Jogos com Acessibilidade comunicacional Miryam Pelosi

Olá pessoal meu nome é miram pelose Sou professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro e escrevi esse trabalho junto com as estudantes Juliana de Souza Mendes e Leandra Pires de Souza vamos falar sobre os jogos com acessibilidade comunicacional vamos falar sobre o brincar adaptado brincar é uma atividade primordial pro desenvolvimento de todas as crianças e as Crianças com dificuldades motoras visuais cognitivas emocionais sociais ou comunicativas podem necessitar de apoio ou de intervenções específicas para favorecer o brincar esse trabalho foi desenvolvido dentro do arcabouo do projeto tô brincando tô brincando brincando na terapia ocupacional que

é um projeto de extensão Universitária que tem como objetivo produzir conhecimento acerca do brincar adaptado para crianças com deficiência por meio da adaptação de brinquedos e jogos infantis e a criação de recursos que impli as oportunidades comunicativas para as crianças usuárias de comunicação alternativa o trabalho tá pautado na tecnologia assistiva que tem o objetivo de promover maior funcionalidade autonomia Independência e qualidade de vida e envolvem aspectos relacionados a serviços e recursos nos serviços estratégias metodologias e práticas a gente pode trabalhar com uma criança com necessidades comunicativas oferecendo para ela um pictograma mas um único pictograma

para ela escolher Eu quero brincar de boneca é muito pouco eu escolho brincar de boneca e aí que mais que eu posso falar como mais eu posso interagir Então a gente vai falar um pouquinho Pinho dessas estratégias e dessa possibilidade de ampliação então eu posso escolher ter uma prancha como um p com duas opções ou pranchas impressas com muitas opções para escolher se eu quero dar banho na boneca colocar no carrinho dar mamadeira usar o babador e muitas outras ações eu posso ter essa mesma prancha de comunicação num iPad ou num computador Dependendo da forma

de acesso para que a criança possa escolher e ouvir a sua escolha a partir do uso de um sistema eletrônico eu posso adaptar histórias como a história da Chapeuzinho Vermelho utilizando bonecos personagens e trabalhar essa interpretação do texto usando sistemas de baixa tecnologia uma prancha impressa plastificada com os pictogramas não pictogramas né não desenhos mas objetos concretos para fazer as escolhas a vovozinha se escondeu aonde histórias adaptadas que a criança pode participar utilizando pranchas impressas né ou essa mesma prancha no no tablet brincadeiras com pranchas de comunicação para ampliar alteração Eu quero brincar deinha eu

quero amassar esticar cortar usar o rolo fazer minhoca enrolar brincadeiras como o jogo do pula Coelho do pula macaco então o número de símbolos que vão estar compondo essa prancha de comunicação vai depender da quantidade de símbolos que a criança consegue trabalhar em uma mesma página então crianças que T mais habilidade vão trabalhar com maior número de símbolos e vão poder ter mais detalhes nessa ação há sempre a possibilidade de apresentar por exemplo 12 símbolos e rolar a a página né para olhar o que que tem embaixo Mas nem toda a criança consegue fazer isso

inicialmente né virar a página e descobrir O que que tá ali escondido o jogo da Pizzaria Maluca foi um dos jogos que nós trabalhamos também no projeto tô brincando e além da prancha de comunicação foram feito uma série de adaptações ampliação do Tabuleiro construção de uma regra escrita com símbolos modificação do dado ampliação dos Pinos e troca de uma de uma cartinha de sorte o azar onde a criança tinha que ler para a interpretação daquela daquela a partir de simpos o jogo Pula Pirata pro qual foram feitas espadinhas ampliadas suporte para que a espadinha pudesse

ser pega num plano inclinado e marcações Aonde a criança tinha que colocar a espadinha para aquelas com uma dificuldade visual maior atividades relacionadas com essa com essa brincadeira do Pirata além das pranchas de comunicação aqui o jogo do detetivo do prédio azul construído pelo grupo dos extensionistas que usa objetos concretos que usa comunicadores e os comunicadores sinalizam Quais são as as mensagens né é hora de andar de procurar de voltar regras também adaptadas pranchas de comunicação cartinhas que tinham informações pictográficas jogos livrinho que vão poder ser usados Então no tablet com ou não adaptações né

então aqui a criança tá com uma luvinha para acessar com mais facilidade ou usando uma um acionador ligado a um equipamento Bluetooth para poder utilizar brincadeira no tablet vej que o tablet tem um suporte também para que fique na altura da Visão forma de acesso né como é que essas crianças vão acessar o sistema então se tiver uma dificuldade motora pode utilizar um acionador colocado em diferentes locais esse menininho Tá experimentando no abdutor da cadeira de rodas mas poderia tá também sobre a mesa né em cima de um tapete essa criança tá usando sistema de

varredura vejam que tem uma bordinha verde ali na na imagem jogos como cara a cara várias adaptações podem ser feitas né A primeira delas foi a diminuição do número de cartinhas de personagens vejam que as os as cartinhas estão ampliadas e há um número menor de de cartas no jogo a criança pode usar pranchas de comunicação impressa com pitras E se ela já souber ler ela pode usar prancha de comunicação a partir de frases sou uma mulher tenho cabelo comprido e assim por diante o jogo Cara a Cara pode estar também no tablet ou no

computador com as perguntas ali disponibilizadas e mais algumas ações de interação a minha vez a sua vez que sorte Gostei não gostei me dei bem jogos adaptados no computador jogos de cartas como cancão jogo do Sino oito malucos soma sete roua Monte e outros e quando a criança escolhe ela tem então amplia Essa é ampliação do jogo soma set Então ela pode dizer que número ela tirou Quantos personagens se ela fez par não fez par Se ganhou se perdeu e aí a gente vai organizando sempre considerando com o número de símbolos que a criança consegue

utilizar também pro computador é importante pensar na forma de acesso Então ela pode ser como se for uma tela touch né direto na tela a criança pode estar usando o mouse ocular que essa segunda imagem do computador abaixo Então tem um aparelhinho ali que é o mouse ocular a criança olha para o computador e seleciona com o olhar pode usar um mouse pode usar um trackball pode usar alguma adaptação na mão né para poder fazer o clicar ou eh botões acionadores finalmente vamos falar de um de sistemas eh que estão disponíveis no computador ou no

tablet né que são os a aplicativos em plataformas online como timetap que são programas personalizáveis então a gente pode construir perguntas falar ou digitar informação criar uma mesa de som recortar um quebra-cabeça reproduzir vídeo ou dizer alguma coisa então dentro da proposta do projeto tô brincando a gente tem desenvolvido jogos adaptados para o tin Tech aqui alguns exemplos então eu posso construir atividades brincando com símbolos Então essa é uma menininha A Luana é uma menininha que não fala e ela tá aprendendo a usar os símbolos então toda a brincadeira é a criança aprendendo a usar

o símbolo os símbolos para dizer oi dizer tchau E aí vão tendo perguntas você gosta de tomar sorvete Você gosta de tomar injeção e a criança vai brincando respondendo as perguntas dentro do jogo que envolve os pictogramas ou atividades Onde você tá escolhendo músicas e no decorrer da atividade você vai aprendendo né vai havendo uma modelagem do uso dos pictogramas quero mais e parar Então se você quis escolher parar você termina a brincadeira né o programa te dá tchau e se você escolher que quer mais ele vai para uma página seguinte onde você vai escolher

outra música Finalmente né o papel da terapia ocupacional na tecnologia assistiva envolve a avaliação daquele usuário Então quais são as habilidades que ele tem comal habilidade cognitiva comal a habilidade visual motora né que vão possibilitar ali a forma de acesso a gente vai escolher o melhor recurso para aquela pessoa então para aquela criança é melhor ela trabalhar no tablet é melhor ela trabalhar no computador é melhor ela trabalhar com uma prancha impressa ou com um Pex uma prancha que que a criança troque os os símbolos ou o monte uma sentença ali numa numa janelinha Então

a gente vai avaliar essa condição da criança vai pensar quais são as melhores estratégias vai ajudar a família a adquirir aquele equipamento ou vai prescrever aquele equipamento né quando ele for ser comprado vamos fazer o ajuste daquele material então não adianta comprar um Ipad e ele sozinho não vai fazer nada Quais são os aplicativos que vão entrar ali De que maneira vai ser a forma de acesso Então vai ser feito todo o ajuste daquela daquela ferramenta e vai haver um treinamento um treinamento da própria criança né com as etapas aí o que a gente chama

de modelagem na comunicação alternativa mas também vai haver um treinamento para esses parceiros que são que são os familiares os terapeutas os professores então o trabalho do terapeuta ocupacional vai ouvir toda essa sequência de ações e a gente vai fazer então uma interface entre o usuá e o se a sua ferramenta né e o seu recurso se vocês quiserem saber mais sobre o projeto tô brincando acessem o site procurem a gente no Instagram e na página do tin tep com todos os jogos que a gente vem desenvolvendo meu e-mail também tá aqui disponível foi um

prazer conversar com vocês um abraço