cinco questões intrigantes para o ensino eficiente a primeira questão como o cérebro humano aprende a resposta a essa pergunta sofreu mudanças muito significativas de 40 a 50 anos pra cá porque até o início do século 20 pouco se sabia sobre o cérebro humano sabia que ele é essencial sabia que a cabine de comando do meu corpo sabe aquela fábrica dos meus pensamentos das minhas ideias mas os detalhes do processo de aprendizagem o tipo de operação neurológica que o cérebro desenvolvia aprender a se tornar mais conhecido com o avanço do conhecimento sobre a mente igual ao
nascer da nova ciência hoje essa resposta já é possível agora existem duas maneiras para responder à pergunta como o cérebro humano aprende ou discorrer de uma maneira enfadonha e cansativa processos bioquímicos que leva o processo de aprendizagem ou explicar em relação ao professor que tipo de procedimentos facilita o cérebro aprender portanto esquecendo essa tecnologia pesada ligada à neurociência não necessariamente falando em conexões e sinapses entrando numa realidade prática da sala de aula como o cérebro humano aprende isso requer do professor alguns princípios alguns fundamentos alguns fundamentos sem os quais o processo de aprendizagem é muito
difícil vou enumerar esses princípios e dizer os 1º 2º 3º mas veja a ordem com que os punhos não fala da sua qualidade porque todos agem de maneira simultânea portanto o primeiro processo que leva o aluno a aprender e guardar o que aprendeu é a significação ou seja aquilo que ele aprende tem que ter significado pra ele o que tem significado para um adulto nem sempre para uma criança de seis de sete para um adolescente de 13 14 e 15 anos então o primeiro cuidado do professor é se aquela significação do céu conteúdo diz algo
o aluno portanto tudo quanto ensinamos tem que estar ligado a esta significação e esta significação se processa quando tudo aquilo e ensinamos de uma maneira ou de outra se relaciona aquilo que o aluno sabe aqueles saberes que ele ter retido no cérebro saberes da vida que ele vive do esporte que ele pratica das relações que ele frequenta são confiáveis para aquele processo de aprender se o professor se voltar para aquele conteúdo explícito da sua disciplina para aquele conteúdo da química biologia geografia da língua portuguesa explícito dificilmente o aluno vai aprender que o bom professor relaciona
isto que ele desenvolve uma vida que ela não tem com os caminhos que ele percorre com os desafios que enfrenta quando o professor desenvolve essa significação leva querendo aprender mas além de trabalhar essa significação é importante que o professor desenvolva verificação de se aprender com aquilo que se chama habilidades será que aquele que aprendeu é capaz de com aquele conteúdo comparar analisar sintetizar descrever reparem estes séculos de ação estão muito próximos da realidade de uma aprender porque quem verdadeiramente aprende é capaz de comparar de analisar e descrever sintetizar e desenvolver outros roubos verbas de ação
veja um exemplo paralelo pergunte para um aluno para uma aluna que gosta do esporte ele prefere falar sobre esporte que ele gosta não importa se futebol sete vôlei o basquete veja que ele saber que ele tem sobre esse esporte o permite comparar analisar classificar deduzir relacionar então se é importante para o processo de aprendizagem é a significação mas também a propriedade de se fazer uso dessas habilidades operatórias ea terceira ferramenta para normatizar o processo de aprendizagem é aquele poder de transferência é ser capaz de usar aquele saber que ele adquiriu na vida quem vive na
rua que ele anda no caminho que ele percorre afinal de contas ser capaz de fazer daquele saber alguma coisa que seria sua vida não importa se saber ao saber da matemática da história da jogada não importa se ele perceber aquele saber nos saberes cotidianos da vida que ele tem se o professor é capaz de na sua aula desenvolver esta significação levar o aluno associar isso as suas habilidades e principalmente com aquilo que aprendeu transferir para a vida que vive para o mundo que percorre a meu deus o processo de aprendizagem é infalível tenha ou não
tenha máquinas não importa se parece a educação infantil para o ensino superior portanto experimente às vezes numa aula dividir as turmas em grupo sem nem mesmo sendo essencial que mudem de lugar apenas a proximidade entre eles ali grupos formados aleatoriamente faça uma experiência não importa série não importa o nível você está numa sala de aula e de repente de uma maneira aleatória subdividida em grupos não sei nem juntar as carteiras pela própria possibilidade você divide o grupo e depois pegue aquele conteúdo que você acabou de ensinar e que você supõe que ele saiba e para
o primeiro grupo diga em tente ligar isto que você aprendeu a um jogo de futebol para um outro grupo tente ligar isto que você aprendeu a uma vida familiar ao terceiro grupo tente ligar isto que você aprendeu uma discussão ou qualquer outra coisa aleatória se o aluno é capaz de perceber aquele conteúdo que ele aprende a relação isto tem com a vida você não tenha dúvida ele realmente aprendeu portanto a primeira pergunta como o cérebro humano aprende é uma pergunta essencial mas repare a segunda pergunta não é menos importante que a primeira como o cérebro
humano guarda porque pense bem de que adianta aprender para não guardar nenhum é o desespero comum do aluno pensar que sabe e às vezes diante daquela prova sente que tem um branco que não guardou que não reteve será que aqueles conhecimento se perderam assim então se a primeira pergunta como o cérebro humano aprende é essencial não é menos importante a segunda pergunta como o cérebro humano guarda como funciona a memória humana como eu posso ter a certeza de que aquilo que eu aprendo na leitura que faço na pesquisa que desenvolvo na hora que assisto efetivamente
guardar [Música]
