai entrar em contato com vocês para agendar essa monitoria. É num horário à parte. É uma conversa simples, tá, pessoal? em torno de 20 minutos de duração, que

a ideia é que a gente possa tirar algumas dúvidas específicas de vocês, que a gente possa ver, né, qual é o ponto que vocês estão tendo mais dificuldade de avançar, se vocês estão conseguindo cumprir todas as etapas certinho? Então, provavelmente o Miguel vai entrar em contato com vocês eh para marcar semana que vem, tá, essa monitoria. E é importante que vocês avancem até lá, senão a monitoria perde propósito, né? não dá, não aproveita muito ela. Bom, esse foi o template, né, do que a gente viu no na aula passada. A gente falou sobre todos esses

campos na aula passada. Quem tiver alguma dúvida, vocês podem rever, né? Eh, o material ele tá gravado. Eh, muita informação que a Gente falou na aula passada e como o o próprio Cláudio aqui falou muito bem, é muita informação de orientação, né? muita orientação praticazinha de cada item. Então, é legal rever esse momento da aula porque eh pode ser que tenha passado alguma coisa despercebida. Eh, e vocês vão preenchendo esses itens. Não precisa ser exatamente nesse documento, pode ser no documento de Word, né, que vocês tenham mais Facilidade de mexer. Eh, esses são os principais

itens que a gente vai preencher, por isso já é importante trabalhar a definição deles. E hoje vamos falar de metas, né, metas e orçamento, tá? Então, bora, bora para pra meta, né? matéria nova aí que a gente viu. Meta, pessoal, é o seguinte. O ministério ele separa em duas metas, quantitativas e qualitativas, né? Eh, dica primeira aí que a gente vai falar mais paraa frente, Faça sempre metas quantitativas. Nunca deixe sua meta subjetiva, né? Qual a diferença? Quantitativas são metas que você pode mensurar, tem? E a e a quantitativ qualitativa são metas subjetivas. A gente

sempre vai tá falando aqui de metas quantitativas, tá? Que é o recomendado de serem feitos. Você tem que formular no mínimo duas metas pro seu projeto e no máximo cinco. Também é recomendado que você faça o mínimo possível, duas metas, a não ser Que você precise ou queira fazer mais do que duas e que seja tranquilo você gerenciar. Mas aqui é importante, ninguém tá pedindo para você ser um herói nesse momento. Não se sinta um superherói. A ideia aqui é a gente prometer aquilo que a gente sabe com toda certeza que a gente pode entregar.

Porque se a gente não entregar, eh, a gente vai precisar, eh, restituir o recurso público, né? Imagina o problemão que isso pode dar uma vez que você já Usou esse recurso, né? Então, eh, essa é a tônica do que a gente vai estar falando dentro de meta aqui. Uma bo uma boa dica e uma metodologiazinha que a gente gosta de usar para você formular essa meta, você chegar exatamente como você vai escrever a meta que você tá pensando na sua cabeça, é essa metodologia que a gente chama de Smart. Provavelmente muitos aqui já devem conhecer,

alguns aqui já Devem conhecer. Mar Smart é um acrônimo em inglês que diz todas as características que a nossa meta precisa ter para ela ser uma boa meta. Existem metas boas e metas ruins. Que quais são as características de uma boa meta? Então aqui nas metas smart. Então se a gente cumprir todos esses requisitos aqui da meta smart a gente garante que a nossa meta esteja formulada de forma adequada. Quais são esses requisitos? Primeiro ela tem que ser específica. A gente tem que falar sobre uma coisa específica, né? Então, se eu tô falando, ah, a

minha meta é eh tem uma coisa, cara, que sempre bota conscientizar o público sobre a importância do esporte, conscientizar o público sobre eh sobre sustentabilidade no oceano, isso não é específico, isso é nem um pouco específico. Então, vai dar problema. é mais fácil você tentar repensar o que exatamente você quer Fazer com aquilo, né, de forma específica. A sua meta também, ela precisa ser mensurável, né? Então, o que exatamente você vai eh contar para garantir se você atingiu ou não sua meta? Sempre tem que ser mensurável, né? A sua meta tem que ser atingível. Você

nunca vai botar uma coisa que é impossível atingir, né? A gente já falou sobre isso. Vou botar, pô, eu vou ter 100% de frequência nas atividades dos meus beneficiários, Então, quer dizer, se uma pessoa faltar, você já não atingiu sua meta. Aí se chover um dia no seu projeto, ferrou, né? Porque aí não vai mais de um faltar. Como é que você vai garantir essa meta? Eh, isso é importante, né? Tem que ser uma meta atingível. Eh, tem que ser uma meta relevante, né? Mas aqui eu abro espaço para falar que como é uma lei

de sentivo, ela tem que ser relevante dentro do contexto da lei. Que que significa? Não é para ser ousada. Ninguém tá para falando que sua meta precisa ser ousada, né? Sua meta ela precisa ser relevante. Você tem um impacto social, um impacto educativo, né? Que é o que a a lei tem o interesse, né, de promover. Isso é um, a lei de incentiva esporte é um mecanismo, né, de redirecionamento de imposto de renda, de recurso público. Então, ela tem um interesse que os projetos sejam feitos, ten um retorno paraa sociedade e é isso Que você

tem que buscar eh passar com a sua meta, né? E ela tem que ter um prazo, né? Você tem que ter ali uma estimativa de quanto que você pretende, quando que você pretende atingir ela. Não necessariamente você precisa escrever isso na meta da lei, mas isso tem que ser bem pensado, porque você tem que tá confortável com a sua operação, entregando a sua meta. Que que a gente quer dizer com isso? o seu projeto tem duração de 6 Meses, você tem que ter conforto que em 3 meses você consegue atingir sua meta. Três, 4 meses

você consegue atingir sua meta. Se a sua operação tá apertada ao ponto de você só conseguir entregar sua meta no sexto mês do seu projeto, pô, vai dar problema. qualquer probleminha que aconteça na operação, né? Pô, equipe faltou, pessoas demitiram, você demitiu alguém da equipe, eh pessoas estão atrasadas no cronograma dela, sua meta não vai ser entregue, né, naquele tempo Estipulado. Então, sempre pensa num tempo confortável para você entregar aquela sua meta, né? Pô, eu vou formar 100 alunos. Aí você vai fazer o carro, cara, com formar 100 alunos nessa atividade eu consigo em quanto

tempo? Pô, eu acho que eu consigo em dois meses, então não vou escrever que meu projeto tem duração de 2 meses, né? Eu preciso botar, eu botaria 3, 4 meses para entregar 200 alunos ali, se for preciso, 150, porque se as pessoas Começarem a abandonar o meu projeto, isso pode acontecer, eu vou ter tempo hábil para conseguir recuperar e no tempo entregar esse número, né? Meta, pessoal, tem que ter esses dois quesitos aqui. Ela tem que ser mensurável e observável. A gente nunca vai escrever metas subjetivas. Por isso que eu tô falando pra gente sempre

focar em metas quantitativas, tá? a gente não precisa eh falar de nada subjetivo. Aqui tem três campos que vocês vão preencher Na meta lá no no site do ministério. Primeiro é meta. E aí a ideia é falar o objetivo pretendido, que que você pretende atingir, o indicador que é o que você vai mensurar para ver se você atingiu ou não esse seu objetivo e instrumento, que é como você vai mensurar o seu indicador, né? Então são esses três requisitos que você precisa preencher no campo de meta. Na lei de incentivo, e essa dica é muito

importante, A gente recomenda que vocês escrevam três tipos de metas. Existem três tipos de metas possíveis que vocês podem ter, né? E eu acho que obviamente vai variar para cada um dos projetos aqui de paraas manifestações esportivas, né, que vocês estão trabalhando. Primeiro tipo é são as metas de inscrição. Então, quantos alunos se inscreveram, quantas pessoas participaram do projeto, né, meta de pessoas atingidas. Então, esse é um bom Indicador para você ter, né? Segundo, uma meta boa para você formular, são metas de frequência. Então, qual foi a frequência dois alunos nas atividades? Beleza, tive 300

alunos, mas, cara, qual foi a frequência deles ao longo de todas as aulas? Foi o quê? 70% na média, foi 80% na média de frequência nas atividades. Então, uma boa meta de frequência para você. E também e tem as metas operacionais, né? São metas que envolvem atividades Que vão ser realizadas no seu projeto. Então, se eu vou dar aula de alguma coisa, eu posso botar numa meta. Olha, minha meta é realizar 30 eh horas aulas disso aqui, 50 hora aulas disso aqui, ó. Se eu vou fazer uma competição, a meu objetivo é que tenha um

torneio com tantos duelos de dupla até ter o campeão, né? Então, organizar uma meta em torno da atividade efetiva que você tá realizando também é uma meta Interessante de ser feita. Repare que a gente não tá, em nenhum dos casos prometendo nada. A gente não deve prometer nada nas metas. O que que eu quero dizer com isso? E por isso é assustador os exemplos de meta que o próprio ministério dá. Não usem aqueles exemplos que o ministério dá como referência para vocês, que é assustador. Tem uma lá que eu vi, cara, não sei se eles

já tiraram isso, que a gente até sinalizou isso para eles. Eh, Botaram assim, meta eh eh melhorar a saúde do do público beneficiário. E aí, como é que eles iam? Uma meta super subjetiva, né, né? não compreende nenhum requisito que a gente falou até agora, não é nada específico melhorar saúde. Saúde em que sentido, né? Tem vários eh eh várias coisas que a gente pode entender por saúde. E aí ele botava lá como indicador que era medir a pressão e e a ferir lá no sangue do beneficiário e Fazer um exame de sangue no cara

para medir. Cara, isso aí é a meta super trabalhosa que não faz sentido você fazer, né? você tá prometendo resultado e ainda assim se você conseguir fazer toda essa operação para ver o sangue lá da pessoa se melhorou, não melhorou aqueles indicadores e se não tiver melhorado, porque isso aí também não depende só da sua atividade. Às vezes é o biotipo da pessoa, né? Ela não tá só fazendo a sua atividade, ela pode tá Fazendo besteira fora do seu do seu projeto. Então é uma meta super eh que você tá prometendo coisa, né? Ou prometer

resultado esportivo, né? Outra meta comum em em projetos de alto rendimento, você prometer resultado esportivo: "Eu vou levar uma medalha nesse campeonato ou eu vou atingir até o 10o eh resultado, até o 10o colocação nesse campeonato." São metas ruins porque você não tem controle sobre a execução dela. Você não, isso foge do Seu controle. Repara que todas as metas que tá botando aqui tá dentro do seu controle, ainda mais se você se planejar no tempo para isso. Inscrição, putz, não conseguir. Lembrando, você tem que ter aquele tempo confortável. Eu vou aumentar a minha meu trabalho

de divulgação, de comunicação para atrair mais gente, para aí sim atingir. Eu tenho esse controle. frequência. Tô abaixo da média que eu botei ali de frequência de das atividades, né, que a Gente aconselha que a gente não bote também abaixo de 70 80%, que fica em torno de 70, 80% de frequência. Tô abaixo, cara. Então eu vou criar mais atividades para esse público aqui que tá indo para aumentar a frequência. Eu tenho esse controle, né, nessa meta em metas operacionais. Se eu falei que vai ter tanta tantas horais aulas, eu vou eu tenho esse controle

de botar uma hora aula mais ou tirar uma hora aula, né? Então sempre busque fazer metas que você Tenha um controle de aumentar a sua produção caso você precise ao longo do projeto. Mas aqui tá a parte principal, tá? Eh, busque fazer metas que sejam sobre número de inscrição, eh, frequência do dos alunos ou metas operacionais, que é aquilo relacionadas às atividades que você tá executando. E aqui tem alguns exemplos, né? Eh, vocês vão, eu vou passar esse material para vocês, vocês vão poder depois olhar com calma, mas é uma meta para cada Exemplo ali

que a gente deu, né? Eh, meta frequência média dos participantes nas atividades realizadas. Então tá, eu tô falando da meta de frequência. Indicador: alcançar no mínimo 70% de frequência média dos participantes. Beleza? Instrumento, o que que eu vou usar para analisar a lista de presença assinada dos participantes? Meta, número de inscritos do projeto. Quantas pessoas vão participar do projeto? Indicador: Alcançar no mínimo 300 crianças adolescentes na faixa de 10 a 15 anos. Instrumento formulário de inscrição. Meta, realização de aulas sobre sustentabilidade nos oceanos, né? Indicador: realizar 60 aulas no período de 6 meses para pelo

menos 200 e você vai descrever que você operacionalmente vai entregar. Instrumento, lista, lista de presença, né? E aí agora assim, pensa em formular e esse essa meta, escreve. Acho importante vocês escreverem, tá? Não deixar só na cabeça isso, porque a forma que você escreve eh ajuda você a pensar mais na meta também. E às vezes você acha que você entendeu a meta, você vai escrever, você entende que na verdade e eh tá super na dúvida. Escreve >> Mus. >> Oi. Oi. Diga lá, Lucas. >> Desculpa te interromper. Eh, eu tinha pensado bem nessas metas mesmo,

né, de uma frequência mínima e quantidade Mínima de de alunos, né, de crianças. Eh, eu pensei também em uma que seja que é um pouco mais subjetiva, mas eu acho que seja mais fácil de você alcançar, como por exemplo, eh, acho que esse talvez seja o meu principal foco no projeto, captar talentos e direcionar eles para algum centro em que vá treinar, né, para desenvolver o atleta. E aí a minha dúvida seria, eh, será que existe alguma pré-determinação na lei? ou talvez eu Mesmo tenha que botar no meu projeto de qual seria esse centro. Existe

um um uma análise pretérita a qualidade ou regularidade, não sei, desse centro para que seja validado. Por exemplo, eh, no futôle ou no bit tênis, eu captei uma criança e vejo que ela tem interesse e tem um potencial e aí eu tenho que direcionar ela para algum lugar que ela vai dar continuidade para ela virar, tentar virar um atleta de alto rendimento. Eu posso indicar ela para Qualquer centro, né, que treine ela e isso já vai ser uma meta de implida. vamos dizer assim, você acha que sim? >> Boa, boa questão, cara. Eh, o que

acontece, o que eu aconselho? Você não vai escrever isso na meta com ministério, tá? Eu acho esse um excelente objetivo interno do seu projeto, eh, você identificar talentos e dar continuidade na carreira desse talento. Que o Pedro também tem essa situação Dele usar projetos educacionais para identificar talentos e levar para outro projeto. Mas vocês não vão formular isso e escrever pro ministério. Por quê? Que isso não é uma coisa controlável. Pode ser que tem uma turma que você identifique 10 talentos, caramba, e uma turma que você identifique zero. Eh, pro projeto, especialmente porque vocês estão

na manifestação educacional ali do ministério, talvez eles nem eles até Recusem a meta de vocês se vocês botarem uma meta relacionada a auto rendimento ali naquele projeto. Não sei nem como é que eles entenderiam isso. Eu acho uma excelente meta interna para vocês, que eu acho que o projeto educacional possibilita que aconteça esse tipo de coisa, mas entenda como uma externalidade positiva do que aconteceu ali, né? E fique atento ali na hora, né? Mas não não escreve isso. >> Mateus, >> diga, Pedro. Eh, eu tô vendo aqui, né, que você definiu meta. Eh, tem a

meta é o número de inscritos ou a meta seria tantos inscritos? A meta não tem que ser um fim, >> não? A meta é, então, ah, boa pergunta. Para formular lá, eles vão pedir esses três campos, tá? meta. Você vai escrever o que você quer atingir, o que você tá mensurando. Eu tô mensurando o número de inscritos. Aí no indicador você vai Botar o o resultado que você quer atingir. E aí, no caso, 300 crianças inscritas. É só forma que eles separaram assim desse jeito, >> né? E o instrumento você vai usar falar do o

que você tá usando para mensurar isso. >> Entendi. Então quer dizer a meta você ainda não tem o fim, você fota frequência média. Isso é que você vai querer mensurar. >> Exatamente. >> Ah, tá bom. >> Exatamente. Mas Lucas, entendeu aquela questão do Isso aí? Essa pergunta foi importante sua >> Entendi. Sim. É, eu eu fiquei na dúvida porque, por exemplo, eh eu tenho muitos amigos que têm os próprios centros de treinamento dessas modalidades. Então, vamos dizer assim, preocupado em garantir a que a meta seja cumprida, eu poderia direcionar, Eh, enfim, pegar alguma manifestação desse

desse lugar, desse amigo e dizer: "Olha, estou eh acolhendo aqui o aluno tal e vou tentar trabalhar ele." Aí era mais para entender se isso já seria suficiente para cumprir essa meta. Mas eu entendi o que você falou, não vale a pena correr esse risco. >> É mais fácil colocar uma meta, até porque, né, o interesse deles é provavelmente o desenvolvimento da criança, né, ou enfim, eh, >> exatamente, >> do público alvo para que ele tenha só acesso a mais um mecanismo social de desenvolvimento e capacitação. Ele não precisa virar um atleta de al do

rendimento, só precisa ser uma ferramenta de >> de alcance que o estado bota para terceirizar pela lei para que a pessoa tenha mais qualidade de vida, né? E enfim, >> exatamente. Na nessa na modalidade educacional, o ministério nem tem a pretensão que o beneficiário aprenda a modalidade. Ah, >> bemestar social mesmo, só, né? >> Exatamente. Ele vai interagir, né? Ele vai aprender fundamentos. ele vai aprender disciplina, né, tudo aqueles valores relacionados ao esporte, mas o ministério não tem nenhum nenhuma pretensão de que ele saia de lá Aprendendo a modalidade daquela prática, porque sabe que não

é possível, né, na no tempo ali do do projeto. Não dá para você prometer esse tipo de coisa, uma vez que você não tá nem filtrando para projetos educacionais, o público você quer receber, na verdade você tá deixando seu projeto aberto a inscrições, né? Eh, então não tem essa essa pretensão. Isso foi uma >> dia, diga, por favor. É uma uma coisa Interessante que me ocorreu é quando você falou sobre todas as possibilidades dos perfis de de projetos, pode ser até uma competição. E aí o Vittor comentou que ele vai trabalhar com bit tênis também.

E aí eu ainda ainda pensei, bom, num futuro, eventualmente dois projetos simultâneos, dá para fazer um projeto que seja uma competição entre até as duas eh, enfim, unidades de projeto e tal, mas foi só uma coisa que me ocorreu mesmo. >> Foi, cara, isso aqui eh a gente tem uma na na uma aula que a gente fez de gestão de projetos, a gente falou do ecossistema que a gente pode montar de projetos no esporte só com leite cientivo. Leite sentivo quando a gente começa a entrar, a gente descobre que é o mundo. A gente pode

ter um projeto educacional, um projeto de rendimento e um projeto de participação e que eles estejam interligados. Projeto educacional, você vai descobrir talentos E vai suprir o seu projeto de alto rendimento. A sua equipe de alto rendimento, você tá eh eh trabalhando, vai eh vai competir no seu projeto de participação, né, que é o campeonato. Então eles vão podem conversar, eles podem eh tá estar integrados, né? Na hora que você for redigir pro ministério, pelo amor de Deus, você não integra eles, não. Não mostra isso, não, porque aí vai ficar uma coisa super complexa de

você executar. Tem que fazer o o feijão com arroz ali. Isso é importante que o Lucas falou, porque o seguinte, eh o seu os seus objetivos que você vai botar ali no site do ministério é uma coisa, o que você vai dialogar com o patrocinador é outra, tá? Você pode falar coisas a mais pro patrocinador, não tem problema nenhum, tá? Eh, você não precisa apresentar os objetivos, carac, super quadrados que você desenvolveu aqui. Aqui é só seu compromisso com o ministério, que é Fundamental. E diga passagem, nesse caso da lei incentivo, a parte mais importante

que é um recurso público. Então, o recurso, uma vez que já tá na sua conta, ele é do governo, não é mais do patrocinador, tá? Mas no diálogo com patrocinador, você pode eh eh é inteligente, né, que você faça uma proposta mais completa, né? E aí sim você não tem essas regras que a gente tá falando aqui. Você pode falar de uma forma, alguns conceitos de uma Forma mais subjetiva, mas sempre mensurando, né, que que você quer entregar. Você pode botar coisa que tá de fora daqui, né? Não tem problema, tá? Beleza? Só para dizer

que são duas coisas diferentes. >> Beleza? erros frequentes, tá? Em metas muito comuns. Primeiro, a gente já falou metas subjetivas, né? A gente sempre aconselha que sejam metas quantificáveis, que dê para você mensurar de alguma Forma. Você tem que pensar como que eu vou. O o acho que o o melhor exercício é você olhar pro instrumento que você botou ali e falar: "Cara, com esse instrumento aqui eu consigo mensurar aquilo que eu tô me propondo no indicador?" Se você tiver certeza que sim, aí é um bom caminho andado, tá? Você tá no caminho certo. Eh,

cuidado com palavras abertas, né? Principalmente na meta, quando a gente fala de conscientizar o público, né? eh Eh ensinar alguma coisa, né? Eh eh melhorar a saúde, né? Que a gente já falou, essas palavras abertas que podem ter muitos significados diferentes, atrapalham o nosso desenvolvimento da meta, né? Então cuidado com essas palavras que metas inalcançáveis é outro erro clássico, né? Aquela questão do 100% de trabalhar uma porcentagem que não dá para fazer, né? uma quantidade de instituições que é incompatível com a Operação que você tem, com a equipe que você tem, né, com os recursos

que você tem. Metas não mensuráveis, né? Então, quando você tem um instrumento de análise muito fraco, uma meta muito usada em leite incentivo, né? Melhorar o desempenho escolar dos alunos. E aí um instrumento de análise, boletim escolar das crianças, cara. E se aí um colégio não te entrega isso porque é um documento, pô, privado, né, do Colégio, não é não, não é, acho que não é fácil você ter acesso a esse tipo de coisa, você o colégio não te entrega ferrou, como é que você vai mensurar isso? Você e vai dar problema no caramba, né?

E às vezes é não mensurável pelo próprio instrumento que a gente botou lá. E cuidado com metas que você não consegue controlar pelo seu próprio processo, né? Você tem que fazer metas que você olhe pro seu processo e fala Assim: "Cara, se eu estressar mais esse processo aqui, eu consigo, eu consigo atingir a meta, se eu eu consigo ter o controle da minha meta pelas atividades que eu tô fazendo." Então, inscrição, se aumentar a minha divulgação, botar uma pessoa mais na minha equipe de divulgação, né? pedir para todo mundo trabalhar a divulgação, todo mundo tá

ali ajudar na divulgação, eu vou conseguir alcançar aquilo, beleza? frequência, eu vou eu consigo ter um um Uma agenda que eu consiga encaixar o horário de aulas alternativas para aumentar a frequência dos alunos, né, fazer esse tipo de arranjo. Então você tem que ter sempre uma noção que o seu processo consegue controlar a obtenção da sua meta. Por isso que a gente fala, se você promete um resultado esportivo, foge do seu processo. Você pode fazer sua preparação perfeita da sua equipe, mas aí chega lá no campeonato, tem outra equipe melhor. Eu tenho algumas equipes Melhores.

Isso não tem como controlar, né? Beleza. Dúvidas? Vamos entrar em elaboração do orçamento, que é uma etapa importante. Só vou dar >> Mateus. >> Oi. Oi. Por favor. Perdão. Eh, tem como colocar na meta eh inscrições em campeonato, eh, federar atleta, eh, ou essas questões elas não são na meta, não, perdão, né, no orçamento, né, Desculpe, eu colocar como parte do projeto. Eh, então, por exemplo, vou formar uma equipe e eu vou eh projetar ali que eu vou gastar 5.000 em inscrição em torneios estaduais. Pode, >> posso? >> Pode. >> Tá boa. >> Pode. E

se é pode se é um projeto de alto rendimento. >> Então, eh, na verdade assim, na só por Uma dúvida mesmo, que eu tenho em mente, sim, eu já tenho até três, três projetos em todas as vertentes aí que você tá apresentando. >> Mas pro auto, seria mais pro autorendimento do que pra formação, no caso. >> Não, pode nos dois. Pode nos dois. inscrição, >> porque assim, na formação eu eu viria a parte da participação, né, dos atletas em torneios estaduais, tal, para ter, Né, o feeling ali, como é que funciona a viagem, né? Eh,

então seria mais nessa questão, mas eu vejo muito assim que às vezes as inscrições eh e a federação dos atletas, ele tem um custo que a gente não a gente não projeta, mas é um custo relativamente alto, né? >> Sim. Por exemplo, no ano passado, na minha instituição lá, a gente gastou R$ 20.000 em federação só na só na modalidade de voleibol, né? Então é um orçamento assim que dá para se pensar e Talvez eu acredite que eu vá colocar também num num dos do requisitos ali do orçamento. >> Sim, sim. Não, pode botar, pode

botar, tá? >> Só voltar aqui pra nossa apresentação para eu sair aqui. >> Feix. Obrigado, Mateus. >> Nada, pode botar sim. Vamos, a gente vai falar exatamente sobre isso. Vamos só retomar alguns pontos que a gente falou. Primeiro, assim, no campo da etapa Orçamentária que vocês encontrarem, fonte de financiamento para todo mundo aqui vai ser a lei 11.438 2006, que é a lei de incentivo, tá? Acho que ninguém tá compondo aqui com patrocínio direto. Se for o caso, aconselho até a gente debater com Paulo, porque isso deixa o projeto bem mais complexo, tá? Eh, é

importante você listar todos os recursos do projeto. E aqui a gente vai, eu trouxe uma lista de coisas que a Gente tem que pensar para refrescar a cabeça de vocês em cada tipo de projeto pra gente para vocês verificarem se vocês estão considerando todos os os itens necessários. Eh, esses recursos a gente divide em atividade fim e atividade meio. Primeiro, na o ministério ele vai pedir para você registrar todas as atividades fim. O que que é uma atividade fim? É todo recurso que tá diretamente relacionado ao seu objetivo. Então, um Dos campos que você preencheu

lá é o objetivo do seu projeto. O que que você quer fazer, né? Ah, eu quero preparar uma equipe para um campeonato. Eu quero dar aulas sobre skate para um grupo de crianças adolescentes. Todo recurso que tiver relação com esse objetivo é uma atividade fim. Então, se você tá falando de um projeto de rendimento, que é participar do torneio, a inscrição tá diretamente relacionada à participação do torneio, Né? A viagem para mim tá relacionada à participação do torneio. E tem algumas coisas que vocês já repararam que é meio cinzento mesmo, tá? Aqui é é até

um debate nosso aqui. Quando a gente vai fazer sempre debate em equipe, cara. Que que isso? Você acha que o ministério vai aconselhar uma excelente pessoa para para falar isso melhor do que eu? foi o Paulo Vieira, que tem muito mais experiência, fez acho que mais projeto, todo mundo somado aqui. Então, eh, ele é Muito bom para dar esse crio. E até ele em alguns itens, ele mesmo fala: "Cara, eu tenho dúvida. O ministério pode ser que encrenque com isso e aí você responde, vê o que que eles vão falar. Ele sempre dá o caminho

do do que falar também, mas tem uma área nebulosa ali, não tem problema. Tá errado de início, tá? O ministério vai solicitar uma mudança e e aí você muda ou você justifica, não tem problema nenhum, tá? Eh, oi, Andreia, cara, a não, se eu não Me engano, a lei, essa lei nova que você tá falando, ela é complementar, né? A lei original é 11.438, que é o que aparece que nesse campo é é como se fosse um um negócio de você preencher, né? eh eh de você assinalar a opção. Então você vai clicar, vão aparecer

todas as opções. A a opção que a gente deve clicar é lei 11.438, tá? Nem acho que nem essa eh lei de Complementar nem vai aparecer. Os as outras possibilidades é patrocínio direto, é lei estadual, lei municipal, né? Eh, esse esses outros tipos de financiamento do projeto, tá? Ou recursos próprios, né? Mas tá bem claro lá o que que vai ser a lei incentivo ao esporte. Tá bom? Eh, e tem esse limite 15, você só pode usar até 15% do seu orçamento para atividades meio. O que que é uma atividade meio, cara? É, Pô, eh,

RH, o administrativo do seu projeto, né? eh eh dependendo da situação alimentação, né, bebida, né, se for botar ali, eh, então, eh, você não pode passar 15% do seu orçamento, tá? Então, primeiro ali no campo você vai registrar a atividade fim ali no site do ministério e logo abaixo tem as atividades mail. Quando você for registrar o seu recurso, Tem uma coisa que chama tabela de referência do ministério. Alguns itens que você for cadastrar, eles já tão cadastrados lá, eh, com valor de referência, que é uma média nacional aquele valor. Se a sua cotação, você

acredita que tá dentro daquela tabela de referência, você usa aquele valor mesmo. Aí você não precisa nem fazer mais nada. Você clica no item e tá lá. Se o item que você quer adicionar não tá Na tabela de referência do ministério, ou seja, não tem um valor estipulado ali do lado, ele é um item novo, eh, ou tá com um valor que você não concorda, ou seja, você acha que vai gastar mais ou menos do que o item que tá falando lá, você vai precisar de três orçamentos diferentes e e vai escolher, obviamente, o menor

preço, né, daqueles. Então, mas você precisa anexar três orçamentos diferentes para aquele recurso. É, se não tiver, se você não for usar o Valor de tabela de referência, não tem problema você não usar o valor lá, desde que você apresente três orçamentos diferentes, porque aquele valor é uma média nacional. Então, o ministério sabe que é realidade, o que é realidade em umas regiões do Brasil é diferente em outras, né? Eh, se for o caso de você tiver algum item que só tem um fornecedor que entrega também não tem problema. você vai cadastrar, vai explicar isso

lá e Mas você vai precisar justificar isso. Então tem uma carta, vai precisar enviar algum documento formal que explique que só tem aquele fornecedor para aquele item. E aí aconselho, né, se for o caso, pedir paraa federação, paraa confederação ou a Federação Internacional da sua modalidade, algum eh eh suporte naquela análise técnica, né, ou num profissional que seja gabaritado naquele assunto, que tenha currículo naquele assunto, que ele Chancele aquela decisão para você não precisar ter problema, tá? Eh, e cara, orçamento, uma vez que você elaborou, você pode alterar depois tem, você tem a possibilidade de

fazer um remanejamento de recurso, você pode redimensionar o seu projeto, eh, você não vai ser fixo, mas você precisa sempre justificar. Então, na no momento que você tá ali captando recurso, você vê que você não vai Conseguir captar 100% o seu projeto, você pode fazer um redimensionamento do seu projeto, desde que ele continue atingindo as mesmas metas e cumprindo o mesmo objetivo. Eh, e aí você manda pro ministério esse eles aprovando, você pode dar seguimento. Só para deixar claro que também não é uma coisa, né, eh, eh, que não dá para alterar depois. Dá para

alterar, mas o ideal é que seja feito de forma certa e adequada desde o início. Mas acontece, cara, assim, vários projetos, só para fechar, pesso vários projetos, vários projetos que a gente já fez de 1 milhão passaram para 600.000 eh eh para conseguir ser executado, né? Mas dá para fazer, sem problema não. Diga lá, por favor. >> Eh, Mateus, é sobre a tabela de referência, ela não tem tudo, >> né? E e aí eh eh O os itens que tão lá, você pode, às vezes você quer uma coisa e tem um parecido, você pode botar

esse parecido, >> não aconselho botar exatamente o que você o que você quer, com muito detalhe. >> E se não tiver, tem que pegar três, fazer esse negócio orçamentos. É, você vai pegar três orçamentos para aquele item e anexar lá, >> tá? >> Tá bom. >> E outra coisa importante, tá, pessoal, é importante ser super específico, como eu tô falando aqui pro Pedro, não adianta botar, tipo assim, materiais de instalação, que que é isso? Tem que você tem que e eh deixar bem claro que você tá falando, pô, equipamento de som e aí e dizer

exatamente que tipo de equipamento de som é esse. Equipamento de iluminação, aí descrever o que que é isso, palco, deixar tudo eh eh claro. Não dá para você botar tudo isso num pacote só e chamar de instalação. O ministério vai ter alguma diligência em relação a isso. O que que você quer dizer com instalação? Não vai entender o que que você quer dizer. Então é importante ser super específico no item que você quer adicionar lá. Se for também mais uma vez, se for iluminação, que tipo de iluminação você quer? Botar exatamente o nome do equipamento

que você tá querendo adquirir, tá? Não pode Ser eh muito aberto aqui, não. Por isso é importante ser bem específico, tá? Eh, então vamos lá. A ideia é a gente relembrar aqui alguns itens que são importantes para projetos gerais de lei incentivo, que eu acho que é comum a qualquer tipo de projeto que vocês queiram fazer. Vamos falar de alguns itens que são mais importantes para projetos educacionais, eh, para projeto de autorimento e Projeto de participação, né, pra gente para vocês relembrarem, verem se tão considerando tudo, né, certinho, vê se a gente tá alinhado. Vamos

para projetos gerais. Primeiro, é importante pensar em todos os tipos de recursos humanos, né? Acho que isso aí para qualquer projeto é fundamental. que tipo de equipe você vai montar. E aí eu acho que tem basicamente três tipos de equipes, né? Tem equipe técnica que Vai executar a aula, que vai treinar um atleta, né? equipe técnica da sua modalidade, tem sempre uma equipe administrativa que vai organizar, né, a secretária, eh, um RH, eh uma equipe de comunicação e tem uma equipe operacional, né, equipe de logística, instalação, que você também vai precisar. E aí é importante

você ver o que que também vai ser feito pela sua equipe e o que que você vai contratar de fornecedores, né? Diga lá, Vitor, por favor. Eh, Mateus, sobre a equipe, eu posso eh, por exemplo, eu tenho já uma equipe administrativa, eu posso vincular ao projeto uma pessoa que já está contratada em CLT e eh declarar esse, por exemplo, ela vai est lá em função do projeto 2 horas por dia. Existe essa possibilidade na sua experiência ou você acha melhor? Não >> acho melhor, não. Sim, eu acho melhor, não. >> É, aconteceu comigo na questão

do marketing, né? A gente a gente fez, na verdade, até foi uma das coisas que eu que eu pontuei da última vez sobre devolver o recurso, mas a gente fez uma peça jurídica, daí embasando sobre e acabou passando, né? Mas eu queria entender isso na lei de incentivo ao esporte, como é que funciona. >> É porque assim, se a pessoa tem uma atividade recorrente lá frequente, ela Vai ter que ter uma contratação via CLT >> pelo projeto, >> né? E CLT não dá para ter dupla >> eh eh você não dá para trabalhar no seu

projeto CLT em outro lugar como CLT, né? >> É. E até você mencionou, né, de fazer a CLT por prazo determinado, né? >> Isso. Por contratos determinados. Outra coisa também >> para ser bem específico. Quanto mais específico, mais >> mais tranquilo vai ser a nossa vida na Prestação, né? >> Pois é. Quando tá determinado é bom porque eh ele vai te segurar juridicamente porque sendo um projeto tem início, meu e fim, você pode contratar o contrato determinado. Você vai pagar em cargo trabalhista, mas não vai precisar pagar todos que contrato indeterminado pagaria. Então você economiza

aí também. Eh, e aí você não vai precisar pagar o encerramento do do vínculo trabalhista, né? Porque já tá Estipulado >> o a data do do fim desse vínculo. Então, >> no caso de alto rendimento ali, fazer, por exemplo, um contrato determinado com o fisioterapeuta, por exemplo. >> Sim, toda equipe que vai ser contratada CLT bota contrato determinado, porque o projeto é um projeto, vai acabar, não vai? A não ser que seja um projeto contínuo e aí você acha que faça sentido, mas mesmo assim para projeto contínuo é Perigoso porque você num processo de acabar

um e começar o outro pode ser que a pessoa fique um período sem trabalhar, né? >> Sim. E aí está contando com aquele recurso e, né? Pode dar algum problema ali. Entendi. >> Boa. >> Valeu. >> Então eu aconselho que todas seja feito por contato determinado. Ah, posso contratar a gente por PJ? Pode, cara. a Pessoa que vai trabalhar, pô, em um determinado tempo no seu projeto, só vai fazer só uma instalação lá de equipamento ou vai, pô, trabalhar uma vez por semana, duas vezes por semana num projeto só, pô, isso aí acho que pode

ser PJ. até o STF decidiu, né? Agora mudou lá a decisão de PJ. Então é bem tranquilo. Você faz >> Deixa deixa eu complicar um pouco mais a pergunta. Então, pergunta. >> Se eu já tenho um técnico de autorendimento, eu posso fazer um PJ dele mesmo pro projeto? >> Eh, pode. Você paga ele por fora? Você tem, >> então é, vamos supor ali, eu vou aumentar a carga horária dele, vou falar para ele, ó, você vai ter que trabalhar duas horas a mais aí para dar conta desse projeto, né? Você vai ter que prestar tais

atividades. Eu quero saber Se existe algum tipo de conflito, porque acaba sendo mais fácil para mim, né, trazer esse mesmo técnico. Eu já tenho confiança e tudo mais. >> Olha, eu acho que eu acho que pode sendo PJ, pode. >> Legal. Tá, >> eu vou confirmar essa informação, mas sendo PJ pode. Tá >> beleza. Valeu. >> Nada. Eh, mas é isso. Pensar na sua equipe, Importante, encargo trabalhista. Considera os encargos trabalhistas, tá? Fundamental, porque vai ter. E aí quando E isso aqui é um tipo de coisa, tem que pagar. Não existe nem esperar para pagar,

tem que pagar imediatamente, que senão vai dar problema jurídico para você. Eh, e tem campo para isso no no planilha orçamentária, material esportivo, né? Acho que todo mundo vai ter um tipo de material que Vai precisar adquirir locação espaço. E aí aqui a gente já falou daquela particularidade. Eh, você pode locar espaço agora, você não vai, você não pode locar um espaço que já é seu, do próprio proponente. Isso aí não pode, ó. Eh, o ministério vai encrencar com isso. Transporte, logística. Considerem também, né, o deslocamentos necessários que vocês vão precisar fazer, né, gasolina, eh,

Uber, né, qualquer tipo de deslocamento vão Precisar fazer. Alimentação e bebida. Eh, cara, você provavelmente todos os tipos de projeto vão ter algum tipo de gasto nesse sentido, nem que seja um vale para você dar pro atleta para ele se alimentar, né? Nem sempre você vai precisar comprar um alimento e a bebida, mas vai precisar considerar isso um como um gasto do seu público beneficiado. E comunicação e divulgação do projeto, eu acho fundamental. Acho que cada vez mais a gente tem que pensar nesse tipo De de recurso, né, para comunicação, divulgação. O projeto para ter

sucesso, ele precisa ser comunicado, as pessoas precisam saber dele. Eh, então considerem esses elementos de comunicação, eh, porque se você não botar, né, como é que você vai fazer o seu projeto ser conhecido, né? Muito do sucesso dele parte disso. Seguro pros participantes, cara. que ser uma coisa super barata de se fazer, Tanto pro atleta quanto pro pro participante que vai olhar lá o seu projeto. Pense em seguro de vida, né? Seguro viagem, se for fazer, é uma coisa super barata, eh não vai custar muito e vai te economizar muita dor de cabeça, né? Eh,

custos administrativos e operacionais no geral, né? pensar no seu processo ali de tudo que você precisa executar. Como vocês falaram, às vezes tem que pagar uma taxa para alguma coisa, tem algum programa que você vai Usar de formulário que precisa pagar. Pensa em todos esses detalhes, né, do seu processo ali que tá envolvido nas suas atividades, algum aplicativo que você vai precisar pagar para que isso funcione, porque depois aquilo de pouquinho em pouquinho, esses gastos que do processo que a gente não conta, ele vai saindo do nosso bolso, né? assessoria contábil para quem não tem

contador, né? Eh, é legal pensar em uma assessoria eh para fazer a parte de Prestação de contas, né? Acho que dependendo aí pode ser uma boa. É assessoria jurídica. Eu já acho fundamental o tipo de coisa que você paga esperando não usar, mas que se você precisar usar vai te ajudar muito. Eh, eh, e psicólogo, né? Acho que psicólogo, a gente já falou aqui que é super versátil, cabe em todos os tipos de projeto, pode atender tanto atletas, crianças, adolescentes, a própria equipe do seu projeto, né? Então, conseg ele te Resolve conflitos, né? Um projeto,

uma coisa que existe são conflitos e você pode usar. E só para não deixar de mencionar que na comunicação, né, o profissional de relações públicas que tá envolvido aqui dentro da comunicação também é um bom uma boa pessoa paraa sua equipe, né? eh pensar em esse cara que vai ficar pensando em como divulgar o seu projeto custo zero. Ele é um profissional ótimo que não precisa de nenhum orçamento para funcionar. Ele vai Fazer seu projeto ser ganhar repercussão sem que isso envolva nenhum gasto a mais. Bom, e aqui tem alguns itens específicos por projeto, né?

Projetos educacionais, o que que a gente falaria de itens específicos, né? pensar muito em professores e monitores pedagógicos, né? Eh, primeiro professores, né? Pessoas que tenham acho que a a cre, né, de educação física ou algum tipo de certificação da sua Modalidade e em seguida monitores, que são profissionais que eu acho que são mais baratos, né, mas que vão ajudar ali na logística da da aula, né? É interessante pensar nisso. Eh, se você tem uma turma com uma discrepância de idade muito grande, você também tem que considerar isso na quantidade da sua equipe, né? Então,

você tem a turma que, pô, com 6 a 15 anos, você atender uma criança de 6 anos é completamente diferente de uma criança De 15 anos. Então, provavelmente você vai precisar de dois ou três professores, ou melhor ainda, você vai reduzir a o o a idade desse dessa galera, tá, no seu projeto. Então é uma boa alternativa aí para você pensar na quantidade de professores e monitores e aquilo assim, um professor para três monitores vai pensando essa como é que funciona na sua modalidade essa esse número, né? Material didático. Acho que legal pensar Na possibilidade

de você entregar um kit de material didático pro aluno, se for preciso, né? Algumas informações pros pais, né? se for necessário, sobre a modalidade, sobre o conhecimento geral que você quer passar, uniforme pros alunos. Eh, isso aqui é uma prática fundamental que eu acho que seu projeto ganha visibilidade. Ah, você precisa aplicar a marca da lei de sentivo nesse nesse uniforme, né? é um dos requisitos lá da própria lei, que Você divulgue a a logo da lei de sentivo. Eh, e você vai botar também o seu patrocinador, que vai ficar super feliz em aparecer lá

no uniforme, né? Então, ganha um caráter bem profissional com isso. Kits esportivos individuais, né? Kits que tenha algum tipo de brinde. Eu acho que sempre enriquece bastante o projeto, né? Pro aluno levar de recordação uma garrafinha, né? uma medalha, qualquer tipo de material pro aluno, Ações socioeducativas pontuais, né? Eh, po, você pode ter aulas eh eh, como é que eu posso dizer? Como se fosse um spinoff daquilo que você tá fazendo. Então, poxa, Pedro tá fazendo uma aula de vela para crianças. Poxa, ela podia ter uma aula com biólogo sobre bichinhos do mar, ela podia

ter uma aula sobre sustentabilidade no oceano. Então, pensar em ações socioeducativas que estejam rondando o projeto também é super interessante, né? Acho que Enriquece bastante o projeto. Alimentação para as crianças. Então você tá falando de projeto educacional, lida normalmente com criança e adolescente. Criança precisa comer, comer e beber, especialmente são crianças carentes, comunidades carentes. Essa criança às vezes vai chegar no seu projeto barriga vazia, né? Eh, não comeu no dia ou ou cara pior, né? Ela vai pro seu projeto para comer, que ela não tem comida em casa, ela não tem comida na escola. Então

você tem que pensar num lanche reforçado para essa criança, principalmente dependendo do público que ela tá falando, você tá trabalhando, tá? Então pense num lanche bem reforçado, porque para esse tipo de criança vai fazer diferença. A alimentação pode fornecer sexta base. Como como assim no você pode? Ah, eu acho que assim, você eh eh pode fazer eh só não sei se entraria como Atividade fim isso, né, pra família, porque é uma alimentação para pra família, né? Acho super válido, mas eu não a não sei se entraria como atividade fim, acho que talvez seja uma atividade

meio, né? Eh, agora a alimentação para criança ali na prática, eu acho que já seria dificuldade fim, tá? você botar alimentação paraa criança, mas o importante é pensar aqui que para criança, porque às vezes, cara, a criança vai chegar de barriga vazia, se Não tiver alimentação lá para ela, ela vai desmaiar, ela vai, se for uma atividade ao ar livre, com sol na cara, duas horas no sol, fazendo algum tipo de esforço, então pense em alimentação e e água. Comprem água, né? Criança precisa ter fácil acesso à água. Se não tiver bebedouro, tem que comprar

água, né? Eh, e é interessante, se for o caso, de você pensar em alguma formação continuada paraa equipe, né? Você pode pensar também em algumas aulas paraa Própria equipe do seu projeto, pros professores do seu projeto. Eu lembro que a gente fez um projeto que teve, cara, eh, a equipe tinha tinha eh aula de como tratar as crianças, tinha aula de como ter uma comunicação adequada, que nem todo mundo ali da sua equipe você conhece, nem todo mundo conhece a sua modalidade. Muitas vezes você vai ter que contratar pessoas fora. Então, às vezes é legal

você pensar muito também você pensar em algum tipo de Atividade ali ou às vezes nem precisa ter custo, né? Não precisa nem ser tá no orçamento seu, mas você pensar em algum tipo de gestão de conhecimento ali dentro da equipe, né? Alguém que faça uma palestra de graça paraa sua equipe. Você não precisa, às vezes não precisa nem ser orçado isso, mas aula paraa sua equipe é algo que eh seja talvez em algum alguns casos aqui seja importante, né? projetos de autorimento. Eh, projeto de autorimento importante você considerar comissão técnica especializada, né? E aqui você

vai botar todo mundo da sua comissão. Eh, busque anexar o currículo dessas pessoas, porque vai ser uma coisa que o ministério vai avaliar, né, na análise técnico orçamentária, se se essas pessoas têm capacidade de eh desempenhar a função que elas estão desempenhando, né? Equipamentos de performance. Aqui o material esportivo, ele é bem focado na performance, né? Provavelmente você vai precisar de marcas específicas, já tem marcas em mente, né, do que você vai tá trabalhando. Viagem, muitas vezes o projeto de alto rendimento envolve viagem e tudo relacionado a isso, né? Transporte, alimentação e hospedagem precisam estar

considerados, exames médicos e e acompanhamento multidisciplinar. Então, qualquer Profissional da saúde que esteja envolvido com aquele atleta pode ser considerado também, né? Fisioterapeuta, psicólogo, eh, pô, algum tipo de exame que ele precisa fazer. Isso pode estar contemplado aqui. Nutricionista, né? Outro exemplo que às vezes pro atleta também é importante, taxa de inscrição na nas competições. A gente já falou isso aqui, eh, acho que foi o Víor, né, que falou que taxa custa Caro, pode envolver também aqui. E apoio metodológico. Às vezes você, se você precisar de um profissional eh que vai ensinar algum tipo de

metodologia pro seu atleta, você considerar ele aqui também. Mateus, >> diga, diga, Cláudio, >> me permite aí esclarecer uma dúvida, >> por favor, >> aí no autor rendimento em relação à questão dos exames médicos, né, que é um Assunto que eu comentei lá no início, por exemplo, um exame de um ultrassom, seria uma atividade fim, uma atividade meio? Cara, eu acho o seu projeto de alto rendimento. >> É, o atleta se lesionou, eu preciso fazer um ultrassom, né? E nós temos uma média aí de 10 exames por ano aqui no nosso projeto. É um valor

significativo. E eu não sei, na Sua opinião, o que você me disse. É atividade de fim ou atividade meio? Cara, eu acho que seria atividade meio. Eu acho que seria, mas é uma, é, tá naquela zona cinzenta, Cláudio. >> Acho legal a gente >> a gente listar tudo que tá nessa zona ali cinzenta de cada projeto para tirar a dúvida com Paulo. >> É, e pode ser questionável lá, pode ser que o ministério entenda como atividade meio atividade fim, né? Sempre corre Esse esse risco de ter alguma alguma devolutiva por parte deles para que você

justifique, né? >> Sim. É, é, >> vai correr esse risco, mas assim, eh, isso não tem nenhum problema, só é responder, tá? Quero deixar vocês tranquilos com isso que >> não vai arquivar o projeto de vocês nem nada, só por conta disso. >> Obrigado, hein? >> Nada. Diga lá, Vittor. >> Mateus, me tire uma dúvida. Eu posso fazer um projeto multidisciplinar? >> Pode de mais uma modalidade. >> Isso. Por um alto rendimento. Qual que seria a ideia? Eh, vamos fazer um um suporte para basquete, vôlei, eh, né, Bit tênis, tênis e daí nesse projeto colocar

fisioterapeuta, nutricionista, eh, e vincular as metas a essas eh participação da competição. É válido? >> Pode, pode fazer válido sim. No campo lá De modalidade esportiva, você vai registrar todas as modalidades esportivas que você vai fazer. E aqui você vai considerar toda, né, comissão técnica de dúvida e tal, que >> legal, como se fosse um braço suporte de um outro projeto, né, principal ali, alguma coisa do do tipo. >> Sim, pode, não tem problema nenhum. >> Boa, obrigado. >> Nada. Bom, e projetos de participação, Eh, aqui é interessante contar a arbitragem, equipe técnica de apoio,

né? Normalmente são eventos, campeonatos, né, de alguma modalidade. Vai envolver essa equipe aí de arbitragem. Eh, cada modalidade tem muita especificidade sobre isso, né? tem um tipo de hábito específico que envolve uma uma equipe técnica específica, mas considere isso. Premiação equipe e kits dos Participantes, né? Eh, projeto de participação sempre conta com esse tipo de de ação, você entregar um kit pros participantes, que aí vai ter a logo do patrocinador também, alugo do do da lei de incentivo. A estrutura dessa competição, a gente táa falando isso, né? Toda aquela instalação da estrutura envolve som, iluminação,

tendas, montagem, né? Eh, esses itens são normente são importantes em projetos de participação. Em projeto de participação destaco a comunicação e divulgação, porque eh são eh é uma é um projeto você ter que pensar um pouco melhor na comunicação, divulgação do seu projeto, que você vai estar trabalhando com números maiores, né, de beneficiados, né, pessoas vão participar do seu evento, vão precisar saber do seu evento, vão precisar querer ir no seu evento. Então a comunicação vai ser algo importante. Logística de inscrição e atendimentos. Pensa nessa nesse processo de atividade. Como que a pessoa vai se

inscrever? Como é que ela vai receber o convite? Como é que ela vai receber um atendimento se ela tiver alguma dúvida, né? Então, esses itens aí vão ser importantes. Segurança, pensa em quem vai fazer a segurança do seu evento e serviços médicos básicos, né? O de ambulância, eh, talvez seja necessária, né? dependa do tamanho do seu evento, a presença de uma equipe de saúde lá a pos Também vai ser importante. Beleza, pessoal? >> Uma dúvida, Mateus, >> por favor, chega lá. >> Vamos lá. Eh, no caso de um projeto de alto rendimento, a equipe utiliza

um ginásio para fazer as suas competições oficiais. E esse ginásio, ele tem um cronômetro que tá ultrapassado. Se para trocar esse cronômetro dentro do projeto de autorimento, Eu consigo alavancar esse recurso pro cronômetro? >> Consegue? Consigo. Não, não precisa ser eventualmente o projeto de participação. Eu posso encaixar lá no auto rendimento. >> Pode, pode. >> Tá perfeito. >> Pode. >> Obrigado. >> Nada. Bom, se foram alguns itens aí que eu queria passar para vocês pra gente ir Relembrando se a gente tá pensando em tudo, tá? Eh, que eu queria, só pra gente fechar hoje aqui,

eh, queria remarcar aula de cadastro projeto com o Paulo Vieira. Falei com a turma aqui, tava esperando ter o quórum mais completo. Se alguém não pode no dia 5, quinta-feira de 6:30 a 8:30, que a gente tava pensando em marcar no dia 5, o Paulo já me deu um OK para essa data, tá? Então, beleza. Vou botar lá no Grupo, eh, falar com Paulo hoje, amanhã eu vou botar lá no grupo. Dia 5, eh, 6:30, 8:30, a gente vai fazer a aula de cadastra. Semana que vem eu vou eh pedir pro pro o Miguel vai

falar para todo mundo aqui que todo mundo vai fazer monitoria semana que vem para a deixar redondo o projeto. Mas trabalhem no projeto, é fundamental trabalhar no projeto. O o Miguel vou marcar com vocês conversa, uma conversa de 20 minutos para tirar dúvidas específicas, ver se o Projeto tá redondo, se tá caminhando, mas a gente tem esse tempo, a gente ganhou esse tempo a mais. Eh, aproveitem ele, né? se debrucem no projeto, porque quanto mais redondo ele tiver no dia 5 até o dia 5, melhor vão ser a qualidade das dúvidas que vocês vão tirar

com Paulo, né? O Paulo super experiente, mas aquilo, tem o tempo da aula ali porque ele vai poder tá à nossa disposição. Então vamos saber como perguntar, o que perguntar, deixar já anotado todas as Dúvidas ali, saber onde a gente tem dúvida para quando chegar um momento de perguntar a gente saber o que falar, né? Eh, eu vou acompanhar isso com de perto com Miguel também, essas monitorias na semana que vem, mas trabalhe. Eu vou até amanhã vocês vão receber esse slide e a gravação dessa aula. E muito importante debruçar sobre esses dois itens que

a gente viu hoje, que é metas e orçamento, que eu acho que é o onde vocês vão vão Mais ficar pensando e e gastando tempo, né, sobre o projeto. Bom, só e aquilo, né, a mensagem final aí do do dia, quem fizer lá o cadastro do projeto, eh, vai ganhar um super desconto aqui no curso de captação de recursos, que é a próxima etapa. Então, já vão sair daqui com projeto cadastrado e já montando o seu plano de captação. É assim que a gente espera que todo mundo siga aí e a gente vai trabalhar para

isso, Beleza? Pessoal, vamos se falando, tá? Eh, pelo grupo. Eh, perguntem. O Miguel tá super disposando que ele acabou de se apresentar lá no grupo, vocês tenham o contato dele. Eh, e vamos se preparar para as monitorias na semana que vem, tá? Eh, de façam todo aquele preenchimento do template para a monitoria, tá? Pensem antes de fazer a monitoria, não deixa de pensar antes de fazer, porque senão a monitoria vai ser Pouco proveitosa. Pense em todos aqueles itens do template que aí vai ser bacana a dúvida com o Miguel. E vou fechar lá no dia

5 com Paulo Vieira pra gente ter nossa aula de cadastro. Beleza? Obrigado, Mateus. >> Nada, pessoal, boa noite. >> Valeu, Mateus. Obrigado aí por tudo. >> Boa noite. Boa noite. Obrigado.