A DISPUTA PELA EDUCAÇAO PÚBLICA (PART. SUED CARVALHO) | Cortes do Ian Neves

Bom dia chat como vocês estão fazia tempo que eu não aparecia acompanhado aqui na live né e estamos aqui de volta com uma pessoa que quanto tempo faz você não aparece aqui na live Sued um an algum Um An e pouco né mas a a Sued na verdade ela aparece mais do que vocês imaginam porque todos os roteiros dos vídeos ensaios é ela que é a responsável né inclusive todo aquele ódio destil lado ao Ronald Reagan veio das mãos Dessa indivídua aqui que foi uma coisa que eu nunca vi ela tão animada para odiar alguém

de verdade o tempo todo era mas quando é que vai o Reagan Quando é que vai ter que eu tô louca para escrever sobre esse cara aí foi 30 página falando mal do Reagan então a gente falta o material também né só merda esse cara fez esse cara só fez merda não falta a gente foi suscinto não a gente deixou um monte de coisa para trás e se vocês gostaram dos vídeos Ensaios pinochet Venezuela Haiti todos esses ensaios tudo foi ela que escreveu e para Além disso Como faz muito tempo que você não aparece aqui

na live Sued E como tem muita gente nova por conta do YouTube acho acho que vale a pena você se apresentar um pouco e por que que você está aqui hoje né Qual é a nossa proposta hoje não então eu me chamo Sued Carvalho eu sou presidenta Estadual da unidade Popular pelo socialismo no Ceará atualmente sou Militante da up desde 2017 sou escritora é não atou sou roteirista do Iam eu sou escritora Sou formada em história pela Universidade Regional do Cariri onde Eu também fiz o meu mestrado e Sou professora Sou professora da rede estadual

da Paraíba atualmente né Eu moro no Ceará trabalho na Paraíba e hoje nós estamos aqui principalmente para cumprir uma promessa aí que a gente fez para vocês ainda em 2000 e no começo de 2023 de falar um pouco sobre como são São ilusórios certos índices de avaliação Educacional como Ideb como o pisa pra gente entender como é que o neoliberalismo ele influencia em Como a educação pública no Brasil se estrutura e também como nós apercebemos porque quando você faz uma avaliação do sistema educacional e e tem esses indicativos do que é considerado bom e do

que é considerado ruim também é atravessado pelo neoliberalismo o nosso conceito do que é bom e ruim e ruim em educação Então principalmente sobre isso aí é o que a gente vai conversar hoje tô tô correto é isso mesmo é e Da onde veio isso né porque isso tem uma origem da onde veio a ideia de chamar a Sued para cá Porque a Sued já escreve para muita coisa que eu falo E aí teve um determinado momento que a Suede escreveu um texto falando mal né Vamos colocar dessa maneira falando mal do Ministro da Educação

que é o Camilo Santana que é um velho conhecido dos cearenses né E aí eu Eu vou contar a história toda porque acho ela divertida eu falei que o Camilo Santana era um péssimo Ministro né E aí teve uma galera nos comentários e no chat que falou uma coisas do tipo Paulistano não pode ver cearense sendo bom em alguma coisa que já quer diminuir I E aí e mal sabiam essas pessoas que quem escreveu esse roteiro tinha sido a Suede então a Sued me jogou contra o Estado do Ceará né eu fui cancelado aí por

todos os cearenses E aí ela falou Assim isso há muito tempo tu quer que eu vá aí no seu programa e fale eu mal do do do Camilo Santana mal do dessa ideia de que o Ceará é um uma ilha de prosperidade Educacional no meio de um mar de caos então eis né Estamos aqui hoje para isso e Esso foi o que originou a nossa ideia original de ter esse essa participação especial da suéde aqui hoje mas como sempre a gente tem que aproveitar né como eu e a Sued somos professores a gente tem que

aproveitar Para falar sobre educação no geral a perspectiva de marxistas leninistas acerca da educação e eu acho que é uma coisa super interessante eu acho ela muito esclarecedora eu acho que ela ajuda a compreender muitas coisas principalmente porque não sei se você concorda Sued Mas falar de educação é meio que falar da sociedade como um todo porque se tem uma institu pública que atinge quase que 100% dos brasileiros é a instituição da educação ela pode não Ser boa mas ela atinge todo mundo tem duas instituições públicas que atingem quase todo mundo educação e polícia são

as duas que não dá para você fugir não importa onde você esteja no território brasileiro Inclusive a gente tem que falar sobre o porquê por que são essas duas de todas que poderiam ser por que que são essas duas né inclusive elas conseguem sintetizar o ideal de sociedade que se tem né Por exemplo a a educação o o currículo Educacional ele é Meio que o que essa sociedade quer ser né O Que Essa sociedade é qual o projeto de sociedade que se tem porque quando se fala por exemplo a escola forma o cidadão e você

vai ler o currículo você vai entender que cidadão é esse como é que essa sociedade pensa esse cidadão o que é que ela quer para esse cidadão O Que Essa sociedade entende como sendo um cidadão ou uma cidadã Então você é isso mesmo que você falou não mas vai até para além ela também nos ajuda a Entender sintetiza quais a Quais são as aspirações principalmente das classes dominantes dessa sociedade porque como a gente vai ver aqui a escola é um ela é um espaço em disputa porém as ideias que são hegemônicas na escola como é

em toda a sociedade são as ideias da classe dominante né a gente vai analisar isso aqui bem pormenorizado na Live É isso aí a escola é o espaço da ideologia por excelência digamos assim é muito forte sim disputa com a os meios de Comunicação nós somos educados Em uma sociedade tanto na escola quanto os meios de comunicação mas a escola ela precede os meios de comunicação e como eu e a Sued somos historiadores a gente queria também dar um Panorama de como a escola surgiu porque que ela surgiu e porque que ela se estrutura da

forma que se estrutura aí também a Sued separou uma bibliografia super rica ela me mostrou aqui antes da Live pra gente deixar aqui na descrição Caso vocês Queiram estudar mais e aí eu queria convidar todo mundo aí para dar o exclamação Sued e seguir a Sued nas redes porque ela também inclusive gente aqui nos sábados eu costumo fazer o saque o serviço de atendimento ao comunista e eu roubei esse nome dela literalmente eu roubei porque a Sued faz no Insta dela o saque o serviço de atendimento ao comunista vamos começar falando um pouco sobre educação

mas antes Sued eu queria te forçar a fazer Um Jabá do seu trampo né porque você não é só militante da unidade Popular não é só professora Você também é uma artista de mão cheia e eu queria ir te coagir a fazer o Jabá do seu trabalho aí porque todo mundo tem que conhecer mais eu já fiz isso antes mas faz muito tempo então aproveite o espaço aí por favor não então como o anan falou eu sou escritora Infelizmente eu sou mais conhecida pela minha militância política conjecturas da vida a o Brasil do Michel Temer

e do Bolsonaro me obrigou a me organizar na unidade populari geradores de comunistas do mundo é então eu estou desde desde aquela época muito focada na militância política Então as pessoas hoje se surpreendem quando eu falo que sou escritor Ah você é escritora também nos meus sonhos mais molhados seria o contrário eu diria que sou escritora todo mundo sabe aí quando eu falasse da minha militância as pessoas diriam Ah você também é militante infelizmente não É a realidade Mas vamos lá eh eu estou lançando um livro novo esse ano eu já tenho quatro livros publicados

eu sou escritora de literatura eh novela contos também roteiros de quadrinhos e Graças a a ao convite do Ian para colaborar aqui também atualmente de de vídeos ensaio mas esse livro que eu tô publicando agora é um conto e se chama ecos tá é uma história sobre estresse pós-traumático com Realismo Fantástico Por Que estresse pós-traumático é a História de uma menina que está se vingando de uma violência que ela sofreu porém a estrutura do livro A estrutura na qual a história se dá ela ela busca reproduzir os efeitos do stresse pós-traumático no dia a dia

da pessoa como assim a pessoa que sofre de estresse pós-traumático ela tem rememorações do que acontece e essas rememorações elas nem sempre são nítidas elas nem sempre são lineares Então você vai est lendo o livro vai est lendo a História e ela vai ser cortada por uma rememoração vai ser cortada por uma rememoração desconexa porém à medida que você for avançando na leitura vai ser possível perceber que essas rememorações colocadas juntas tem um sentido e você vai poder entender exatamente o que aconteceu com ela a partir das rememorações que isoladas não não tem tanto sentido

não são nítidas são desconexas mas quando colocadas em conjunto é possível não saber ao certo Mas é possível supor O que aconteceu com certa com certa como é que eu posso dizer com certa eficácia você pode chegar bem perto do que aconteceu de fato então é um conto que busca analisar os efeitos do stresse pós-traumático numa pessoa e como o abandono afetivo que você sofre após um trauma lhe afetam como eles são capazes de lhe afetar e e enfim essa é a onda então o nome do livro é ecos ele tá disponível na Amazon tá

disponível na Lojas Americanas nas Principais livrarias digitais só procurar Sued Carvalho meu nome na Amazon que você chega nele eu lancei agora no final de Março então vocês podem comprar em formato Kindle Caso vocês tenham o Kindle também em formato físico Kindle tá bem barato tá menos de r$ 1 Então aí tá uma Pechincha para vocês adquirirem então se vocês adquirirem vocês vão ler uma ótima história porque assim me orgulho da história acho que eu fui exitosa nesse Meu intento de falar sobre stresse pós-traumático através da estrutura da própria história sem usar a palavra estresse

pós-traumático nenhuma vez na própria estrutura da história eu trato disso eu eu analiso isso é uma questão que tá ali então além de vocês obterem esse material lerem essa história vocês também vão me ajudar Claro Vocês também vão me ajudar parte desse dinheiro vem para mim então aí parte nisso então vocês podem aí à Vontade menos de r$ 1 além de me ajudar financeiramente vocês estão também vão me ajudar com a editora Porque se vocês comprarem arrodo aí a editora vai dizer essa Sued aí se Garanta a mulher é [ __ ] vamos publicar mais

ela né então na próxima talvez eu consiga pagar menos para publicar na Editora então vocês quiserem dar essa força óbvio que o objetivo é Sued Carvalho escritora e militante nessa ordem é o objetivo é gente chegar lá então feito o Jabá vamos Vamos começar falando Sued sobre como é que surge a educação de massas eu posso fazer essa pergunta de duas maneiras né Como surge a educação de massas ou como é que surge a educação no capitalismo na verdade as duas perguntas são a mesma pergunta e aí se você pudesse começar falando sobre isso e

Conforme você for falando aí eu penso no que complementar se for necessário beleza e vou ficar observando o chat aqui não então né educação não é um processo cognitivo Humano se você vai atravessar a rua e quase é atropelado você aprende que tem que olhar pros dois lados quando for atravessar então educação é uma é uma relação se estabelece cognitivamente na sua relação com o mundo material que te rodeia tá na sua relação com o mundo e com o ambiente com as pessoas em sociedade essa educação ela difere da educação escolar sistemática por a educação

escolar ela tem objetivos objetivos específicos Pré-determinados você vai pra escola aprender certas coisas de determinado jeito você vai aprender o que a sociedade na qual você está inserido entende como essencial para que você chegue na idade adulta e consiga se adequar aos parâmetros ali tidos como normais por aquele por aquela sociedade naquela época Como assim você na escola vai aprender tô me adiantando um pouco mas você vai aprender eh que a forma de trabalho que nós temos ela é a normal e Você vai se ensinar da você vai ser ensinado a se adaptar a ela

você vai aprender nas nas aulas de história e se apropriar de alguma forma da identidade nacional brasileira você vai se identificar com o eu tô aqui no Nordeste tô no Ceará eu vou aprender na escola a me identificar com o cara que tá lá no Rio Grande do Sul e entender a ele Como sendo partícipe da mesma Nação da mesma pátria que eu então os parâmetros da sociedade na qual estô inseridos Parâmetros entendidos como corretos vão ser ensinados a mim na escola de forma sistemática então eu vou receber o instrumental na escola para conseguir ser

adaptada digamos assim ao mundo condicionada ao mundo no qual eu estou isso vai se tornar muito importante com o surgimento do capitalismo essa necessidade vai surgir com o capitalismo porque o capitalismo ele tem uma diferença fundamental da sociedade feudal e da sociedade escravista a Sociedade escravista simplesmente não é interessante ensinar nada nenhum desenvolvimento para o que é escravizado porque o que é escravizado pode utilizar esse conhecimentos para se rebelar o feudalismo simplesmente não há essa necessidade no feudalismo há uma estratificação social tão brutal entendida de forma tele teológica inclusive que Deus criou o mundo dessa

forma e O Camponês vai ser sempre O Camponês o direito divino dos Reis então A estratificação social do feudalismo não possibilita não possibilita a educação massificada porque a educação massificada querendo ou não querendo ou não ela abre espaço para uma certa ascensão social então O Camponês que sabe ler e escrever ele tem espaço para uma certa ascensão social mesmo que seja como um líder da comunidade o Ian conhece aí o livro queij Os Vermes né famoso queij os vermes sim micro hisória maior exemplo de micr hisória junto com O grande massacre de Gato são os

dois que qualquer Historiador estuda na faculdade né isso isso então o menó ele tem uma posição relevante naquele espaço ele era reconhecido porque ele era um leitor né ele era um leitor era um cara que era reconhecido a ponto da Igreja Católica vê ele como uma ameaça né vê ele como um problema e tal e só para explicar um pouquinho né O que que é esse livro é um camponês é digamos assim ele é convidado a depor pela perante o Tribunal da Inquisição porque ele tava pregando uma cosmogonia pagã digamos assim e a partir dessa

cosmogonia pagã Como é que é o nome do autor Sued eu esqueci o italiano Carlo ginsbo Carlo GB isso é o ginsburg ele tá tentando fazer um exercício de do que a gente chama na academia de microhistoria que é pegado particular e extrapolar pro geral então ele tá tentando mostrar através da cosmogonia maluca aí do que por isso que o livro chamou queijo e os vermes porque Ele fala que o universo é um grande queijo que os vermes estão roendo e tal ele tenta extrapolar que só seria possível um camponês ter esse tipo de cosmogonia

se tivesse alguma forma de penetração do folclore italiano a sabe ele T extrapolado do específico pro geral ele tenta deduzir ele tenta induzir né Às vezes eu confundo os dois ele tenta fazer ele ele tenta ele tenta entender a regra a partir da exceção isso é ele tem isso é um exercício de Micro história sinceramente é um é um tipo de historiografia que tá um pouquinho em desuso hoje em dia mas só para explicar esse é é o livro que a Suede tá se referindo né E aí ela tá falando que esse cara só podia

ter cosmogonia porque ele teve acesso a um tipo de educação que era inacessível pra maior parte das pessoas Uhum Então no capitalismo Isso muda por que que isso muda o capitalismo primeiro abole a estratificação social do feudalismo há Estratificação social no capitalismo claro que há a gente sabe que nós nunca vamos nos tornar burgueses porém dentro da própria classe trabalhadora Há possibilidades de de ascensão social Você é filho e de camponeses você pode ir paraa universidade e se tornar sei lá é um servidor público melhor remunerado mais estável Então dentro da própria classe trabalhadora há

um certo nível de movimentação social de possibilidade de ascensão social a gente sabe que é muito Difícil muito difícil mesmo mas acontece porque o capitalismo ele abole os títulos de nobreza abole a estratificação social os privilégios de sangue né os privilégios de sangue ele ele estabelece o o domínio a hegemonia da meritocracia digamos assim hoje hoje são ideias reacionárias mas para o padrão do século 1 XVI e x Essas eram ideias revolucionárias é literalmente no sentido estrito da palavra revolução mesmo a burguesia era uma classe Revolucionária você acabar com os privilégios da nobreza e estabelecer

um novo regime baseado na meritocracia no mérito individual no racionalismo parar de justificar as coisas de forma teológica através do direito divino Isso foi um avanço importantíssimo mas a gente sabe que chegou aos seus limites e o capitalismo travou nos seus próprios limites nas suas próprias contradições e a partir das contradições do capitalismo do estudo dessas contradições a gente Chega à sua su função né a sua superação que é o Socialismo Mas enfim vamos voltar pr pra educação no capitalismo a educação de massa se torna uma necessidade porque o capitalismo tem uma tendência na verdade

não uma tendência uma necessidade de constante constante desenvolvimento constante avanço todo ano o capital tem que est mais valorizado do que no anterior os países têm que ter taxas de crescimento consideráveis nunca pode ter um ano em Que a economia permaneceu como está no capitalismo Porque se o capital não cresce não se valoriza Acontece uma crise e o sistema entra em colapso né a gente sabe o capitalismo ele tem esse processo de crise interna porque ele tem uma necessidade uma de crescimento infinito porém a demanda e as condições físicas do planeta de oferecer as possibilidades

desse crescimento infinito não existem a demanda é finita e as possibilidades físicas são finitas Né se você produz videogame demais vai chegar um momento que você produz mais videogame do que tem gente para comprar e o mercado vai entrar em colapso a bolha vai explodir tudo isso então o capitalismo com essa necessidade constante de desenvolvimento ele precisa que os trabalhadores consigam acompanhar isso no trabalho são novas ferramentas de trabalho novas tecnologias constantes os trabalhadores precisam saber ler Para ler Para ler um manual de instruções da Nova ferramenta saber contar para conseguir trabalhar com essas novas

máquinas então a educação de massa se torna uma necessidade do sistema ter trabalhadores que consigam acompanhar e se adaptar a essas nova esses novos novos desenvolvimentos tecnológicos é uma necessidade do sistema a gente viu aqui é de onde surge a necessidade da escola no capitalismo e dos trabalhadores estarem na escola mas e da escola pública qual surgimento da escola Pública no mundo Quando surge a necessidade da escola da Educação de massa no capitalismo surge a pergunta Quem é que vai dar essa educação o burguês o burguês ele vai tirar da sua taxa de lucro para

educar seus Trabalhadores em um primeiro momento foi tentado isso na Inglaterra na primeira metade do século XIX existiam escolas anexos das fábricas e vejam vej como o negócio era bagunçado era um alçapão um alçapão com Trabalhadores de todas as Idades todas as idades aprendendo a mesma coisa com uma Professor ou professora que nem sempre era formado e especializado então era realmente uma educação extremamente precarizada voltar a ensinar apenas o básico porém com o tempo à medida que se aproxima do século XX o estado ele vai assumindo para si o seu esse papel de fornecer a

educação o burguês não precisaria mais tirar do seu lucro do valor que advem para ele da exploração da mais-valia para fazer Projetos de educação para os seus trabalhadores o estado deveria ser responsável por isso então Começam a surgir as primeiras escolas públicas principalmente nas zonas urbanas principalmente nas cidades importante salientar isso a necessidade do Capital nesse momento eram escolas públicas para o trabalhador Industrial então O Camponês continua no obscurantismo né entre aspas continua lá afastado isolado muitas vezes ainda ainda estamos falando Do século XIX muitas vezes ainda em situações análogas as relações feudais de trabalho

nas áreas mais isoladas então em um primeiro momento a escola pública e importante salientar a escola pública de primeiras letras Ou seja que ensina que alfabetiza a escola que alfabetiza ela vai estar concentrada nas cidades industriais então cidades menores rurais não vão ter escolas não vão ter escolas e quando vão ter são muitas vezes iniciativas de professores Particulares professores particulares professores vão disponibilizar sua casa e dar aulas particulares para quem os procure então a educação pública vai dar os seus primeiros passos no final do século XIX como necessidade do Capital Então posso posso complementar Pode

claro po então tem tem uma outra coisa a Sued tá dando bases materiais a respeito do desenvolvimento do capitalismo como modo de produção e a necessidade da escola então conforme o capitalismo que É um modo de produção que necessita de inovação constante avança é necessário que essa inovação esteja a par das habilidades técnicas dos Operários E que esses Operários estejam qualificados o suficiente para acompanhar é esse avanço técnico Mas tem uma outra base material que eu particularmente me interesso muito Sued porque tem um assunto que me fascina muito principalmente no Marxismo que é a formação

de estados nacionais e é muito importante a gente compreender a Relação que a formação dos estados nacionais e que a escola de massas tem porque as duas coisas têm funções semelhantes então por exemplo quando a gente fala de Educação de massas um dos primeiros exemplos de Educação de massas público é o exemplo francês Uhum E não é à toa que e isso ocorre depois da Revolução Francesa porque depois da Revolução Francesa começa o processo da França se consolidar como um estado nação e não mais como um império ou um Reino que tem súditos então a

formação do Estado nação é a formação do Estado tipicamente capitalista por necessidade o capitalismo necessita da forma estado nação para concluir a sua expansão se vocês querem entender um pouco mais sobre isso eh o livro imperialismo faz superior do cap capitalismo do Lenin fala sobre isso fala sobre como a partilha do mundo é importante pra expansão do Capital na sua fase superior e conforme o capital vai se expandindo a Formação Estado Nacional é necessária porque ela se adequa às necessidades do Capital né E aí o que que acontece Vamos pensar no exemplo brasileiro todos vocês

aí do chat eu e a Sued somos brasileiros nós temos a nacionalidade brasileira se eu nunca tivesse conhecido a Sued na minha vida a Sued continuaria sendo brasileira mesmo ela morando a quantos 1000 km de mim 2000 3.000 Km daqui então existe um fio invisível que conecta eu e a Sued sob a ID de uma coisa chamada Estado Nacional e quem que ensina pra gente que a gente tem esse fio invisível conectando a gente é a escola nenhuma outra instituição ensina como ensina que eu e a Sued Temos algo em comum apesar da gente viver

muito longe apesar de mesmo se a gente nunca tivesse ser conhecido que tem algo conectando a gente e nós temos 210 milhões de pessoas nesse país que são conectadas mesmo sem nunca se conhecerem que todas se sentem parte da mesma coisa a coisa estado Nação e pra gente parece muito natural e uma coisa que a Sued falou é é brilhante que é a escola tem a função de fazer parecer que o modo de produção capitalista é o modo natural que essa forma da gente trabalhar é a forma normal e natural ora ela também naturaliza a

forma nacionalidade porque é muito difícil para nós nós imaginarmos qualquer outra configuração política de estado que não seja a configuração de estado nação que tem capital e centro Centro Administrativo que tem fronteiras geométricas que são fronteiras que são por latitude e longitude são matematicamente definidas países que TM uma história em comum porque eu e a Sued segundo a escola eu a Sued todo mundo que tá no chat temos uma história em comum todos nós viemos da história da independência do 7 de Setembro do descobrimento da Inconfidência Mineira etc etc etc e todos nós cantamos o

mesmo hino temos a mesma bandeira as mesmas Cores os mesmos brasões E aí você entende gente que isso tudo é uma construção política artificial E por que que essa construção é importante porque depois que o capitalismo avança para uma certa etapa ele começa a disputar entre si então diferentes blocos de Capital começam a disputar E aí como é que você coloca uma população de um certo ter ório para defender o capital daquele território você faz com que Aqua pessoa se sinta parte de algo maior você faz Com que ela com que aquela pessoa se sinta

parte da grandeza da Nação e para concluir Lembra que eu falei que isso surge as escolas de massa com esse intuito surgem na Revolução Francesa vocês já ouviram a palavra chalvin ismo que é chalvin ismo é um nacionalismo exacerbado violento que não só diz Minha nação é grande mas que diz a minha nação é melhor que todas as outras chalvin ismo Vem de um membro do exército napoleônico o chovan chalvin né que era Esse cara que ficou famoso por conta dessa postura não só de um nacionalismo exacerbado mas de um nacionalismo violento e excludente então

para vocês terem uma ideia de que a nossa concepção de nacionalismo violento parte justamente desse momento no qual as escolas de massa que eram os liceus né talvez vocês já tenham visto até Escolas no Brasil chamadas liceus surgem na Revolução Francesa outra coisa gente a Suede falou a respeito de como isso Começa com Os experimentos da educação partindo da iniciativa dos próprios burgueses por necessidade e depois vira responsabilidade do Estado isso o Lenin no livro imperialismo F superior do capitalismo chama de Capitalismo de estado que é quando o capitalismo se torna um modo de produção

dominante ele engole o estado e instrumentaliza o estado para servir a suas necessidades então é nesse momento que o estado constrói grandes ferrovias grandes obras De infraestr estrutura de distribuição de energia e água obras de uma de uma magnitude que só o estado tem a capacidade de mobilizar esses recursos e não é diferente com a educação o estado mobiliza os seus recursos para educar as massas para atender a necessidade do Capital seja a necessidade técnica seja a necessidade ideológica e essa necessidade ideológica é muito traduzida a a partir do momento que Nós aprendemos que nós

nascemos num país chamado Brasil Que tem as cores verde e amarela que tem a seguinte bandeira que representa as matas os ouro o ouro e o cels e que a gente canta o mesmo hino e etc etc né enfim eu só queria complementar porque particularmente para mim Sued entender Estado Nacional revela muito a respeito da estrutura do capitalismo e ajuda a gente a enxergar a nossa própria educação com outros olhos não sei se você tem a mesma impressão mas eu ainda acho que falta muito marxistas falarem Mais principalmente do da formação estado nação contemporânea sim

camarada é importante salientar que tudo isso que foi falado é e o Ian falou muito bem é derivado da necessidade do Capital o próprio o próprio surgimento do estado e nação é fruto da necessidade da burguesia por exemplo de ter mais segurança de investimento mais estabilidade institucional para garantir os seus investimentos para garantir que primeiro primeiro de tudo vá ter Segurança vá ter segurança do ponto a ao ponto b que uma mercadoria vai chegar porque você viajar na Idade Média era muito perigoso viajar entre feudos na Idade Média primeiro conseguir você sair do feudo porque

você era presa à terra um camponês preso à Terra quando você saía era muito perigoso viajar você não tinha um órgão responsável digamos assim por cuidar da segurança das estradas por garantir que uma mercadoria chegue do ponto a ao ponto b era cada um por si Não tinha os exércitos gente eram Mercenários eram pessoas profissionais contra as pessoas não defendiam a nação porque elas se sentiam sei lá croatas fres se sentiam Suíços é porque eles eram pagos para fazer isso eram pessoas que eram pagas para defender certos reinos e aí eu pergunto uma coisa que

para mim foi a primeira coisa que abriu a minha cabeça a respeito disso porque é difícil a gente enxergar uma uma configuração que a gente não viu a Primeira pergunta que fez com que eu entendesse o que que é um estado nação foi isso é um pouco de historiador mas é um livro que eu li que pergunta assim qual é a nacionalidade dos bbon Issa é uma pergunta muito boa porque os bbon eram a principal casa real que Dominou a Europa por séculos os borbons como o nome indica tem a sua origem Numa família no

território que hoje é a França mas eram famílias imperiais que dominavam dominava o Brasil inclusive né A península ibérica como um todo então a a questão Era essas famílias imperiais nobres eram transnacionais falavam mais de 10 línguas todos escreviam em latim e a ideia de estado nação não fazia sentido ainda boa parte dos Reis e monarcas da Europa no século X por exemplo eram primos e primas é era tudo família e às vezes ã às vezes eh de diferentes partes da Europa e para eles isso não era uma contradição Não era nem um pouco contraditório

nem as línguas Nos nesse no que hoje é França Itália Alemanha se falava várias e várias e várias e várias línguas isso a unificação das línguas começa num processo lá no século XV só porque antes disso as línguas eram não eram não era um critério para você ser súdito de uma casa Nobre né você falar a mesma língua que eles então o Estado nação surge das necessidades do Capital então justificar o estado nação enquanto o papel da escola da Educação de massas também é Uma necessidade do capital e a Revolução Francesa inaugurou o capitalismo na

Europa né E querendo ou não no mundo ah Sued você está dizendo que a Revolução Francesa ela é importante para explicar esse processo Mundial Infelizmente sim querendo ou não Sim você vai ter algs professores e professoras da da linha decolonial da linha decolonial que vão desafiar essa interpretação dizer que a gente tá sendo colonizado quando a gente super estima a Revolução Francesa não Gente quando a gente coloca que a Revolução Francesa é um ponto um Marco para para o surgimento do capitalismo desenvolvimento do capitalismo no mundo é pro bem e pro mal não é não

é um juízo de valor tá Mas querendo ou não o a Revolução Francesa e a revolução Industrial foram o pontapé que levou ao desenvolvimento do capitalismo no mundo e foram essas Nações que exportaram a força o capitalismo pro mundo exportaram uma força o imper o imperialismo do Final do século XIX que Lenin descreve no no imperialismo f o periodo do capitalismo não apenas invadiu e colonizou territórios criou mercados criou mercados do zero quando os os ingleses chegavam lá onde hoje é África do Sul eles criam o mercado chegam onde hoje é o zimbábue criam o

mercado quando os franceses chegam onde hoje é burquina faço e a gente vai falar sobre isso em breve né no vídeo do burquina faço que a gente tá terminando de fazer isso mas eu Tô gostando muito a gente fez um porque gente a gente tá pegando desde o império Mossi que ficava no território de burquina fasso até quando você escreveu 2002 2008 negócio assim né sim então 2022 camarada 2022 porque a gente chegou agora agora com com um processo político diferente na no burquina Faso Então a gente vai pegar aí por baixo 1000 anos de

de história então aguardem porque a gente tá bem animado para mostrar para vocês é é como Car Marx diz tudo que é Sólido se desmancha no ar tudo que é sóo se desmancha no ar quando o capital ele é ele é injetado nesses territórios ele remodela a força brutalmente através muitas vezes da guerra guerra do ópio as guerras coloniais a a as guerras Anglo Zulu uma porrada de guerra que os os europeus travaram no século XIX eles remodelavel tornassem possível a a a reprodução do capital e remodelavel então elas criavam o mercado então o capitalismo

ele foi exportado da Europa a força então sim pro bem e pro mal a Revolução Francesa ela é esse marco inicial e o marco inicial também para a educação de massas porque o estado nação ele é um requisito paraa reprodução do capital é um requisito para reprodução do Capital né e ele estabelece a estrutura para que o capital possa se reproduzir com tranquilidade o estado nação como a gente conhece hoje então a consolidação do Estado nação nas consciências das Pessoas eh na escola principalmente através da história Inclusive a ciência da história surge a partir dessa

necessidade tambémm né Total muito bem lembrado a ciência da história surge para contar uma história unificada sobre o estado nação para explicar para você que você faz parte de uma história que tem uma linha contínua porque o estado nação histor desculpa camarada Pode falar a historiografia brasileira surge do ihgb o Instituto e geográfico Histórico Nacional né brasileiro aliás perdão essa essa academia de intelectuais pessoal era foi fundada pelo Dom Pedro I fundada pelo Dom Pedro I o primeiro livro de história da civilização brasileira do Adolfo van Haagen no século XIX foi financiado pelo Dom Pedro

I O Dom Pedro I pagava o salário do cara para ele escrever esses livros sobre a história brasileira Sobre a civilização brasileira Então urdir essa identidade coletiva do que é ser o Brasileiro é foi uma iniciativa da casa real de orlean e Bragança no Brasil representada pelo Dom Pedro I Então a a ciência histórica surge dessa necessidade de consolidação do Estado de nação consolidação do estado e Nação dessas identidades nacionais que é uma necessidade do Capital Então quem quem é que vai inclusive reconfigurar a a importância da ciência histórica nossos queridos Carl Marx e Frederick

engels principalmente né que vão dar uma outra Função pra história né e na nossa academia burguesa são vistos como algo ultrapassado né mas mas enfim não vou entrar nesse mérito agora isso também tem função inclusive mas enfim Então pessoal Tudo que eu e o Ian estamos falando aqui tá no cerne do surgimento da escola enquanto instituição pública enquanto instituição pública porque antes quer estudar se vira [ __ ] paga um professor paga um professor aí vai ter um professor que vai na tua casa tal Hora te ensinar ou você ou o professor abre uma escolinha

na própria casa dele e os e chama os alunos alunos né era cheio de iniciativas assim né importante colocar que a escola pública ela tá conectada com as necessidades do Capital Então veja uma coisa interessante na própria história do Brasil quando o Brasil era escravista escravista o sistema econômico era o escravismo as escolas não prosperavam as escolas públicas não prosperavam tava na Constituição de 1824 que o governo Imperial garantiria escolas de primeiras letras mas essas escolas raramente eram construídas por não era uma necessidade do sistema produtivo que existissem essas escolas o sistema produtivo estava firmado

sobre o trabalho escravizado e não era interessante para os senhores para os senhores escravos que os escravizados aprendessem a lei escrever e a contar Então veja tava na lei que o estado Imperial garantiria as escolas de Primeiras letras porém essa lei estava desconectada das das necessidades da produção portanto essas escolas Não prosperavam essa lei constitucional era letra morta não haviam escolas a maior parte da população era analfabeta agora a partir do momento que o Brasil transicionais capitalista com a abolição da escravatura com a proclamação da república aí você tem aquelas primeiras medidas de liberação de

crédito do Rui Barbosa que deu um errado para [ __ ] D Encilhamento enfim até o processo que leva aí a industrialização a tentativa de industrialização do dos governos do ano Vargas da ditadura do estado novo enfim aí a escola entra na ordem do dia de fato você tem as primeiras iniciativas de construir escolas técnicas e inicialmente no Sul e Sudeste inicialmente para vocês terem uma ideia a primeira escola construída em Juazeiro do Norte pessoal foi em 1932 a primeira escola sabe quem era Contra quem era contra construção de escola pública em juazero do Norte

sabe quem era contra a instrução pública em Juazeiro do Norte Chuta aí quem era é esse papo eu gosto desse papo sed porque aí é se se eu falasse sozinho você já sabe o que que ia acontecer né Cícero Romão Batista o Padre Cícero era contra a escola pública ele era contra o cara foi prefeito de Juazeiro de 1911 a 1930 quando ele foi destituído pelo interventor colocado pelo Getúlio Vargas Após o o a revolução ou o golpe de 30 né o golpe de 30 ele é destituído aí em 1932 o prefeito José Geraldo da

Cruz que foi o interventor em Juazeiro cria a escola rural aqui que é a primeira escola pública daqui é em 1932 né Então veja as elites ligadas ao latifúndio eram contra a escola pública não era relevante a escola pública para o sistema econômico vigente então quando a industrialização entra em Pauta como um projeto Nacional A escola pública entra em pauta vocês estão compreendendo a relação muito próxima quando a lei determina que o estado deve garantir escola mas isso não está ligada aos interesses e necessidades da produção do Capital essa lei é letra morta não acontece

não sai do Papel Constituição de 24 Constituição de 24 Constituição de 91 1891 tava lá que o estado construiria escolas de primeiras letras e é importante salientar isso ensino médio Esquece era primeira as letras tá era aprender a lei escrever e no máximo a profissão no caso do meninos ali n o ensino médio só foi só foi se tornar currículo obrigatório como digamos assim como obrigatoriedade do Estado fornecer que ano Sued 88 na Constituição mas na prática foi depois né por conta da LDB na prática foi só em 96 96 96 então só para vocês

terem uma ideia de como Demorou justamente então e pessoal no caso das meninas as meninas iam para Escola diferente iam aprender a costurar lavar tarefa domésticas né então era uma escola ligada às necessidades econômicas se não era interessante para o sistema produtivo não havia escola O que é que leva a uma expansão das escolas pessoal enquanto um direito para além muitas vezes das necessidades produtivas porque a escola pública é um espaço de disputa h a vontade hegemônica da burguesia mas existe também a luta dos trabalhadores a demanda dos trabalhadores a escola Está na luta de

classes fazendo parte da sociedade que existe luta de classes a escola também é palco da luta de classes Então os trabalhadores em luta conseguem muitas vezes garantir a escola como direito mesmo quando não há interesse produtivo isso não aconteceu no Brasil em todos os locais por exemplo aqui no Cariri não aconteceu mas em outros locais aconteceu no mundo afora aconteceu dos da Luta dos trabalhadores conseguir garantir direitos subjetivos à Educação direitos à educação e conseguir garantir também disciplinas mais críticas a gente vai falar disso mais paraa frente nesse momento a gente tá falando da escola

em si a conquista da escola em si e do direito de estar em uma escola sem necessariamente discutir o que era feito nessa escola era a discussão do momento aqui o que é debatido na escola eh vira uma discussão mais paraa frente mas o segundo elemento pessoal é a revolução de Outubro a Revolução comunista na Revolução bolchevik na União Soviética os bolcheviques garantiram escola para homens e mulheres construíram escolas universalizar em pouco tempo conseguiram alfabetizar a população que era de maioria de analfabetos também camponeses analfabetos conseguiram educar a população dar instrução à população os trabalhadores

nos países capitalistas olhavam para isso e diziam cara olha o socialismo deu emprego comida Casa Saúde E educação e eu tô aqui sem direito a nada disso se eu se eu se minha mulher meus filhos est doente ou eu tô doente eu tenho que ir para hospital e pagar não sei quantos mil para ser atendido ou tenho que ir pra [ __ ] de uma casa de caridade onde não vai ter sequer maca para mim muitas vezes Casa de Misericórdia né que era as casas casa isso Casa de Misericórdia e em vários países do mundo

você tinha essas casas de misericórdia não era um fenômeno só Do Brasil quando não existiam sistemas públicos de saúde aí vai se estruturar V se estruturar os sistemas educacionais públicos os sistemas de Saúde Público porque a correlação de forças vai mais pro lado dos trabalhadores após a revolução de 17 quando os trabalhadores entram em greve a burguesia fica logo com medo se a gente for ter uma revolução aqui [ __ ] que pariu negócio o bicho vai pegar então é melhor a gente ou ceder esse direito ou a gente colocar Um ditador escroto no poder

Como foi o caso dos países fascistas né o Hitler o Mussolini Vamos colocar um um ditador terrorista que instaure um regime terrorista de estado para esmagar o movimento de trabalhadores Mas mesmo nesses regimes a escola pública se tornava uma regra justamente por causa da ideologia né para cristalizar a ideologia chalvin o chalvin ismo nas pessoas Então o fascismo ele instalava essa escola as escolas mas com motivos Diversos enfim justamente para afastar os trabalhadores da luta né para afastar os trabalhadores das ideias socialistas e de independência de classe para repassar para os trabalhadores a concepção corporativista

do estado que o Ian já falou algumas vezes aqui do que é o corporativismo de estado a ideia de que cada um no temu devido lugar tem o seu devido lugar e o seu lugar é esse e para vocês verem gente a gente deu a volta até porque Qual que é o fator de Cooptação das massas mais comum do fascismo a questão Nacional por isso que você vê nós somos brasileiros ver as cores são verde e e amarelo pergunta o tempo todo ah por que que por que que os Patriotas usam tanto a bandeira do

Brasil qual que é a pira deles com a bandeira do Brasil aí vocês estão entendendo o fascismo homogeneíza os interesses de classes através do Imaginário Nacional então eles uma coisa que a Alemanha nazista Faz é buscar na história do sacro Império Romano germânico as raízes do verdadeiro germânico do verdadeiro alemão etc Então isso é o que eu queria demonstrar para vocês quando eu disse que a questão nacional é muito importante para entender tanto o desenvolvimento do capitalismo quanto a formação da própria escola e aí eu queria complexificar a questão aqui também Sued porque você falou

assim pô mas isso quer dizer que a gente é contra Escola porque às vezes a gente recebe esse tipo de de crítica estúpida né ah então vocês estão falando que a escola é uma instituição burguesa que é para sustentar o capitalismo então vocês são contra escola então por que que vocês são professores também não dá pra gente pensar em absolutamente nada na sociedade sem perspectiva de classes Então eu quero que a Suede fale sobre isso logo depois de mim mas eu quero dar um Panorama do que que a questão na Nacional tem a ver com

isso então Imaginem nós temos essas escolas na Europa ensinando digamos assim pro alemão que ele é alemão e que ele tem tudo a ver com o sacro Império Romano germânico não importa qual seja esse alemão e onde ele esteja mas aí Sué de Carvalho alguns países que eram colônias começam a aprender esse vocabulário nacional e algumas lideranças começam a aprender sobre a questão nacional e sobre a autonomia nacional e nesses Países colônia a questão Nacional começa a ter uma outra conotação na na Europa onde a questão Nacional era vista como um homogeneizador da luta de

classes nas colônias por exemplo China Indochina países que foram revolucionários depois enxergavam a questão Nacional como uma via emancipatória então a gente vê isso por exemplo numa frase famosa do cheguevara Pátria ou Morte Pátria Pátria só que pros países coloniais a defesa da Pátria Tinha um viés de expulsar o colonialismo então vocês entendem como a coisa não é estática digamos assim esse tiro meio que saiu pela Catra porque os ideais nacionalistas foram compreendidos por países coloniais e lideranças coloniais muitas vezes como uma via de revolucionar e emancipar esses países porque a língua que o imperialismo

e o colonialismo falava era a língua da cartografia era a língua da história comum era a língua do exército regular Era a língua do da centralização administrativa então eles falaram Ah é essa é a língua que vocês falam então a gente vai falar essa língua mas para nos emancipar E aí essa questão nacional é uma das coisas que foi Central pras pra maior parte das revoluções de conos socialista que aconteceram no mundo eu dou os exemplos eu falei da Indochina a revolução do Via tin era fundamental o rimin falou eu fiquei mais atraído pelo Marxismo

através do Lenin porque o Lenin Colocava como centro a questão Colonial coisa que o Marx não coloca até porque ele não teve muito tempo de colocar né ele tava ele tava estudando Outra coisa o imperialismo não tinha surgido ainda como via dominante do capitalismo e a mesma coisa na China a questão Colonial pra China era prioridade absoluta tanto que a China toma a via da nova democracia que inclui como classe revolucionária a burguesia nacional esse era o ponto de vista da China então aí a Questão da escola também é a gente falou que a escola

é uma instituição que surge como um sustentáculo da burguesia assim como a própria o próprio Imaginário Nacional mas esse Imaginário Nacional quando dominado por certas classes tem outro viés E aí como que a gente disputa isso na escola Sued para Além da questão da Revolução Russa não tem um elemento que precisa ser colocado que é um termo que o Hegel usava e o Marx e o Engel se apropriam né que é su Assunção né o é a Escola e os Av e outros avanços entre aspas civilizatórios do capitalismo não são ruins em si nós não

temos que negá-los nós temos que pegar esses avanços e usá-los a nosso favor né pegar essas coisas que encontraram as contradições que encontraram seus limites no capitalismo nós precisamos levá-las a um outro patamar em um novo sistema que não tenha mais essas contradições que nós entendemos nós enquanto comunistas que é O Socialismo né que nos levará posteriormente ao ao comunismo mas socialismo né então como diz o mo gadot no livro Educação e poder né aquela introdução à Pedagogia do conflito o nome do livro a escola ela é um fio de reprodução da sociabilidade capitalista mas

não é mecânico são seres humanos a sociedade é vivea é orgânica e a sociedade ela é na nossa concepção enquanto marxistas firmadas construídas sobre a luta de classes então a escola é Um espaço de disputa espaço de disputa interessa pra burguesia ter um ensino crítico na escola ter aula de Sociologia Filosofia na escola história interessa porque a ideologia nacional é importante geografia interessa porque tem um elemento do conhecer a pátria conhecer a pátria que pode ser um elemento da geografia também que é útil agora sociologia filosofia até mesmo química física essas disciplinas da natureza elas

não são tidas como úteis Mas por que que elas existem por causa da Luta dos trabalhadores houve luta que possibilitou a criação de ilhas de criticidade na escola ilhas de criticidade na escola mesmo no capitalismo nós conseguimos A escola é um palco de disputa porque esse fio de transmissão não é mecânico a escola não está Dada como tal coisa é uma relação como sempre dialética né dialética ela se transforma ela tem contradições próprias E essas próprias contradições Na escola levam a combates e mudanças e h transformações Claro a escola não vai transformar a sociedade mas

a disputa da escola é algo importante a escola fará parte desse processo de transformação após quando nós se nós conseguirmos estamos lutando para isso todos os dias transformar esse sistema conseguimos superar esse sistema as escolas terão um papel importantíssimo na educação das massas para que se apropriem do mundo enquanto seu para que se apropriem do Mundo para que compreendam o mundo com a visão de Classe A partir da classe trabalhadora com a visão de classe da classe trabalhadora então fazer essa disputa mesmo no capitalismo é importante mesmo no capitalismo mesmo sabendo que dentro desse sistema

nós não vamos conseguir criar a escola emancipadora e Libertadora não vamos conseguir pessoal no capitalismo nós não vamos conseguir nunca a escola Tem uma função no capitalismo porém nós Conseguimos nós podemos conseguir fazer com que essa barreira de influência do Capital se afaste um pouco mais Então dep dentro da conjuntura e da e da correlação de força a favor ou contra os trabalhadores essa barreira de influência do Capital na escola ela pode se aproximar ou se afastar mais nós estamos em um momento em que essa barreira está quase intransponível que é praticamente um trator vindo

na nossa direção porém houve outros momentos Principalmente após a redemocratização no Brasil que a correlação de força estava muito a favor dos trabalhadores e nós conseguimos uma série de conquistas e é isso que a gente vai falar já já né Já já a gente vai entrar nesse assunto assunto que eu acho que inclusive é é o a cereja do bolo digamos assim é é o que que Explicita tudo que a gente falou de teoria é o que vocês veem porque vocês fizeram parte do sistema educacional brasileiro então tudo que a gente falou Caso esteja um

pouco confuso vai ficar mais claro porque a gente vai mostrar como isso tudo também é aplicável à sociedade brasileira Então pessoal a burguesia aos poucos ela foi compreendendo que a escola pública não era apenas mais uma necessidade como ela era um direito conquistado dos trabalhadores Ela tanto era lá da produção como era um direito conquistado os trabalhadores eles não aceitariam mais que a escola pública não existisse Agora eles poderiam fazer o quê que é que a burguesia poderia fazer nesse cenário em que ela não podia mais acabar com a escola pública tanto porque era uma

necessidade da produção como porque eh os trabalhadores não aceitariam isso houve uma uma luta houve uma luta muito grande dos trabalhadores para que a escola pública se universalizar não se universalizou mas havia essa luta havia esse projeto era uma das reformas de base do João Gular né enfim quando a Ditadura ela quando a ditadura ela quando o golpe de 64 acontece a ditadura se instaura são chamados técnicos entre aspas e essa palavra vai se tornar bem comum agora técnicos para pensar a educação Ministério técnico como é o bolsonaro ministério técnico gente para pensar a educação

pública que beneficie a burguesia que afaste qualquer intento de educação popular então o método Paulo Freire é substituído pelo mobrau é método de alfabetização né para para ser Mais claro isso isso a o ensino médio ele assume um caráter completamente tecnicista importante colocar ensino médio não era direito garantido tá o estado só tinha direito só tinha obrigação de assegurar até o quinto ano a quinto ano não quinta série até a quinta série só tinha direito só tinha obrigação de assegurar e o ensino médio ele era uma benfeitoria de algum político algum só só para ninguém

corrigir a gente Sued em 73 mudou aí Virou até o nono ano até a oitava série só para ninguém falar oitava série oitava série essa questão de primeiro ano segundo ano é de uma reforma que aconteceu nos anos 2000 né antes era até a quinta série até a nona série o ensino médio ele era benfeitoria de algum político Ah o político construiu uma escola Uai construiu uma escola de ensino médio então não era toda a cidade que tinha escola de ensino médio não era toda escola que tinha e quando quando Tinha era o ensino técnico

se você fosse um trabalhador e fosse pra escola você aprenderia e e uma profissão por exemplo você aprenderia alguma coisa tinha o científico e o pedagógico você ia você ia para ensino médio aprender a ser professor você aprendia a ser professor no ensino médio normal né a escola normal isso ou outras profissões né você aprendia então o caráter era puramente técnico Então veja o ensino técnico surge enquanto um paradigma educacional Principalmente nos Estados Unidos e após a ditadura que era extremamente após o golpe de 64 quando se consolida a ditadura extremamente subserviente ao imperialismo norte-americano

ele chamou os técnicos dos Estados Unidos para pensar os currículos então a educação seria técnica técnica ela teria a função de ensinar uma profissão para o trabalhador e adaptá-lo adaptá-lo a Esse regime de produção também teria uma função ufanista você apr teria moral e Cívica a história seria e eh sobre os grandes heróis da Pátria e inclusive importante colocar o plin o salgado foi um dos idealizadores né Desse currículo aí da Moral e cívica por exemplo ele TR o que acho engraçado sed fala esses fascistas fascistas mesmo convictos quando eles adquirem o poder legislativo eles

meio que servem como cara legisladores da Moral e dos bons costumes na prática né o Eneas foi igualzinho quando o Eneas venceu como Deputado a única coisa que ele fez foi ficar monitorando o comportamento alheio né o pino salgado é mesma coisa quando ele era deput acho que ele era Deputado durante a ditadura ele ficou responsável pelos currículos escolares então ess é sempre a mesma história exatamente então quando tem quando acontece a redemocratização pessoal a ditadura ela quando ela acaba ela tá muito desmoralizada a direita tá muito desmoralizada a gente trabalhou isso lá No vídeo

do Eneas do porque eu de am Eneas Total S cara só 6% dos deputados constituintes se diziam de direita 6% o grupo fisiológico não se dizia de direita se dizia de centro por isso o centrão é o centrão nas centrão o centrão é todo de direita mas eles não se diziam de direita a direita estava desmoralizada as teses de direita você se dizer de direita em 88 era desmoralizador a ditadura estava desmoral Então o movimento dos trabalhadores tava em alta a correlação de forças era favorável aos trabalhadores na constituinte conseguimos passar o SUS criação do

SUS os investimentos mínimos em educação a união ela tem que investir 18% da sua arrecadação e os estados e municípios 25% em sua arrecadação em educação isso é Conquista dos trabalhadores o ensino médio garantido universalização do ensino médio é garantido enquanto lei cláusula da Constituição e depois é regulamentado pela LDB como Yam lembrou mais cedo né então a correlação de forças era favorável aos trabalhadores E você tem a volta das discussões sobre o ensino crítico sobre o ensino integral importante diferenciar aqui ensino integral não em tempo integral ensino em tempo integral é aquele que você

vai pra escola e passa o dia na escola ensino integral é o que foca no seu desenvolvimento enquanto indivíduo Completo de forma cultural estética histórica científica e política e intelectual tá seu desenvolvimento completo Essa é a educação integral porque não tinha durante a ditadura durante a ditadura você era treinado pro mercado de trabalho e para glorificar a pátria essa nova ideia de educação que os professores o movimento dos professores os sindicatos e professores discutem na época da constituinte de 88 é uma educação integral crítica mas em 88 tá acontecendo Outra coisa no mundo que o

Yan que nós aqui trabalhamos no vídeo do Reagan a virada neoliberal o paradigma de desenvolvimento do capitalismo muda do desenvolvimentismo para o neoliberalismo e o neoliberalismo como Foi explicado no vídeo do Reagan para o neoliberalismo o desenvolvimento o motor do desenvolvimento é o investimento privado os direitos eles mudam eles não são mais direitos eles são conquistas agora não Existe mais direito ao trabalho O trabalho é uma conquista individual a chamada empregabilidade você só consegue trabalho se você tiver a empregabilidade você conseguir se treinar se desenvolver para ter a empregabilidade você tem que se tornar empregável

para o mercado de trabalho então o paradigma muda para o neoliberalismo e isso claro vai chegar no Brasil aí surgiu uma outra figura uma outra figura que o Ian já tratou aqui no Porque odiamos que é o Fernando colo de Melo Fernando colo de Melo Pior que eu nem falei de Educação na no vídeo é não falou mas o Fernando colo de Melo ele é o cara que inaugura com força o paradigma neoliberal no Brasil e os documentos da Unesco sobre educação do Banco Mundial sobre educação o cono de Washington ele preconizava que os países

criassem um ambiente favorável um ambiente favorável a o desenvolvimento do um sistema privado de ensino daí Vouchers vouchers seriam dados aos trabalhadores para que eles pudessem se matricular em escolas privadas e também deveria ser expandido o investimento em ensino à distância usando as novas tecnologias para que os trabalhadores tivessem acesso a educação mas com ensino à distância Então essas ideias começam a chegar aqui e prosperar durante o governo color e há um Lobby muito grande porque enquanto a LDB era discutida algumas ideias estavam na mesa Uma dessas ideias vinda da ala mais Progressista é que

o ensino público fosse Universal o que isso quer dizer não haveria mais escola particular escola seria um monopólio público só existiria escola pública mas aí a burguesia que tem escola que é dona de escola ficou com cu na mão né né [ __ ] não podemos deixar isso passar então o Lobby comeu solto e quando a LDB foi aprovada em 96 em 96 ela buscou ser conciliadora entre essas duas visões que Que é LDB Sued só para porque a gente sabe a gente fala sobre isso o tempo todo mas as pessoas talvez não saibam a

lei de diretrizes e bases da educação brasileira é o documento legislativo que regulamenta todo o sistema de educação brasileiro privado e público então todas as todos os artigos toda todo tudo que você quer entender sobre como a educação funciona no Brasil tá regulamentado pela LDB a lei de diretriz de base da educação brasileira esse essa lei Aprovada em 1996 pelo Deputado Darci Ribeiro sim aquele Darc Ribeiro um antropólogo inclusive fez uma sacanagem com os professores ele passou a perna nos professores Mas isso é papo para to dia não V Vamos fazer um por odiamos da

Ribeiro não vamos falar do mal do Daci Ribeiro agora não até porque não tem motivo pra gente odiar o Daci Ribeiro mas mas a gente tem que conversar sobre ele depois ele foi do PDT e tal a gente Fala depois dele é cometeu essa falha mas né enfim e também era contra égo Daci Ribeiro mas todos os outros documentos sobre educação derivam da LDB é meio que a Constituição da educação é a Constituição da educação enquanto a segurança pública tem o direito penal a educação tem a LDB a lei de diretrizes e bases certo e

e só um parênteses swed Você já viu o logo da LDB não cara por eu vou colocar na tela aqui porque eu eu todas as vezes que eu tenho oportunidade Eu quero mostrar esse logo porque assim Uhum eu li o docento nunca vi a esttica e se vi nunc nunca reparei se você tiver olhando a tela olha sente o drama dessa é muit muito bom cara eu acho muito bom olha essa bandeira do Brasil esticada o ter analógico né É É o artista mais fraco do pente né então assim eu sei que o assunto é

sério mas eu sempre eu sempre Quero mostrar essa imagem sempre que possível porque ela é maravilhosa meu Deus a crise também é Estética né é todo mundo nimado com a chegada dos computadores a eu acho que foi justamente isso olha o que dá para fazer com os computadores esticar a bandeira enfim a LDB pessoal ela busca conciliar conciliar o ensino técnico privatista e o ensino público crítico Então veja que são duas coisas contraditórias um lado da LDB prega o desenvolvimento de um cidadão crítico capaz de se apropriar do mundo da herança cultural a outra preparar

para o Mercado de trabalho que com o neoliberalismo era cada vez mais precarizado Então veja você diz que quer criar o trabalhador crítico e prepará-lo para o mercado de trabalho cada vez mais precarizado batem as duas coisas não batem você vai criar o trabalhador que vai que vai para esse sistema precarizado para esse mercado de trabalho precarizado se perguntar por que essa merda é precarizada não tá certo isso contraditório uhum essa essa Contradição ela vai permanecer por mais algum tempo e você vai começar a ter uma queda de braço você vai começar a ter tentativas

tentativas de um lado e de outro de avançar suas pautas a galera mais a Progressista vai tentar avançar suas pautas a galera mais conservadora vai tentar avançar suas pautas a galera conservadora venceu no final mas a gente ainda vai chegar em como é que ela venceu pelos próximos aí 20 anos pelos próximos exatamente 20 anos essas esses Dois grupos vão estar numa queda de braço constante tentando passar suas pautas conseguindo por exemplo a lei que obriga as escolas administrarem eh história africana e a depois de 2018 história indígena e cultura indígena São a São conquistas

da dos progressistas por outro lado tem o Ideb que é Conquista dos conservadores e você vai chegando você vai chegando mas tem o ovo da serpente na LDB o ovo da serpente Qual é o ovo da serpente que tem na LDB O artigo 7 da LDB O que é que diz o artigo 7 da LDB Olha a sacanagem tinha esse debate se existiria escola particular no Brasil ou não se a escola particular ela seria se a escola seria seria um monopólio estatal ou não a educação seria um monopólio público ou não veja o artigo 7

crava a questão sim pode haver escola particular privada ou confessional no Brasil elas não podem receber investimento público Salvo Não tenam fins lucrativos aí o que é fim Lucrativo Ian Neves O que é fim lucrativo Ian Neves me me diga o que é fim lucrativo Neves eu não não consigo pensar numa rima Nessas horas eu tô muito concentrado no chat Veja a LDB entende fim lucrativo como mensalidade não cobra mensalidade não tem fim lucrativo na prática essa definição ela é Ela abre um leque de possibilidades paraa burguesia que é bizarro porque quando você diz que

ela não é ela não tem fim lucrativo quando não cobra Mensalidade você tá abrindo espaço para que tanto a escolinha de futebol da Periferia receba verba pública quanto pra Fundação que a fundação liman receba uma ONG de bilionário receba verba pública Você tá entendendo porque é sem fim lucrativo Sem Fim lucrativ exato É Fundação exato a gente conhece várias o o que acontece você restringe qual é o conceito de fim lucrativo porque concorrer a um edital público de R milhão deais e ganhar esse edital e esse E cair esse dinheiro é F lucrativo você tem

isenção fiscal de bilhões de reais é fim lucrativo só que propositalmente o de a concepção de fim lucrativo é Tornada Estreita fim lucrativo é cobrar mensalidade a escolinha que cobre mensalidade se a escola não cobre mensalidade a ONG não cobre mensalidade ela pode facilmente receber verba pública Aí surge o golpe de mestre O Golpe de Mestre que é aí começam a fundar uma porrada de on e Fundação Educacional que irão receber verbo pública para influenciar a educação pública para tornar a educação pública uma mercadoria também ela mesma para lucrar com a educação pública e aí

esse é um projeto que vai avançar que vai se construir até chegar no novo ensino médio que é a coroação desse projeto tá desse projeto você tem aí ONGs que criam projetos para os sistemas públicos de ensino estaduais eh aqui por exemplo a gente tinha um uma um Ceará Tinha um projeto que foi vendido ao Governo do Estado do Ceará do da do Instituto Unibanco que é do Itaú ligado ao Itaú que era o protagonista juvenil né Não sei se você tiveram algo semelhante aí aqui no Ceará a gente tinha o protagonista juvenil né que

era um projeto ligado ao Instituto Unibanco o Instituto Unibanco vendeu esse projeto ao Governo do Estado do Ceará tinha também depois houve também um ano depois em 2011 a elaboração do projeto das EPS No Ceará as escolas profissionalizantes essas escolas não perdão me enganei um ano antes 2009 e esse projeto das zeps ele foi elaborado pela pelo Instituto Odebrecht então o Instituto Odebrecht elaborou o sistema de escolas profissionalizantes do Ceará né ganhando aí milhões Então veja não tem fim lucrativo não tem fim lucrativo zer dentro do conceito da LDB não tem fim lucrativo mas o

Instituto Odebrecht pode perfeitamente ganhar milhões do Estado Do Ceará e vender um projeto de escola profissionalizante na Paraíba a partir de 2014 tem as escolas cidadãs integrais escolas cidadãs integrais técnicas que são elaboradas pelo Instituto de corresponsabilidade de educação que é outra Fundação privada que recebe financiamento do da Fiat da Natura etc etc do Instituto Natura e do Itaú também então esse Instituto uma ong ong é é uma organização não governamental terceiro setor né terceiro terceiro setor eu Odeio essa expressão também odeio essa expressão o terceiro setor não poucas vezes é o segundo setor só

uma máscara é é elaboram o sistema de escolas de ensino técnico para Paraíba e vão aí Entrando nos Espaços fazendo o que é chamado pelo pelo luí Carlos de Freitas de rea educ reforma Empresarial da educação O que é essa reforma Empresarial da educação é um golpe de mestre cara é genial genial o governo o estado paga o prédio paga a merenda Escolar a a comida que vai pra merenda escolar luz energia salário dos professores mas A gestão é feita por empresas privadas E essas empresas privadas ganham para fazer Essa gestão e elaboração de projetos

Então veja todo o custo é público e o lucro é privado vocês estão compreendendo o golpe por trás as EPS no Ceará a zis na Paraíba Imagino que aí em São Paulo também tem um sistema de de educação pública e nesse sentido né com certeza com certeza Então a reform E aí só só para você saber sed e eu conheço escolas aqui em São Paulo que são Fundação e cobram mensalidade são escolas Sem Fim lucrativo que cobram mensalidade mensalidades altas inclusive é maravilhoso a legislação ela é ela serve para nossa enfim eu não sei nem

como é que eles conseguem isso mas conseguem Então isso é chamado de reforma Empresarial da educação e na gestão das escolas você lucra mais por quê Porque Aí você vende disciplinas para essa escola empreendedorismo protagonismo juvenil projeto de vida é um pouco depois a gente ainda tá no comecinho vida não se é que vai cominar no projeto de vida isso sim e o estado paga também por essas disciplinas e pelo material dessa essas disciplinas aí entra um outro mercado muito lucrativo formação continuada se ligue a outro sacanagem Neves se ligue a outra sacanagem Neves os

professores Lutaram por anos décadas Para ter direito à formação continuada décadas para ter direito a parte da sua carga horária ser para formação continuada e ser remunerado conseguimos conseguimos mas a burguesia foi derrotada nessa poré eles não eles acharam forma de lucrar ainda como vamos vender a formação continuada Eles não queriam vamos vender para eles aí empresas essas Fundações privadas e ONGs recebem dinheiro do estado para elaborar projetos de formação continuada para Professores Então veja você vai lá para uma aulinha da fundação Lima sendo professor do Estado do Ceará você é Servidor Público do Estado

do Ceará um professor estadual e vai ter a formação toda semana toda quinta-feira uma aulinha de um representante da fundação Lima Tod e a fundação Lima recebendo para isso e você vai ensinar e o que que o professor vai aprend currículo que é que o professor vai aprender nessas formações continuadas a importância do Empreendedorismo a importância da educação financeira e o Lobby e o assédio mediático da educação pública da educação pública é grande o Lobby por ter educação financeira educação midiática por uma educação mais prática tem uns memes que disso que eu odeio cara vez

por outra tu já deve ter topado com um mem desse nas redes sociais você tá lá no rios do Instagram aí aparece um um um desculpa a impressão eu sei que às vezes eu sei que você é mais friendly Family do que friendly né eu sei que você é bem mais friendly Family do que eu é mas eu vou usar o termo aparece um zé bunda um z achei usado Zé bunda é uma muito pagram é porque eu fico com medo cara de enfim aparece um zé bunda um pivete no rio do Instagram Professor Olha

o meme Professor quero aprender como fazer a declaração do Imposto de Renda tome aí aparece na tela um conteúdo de história professora quero aprender como investir no mercado Financeiro tome aí um assunto de matemática rece é eu já vi esse Men assim olha a mesquinhez disso esses empresários com Lobby e propaganda conseguiram convencer parte da juventude que é melhor uma educação mesquinha que ensine a apenas o que vai ser estritamente necessário na vida do que um ensino integral que lhe ensine a se apropriar do mundo a compreender o mundo a entender a política entender a

arte entender a ciência entender veja cara Parte da Juventude foi convencida por essa propaganda de que aprender ciência é menos relevante do que declarar o imposto de renda sabe o que é mais curioso Neves boa parte da população brasileira nem declara Imposto de Renda verdade nem tem renda para declarar né diga-se de passagem boa parte da população brasileira nem vai ter dinheiro para investir no mercado financeiro mas a burguesia conseguiu botar isso na cabeça de parcela da Juventude cara impressionante o poder da ideologia né anos de Jornal Nacional atacando a educação pública como ineficiente Lobby

esses caras financiam intelectuais para ir na mídia é think Tanks para dizer que o ensino brasileiro é desconectado da realidade que o currículo não é atrativo é aí que a gente chega no novo ensino médio é volamos quase chegando no ensino médio mas a gente ainda conseguia resistir a gente ainda conseguia resistir a esses Ataques e aa a queda de braço ainda tava dada mas a reforma a reforma Empresarial de educação já estava em andamento Só que essa reforma Empresarial que vende gestão vende projeto vende apostila vende formação continuada para os professores ela ela esbarra

em em um impecilho a grade curricular do ensino médio fundamental é era muito fechada era muito rígida história duas aulas de História duas aulas de geografia cinco de português cinco de matemática Fechadinho assim a o horário da escola grá curricular é como se fosse um lego e todo mundo ia ter a mesma coisa então não tinha como enfiar tanta coisa você vai tirar aula de quem de qual disciplina para eh meter uma educação financeira vendida por uma Fundação lema da vida você vai tirar disciplina é qual disciplina para meter um protagonismo juvenil é difícil aí

fizeram o quê aumentaram a quantidade de aulas Antes quando eu era criança Eram quatro aulas Por dia depois aumentou para cinco depois para seis né normalmente a quinta aula ou sexta aula eram protagonismo juvenil educação para cidadania essas coisas que eram ess essas disciplinas vendidas né então corrigir esse problema Abir espaço na grade na grade curricular para novas inserções desses cursos pagos de instituições financeiras privadas dessas Fundações e ONGs era essencial e esse é um dos elementos do no ensino médio entendeu um outro elemento do Ensino médio também é fruto do neoliberalismo vocês lembram que

agora a pouco eu falei que o neoliberalismo muda a concepção de desenvolvimento agora o motor do desenvolvimento é o investimento privado então um país de sucesso é um país que o quê consegue atrair investimento dos burgueses em Brasil e dos burgueses internacionais então o país precisa fazer uma série de reformas para atrair esse Capital privatizações para atrair o capital Estrangeiro desregulamentações queda de taxas protecionistas para que o capital Nacional não tenha mais não tenha mais vantagens em relação ao capital internacional o capital internacional venha muitas vezes derrube o capital o capital Nacional o capital Nacional

se torna cúmplice do Internacional porque o cara que era industrial no Brasil que tinha taxas protecionistas ele não vai a falência eem some não ele vai à falência A empresa dele vai à falência ele pega o dinheiro dele e se torna investidor da empresa do Capital estrangeiro então a burguesia Nacional Vai cada vez mais no processo de desindustrialização se tornando rentista mais rentista enfim Esse é um dos paradigmas da do neoliberalismo Suede já tá fugindo do tema O que que isso tem a ver com educação tudo a educação é um desses índices que deve atrair

investimento então Começam a surgir esses índices Internacionais de qualidade de ensino porque aí o o burguês lá nos Estados Unidos vai pegar aqui vai dizer hum me parece que o Brasil está muito baixo no índice não é seguro eu investir lá Singapura por outro lado está muito bem então vou investir lá porém quais eram as disciplinas que serviam como critério para um país subir ou descer nesse índice majoritariamente linguagens e códigos e matemática então a língua o idioma o domínio do idioma e da e da Leitura e escrita e matemática portanto história física biologia geografia

sociologia filosofia não são importantes para você elevar o o lugar do índice do país desses índices educacionais e vão começar a surgir avaliações eh no Brasil para medir e indexar a esses índices internacionais Qual é o local do Brasil né Depois esses índices vão ser unificados num índice só que é o Ideb né o Ideb ele vai unificar eu tive que escrever porque eu sou muito Ruim com o nome ele unifica o Sistema Nacional de avaliação da Educação Básica o saeb é a avaliação Nacional de Educação Básica aneb avaliação Nacional de rendimento de escolas e

avaliação Nacional de analfabetização ele pega todos esses índices e todos eles são sintetizados no Ideb né que é o índice de desenvolvimento da educação brasileira então o Ideb tem como seus principais marcadores as disciplinas O Domínio das disciplinas de Português e Matemática Então se um Estado está indo muito bem no Ideb não quer dizer que nós tenhamos alunos mais críticos não quer dizer que nós tenhamos alunos que dominem melhor as ciências não quer dizer que nós temos alunos e alunas que percebam o mundo e consigam se apropriar da herança cultural e dos e da arte

produzida quer dizer que nós temos alunos que leem bem e sabem fazer contas de matemática bem e tem e conseguem resolver problemas lógicos em suma é Isso emquanto e portanto quando o amigo do Jorge Paulo lema Camilo Santana Diz que o Ceará tem a melhor Educação do Brasil ele está se referindo ao Ideb tá o estudante do Ceará tende a contar melhor e ler melhor mas isso não tem nada a ver com o ensino crítico isso não tem nada a ver com a prpria ação da natureza né com com entendimento de química biologia não tem

não tem nada a ver com domínio de produção artística talento artístico desenvolvimento de Talento artístico né domínio de instrumentos musicais e tal não tem nada a ver interpretação de um quadro de um livro ler um livro e perceber o subtexto ali não tem nada a ver com isso então quando se diz que o Ceará tem a melhor Educação do Brasil isso é colocado nestes termos desses índices que servem para o quê atrair investimento Empresarial ou seja somos bons no que os empresários exigem que somos que sejamos bons é uma visão de educação porque uma Coisa

importante na avaliação Educacional que muitas vezes deixamos escapar é que quem avalia avalia a partir dos seus critérios quem avalia são os empresários Então os empresários vão avaliar a educação brasileira a partir dos seus critérios E esses E essas avaliações são elaboradas a partir desses parâmetros então vocês compreendem quem avalia avalia a partir de um certo ponto de vista quem avalia tem uma coisa que quer ver ali e essa Coisa não é ensino crítico não é educação holística integral ou seja que Desenvolva o indivíduo em todos os seus aspectos Então esse é o Ideb essa

a é a melhor Educação do Brasil eu queria reforçar uma coisa Sued que você falou uma coisa super importante não não custa nada repetir esses índices são uma imposição do imperialismo isso e como o imperialismo também consegue humor ess tipo de critério através de instituições como o Banco Mundial e FMI que condicionam empréstimos por exemplo a realização das reformas ex é os empréstimos do FMI ou seja as armadilhas as mordaças do FMI são disponíveis disponibilizadas através de de do cumprimento de certos critérios então o Brasil deveria cumprir certos critérios de educação para ter acesso aos

empréstimos do FMI e me corrija se eu tiver errado Sued mas um dos critérios era diminuir a evasão era ter Uma uma certa porcentagem da população aprovada no ensino médio e aí que a gente tem uma época de pessoas sendo aprovadas de maneira suspeita digamos assim né de de de uma uma quantidade grande de pessoas sendo aprovadas sem critérios outra coisa foi a expansão do ensino superior privado que era um outro critério a expansão do ensino superior privado veio muito durante o governo FH ser também por imposição dos critérios do FMI do Banco Mundial que

determinavam Que a forma de você conseguir e fomentar o ensino privado era o desenvolvimento de um mercado de ensino privado superior e não o investimento público né E aí você abriu várias concessões e facilitações para que você conseguisse de maneira clara abrir uma faculdade de direito no topo no segundo andar da sua casa era meio isso sabe isso isso então pessoal me perguntaram aí mas esses índices são ruins eu estudei em uma escola com Ideb alto e Claro pessoal é Importante dominar matemática e leitura e tal é importantíssimo mas não é só isso tá então

você ter uma escola mas mede só isso o problema é esse ele só mede isso justo você estar em uma escola que foca nisso e que consegue ter um bons índices nisso é melhor do que você estar em uma escola que não foca tanto nisso agora é muito perigoso termos um sistema público de educação que só tem como incentivo esse índice que não tem como como algo um combate de primeira Hora é a formação histórica por exemplo a a conscientização histórica que não tem como foco de primeira hora a luta contra o racismo que não

tem como foco de primeira hora vocês estão compreendendo a uma camarada perguntou ó aqui ó pra gente pegar pra gente não não perder a deixa ó Hum então há um índice confiável no capitalismo brasileiro não é não não a resposta é simples É não é porque os índios para para um índ surgir ele precisa de uma estrutura que consiga Medi-lo e a estrutura que tem tamanho suficiente para medi-lo é a estrutura do estado burguês brasileiro então a gente não tem digamos assim a a via combativa não tem estrutura o suficiente para fazer esse tipo de

medição eu queria adicionar uma coisa também Sued que é o problema do Ideb não é só que ele só mede matemática e português ele também só mede o aprendizado ele não mede o ensino ensino e aprendizado são coisas diferentes porque Qual que é o problema O sistema de avaliação carece de uma avaliação que levea em consideração como o professor está mediando esse ensino como que o professor tá atuando em sala de aula porque às vezes uma escola pode ter um aprendizado medido pelo Ideb mas não Seu ensino medido pelo Ideb ou seja como esses professores

estão atuando quais recursos eles têm de que maneira eles dialogam com os alunos Como que o material é ministrado em sala de aula Não existe uma coisa que meça isso por quê Porque isso não é importante o colocou uma coisa muito interessante agora pessoal boa parte das iniciativas e escolares voltadas à arte história são projetos locais é a escola que toma iniciativa é a direção que toma iniciativa um um professor mais Progressista elabora um projeto então o o estado brasileiro só faz investimento focando na melhor colocação do Ideb é isso coisa que esteja para Além

disso é Uma iniciativa local é um professor mais Progressista um grupo de professores mais Progressista uma direção mais avançada entendeu E outra coisa Veja a bizarr o sistema de incentivo a a evolução no Ideb é algo brutal aqui no Ceará se desenvolveu a estratégia de a escola que recebe mais recur que tem uma nota maior no Ideb ela recebe mais recurso Então você tem escolas apadas E você tem escolas que normalmente alavancam o Ideb Estadual que são que Recebem maior investimento então quanto maior é o Ideb mais a escola e eh recebe investimento Mas qual

é o problema dessa análise Suede claro né meritocracia a escola tá indo melhor no Ideb Então ela recebe mais investimento mesmo é um prêmio só que pessoal essa é uma visão Idealista descolada da realidade A escola que tem melhor condição de ter o Ideb melhor é a escola que tem condição de garantir O estudante só estude por exemplo Total uma escola em um bairro Mais nobre ou de classe média alta imagina o estudante que tem que trabalhar s m ele não vai ter o mesmo Ideb do que o que só estuda então em uma escola

em que uma escola em bairro mais de classe média vai ter o Ideb melhor do que uma escola em bairro periférico e a escola em bairro periférico irá receber menos recurso irá se manter em uma situação de sucateamento enquanto a escolaa em em bairro de classe média e classe média alta irá receber mais Investimento como prêmio pela nota do Ideb prêmio esse que é fruto das condições estruturais da própria escola é uma inversão de valores isso é o de cima subindo e debaixo descendo é uma estrutura completamente invertida você aumenta a desigualdade entre as instituições

escolares você aumenta o abismo entre os bairros periféricos e os bairros de classe média digo classe média Porque rico não estuda em escola pública né burgu estud esola privada Então é é bizarro cara é bizarro aí o que que acontece essas escolas alavancam o Ideb do estado aí você vem pro Ceará achando que é uma maravilha que é o paraíso que é a Utopia mas na verdade tem algumas escolas com ótimo Ideb alavancando a rede e outras deixadas Para Morrer que são depósitos de estudantes em que a preocupação maior da direção é diminuir a evasão

é deixar o aluno na escola fora da rua isso escola como uma solução paraa violência urbana Né is ISO não aconte só no Ceará tá isso não acontece só no Ceará eu fui pro Congresso Nacional da up fii conversando com outros camaradas professores Isso é uma prática que se nacionalizou sim São Paulo tem PR caramba o Ceará foi inovador o Ceará foi inovador o Ceará foi inovador nisso Ceará ele ele foi um exemplo nesse sentido premiar a escolas as escolas com maior Ideb só que na prática essa premiação descolada da realidade não faz sentido Não

faz Sentido nenhum aí você tem outra estratégia que por exemplo Ciro Gomes em 2018 falou é a a adoção da escola como é que funciona isso uma escola com Ideb melhor adota uma escola que tem um Ideb inferior e vai dar dicas V vai ajudar lá os professores da escola com Ideb maior vão ajudar os da escola com com Ideb menor primeiro que eu nunca vi isso acontecer eu nunca vi isso né Eu nunca vi isso acontecer na Prata deve acontecer lá em Sobral deve acontecer Isso mas essa solução também não leva em conta a

questão estrutural né Essa não leva Quer dizer então que para o Ideb daquela escola melhorar basta mudar a metodologia o problema então não é que o aluno trabalha e estuda o problema não é que que o aluno tá preocupado com pai e a mãe desempregado que vai com fome pra escola esse não é o problema o problema é só metodologia Então isso que é [ __ ] swed você bateu na tecla principal assim o grande problema das soluções mágicas Pra educação é que elas enxergam a educação como um fenômeno isolado isso elas enxergam a educação

como da porta para dentro da escola e só e isso é um grande problema isso inclusive é a grande premissa do novo ensino médio que avalia o problema da educação como sendo de ordem curricular é estamos quase chegando lá inclusive no doensino médio T tô construindo caminho né não sim eu só tô mostrando como as coisas estão conectadas sim e outra coisa tá eh Pessoal eu vou eu vou tem 1200 pessoas aproximadamente nessa Live eu tô vendo aqui Pessoal vocês me desculpem pelo que eu vou falar aqui tá tem gente que tá falando aí de

de educação financeira Pessoal vocês não prestavam atenção nas aulas de vocês vocês não prestavam nota zero para vocês vocês não prestavam atenção na aula por quê pessoal tem educação financeira na escola boa parte pelo menos na época que eu tava no ensino médio do das disciplinas do Terceiro ano de matemática eram educação financeira o meu livro de matemática era só educação financeira no no terceiro ano de ensino médio eu tive e não prestei atenção tá só vou dizer isso ah disciplina de matemática tem no currículo educação financeira aí vocês ficam ai quero educação financeira falta

educação financeira na escola tem educação financeira na escola vocês não prestam atenção do que o professor de matemática tá falando cara presta Atenção na aula é bom e vamos dizer o seguinte né ter educação financeira na escola muda o quê Nada tá não muda absolutamente nada nem se prestassem atenção muda o meu argumento era era esse principalmente meu Deus vou aprender como é que eu faço com meu salário de 142 que eu pago R 700 só de aluguel e R 300 de feira como é que eu vou investir sim chegar o professor e vai falar

assim cara você já parou para pensar se você Precisa mesmo comer três vezes por dia é a mente do vencedor vira isso mesmo cara a mente do vencedor é aquele que que começa a questionar se essas coisas Realmente são necessárias né sim sim tem educação financeira na escola tá e esse é um argumento que me deixa especialmente irritada cara porque eu me fodi no terceiro ano do ensino médio cara eu eu a a minha sorte é que eu fiz progressão eu passei pass na Urca na faculdade em Júnior aí conversei com a Diretora da escola

e Ei Passei aí na no curso de História quero cursar como é que eu faço ela cara venha Peg olha venha pegar o seu ela não disse cara para mim claro né ela disse venha pegar venha pegar o seu diploma na próxima terça foi simples assim eu fui peguei o diploma e entrei na faculdade foi isso que aconteceu mas a melhor Educação do Ceará tá vendo a melhor Educação do Brasil essa não F nenhuma prova de progressão eu ganhei o diploma tá porque Eu seria um número a mais que entrou no ensino superior você tá

ligado Pois é é o índices e índices né agora eu reprovaria cara eu reprovaria porque eu não tava conseguindo a educação financeira eu tava achando difícil uhum entendeu então tenho trauma com isso até vocês não Venham me dizer que não tem educação financeira na escola tem e sofri com isso inclusive você não esquece era química e matemática financeira cara [ __ ] eu sofri sofri e e A respeito da da do Ceará em si né o Ciro Gomes falava em Sobral zar a educação do Brasil o que que ele queria dizer com isso exatamente ele

queria que a educação brasileira tivesse os mesmos índices de Deb e de qualidade que não era um projeto era só uma retórica acredito que era um projeto cara era o projeto de tentar replicar essas estratégias remunerar as escolas as escolas que tem o idb maior essa questão da adoção das escolas entendeu prêmios Para os professor profes que desenvolverem melhores projetos prêmios financeiros entendeu que não levam em conta Claro se o professor ele tem um incentivo porque assim você tá numa escola que tem ar condicionado uma sala de professores luxuosa cara tem escola que a sala

dos professores é um luxo se você vai para uma escola e tem escola em Fortaleza cara que eu vou pra reunião da up em Fortaleza eu às vezes visito uma escola Lá né eu entro na sala dos professores cara fica impressionada é muito boa a sala dos professores acondicionado isso é chocante Porque eu conheço desculpa te interromper S eu conheço escolas pal Perri mas que ficam em bairros super bairros praticamente rurais assim da do estado de São Paulo e que tem iPad e computadores e e projetores e o salário do professor tem tipo três dígitos

líquidos sabe então é é muito essa para vocês verem como Também a burguesia consegue lucrar com a educação através de editais e de compra do Estado de equipamentos né porque não vão achando que isso aí é benfeitoria tá isso aí são empresas privadas que vencem concursos de prefeituras para que a o estado compre esses equipamentos para que eles lucrem é é um negócio assim de de uma violência Quando você vê o professor não conseguindo se sustentar trabalhando em três escolas trabalhando com Ipad numa sala de aula pois é aí vem O Siro Gomes e diz

não vamos premiar os professores com os melhores projetos tá é muito fácil eu sou uma professora num escola boa com ótima estrutura que tem laboratório e tudo aí eu no mesmo no serviço público mesmo na escola pública aí eu tenho incentivo e estrutura para elaborar um projeto aí eu tô numa escola que nem biblioteca tem nem laboratório tem eu vou eu não tenho estrutura para fazer um projeto então meu amigo não é uma questão de vontade individual dos Professores licitação eu falei edital licitação Desculpa só tô corrigindo aqui então tem todas essas questões essa inão

privatista na educação pública mas nós conseguimos aguentar mas o que que acontece a crise chega no Brasil a crise de 2018 de 2008 do subprime vai chegar no Brasil em 2014 e você tem toda a pressão por parte da burguesia de eh derrubar a Dilma porque a Dilma não implementaria as reformas que a burguesia queria na velocidade e Intensidade desejadas pela burguesia porque eu e o Ian e boa parte de vocês aqui entendemos que o PT é um partido socialdemocrata reformista que não tem qualquer eh intenção digamos assim é de avançar A Luta dos trabalhadores

né no sentido de um Horizonte socialista porém o PT tem uma base de trabalhadores gigantesca o partido tem mais de 1 milhão de filiados e boa parte são o quê trabalhadores né trabalhadores sendo um partido formado Majoritariamente por trabalhadores não tem como a presidenta Dilma passar um monte de reforma tratando os trabalhadores não tem como não o PT vai ir o PT vai explodir a base boa parte dela ainda é Popular então ela não conseguiria passar aquelas Reformas e boa parte dos tubarões de educação também queriam essas reformas por com a crise a taxa deada

imprensa das escolas par particulares aumentou tá a taxa de inad impensa das escolas particulares Aumentou eh eh eles começaram a perder dinheiro aí que que aconteceu o que que começou a acontecer Olha nós temos que cortar gasto então a gente precisa diminuir o número de professores em sala é necessário a gente flexibilizar o EAD né porque antes pessoal no ensino básico EAD era proibido tá tinha que ser presencial e na faculdade era muito limitado eu acho que você lembra anan que até 2010 2011 as faculdades privadas se gabavam de não Ter disciplina AD Tu lembra

disso né Não eu não lembro de ter visto propagandas disso mas eu lembro que não tinha e eu peguei uma fase no qual isso estava sendo implementado que entrei na faculdade em 2012 E aí eu vi isso um pouquinho com uma disciplina Marginal mas agora o negócio tá torando tando tá hor 70% dos formados em licenciatura hoje são por EAD Nossa que desastre que desastre porque aí são pessoas mal formadas que entram em sala de aula é é Complicado nem é culpa dessas pessoas e se perde o elemento socializador né da da faculdade da escola

né enfim então Eh as os tubarões de educação também tinham demandas nesse sentido eh de dessas reformas para flexibilizar o EAD e expandir as formas de lucratividade na educação privada e Pública então tem o golpe de 2016 Michel Temer entra e acontece o quê reforma do ensino médio a novo ensino médio Qual é o Quais são os problemas do novo ensino médio o Primeiro deles grave é que ele é antidemocrático é ele foi ele foi Medida Provisória né ele foi nós acordamos com no uma referência Acordamos eu acordei uma bela manhã e tava a notícia

reforma do ensino médio Eu não acreditei quando eu vi pela primeira primeira vez Sabia quando eu vi o que era o projeto eu falei não é possível isso aqui ser verdade eu achei que eu tava alucinando sim e a reforma do ensino médio ela foi muito importante sabe por ela ser dessa Forma porque tava sendo discutida a bncc a base Nacional comum curricular uhum um documento pessoal que que busca unificar a forma como são elaborados os currículos do Brasil para que você que mora em São Paulo cas precise se mudar pro Ceará vai estudar a

mesma coisa Praticamente em Essência que tá sendo discutido lá em São Paulo com algumas variações regionais Essa é a ideia é corrigir distorções curriculares na educação BR é unificar é o é a base mais Unificante que a gente já viu na história do Brasil porque antes tinham as diretrizes curriculares nacionais dcns né que não eram centralizadoras elas eram bem esparsas eram um conjunto de princípios né não era uma coisa unificada S só vira o microfone um pouquinho mais para você você tá falando meio fora dele pronto e não era uma coisa unificada as dcns antes

teve as pcns né as parâmetros nacionais curriculares que eram inclusive Opcionais eram inclusive facultativos as redes implementavam se quisessem aí depois veio a dcn que era obrigatória mas era um conjunto de princípios e a base né unifica tinha gente que era contra e tinha gente que era a favor da base quem eraa contra dizia que preferia maior flexibilidade maior espaço para as redes fazerem seus projetos eh eh basearem a sua metodologia na na na materialidade das relações do estado da cidade e quem defendia a a bncc defendia Essa unificação e correção de distorções curriculares enfim

não vou entrar no mérito de nenhuma das posições mas a base estava sendo discutida inclusive I Neves Você deve lembrar da Polêmica 2015 da primeira edade uma Você lembra o que tava por na história Caral sim porque eu tava na faculdade de história já então eu lembro euv isso eu lembro que meus professores estavam militando contra na época já se você os os meus estavam militando a favor Ah sério os meus Estavam muito os professores da USP estavam muito contra muito mesmo Sim era muito Progressista o foco maior ser em história da América Latina e

África Nossa os da os meus professores da USP estavam vendo como se fosse vidro problemas assim eles estavam já é eu lembro do meu professor Entrar em sala de aula e falar assim ó eu acho que é importante vocês que vão ser professores no futuro saberem eu tô militando contra bncc por conta disso disso daquilo foi a Primeira vez que eu vi falar da bncc se você quiser saber mais sobre isso a Minha tese a minha dissertação de Mestrado ela discute um pouco isso no seu terceiro Capítulo qua porque ideologicamente isso foi feito né não

cabe muito aqui mas tá lá diversidade perdida o discurso sobre o discurso sobre independências e contemporaneidade africana nos livros didá de história do terceo ano de ensino médio de 2015 a 2020 né tá lá é essa esse é o título da Da sua dissertação Ah tá dissertação de Mestrado Eu Discuto isso um pouco na dissertação de Mestrado né Por eh Por que era interessante eh para as elites por exemplo dominant do Brasil manter a narrativa tradicional da história do Brasil né e contra essa proposta Progressista né da da da primeira primeira proposta da bncc o

esboço da bncc durante o governo Dilma em 2015 é foi derrotada né A Proposta foi derrotada não teve nem chance então Reformar o ensino médio por decreto faria com que a bncc tivesse a cara do novo ensino médio tá ligado Então seria um trabalho a menos pro governo temer se a gente esperar ter a discussão todo mundo ser escutado ter que ir conversar com com o conselho de educação tudo tal todo aquele processo para fazer a reforma do ensino médio a gente vai aprovar a bncc antes e a bncc vai influenciar esse novo ensino médio

e nós não vamos fazer com o ensino médio que a Gente quer então é melhor cortar a largada aprovar o ensino médio a reforma do ensino médio por decreto por medida provisória e a bncc vai ter a cara do ensino médio e não o contrário tá ligado é isso a essa foi a estratégia e deu certo a bncc tem a cara do ensino médio 100% as duas coisas são totalmente convergentes da reforma do ensino médio e a reforma do ensino médio ela propõe essa flexibilização do currículo flexibilização do currículo Ou seja você Não vai ter

mais história eh geografia e tal é são reduzidas essas disciplinas obrigatórias e no lugar delas são constituídos itinerários formativos cinco né ensino técnico Ciências da Natureza eh ciências humanas e sociais aplicadas ciências naturais e suas Tecnologias enfim só que nesses itinerários formativos você não vai estudar história você não vai estudar geografia você vai estudar disciplinas optativas Elaboradas muitas vezes por Fundações privadas por empresas inclusive temos temos disciplinas do iFood tem o iFood ministra disciplina porque eles têm uma coisa na lei que é o notório reconhecimento que são empresas que não necessariamente são se vocês quiserem

ver isso eu tenho um vídeo lendo a lei no meu canal sim instituições que não necessar instituições ou corporações que não necessariamente são de ensino podem ministrar a aula por notório Reconhecimento Ou seja é a lei do [ __ ] né é a lei do pode porque eu disse que pode sim a proposta original era ainda mais brutal ela previa o qu que só seria obrigatória olha lembrem do que eu falei sobre o Ideb dis português matemática e Inglês ou seja era era uma lei completamente colonizada Sim era 100% para atender ao Ideb 100% 100%

para atender a Ideb depois que os educadores brigaram aí mantiveram minimamente as coisas aí tem uma aula de história uma Aula de química uma aula de biologia obrigatório uma duas né no máximo enquanto matemática tem cinco seis português tem cinco seis e o rest Portugês e matemática são os únicos obrigatórios nos três anos sim sim é justo na primeira na primeira minuta da Lei camarada era em Tod nos três anos só era obrigatório essas tá ligado você podia não ter história nunca o ponto Era esse ISO nunca nunca mas aí você pode perguntar Sued mas

se eu só tô eu tô Insatisfeita com uma aula de história e uma aula de geografia é só ir pro itinerário formativo de ciências humanas aí é que você é pego na na na armadilha aí que você cai no ziriguidum do do novo ensino médio lá você não vai ter história lá você não vai ter geografia você vai ter que tem por aí emprendedorismo protagonismo juvenil a importância de não sei o que não sei o que lá RPG sim as aulas de como usar usar rxi e fazer trança no cabelo é isso É isso que

você vai ter lá não vai ter ciência você vai ter ideologia outra coisa outro outra coisa o as redes elas não são obrigadas a ofertar todos os itinerários tem um mínimo de itinerários que ela tem que oferecer essa é uma das coisas que vai ser reformada agora agora os eh tem obrigatoriedade de oferecer todos nessa nova lei aí do do do Camilo né que ele vai reformar antes eram duas no máximo no mínimo duas a rede tinha obrigação de oferecer e no original o Texto original era uma eles conseguiram mudar o texto o original Original

mesmo era só é obrigatório ser uma olha olha o nível que era original gente então você vai ter escola com todas com todos os itinerários outras com duas outras com três Então você legalizou a desigualdade entre as instituições escolares você legalizou e você exenta o poder público o estado de fazer concurso por qu é isso eu só sou obrigado a oferecer Duas né então para que que eu vou fazer concurso Para ter mais professor de humanas é só não ofertar o itinerário Pô o novo ensino médio diminuiu muito os concursos por conta da sua estrutura

isso isso então assim é devastador mas os efeitos ideológicos disso são tão graves quanto por qu o novo ensino médio ele é construído sobre essa ideia de que você é responsável pelos seus pela sua vida você é responsável pelo seu sucesso e pelo seu fracasso frasso essa essa história mesmo de construir seu próprio Caminho o projeto de vida então você individualiza o sucesso e o fracasso individualiza você concretiza consolida a concepção de empregabilidade de que emprego não é direito empregar uma conquista pessoal você vai se desenvolver você vai desenvolver a sua empregabilidade você só vai

ter sucesso se você seguir esse projeto de vida outra coisa outra coisa assim ideologicamente que que vai formar ideologicamente a juventude pendendo Para o Apoio às às teses neoliberais né Essa concepção de que basta planejar a sua vida basta ter esse planejamento me focar nesse planejamento que eu vou chegar lá e você para de pensar é a importância de um de de de como é que eu posso como é que eu posso colocar você para de pensar na necessidade de refletir sobre sobre educação integrada ao à comunidade integrada ao espaço ali porque você passa a

perceber e o desenvolvimento como fruto do esforço Individual apenas você faz aquele projeto de vida e o e o estudante seguir o seu projeto de vida e a escola dá supostamente porque não dá as ferramentas para ele ele perseguir para ele para ela perseguir esse projeto é a fórmula do Sucesso e o sucesso individual dele e dela do aluno irá melhorar a comunidade isso está na bncc escrito na bncc tá eu tenho um artigo é liberalismo puro e claro assim eu tenho um artigo publicado em revista eh Recente o mais recente artigo meu Que Eu

Discuto sobre a Zi e a zcit da Paraíba e eu cito trechos da bncc da parte de história da bncc no artigo E isso está na bncc que o desenvolvimento do aluno a sua capacidade de perseguir seu projeto de vida irá melhorar a a sua vida na comunidade e a própria comunidade isso tem um pressuposto muito perigoso né que é a vida da comunidade é culpa dessa falta de busca individual Pelo sucesso esse pressuposto é muito muito perigoso É adolescente não quer saber de nada né exato É é o é o não funciona porque a

adolescente não quer saber de nada o dia que a adolescente respeitar Professor essa o Brasil vai paraa frente é esse discurso bobo gente bobo aí outra outra coisa o o argumento dado para o novo ensino médio é que o ensino médio não é atrativo o problema da evasão do ensino médio é que a escola não é Atrativa o jovem chega na escola o professor tá Falando um monte de coisa e o aluno tá nem aí [ __ ] esse é o problema do ensino médio Você fala muito sobre isso você quer falar um pouco sobre

isso eu falei demais você quer falar um pouco sobre isso é que fique claro gente isso aqui é um diagnóstico que é retórico as pessoas que desenharam o novo ensino médio sabem que isso aqui é um ardil sabem que isso aqui não tem nada a ver porque não existem dados concretos que consigam corroborar com a tese de que o Problema da evasão escolar é de ordem curricular qual seria uma pesquisa que conseguiria provar isso analisar escolas que TM evasão analisar escolas que não t evasão e averiguar se existe alguma diferença substancial na grade curricular dessas

escolas isso não existe mais vale um aluno estudar em uma escola estruturada com professores bem remunerados que consigam ter dedicação integral apenas a uma escola em bairros que TM suprimento de necessidades Básicas de transporte de alimentação de Saneamento de segurança com um currículo do século X do que uma escola modernosa que tem o currículo do volta ao redor de mamia e o que rola por aí E como fazer trança no cabelo com professores mal remunerados com uma escola mal estruturada com num bairro que tem carência de uma série de questões básicas estruturais descul essa disciplina

existe que tu falou Qual é volta ao redor de m existe quando o novo Ensino médio não tava ainda implementado testaram escolas com esse formato em Brasília e eram escolas Modelo E aí eu peguei a lista de matérias do itinerário e eu nunca esqueci isso faz 3 anos já eu nunca esqueci a matéria volta ao redor de mamia nunca esqueci esse nome me deu uma raiva eu eu tô com raiva desse nome até agora 3 anos depois eu juro por Deus eu vou até pegar aqui ó da das matérias que a gente eu vou pegar

de quando eu tava experimentando para ver o nome de Todas porque todos os nomes eram ridículos Mas e o que eu queria concluir é que isso é uma coisa por que que utilizaram desse artifício retórico para que o novo ensino médio tivesse alguma base de justificativa né porque o poder da ideologia é incrível lembra que a Sued falou há um tempo atrás daqueles vídeos do tipo eu queria aprender como declarar imposto mas a escola me ensinou eh somar matrizes a população tem a impressão de que o problema da escola é Que os alunos simplesmente não

conseguem encontrar propósito nela e aí essa falta de propósito é apropriada e tidda como a justificativa principal para uma alteração de uma estrutura inteira de ensino que tem como objetivo fins como a Sued falou empresariais e vendem essa ideia pra gente cara a a mídia vende essa ideia para nós é é filmes filmes sobre professor o professor corajoso que chega na escola é o sociedade Sociedade dos Poetas Mortos né E também tem aquele Escritores da Liberdade tem aquele ao mestre com carinho né tal eu não duvido que existam casos excepcionais que o professor é é

ele é tão [ __ ] tão [ __ ] que ele consegue mudar a cabeça do dos alunos eu não mas é questão de sorte né Sued é questão de é uma exceção não é não é comum aí você mostra um filme desse para na na na sala de licenciatura numa numa numa classe de licenciatura que é que acontece o cara vai pra escola achando que o problema é que a Disciplina e que a disciplina não é Atrativa que o problema é a forma como os professores ensinam aí ele chega lá com uma metodologia diferenciada

não dá certo quebra a cara aí aí viram daqueles professores is que diz estou arrependido de virar Professor cheguei esperando uma coisa é outra hoje eu não acredito mais na educação estou aqui só para ganhar meu salário Ah me é porque você foi ensinado e eu não vou culpar o professor né não não não é isso Você chega na Faculdade e você acredita que o que te ensinam Tá certo você não espera que que que o que tá sendo repassado para você tá errado esteja errado eu já pensei assim eu já pensei que que a

metodologia que não é Atrativa mas depois eu virei marxista eu vi que não é isso né Depois que eu comecei a ler materialismo histórico dialético eu percebi que o problema é mais embaixo e as nossas licenciaturas não são competentes em nos mostrar isso isso é eu até eu mesmo que Que fiz a USP que é toda cheia de pompa eu não vou dizer que a USP foi muito competente nisso não foi ruim mas esse ponto de vista ficou faltando definitivamente sim Felizmente eu desenvolvi essa consciência antes de ir pra sala de aula eu fui pra

sala de aula sabendo que eu não ia mudar o mundo sabendo que eu não ia inventar uma uma metodologia eu fui também eu já fui assim também com a com a cabeça de que eu não ia que eu não ia ser o herói né ó Sued eu achei aqui e não é em Brasília em Goiás desculpa que teve o experimento do novo ensino médio isso lá em 2021 2020 sei lá das linguagens dos itinerários a matéria chama Identidades com e no lugar do lá tá um identidades comar.com Ciências da Natureza naturais matemática matemática aplicada ao

mercado de trabalho ciências humanas e linguagens aí é é o le Classic Viagem ao Redor de mama Gaia Vanguarda Vanguard Vanguardista né Ciências da Natureza e linguagens comer bem e se exercitar é só começar parece slogan de propaganda da secon né ciências humanas Toda Forma de Poder ser jovem agropecuária história e processos econômicos da tecnologia em Goiás ess aqui a gente muito bem Da onde veio né sim ah matemática e ciências humanas matematicidade linguagens e matemáticas sin esfera E aí os técnicos né técnico de química Técnico de informática enfim o o mamia se destaca de

verdade aqui não então é isso mas qual é que qual é o segredo aí ah Sued então o ensino médio ele foi firmado sobre bases erradas foi porém os propositores sabiam que era errado o o o a fundação Lima a Fundação Bradesco pela educação a galera que escreveu novo ensino médio proes sabem eles sabem que tá eles sabem exatamente sabem que o problema não é esse o que é que eles querem é vender Disciplina agora eles têm gestão eles terceirizam partes da escola literalmente diretamente a limpeza a a manutenção muitas vezes a coordenação pedagógica terceirizada

Eu já trabalhei em escola coordenadora pedagógica era terceirizada Olha isso né só falta ser uberizado ter o aplicativo de coordenadores pedagógicos é então eh eh veja veja e agora a grade curricular é sua a grade curricular é sua não apenas a gestão não apenas a grado curricular é Sua ou seja aumenta-se a possibilidade de lucrar com a educação e diminui a gestão do estado e e e a Democracia né a democracia da gestão da escola a gestão democrática da escola que é uma coisa que se fala desde 2 de 1988 e nunca foi aplicado nunca

teve um lugar que os professores realmente eh disseram que seria ensinado ou eh uma um município em que os professores elaboraram a formação continuada nunca aconteceu foi sempre imposto através de uma empresa né pelos Interesses dessa própria empresa agora tem essaa ess essa nova fonte de lucro as disciplinas os conteúdos as apostilas a formação continuada para essas disciplinas e o estado continua com todos os gastos com todos os custos do Estado a a comida da merenda escolar ainda é o estado o transporte escolar ainda é o estado todos os gastos são públicos mas todo lucro

é privado uhum Ou seja é uma não é exagero dizer que é parasitar o sistema público sim Parasitar o sistema público de ensino e garantir a hegemonia lógica do paradigma neoliberal né do paradigma neoliberal felizmente a realidade ela é muito dura e como diz o Lenin os fatos são teimosos quando o novo ensino médio começou a ser implementado os alunos viram que isso não tinha futuro e boa parte dos alunos são contra o novo ensino médio Hoje os professores também são contra o novo ensino médio alguns é por corporativismo né tipo ah economicismo eu tenho

menos Aul vai ficar mais difar Car horária é é mas tem outros que realmente são filosoficamente contra o novo ensino médio muitos professores são filosoficamente contra o novo Ensino Médio tem diretoras contra o novo ensino médio diretoras contra o novo ensino médio então é uma união da categoria E dos Estudantes contra o novo ensino médio Sim todo mundo é contra essa merda todo mundo mas quem é a favor essas empresas que estão lucrando bilhões com Esse esse novo ensino médio então Jorge Paulo Lima que foi vaiado na conferência do Plano Nacional de Educação no novo

plano nacional de educação na conferência nacional de educação foi vaiado o Lima foi vaiado quando o Camilo foi falar os professores vaiaram o Camilo gritando fora lema o Camilo é é o basicamente o garoto de recados do leman tá isso é uma coisa L é isso isso então você acha que o leman vai sair você acha que os aecl do leeman vão sair da Secretaria você acha Ach que a Isolda cela vai deixar de ser aplaudida em eventos da fundação Lima de forma alguma a secretária de educação básica de forma alguma ela é pior ela

é pior que Camilo Então é isso o temos o Ministério da Educação aparelhado pelas Fundações e pelas ones mantidas por bilionários e o a categoria é contra em peso os estudantes são contra em peso mas quem a favor alguns poucos bilionários mas que são donos dos meios de produção portanto Poder poder econômico e poder político não são coisas diferentes são a mesma coisa né um deriva do outro e os donos de escola particular por quê Porque é mais barato o novo ensino médio para eles é bem mais barato você precisa contratar menos Professor você sobrecarrega

os que tem e você não precisa mais dos livros didáticos tradicionais você pode fazer apostila porque Outra coisa o PNLD também foi reformado com novo ensino médio uma Escola agora pode comprar apostila não precisa ter mais um livro do PNLD sim PNLD é o que determina a o material didático gente só para vocês é plano nacional do livro didático Plano Nacional do livro didático né Programa Nacional do livro de D perdão Então não é mais obrigatório agora a escola pode decidir comprar apostilas por fora e Tem cada coisa nessas apostilas S de que meu a

galera me manda print de umas coisas para eu falar assim Às vezes eu esqueço Mas é é é umas matérias que tem uns textos que meu Deus do céu sabe Uhum é então justamente e uma coisa que comentaram aí no no chat né democracia dos bilionários pessoal Essa é a democracia burguesa Essa é a democracia por Excelência no mundo capitalista é democracia só para quem tem recursos democracia O que é a democracia burguesa é a ditadura da burguesia disfarçada mais aberta quando o bicho pega eles fecham o regime e viram uma ditadura Aberta uma ditadura

Sem Máscara sim como foi feito em 64 né então Essa é a essa é a democracia boa parte dos da categoria milhões de professores contra milhões de estudantes contra menos de 50 bilionários menos menos de 20 menos de 10 bilionários a favor menos de 10 bilionários a favor e não é revogado por quê Porque é democracia para eles não para nós não para nós ah mas tem liberdade de expressão sim tem né tem né A gente tá aqui tem 1200 pessoas nós Estamos nos expressando mas aí eles TM o Jornal Nacional que eles falam para

30 milhões porque eles têm dinheiro a gente não tem a Secom bateu recorde de gastos com publicidade na época do novo ensino médio você não conseguia dar dois passos sem ver numa TV ouv num rádio a propaganda falando do novo ensino médio sim aí a gente pode falar a gente pode falar quanto a gente quiser gente no dia que nós aqui do história pública tivermos 30 milhões eles eles derrubam o Canal sim derrubou um canal a gente sabe muito bem disso mas é isso é de perguntaram aí no chat né como nós marxistas não gostamos

de ser Apocalípticos teve um careca uma vez Russo que perguntou que que que que a gente faz né ele queria ele tive uma dúvida na cabeça careca dele e ele queria saber o que fazer que que a gente faz né é bom é bom a gente falar como como nós somos militantes marxistas helenistas é bom a gente falar sobre Saída soluções sem ilusões Tá sim não então nós só vamos conseguir revogar o novo ensino médio com uma grande mobilização de trabalhadores assim uma coisa realmente gigantesca realmente gigantesca que afugente mesmo que a galera fica com

medo de não revogar é só assim organização dos trabalhadores sindicatos e tal e assim as bases estão cada vez mais cansadas dos sindicalistas pelegos aqui no Ceará não sei se tu viu a base vi eu vi eu fiquei muito feliz Inclusive eu achei Fantástico atacou fisicamente a direção atacou foi pouco sério assim então a as bases sindicais estão ficando cansadas das suas direções pegas Qual é o nosso papel então disputar nós temos que entrar no sindicatos você é professor professor e é marxista entre no sindicato disputa disputa o sindicato disput seja a alternativa não pelega

de luta entre em movimentos sindicais como mlc da up por exemplo sim entre no mlc Conheça o mlc Movimento luta de classe se vocês quiserem praticar o disputar um sindicato a partir da perspectiva marxista leninista mlc é um excelente movimento isso então na minha concepção é possível revogar o novo ensino médio é possível também acho dessa forma ao agora mudar a natureza e o direcionamento da escola e criar uma educação emancipatória e Libertadora Não não é o capitalismo Tem Limites Tá esse a escola surge desse sistema a partir Das necessidades desse sistema quando a gente

conseguir revogar o novo ensino médio o que vai ser possível fazer é uma nova conciliação porque a correlação de a correlação de forças vai estar mais a favor dos Trabalhadores nós vamos conseguir impor mais coisas mas não tudo vai ser conciliatório da mesma forma da mesma forma que foi a de 96 a LDB LDB aí quando tiver um outro momento de refluxo do movimento de trabalhadores e avanço reacionário vai Ter outro novo ensino médio que a gente vai ter que lutar contra vai ser o eterno lógico esse esse eterno cabo de guerra né como acaba

com isso superando o capitalismo superando o capitalismo como é que a gente supera o capitalismo com a organização dos trabalhadores a via é a mesma organização dos trabalhadores então vocês aí 1200 pessoas que estão assistindo se organizem entrem em partidos políticos se você é um criador de conteúdo manja De linguagem digital informação rede social procura a Soberana se Organize se você quer um partido político entra na up você é do sindicato entra no mlc agora pessoal não dá pra gente acreditar que meramente dar curtida importante com partilar é importante com certeza isso é importante espalhar

a mensagem é importante a disputa nas redes é importante mas o que vai virar o jogo é nosso peso material real essas 1200 pessoas que estão aqui se elas entrassem Na up hoje era um avanço se os criadores de conteúdo de rede que são talentosos edição de vídeo entrassem na Soberana era um pulo qualitativo assim pra Soberana e a gente tá caminhando nessa direção a gente tá porque uma coisa que a gente PR muito tanto a up quanto a Soberana é organização interna gente então não é só chamar a gente para ter número não basta

ter número se a gente não tem se a gente não tem como transformar esses números em Ação real Então a gente preza muito por isso as condições subjetivas estão se construindo eu concordo bases se revoltando contra direções pelegas bases se revoltando contra direções pelegas professores cada vez mais enfurecidos votaram no Lula achando que ia resolver o problema e nada o Camilo Santana tá lá abraçado com Lima a a o professores na conferência nacional de educação vaiando o ministro da educação as bases subjetivas estão se construindo agora Para onde é que vai essas essas pessoas para

onde é que elas vão exato precisa ter do nosso lado é a gente precisa absorver essa revolta fazer com que essa revolta seja organizada ela não seja dispersa ou pior tragada pelo fascismo que é a pior coisa se você é se você se você tem consciência estuda marxis não estuda Marxismo tem interesse no Marxismo é simpático as ideias socialistas e não está organizado você está subestimando o seu potencial Ai Sueda eu não falo bem você vai aprender a falar na luta ai Sued mas eu não entendo muito vai ter formação do partido observando na up

do Ceará temos duas formações por mês duas duas formações por mês dois cursos de teoria marxista dois o inclusive já foi para um sobre a história da região aqui dois por mês você vai ter formação a Sued mas mas sei lá eu fico nervoso eu trabalho a sua militância vai se adaptar à sua realidade nós não vamos lhe colocar em Tarefas que você se exponha em público e possa ser demitido s é sempre de acordo com as suas capacidades isso não existe não não existe motivo para não se organizar pessoal quem não está organizado está

inventando desculpa para si mesmo e são são legítimas as desculpas nós temos uma propaganda gigantesca antipartida gigantesca antipartida antipolítica As pessoas entram na política de esquerda ou de direita é desconfiadas e não é fácil Superar isso não é fácil superar esses esse sentimento esse pensamento mas pessoal coloquem para na cabeça de vocês as desculpas que vocês inventam para si mesmos e si mesmos para não se organizar são ideologicamente construídas na cabeça de vocês Ai eu não consigo consegue ai mas eu não tenho formação você vai ser formado na luta você vai ter formação nos espaço

do partido ai mas eu trabalho a gente adapta a sua realidade ai mas eu Não acredito em partido não acredito em política Ah meu amigo então você simplesmente não acredita que as coisas podem mudar você não acredita que as cois você caiu no nilismo é Dermo você não acredita que as coisas podem mudar e é uma cois uma coisa que eu sempre falo né Sued é pessoas que caem nesse tipo de derrotismo São pessoas que tem o direito de escolher não lutar porque a maior parte da população não tem muito direito de escolha São pessoas

que a luta é uma Questão de sobrevivência sim então assim se você tá nessa posição Pelo menos tem um pouco de solidariedade de classe e lute por quem não pode escolher essa é uma coisa que deveria motivar também a busca por organização porque ninguém sofre quieto ninguém tem ninguém é massacrado quieto isso então pessoal é só assim que a gente vai conseguir criar uma escola emancipatória tá enquanto isso a gente consegue reformas a gente pode conseguir revogar o novo Ensino Médio Mas a outra solução a solução dada pelo a solução possível dentro desse sistema vai

ser conciliatória e enquanto a correlação de força tiver favorável para nós a gente vai conseguir segurar Quando tiver outra outro avanço reacionário mais uma vez fazer o ensino médio e a educação geral pender pro lado deles aí vai ser a mesma luta de novo e essa essa impressão de que a história se repete é uma impressão AD vinda do fato de que nós estamos no sistema que nós Não temos a hegemonia e que Ora nós vamos conseguir ter uma correlação favorável outra não porque esse sistema não é nosso a impressão de que a história se

repete É porque Nós entramos numa via reformista que tá cada vez mais rebaixada Aí lá nos anos 80 a gente tinha uma correlação de força favorável aí fizemos isso aí veio a onda de privatização do FHC aquela coisa toda aí 2002 correlação favorável de novo aí 2016 não tá favorável mais uma vez aí Não sei o quê Porque a via reformista ela não oferece solução ela não oferece solução é como é como uma doença crônica uma doença crônica que você tá está tratando com remédios para aliviar e aos poucos os remédios vão perdendo o efeito

você vai tendo que tomar um mais forte mais forte que vai te afetando cada vez mais você você chega a ponto você não consegue mais viver por causa dos efeitos tá tomando é então o reformismo vai se Rebaixando mais e mais ao ponto que os trabalhadores ficam imobilizados imobilizados tá a gente não faz mais greve a gente agora não faz mais greve a gente só só disputa na justiça agora a gente não faz mais mais protesto a gente vai negociar numa mesa de negociação com o governo o reformismo está cada vez mais rebaixado e enquanto

nós não superarmos essa via vamos ficar com essa impressão eterna de que a história se repete não é a história que Se repete tá pessoal é que as crises do capitalismo são cíclicas sim é porque nós não alteramos o meio o o modo de produção que nós estamos desde que a história começou a se repetir entre aspas Isso mesmo Isso mesmo justamente justamente Então é isso gente a gente deu várias vias aí quer uma escola quer uma escola revolucionária emancipatória Libertadora a solução é o Socialismo só se constr o socialismo se organizando se você está

desor Se Organize uma coisa que eu queria falar gente é nós a Soberana não posso dar muitos detalhes ainda porque a gente tá terminando de formular o projeto mas a gente tá construindo frentes de massas de categorias principalmente categorias que trabalham utilizando a Internet como ferramenta e nós vamos em breve anunciar para vocês frentes de massas envolvendo a categoria dos docentes então Fiquem tranquilos o que a Sued falou nós vamos nós a soberan somos uma nós somos uma Organização muito mais jovem que aup e a gente tá tá construindo as nossas bases para conseguir absorver

a demanda dos militantes então não adianta a gente botar todo mundo num sei lá num grupo de WhatsApp e chamar isso de militância não adianta a gente tem que ter capacidade de transformar esses números em Ação prática e é isso que a gente tá estruturando agora então esse ano a gente vai anunciar nossas frentes de massas para vocês para conseguir Absorver a demanda de vocês por organização através das Ferramentas digitais tá eu tô só anunciando isso para vocês porque democracia toma tempo organização toma tempo organizações contra hegemônicas são cheias de problemas a gente nasce liberal

e vai se desconstruindo com o tempo eh aprendizado com organizações que TM por exemplo uma via digamos assim um pouco atípica que é a da Soberana né que é de se organizar através das mídias digitais É uma coisa que demorou muito tempo para nós aprendermos os nossos próprios potenciais e limitações mas enquanto isso se você quiser militar por exemplo em sindicatos não existe opção melhor do que o mlc não não conheço opção melhor do que o mlc então a gente já deu os recados aqui ó se você já mandou o formulário pra op e tá

com demora o camarada falou para enviar de novo porque tem gente que manda com erro de digitação no e-mail então mandem de novo Sigam a Sued dá exclamação Sued aí a Sued tá o tempo todo falando inclusive do partido na na página dela a a função da página é essa Inclusive a função da é porque a Sued tem o camaré da Sued também né que a função é bobajada é meu ali é meu Instagram mas aí se vocês Carvalho P é o ial eu vou eu vou falar para vocês já ficarem de olho né porque

a Sued tá como pré-candidata à prefeitura a gente não pode falar muito sobre ainda por conta Das leis do TSE né mas a gente vai falar mais sobre isso no futuro e no futuro quando estiver permitido vou voltar com a f aqui para entrevistá-la como candidata né quando isso for possível mas enquanto isso a gente tem que tomar muito cuidado com o que a gente fala para não usarem isso como desculpa para impugnar a uma candidatura de um partido marxista que é uma coisa que assim gente não subestimem a capacidade da Democracia burguesa de encontrar

Desculpas para impedir a gente de ter o mínimo de visibilidade a gente viu isso apenas impugnar a multa mínima é R 5.000 ah lindo maravilhoso a gente teve o problema por exemplo do Loo percl ter mais intenção de voto do que os os bonecos de cera lá do partido novo e não ser chamado para nem um debate então para vocês verem não é porque tem que ter parlamentares já representados é muito bom esse sistema né é bom sistema que você tem que tá em cima para est em Cima é maravilhoso você tem que ter representação

para ter o direito de ter representação e a gente tá abraçando Inclusive a campanha do Thiago santinelli queer começar a divulgar por exemplo o Léo desde agora não ele como candidato mas como figura política pra gente chegar num ponto de que não tem desculpa para não chamarem ele para um debate que não vai ter como oago santinelli tá fazendo isso tá ele tá começando desde já a fazer um um projeto Para divulgar o Léo para que a gente é anos antes chegu em 2026 num ponto que não tem como não chamar o homem porque o

Léo num debate Ah meu amigo o Léo naquele o Léo naquele debate que tinha padre kelmon que tinha soria tronique que tinha o maluco do kit estrea lá ah eu nem imagino o que que seria soria tronic né A dona dos motéis tronic famoso dona dos motéis tronic que ela mesmo decorou e dá para ver que foi ela mesma que decorou se olha e fala Realmente foi uma pessoa que não fazia a menor ideia do que tava fazendo e decorou su pantaneira maravilhoso Suit pantaneira que parece que você tá no Metal Gear Solid 3 A

Suit do rock que você tem que ter pelo menos 60 anos e três discos do ACDC para entrar é nunca gostei D CDC eu acho repetitivo Ah eles é eles devem achar também mas se tá funcionando para que mexer em time que tá ganhando né Sued É tem razão tem razão a gente para de fazer quando vocês Pararem de reclamar os fã não pararam de reclamar é então mas é isso gente obrigado pela presença Sigam a camarada Sued busquem se organizar vocês mesmo não vendo a Sued estão ao ouvindo porque os ensaios todos são escritos

por ela diga e comprem meu livro comprem o livro da Suede ecos só pesquisar na Amazon Sued Carvalho vocês vão ver lá se vocês comprarem por exemplo No Kindle é menos de r$ 1 tá R 9,99 é R 10 R 10 R 10 e é a Sued ganha 90 centavos é e e vocês vão Me ajudar muito porque parte desse dinheiro vem para mim mas não apenas se vender bem eh vocês me ajudam porque a editora vai olhar e dizer ó olha essa mulher vende livro e vamos vamos publicar mais coisa dela então vocês me

ajudam então No Kindle R 10 só vocês deu uma força Grande para mim aí a Sué ainda não escreveu livros do tipo a mangueira do bombeiro um conto homossexual com gravidez de dragão com gravidez masculina né que é o grande rit aí da Amazon mas é a gente vai chegar no ponto de ter a escritora e militante da unidade Popular Sued de Carvalho aqui um dia mas é isso gente um beijo para vocês tenham um bom fim de semana a gente se vê na na Octa feira