UN 04 AL VÍDEO BASE 2023.1 B2

Oi tudo bem agora nós vamos ver a unidade 4 da disciplina alfabetização e letramento eu sou a professora Rosana Prado e o meu sinal é esse agora eu vou ensinar e mostrar para vocês sobre escrita e leitura em uma metodologia de ensino de português visual específica para criança surda vocês querem ver aguardem vamos ver vocês lembram que eu ensinei sobre uma metodologia de ensino de português visual específico para surdos Então agora vocês vão conhecer quais conteúdos precisamos ensinar para crianças surdas por exemplo no primeiro ano crianças pequenas de 6 a 7 anos no início do

ensino precisam saber como fazer qual conteúdo ensinar no primeiro ano tem uma grade de conteúdos a ser seguida vamos ver qual o primeiro tema são nomes de pessoas vocês lembram que eu falei sobre a pergunta quem a gente pergunta Quem e trabalha nomes de pessoas então o segundo ponto que ensinamos é o alfabeto a b c d e f e assim por diante o terceiro ponto a ser ensinado são os verbos as ações o quarto conteúdo são coisas usamos a pergunta o quê lembram dessa pergunta o que são nomes de coisas O Quinto conteúdo É

sobre o tempo semanas meses anos dias a gente ensina o conceito para criança surda porque ela não sabe precisa ensinar conceitos de dia mês ano é importante ensinar essas coisas depois o sexto conteúdo são as cores perguntamos Qual a cor Qual a cor amarelo vermelho azul e outras seguindo a lista de conteúdos o sétimo conteúdo são os adjetivos você pergunta como como alto baixo Gordo Magro Limpo sujo como depois na lista de conteúdos oitavo item é ensinar sobre números um dois três quatro etc você pergunta quantos quantos e a criança faz a relação da quantidade

um dois três com o número 1 2 e 3 assim você vai ensinando os conteúdos na ordem Qual é o nome conteúdo é o plural você vai ensinar por exemplo casa uma casa duas casas três casas e o que precisa para fazer o plural de casa se tiver mais casas precisa colocar um s e fica casas e assim se no plural o último conteúdo do primeiro ano que é o décimo conteúdo se refere ao ensino de plural de coisas e adjetivos por exemplo Casa Grande casas grandes precisar associar o s ao final da palavra é

preciso ensinar para a criança todos esses conteúdos os itens 1 2 3 4 e vai até o 10 esses conteúdos correspondem ao primeiro ano de escolaridade agora nós vamos ver como ensinar cada conteúdo Como se ensina como se faz então vamos ver primeiro precisamos lembrar que a Libras deve ser a primeira língua L1 e o português a segunda língua L2 sempre com estratégias visuais vocês lembram sobre aquela lista de conteúdos o primeiro conteúdo que vamos ensinar são nomes de pessoas substantivos próprios sempre lembrando das etapas lembra que eu expliquei antes na unidade 3 eu falei

que primeiro precisa ensinar nomes de pessoas primeiro fazemos a conceituação depois a fixação depois avaliação depois superação das dificuldades aplicação e depois a ampliação e generalização para ensinar nomes de pessoas Vamos mostrar imagens e fotos para criança surda Vamos mostrar para criança surda que todas as pessoas têm um nome esses nomes são colocados em cartazes como este por exemplo colocamos uma imagem e logo abaixo colocamos o nome por exemplo Carlos colocamos uma imagem depois outra e vai colocando os nomes em baixo outro exemplo Adriana colamos uma imagem e perguntamos para criança quem quem precisamos fazer

assim sempre que formos ensinar uma criança surda a escrever o que é preciso fazer precisamos usar muitas atividades escritas porque a criança surda precisa viver experiências com as palavras visualizar bastante então por exemplo Como fazer uma atividade escrita pode ser de qualquer maneira não é necessário organizar de maneira visual com foco no surdo vamos ver um exemplo como esse aqui então para ensinar o quem podemos colocar a pergunta escrita em destaque quem depois vamos escrevendo outros nomes sempre usando a imagem seguida do nome como vemos aqui de forma simples e Clara não podemos colocar muitas

informações muitas imagens pois isso confunde não são necessárias muitas informações ao mesmo tempo precisa ficar claro agora vamos ver outro exemplo de atividade então podemos usar a pergunta quem sempre em destaque perguntamos quem para que a criança possa relacionar o nome a pessoa e novamente a perguntamos quem colocamos várias fotos seguidas de seus nomes e as Crianças irão olhar e escolher um nome para usar na atividade como esta aqui vamos ver como se ensina os conteúdos daquela lista o terceiro conteúdo são os verbos Como se ensina sempre lembrando das fases do ensino Você lembra primeiro

a gente conceitua depois fixa o aprendizado depois avalia E então supera as dificuldades para usar na vida cotidiana complementar e ampliar o conteúdo lembra para ensinar verbos e ações primeiro é bom escolhermos dois verbos que a criança use mais em sua vida cotidiana por exemplo o verbo comer e beber são dois verbos que ela usa bastante a criança sempre come e bebe em casa e na escola e como é que a gente faz primeiro criamos um momento uma situação legal uma brincadeira ou uma história um jogo por exemplo um saco surpresa você pode tirar do

saco uma maçã pode tirar um biscoito alguma coisa que seja legal que seja interessante para criança interagir para que ela tenha interesse e fique animada com a atividade depois ela precisa praticar se o verbo for comer precisamos fazer com que a criança coma de verdade come a maçã come biscoito come pão chamamos a criança e ofertamos as coisas para que ela coma de verdade junto à ação vamos escrevendo e mostrando os nomes das ações e levando a escrever mostre as palavras vivencia experiências depois com o verbo beber fazemos a mesma coisa bebe leite bebe água

chamamos as crianças e estimulamos a praticar a ação bebê interagirmos com elas e depois estimulamos a escrever primeiro ela vai escrever palavras e depois encadear e escrever frases vamos ver como escrever as frases por exemplo vamos ver essas frases aqui João come maçã temos em destaque o verbo come por quê porque é o verbo que estou ensinando e deve ficar em destaque vamos ver a frase de baixo Carla bebe água o que está em destaque é bebe na frase de baixo Roberto chuta a bola destacamos o chuta porque estamos ensinando o verbo nesse momento precisamos

ter cuidado com uma coisa no primeiro ano ainda não Vamos ensinar comer não precisa usar R no final beber com R no final não precisa ensinamos para a criança direto Como se usa na frase come bebe chuta não precisa usar o r no final futuramente quando o aluno avançar nos anos de escolaridade Aí sim vai aprender a usar o r no final do verbo mas nesse momento ainda não continuando a ensinar sobre verbos precisamos fazer um cartaz como esse você pode criar e organizar o cartaz do seu jeito como você quiser mas precisa também de

um caderno de conceitos e precisa de uma caixa de vocabulário também essa caixa tem fichas organizadas com imagens depois vocês vão ver o caderno e a caixa no vídeo complementar e vão poder observar o que é um caderno de conceitos e uma caixa de vocabulário eu explico tudo no vídeo complementar as crianças surdas precisam escrever e exercitar muito a escrita por meio de atividades diferentes para que elas possam memorizar as palavras de maneira visual vamos ver algumas atividades com foco no ensino de verbos olhem aqui nessa atividade por exemplo temos nomes de verbos seguidos de

imagem a criança Olha a palavra e escreve Vamos ver outro exemplo Aqui nós temos duas pessoas dançando e a palavra verbo dança A criança precisa procurar nas palavras abaixo os nomes e ver qual que se refere a ação dança a criança procura encontra e escreve pinta o nome agora olhem esse outro tipo de atividade temos a pergunta Quem e depois o que faz a criança responde e escreve quem João o que faz embaixo escreve come e a frase está formada Então por meio de perguntas e respostas a criança forma frases agora nós vamos ver como

ensinar substantivos comuns nomes de coisas sempre lembrando de respeitar as fases do ensino precisamos conceituar depois fixar avaliar Superar as dificuldades usar na vida diária e depois complementar e ampliar os conteúdos então nós precisamos usar cartazes com imagem para mostrar para as crianças por exemplo percebam que temos imagem e o nome por exemplo temos a imagem do pão e o nome em baixo sempre usando imagem com o nome e as crianças vão poder visualizar outro exemplo de cartaz pode ser por grupos de conceitos por exemplo alimentos existem diversos alimentos e Podemos trabalhar com os vocabulários

milho uva biscoito e todos os alimentos colocamos em um cartaz podemos também fazer outro tipo de cartaz com animais por exemplo Leão gato coelho e colocamos a imagem no cartaz podemos usar um cartaz só de alimentos como esse também podemos usar um cartaz só de animais como esse para ensinar crianças surdas sobre o nome de coisas usamos sempre a pergunta o que agora vamos ver algumas atividades para ensinar coisas porque a criança precisa treinar e exercitar a escrita vamos ver como são como essa precisa ser simples claro perguntamos o que e embaixo apresentamos uma imagem

com vários nomes porque no começo a criança não sabe escrever sozinha ela tem dúvidas Esquece isso é normal precisamos estimular a criança a olhar visualizar copiar e escrever existem outros tipos de atividades como por exemplo essa aqui perguntamos o que e pedimos para crianças circular antes já havíamos pedido para escrever agora podemos pedir para circular podemos pedir para pintar riscar etc podemos mostrar a imagem de casa pedir para circular casa e ao lado apresentamos três nomes carro casa e bola A criança precisa visualizar encontrar o nome correto e circular embaixo temos a imagem do carro

e apresentamos os nomes luva carro e bola a criança olha procura encontra a palavra carro e circula depois ela copia e escreve a palavra embaixo temos a palavra uva a criança Olha a imagem e olha as palavras de luva luva e cor ela encontra o nome correto copia e escreve com o desenvolvimento das atividades a criança vai aprendendo a escrever frases por exemplo como essa aqui a menina está bebendo e como se escreve essa frase primeiro perguntamos para criança Quem é essa menina quem e a criança não sabe tem dúvidas perguntamos Qual o nome da

menina quem é e a criança responde Luna Ah muito bem e escrevemos o nome depois perguntamos o que faz e a criança responde leite e nós dizemos não não faz o quê bebe muito bem bebe e levamos a criança escrever a palavra perguntamos Luna a menina bebe o quê as crianças vão responder Luna não bebe o quê bebe pão bebe maçã bebe leite bebe leite isso mesmo e vamos mostrando o encadeamento da frase quem é Luna o que faz bebe o quê Leite como quente então mostramos o encadeamento da frase e a criança vai aprendendo

e se acostumando a escrever no sistema de frases a criança surda precisa de diversas atividades escritas não pode escrever pouco só uma vez não adianta ela precisa escrever várias vezes vamos ver alguns exemplos diferentes sobre atividades escritas Olha esse aqui você está vendo a escrita de um exemplo do tema quantidades e números é preciso destacar a escrita e a imagem outro exemplo agora temos mais informações para complementar quantos colocamos o número por exemplo três bananas coloca o número 3 e o nome 3 embaixo temos maçã colocamos o número e depois escrevemos maçãs e colocamos o

s porque porque escrevemos no plural precisamos no final destacar o s e ir mostrando para as crianças elas visualizam a imagem e escrevem é importante o uso de imagens agora vamos a outro exemplo temos uma casa e do outro lado temos várias casas escrevemos casas com s no final em baixo temos uma maçã e do lado várias maçãs no final colocamos maçãs com s a visualização da imagem é muito importante depois vamos encadeando e complementando a frase Por exemplo essa frase quem e o aluno responde Luciana o que faz pega quantas três o quê maçãs

com s no final lembra do s depois pergunta como gostosas quando hoje Então vamos encadeando a frase sempre mostrando imagens e a criança vai se acostumar com a escrita de frases vocês já conheceram a organização específica do método mpevicis Ainda temos muito mais coisas temos materiais complementares e depois vocês vão poder olhar esse material que eu preparei para vocês eu fiquei muito feliz de poder ensinar para vocês obrigada