[Música] Olá o assunto aqui é artigo acadêmico ou melhor autoria em artigos acadêmicos quem escreve precisa tomar para se o protagonismo da Condução do texto caminhos para compor textos acadêmicos com autoria o caminho para o conhecimento depende muitas vezes do ponto de partida e vou propor que o nosso ponto de partida seja entender de onde vem a palavra autoria autor vem do latim aoctor e significa aquele que faz crescer aquele que produz fundador inventou quando falamos em autoria no texto acadêmico estamos falando da perspectiva de Quem produz de quem inventa esse texto o autor a
produção de conhecimento pressupõe um diálogo com estudos anteriores sobre o mesmo tema para avanço da ciência um texto científico faz parte e dialoga com um conjunto de texto já produzidos a linguiça Angela klaiman explica que em todo o texto o autor busca a Adesão do leitor apresentando o seu ponto de vista da melhor maneira possível os melhores argumentos as evidências mais convincentes organizando seu texto com pistas formais para alcançar seu objetivo na construção conjunta do sentido isso significa que o autor deixa a sua marca naquilo que produz o autor que segura a palavra deve ser
informativo preciso e relevante ele deve deixar pista suficiente no seu texto a fim de possibilitar o leitor a reconstrução do caminho que ele percorreu Vamos ler o texto sofrendo a gramática a matéria que ninguém aprende o autor é Mário Perini um pesquisador da área de letras nessa leitura vamos buscar identificar as pistas ou marcas de autoria de perine no texto sofrendo a gramática passei grande parte da vida estudando discutindo e escrevendo a respeito de gramática e me preocupo bastante com atitude que as pessoas têm para com essa disciplina muitas vezes percebi um certo espanto diante
da informação de que o estudo da gramática é minha ocupação principal já escutei resmungas no sentido de que eu soube unir o inútil ao desagradável Qual será o motivo desse Auto índice de rejeição [Música] percebeu que o autor começa ao texto reconstituindo o próprio percurso de estudo introduzindo por passeio e grande parte da vida Perine nesse trecho deixa marcas a utilizar expressões que indicam a sua posição em relação ao tema como me preocupo bastante e também que indicam seu compromisso com a informação que vem cula como percebi e escutei [Música] essas marcas apresentam um lugar
a partir do Qual o autor vai produzir um texto sobre um dos seus objetos de pesquisa a gramática em seguida ele vai refletir sobre como a escolha desse objeto de pesquisa é recebida pelas pessoas sobre unir o inútil ou desagradável logo depois no parágrafo seguinte ao texto que acabamos de ler o autor escreve outra disciplinas aqui são tão ou mais difíceis como por exemplo a matemática e a química e para alguns a história mas nenhuma sucinta reações tão violentas como a gramática parece fácil aceitar que alguém seja matemático geógrafo especialista em cogumelos ou grande autoridade
na fisiologia dos morcegos mais um gramático é uma pessoa que todos consideram é sempre aquela coisa pior existe Com certeza algum fator de repugnância associado a essa disciplina e vale a pena especular um pouco a respeito neste trecho o autor descreve como são recebidas as pesquisas de outras disciplinas e áreas do conhecimento em comparação com o seu objeto de estudo veja parece fácil aceitar que alguém seja matemática geógrafo especialista em cogumelos ou grande autoridade na fisiologia dos morcegos mas um gramático é uma pessoa que todos consideram excêntrica ou coisa pior nesse trecho além de um
marcador de opinião como parece fácil há também uma opinião mais generalista de outras pessoas que é trazida para o texto todos consideram é sempre com coisa pior Além disso o caminho que o ator percorreu nesse trecho apresenta a questão que será desenvolvida no resto do texto Afinal Por que estuda um tema tão chato a partir de então Perini passa a fazer uso de operadores lógicos para organizar o seu pensamento operadores lógicos Calma Vamos explicar são palavras e expressões que literalmente organizam a progressão do texto o caminho que a escrita vai seguir são palavras e expressões
como vamos começar primeiro outros sintomas o terceiro sintoma é agora veja como ele colocou esses operadores lógicos no texto para mostrar como e por que a gramática odiada vamos começar isolando alguns sintomas ele diz depois Primeiro alguns professores alunos e pais de alunos advogam a supressão pura e simples do ensino gramatical ou seja para a parte das pessoas da vida escolar a gramática não é como biologia física ou inglês ela não serve para nada o autor volta então com outra operador lógico outros sintomas é o seguinte ao chegar aí pelo segundo ano do segundo grau
os jovens já estão fazendo planos para sua vida Futura e segundo Perine poucos quase ninguém quer estudar gramática por fim mais uma operador Lógico o terceiro sintoma é de preocupar voltou destaca que os estudantes do terceiro ano do ensino médio se lembra de equações de matemática Você lembra de biologia mas com a gramática a situação é outra o aluno do terceiro ano primário já está estudando as classes de palavras e análise sintática e não sabe ao chegar ao Terceiro Colegial Continua Estudando A análise sintática e as classes de palavras e continua não sabendo por fim
Perine declara Decididamente alguma coisa está muito errada então recuperando o trecho lido o autor identifica três sintomas que apontam porque há uma repugnância associada a essa disciplina a gramática e ele inicia o trecho convidando o leitor e a leitora ao acompanharem na exposição dos três sintomas usando a primeira pessoa do plural nós vamos começar isolando alguns sintomas dessa maneira o autor inclui leitores e leitoras nesse percurso textual vejamos agora como Perine feche essa primeira parte do texto Esses são sintomas de uma doença bastante grave que aflija a disciplina não vou dizer que tenho aqui no
bolso santo remédio que vai efetuar a cura mas tenho sugestões que me parece vale a pena experimentar pior pelo menos não pode ficar e talvez o paciente melhore E com isso quem sabe diminuiremos um pouco o sofrimento de alunos e professores sim professoras também possibilitando a eles estudar gramática Sim esse sentimento de frustração e inutilidade e finalmente ódio que tantos experimentam Perine usa a primeira pessoa do singular eu no trecho não vou dizer que tenho aqui no bolso o santo remédio que vai efetuar a cura e também a primeira pessoa do plural nós no trecho
E com isso quem sabe diminuiremos um pouco sofrimento de alunos e professores para de modo relativamente informal convidar leitores e leitoras a seguir com ele por sua reflexão Observe que nesse trecho final o autor faz uso também de uma metáfora a da doença haveria uma doença que aflija disciplina de gramática por isso todos que lidam com ela sofrem o que remete ao título do artigo e para que esse sofrimento acabe Perine sugere algumas ações ou remédios e é justamente esse o objetivo do texto propor novas experiências com a gramática desse modo fica explícito O que
leva ao autor a refletir sobre o assunto e também o que o mobiliza como pesquisador e Pensador da gramática como você pode acompanhar na leitura que fizemos essas questões a reflexão do autor e a relevância do tema estão expressas no texto e nele o autor expõe com precisão O que pretende e o que deseja a importância das marcas e autoria nos textos reforça as principais características da escrita acadêmica científica
