[Música] vamos conversar um pouco agora vai tomar na nossa avaliação a educação à distância lá tem avançado nos últimos anos não só nos últimos nessa um bom tempo historicamente ela existe desde lá no ensino por correspondência ao ensino por rádio por tv até os dias mais recentes quando a gente tem o apoio do computador e principalmente da internet é hoje a gente não precisa necessariamente do computador a gente pode usar o smartphone tablet então hoje com a internet isso abre é uma infinidade de possibilidades e à medida que a ead foi avançando que ela foi
se modificando que nós fomos ganhando experiência nacionalmente na realidade a nossa legislação também foi se adequando se adaptando e se abrindo a ponto de que hoje nós conseguimos ter propostas de cursos à distância desde cursos pequeno curso book cursos fic a cursos técnicos de graduação pós graduação lato e stricto sensu então hoje a gente consegue atingir a e todos os níveis nos cursos e tem algumas características que são bastante relevantes é quando a gente pensa em educação à distância quando a gente pensa em um professor que vai trabalhar uma disciplina é a de uma dessas
característica é a de não é mais fácil que o presencial então é importante tirar esse estigma por exemplo sou professora do presencial agora vou atuar na ead vou ter que fazer um pouquinho mais fácil do que eu fazia não se não têm que fazer mais fácil é não tem o que fazer com uma qualidade menor também isso são preconceitos que não são verdadeiros do mesmo jeito que você tem os presenciais de extrema qualidade e cursos presenciais de péssima qualidade você também pode ter cursos à distância de alta qualidade com sua distância de péssima qualidade o
que é está envolvido nessa questão é é o projeto pedagógico do curso as metodologias que estão sendo adotadas a qualificação da equipe os recursos tecnológicos disponíveis então são várias questões que vão influenciar na qualidade do curso não é a modalidade a modalidade faz com que às vezes você trabalha usando metodologias diferentes né então e vem aí um outro ponto nem tudo que funciona no presencial funciona é a de não é simplesmente você querer transportar que ela sua aula do presencial para a aula de educação a distância é pensar um curso a distância requer sair do
quadradinho requer conhecer novos métodos novas tecnologias e está aberto a fazer novas propostas muitas vezes para atingir o mesmo objetivo mas seguindo por caminhos diferentes e aí uma das características bastante importante é a flexibilidade de tempo espaço essa é uma das grandes características da ead e se nós professores não nos atentarmos para isso a gente corre o risco de criar atividades tão rígidas com prazos tão pequenos que você tira a flexibilidade do aluno e ele acaba desistindo do curso porque não atende ele precisa ele não tem como fazer atividade todo dia por exemplo não têm
acesso à internet todo dia então às vezes ele vai definir rotina dele de estudo e se você for muito rígido e não respeitar essa flexibilidade ele pode não conseguir acompanhar também não pode o extremo oposto deixar totalmente livre com prazo enorme porque muitas vezes ele não vai conseguir se organizar vai deixar para a última hora e não vai conseguir entregar o que precisa entregar ou se entregava entregar mal feito né então é óbvio que é preciso ter prazos é preciso ter regras né mas essas regras também tem que respeitar essa flexibilidade outra questão importante é
q ta ai os dois próximos itens relacionados é que o primeiro o aluno ele não é passivo na educação a distância ele não é aquele indivíduo que vai ficar sentadinho ouvindo o professor falar e simplesmente reagindo ao que o professor pede naiá deu aluno e ativa ele é protagonista do aprendizado dele então ele tem que organizar uma rotina de estudo ele tem que correr atrás pra aprender pra ler pra assistir os vídeos para fazer as atividades etc ele é protagonista e o professor também muda o seu papel o professor não é aquele único detentor do
conhecimento que terá transmitido à informação por aluno o professor ele passa a ser um mediador do aprendizado do aluno ele está ali para orientar ele está ali para ajudar a itália para tirar dúvida para corrigir as atividades para acompanhar esse processo e não se colocar no extremo oposto antes eu era o que estava lá na sala de aula falando e transmitindo agora vou ficar sentadinho esperando o aluno tira a dúvida então nem nenhum extremo nenhum outro extremo é o aluno como ativo e o professor com o mediador desse processo de aprendizagem nós temos aí pra
que isso aconteça uma série de ferramentas pra trabalhar a comunicação que a gente tem a nossa disposição e que nós temos que utilizar tanto pra comunicação professor aluno tutor aluno é caso é seja é esse o a denominação essa denominação usada mas seja também para estabelecer a comunicação entre os próprios alunos os alunos também precisam é se constituir enquanto turma nesser em colegas é lógico que isso depende do curso né se a gente está falando por exemplo de um curso fica às vezes você entra pra fazer um fique um nook e você entra com um
objetivo muito específico você faz aquilo ali e acabou né mas se a gente vai falar de um curso técnico de um curso de graduação são cursos que o pós graduação são cursos você não faz sozinho você precisa interagir com os colegas você precisa discutir trocar idéias e isso faz parte do processo formativo processo formativo não é só um monte de conteúdos é uma formação muito mais completa e pra isso é preciso desenvolver a comunicação entre educadores e alunos e entre os próprios alunos é e também a gente tem a qualidade do material 'nesse no presencial
eu o seu cometeu um erro escreveu alguma coisa errada eu posso na mesma hora corrigir ou complementar aquela informação para o aluno na ead até o aluno tem a dúvida deve saber que está errado até lhe perguntar até o professor respondeu já se passou muito tempo então material tem que ser pensado com muito cuidado ele tem que ser fácil de entender ele tem que ser dialógico né e sem erros e também por fim uma outra característica muito importante é pensar a avaliação é a avaliação de forma que você pode até fazer algumas avaliações como as
que faz no presencial não tem problema mas você pode explorar muitas outras formas de avaliação de trabalho cooperativo colaborativo usando as ferramentas disponíveis não é seja para a correção automática seja para a mediação e inclusive explorar a interdisciplinaridade que é uma outra característica muito importante e por fim é ter uma visão de que a educação à distância a educação presencial na verdade são educação então nós partimos de uma perspectiva de educação híbrida onde lógico talvez um percurso que vão ser completamente à distância talvez alguns vão ser completamente presenciais mas a gente caminha para um futuro
em que a maior parte dos cursos vão ter se brad disse mú parte à distância e parte presencial
