Gestão de sala de Aula - Reinaldo Araújo AULA 12

[Música] Olá estudantes sejam muito bem-vindos seja muito bem-vindas a mais e uma aula da nossa disciplina gestão de sala de aula hoje mais uma vez nós estaremos discutindo aí um pouco mais sobre ess e metodologias ativas né estaremos aí falando sobre uma metodologia ativa específica que é a sala de aula invertida eh sempre lembrando gosto muito de frisar isso especificamente aqui para vocês que nós não estamos aqui oferecendo para vocês receitas nós damos aqui algumas dicas algumas possibilidades para que você professor para que você professora na sua inventividade na sua criatividade a partir partir da

realidade da sua escola a partir da realidade dos seus estudantes a partir da do Mater dos materiais que você tem eh que você possa criar que você possa inventar que você possa ser criativo aí e crie aí a sua as suas possibilidades né seja potente aí na na criatividade que você tem então nós vamos vamos falar aqui um pouco sobre o que que é essa sala de aula invertida E é claro né a partir dos dos nes dos das dos apontamentos Que Nós criamos nós possibilitamos aqui que você possa aí eh eh a partir da

sua realidade criar possibilidades Ok Antes de nós então começarmos a a a falarmos a a dar ideia sobre sala de aula invertida é necessário pensarmos o que é a sala de aula eh durante muito tempo nós condicionamos o lugar de aprender somente a sala de aula porém hoje no contemporaneidade nós sabemos por exemplo com o advento da tecnologia o advento das redes sociais né as possibilidades de comunicação que nós podemos assistir uma aula que nós podemos ler um conteúdo em qualquer lugar então assim aprender ler ouvir assistir uma aula ela pode ser ser feita ser

ser ser apreciada em qualquer lugar então a sala de aula invertida ela te convida ela nos convida a estender a sala de aula para além daquele momento da sala de aula basicamente a sala de aula Ela vai est trabalhando em três momentos o primeiro momento é a sala de aula propriamente dito aquele horário da sala de aula o segundo momento é o e o antes da sala de aula é o que a gente chama de fora da sala de aula e o segundo momento é o pós o após a sala de aula né um antes

após a sala de aula e pós sala de aula basicamente esses três obviamente né que outros momentos aí pode haver a partir da da Necessidade aí do professor a partir dos acordos que se pode ter Então nós vamos estar trabalhando aqui nesses nesses três momentos então aí só pra gente entender a grande ideia da sala de aula invertida é nós ressignificarmos esses espaços né É nós por exemplo ressignificarmos aquela ideia antiga que nós tínhamos por exemplo de lição de casa quem nunca que passou por um processo de escolarização um pouco mais antigo lembra né Eh

das famosas liç de casa nós tínhamos então um processo de escolarização 4 horas na maioria das vezes daí levava-se aquela lição de casa que muitas vezes se reduzia a cópia né então a a sala de aula invertida ela vai então reestruturar o espaço da sala de aula Ela vai ressignificar os momentos de sala de aula Ela vai reestruturar eh o lugar da sala de aula estendendo esses espaços reestruturando esses espaços ressignificando então é esse o convite aí que eu faço para você nessa aula para que nós para Que Nós pensamos então Eh nesses lugar nessa

reestrutura da sala de aula ok pessoal eh dando continuidade Então vamos eh eu preparei aqui para vocês eh uma tabela para que a gente possa pensar nesses momentos da sala de aula invertida eu separei a sala de aula invertida em três momentos o que eu chamei de fora de sala de aula que a gente pode poderia entender como antes da sala de aula eu preparei um momento chamado eh em sala de aula que seria aquele momento em que o aluno estaria com o professor em sala de aula e o momento pós sala de aula para

que o professor que seria o momento que após aquele encontro presencial na na escola mesmo eh o que o que o que poderíamos estar pensando eh para esse para esse após esse encontro Lembrando que outros momentos podem ser acrescentados outras coisas podem ser colocadas aí nesses intermeios mas que esse esse modelo essa tabela aí pode servir aí de base para que o professor para que você futuro Professor possa pensar então aí de em possibilidades metodológicas vamos lá então fora de sala de aula primeiro o professor Então prepara o conteúdo né separa aí é o conteúdo

ou assunto que ele vai trabalhar eh com o seu estudante compartilha com os estudantes utilizando os meios os meios mais diversos É nesse momento que o professor vai utilizar aí vai chamar para conversa as tecnologias pode ser desde tecnologias mais avançadas como portais né dependendo da sua escola até cois coisas tão simples como redes sociais né até um grupo de WhatsApp pode ser utilizado aí para disponibilizar material que é onde ele Vai disponibilizar o material por exemplo para um antes da da sala de aula daí vai depender muito de de grupo para aluno você pode

disponibilizar pequenos textos pequenas charges pe ou grandes textos né dependendo muito de qual é o teu objetivo né E quando a gente tá falando de texto Professor a gente tá expandindo a ideia de texto aqui po o texto a gente tá falando desde um de um de um texto mesmo um texto escrito até um uma história em quadrinho até mesmo uma imagem né Então aí vai muito da necessidade do professor eh planeja as atividades né coloca discussões eh joga possibilidades a partir desse texto eh joga questões a partir desse texto para que eh os alunos

Tragam para que os alunos sejam eh questionados eh com relação a essa a esses textos que foi produzid a essas materialidades eu vou chamar aqui de materialidades eh para a aula Ah o professor pode utilizar esses fóruns o professor pode utilizar esses ambientes virtuais para possibilitar diálogos para possibilitar trocas ou seja os alunos interagem em ambientes de trocas possibilitando relações de diálogos com conteúdo é um momento antes é uma preparação antes da aula é como se fosse eh uma discussão para que eh aquela fosse um aquecimento para a sala de aula ok daí essa preparação

aí esse momento ocorre para a o a a antes da sala de aula ok Opa só voltando aqui eh daí em sala de aula em sala de aula isso tudo o que que vai acontecer é são propostas que podem ser acontecidas por exemplo antes da sala de aula então eu joguei lá um texto joguei discussões possibilite interações por exemplo em fóruns em perguntas e daí eu venho é para a sala de aula neste momento da sala de aula é um momento por exemplo que eu vou trazer as dúvidas que ficaram nos fóruns nas discussões que

teve para a sala de aula para possibilitar o debate para trazer debates para fazer com que a aula se transforme em um processo dialógico é o momento que eu vou utilizar eh uma aula ativa eu vou trazer falas que ficaram nesses diálogos eu vou trazer falas que ficaram nessas discussões eu vou interagir entendeu Professor como eu traz Endo essas falas como eu trazendo essas conversas Eu transformo a aula em uma aula mais ativa eu trago essas falas eu trago essas discussões automaticamente Eu transformo esses corpos em um corpo ativo os alunos vão estar provocados a

discutir a interagir porque eles Já pensaram nisso antes isso já foi conversado isso já foi discutido tá eh o professor também eu coloquei aqui ó o professor é aprendizagem baseada em problemas reais proposta pelo professor o professor Senor pode utilizar aquilo que foi discutido lá nos fóruns aquilo que foi discutido naquela no texto que o professor disponibilizou para que possa pensar uma aprendizagem baseada em problemas o professor pode trazer essa discussão na sala de aula para pensar um um problema da a gente pode fazer um link por exemplo com a a aula que a gente

teve da da aprendizagem baseada em problema a gente pode pensar né O que foi discutido lá para pensar um problema em sala de aula é uma possibilidade a gente pode trazer as discussões para trabalhar experiências em salas de aula simulações jogos pensar em Preparações de projetos tudo isso para se pensar no momento da sala de aula a partir daquelas discussões e daquelas materialidades eu vou chamar aqui de materialidades textuais que foi discutido naquele primeiro momento fora de sala de aula e daí também é o momento de problematizar questões problematizar fontes de informações problematizar encaminhamentos metodológicos

por exemplo ah fontes de informações não confiáveis que surgiu por exemplo lá na discussão eh naquele primeiro momento o professor pode trazer para problematizar daí entra também uma coisa que nós discutimos sobre professor mediador lá o professor que que que que oferece caminhos que problematiza fontes não confiáveis Vocês estão entendendo como tudo isso tem um diálogo como tudo isso se encaminha como tudo isso começa a ter convergência quando a gente transforma e quando a gente começa a pensar numa sala como numa metodologia ativa isso é muito bacana E daí a gente vai pro terceiro passo

que é o após sala de aula que daí a gente vai pensar a partir dess dessas discussões é em eh novos projetos o que que dá para fazer a gente vai para casa né os alunos vão pensar em novos projetos Novos Rumos vai revisar o conteúdo que foi trabalhado na sala de aula né a partir de roteiros montados pelo professor vai retomar assuntos eh que o professor eh orientou assuntos que foi discutido pelo professor problemas que foram propostos pel pelo professor o professor pode a partir disso eh propor eh momentos de revisões eh tabelas de

revisões né E pode também aí a partir deste momento encaminhar eh complementação de atividade exercícios reforços eh reforço de leitura liter leituras adicionais e tudo mais Entendeu Professor nós temos aqui no na sala de aula invertida um momento é uma um um trabalho em três etapas né o momento antes durante e depois a sala de aula então não é um sentido que nós nós estamos eh trabalhando a sala de aula reestruturando a sala de aula para além da sala de aula né Nós ampliamos o espaço de aprendizagem nós estendemos esse espaço de aprendizagem né nós

ampliamos dilatamos o o o espaço de aprendizagem então gente então estudantes eh Para darmos aí eh quase finalização da nossa da nossa aula Eh vamos lembrar pensar aí finalizando na avaliação aí das da sala de aula invertida Lembrando que eh avaliação da sala de aula invertida al nós temos que pensar num avaliação nemum processo né nunca ó se a gente tá pensando em metodologia ativa a gente tem que pensar uma avaliação ativa uma avaliação que compreende o processo uma avaliação processual né então por exemplo a gente pode pensar uma avaliação que eh compreende como que

foi por exemplo a participação desse estudante nesses três processos se esse estudante ele participou por exemplo do do do antes durante e e depois desse processo né não é não talvez a gente possa pensar Talvez o que não avaliar a gente não pode pensar numa avaliação eh na sala de aula inventi só só antes ou durante ou depois seria interessante a gente pensar como que esse estudante eh teve uma participação uma participação ativa nesses três processos de de de elaboração de participação da sala de aula invertida como que ele por exemplo antes da da aula

ele por exemplo eh se relacionou nos Forum se ele se relacionou com as leituras propostas com a materialidade de leitura proposta se ele teve uma participação durante a aula eh se Ele propôs a resolver por exemplo eh uma um problema proposto durante a aula a partir da Leitura se por exemplo ele eh a partir da leitura a partir da discussão em sala de aula se ele resolveu por exemplo complementações as atividades complementares propostas então talvez essa esse encaminhamento esse essa essa essa verificação em três etapas seria interessante para que possamos pensar aí eh num processo

avaliativo da sala de aula invertida né obviamente mais uma vez eu gosto muito de deixar isso muito eh explícito que o professor tem que pensar a avaliação a partir de um processo ético vamos discutir também durante essa essa disciplina ética em sala de aula isso é muito importante principalmente no processo avaliativo né porque a o processo avaliativa é um processo muito importante Lembrando que uma uma aula uma metodologia ativa ele requer umas uma avaliação ativa não cabe por exemplo trabalharmos uma metodologia ativa uma sala de aula invertida e trabalharmos uma avaliação tradicional seria entrar num

cont contrassenso Então se trabalhamos com uma sala de aula invertida com uma metodologia ativa temos que caminhar também na mesma mão trabalharmos também com eh avaliações ativas com avaliações que condizem com essa forma também de com essa metodologia Ok estudantes então aqui concluindo a Nossa a a nossa discussão sobre sala de aula invertida só para para concluirmos e e deixarmos aí eh né sedimentado aí as ideias lembrarmos que a sala de aula invertida ela vai aí ressignificar a sala de aula vai dilatar a ideia de aula Ela vai estender a ideia de sala de aula

para além né daquele momento de sala de aula Lem Lembrando que que a proposta que nós estamos colocando aqui é que a sala de aula Ela se coloque em três momentos que seria o antes da sala de aula o durante a sala de aula e depois da sala de aula Lembrando que antes da sala de aula seria interessante que o professor propusesse materialidades e daí materialidades textuais E é claro quando nós falamos de materialidades textuais nós estamos não falando somente de textos escritos nós estamos falando de uma bagagem de materialidades que vai aí desde imagens

textos verbo visualidades né e a partir dessas dessas propostas de de de materialidades questionários interrogações interações bem Aquele momento da sala de aula que é o momento em que você vai discutir essas interações a partir desse texto e os terceiro momento que é o momento de repensar avaliar como essas materialidades foram traçadas trabalhar com com exercícios com complementações e daí traçar Novos Rumos né e e e trabalhar discutir as avaliações eh trabalhar discutir eh novas avaliações pois bem o convite que eu faço aí para você o convite que eu faço aí para para você professor

para você futuro Professor você futura professora é que pense eh a sala de aula invertida como a possibilidade de expansão vamos expandir a sala de aula vamos fazer com que a sala de aula tome outros espaços saia da ideia de carteira saia da ideia da do quadro gis aí e tome forma Vá para além da escola e que a o lugar de ensinar e o lugar de aprender possa tomar outros horizontes e outros lugares e outros espaços e outras formas Ok espero vocês até a próxima [Música] aula